教師的活動(dòng)總結錦集10篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編為大家整理的教師的活動(dòng)總結10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師的活動(dòng)總結 篇1
一、活動(dòng)目的。
值此“三八”國際婦女節來(lái)臨之際，為表彰學(xué)校全體女教師在工作中取得的優(yōu)異成績(jì)，充分發(fā)揮“半邊天”的作用；同時(shí)，也為了豐富教師的精神生活和業(yè)余生活，以便更有利于教師提高工作效率，增強團隊意識，學(xué)校將組織女教師度過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)激情、愉快、有意義的節日——開(kāi)展“慶”三八“有獎趣味活動(dòng)”。
二、活動(dòng)時(shí)間、對象及形式。
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日上午。
2、活動(dòng)對象：學(xué)校全體女教師。
三、活動(dòng)內容。
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導組織女教師學(xué)習國家計劃生育新放開(kāi)的.二胎政策，以便適應新形式，新要求。
20xx年xx月xx日，全面二孩將于20xx年xx月xx日起正式實(shí)施。這就意味著(zhù)，20xx年元旦以后出生的二孩，都是合法的。按修正案中規定，生育一孩或兩孩的夫妻均可獲得延長(cháng)生育假的獎勵。
20xx年xx月xx日，草案中明確，全國統一實(shí)施全面兩孩政策，提倡一對夫妻生育兩個(gè)子女。草案提出，本修正案自20xx年xx月xx日起施行，也就意味著(zhù)全面兩孩元旦施行
�。ǘ﹤�(gè)人競賽。
1、跳繩比賽。
�。�1）游戲規則：每位參賽女教師的跳繩時(shí)間為1分鐘，跳繩過(guò)程中可以停頓，以一分鐘結束時(shí)的總次數為個(gè)人的最后成績(jì)，跳繩總次數最多的前三名參賽女教師按名次獲得相應獎品。
�。�2）活動(dòng)道具：短繩、秒表。
�。�3）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
2、瞎擊鼓。
�。�1）游戲規則：鼓與參賽女教師距離10米，參賽教師拿著(zhù)鼓錘蒙上眼睛后，原地轉3圈，然后走出去擊鼓（一旁觀(guān)看的教師可對蒙面教師進(jìn)行語(yǔ)言提示或者語(yǔ)言搗亂），3分鐘之內擊到鼓的教師可獲得精美禮品一份。（注：手先碰到鼓或桌子再敲鼓則算違例）
�。�2）活動(dòng)道具：桌子、大鼓、擊鼓棒、眼罩。
�。�3）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
�。ㄈ﹫F體競賽。
分組：學(xué)校9名女教師通過(guò)抽簽分為3人一組，共3組進(jìn)行比賽。
1、3人4足。
�。�1）游戲規則：三個(gè)人一組，將相鄰的兩條腿捆綁在一起，綁繩的位置不能高于膝蓋部分，也不能低于腳裸，在游戲過(guò)程中如果繩子脫落，就要停留在那里把繩子綁好才能再出發(fā)，比賽從起點(diǎn)處開(kāi)始出發(fā)，至對面標志處折回，返至起點(diǎn)處，以完成時(shí)間長(cháng)短進(jìn)行排名，時(shí)間最短的一組共三名教師可獲得相應的獎品。
�。�2）活動(dòng)道具：繩子、秒表。
�。�3）活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
2、心有靈犀。
�。�1）游戲規則：幻燈片出示成語(yǔ)，每一組派一名教師通過(guò)肢體表演的形式（不能說(shuō)話(huà)）表達出該成語(yǔ)，讓背對幻燈片的兩名教師來(lái)猜，在五分鐘內猜對成語(yǔ)最多的那組獲勝，可獲得相應獎品。
�。�2）活動(dòng)道具：成語(yǔ)、幻燈片、秒表。
�。�3）活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室。
三、活動(dòng)經(jīng)驗。
1、領(lǐng)導重視。
慶三八活動(dòng)得到了學(xué)校黨總支、行政的大力支持，下?lián)軐?zhuān)項經(jīng)費，在活動(dòng)開(kāi)展期間，黨政領(lǐng)導親臨活動(dòng)現場(chǎng)指導。
2、籌劃嚴密。
學(xué)校工會(huì )積極策劃，精心安排，周密部署，及時(shí)召開(kāi)專(zhuān)門(mén)會(huì )議發(fā)動(dòng)宣傳，各項活動(dòng)專(zhuān)人專(zhuān)抓，有詳細的活動(dòng)方案、組織有力，措施到位，成效明顯
至此，本次“慶‘三八’有獎趣味活動(dòng)”全部結束，活動(dòng)結束后，全體女教師聚餐，分享活動(dòng)感受。
教師的活動(dòng)總結 篇2
本學(xué)期，我校組織了“三研”即研究課標，研究教材，研究學(xué)生的系列活動(dòng)。各個(gè)學(xué)科的教師們都認真對待，精心準備。我們英語(yǔ)組雖然人少，但是也沒(méi)有松懈對自己的要求，高質(zhì)量完成了各項任務(wù)。作為一名青年教師，我深知自己經(jīng)驗不足，更是在備課，說(shuō)課，做課，評課各個(gè)環(huán)節中做足了功課。忙碌中感覺(jué)充實(shí)，辛苦中留下回味，這一活動(dòng)對我個(gè)人的成長(cháng)有極大的促進(jìn)作用。
現將近階段的工作小結如下：
