實(shí)用的幼兒園教研活動(dòng)總結四篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編整理的幼兒園教研活動(dòng)總結4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇1
閱讀能力是幼兒學(xué)習的基礎，學(xué)會(huì )閱讀是幼兒成功學(xué)習的重要條件。早期閱讀可以幫助幼兒積極主動(dòng)地去建構生活經(jīng)驗、表現親身體驗、表達個(gè)性情感，它為幼兒打開(kāi)了一扇認識世界的窗口，架設起一道健康成長(cháng)的階梯。
閱讀能力是非常重要的一種學(xué)習能力，孩子們可以在閱讀中接觸各種知識，積累生活經(jīng)驗，并以此為載體將知識遷移內化，幫助孩子們養成各種良好習慣，提高綜合能力。我園教研組就圍繞“早期閱讀促中班幼兒良好習慣養成”開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，現將本學(xué)期的教研工作總結如下：
一、專(zhuān)家引領(lǐng)——單瓊赟《基于兒童立場(chǎng)的課程建設》專(zhuān)題講座
為了更好的貫徹《指南》，積極響應推進(jìn)xx縣幼兒園課程改革，提高保教質(zhì)量。20xx年1月3日晚上，我園特邀請了縣教師發(fā)展中心學(xué)前教育師訓員單瓊赟老師來(lái)園對我園教師開(kāi)展了《基于兒童立場(chǎng)的課程建設》的專(zhuān)題講座。單老師以特色鮮明、形式多樣的園本課程例子做比喻，將課改的創(chuàng )新經(jīng)驗向我園教師們做了全方位的推介，起到了示范引領(lǐng)的作用，打開(kāi)了課改新思路。面對全面課改的新形勢新任務(wù)，我園將繼續結合幼兒身心發(fā)展需求，落實(shí)本園的園本課程《互以為�！酚變毫己昧晳T養成課程，繼續推進(jìn)，不斷深入、創(chuàng )新發(fā)展，使江幼的孩子們真正的“學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”，養成良好的行為習慣。
二、前期工作——明確目標與內容、問(wèn)卷調查
教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習和探討了關(guān)于“早期閱讀促中班幼兒良好習慣養成”的前期工作調查活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研組長(cháng)詳細介紹了本學(xué)年園本研訓的目標、方案及核心工作，讓老師們詳細了解了園本研訓的方向和內容。在活動(dòng)中，老師們就針對中班幼兒早期閱讀的基本情況進(jìn)行了一個(gè)問(wèn)卷調查的工作。通過(guò)微信網(wǎng)絡(luò )平臺，轉發(fā)家長(cháng)群展開(kāi)調查，在調查中有94位家長(cháng)主動(dòng)參與了調查。針對此次調查活動(dòng)，老師們了解了孩子的閱讀習慣與能力。這對以后的活動(dòng)，有了明確的方向。
三、專(zhuān)題研討——如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習慣養成
教研組帶領(lǐng)老師們共同學(xué)習和探討了關(guān)于“如何利用繪本故事促進(jìn)幼兒習慣養成”的主題研討活動(dòng)。在活動(dòng)中，教研組長(cháng)介紹了幼兒繪本與幼兒習慣養成之間的互利關(guān)系，講解了繪本閱讀給孩子帶來(lái)的好處。在活動(dòng)中老師們積極挑選、商討出一些適合中班孩子習慣養成的繪本書(shū)籍。如針對幼兒“以自我為中心”、攻擊性行為，表現得極不禮貌等現象，可以通過(guò)繪本《大衛上學(xué)去》、《瑪麗太乖了》讓幼兒學(xué)會(huì )怎樣與人打招呼，怎樣去結交新的朋友，怎樣借用別人的東西等。通過(guò)繪本《媽媽摘的葡萄》讓幼兒養成要尊重長(cháng)輩，關(guān)愛(ài)長(cháng)輩的習慣。針對幼兒不喜歡刷牙的現象，教師可以選擇《鱷魚(yú)怕怕，牙醫怕怕》的繪本故事，讓幼兒養成早晚刷牙的.良好生活習慣。通過(guò)繪本《愛(ài)是一捧甜甜的蜂蜜》、《愛(ài)心樹(shù)》等讓幼兒知道如何正確的與人交往，養成關(guān)愛(ài)他人的良好品質(zhì)等。通過(guò)這些繪本閱讀，孩子們不僅學(xué)到了各方面的知識，還會(huì )促進(jìn)幼兒各方面的習慣養成，為將來(lái)的學(xué)習和發(fā)展奠定了基礎。
四、自主研修——繪本閱讀及分享
對孩子而言，讀書(shū)的意義在于從中吸取有利于自己生命的營(yíng)養，對于我們老師來(lái)說(shuō)也是一樣的，只有自己深入的去學(xué)習了繪本，總結繪本中的教學(xué)意義、繪本中的真諦，才能夠更好的和孩子一起學(xué)習、分享。本學(xué)期，教研組鼓勵老師們自主閱讀繪本。多去探索不同繪本，帶給我們不同的感受與收獲。同時(shí)也組織開(kāi)展了繪本閱讀分享活動(dòng)，老師們一個(gè)接一個(gè)的分享都特別的精彩。每位老師也非常認真傾聽(tīng)。相信通過(guò)閱讀分享活動(dòng)，老師們對繪本閱讀的真諦又有了新的認識，在今后的繪本教學(xué)中，能不斷的挖掘繪本的價(jià)值，獲取更多的經(jīng)驗。
五、實(shí)踐操作——“文明禮儀”主題教學(xué)觀(guān)摩
作為幼兒教師，我們要充分利用并結合繪本閱讀助推幼兒良好行為習慣的養成。為了能讓孩子更好的通過(guò)繪本來(lái)養成一些好的禮儀習慣，我園中班組的老師精心準備了有關(guān)于“禮儀習慣”為主題的繪本課堂教學(xué)，讓老師們進(jìn)行觀(guān)摩與學(xué)習。課堂觀(guān)摩活動(dòng)后，集中在一起進(jìn)行了評課活動(dòng)，在教研組的帶領(lǐng)下，老師們都積極的提出了自己在課堂上所發(fā)現的問(wèn)題，表達了自己的建議與改進(jìn)方法，相信通過(guò)研討后，下一次的教學(xué)活動(dòng)會(huì )有更大的進(jìn)步。
六、互幫互助——集體備課
