教師的活動(dòng)總結范文六篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的教師的活動(dòng)總結6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師的活動(dòng)總結 篇1

　　為了進(jìn)入xx知名小學(xué)，由名師或特級教師引領(lǐng)，走進(jìn)優(yōu)秀教師的課堂，進(jìn)行教育理念、教學(xué)風(fēng)格與有效教學(xué)的交流研討與深度跟崗學(xué)習。浸潤于xx知名小學(xué)，觀(guān)摩、體驗學(xué)校班級管理特色和校園文化建設特色等。提升自身的教育教學(xué)能力。我作為廣州市基礎教育系統“百千萬(wàn)人才培養工程”小學(xué)名教師培養對象，奔赴xxxx區實(shí)驗小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習培訓。此次跟崗學(xué)習活動(dòng)收獲頗豐。

　　雖然我們到達xx已經(jīng)是凌晨了，但是第二天我們一大早就趕到xx區實(shí)驗小學(xué)。在此次跟崗的學(xué)習活動(dòng)中我們一共聽(tīng)了課例5節，聽(tīng)了專(zhuān)家的講座和課例分析，參與了評課議課。21號上午，我們的導師給我們做了學(xué)校成長(cháng)和校本科研的視頻，現場(chǎng)解決了我們的困惑和疑問(wèn)。讓我們了解到學(xué)�？平M的教研可以這樣開(kāi)展。下午我們觀(guān)摩了兩節整體單元設計的課例。感動(dòng)于學(xué)校的校園文化，感動(dòng)于學(xué)生英語(yǔ)水平和教師水平以及教師的敬業(yè)精神。我們看到的是老師們務(wù)實(shí)的教學(xué)和對學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)注，老師們對教學(xué)手段和教材的研究和探討，xx區實(shí)驗小學(xué)英語(yǔ)老師的團隊精神，從集體備課和教學(xué)設計，到上出一堂堂示范課或講座，無(wú)不顯示著(zhù)老師的智慧和用心�？粗�(zhù)孩子們精彩的表現，聽(tīng)著(zhù)孩子們純正流利的英語(yǔ)，在無(wú)數個(gè)一霎那，我被眼前的老師們和孩子折服了，xx區實(shí)驗小學(xué)的老師和孩子們，你們真棒！我從你們這里學(xué)到了許多。這些天的辛苦都是值得的�？粗�(zhù)他們發(fā)給我們的整體教學(xué)設計和聽(tīng)著(zhù)他們精彩的示范課，在那一霎那，我感動(dòng)了，我相信，里面的每個(gè)單詞，每個(gè)句子，甚至每個(gè)標點(diǎn)符號，都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才敲打進(jìn)去的。老師的每一個(gè)環(huán)節都是經(jīng)過(guò)精心設計的。

　　在本次的培訓活動(dòng)我們大部分時(shí)間是聽(tīng)課學(xué)習，給我印象最深的是孩子們能用英語(yǔ)流利的表達自己的想法，孩子的知識面很廣，說(shuō)起這次培訓，對我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是場(chǎng)洗禮，雖然我一直從事高年段的教學(xué)，但是我卻沒(méi)能像他們老師那樣將知識拓展的如此寬，并提供如此多的素材和文本供孩子學(xué)習。這可能就是團體的力量和智慧吧！

　　1、在知識的教授上，老師不再一味地去教，而是通過(guò)感知的培養，經(jīng)過(guò)一系列的活動(dòng)，利用錄音和視頻，培養學(xué)生的學(xué)習策略，并當堂讓學(xué)生體驗學(xué)習策略，讓學(xué)生自己去學(xué)，把大部分時(shí)間給孩子說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)，教師只是組織者。

　　2、從教學(xué)內容上看，經(jīng)過(guò)了整個(gè)英語(yǔ)科組的單元設計，進(jìn)行單元和其他資源的整合，使得內容上比較容易和簡(jiǎn)單的課文內容提高一大步，更符合學(xué)生的英語(yǔ)水平了！學(xué)生也不會(huì )覺(jué)得無(wú)聊了，而是激情澎湃地用流利的英語(yǔ)訴說(shuō)著(zhù)各自的愿望和幻想，每節課都成了一個(gè)“思維碰撞”的`課堂。

