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高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結（通用22篇）
不經(jīng)意間，一個(gè)活動(dòng)就結束了，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)活動(dòng)總結吧。你想知道活動(dòng)總結怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 1
綜合實(shí)踐活動(dòng)體現對知識的綜合應用，對于培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力有著(zhù)十分重要的作用�，F把我本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)情況總結如下：
一、綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了有利條件
設計和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì )，鍛煉自己，親身實(shí)踐，體驗成功與失敗，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力；培養學(xué)生關(guān)心國家命運、社會(huì )問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題，關(guān)注社會(huì )需要并積極參與社會(huì )生活，服務(wù)于社會(huì )；培養愛(ài)國主義精神，形成社會(huì )責任感；培養學(xué)生互相合作的精神。自從學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉，迅速成長(cháng)起來(lái)。
1、培養了各種能力，滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的需要和社會(huì )發(fā)展的需要 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習方式，轉變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結果的獲得為直接目的的學(xué)習活動(dòng)，強調多樣化的實(shí)踐性學(xué)習，如探究、調查、訪(fǎng)問(wèn)、考察、操作、服務(wù)、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。如《遠離網(wǎng)絡(luò )游戲》，學(xué)生在整個(gè)研究過(guò)程中經(jīng)歷了實(shí)地觀(guān)察、考察訪(fǎng)談、問(wèn)卷調查、宣傳動(dòng)員等活動(dòng)，他們觀(guān)察、采訪(fǎng)，在觀(guān)察中學(xué)會(huì )了較為科學(xué)的統計方法；他們拍照、訪(fǎng)問(wèn)學(xué)生，訪(fǎng)問(wèn)專(zhuān)家；他們對調查問(wèn)卷進(jìn)行統計總結，在一系列的活動(dòng)中，他們學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識，培養了觀(guān)察、思考、動(dòng)手實(shí)驗、社會(huì )交際、科學(xué)統計等各種能力和嚴謹的科學(xué)態(tài)度。綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強調學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“調查”、“實(shí)驗”、“探究”、“服務(wù)”、“勞動(dòng)”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現和解決問(wèn)題、體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生自主性的充分發(fā)揮開(kāi)辟了廣闊的空間。這一課題，從學(xué)習的目標、內容方式及活動(dòng)方案和活動(dòng)結果呈現的形式，都是學(xué)生自己選擇、自己決定的，指導教師只對其進(jìn)行必要的指導，不包辦代替學(xué)生的活動(dòng)。
2、轉變了學(xué)生的學(xué)習方式，發(fā)展終身學(xué)習的愿望、創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力
作為教師引導下的學(xué)生自主進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，超越了單一的課堂知識教學(xué)，強調直接經(jīng)驗學(xué)習和間接經(jīng)驗學(xué)習相結合的重要性。書(shū)本知識的學(xué)習不是學(xué)生知識獲得的唯一有效的途徑。與以知識信息的接受為主的學(xué)習活動(dòng)不同的是，綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的生活方式和學(xué)習方式，把學(xué)生的探究發(fā)現、大膽質(zhì)疑、調查研究、實(shí)驗論證、合作交流、社會(huì )參與、社區服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。他們在觀(guān)察實(shí)驗中學(xué)習科學(xué)的方法；他們上網(wǎng)學(xué)習法律法規，學(xué)習統計總結，學(xué)習撰寫(xiě)課題報告，學(xué)習與人交流，學(xué)習伙伴之間互相合作，學(xué)習用自己的智慧和微薄的力量為社會(huì )盡自己的職責和義務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變了學(xué)生學(xué)習的`范圍、內容和方式。
二、正確引導學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉成長(cháng)
