班主任研討活動(dòng)總結（通用5篇）
一次精彩紛呈的活動(dòng)結束了，我們通常會(huì )學(xué)習到一些做人的學(xué)問(wèn)，那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結中，讓自己銘記于心吧。一起來(lái)參考活動(dòng)總結是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的班主任研討活動(dòng)總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
班主任研討活動(dòng)總結1
本周星期日，我校組織了班主任工作研討會(huì )，我有幸聆聽(tīng)了我校六位經(jīng)驗豐富的班主任的管理班級的經(jīng)驗。聽(tīng)著(zhù)他們的管理經(jīng)驗，我感覺(jué)到了他們的辛苦，責任之大，感覺(jué)到了我們肩負重大任務(wù)，任務(wù)的艱巨。因此聽(tīng)完他們分享的內容，我有以下的收獲：
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基石。不管是哪一位老師，再教育中不能吝嗇自己的愛(ài)。離開(kāi)家園和父母，來(lái)到學(xué)校，他們便更需要愛(ài)，更需要老師的幫助。也只有老師們真情以待，真正的愛(ài)學(xué)生，學(xué)生便會(huì )感覺(jué)到溫暖，更好的將全身心投入學(xué)習。另一方面，師生真情相待，學(xué)生親其師，才能信其道，促進(jìn)我們的教學(xué)。其次，育人是第一位的。孩子們不可能終生接受學(xué)校教育，而是畢業(yè)、從業(yè)之后自我學(xué)習進(jìn)修，不斷豐富自己的知識。而孩子一輩子在做人，需要和別人打交道，會(huì )顯示出他們的做人方式和準則，只有他們有正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、做人觀(guān)，才能獲得別人的認可，處于做人不敗之地。
因此教育學(xué)生，最重要的是教育學(xué)生誠實(shí)，培養良好的學(xué)習、生活習慣，正確的做人準則，為終生幸福做奠基。再次，培養學(xué)生獨立的能力。溺愛(ài)會(huì )使孩子逐漸失去真實(shí)的自我，只有父母和教師以正確的方式教育孩子，才能使他們在脫離父母、老師的羽翼之下更好的飛翔，所以教師要放手，培養學(xué)生的自強、自律、自立的能力，讓他們自己的事情自己做，不要代替他們做他們能做的事，才能逐漸變得有主見(jiàn)，能應萬(wàn)變。第四，細心觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)現學(xué)生間存在的問(wèn)題，以便找出處理的方法。
學(xué)生畢竟處于青春期，性格發(fā)生叛逆，會(huì )出現各種各樣的狀況。所以教師要始終細心觀(guān)察，發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，該表?yè)P時(shí)表?yè)P，不足之處提出來(lái)，給予建議，以便進(jìn)行改正。另一方面要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生日常學(xué)習情況，生活狀況，以及和同學(xué)的交往情況，在學(xué)生需要的時(shí)候進(jìn)行幫助，做他們學(xué)習指導者，生活的引導者，使他們在學(xué)校健康快樂(lè )的成長(cháng)。最后，做一名智慧的老師，善思。在日常的教學(xué)中教師要善思，為自己的管理和教學(xué)找出更有效，更合理的方法，做到為學(xué)生創(chuàng )造合理，公平，公正，和諧的學(xué)習環(huán)境，為他們成長(cháng)提供良好的環(huán)境。
總之，自己的教學(xué)管理經(jīng)驗還不足，還需好好向這些有經(jīng)驗的老師學(xué)習，更要多讀書(shū)，為自己的管理實(shí)踐出有效的方法。
班主任研討活動(dòng)總結2
5月13日我有幸參加了在xx中心校舉行的xx縣班主任工作發(fā)展策略和管理創(chuàng )新研討會(huì )。觀(guān)看了xx中心校七（15）班的主題班會(huì )《心懷感恩》，聽(tīng)了xx中心校、xx中心校、xx中心校等優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗總結，這些經(jīng)驗和班會(huì )活動(dòng)，值得我們學(xué)習和借鑒。下面，我從三個(gè)方面來(lái)談?wù)劯惺埽?/p>