　　3、從課堂組織的活動(dòng)上看，老師們運用的方法有很多，比如利用關(guān)鍵詞讓學(xué)生說(shuō)出完整的句子，同學(xué)間小對話(huà)，看圖說(shuō)話(huà)，看著(zhù)關(guān)鍵詞說(shuō)話(huà)等，這些活動(dòng)設計合理，難度符合孩子的外語(yǔ)水平和實(shí)際情況，激發(fā)了孩子的興趣。

　　4、從每次的評課中，我更是感慨于他們團隊的凝聚力和他們對專(zhuān)業(yè)孜孜不倦的畚斗和追求。讓我對單元整體教學(xué)設計有了進(jìn)一步的認識，使得我們對以后的單元設計的具體步驟有了明確的指引。我也深刻體會(huì )到團隊的力量。

教師的活動(dòng)總結 篇2

　　教師是教育的第一資源，沒(méi)有高水平的教師隊伍，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，在教師扎實(shí)練兵的基礎上，組織各項評比、競賽活動(dòng)，以賽促練，使教師練就扎實(shí)的基本功，進(jìn)而落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全校教師積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強技能、促發(fā)展。

　　一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵提供保障

　　以提高教師專(zhuān)業(yè)能力為主線(xiàn)，開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習與研究，全面深化校本研修，著(zhù)力提高教師教書(shū)育人的能力，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿(mǎn)意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

　　二、注重理論學(xué)習，加大工作力度，使崗位練兵穩中推進(jìn)

　　1、依據文件精神制定本學(xué)年崗位練兵工作計劃

　　結合我校實(shí)際情況形成教師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。

　　2、加強理論學(xué)習，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)

　　組織我校教師深入學(xué)習了在崗位練兵工作布署會(huì )議上的講話(huà)，領(lǐng)會(huì )精神實(shí)質(zhì)，明確目標與任務(wù)。為我校開(kāi)展教師全員崗位大練兵做好準備。

　　3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

　　教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀(guān)需要，是校本研修工作的延續和深化，是教師隊伍建設的重要內容，教師必須人人參與。新教師側重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗的'教師側重新課程教學(xué)策略與方法的應用，名優(yōu)骨干教師側重教育思想、教育智慧和教學(xué)風(fēng)格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效

　　結合我校實(shí)際，制定練兵的內容，采取分步實(shí)施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

　　1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實(shí)基本功

　　教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復練習，養成習慣。為切實(shí)提高教師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周安排教師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，使教師練就了扎實(shí)的基本功。

　　2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

　　課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng )新為著(zhù)力點(diǎn)，結合青年教師匯報課、骨干教師示范課，進(jìn)一步組織全體教師人人上一節公開(kāi)課，全面促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平和效率。

　　3、實(shí)施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

　　學(xué)校堅持以教育科研為先導，牢固樹(shù)立科研理念，要求：每個(gè)教師書(shū)面分析一個(gè)典型教學(xué)案例，命一份學(xué)科檢測試題，寫(xiě)一篇與所任學(xué)科有關(guān)的教學(xué)論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫(xiě)一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。

　　四、領(lǐng)導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

　　為了促進(jìn)中青年教師的教育教學(xué)水平不斷提高，學(xué)校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動(dòng)。

　　崗位練兵是一項只有起點(diǎn)沒(méi)有終點(diǎn)的訓練活動(dòng)，是提升教師專(zhuān)長(cháng)的有效方式。讓我們在不斷的探索和實(shí)踐中創(chuàng )建特色，形成機制，為打造一支具有專(zhuān)業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

教師的活動(dòng)總結 篇3

　　為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步全面提高教師素質(zhì)，根據瑞安市教育局《XX年年“教師素質(zhì)年”活動(dòng)實(shí)施方案》（瑞教【XX年】305號）文件精神，深入開(kāi)展“教師素質(zhì)年”活動(dòng)，以校本培訓為主要途徑，以師德提升為出發(fā)點(diǎn)，以教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展為目標，本著(zhù)“面向全員、突出骨干、注重實(shí)效”的原則，全面開(kāi)展“教師素質(zhì)年”活動(dòng)�，F將一年來(lái)的工作總結如下：

　　一、進(jìn)一步健全師德培訓和考核機制，努力提升教師師德水平。

　　1、平時(shí)加強教師禮儀規范建設，促進(jìn)教師整體師德水平提升。學(xué)校制定了《教職工禮儀規范》，在檢查中不斷得到落實(shí)，平時(shí)逢會(huì )必講師德，學(xué)習上級有關(guān)師德文件，嚴格執行，一發(fā)現有悖于師德的言行，馬上禁止和進(jìn)行教育。我校教師的良好形象得到了社會(huì )和廣大家長(cháng)的認可。

