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二年級課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)總結范文
活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，有了這樣的機會(huì )，要好好記錄下來(lái)。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)活動(dòng)總結很是頭疼的，以下是小編整理的二年級課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)總結范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)總結1
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（實(shí)驗稿）》對課外閱讀的總量和分量作了明確規定，“九年課外閱讀總量應在400萬(wàn)字以上”，其中小學(xué)階段應完成145萬(wàn)字的閱讀量。我們二年級語(yǔ)文組圍繞 “閱讀經(jīng)典，收獲未來(lái)”開(kāi)展了下列的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)。
一、設立專(zhuān)門(mén)的閱讀社團
通過(guò)設立專(zhuān)門(mén)的境地閱讀社團，在每周周四下午上課外閱讀課。由二年級組的語(yǔ)文老師輪流輔導學(xué)生，指導學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀，保證了學(xué)生在校內的閱讀時(shí)間和閱讀質(zhì)量。
二、推薦學(xué)生閱讀好書(shū)，設計填寫(xiě)《閱讀記錄表》
教師給學(xué)生推薦一些閱讀書(shū)目，讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的圖書(shū)進(jìn)行閱讀，閱讀的同時(shí)進(jìn)行設計填寫(xiě)《閱讀記錄表》。如實(shí)地填寫(xiě)記錄自己每天閱讀的內容、摘抄課外讀物中的好詞好句、根據自己的閱讀書(shū)寫(xiě)自己的閱讀感悟。推進(jìn)學(xué)生積極閱讀課外經(jīng)典書(shū)目。
三、期末進(jìn)行閱讀評價(jià)
把學(xué)生的閱讀設計到期末測評的項目里，通過(guò)多種的測評方式，測評學(xué)生的'閱讀理解能力，提高學(xué)生的閱讀興趣，督促學(xué)生多多閱讀課外書(shū)。
四、設立班級圖書(shū)角
倡導學(xué)生主動(dòng)在班級捐獻課外圖書(shū)，在教室的走廊上設立專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)角、圖書(shū)柜存放學(xué)生所捐的圖書(shū)。讓學(xué)生利用下課的時(shí)間自己借閱班級圖書(shū)角內的圖書(shū)，提高學(xué)生的課外閱讀量。
二年級課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)總結2
二年級一個(gè)學(xué)期很快過(guò)去了，在本學(xué)期我一直引導孩子們開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，取得了一定的成績(jì)。
首先，在開(kāi)學(xué)初期我就在入學(xué)須知上面通知家長(cháng)帶拼音的適合一年級學(xué)生閱讀的課外讀物。
并以校訊通的形式通知家長(cháng)，希望家長(cháng)和孩子開(kāi)展親自共讀，建議家長(cháng)每天給孩子讀半小時(shí)的課外讀物。讀的時(shí)候，家長(cháng)和孩子都看著(zhù)書(shū)，指字讀書(shū)。讀書(shū)的過(guò)程也是認字的過(guò)程。學(xué)拼音階段以家長(cháng)給孩子讀書(shū)為主，拼音學(xué)完后，以孩子給家長(cháng)讀為主，拼音學(xué)完后的拼讀過(guò)程即是在復習鞏固拼音的過(guò)程。
其次，制定了一些列的檢查激勵措施。
對于家長(cháng)，要求每天開(kāi)讀書(shū)條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問(wèn)一問(wèn)孩子聽(tīng)媽媽讀了哪些內容，學(xué)到了什么東西，對于能學(xué)到新字，堅持讀書(shū)的孩子，每天給予一個(gè)小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以?xún)稉Q獎品和獎狀。
第三，利用大課間時(shí)間給孩子們讀書(shū)，激發(fā)了孩子們讀書(shū)興趣。
每天大課間是我們班的讀書(shū)時(shí)間，兩天讀一本繪本，這學(xué)期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開(kāi)始讀第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十幾個(gè)孩子回家自己找父母買(mǎi)或者借了這系列叢書(shū)，甚至有個(gè)孩子能在班上給其他孩子講故事。后來(lái)，我們又共同讀了《一年級的小豌豆》，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學(xué)期結束前，班上的學(xué)生幾乎都把這本書(shū)整本讀完。
第四，一個(gè)學(xué)期的閱讀積累。
讓大約30名孩子養成 了每天讀書(shū)的`習慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書(shū)，還讀了其他的帶拼音的課外書(shū)，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書(shū)。
但是，在讀書(shū)檢測過(guò)程中，我也發(fā)現大約有20名孩子讀書(shū)完全是被動(dòng)的，如果沒(méi)有家長(cháng)或者午托部老師的督促，根本不能自己主動(dòng)讀書(shū)，對于這部分孩子，在接下來(lái)的時(shí)間中，我將有針對性的采取相應激勵措施，爭取使每個(gè)孩子都能愛(ài)上讀書(shū)，都會(huì )讀書(shū)。
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