一、重視理論運用，促進(jìn)理論素養提升。新課程標準的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道�；谝陨侠碚�，我在備課的時(shí)候經(jīng)過(guò)多次的稿件潤色、修改，之后又請師父指導，終于完成六年級英語(yǔ)上冊第14課的.教學(xué)設計。
二。重視實(shí)踐過(guò)程，促進(jìn)業(yè)務(wù)素質(zhì)提升。教師的經(jīng)驗和能力是在教學(xué)實(shí)踐中形成的，課題研究應該成為教師成長(cháng)的重要途徑，只有當科研和教學(xué)一體化運作時(shí)，才能真正實(shí)現教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。因此在完成教學(xué)設計之后，我做了一節實(shí)踐課，同時(shí)由師傅參與聽(tīng)課、評課，并給出中肯建議。
三。重視反思改進(jìn)，促進(jìn)綜合能力提升。在師傅對我的教學(xué)設計及課堂效果做出評價(jià)后，我又經(jīng)過(guò)認真思考，反復修改教案，多媒體課件，同時(shí)又精心準備了這一課的說(shuō)課。師傅們在聽(tīng)完說(shuō)課之后也及時(shí)給予的評價(jià)。
在整個(gè)過(guò)程中英語(yǔ)組成員不但人人參與，而且在討論時(shí)每人以不同的視角、不同的觀(guān)點(diǎn)給出了建議，。
在這一活動(dòng)過(guò)程我們真正地把教學(xué)、教研、整合在一起了，使教師的教學(xué)、教研、能力都得到了不同層次的提高，真正地使“三研”活動(dòng)宗旨落到了實(shí)處。
教師的活動(dòng)總結 篇3
為促進(jìn)教師成長(cháng)，提高幼兒園整體教學(xué)水平，20xx年10月15號我園開(kāi)展教師公開(kāi)課活動(dòng)。參加本次公開(kāi)課的每位教師都做了精心的準備，他們將《指南》健康領(lǐng)域目標滲透到活動(dòng)環(huán)節中，教學(xué)方法呈現靈活多樣特點(diǎn);精心準備多種材料;新穎的教學(xué)模式;有趣的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，幼兒對活動(dòng)表現出濃厚的興趣、積極的狀態(tài)，幼兒在快樂(lè )的游戲氛圍中得到了發(fā)展。首先老師們根據這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點(diǎn)、結合主題教學(xué)選擇了自己的活動(dòng)內容。
10月15號上午第一節活動(dòng)是大班李紫昭老師的《身體數字大猜謎》。根據數字的特點(diǎn)，獨立用身體動(dòng)作表現一位數，愿意嘗試結伴用身體探索多種數字造型，體驗用身體表現數字的樂(lè )趣。
15號上午第二節是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動(dòng)《好玩的報紙》。通過(guò)探索報紙的不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力和探索能力。體驗探索成功的快樂(lè );學(xué)習與同伴合作，感受合作的`快樂(lè )，培養幼兒的合作精神。在活動(dòng)中，每位寶貝都能夠大膽表現自己的玩法，也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法。
15號下午的第一節活動(dòng)是中二班宋迎新老師的《我和椅子做游戲》。通過(guò)與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡，跳躍能力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性;培養幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。
16號上午第一節是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》，活動(dòng)中孩子們能夠按照老師指令要求遵守游戲規則，并且學(xué)習雙手雙膝著(zhù)地向前爬的動(dòng)作。
16號上午第二節是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》，幼兒練習行進(jìn)走、攀爬與跳躍發(fā)展動(dòng)作協(xié)調能力，提高反應能力和控制能力，感知游戲的快樂(lè )。
16號下午是中一班張雅楓老師的《護送蛋寶寶》。孩子們通過(guò)闖關(guān)完成任務(wù)：第一次闖關(guān)孩子們空手進(jìn)行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋，整節課寶貝們跟著(zhù)老師進(jìn)行戶(hù)外，第三次手握雞蛋闖關(guān)，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中，保護的非常好，順利、靈活的完成了護送蛋寶寶任務(wù)，為我們點(diǎn)贊吧。
17號上午第一節活動(dòng)是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩游戲《好玩的呼啦圈》，探索呼啦圈的多種玩法，體驗玩圈的樂(lè )趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳前行進(jìn)跳和雙腿分開(kāi)跳躍的能力，培養幼兒的合作意識。
17號上午第二節是中三班張俊燕老師的《肚子里有個(gè)小火車(chē)》。通過(guò)閱讀繪本故事，讓小朋友們了解飲食習慣的好處，而且平時(shí)不挑食，保證水果、蔬菜、肉、蛋、奶都均衡，這樣才能健康成長(cháng)。