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師不是單一的知識傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導者、組織者、參與者、領(lǐng)導者、協(xié)調者和評價(jià)者，主動(dòng)地為學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )造有利的教育環(huán)境。
1、進(jìn)行全過(guò)程全方位指導，引導學(xué)生學(xué)會(huì )開(kāi)展活動(dòng)
我根據學(xué)生的文化、知識基礎、興趣愛(ài)好和各種條件，引導學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題；引導學(xué)生對活動(dòng)的主題、項目或課題進(jìn)行論證，并制定合理可行的活動(dòng)方案，培養學(xué)生的規劃能力；在活動(dòng)開(kāi)始階段，結合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎訓練，幫助學(xué)生掌握利用工具書(shū)、使用視聽(tīng)媒體、做筆記、進(jìn)行訪(fǎng)談，對資料做整理和分類(lèi)等方面的技能；在具體的活動(dòng)過(guò)程中，指導學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導學(xué)生運用調查、觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、測量等方法，指導學(xué)生寫(xiě)好觀(guān)察日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據；及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育。幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習積極性；在活動(dòng)總結階段，指導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結論，指導學(xué)生撰寫(xiě)活動(dòng)報告，并引導學(xué)生對活動(dòng)過(guò)程中的體驗、認識和收獲進(jìn)行總結和反思。通過(guò)教師全過(guò)程的組織、指導和參與，學(xué)生學(xué)會(huì )了怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，掌握各種方法，培養各種能力。
2、引導學(xué)生正確對待困難，在挫折的磨練中成長(cháng)由于我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)還處在探索階段，學(xué)生初次跨出校門(mén)，走向社會(huì )，親身實(shí)踐，嘗試體驗，因此難免會(huì )遇到一些困難和挫折，他們一開(kāi)始工作沒(méi)有計劃性，隨心所欲，不知道自己應該做什么、為什么做、想得到什么，漫無(wú)目的，工作開(kāi)始前根本沒(méi)有活動(dòng)框架；在活動(dòng)過(guò)程中不會(huì )自我管理，拖拉，把事情拖到最后一分鐘，找借口逃避；個(gè)別成員不能控制自己的情緒，悄悄地做一些和課題研究無(wú)關(guān)的事情；不認真記研究筆記，總想把事情推給其他同學(xué)做，不能很好完成自己承擔的工作；學(xué)習缺乏主動(dòng)性，不愛(ài)提問(wèn)，隨大流；少數學(xué)生不愿觀(guān)察周?chē)澜�，覺(jué)得一切如常，沒(méi)有什么問(wèn)題可以研究，懶得動(dòng)腦，跟在別人后面，人云亦云等；在調查采訪(fǎng)中調查的內容、目的不清楚；只憑個(gè)別或少數被調查者的回答，就輕率地做出結論；面對大量數據，不知道怎樣分析和提煉觀(guān)點(diǎn)；想做實(shí)驗，卻不知道選擇什么樣的實(shí)驗方法比較合適，實(shí)驗操作簡(jiǎn)單，數據處理隨便等。針對學(xué)生活動(dòng)中出現的問(wèn)題，我們教師要隨時(shí)提供幫助，加以解決；針對學(xué)生怕困難的現象，我們教師要加強正確引導，“不經(jīng)得風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”鼓勵學(xué)生在困難面前不低頭，學(xué)會(huì )正視困難，挑戰困難，戰勝困難，在磨練中嘗到成功的快樂(lè )，在挫折的磨練中鍛煉成長(cháng)。通過(guò)教師的正確引導，學(xué)生學(xué)會(huì )了科學(xué)實(shí)驗的一般方法，培養嚴謹的科學(xué)精神和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；學(xué)會(huì )社會(huì )調查的一般方法，學(xué)會(huì )怎樣收集和處理數據，學(xué)會(huì )怎樣靠自己的真誠獲得別人的幫助，學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )和人生并產(chǎn)生強烈的社會(huì )責任感。
綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì )的廣闊空間，學(xué)生在這個(gè)大空間里發(fā)展綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力，發(fā)展多方面的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，培養各種能力，綜合實(shí)踐活動(dòng)將成為學(xué)生成長(cháng)的一片綠洲。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 2
一、注重活動(dòng)實(shí)施和教師培訓的有機統一