　　2、認真開(kāi)展一年一度的師德專(zhuān)題培訓。于8月26日至30日開(kāi)展了20xx年師德專(zhuān)題培訓，8月26日上午先召開(kāi)了動(dòng)員大會(huì )，隨后林校長(cháng)就《如何當好新時(shí)代的教師》進(jìn)行了專(zhuān)題報告，8月27日林秀燕老師就《做個(gè)擁有陽(yáng)光心態(tài)的幸福教師》進(jìn)行了專(zhuān)題報告，8月28日上午，觀(guān)看了陳錢(qián)林校長(cháng)等6位教師的師德錄像報告，8月26、27、28日下午，分四個(gè)小組就上午的報告進(jìn)行了討論；8月29日至30日上午，分散學(xué)習溫州市教育局《關(guān)于學(xué)習貫徹〈中小學(xué)教師職業(yè)道德規范（20xx年修訂）〉》（瑞教政〔20xx〕104號）的通知、溫州市教育局《關(guān)于全力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》（溫教發(fā)[20xx]66號）的文件；8月30日進(jìn)行了師德學(xué)習考試和總結。每位教師在培訓期間，都能做到有始有終，認真摘記筆記、寫(xiě)出心得，逐步建立自己心目中的新時(shí)代師德標準，將進(jìn)一步大力弘揚“敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻”精神，不斷增強教書(shū)育人、以身立教的社會(huì )責任感。

　　3、根據瑞教政「20xx」14號文件精神，結合我校實(shí)際，制訂了《瑞安市錦湖實(shí)驗小學(xué)教師職道德考核實(shí)施方案》，并于5月份對考核對象的教師進(jìn)行師德考核，能比較客觀(guān)了解我校教師的師德?tīng)顩r，作為對教師進(jìn)行總體評價(jià)提供一個(gè)重要的依據。

　　二、扎實(shí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，著(zhù)力打造“書(shū)香校園”。

　　1、大力投入，為教師創(chuàng )造優(yōu)雅的讀書(shū)環(huán)境。根據市教育局提出的“讀好書(shū)，促發(fā)展，做讓人民滿(mǎn)意的教師”的要求，建設了瑞安市第一個(gè)書(shū)吧式教師閱覽室，并大量購置教育專(zhuān)著(zhù)、教學(xué)用書(shū)、報刊雜志等書(shū)籍，為教師讀書(shū)與交流創(chuàng )造了優(yōu)雅舒適的環(huán)境。

　　2、精讀細研，形式多樣，注重實(shí)效。本年度教師必讀《給教師一百個(gè)建議》和選讀兩本與學(xué)科教學(xué)的教育專(zhuān)著(zhù)，要求對書(shū)中重要論述、精華部分認真做好筆記，寫(xiě)下自己的感悟和反思。學(xué)校組織了兩次全體教師讀書(shū)經(jīng)驗交流會(huì )和一次讀書(shū)演講比賽，各教研組每學(xué)期開(kāi)展了一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)。學(xué)�，F已著(zhù)手準備每學(xué)期一期的教師類(lèi)�？�，并確定一個(gè)為教師讀書(shū)專(zhuān)欄。真正使讀書(shū)成為我校教師的一種時(shí)尚、一種風(fēng)氣，成為我校提升教師素質(zhì)的'一個(gè)亮點(diǎn)。

　　三、創(chuàng )造教育博客平臺，擴大教師交流空間。

　　學(xué)校于今年4月投入3萬(wàn)多元建立學(xué)校網(wǎng)站，并設立“教育博客”欄目，要求教師建立博客后與學(xué)校網(wǎng)站的“教育博客”欄目進(jìn)行鏈接，便于教師的交流和資源共享，便于學(xué)校對教師博客的檢查和評比。目前已有30位教師的博客與學(xué)校網(wǎng)站的“教育博客”欄目進(jìn)行鏈接，大部分教師都能按要求撰寫(xiě)博客日志。