一、主題班會(huì )活動(dòng)的意義
主題班會(huì )是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要途徑，同時(shí)也是培養學(xué)生能力，增強學(xué)生團結和合作意識的主陣地。一次成功的主題班會(huì )，會(huì )讓學(xué)生在心靈上受到很大震動(dòng)，對學(xué)生的行為產(chǎn)生深遠的影響，從而推動(dòng)良好班風(fēng)的形成，使班級成為一個(gè)文明、有集體榮譽(yù)感的班集體。當前的教育是“以育人為本，以學(xué)生為主題”的，作為當代的班主任要有推進(jìn)班會(huì )創(chuàng )新的思想，使主題班會(huì )更加生動(dòng)活潑。我們要根據學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展有序的主題班會(huì )教育活動(dòng)，比如“誠信教育、行為習慣養成教育、感恩教育、安全教育”等等，這些內容豐富而形式多樣的主題班會(huì )，煥發(fā)了學(xué)生的青春，起到了教育的實(shí)效性。
通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì )，還可以激發(fā)學(xué)生積極向上的進(jìn)取精神。班會(huì )的形式可以更豐富多彩。像這次xx中心校七（15）班的班會(huì )課那樣，有小品、快書(shū)三句半、表演唱、詩(shī)朗誦等多種形式，大多是同學(xué)們自主、合作、探究的基礎上自行設計、自編自演來(lái)完成的。學(xué)生們對班會(huì )課表現出很高的熱情，他們也從中體驗到開(kāi)展活動(dòng)的快樂(lè )和成就感。
主題班會(huì )的開(kāi)展，讓有才能的學(xué)生受到了鍛煉，活躍了學(xué)生枯燥的學(xué)習生活，也讓那些平時(shí)被人冷落的學(xué)困生，在主題班會(huì )中找到了自己的位置，實(shí)現了自身的價(jià)值。主題班會(huì )的開(kāi)展，使學(xué)生從過(guò)去由知識的被動(dòng)接受轉向主動(dòng)的探究知識。為了讓主題班會(huì )更精彩，學(xué)生之間主動(dòng)學(xué)習、合作探究的機會(huì )增加了，學(xué)生們成為學(xué)習上真正的主人。與此同時(shí)，和老師交流的次數也增多了，團隊的凝聚力也得到進(jìn)一步的提升。
二、主題班會(huì )的選題
要想開(kāi)好主題班會(huì )，班會(huì )的主題很重要。主題確定的明確，有真意，學(xué)生在40分鐘內能夠完成才行。否則就有勃于我們開(kāi)班會(huì )的初衷。主題是班會(huì )的核心，只有選好主題，才能開(kāi)好班會(huì )。一節成功的班會(huì )課，應該是師生之間就共同關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行交流、互動(dòng)的結晶。學(xué)生的心靈世界不同于成年人，他們有自己的喜怒哀樂(lè )，在不同的時(shí)期有不同的特點(diǎn)。一個(gè)貼近學(xué)生心靈的話(huà)題，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這就是說(shuō)，班主任在設計主題班會(huì )的時(shí)候，必須結合學(xué)生實(shí)際情況，選擇那些容易引起學(xué)生興趣的話(huà)題，這樣才能激發(fā)學(xué)生的熱情。例如：現在人們的經(jīng)濟收入存在著(zhù)很大差異。學(xué)生中的干部家庭，“大款”家庭，父母離異家庭，“特困”家庭等等，或多或少都給學(xué)生帶來(lái)影響。有的學(xué)生依賴(lài)性強，有的學(xué)生由于受到社會(huì )或家庭的壓力產(chǎn)生了心里失衡，有的學(xué)生仰仗父母的特權而對老師的正面教育不理不睬，等等，針對這些問(wèn)題，我們可以設計“我們?yōu)槭裁磳W(xué)習”、“我是理財小專(zhuān)家”、“尊重他人，傳遞溫暖”、“讓他人生活更美好”、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”等主題班會(huì )。選擇這樣的主題，學(xué)生看得見(jiàn)，有話(huà)可說(shuō)，很容易引起學(xué)生興趣，更可以彰顯學(xué)生的積極性。