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施對教師知識與能力提出了新的要求。在知識方面，任何一個(gè)課題的研究，都最少涉及到兩個(gè)以上的知識領(lǐng)域。能力方面，它需要發(fā)現問(wèn)題、課題設計、社會(huì )調查、數據處理、報告撰寫(xiě)等方面的能力。這些就對教師提出了新的挑戰。我們的教師，大都是師范專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的，對專(zhuān)業(yè)以外的知識知之不多，知之不深，再加上我們的教師長(cháng)期以來(lái)在應試教育中摸爬滾打，對于學(xué)科教學(xué)十分在行，而對于課題研究，就不那么得心應手。因此，在課程實(shí)施中，要加強教師的培訓，使教師的課程意識和課程開(kāi)發(fā)能力以及教科研能力不斷提高。另外，在綜合學(xué)習課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施中，應當加強教師的合作。綜合學(xué)習課題，都具有跨學(xué)科的特征，以學(xué)科為劃分依據的教研活動(dòng)難以適應綜合學(xué)習開(kāi)展的需要。在具體實(shí)踐中，教師間的合作和交流也都突破了學(xué)科界限，這樣的交流形式，應當制度化，定時(shí)間、定地點(diǎn)，讓教師交流體會(huì )和策略，商討疑難問(wèn)題，分享做法與經(jīng)驗，在促進(jìn)課題實(shí)施的同時(shí)，也進(jìn)一步促進(jìn)了教師自身的發(fā)展�？梢詫⒖紤]分層、分模塊培訓，使各層次的教師都得到逐步地提高。
二、以綜合實(shí)踐教材為扶手，通過(guò)課題研究驅動(dòng)綜合實(shí)踐課開(kāi)展
為深化課程改革的研究，教師們對照課標，對綜合實(shí)踐課程的作用明確了認識，意識到上好綜合實(shí)踐課能推動(dòng)課改實(shí)驗的健康發(fā)展，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施水平得到很大的提高，較為突出表現在：以綜合實(shí)踐教材為扶手，通過(guò)把課本上一個(gè)個(gè)主題，確定為研究課題，明確了實(shí)踐主題，同時(shí)注重課內外學(xué)生綜合實(shí)踐能力的養成，讓學(xué)生們通過(guò)調查、收集文字圖片資料、走訪(fǎng)等活動(dòng)，做足了“實(shí)踐功夫”；課堂教學(xué)組織形式多種多樣，參觀(guān)游覽式、娛樂(lè )競賽式、主體對話(huà)式、信息點(diǎn)擊式等各具特色；引導實(shí)施新的教學(xué)評價(jià)，注重多元化、過(guò)程性評價(jià)。學(xué)生在教師的指導下，走出教室，參與社區和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，以獲得直接經(jīng)驗、發(fā)展實(shí)踐能力、增強社會(huì )責任感。在實(shí)踐中，我們注重學(xué)生的社會(huì )適應能力、社會(huì )參與意識、公民責任感及創(chuàng )新意識的'培養。
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)中教師指導作用不容忽視。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，強調要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗，但并不意味著(zhù)不需要教師的指導。教師不是學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者，而是學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者、領(lǐng)導者，而且還要與學(xué)生共同開(kāi)展探究實(shí)踐的過(guò)程。教師的指導任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、課題確定的指導、活動(dòng)過(guò)程中的指導、總結和交流階段的指導。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養學(xué)生各種能力。在實(shí)施過(guò)程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導、點(diǎn)撥與督促，要指導學(xué)生寫(xiě)好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗，為以后進(jìn)行總結和評價(jià)提供依據。
四、綜合實(shí)踐要重過(guò)程，而非結果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生，我們必須千方百計地為學(xué)生創(chuàng )設各種有利于實(shí)踐的環(huán)境，要關(guān)注實(shí)踐的結果，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”、“成果”的質(zhì)量的高低，我們更應關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒(méi)有，我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現了什么問(wèn)題，他又是如何想方設法地解決問(wèn)題的；我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗；我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng )造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實(shí)踐課程。在實(shí)施過(guò)程中，我們教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)會(huì )遇到哪些困難，會(huì )提出哪些問(wèn)題，針對這些提供信息、啟發(fā)思路、引導學(xué)生探索和創(chuàng )新，而不是將學(xué)生的研究引向結論，往往很多教師會(huì )自覺(jué)或不自覺(jué)地將自己的主觀(guān)經(jīng)驗和已有經(jīng)驗，強加給學(xué)生，這是我們教師在活動(dòng)過(guò)程中最要注意的一點(diǎn)。
五、建立切實(shí)可行的評價(jià)辦法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測定，它強調多元價(jià)值取向和多元標準，不僅允許學(xué)生對問(wèn)題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣；而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結論。它是以形成性、發(fā)展性的評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現出來(lái)的積極性、合作性，操作能力和創(chuàng )新意識。在具體評價(jià)的操作中，我校將采用以下方法：