　　四、以校本教研為主要途徑，逐步形成我校校本教研特色。

　　1、結合“教師素質(zhì)年”活動(dòng)，積極開(kāi)展讀書(shū)系列活動(dòng)和教師博客開(kāi)設活動(dòng)。

　　2、以引領(lǐng)為方向，搭建專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺。

　�。�1）、專(zhuān)家引領(lǐng)。開(kāi)展了“青年教師教學(xué)展示周”和“今天我開(kāi)課”活動(dòng)，并請來(lái)市教研室黃永敏老師、教師進(jìn)修學(xué)謝余清老師、市內學(xué)科名師錢(qián)明榮、胡立盛、林佚等教師來(lái)我校做指導，有效地促進(jìn)了我校教師的課堂專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

　�。�2）、主題教研。一年來(lái)我校的語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)教研組分別確立了主題進(jìn)行教學(xué)研討，使教研活動(dòng)更切實(shí)、更有效。并進(jìn)行“一課多磨”制，讓執教者與參與者充分經(jīng)歷磨課的過(guò)程，讓過(guò)程成為成長(cháng)、收獲的舞臺。

　�。�3）、倡導反思。我校非常注重教師的自主反思，形成勤于思考的教學(xué)習慣。我們要求教師在課堂教學(xué)之后能及時(shí)捕捉自己的教學(xué)靈感，及時(shí)記錄，以免靈感的丟失，要把自己的思考結果寫(xiě)成教學(xué)日記、教學(xué)隨筆、教學(xué)評論、教學(xué)一得、教學(xué)小結等多形式，作為進(jìn)一步思考與研究的原始素材。

　�。�4）、實(shí)行“聽(tīng)推門(mén)課”制度。為了關(guān)注教師課堂教學(xué)，本年度我校實(shí)行了“聽(tīng)推門(mén)課”制度，成立聽(tīng)課小組，聽(tīng)課小組成員每周聽(tīng)2至3節課，聽(tīng)課后都能和上課教師進(jìn)行交流，共同解決課堂教學(xué)中存在的困惑，共同成長(cháng)。我校將繼續實(shí)行“聽(tīng)推門(mén)課”制度，作為提高教師課堂教學(xué)效率重要途徑之一。

　�。�5）、開(kāi)展系列教師教學(xué)基本功競賽活動(dòng)。我校每學(xué)期開(kāi)展一次教師教學(xué)基本功競賽活動(dòng)，作為檢閱教師教學(xué)基本功水平的重要手段之一，并從中發(fā)現問(wèn)題，從而采取有效措施，促進(jìn)教師教學(xué)基本功水平的提升，本年度開(kāi)展了現場(chǎng)寫(xiě)教案和出卷比賽。

　　五、完成校本培訓學(xué)分確定工作。

　　9月份已對全體教師的師德、教學(xué)論文發(fā)表、論文獲獎、教學(xué)技能競賽、課題研究、課堂實(shí)踐、專(zhuān)題研究、師徒結對方面進(jìn)行學(xué)分核定，全部教師都能按規定達到16學(xué)分以上。

　　六、繼續開(kāi)展新、中老年教師的基本功訓練和升級，整體提高全體教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

　　要求兩位剛從大學(xué)院校畢業(yè)的新教師針對考核內容三字、三課、三項平時(shí)加強訓練和實(shí)踐，迎接兩年后的考核。我校14位中老年教師，上年度4位教師通過(guò)基本功升級考核，本年度又有3位教師通過(guò)了基本功升級考核。

　　七、加快青年教師的培養，繼續實(shí)施“名師工程”。

　　一年來(lái)，我們結合“教師素質(zhì)年”活動(dòng)，繼續推行“名師工程”。為使新教師盡快成長(cháng)，選拔兩位學(xué)科帶頭人與兩位新教師進(jìn)行師徒結對，進(jìn)行師徒結對儀式，師徒簽訂結對協(xié)議，經(jīng)過(guò)一年的師徒結對，兩位新教師已經(jīng)具備一定的教育教學(xué)能力。另外，學(xué)校精心選拔了一批勤于學(xué)習、善于反思、勇于實(shí)踐、素質(zhì)良好的中青年教師給予重點(diǎn)培養，在外出學(xué)習、聽(tīng)課、參加各種優(yōu)質(zhì)課大賽等方面為他們創(chuàng )造條件，提供學(xué)習成長(cháng)的平臺，一年來(lái)，有2位教師參加浙江省領(lǐng)雁工程脫產(chǎn)培訓、1位教師參加溫州市小學(xué)數學(xué)骨干研修班學(xué)習、4位教師參加瑞安市學(xué)科中心組活動(dòng)、1位教師參加瑞安市農村小學(xué)研修班學(xué)習，派出聽(tīng)課的教師達到100多人次。