為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，使教師的教學(xué)水平盡快得到提高，我園要求每個(gè)備課組必須進(jìn)行每月2次的集體備課。學(xué)期初，成員制定備課小組及集體備課計劃，并認真落實(shí)。備課組長(cháng)按照規定的時(shí)間，組織本備課組的全體老師，按時(shí)到達指定的地點(diǎn)，進(jìn)行集體備課，不遲到和缺席�；顒�(dòng)中必須提前將集體備課的內容作好準備，提交給備課組進(jìn)行討論。經(jīng)全體備課組成員討論修改后才能正式定稿。備課組各成員在平時(shí)的教學(xué)中，認真鉆研，積極主動(dòng)地交流、討論，確保實(shí)際教學(xué)中出現的新情況、新問(wèn)題能夠及時(shí)地溝通、解決。
七、家園共育——親子閱讀周
為營(yíng)造親子閱讀的家庭氛圍，促進(jìn)幼兒養成良好習慣，我園開(kāi)展了“好繪本成就好習慣”xx幼兒園“親子閱讀周”活動(dòng)。在親子閱讀活動(dòng)中，家長(cháng)們熱情參與，與幼兒積極互動(dòng)，感受讀書(shū)的快樂(lè )。孩子們在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中，與父母一起看書(shū)、講故事，想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，在潛移默化中發(fā)展了語(yǔ)言表達能力及社會(huì )交往能力�；顒�(dòng)最后，幼兒園發(fā)出倡議，希望家長(cháng)多抽時(shí)間陪伴孩子閱讀，少看手機，使幼兒養成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習慣。此次活動(dòng)，營(yíng)造了濃濃的讀書(shū)氛圍，培養了幼兒良好的的閱讀和傾聽(tīng)能力，使讀書(shū)變成家庭生活中不可或缺的一部分。
八、經(jīng)驗分享——豐富閱讀環(huán)境
我園教師積極開(kāi)展了有關(guān)于“閱讀區”環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)。在活動(dòng)前，教師們針對應該如何著(zhù)手去弄這個(gè)語(yǔ)言區的環(huán)境，如何才能讓孩子喜歡進(jìn)閱讀區等問(wèn)題進(jìn)行了學(xué)習、討論。教研組長(cháng)帶領(lǐng)老師們對各班“閱讀區”的環(huán)境進(jìn)行了一個(gè)展示與觀(guān)摩的活動(dòng)�；顒�(dòng)中各班老師詳細的介紹，觀(guān)摩的老師進(jìn)行記錄�；顒�(dòng)后，老師們集中一起對各個(gè)班級進(jìn)行了觀(guān)摩后的評價(jià)。老師們紛紛指出了自己的意見(jiàn)和建議，互幫互助的氛圍特別濃郁。也讓老師們明確了今后“閱讀區”環(huán)境創(chuàng )設的該改進(jìn)的方向。
九、交流、反思、總結——教師個(gè)人教研工作總結
通過(guò)組織老師開(kāi)展“教研工作總結”分享活動(dòng)。讓老師們深刻的意識到了“園本教研”的重要性，解決教師在日常生活中遇到的問(wèn)題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)作用，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了相應的提高。也讓老師們在今后的教研中能更加明確目標、知道自己的努力方向。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇2
一年來(lái)，我園的保教工作，在上級部門(mén)的關(guān)心支持下，以加強教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強教師理論培訓，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動(dòng)全體教師愛(ài)崗敬業(yè)，團結拼搏，無(wú)私奉獻，取得了較好的成績(jì)。
一、加強教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
�。ㄒ唬⿵霓D變觀(guān)念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習活動(dòng)�；顒�(dòng)內容有新的教育理念的學(xué)習；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉變，由知識的傳授向能力的培養轉變。努力建構積極、有效的師幼互動(dòng)式的活動(dòng)形式。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)常規管理。對教師的備課、教育活動(dòng)，室內外游戲活動(dòng)等加強管理，根據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標，扎實(shí)落實(shí)保教常規，并在此基礎上積極豐實(shí)保教內涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區域活動(dòng)材料等，近年來(lái)，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個(gè)區域活動(dòng)中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等各種自主創(chuàng )新能力，充分體現了“做中學(xué)”的教育觀(guān)和新課程改革的理念。
�。ㄈ┘訌娪變阂蝗栈顒�(dòng)的研究，嚴格按一日活動(dòng)計劃組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，防止預外事故的`發(fā)生，對幼兒的一日活動(dòng)及行為規范進(jìn)行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，教會(huì )幼兒“學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )共處、學(xué)會(huì )做人”。