1、“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設計的方案、提出的問(wèn)題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。
2、“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要善于了解學(xué)生，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度，及時(shí)給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐。此外，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、他人評價(jià)、小組互評甚至邀請家長(cháng)一同參與評價(jià)，建立這種開(kāi)放式的多元評價(jià)體系，將使評價(jià)更加科學(xué)，更加全面，更加真實(shí)。
總之，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設，給我們師生提供了共同成長(cháng)的平臺，讓我們在新的教與學(xué)中一展身手。我們今后將不斷探討，不斷發(fā)現；我們也將不斷進(jìn)步，不斷發(fā)展，為新課程改革，為祖國的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 3
9月23日，我校五年級學(xué)生帶著(zhù)家長(cháng)的建議、老師的期望和現實(shí)生活的愿景來(lái)到中小學(xué)實(shí)踐基地，并參加了為期五天的學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校領(lǐng)導的高度重視、實(shí)習基地的精心安排、參與教師的全力協(xié)助、基地教師的'辛勤教學(xué)和全體學(xué)生的積極合作下，本次實(shí)習活動(dòng)在大家的共同努力下圓滿(mǎn)結束。
僅僅五天時(shí)間，學(xué)生們就留下了深刻的印象。鍛煉是身體，鍛煉是意志，鍛煉是作風(fēng)，鑄造是夢(mèng)想，增長(cháng)是知識，弘揚是精神。
開(kāi)學(xué)第一天，隨著(zhù)叫醒電話(huà)的響起，學(xué)生們開(kāi)始了緊張、忙碌、充實(shí)和快樂(lè )的一天學(xué)習。在這五天里，我們努力學(xué)習，遵守紀律，獨立處理內部事務(wù)。在這五天里，學(xué)生們學(xué)會(huì )了制作蛋糕、木工、烤草莓蛋撻、學(xué)習傳統文化等。學(xué)生們試圖用自己的雙手制作美味的食物和創(chuàng )意作品。每一天都是充實(shí)而快樂(lè )的。在每天的個(gè)人家政復習中，學(xué)生們可以把被子疊好，宿舍也可以打掃得非常干凈。在這五天里，我們學(xué)到了很多以前課本上學(xué)不到的知識。孩子們可能是用手做的，形狀很奇怪。有些人不小心受傷，但在學(xué)習這些知識的過(guò)程中，他們在游戲中增加了自己的知識。短短五天后，學(xué)生們精神飽滿(mǎn)，興趣濃厚，意志堅定，獨立能力強，有集體榮譽(yù)感和團隊意識。嚴謹的軍風(fēng)和快樂(lè )的笑臉成為一道美麗的風(fēng)景。這種做法在學(xué)生們的生活中可能只是曇花一現，但我相信這種經(jīng)歷會(huì )持續很長(cháng)時(shí)間。
五天的磨練和洗禮，五天的準備和成長(cháng)，五天的歡笑和淚水，五天的綜合素質(zhì)實(shí)踐已經(jīng)結束，但這并不是結束，而是未來(lái)學(xué)習和生活的新起點(diǎn)。我相信，所有的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習和生活中都必須繼續發(fā)揚這種不怕苦不怕累的精神。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 4
在這一學(xué)年的教學(xué)中，本人堅定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，著(zhù)重培養既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的現代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
一、根據學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內容
二、綜合實(shí)踐活動(dòng)是指在教師指導下
學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置是課程改革中的一大亮點(diǎn)，作為一門(mén)獨立的課程，它為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì )的廣闊空間。本學(xué)期我在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面取得了一定的成績(jì)：
三、學(xué)生的`學(xué)習方式發(fā)生了明顯的變化。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)施強調學(xué)生要樂(lè )于探究，勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐，注重學(xué)生在實(shí)踐性的活動(dòng)過(guò)程中體驗和感受，要求學(xué)生超越單一的接受學(xué)習，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗實(shí)踐過(guò)程，實(shí)現學(xué)習方式的變革。把學(xué)生的探究發(fā)現、大膽質(zhì)疑、調查研究、實(shí)驗論證、合作交流、社會(huì )參與、社區服務(wù)以及勞動(dòng)和技術(shù)教育等作為重要的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在教師引導下，自由選擇課題，自由結組，自己制定活動(dòng)計劃，自己確定結果的呈現方式，參與熱情空前高漲。
四、學(xué)生的能力得到了發(fā)展和提高。