教師的活動(dòng)總結 篇4

　　一、活動(dòng)概況

　　為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，提升鄉村學(xué)校教師的教育教學(xué)能力，落實(shí)《廣東省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展新一輪（20xx—20xx年）省中小學(xué)幼兒園名教師、名校（園）長(cháng)工作室送教下鄉活動(dòng)的通知》文件要求，XX名師工作室成員于20xx年11月29日到普寧市興文中學(xué)開(kāi)展了“送教下鄉，同課異構”活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)促進(jìn)了工作室成員教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、對興文中學(xué)化學(xué)教學(xué)教研活動(dòng)起到了指導和引領(lǐng)作用�；顒�(dòng)中，工作室成員與興文中學(xué)化生組的老師積極參與，雙方各選出一位化學(xué)老師作為代表開(kāi)展“同課異構”活動(dòng)，兩位老師以《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應用》為授課內容向大家展現了各自的教學(xué)特色和風(fēng)格。

　　本次活動(dòng)得到了興文中學(xué)全體師生的高度重視和大力支持，在學(xué)校領(lǐng)導親切熱情的接待和交流中，讓我們體會(huì )到了學(xué)�！案�深實(shí)遂”的文化底蘊。校長(cháng)陳大逸、副校長(cháng)黃海茸、教務(wù)主任李偉輝、副主任蔡俊豪、副主任王澤仕全程陪同參與，并做了大量的組織安排和后勤保障工作。

　　二、活動(dòng)環(huán)節

　　1、集體備課——群策群力，集思廣益

　　本次活動(dòng)在人選安排時(shí)，是以工作室和興文中學(xué)各選出一位代表作為“同課異構”的上課老師。一方代表工作室，一方代表興文中學(xué)。為了呈現各自的優(yōu)勢和特色，雙方分別進(jìn)行了集體備課。最后呈現出來(lái)的課堂是雙方“群策群力，集思廣益”的成果碰撞。集體備課活動(dòng)既確保了基本教學(xué)任務(wù)的完成，又讓老師們在交流中相互促進(jìn)，拓寬了教學(xué)思路和眼界，使老師們對教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)方向有了更明確的認識。

　　2、同課異構——思想的交換，智慧的碰撞

　　“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，交換后每人還是一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”�！巴�課異構”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以取長(cháng)補短，明顯提高教育教學(xué)效果，同時(shí)也為教師們提供了一個(gè)面對面交流互動(dòng)的平臺。

　　本次活動(dòng)兩位老師上課的內容為《物質(zhì)的量在化學(xué)方程式計算中的應用》。李燕老師以“36。5gHCl氣體中含有多少個(gè)HCl分子？其占體積為多少？”引入關(guān)于物質(zhì)的量的相關(guān)計算式，突出物質(zhì)的量在化學(xué)計算中的重要性。李老師教態(tài)自然，循序漸進(jìn)，整節課結構完整，條理清晰。

　　XX老師采用思維導圖模式引出物質(zhì)的量作為“中轉站”的重要性，師生互動(dòng)密切，以思維引導思維，讓學(xué)生在探究中實(shí)現自我價(jià)值，整節課節奏把握恰到好處，學(xué)生在課堂上所呈現的素養也讓我們欽佩不已，改變了我們對農村學(xué)校的認識。

　　3、聽(tīng)課評課——切磋教藝、研教并重

　　聽(tīng)評課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的方法和手段。針對本次活動(dòng)兩節課，各位老師給出了極高的評價(jià)。工作室各位成員各抒己見(jiàn)，興文中學(xué)生化組老師們也是傾情交流，相互探索。

　　XX老師認為：課堂上應該對自己的學(xué)生有信心，要敢于引導學(xué)生去挑戰難點(diǎn)的內容，在不斷的挑戰與應用中，學(xué)生才會(huì )適應這種過(guò)程，從而達到靈活應用的效果。

　　XX老師提出：要讓學(xué)生去體驗各種解法不同之處，在這種體驗中，學(xué)生自己會(huì )發(fā)現哪種解法更有優(yōu)勢，然后選擇這種解法進(jìn)行強化，而不是幫學(xué)生做決定，這樣效果則不佳。