�。ㄋ模┐竽戇M(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來(lái)統一的標準化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進(jìn)行各種活動(dòng)，如：科學(xué)探究活動(dòng)、英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)、聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò )主題、等等。
�。ㄎ澹┩ㄟ^(guò)豐實(shí)多彩的具體活動(dòng)來(lái)陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂(lè )親子游園活動(dòng)”和“郊游活動(dòng)”及各種教育教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展即培養了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面，從而也培養孩子終身學(xué)習的基礎和動(dòng)力。又加強了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強師資培訓，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線(xiàn)，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習內研究（培訓）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結合本園的實(shí)際，加強研究，從轉變觀(guān)念入手，提高教師的整體水平。
�。ㄒ唬└掠^(guān)念，樹(shù)立新的幼兒教育理念。
我們通過(guò)集體教研、集體培訓等形式進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮教研究的作用，通過(guò)“走出去，請回來(lái)”的方式對教師進(jìn)行全面培訓，使教師們真正理會(huì )《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹(shù)立新的理念，運用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評價(jià)每一位幼兒發(fā)展。
�。ǘ╅_(kāi)展研討課、觀(guān)摩課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。幾年來(lái)，在全縣幼兒園教師培訓、研討活動(dòng)中，我園有xx、xx等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節課向家長(cháng)開(kāi)放，加深家長(cháng)對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達到家園共育。通過(guò)聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導和同行們的充分肯定，受到了家長(cháng)和社會(huì )各界人士的好評。
�。ㄈ┰趯�(shí)施新課程的過(guò)程中，重視教師計算機知識培訓，提高運用現代化教育信息的能力。在計算機信息網(wǎng)絡(luò )迅猛發(fā)展的時(shí)代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現代化教育技術(shù)中，把現代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機及網(wǎng)絡(luò )知識作為全園教師應知應會(huì )的基本功來(lái)要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機知識的培訓考試，全園90%以上的教師通過(guò)計算機全員培訓。
三、利用社區、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌
《幼兒園xx綱要》中指出，幼兒園應與家庭、社區密切結合，綜利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng )造良好的條件。幾年來(lái)老師們本著(zhù)勤儉節約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區、家庭等力量，根據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進(jìn)行室內外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng )設。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂(lè )園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的各項保教工作，在上級部門(mén)、社會(huì )各界、廣大家長(cháng)的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jì)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng )輝煌。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇3
“展現個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂”教學(xué)比武活動(dòng)，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。從課堂效果來(lái)看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準備，力爭展示出自己的水平和教學(xué)特色。多數老師都能夠在自己的原有水平上有所進(jìn)步，有所提升，在這不再一一的表楊肯定，謹代表全體評委組對老師們在活動(dòng)中所表現出來(lái)的認真的態(tài)度、不懈的努力，表示感謝!