17號下午是小二班梁俊花老師的《小兔子運水果》，幼兒在跳躍中，能控制自己的身體，鍛煉跳躍能力，并且喜歡參加體育活動(dòng)，感受運動(dòng)游戲的快樂(lè )。
18號上午第一節是中一班王娜老師的《小猴子本領(lǐng)大》，幼兒通過(guò)情景創(chuàng )設學(xué)習側面鉆的動(dòng)作，能側面鉆過(guò)不同障礙，增強動(dòng)作靈活性，身體體能得到發(fā)展。
18號下午是中三班郭慧君老師的《過(guò)傘關(guān)》，郭老師結合主題設定課程，孩子們在和雨傘玩的過(guò)程中增強幼兒大小肌肉的協(xié)調性，鍛煉幼兒跳，跨，投和匍匐爬的綜合能力。孩子們勇于接收挑戰，能遵守游戲規則，在傘不落地的情況下堅持完成各項運動(dòng)。
19號上午第一節活動(dòng)是大班張瑩老師的《神奇的布袋》�；顒�(dòng)的目標是1、了解布袋的不同玩法及游戲規則。2.能夠與同伴合作，東西協(xié)調地進(jìn)行游戲。3.體驗布袋游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
19號上午第二節是小三班郭曉峰老師的《身體總動(dòng)員》，郭老師創(chuàng )設了運輸食物的情景，讓孩子們通過(guò)小橋、跳圈等關(guān)卡完成任務(wù)，孩子們還把運輸回家的食物分享給了聽(tīng)課的老師們，一起感受快樂(lè )。
每聽(tīng)完一節活動(dòng)，老師們都要針對活動(dòng)進(jìn)行評課，評課是一種最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。聽(tīng)評課是教師互相學(xué)習、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
聽(tīng)評課也是教研活動(dòng)，它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁。它既是一個(gè)驗證理論，指導實(shí)踐的過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)踐操作、升華為理論的過(guò)程。在聽(tīng)評課中可以學(xué)習吸收大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗和先進(jìn)的教改信息，在執教中去運用。也可把自己的經(jīng)驗總結概括形成理論。如此循環(huán)反復，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)必然會(huì )有很大的提高。
聽(tīng)評課對開(kāi)闊教師的視野，激勵他們上進(jìn)，發(fā)展他們的教學(xué)能力，有著(zhù)極其重要的作用，能引導教師走教學(xué)能力螺旋式上升的道路。
在評課時(shí)，老師們對課做出綜合分析。分析過(guò)程中，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎上，重點(diǎn)分析問(wèn)題。要對教師鉆研教材、了解幼兒、選擇教法、教學(xué)程序的設計諸方面做一分析，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。最后提出具體改進(jìn)的意見(jiàn)。這是一個(gè)“診──斷──治”的過(guò)程。
一周的輪教活動(dòng)結束了，但是老師們學(xué)習、提升的腳步不會(huì )停止，我們會(huì )以《指南》為引領(lǐng)，結合幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計一日活動(dòng)，讓游戲點(diǎn)亮快樂(lè )童年。
教師的活動(dòng)總結 篇4
根據教育局“課內比教學(xué)”學(xué)校教學(xué)大練兵活動(dòng)的通知要求，我校在教師隊伍中開(kāi)展了以“教學(xué)基本功”評比為主題的大練兵活動(dòng)。這次活動(dòng)的開(kāi)展為教師們提供了一個(gè)展示自我的平臺，激發(fā)了教師努力提高教學(xué)技能的積極性，促進(jìn)了教師的自我學(xué)習，取得了良好的效果，現總結如下：
一、具體組織開(kāi)展情況
1、 健全組織，加強領(lǐng)導，成立了校長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)校長(cháng)為副組長(cháng)，教研主任、教研組長(cháng)為組員的教學(xué)大練兵領(lǐng)導小組。校長(cháng)負總責，業(yè)務(wù)校長(cháng)具體實(shí)施制訂了詳細的活動(dòng)計劃，確保工作順利開(kāi)展，成立了以教研組長(cháng)分別為組長(cháng)，備課組長(cháng)為副組長(cháng)，學(xué)科教師為組員的語(yǔ)文、數學(xué)、綜合三個(gè)學(xué)科評比小組。由教研組長(cháng)具體負責組織各組教師參加聽(tīng)評活動(dòng)，并做好相關(guān)記載。
2、本次活動(dòng)自20xx年9月中旬開(kāi)始，至11月上旬結束，具體時(shí)間安排：9月上旬召開(kāi)班子會(huì )，成立評比小組，制訂活動(dòng)計劃；9月中旬召開(kāi)全體教師會(huì )，安排布置大練兵活動(dòng)工作；9月中旬開(kāi)始，至11月上旬各組開(kāi)展評比活動(dòng)；11月中旬開(kāi)展教學(xué)大練兵總結和表彰工作。