　　楊銳欽老師則認為：應該注重學(xué)生的解題規范化，做好這一點(diǎn)，教師在課堂上的引領(lǐng)示范極為重要，如果教師都不能做好，學(xué)生更加不可能達到要求。

　　XX老師則對兩節課的特點(diǎn)做了分析：李燕老師的課是傳統教學(xué)中的極致，在習題設計上花了大量心思，所有知識和技巧都從解題中獲得，層層遞進(jìn)，構思巧妙，是一節標準的示范課；王錦榮老師的備課則具備了一定的理論高度，在備課中積極落實(shí)化學(xué)學(xué)科核心素養，采用探究式教學(xué)，并對教材重新進(jìn)行解讀，挖掘素材應用于課程中，是一節有思考，有發(fā)展的`課。

　　最后，XX主任也提出了獨到的見(jiàn)解：“課的節奏無(wú)須過(guò)于緊張，學(xué)生的思維是上課的主線(xiàn)路，適當的時(shí)間給予是學(xué)生發(fā)散思維的前提，本節課是將前面所學(xué)的知識整合安放到化學(xué)方程式中，所以題不在于多，在于解題規范性地養成。教師在講解過(guò)程中，也可故意呈現一些陷阱給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)糾正，從逆向思維讓學(xué)生理解正確的概念，這樣他們的印象將更為深刻�！�

　　三、活動(dòng)意義

　　本次“送教下鄉，同課異構”活動(dòng)，參加教師的人數達到43人，歷經(jīng)集體備課、磨課、上課、聽(tīng)課、評課等多個(gè)環(huán)節。通過(guò)“一節課，帶動(dòng)一個(gè)面”。其意義在于以下三點(diǎn)：

　　首先，促進(jìn)一線(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。這次活動(dòng)呈現的兩節現場(chǎng)課是真實(shí)和樸實(shí)的，值得大家去學(xué)習和模仿；大家在評課中進(jìn)行相互交流、探討，拓寬了教學(xué)思路，創(chuàng )新了教學(xué)手段，豐富了教學(xué)形式。

　　其次，這次活動(dòng)為工作室成員提供了鍛煉展示的機會(huì )和舞臺，整個(gè)活動(dòng)有理論實(shí)踐、集體備課、磨課、同課異構、聽(tīng)課評課等，工作室成員參與其中，提升了理論水平，提高了教學(xué)素養，同時(shí)也明確了自身存在的問(wèn)題和不足，明確了今后發(fā)展的方向和重點(diǎn)。

　　再次，“送教下鄉”的成功開(kāi)展，為我工作室搭建了城鄉教育有機聯(lián)系的橋梁，為促進(jìn)城鄉義務(wù)教育均衡發(fā)展做出了貢獻。

　　在本次活動(dòng)中，不管是工作室的各位成員還是興文中學(xué)的師生，都能感受到彼此的心意，猶如這冬日里的暖陽(yáng)般讓人舒適愜意。而“同課異構”的方式也為老師們在教研上指明了新方向。在大家的肯定中，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束。

　　四、問(wèn)題與建議

　　本次活動(dòng)參與的教師僅限于工作室的成員與興文中學(xué)的教師，輻射影響還不夠廣，希望今后“送教下鄉”活動(dòng)中可以聯(lián)合其他工作室及臨近學(xué)校共同參與，共同研究探討，共同提高教育教學(xué)水平。

教師的活動(dòng)總結 篇5

　　一、轉換角色，力求適應新的崗位要求

　　我來(lái)活動(dòng)中心之前，幾十年從事的都是教學(xué)一線(xiàn)和班務(wù)工作，一面對學(xué)生我就渾身布滿(mǎn)了干勁，教學(xué)上是內行工作經(jīng)驗也豐富，學(xué)生愛(ài)戴家長(cháng)稱(chēng)贊，可調進(jìn)活動(dòng)中心后依照組織分工，我主要負責的是培訓部工作，面對新的崗位新的工作環(huán)境我一下子極不適應，就猶如沒(méi)了我表演的舞臺，少了欣賞我的觀(guān)眾，心里很不是滋味。但我盡快轉化自己的角色，轉移工作的重心，向領(lǐng)導請教，向同事學(xué)習，又在領(lǐng)導的安排下外出學(xué)習，把其他單位先進(jìn)的管理方法取回來(lái)鑒戒使用，也使自己的思想漸漸改變，逐步喜歡上新的崗位，并決心干好本職工作，為活動(dòng)中心作出自己全身心的努力。