剛才xxx、xxx、xxx三位老師為我們呈現了三節示范課，x園長(cháng)就此次比武的課例進(jìn)行了細致的點(diǎn)評，市局的x主任結合三節課又對給我們進(jìn)行了高屋建瓴指導，站位很高，很有收獲。希望老師回去之后認真反思，找差距，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)水平。
專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的東西我不再多說(shuō)，借這個(gè)機會(huì )向老師們提幾點(diǎn)要求：
1.作為一名幼兒教師要用愛(ài)心對待每一個(gè)孩子，用細心對待工作、用真心對待課堂，真正做到以幼兒為本。
2.業(yè)務(wù)素養要進(jìn)一步提高。
主要是普通話(huà)的應用水平，幼兒化教學(xué)語(yǔ)言的使用，課型特點(diǎn)的把握，所教知識的準確性，游戲活動(dòng)的設計水平等等方面，要再進(jìn)一步提升。
3.課堂氣氛的調動(dòng)，學(xué)習習慣的培養要再多下些功夫。
能夠充分調動(dòng)和發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和活動(dòng)規律，多設計一些活動(dòng)和游戲，調動(dòng)孩子們學(xué)習的熱情，讓孩子們大膽發(fā)言、表演，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
4.嚴格要求自己，不斷學(xué)習先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;多學(xué)習、多反思不斷提高專(zhuān)業(yè)能力。
最后我代表評委組宣布一下此次比武的結果，經(jīng)過(guò)評委組全體成員的共同商議，“展現個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂教學(xué)比武幼兒組”結果如下：一等獎：郭xx二等獎：尹xx徐xx
當然獲獎的課也并不是完美的，沒(méi)獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續放大和保持自己的特長(cháng)，使xx幼兒園的課堂充滿(mǎn)生機，讓xx幼兒園的孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)!
教學(xué)工作只有立足于教學(xué)實(shí)際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長(cháng);教學(xué)工作也只有在教研中不斷的創(chuàng )新，才會(huì )有更多精彩的課堂。如何提高教學(xué)與研究的實(shí)效性，使之成為我們教師學(xué)習、探討、互動(dòng)交流的理想陣地?在上學(xué)期我校讓老師們根據自己多年的教學(xué)情況，找出自己在教育教學(xué)中存在的困惑和疑難問(wèn)題，然后讓教研組根據老師們提出來(lái)的這些困惑和疑難問(wèn)題，制定出切實(shí)可行的教研計劃，各教研組定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人對這些困惑和疑難問(wèn)題進(jìn)行研討，每個(gè)老師各抒己見(jiàn)，然后統一意見(jiàn)，找出較好的解決問(wèn)題的辦法，最后再由老師們在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)驗。
另外，為了更好的激發(fā)老師們的教研熱情，使教研活動(dòng)更加深入，我校在原教研活動(dòng)的基礎上，在網(wǎng)絡(luò )博客上推出了“每周一話(huà)題”網(wǎng)絡(luò )特色教研活動(dòng)，這樣，教研活動(dòng)就不受時(shí)間和空間的限制了，每個(gè)老師可以隨時(shí)隨地登錄到博客上進(jìn)行研討，可以不定時(shí)的發(fā)表自己的.言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經(jīng)驗和教訓，達到了資源共享的目的。
在進(jìn)行教研活動(dòng)的同時(shí)，我校每周還定時(shí)舉行兩節校級公開(kāi)課，聽(tīng)完課后，相應的教研組長(cháng)及時(shí)組織本給老師進(jìn)行評課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導也及時(shí)的參與到聽(tīng)評課活動(dòng)中，及時(shí)的對老師們進(jìn)行理論上的指導和專(zhuān)業(yè)上的引領(lǐng)，讓每個(gè)老師真正的走進(jìn)課堂，研究課堂，進(jìn)而提升自己的理論水平和教學(xué)水平。