3、教師基本功的培訓考核內容制定為：鋼筆字、粉筆字、普通話(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、電腦基本操作。
二、取得的成績(jì)
1、教師教學(xué)大練兵活動(dòng)是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的有效措施之一，通過(guò)基本功的.評比，促進(jìn)了廣大教師教學(xué)技能的進(jìn)一步提高。同時(shí)使教師也得到了一個(gè)很好的接受指導、取長(cháng)補短、不斷豐富自身技能的鍛煉。
2、學(xué)校對各位教師的課堂教學(xué)實(shí)際運用情況有了進(jìn)一步的了解，為學(xué)校制訂提高教學(xué)質(zhì)量的新措施的實(shí)施提供了較為準確的依據，為切實(shí)提高教師的整體教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平打下了良好的基礎。
3、為教師提供了人人爭優(yōu)的平臺，增強了廣大教師的競爭意識，激發(fā)教師努力達到最優(yōu)自我的積極性，形成了在教學(xué)素養上比、趕、超的局面。
4、充分發(fā)揮了特長(cháng)教師在學(xué)校教學(xué)方面的榜樣帶頭作用，促進(jìn)了學(xué)校教師隊伍的建設。
三、 存在的問(wèn)題
1、部分教師對電腦的基本操作掌握不夠（主要是一些老教師）。在教學(xué)中不能很好的加以運用。
2、個(gè)別教師的板書(shū)、普通話(huà)等基本功有待提高。
四、對問(wèn)題的整改措施
1、認真學(xué)習，充分發(fā)揮教研組的作用，有計劃有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)教師的示范作用，并注意傳、幫、帶，做到互評，互學(xué)。
2、各教研組要采取有效措施，促進(jìn)教師苦練教學(xué)基本功；認真開(kāi)發(fā)課件，提高多媒體教學(xué)質(zhì)量。
教師大練兵活動(dòng)使我們的老師技能不斷提高，專(zhuān)業(yè)水平也不斷提升。欣慰看到了訓練成果的同時(shí)，我們也清醒的認識到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展任重而道遠，需要我們不懈努力！
教師的活動(dòng)總結 篇5
20xx年4月28日，我結束了為期兩周的置換活動(dòng).XX小學(xué)同事們的熱情幫助，學(xué)生們的純真笑臉，已經(jīng)深深地刻進(jìn)了我的腦海里，再也無(wú)法忘懷.
我是唐校長(cháng)和袁主任送我到XX小學(xué)的，XX小學(xué)黎校長(cháng)熱情的接待我們。我初到XX小學(xué)辦公室，就有老師為我倒開(kāi)水;有老師告訴我作息時(shí)間;有蔣兵老師接我上下班;每天中午的伙食也給我安排好了的，我置換的是一年級體育，并且給我介紹了一年級的情況，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)受寵若驚!就在這樣友好熱情的工作氛圍里，我度過(guò)了快樂(lè )的兩周.
學(xué)生的'情況比我想象的要復雜得多.他們的體育底子薄，平時(shí)體育課大部分時(shí)間都是集個(gè)合就解散，下課也不集合，根本就沒(méi)教好多東西給學(xué)生，基于這種情況，我從基礎教起走，每節課用二十多分鐘教基礎的東西，并結合游戲，盡量把每節課上得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生感受到上體育課的樂(lè )趣，這中間有個(gè)插曲，有次上體育課有個(gè)學(xué)生問(wèn)我，老師怎么還不解散，我們原先的體育老師集個(gè)合就解散讓我們自己耍，同時(shí)很多學(xué)生附和就是原先的老師讓我們耍，你讓我們上課;學(xué)生問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題值得我們深思，這個(gè)問(wèn)題應該是農村學(xué)校體育課的普遍現象，所以在XX小學(xué)兩周時(shí)間里，我正確引導學(xué)生講上體育課的好處和意義，并做好榜樣;課前，我根據學(xué)校實(shí)際情況精心設計教案、認真準備教具，課中任勞任怨的教學(xué)生，課后跟學(xué)生做游戲;這樣原先不喜歡體育課的學(xué)生開(kāi)始喜歡體育課了，他們感受到體育課給他們帶來(lái)的樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)兩周的教學(xué)，達到預期的效果，起到了示范的作用，受到了同學(xué)們的愛(ài)戴，得到XX小學(xué)校領(lǐng)導和同行們的好評。
農村留守學(xué)生很多，他們普遍缺少關(guān)愛(ài)，缺乏管理，沒(méi)有理想目標，自暴自棄.這不僅僅是所有教師要面對的難題，也是這個(gè)社會(huì )要迫切解決的問(wèn)題之一。
教師的活動(dòng)總結 篇6
為進(jìn)一步促進(jìn)全校教師提升文化素養，激發(fā)大家在誦讀中親近經(jīng)典、熱愛(ài)文化的情感，也為了進(jìn)一步點(diǎn)燃全校教師參與新教育實(shí)驗的激情， 20xx年11月9日，鄭陸中心小學(xué)隆重舉行教師經(jīng)典美文誦讀比賽。
