科技實(shí)踐活動(dòng)總結
經(jīng)歷了有意義的活動(dòng)后，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)總結吧。那么什么樣的活動(dòng)總結才合適呢？以下是小編為大家收集的科技實(shí)踐活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
科技實(shí)踐活動(dòng)總結1
為了提升全體師生科學(xué)文化素養，進(jìn)一步推進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，提高師生的科學(xué)文化素養，根據科技周活動(dòng)方案，我校組織并開(kāi)展主題為“弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識”的校園科技周活動(dòng)�，F將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、主題突出，宗旨明確
本次校園科技系列活動(dòng)緊扣“弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識”這一主題展開(kāi)，充分利用校內外各種活動(dòng)場(chǎng)所、科普基地，通過(guò)豐富多彩、寓教于樂(lè )的科技教育和科普活動(dòng)，弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識，引導學(xué)生樹(shù)立“弘揚科學(xué)精神，普及科學(xué)知識”的正確觀(guān)念，培養觀(guān)察能力、動(dòng)手能力、獨立思考能力和表達能力，培養和提高科學(xué)素養、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二、精心組織，宣傳到位
為確保本次活動(dòng)能夠圓滿(mǎn)完成，達到預期活動(dòng)效果，并將科技活動(dòng)持續有效開(kāi)展，使我�？萍冀逃ぷ鬟_到全市較高水平，成立學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)工作領(lǐng)導小組，負責制定活動(dòng)方案，召開(kāi)科技周活動(dòng)籌備會(huì )，明確職責，加強對活動(dòng)的組織與管理。通過(guò)啟動(dòng)儀式、主題班會(huì )、科技展架等形式向廣大師生大力宣傳本屆科技周活動(dòng)主題、意義，提高廣大師生對科技教育重要性的認識，激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，有效拓寬活動(dòng)的參與面。
三、內容豐富，形式多樣
本屆科技周活動(dòng)內容豐富，利用學(xué)�？萍紕�(chuàng )新平臺，分別組織開(kāi)展了科技培訓、競賽、實(shí)驗考核、講座。以通俗化講解、實(shí)驗演示、互動(dòng)體驗等各種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的'教育和宣傳形式，極大地激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣，引導學(xué)生樹(shù)立科技興國的觀(guān)念，關(guān)注社會(huì )生活中的科技知識，參與科技活動(dòng)，鼓勵學(xué)生求真務(wù)實(shí)、勇于探索的科學(xué)行為。
1。舉行啟動(dòng)儀式、發(fā)動(dòng)主題班會(huì )
在全校升旗儀式上，舉行科技周活動(dòng)啟動(dòng)儀式，宣布主題。發(fā)動(dòng)主題班會(huì )，宣傳學(xué)�？萍贾芑顒�(dòng)主題、方案，明確班級和學(xué)生的活動(dòng)內容和任務(wù)。激發(fā)了學(xué)生對科技的興趣，調動(dòng)了學(xué)生積極參與其中的積極性。
2。制作科技展架、參觀(guān)科技教育基地
制作科技創(chuàng )新實(shí)驗室、創(chuàng )客空間、探究實(shí)驗室等的簡(jiǎn)介展板，講明作用和優(yōu)勢，拓展學(xué)生的認識，培養學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與積極性。我校建有560平米的科學(xué)技術(shù)教育基地�？萍贾芷陂g，我校組織師生一千多人次參觀(guān)科技環(huán)廊，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)，了解中國軍事，世界工業(yè)簡(jiǎn)史及中國四大發(fā)明、納米知識介紹、生物基因工程，以及掌握部分未來(lái)科技發(fā)展方向。
科技實(shí)踐活動(dòng)總結2
本著(zhù)“為學(xué)生的幸福人生奠定基礎”的理念，我們學(xué)�？萍紝�(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，著(zhù)重培養既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的現代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育；讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會(huì )、大自然等更為廣闊的課堂中，邊實(shí)踐、邊學(xué)習，并整合學(xué)科知識，綜合運用課內外知識進(jìn)行探究、實(shí)踐。
一、根據學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內容
1、自主化
在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動(dòng)中來(lái)，讓每一位科技實(shí)踐活動(dòng)指導教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等。