班會(huì )的主題不要過(guò)大，盡量從小處著(zhù)眼，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)側面或者一件小事上反映比較豐富的內涵。主題小而又貼近學(xué)生，這樣學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。比如，“我愛(ài)我班”、“我幫媽媽做家務(wù)”、“課間怎樣利用”等等。
三、主題班會(huì )的設計
我們的主題班會(huì )除了臨時(shí)定性和固定班會(huì )以外，就是我們班主任根據年級學(xué)生情況、時(shí)間以及固定的節日有計劃的制定班會(huì )主題。比如每學(xué)期期中考試前、后都要安排一次主題班會(huì )，通過(guò)考前的班會(huì )來(lái)有效提高學(xué)生的復習效率而提高學(xué)習成績(jì)，而考后的主題班會(huì )主要是激勵和挫折教育，這樣選擇的內容非常適合學(xué)生的心理需求，把握了學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的特點(diǎn)和規律，學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與。由此可見(jiàn)，班主任無(wú)論組織什么樣的班會(huì )，必須提前有詳細計劃，做到心中有數。
主題班會(huì )還要有創(chuàng )新。每年的五月是感恩的季節，年年感恩，形式和內容要有所區別，并不是一談到感恩就是感恩父母和老師，可以是親人、朋友、同學(xué)以及曾經(jīng)幫助過(guò)我的人，形式上可以通過(guò)小品、表演劇等來(lái)表達，這樣既拓展了學(xué)生的知識面，也提高了學(xué)生的各項能力，同時(shí)起到教育學(xué)生的作用。
總之，主題班會(huì )的開(kāi)展，沒(méi)有固定的模式，只要能夠起到教育學(xué)生，喚醒學(xué)生的激情，培養學(xué)生的能力，提高學(xué)生的主動(dòng)參與的積極性，讓學(xué)生從中體會(huì )到快樂(lè )和集體的溫暖，感受到學(xué)習的幸福，這樣就達到了我的目的。
班主任研討活動(dòng)總結3
前幾天的班主任老師工作研討會(huì )開(kāi)的很精彩，盡管已經(jīng)接近晚飯時(shí)間，還是即興做了一個(gè)總結發(fā)言，也算我的學(xué)習心得了。暫且記錄備忘。
各位，一般而言我認為開(kāi)會(huì )是一件痛苦的事情，因為總是聽(tīng)著(zhù)一些永遠正確的廢話(huà)心里想著(zhù)還沒(méi)有干完的工作，但是今天下午將近三個(gè)小時(shí)的會(huì )議我卻一點(diǎn)都沒(méi)有這種感覺(jué)，我相信大家和我是一樣的，幾位優(yōu)秀班主任老師的發(fā)言精彩紛呈，理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值都非常高，我又忍不住要談?wù)勛约旱膶W(xué)習心得：
我的第一個(gè)感慨是做班主任老師就是做人，你的品格決定了你做班主任老師的品味，我一直認為班主任老師不僅需要責任感更需要使命感，不是什么職業(yè)都配得上使命感這個(gè)詞的。
我的第二個(gè)感慨是班主任老師一定要有個(gè)性，人格需要人格來(lái)培養，個(gè)性需要個(gè)性來(lái)導引，我不希望班主任老師工作都是千人一面，比如葉老師是一個(gè)“媽媽型”的班主任老師，可你一個(gè)大老爺們無(wú)論如何做不成媽媽?zhuān)敲磩⒗蠋煹摹耙靶U型”班主任老師也是一種選擇，我這里的“野蠻"一點(diǎn)都沒(méi)有貶義，前面大家提到“溫柔是一種力量”，“關(guān)愛(ài)是一種力量”，在一定的情景下，野蠻何嘗不是一種力量呢，班主任老師首先是一個(gè)真實(shí)的人，不要將自己的個(gè)性隱藏起來(lái)，就算是缺點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，我希望的德育是一種真實(shí)的德育，而不是那種功利的，虛假的，充滿(mǎn)了泛政治化的.德育。