此次比賽由張校長(cháng)親自主持，比賽分獨誦、合誦兩個(gè)項目。首先進(jìn)行的是獨誦組的比賽，吳曉亞、蔡紅老師的深情懷念，周剛、顧亞鋒老師的激情澎湃，喻易華老師的聲情并茂……都是那樣的引人入勝，隨后的合誦更是讓全體與會(huì )者享受了一場(chǎng)視聽(tīng)的盛宴，五年級組的`《我們曾經(jīng)年少》，引起了全體教師對年少時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的向往和回憶；四年級組的《別讓夢(mèng)想只是夢(mèng)想》向我們講述了支農教師的心聲，引起了大家深深的思考；三年級組的《微笑》像一縷春天的輕風(fēng)吹開(kāi)了每個(gè)人的笑臉……
經(jīng)過(guò)激烈的競爭和評委們緊張的評定，吳曉亞、蔡紅老師獲獨誦組一等獎，五年級組獲合誦組一等獎。比賽結束，錢(qián)校長(cháng)作了熱情洋溢的發(fā)言，他首先贊揚了參賽教師于短短的時(shí)間內在誦讀作品、媒體支持、服飾隊列等方面做了如此充分、精心的準備，使全體教師得到了美的享受；同時(shí)他也就如何提高誦讀水平對全體教師做了具體的指導，他說(shuō)對于誦讀比賽來(lái)說(shuō)，作為誦讀者要反復涵詠作品，深入了解作品的創(chuàng )作背景，只有這樣才能恰如其分地表達作者的感情；最后他特別強調，學(xué)校作為新教育實(shí)驗的實(shí)驗單位，今后將把師生誦讀活動(dòng)作為一項常規活動(dòng)來(lái)組織，而且下次誦讀比賽，他也要一起參加。
鄭陸中心小學(xué)此次誦讀比賽，不僅向全體教師呈現了一場(chǎng)精彩的經(jīng)典欣賞盛會(huì )，更激起了全體教師積極參與新教育實(shí)驗的激情，相信只要不斷實(shí)踐、不斷探索、不斷付出，鄭陸中心小學(xué)在新教育實(shí)驗的路上一定能行走得更堅實(shí)！
教師的活動(dòng)總結 篇7
剪紙作為一種傳統的民間藝術(shù)，歷史悠久，風(fēng)格獨特，題材廣泛，深受?chē)鴥韧馑囆g(shù)愛(ài)好者的喜愛(ài)。當代小學(xué)生可以卡通、漫畫(huà)的熏陶下長(cháng)大的，對國外動(dòng)漫文化知之甚多，而對于本民族的傳統藝術(shù)卻知之甚少。因此，如何讓小學(xué)生認識并初步掌握剪紙藝術(shù)的技巧，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的一個(gè)重要課題。剪紙的特點(diǎn)是單純、樸實(shí)、線(xiàn)條簡(jiǎn)練、粗健，線(xiàn)條塊面高度結合，富有裝飾性，有很強的生命力和很高的藝術(shù)價(jià)值。在剪紙實(shí)踐中，運用多種方法使作品色彩變化多樣性。不僅讓學(xué)生了解制作剪紙作品全部過(guò)程，使學(xué)生從中受到美的熏陶，凈化心靈，又充分發(fā)揮了色彩在剪紙的作用，使作品更加美觀(guān)，讓學(xué)生創(chuàng )作中享受色彩美的過(guò)程，在欣賞中體驗剪紙作品的快樂(lè )。下面就用我的實(shí)踐和心得體驗來(lái)淺談小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中滲透色彩教學(xué)的研究。
一、初步工作——為剪紙滲透色彩奠基礎
教師的準備：（1）收集學(xué)生喜愛(ài)的民間剪紙作品；（2）刻制、復制一些兒童題材的剪紙作品，（3）用油印辦法刻印若干畫(huà)稿或叫刻樣，發(fā)給學(xué)生復制參考，（4）根據學(xué)生知識水平、接受能力，制訂切實(shí)可行的'教學(xué)計劃。
學(xué)生的準備：（1）準備剪紙材料：復寫(xiě)紙，各種顏色鮮艷的臘光紙、標語(yǔ)紙、鋁鉑紙、彩色卡紙和繪畫(huà)工具等。（2）制作工具：用美工刀作刻刀，并磨鋒利。用木板、層板、硬紙板等制作墊板。（3）協(xié)助老師收集民間剪紙資料。
二、運用范例——巧用彩紙點(diǎn)剪紙
范例是直觀(guān)教學(xué)的一種有效手段，也是美術(shù)課必不可少的教學(xué)方法之一。通過(guò)以各種題材，不同形式，豐富多彩的剪紙作品為范例，引導小學(xué)生仔細觀(guān)察剪紙的特點(diǎn)，再直觀(guān)的講解剪紙的特點(diǎn)，形式以及方法和步驟，教師親自示范，然后讓學(xué)生按照教師講解的方法和步驟去剪，剪刻完畢，再對照“范例”進(jìn)行檢查。另外，范例的直觀(guān)性亦可增加學(xué)生的理解力、記憶力和想象力，通過(guò)范例，引導學(xué)生多觀(guān)察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，啟發(fā)學(xué)生去想象，去創(chuàng )造。如：剪雙喜宇，可以用多種方法去剪。一是把一張正方紙對折再對折，然后剪出字形在豐滿(mǎn)，筆劃端正的雙喜字；二是把正方形紙對角折三至四次，按圖案折剪的方法，剪出喜字紋樣，打開(kāi)是圓盤(pán)喜字等等，在學(xué)生掌握了基本折剪方法之后，教師要啟發(fā)學(xué)生去聯(lián)想，在此基礎上去創(chuàng )造。除此之外，還可把喜字變形，可方可圓，可長(cháng)形等等，還可以在喜字兩邊添加紋樣，如：在喜字兩邊添加梅花、喜鵲、荷花、鴛鴦、雙鳳和龍鳳等等；再如：又可把喜字中方口變形，變成心形，即“O”叫心心相印喜字。高年級同學(xué)可以在“喜”上進(jìn)行添花加葉，讓字變樣。同時(shí)，也可以運用多種色彩卡紙來(lái)剪紙，剪完可以運用繪畫(huà)工具進(jìn)行添色；也可以把紙先染色再剪紙，剪出來(lái)的作品五彩繽紛。
三、剪、色結合——剪出五顏六色紙
剪紙不僅能反映民族特色，而且還能反映現實(shí)生活，抓住現實(shí)生活中最動(dòng)人的、最能表現內容的形象，用夸張、變形的手法和簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，創(chuàng )造具有裝飾性的藝術(shù)之花。剪紙的裝飾性沒(méi)有繪畫(huà)那樣可以細致人微地描繪事物，但是把剪出的花草和人物進(jìn)行繪畫(huà)加工，則剪紙變得五顏六色，栩栩如生。