2、多角度
花兒開(kāi)了，草兒綠了，春天帶著(zhù)濕潤的氣息、泥土的芬芳向我們走來(lái)了，在這樣一個(gè)充滿(mǎn)生機和希望的美麗季節中，我們開(kāi)展“春天來(lái)了”的科技實(shí)踐活動(dòng)，為了使孩子們對春天的認識不僅僅停留在看、畫(huà)、說(shuō)得簡(jiǎn)單活動(dòng)上，增設了一些讓孩子主動(dòng)參與的活動(dòng)，在本次科技活動(dòng)中，我們努力為孩子創(chuàng )造條件，鼓勵孩子運用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)、試驗等多種途徑與春天互動(dòng)，讓孩子能初步感受著(zhù)大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。也讓孩子們以自己的方式、充分調動(dòng)各種感官主動(dòng)去感知真實(shí)的春天，并從中體會(huì )人與自然的和諧關(guān)系，讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過(guò)程。
3、系列化
同一個(gè)主題，不同的活動(dòng)內容,我們根據春天這一主題確定三個(gè)階段,體現課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在科技實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng )新。
二、培養了各種能力，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要和社會(huì )發(fā)展的需要
科技實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習方式，轉變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學(xué)習活動(dòng)，強調多樣化的實(shí)踐性學(xué)習，如探究、調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。學(xué)生在整個(gè)研究過(guò)程中經(jīng)歷了考察訪(fǎng)談、實(shí)踐、宣傳動(dòng)員等活動(dòng)，在觀(guān)察中學(xué)會(huì )了較為科學(xué)的統計方法；在飼養動(dòng)物和觀(guān)察植物的成長(cháng)等一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養了觀(guān)察、思考、動(dòng)手實(shí)驗、社會(huì )交際、科學(xué)統計等各種能力和嚴謹的科學(xué)態(tài)度�！案卸鞔禾臁边@一活動(dòng)中學(xué)生親眼目睹了花草受到人們的“虐待”、群眾保護環(huán)境意識的薄弱，強烈地激發(fā)了熱愛(ài)自然、自覺(jué)保護周?chē)匀画h(huán)境的意識和能力，他們宣傳動(dòng)員，發(fā)“倡議書(shū)”，這種真實(shí)的感受、體驗和情感的內化是任何課堂教學(xué)所無(wú)法給予的。他們在活動(dòng)中增長(cháng)了社會(huì )溝通能力，養成初步的服務(wù)社會(huì )的意識和對社會(huì )負責的態(tài)度；養成勤奮、積極的生活態(tài)度。
三、正確引導學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)
在本次科技實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導者、組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調者和評價(jià)者，主動(dòng)地為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )造有利的教育環(huán)境。
1、進(jìn)行全過(guò)程全方位指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )開(kāi)展活動(dòng)在初次進(jìn)行科技實(shí)踐活動(dòng)的情況下，我們引導學(xué)生對活動(dòng)的主題制定合理可行的活動(dòng)方案，培養學(xué)生的規劃能力；在活動(dòng)開(kāi)始階段，結合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎訓練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、對資料做整理和分類(lèi)等方面的技能；在具體的`活動(dòng)過(guò)程中，指導學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，在活動(dòng)總結階段，引導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。家長(cháng)寫(xiě)好反饋表。由此，學(xué)生學(xué)會(huì )了怎樣開(kāi)展科技實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種方法，培養各種能力。
2、引導學(xué)生正確對待困難，在挫折的磨練中成長(cháng)