　　二、精心策劃，宣傳活動(dòng)中心新形象

　　在很多人的心中，只知劇院不知活動(dòng)中心，更不知活動(dòng)中心所設何用，針對這類(lèi)狀態(tài)，自己盡早假想精心預備，撰寫(xiě)解說(shuō)詞，，設計新奇版面，把培訓部的配備情況、培訓內容、培訓教師來(lái)源，培訓管理職員和培訓時(shí)間等做了詳實(shí)的說(shuō)明和宣傳，并和其他同事走進(jìn)校園、走向群眾聚集的各大廣場(chǎng)，大力宣傳活動(dòng)中心，使家長(cháng)和學(xué)生對活動(dòng)中心有了愈來(lái)愈清楚的了解，思想匯報專(zhuān)題并愿意走進(jìn)活動(dòng)中心來(lái)發(fā)揮自己的特長(cháng)。

　　三、積極工作，開(kāi)辦中國小記者培訓班

　　和培訓部的職員一起幾次前往渭南，和小記者渭南分站聯(lián)手開(kāi)辦了小記者培訓班，對中小學(xué)生的寫(xiě)作和作為一位小記者應具有的能力、孩子們的交際、應變、表達、獨立等方面做了全方位的培訓，一年來(lái)小記者們對我縣教育系統所展開(kāi)的各項大型活動(dòng)都做了采訪(fǎng)和報導，比如第二屆中小學(xué)運動(dòng)會(huì )和第一屆中小學(xué)小歌手大賽等的實(shí)際采訪(fǎng)，深進(jìn)縣博物館就我縣的歷史發(fā)展和風(fēng)情做了詳實(shí)的了解和宣傳，并根據天氣變熱這一現狀到縣氣象局做了采訪(fǎng)和學(xué)習，小記者們的見(jiàn)聞報導攝影等作品上百篇在中國小記者網(wǎng)站上發(fā)表，暑假期間小

　　記者學(xué)員參加了由北京總部組織的“走進(jìn)世博”活動(dòng)，世博之行不光使孩子們學(xué)到了知識還開(kāi)闊了視野增長(cháng)了見(jiàn)識，又鍛煉了能力。

　　四、發(fā)揮特長(cháng)，展現活動(dòng)中心新風(fēng)采

　　我一直酷愛(ài)寫(xiě)作和攝影，之前在學(xué)校只能業(yè)余弄，現在我就發(fā)揮了自己的.特長(cháng)，每當活動(dòng)中心舉行各種演出或活動(dòng)，我都積極拍照錄相，然后配合辦公室在全國校外活動(dòng)網(wǎng)站上上傳，而且堅持之前的習慣不該，在自己新建的校外網(wǎng)站空間里一年來(lái)發(fā)表了文學(xué)、報導、詩(shī)歌、感想等作品二十余篇，目的就是讓外界熟悉活動(dòng)中心，讓時(shí)間見(jiàn)證我們的努力，讓網(wǎng)絡(luò )記錄我們的成績(jì)，也讓廣大網(wǎng)友更多地了解活動(dòng)中心，更重要的是在全市乃至全省全國不斷進(jìn)步我縣青少年活動(dòng)中心的著(zhù)名度和影響力。

　　五、熱忱主動(dòng)，美滿(mǎn)完成各項演出活動(dòng)

　　活動(dòng)中心多了一個(gè)劇院也多了一個(gè)展現自我的窗口，縣上的大型演出基本都安排在此進(jìn)行，一年來(lái)我們積極配合這些單位把每次演出都高質(zhì)量地完成，其中我負責了縣教育局關(guān)工委主辦的中小學(xué)生經(jīng)典朗讀，從開(kāi)始的下鄉驗收節目到初賽、決賽，一直到彩排和正式演出，用時(shí)近一個(gè)月，我逐一熟習節目?jì)热�、撰�?xiě)三臺晚會(huì )的串連詞，學(xué)習燈光音響等的銜接和調和，