在剪紙的教學(xué)中，光是單色剪紙，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得乏味無(wú)趣，甚至討厭剪紙。例如：在輔導小學(xué)生剪“祥和福臨門(mén)”的時(shí)候，哪部分應剪掉，哪部分應連接，剪紙時(shí)應注意的問(wèn)題，以及設計圖案中的布局、結構安排等等都要和學(xué)生交待清楚。如果用紅紙剪出作品，那這幅作品讓人感覺(jué)單調，無(wú)味。這時(shí)教師鼓勵學(xué)生勇敢的去想象，去創(chuàng )造，使學(xué)生在感興趣的情況下進(jìn)行設計加工，運用水粉顏料上色，剪出五顏六色紙的作品，使剪紙錦上添花，栩栩如生。
四、自我展示——剪紙色彩互滲透
剪紙是造型藝術(shù)，要顯示或增加其美就不得不借重于色彩，何況剪紙又有襯、套、拼、染、填等制作方法，需用色彩之處很多。在小學(xué)美術(shù)剪紙實(shí)踐中，可以運用簡(jiǎn)單的方法讓剪紙和色彩相互滲透，即當學(xué)生完成剪紙作品后，教師和學(xué)生分別把作品粘貼在自己喜歡的“作品展覽”上。如在“作品展覽”上設計一件黑色毛衣上，貼上紅、黃、藍三種顏色的蝴蝶，或在“作品展覽”上設計一件白背心上，貼上一個(gè)紅色的團花，奔馬貼在背包上，窗花“�！薄跋病弊仲N在美術(shù)教室窗戶(hù)上，并讓每個(gè)小組派一個(gè)代表講述自己的創(chuàng )作意圖：黑色的中式毛衣佩上紅黃藍三原色的蝴蝶，使色彩更亮麗，為傳統的民族服裝增添了現代感，這類(lèi)作品的裝飾性強，賦予服裝以活潑、靈動(dòng)；貼在背包上的奔馬，更能體現主人的個(gè)性；而蝶戀花圖的創(chuàng )作意圖是為一個(gè)小學(xué)美術(shù)剪紙創(chuàng )作宣傳畫(huà)，手拉手的兒童像蝴蝶一樣翩翩起舞。
總之，每幅作品都能顯示出學(xué)生非常的創(chuàng )意，學(xué)生不僅看到自己剪出的作品，更能在剪紙實(shí)踐中滲透出色彩之美，從內心里產(chǎn)生成就感。
教師的活動(dòng)總結 篇8
為進(jìn)一步加強班主任與任課教師間的溝通，促進(jìn)各學(xué)科教師全面了解任教班級學(xué)情，共同分析問(wèn)題，尋求對策，10月23日下午第四節課，初一．（十）班所有教師召開(kāi)了協(xié)調會(huì )。
會(huì )上，各學(xué)科教師踴躍發(fā)言，既分析整個(gè)班級學(xué)風(fēng)，也重點(diǎn)分析個(gè)別學(xué)生特別是后進(jìn)生存在的問(wèn)題，共同研究了對策。
通過(guò)這次會(huì )議，班主任和班級任課教師統一了思想，增進(jìn)了了解，為推動(dòng)班級管理和學(xué)業(yè)整體進(jìn)步打下了扎實(shí)基礎。
常言道：“眾人拾柴火焰高”，一個(gè)班集體的管理，僅憑班主任一人之力，是怎么也抓不好的。在班級管理中只有凝聚任課教師的力量做到齊抓共管，才能達到管好班級的'目的。作為班主任，怎樣做好與任課教師的融洽溝通，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步呢？
一．認真聽(tīng)取和采納任課教師的意見(jiàn)
二．工作中要互相學(xué)習，相互理解，共同進(jìn)步
三．班主任老師要在班上樹(shù)起科任老師的威信
作為任課教師，應該積極配合幫助班主任管理學(xué)生，使班級全體學(xué)生都獲得長(cháng)足的進(jìn)步。
一．及時(shí)反映課堂上出現的種種問(wèn)題，幫助班主任出謀劃策。
二．做好自己力所能及的事，協(xié)助班主任，減輕其負擔。
三．深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生的內心世界，進(jìn)行溝通，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
四．課下及時(shí)的輔導學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都不會(huì )被落下。
采取措施
一．嚴抓班級常規管理，
二．明確學(xué)生的培養目標，規劃教育內容。
三．培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
四．采取表?yè)P鼓勵的措施對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行正確的引導。
五．加強與家長(cháng)之間的溝通和聯(lián)系
六．關(guān)于后進(jìn)生采取“一幫一”的措施，促進(jìn)其進(jìn)步。
總之，作為一名班主任，不能光為自己著(zhù)想，要有長(cháng)遠的眼光，要顧及班上整體的教育教學(xué)工作，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，認真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，積極配合教師的工作，充分調動(dòng)其他教師管理班級的積極性，加強班主任與任課教師的溝通，才能把班級管理工作抓出成效。
教師的活動(dòng)總結 篇9
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程實(shí)施能力，規范課堂教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校教研中心的安排下，數學(xué)組的各位教師積極投入到“高效課堂”的探索實(shí)踐中。