我的第三個(gè)感慨是要注重班級文化的建設，我一直有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，當學(xué)生畢業(yè)十年后，二十年后他們聚在一起還會(huì )津津有味地回憶起學(xué)生時(shí)代班級里的一些事，這就是班級文化，而不是畢業(yè)證書(shū)一拿就此散伙，什么都沒(méi)有留下。各位老師我們想一想，如果幾十年以后，我們老的已經(jīng)走不動(dòng)，學(xué)生們都已經(jīng)兩鬢斑白，他們開(kāi)同學(xué)會(huì )的時(shí)候還想到你這位老班主任老師，攙扶著(zhù)你進(jìn)入會(huì )場(chǎng)，這就是你當班主任老師的成功，把每一個(gè)班級都當成你的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)吧。感慨很多，時(shí)間關(guān)系就此打住。
班主任研討活動(dòng)總結4
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象和成績(jì)，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(cháng)期和世界觀(guān)逐步構成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，個(gè)性是班主任，他的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當我在工作中出現了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說(shuō)：“對不起，這件事是我沒(méi)查清楚，錯怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習中做錯了，能夠主動(dòng)地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著(zhù)許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛(ài)中，增強自信并走向成功。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應及時(shí)發(fā)現學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì )成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件，使群眾有一個(gè)“控制中心”，保證在統一的指揮下，能協(xié)調實(shí)現共同的目標，更重要的是透過(guò)班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長(cháng)全面負責班級工作；學(xué)習委員專(zhuān)項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動(dòng)；生活委員堅持每周的生活。組長(cháng)管好本組的事。在班上發(fā)生問(wèn)題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。這樣從班長(cháng)到組長(cháng)職責分明、各司其責。增強了他們的職責心，調動(dòng)了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規工作有條不紊地進(jìn)行著(zhù)。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動(dòng)
教育是種活動(dòng)。班主任老師應帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動(dòng)，如戶(hù)外活會(huì )、社團活動(dòng)等。
葉瀾教授曾這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就可能成為名師�！彼晕蚁胫灰苷J識到這一點(diǎn)。成功之日離我不遠。
班主任研討活動(dòng)總結5
靜坐時(shí)光深處，嚴冬一季暗香!12月19日下午，XXX初中第五屆班主任工作研討會(huì )在市委黨校二樓會(huì )議室如期召開(kāi)，全校12位班主任及全體行政班子成員共18人參加了此次研討。