以上這些，只是我們做得微不足道的一點(diǎn)，教研的路還很長(cháng)，如何能創(chuàng )造出更多優(yōu)質(zhì)的課堂，如何讓每節課都能發(fā)出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。
幼兒園教研活動(dòng)總結 篇4
時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結束了�；仡欉@一階段的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，在領(lǐng)導的關(guān)心下，在全體美術(shù)組教師的大力協(xié)作下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作和其他各項任務(wù)。為使今后的工作更上一層樓，現將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結如下：
一、形式多樣的理論學(xué)習
《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。作為一個(gè)合格的教師，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識、深厚的文化底蘊，這就需要不斷學(xué)習與吸收，提高自己的專(zhuān)業(yè)內涵，積累豐富的知識。這樣，在教學(xué)中才能給孩子以正確的引導，使教學(xué)工作更加得心應手。為此，組內老師不斷加強學(xué)習，利用空余時(shí)間借閱美術(shù)資料，利用網(wǎng)絡(luò )資源，特別是經(jīng)常點(diǎn)擊教育網(wǎng)，了解專(zhuān)業(yè)知識等，汲取理論素養。在個(gè)人學(xué)習的同時(shí)，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習，在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習，使學(xué)習與反思共行，反思與學(xué)習同步。如：本學(xué)期我們共同學(xué)習了文章《怎樣輔導兒童畫(huà)》、《淺談?dòng)變好佬g(shù)作品的評價(jià)》。
二、靈活有效的教研活動(dòng)
1、教研組積極開(kāi)展集體教研活動(dòng)，做到認真做好記載，每次學(xué)習有體會(huì )和收獲。以往一提到教研活動(dòng)，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問(wèn)題。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化，即在生活中教研，在教研中生活。以教學(xué)中一些現實(shí)的問(wèn)題，進(jìn)行交流學(xué)習，解決工作中出現的問(wèn)題，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究，提高了教研組的整體教研能力與研究水平。我們組教研形式靈活，主要是組內的集體教研和結合年級組的教研，大大減輕了組內老師的負擔；同時(shí)開(kāi)展即時(shí)教研，讓教研成為一種生活習慣。老師們更是充分利用空課、課間，一起探討學(xué)習、教學(xué)和專(zhuān)業(yè)上的知識。
2、“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期，我組有小班的常媛老師；中班的朱美云老師；大班的徐紫美老師，分別承擔了研討課。不同年齡段的研討活動(dòng)，使每位老師都能得到相應的提高。在教學(xué)中老師們各展其能，互幫互助。每次聽(tīng)課后，大家都能及時(shí)交流與反饋，誠懇地提出自己的不同意見(jiàn)，可以說(shuō)是毫無(wú)保留，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方。這樣，一人上課，大家受益，在互評互助中大大提高了課堂教學(xué)效率。當然，執教的老師也能對自己的教學(xué)進(jìn)行認真的反思，針對不足找出適宜的方法，及時(shí)改進(jìn)，再次教學(xué)。在跟進(jìn)的活動(dòng)中，我們不難看到，執教教師們都能認真地按照集體教研過(guò)的內容，靈活應對在教學(xué)活動(dòng)中出現的生成問(wèn)題。