高效課堂的實(shí)施使教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式得到進(jìn)一步轉變, 以往“師問(wèn)生答”的單一、被動(dòng)的學(xué)習方式正在蛻變，已逐步建立和形成旨在充分調動(dòng)學(xué)生、發(fā)揮學(xué)生主體性，學(xué)習方式多樣性的教學(xué)模式，學(xué)生在教師指導下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習已成為課堂教學(xué)改革的努力方向。
參加高效課堂的改革與實(shí)施已有半學(xué)期，這在這學(xué)期，數學(xué)組的各位老師一直努力在努力地學(xué)習和探索，爭取使我們的高效課堂真正發(fā)揮優(yōu)勢。下面就將我們在這一階段的活動(dòng)總結如下：
一、 課上活動(dòng)以學(xué)生為主體，提倡合作學(xué)習
在學(xué)校的組織下，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )了有關(guān)高效課堂的文件精神，不斷提高加深了我們對高效課堂的認識。我們全組教師積極參與教研組的研討活動(dòng)，圍繞“什么是高效課堂”、“為什么要建立高效課堂”、“怎樣建立高效課堂”這三個(gè)建立高效課堂的關(guān)鍵問(wèn)題，在教研組里進(jìn)行口頭交流討論，深刻認識打造高效課堂的意義及重要性。認真學(xué)習研讀新課標，深入領(lǐng)會(huì )新課程精神實(shí)質(zhì)，清楚每個(gè)學(xué)段的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)。認真學(xué)習研讀 “高效課堂評價(jià)標準”，深刻理解其含義。
無(wú)論是新授課，還是練習課，復習課，教師在設計課堂活動(dòng)時(shí)要堅持以學(xué)生為主體，教師為主導的原則，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。針對我們學(xué)校學(xué)生基礎比較薄弱的實(shí)際情況，我們在設計課堂教學(xué)時(shí)要針對大部分學(xué)生，問(wèn)題設置要簡(jiǎn)單易懂，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生在課堂討論的`時(shí)候進(jìn)行合作學(xué)習，相互幫助，共同提高。并針對“高效課堂評價(jià)標準”,認真反思自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己與高效課堂的差距，定出今后努力方向，查缺補漏，逐步完善自己的教學(xué)。
二、積極探索實(shí)踐，努力實(shí)現“高效課堂”。
根據高效課堂的要求，我們認真備課、積極上公開(kāi)課。課前精心的備課，課上精彩的組織課堂和課后適時(shí)的進(jìn)行教學(xué)反思，以及堅持積極備課，認真觀(guān)摩其他教師的課等對構建高效課堂教學(xué)也是至關(guān)重要的。教師備課時(shí)在研究好教材教法的基礎上，重點(diǎn)要研究好自己的學(xué)生，要把教學(xué)的重點(diǎn)內容設計得通俗易懂，能讓大部分學(xué)生積極參與。教師在組織課堂教學(xué)時(shí)要有激情，要多給學(xué)生以贊許和鼓勵，要盡可能營(yíng)造民主活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去探究，去合作學(xué)習。要有精彩的課堂小結，引導學(xué)生去回味，去進(jìn)一步的研究。課后教師要及時(shí)的寫(xiě)教學(xué)反思，記錄本節課的成功做法，巧妙的設計；也記錄自己對這節課不滿(mǎn)意的環(huán)節，如導入部分不夠精彩，環(huán)節之間銜接不夠緊湊，時(shí)間安排不是很合理，學(xué)生對某一部分內容反應不熱烈等；也可以記錄教學(xué)過(guò)程中的瞬間靈感。堅持學(xué)習其他優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)踐，取長(cháng)補短，學(xué)習其他教師獨到的教學(xué)設計，教學(xué)方法。另為學(xué)習他們課堂設計的獨到之處，學(xué)習他們靈活嫻熟的駕御課堂的能力。
三、總結經(jīng)驗和收獲。
通過(guò)組織教研活動(dòng)，幫助學(xué)校完善課堂結構，構建科學(xué)高效的教學(xué)模式。通過(guò)課后評議，課例研討等形式，老師們互相學(xué)習，取長(cháng)補短。查找課堂教學(xué)低效表現和原因，彌補教學(xué)缺漏，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)效益。老師們明確了課堂教學(xué)要注重“精講精練”，教師的“講”要講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講思路，拿出更多的課堂時(shí)間、采用多種方式加大訓練力度，優(yōu)化訓練內容與方法。我們積極書(shū)寫(xiě)課后記，根據個(gè)人實(shí)際教學(xué)書(shū)寫(xiě)教學(xué)心得，豐富校本教學(xué)資源，形成教研成果，全校交流。提高了廣大教師的反思能力，提高了課堂教學(xué)水平。
四、今后努力的方向。