德育工作是當今學(xué)校的首要工作，而班主任工作又是重中之重。目前社會(huì )復雜，學(xué)生思想多元，班級管理要求甚高……作為教育工作者，面對新情況、新形勢、新困難，唯一的出路就是開(kāi)拓思路，創(chuàng )新工作，不斷提高我們教育的針對性和有效性。20xx年5月20日，XX初中頒布《XXX初中課堂教學(xué)模式改革實(shí)施方案》，自那一日起清中掀起了一場(chǎng)轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式改革，在課改大旗下，我們重新認識了學(xué)生，建設自己的團隊，構建共同的愿景，充實(shí)自己，發(fā)展自己，成長(cháng)自己。歷經(jīng)2年，我們實(shí)踐著(zhù)，我們思考著(zhù)，我們意識到：教育改革絕非教學(xué)改革，更非模式變革。我們認識到：傳統的班級管理模式過(guò)多強調班主任的“管”，但忽視學(xué)生的自主能動(dòng)性。我們始終認準：只要路是對的就不怕路遠！于是清中校園里又掀起了一場(chǎng)新的改革——小組合作班級管理模式改革。
今天的研討會(huì )是一首改革序曲、創(chuàng )新贊歌，歌聲嘹亮堅定。我校第五屆班主任工作研討會(huì )就在這樣的教改背景下拉開(kāi)帷幕，我們的主題是:加強小組合作管理、提升自我管理能力——暨“小組合作班級管理模式”經(jīng)驗交流總結。小組合作班級管理模式是指班主任在多方面對全班同學(xué)進(jìn)行考察的基礎上，根據學(xué)生的不同特點(diǎn)將全班學(xué)生分成若干個(gè)同質(zhì)組，小組成員一起從事學(xué)習、活動(dòng)、班級管理，共同完成任務(wù)，實(shí)現發(fā)展目標的一種班級管理的方略。新課程標準明確指出：“教師是個(gè)決策者，而不再是執行者�！彼园嘀魅卧诎嗉壒芾碇胁荒堋耙皇职k”，也不能“放任自流”，而應建立以學(xué)生為主體，全員參與；以教師為主導，宏觀(guān)調控的合作關(guān)系的班級管理模式。而通過(guò)“小組合作班級管理”這種模式，正好可以讓學(xué)生自己來(lái)管理班級。會(huì )上，洪XX副校長(cháng)代表學(xué)校作《小組建設、管理及優(yōu)化提升》。報告系統闡述了小組合作班級管理的模式定位和理論依據，制定了小組合作班級管理的目標和要求，提出了小組合作班級管理模式實(shí)施的任務(wù)和建議。洪校長(cháng)的報告是對我校前階段“小組合作”這種班級管理模式實(shí)踐的總結，更是在反思的基礎上提出的進(jìn)一步改進(jìn)的舉措和要求，對學(xué)校今后的班級管理有十分積極的指導意義。
今天的研討會(huì )是一道文化大餐、精神食糧，內容精彩紛呈。XX市優(yōu)秀教師，XX市十佳班主任，XX四中徐XX老師的到來(lái)讓我們的研討會(huì )推向高潮�！皠�(dòng)心”、“動(dòng)愛(ài)”、“動(dòng)情”六字箴言詮釋著(zhù)學(xué)生眼中的“徐媽”，家長(cháng)眼中的“徐姐”，我們眼中的十佳班主任徐老師對孩子們無(wú)盡的“愛(ài)心”和“責任”。徐老師以《教育因溝通而簡(jiǎn)單》為題講述她與她的學(xué)生的故事，娓娓道來(lái)，樸實(shí)無(wú)華，卻立意深遠。她說(shuō)“我一輩子就做一件事情，一件自己喜歡的事情，然后就把它做好�！薄拔夷怯惺裁疵卦E，只是愛(ài)他們而已”�！拔覐膩�(lái)都不是一個(gè)人在戰斗，因為我沒(méi)有讓家長(cháng)成為教育的傍觀(guān)者和指責者，而是成為教育的參與者和同盟者”。令在座的每一個(gè)人的心中都燃起絲絲敬意、勾起陣陣漣漪。
這是一個(gè)開(kāi)放的空間，智者的舞臺，可以暢所欲言，可以高談闊論；這是一個(gè)溫馨的家園，思者的園地，可以互相傾訴，可以辯論反駁。鄭XX老師的《“痛”并快樂(lè )著(zhù)！》和我們一起分享她的班主任“新”工作“心”體會(huì )。章XX老師《創(chuàng )建“美麗班級”——班主任管理班級紀律之我見(jiàn)》理論聯(lián)系實(shí)際，觀(guān)點(diǎn)鮮明。陳XX老師《且行且思、且思且行》剖析深刻，志向遠大……
XXX初中第五屆班主任工作研討會(huì )在交流探討的氛圍中降下帷幕。我們真誠地希望通過(guò)本次“班主任論壇”，通過(guò)不斷地交流，不斷提高我們班主任隊伍的管理水平，尤其是提升我們年輕班主任的管理水平，使我們的班主任管理進(jìn)一步得到優(yōu)化，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定更好的基礎。我們也希望大家能從同行的工作經(jīng)驗與感悟中得到更多有益的啟示。平臺已經(jīng)搭建，讓我們盡情舞起來(lái)。為自己，也為你的，我的，你們的，我們的學(xué)生！因為，我們是同道中人，我們擁有一個(gè)共同的名字——班主任。
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