通過(guò)“行為跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng)，我們能及時(shí)發(fā)現教學(xué)中存在的不足，取長(cháng)補短，從而有效地營(yíng)造了課內課外的教研氣氛，增強教師教學(xué)水平；通過(guò)“跟進(jìn)式”的教學(xué)研討活動(dòng)，也使我們深刻的感受到美術(shù)活動(dòng)能陶冶孩子的高尚情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛(ài)及責任感，并培養他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng )造美好生活的愿望與能力；通過(guò)研討活動(dòng)，我們在教學(xué)方法上，不僅拋棄那種“老師作范畫(huà)，孩子臨摹畫(huà)”的美術(shù)傳統的教學(xué)模式。如：徐老師執教的大班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú)》中，老師對美術(shù)知識與美術(shù)技能的.直接講解少了，而運用觀(guān)察、比較、討論等方法，引導孩子思考、鑒別、判斷，給予孩子感悟、理解的機會(huì )多了�；顒�(dòng)中，老師還充分利用多媒體進(jìn)行生動(dòng)教學(xué)，在孩子發(fā)展創(chuàng )新的要求本能上，把美術(shù)的著(zhù)眼點(diǎn)放在開(kāi)發(fā)孩子的主動(dòng)性上，徐老師有效的運用創(chuàng )新教育，使孩子動(dòng)手、動(dòng)腦有機結合，實(shí)現由重知識傳授向重能力和人格培養的轉化，在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué)，使孩子能有自己的創(chuàng )新意識。
三、賦有意義的美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)
1、三八節以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng )作展
為大力弘揚中華民族傳統美德，深入開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，以關(guān)愛(ài)母親為榮，在20xx年的三八婦女節來(lái)臨之際，我們組織了以“漂亮媽媽”為主題的師生創(chuàng )作展。通過(guò)活動(dòng)讓孩子們知道3月8日是婦女節，也是媽媽們的節日。讓孩子們了解媽媽的辛苦，懂得感恩母親、尊重母親、熱愛(ài)母親、關(guān)心母親，培養愛(ài)媽媽的情感。
老師與孩子們積極參與活動(dòng)，共收到優(yōu)秀作品48件，每件作品都是老師與孩子共同完成的，意義非凡。各件優(yōu)秀作品都在樓道進(jìn)行展示，得到了家長(cháng)們的一致好評。
2、結合節日的幼兒繪畫(huà)活動(dòng)
雖然，還有許多節日里，我組并未組織大型的繪畫(huà)比賽，但在五一節、六一節、父親節等節日來(lái)臨之際，各位美術(shù)組老師都能積極地組織好自班孩子開(kāi)展迎節日的繪畫(huà)創(chuàng )作活動(dòng)，讓孩子們感受節日的氣氛。
四、突顯特色的環(huán)境布置
我組在五月初，就接到了樓道布置的任務(wù)。為了我園省二級的展示與六一節的幼兒美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，我組成員圍繞鄉土材料和幼兒創(chuàng )作兩方面進(jìn)行積極討論，每位老師都能根據自己的想法，熱烈發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。最后我們一致討論通過(guò)，樓道布置主要以箱包邊角料為主，進(jìn)行民間故事的布貼畫(huà)，樓道轉角創(chuàng )設一個(gè)“竹藝吧”，主要是竹子的線(xiàn)描畫(huà)創(chuàng )作。
在實(shí)際操作時(shí)，我們又進(jìn)行了一些變動(dòng)，決定把整個(gè)樓道都用竹子，以“有趣的長(cháng)條人”為主題，線(xiàn)描結合水粉的繪畫(huà)方式進(jìn)行創(chuàng )作。由于一些繪畫(huà)技能上的要求，所以以中、大班孩子的創(chuàng )作為主，各班選送30幅作品進(jìn)行展示。孩子們的線(xiàn)條雖然有些稚嫩，但他們所畫(huà)人物表情的夸張，各具特色，把我們大家都給吸引了。利用竹子為主材料的環(huán)境布置，突顯我園“鄉土、生活”為主的特色。在省二級幼兒園展示的那天也得到了客人老師們的一致好評。
五、今后的努力方向
總之，教研組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。今后我們將繼續通過(guò)規范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養幼兒發(fā)現美、欣賞美和創(chuàng )造美的能力，促進(jìn)孩子進(jìn)一步的全面發(fā)展。希望在領(lǐng)導的關(guān)懷下，在和諧的工作環(huán)境里，我們組老師都能學(xué)會(huì )用眼光超越他人，多想多學(xué)多看；用創(chuàng )新的意識去工作，把美術(shù)組工作做得更細致，把美術(shù)教學(xué)工作做得更好、更出色。
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