在今后的工作中，我們會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到課堂教學(xué)改革的活動(dòng)中，進(jìn)一步構建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結構，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量�？傊�，只要我們不斷的學(xué)習，不斷的探索，堅持不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識、提高教學(xué)能力；充分發(fā)揮教師對課堂的引導性、激發(fā)學(xué)生的主體性，我們一定能構建高效的數學(xué)課堂教學(xué)！
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛�！奔热唤o了我高效課堂這片天空，我一定奮力展翅，飛得更高，飛得更遠。
教師的活動(dòng)總結 篇10
按照中心校關(guān)于實(shí)施有效教學(xué)工作的要求，根據我校實(shí)際情況，開(kāi)展20xx20xx學(xué)年度校級課堂教學(xué)展示活動(dòng)，歷時(shí)二天，于4月20日結束，現將本次展示活動(dòng)作以總結匯報。
一、基本情況
華員伍仙小學(xué)課堂教學(xué)展示活動(dòng)共聽(tīng)9節課，做到中青年教師人人參賽，個(gè)個(gè)登臺。
二、閃光之處
1、這次教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，以“倡導自主合作探究學(xué)習，提升教師綜合教育能力，提高課堂教學(xué)效益”為主題。在課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體作用，積極踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，如王剛老師在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習方法的引導，體現了知識、能力、智力的協(xié)調發(fā)展，課堂以訓練為主線(xiàn)，技能在訓練中掌握，能力在訓練中形成，智力在訓練中發(fā)展。
2、知識與能力，方法與過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標在教學(xué)中明顯體現，積極引導學(xué)生自主合作學(xué)習。在聽(tīng)課中，我們明顯地看到了教師善于創(chuàng )設情景，創(chuàng )造一個(gè)平等、民主的氛圍，教師自覺(jué)放下架子，把微笑帶進(jìn)課堂，把鼓勵帶進(jìn)課堂，把情趣帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在民主和諧的氣氛中，心靈得到自由，行動(dòng)得到自由。教師的勞動(dòng)不再是燃燒的蠟燭，照亮別人，毀滅自己，而是分享學(xué)生成長(cháng)的喜悅，是自我價(jià)值的體現。如陳娜老師執教的三年級語(yǔ)文，充分引導學(xué)生合作學(xué)習，自主學(xué)習，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
3、充分挖掘教學(xué)資源，努力提高課堂教學(xué)水平。教學(xué)手段的現代化已成為當前實(shí)施創(chuàng )新教學(xué)、素質(zhì)教育的一個(gè)重要問(wèn)題。通過(guò)本次活動(dòng)，極大的促進(jìn)了教師利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的積極性、主動(dòng)性。如聶自成老師，抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，朗讀、品讀、感悟，加深對課文的理解。王會(huì )芳老師執教的六年級語(yǔ)文，備課細致，深入鉆研教材，引導得法，找準閱讀與寫(xiě)作的突破口和銜接點(diǎn)，語(yǔ)言表達精煉準確，體現了較為扎實(shí)的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文功底。
4、常規課堂基礎知識扎實(shí)，學(xué)生的基本能力訓練較好的體現。教師何利鵬、陳玲、牛隨芳自制教具、學(xué)具，課前準備充分，課堂教學(xué)實(shí)在。
5、學(xué)科教學(xué)特色初步展現，學(xué)生整體水平明顯提高。語(yǔ)文課學(xué)生的有感情朗讀，數學(xué)課學(xué)生算理推導均有明顯提高。
三、存在的問(wèn)題
1、新課程理念與優(yōu)秀的.傳統教學(xué)方法不能很好的做到有機融合在一起。小組合作學(xué)習，無(wú)疑是值得提倡的，但是，指導不到位，效果不佳。
2、教學(xué)中，須弱化教材、教師的權威性，克服教師中心言說(shuō)者地位，應追求一種主體間的平等對話(huà)，讓教師真正成為“平等中的首席”，為學(xué)生留下足夠的學(xué)習空間。重視教師的導的作用。
3、課堂上要關(guān)注大多數學(xué)生，關(guān)心學(xué)困生，以使整體提高。
四、改進(jìn)方法
1、加強學(xué)習。充分利用教研活動(dòng)，校本培訓，積極倡導教師學(xué)習教育理論，心理學(xué)、課標等，使教師樹(shù)立終身學(xué)習的理念，內強素質(zhì)，提高教師的課堂教學(xué)能力，積極引導教師互相聽(tīng)課、評課交流。
2、充分利用遠程教育資源，組織教師多看、多聽(tīng)、多學(xué)。
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