　　既學(xué)到了在學(xué)校里沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識，也品味到了和同事們協(xié)作的樂(lè )趣，固然繁忙而辛勞但最后獲得了滿(mǎn)意的效果，這也是一年來(lái)自己最大的收獲。依照領(lǐng)導安排，在6月底又負責配合縣宣傳部舉行十佳道德模范的頒獎大會(huì )，也是從驗收指導節目到最后正式演出，都得到了黨常委和組織部領(lǐng)導的肯定。

　　一年來(lái)自己固然做了一些工作但存在的題目很多，首先是培訓部主管的文化課培訓因受各方面因素的影響寸步難行，一年來(lái)基本上沒(méi)有大的改觀(guān)，從本學(xué)期開(kāi)學(xué)的勢頭看，情況仍不樂(lè )觀(guān)。深深反思自己，覺(jué)得還是思想滯后，放不開(kāi)手腳，沒(méi)有開(kāi)辟和創(chuàng )新精神，安于現狀不求上進(jìn)。

　　根據目前這類(lèi)狀態(tài)，征詢(xún)領(lǐng)導同意并在領(lǐng)導的大力支持下。我們決定把工作的中心轉移到基層學(xué)校，在幾個(gè)學(xué)生人數較多的學(xué)校，比如韋莊、王莊、趙莊、馮原，針對他們闊別縣城、想學(xué)習一些特長(cháng)又不方便的實(shí)際，送教下鄉，現在前期的招生宣傳已結束，各學(xué)校訂在統計報名情況，預備根據各校的實(shí)際從下星期就開(kāi)始授課，我想在我們領(lǐng)導的重視和調和下，經(jīng)過(guò)各方面的努力，培訓部的工作應當漸漸走進(jìn)正軌。

教師的活動(dòng)總結 篇6

　　為期一個(gè)月的冬令營(yíng)終于在孩子們的歡笑聲中結束了，正所謂“不習禮，無(wú)以立”。在這這一個(gè)月的時(shí)間里，海潤濱江幼兒園開(kāi)展了 冬令營(yíng)課程，活動(dòng)包括美語(yǔ)直覺(jué)發(fā)音、美語(yǔ)手指謠、美語(yǔ)話(huà)劇、美勞、 自然科學(xué)以及中文課程等。

　　在各項的學(xué)習活動(dòng)過(guò)程中，孩子們掌握和鞏固了日常美語(yǔ)；參與 動(dòng)手操作的美勞課，孩子們通過(guò)制作“彩條龍”“門(mén)把”“粉紅兔” 等手工作品以及延伸的游戲活動(dòng)，充分感受到美勞課的趣味性；通過(guò) 結合中國傳統節日“元宵節”園部舉行了“慶元宵”活動(dòng)，活動(dòng)包含 了講解元宵節的'由來(lái)、賞花燈、搓湯圓、制作花燈等等，孩子們在活 動(dòng)過(guò)程中感受到了中國傳統節日的喜慶，也玩得不亦樂(lè )呼；在老師充 分準備下，為幼兒帶來(lái)的一項項自然科學(xué)活動(dòng)則讓小朋友掌握了不少 的科學(xué)知識，比如：在 2 月 7 日下午，小朋友們看完“火山爆發(fā)”的 試驗后明白了火山的爆發(fā)的原理是：地球內部充滿(mǎn)著(zhù)熾熱的巖漿。在 極大的壓力下，巖漿便會(huì )從薄弱的地方?jīng)_破地殼，噴涌而出，造成火 山爆發(fā)。2 月 21 日下午師生共同制作了“電話(huà)筒”，通過(guò)老師設計的 打電話(huà)游戲，小朋友們學(xué)到了“電話(huà)筒”的原理是：當一人對著(zhù)話(huà)筒 小聲說(shuō)話(huà)時(shí)，聲音使紙杯發(fā)生振動(dòng)，通過(guò)拉緊的棉線(xiàn)傳到對方的紙杯 上，使聽(tīng)筒那邊同樣的振動(dòng)，這樣聲音就傳到另一個(gè)人了耳朵里去了， 等等許多有趣的活動(dòng)。

　　我們能夠感受到，孩子們喜愛(ài)冬令營(yíng)課程，在親師溝通中我們發(fā)現孩子回家后很樂(lè )于分享在幼兒園所學(xué)到的知識以及和家人分享自己 的勞動(dòng)成果。

　　我們也希望領(lǐng)導在我們做得不足的地方給予指導，我們將不斷學(xué) 習，在以后的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)能夠吸取更多的經(jīng)驗，做得更好。

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