學(xué)生初次跨出校門(mén)，走向社會(huì )，親身實(shí)踐，嘗試體驗，因此難免會(huì )遇到一些困難和挫折，如在找春天時(shí)，隨心所欲，不知道自己應該做什么、為什么做、想得到什么，漫無(wú)目的；少數學(xué)生不愿觀(guān)察周?chē)澜�，覺(jué)得一切如常，沒(méi)有什么問(wèn)題可以研究，懶得動(dòng)腦，跟在別人后面，人云亦云等；在針對學(xué)生活動(dòng)中出現的問(wèn)題，我們隨時(shí)提供幫助，加以解決；針對學(xué)生在黃豆或綠豆不發(fā)芽焦急時(shí)，我們加強正確引導，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”鼓勵學(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會(huì )正視困難，挑戰困難，戰勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂(lè )，在挫折的磨練中鍛煉成長(cháng)。通過(guò)我們的正確引導，學(xué)生學(xué)會(huì )社會(huì )調查的一般方法，學(xué)會(huì )怎樣收集和處理數據，學(xué)會(huì )怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )和人生并產(chǎn)生強烈的社會(huì )責任感。
總之，科技實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì )的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展科技實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養各種能力，科技實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長(cháng)的一片綠洲。
科技實(shí)踐活動(dòng)總結3
“一個(gè)個(gè)秀麗的鄉村，一張張淳樸的笑容，一滴滴辛勞的汗水”，現在回想起送科技下鄉時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，從中整理收獲頗多。湖南寧鄉，這個(gè)人杰地靈、山清水秀、民風(fēng)淳樸的地方，記載著(zhù)我們一路走過(guò)的身影，也記載了我們一路上的感動(dòng)與自豪。
秀麗鄉村的淳樸民風(fēng)
坐在前往目的地的大巴上，我不時(shí)地往窗外了望，一路上的風(fēng)景是如此地美妙，到處都是高山圍繞，九轉十八彎。朦朧的朝霧還沒(méi)有散去，讓沿途這些山清水秀的鄉鎮更是夾雜著(zhù)一絲柔和與神秘。車(chē)子幾經(jīng)輾轉，帶著(zhù)我們嘹亮的歌聲停在了下鄉的第一站——偉人故里花明樓。這里沒(méi)有城市的喧囂和急促，一切都顯得那么的和諧�？粗�(zhù)那漂浮的朵朵白云，聞著(zhù)那清新的陣陣稻香，聽(tīng)著(zhù)那悅耳的聲聲?shū)B(niǎo)鳴，仿佛也在歡迎我們“送科技下鄉”隊伍的到來(lái)。
在眾多熱心村民的帶領(lǐng)下，我們高舉著(zhù)迎風(fēng)招揚的隊旗，走在田間的小路上，一股強烈的責任感與使命感涌上我們的心頭。每到一個(gè)農戶(hù)家里，他們都會(huì )拿出自家收藏的花生或是酸棗片給我們吃，他們的淳樸與熱情都深深的打動(dòng)著(zhù)整理我們。有個(gè)老爺爺看到汗流浹背的我們，更是以“吃得苦中苦，方為人上人”的話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵我們。而且從他口中我們聽(tīng)出，他對我們當代大學(xué)生有著(zhù)很大的信心與希望。
依山伴水的養殖環(huán)境
隨著(zhù)我們拜訪(fǎng)的村子和養殖戶(hù)越來(lái)越多，漸漸的，我們對當地的養殖情況也越來(lái)越了解。他們養殖經(jīng)驗大都很豐富，在養殖上也有一些土方法，對于防治一些基本的疾病起到了重要的作用。而且，這里依山伴水，養殖的自然環(huán)境很好。通常走訪(fǎng)一家養殖戶(hù)，別人給我們指路的時(shí)候都會(huì )說(shuō)：要從這里左拐，那里右轉，還要過(guò)了哪個(gè)山溝等。而且，走完一家去另一家的時(shí)候，又要沿原路退回才能有去其他養殖場(chǎng)的路。雖然這樣交通并不便利，但確能夠有效的控制流行疾病的傳播。
在東湖塘鎮一養殖場(chǎng)，我們遠遠的`就看見(jiàn)高聳的樟樹(shù)，綠綠蔥蔥；細小的小河，清澈見(jiàn)底。如果不是看到一排排整齊的豬舍，還真不會(huì )相信生活在這么優(yōu)美的環(huán)境下生活的會(huì )是那些小白豬。有時(shí)候我也暗暗尋思，對于那種難于防治的傳染病，像前年的高熱病，用這種天然屏障來(lái)防止疾病的傳播也不失為一種良策。
引領(lǐng)航向的科學(xué)技術(shù)
在養殖場(chǎng)的走訪(fǎng)中，我們刻意調查了這些年來(lái)，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力在新農村建設中的功效。養殖戶(hù)的文化水平，養殖整理的品種結構，養殖保健技術(shù)及防疫措施等都有了很大的改進(jìn)與提高。特別是今年年初在寧鄉舉辦的金豬運動(dòng)會(huì )和養豬業(yè)發(fā)展高峰論壇，既提高了農戶(hù)養豬的信心，更讓大家注意到了科學(xué)技術(shù)在養殖過(guò)程中所起到的重要作用。
有的養殖戶(hù)還特意花重金聘請專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)管理養殖場(chǎng)，在流沙河鎮我們就碰到了我校的一名師兄，多年前受聘來(lái)到了當地的養殖場(chǎng)。我們還了解到當地的畜牧局多次從外地引進(jìn)了一些優(yōu)良品種，也加大了對基層獸醫工作者的培訓。像這整理樣一些措施，在提高養殖業(yè)的經(jīng)濟效益方面起到了顯著(zhù)的作用。我們也相信，這對于解決“三農”問(wèn)題，建設社會(huì )主義新農村都具有重要意義。
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