1、培養了學(xué)生的交流與合作的能力。
心理學(xué)表明：人的能力必須通過(guò)主體的積極性活動(dòng)才能得到發(fā)展。人的能力是在人的實(shí)際活動(dòng)中發(fā)展起來(lái)的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程把學(xué)生的發(fā)展置于比班級、比學(xué)校生活更為廣闊的社會(huì )背景之中，通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的膽子大了，口頭表達能力增強了，社交能力也增強了，在交往過(guò)程中遇到問(wèn)題也能想辦法解決。
2、學(xué)生增長(cháng)了知識，拓寬了視野，獲取新知識的能力增強了，激發(fā)了強烈的學(xué)習欲望。
3、有意識地培養了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
4、培養了學(xué)生搜集、處理、運用信息的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有現成的教材可以利用，學(xué)生確立主題后，要通過(guò)參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查等多種方式去搜集信息，然后對信息進(jìn)行綜合分析，得出結論，通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生搜集、處理、運用信息的能力得到了明顯的提高。
五、培養學(xué)生創(chuàng )新精神
綜合實(shí)踐活動(dòng)充分尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開(kāi)辟了廣闊的空間。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠，但是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 5
綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強的綜合性、實(shí)踐性、自主性和趣味性，極大的調動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)生課內外結合，主動(dòng)調查、采訪(fǎng)、收集、匯報，活動(dòng)形式多樣，興趣空前高漲。綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了學(xué)生多方面的變化：
一、開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì )、自然的機會(huì )，讓學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗
因為我們綜合實(shí)踐活動(dòng)校本教材活動(dòng)的主題都是學(xué)生經(jīng)過(guò)初步調查自己提煉的，源自學(xué)生的生活，所以研究?jì)热菸寤ò碎T(mén)，研究范圍和活動(dòng)內容涉及：xx島的歷史與現在的資料搜集、對未來(lái)的展望、衛生情況的調查，社區的清潔活動(dòng)。著(zhù)重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗，并從小養成實(shí)踐意識，形成綜合實(shí)踐能力，是一種體驗教育，這些活動(dòng)不是單純地從知識出發(fā)，而是從人的終身發(fā)展出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生建立新的適合他自己的學(xué)習方式，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì )、自然的機會(huì )，通過(guò)親身體驗，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習的能力。
二、培養了學(xué)生的社會(huì )責任感，激發(fā)了熱愛(ài)家鄉xx島的情感
綜合實(shí)踐活動(dòng)也培養了學(xué)生的社會(huì )責任感。學(xué)生通過(guò)調查，搜集了解家鄉xx島，學(xué)生關(guān)心家鄉的經(jīng)濟發(fā)展，環(huán)境狀況，都積極的參與活動(dòng)，學(xué)生們不僅了解了家鄉，更熱愛(ài)自己的家鄉了。
三、促進(jìn)了其它學(xué)科的學(xué)習和綜合能力的提高
綜合實(shí)踐課程滲透于各門(mén)學(xué)科中，強調方法、形式的.綜合，我們將活動(dòng)與其它學(xué)科巧妙地有機結合在一起，但不能就這樣認為本課程是各種學(xué)科的簡(jiǎn)單的“大拼盤(pán)”，不能把它等到同于微機、勞動(dòng)、科技、班隊活動(dòng)、興趣活動(dòng)等;本課程的評價(jià)也應該體現出綜合性，學(xué)生積極參與本課程形式多樣的活動(dòng)，就是他們最大的學(xué)習成果，即使是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的失敗，也是學(xué)生的學(xué)習成果;本課程以學(xué)生為主體，以教師為主導，以研究性學(xué)習為主線(xiàn)，如讓學(xué)生語(yǔ)文的寫(xiě)作，數學(xué)的調查，統計計算，美術(shù)的繪畫(huà)，設計等等學(xué)科活動(dòng)的綜合，真正使學(xué)生通過(guò)自主的、創(chuàng )造的、富于探究的體驗和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行綜合學(xué)習。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 6
本學(xué)期物理組開(kāi)展綜合實(shí)踐課程�，F對本課程做以下總結。
一、課程開(kāi)設的目的與意義
本學(xué)期中開(kāi)展的綜合實(shí)踐課是在上學(xué)期的綜合實(shí)踐基礎上的延續。開(kāi)展本課程的目的首先是讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)踐，進(jìn)而增強了探究和創(chuàng )新意識，加強學(xué)生對知識的理解，促進(jìn)學(xué)生小組學(xué)習的能力的形成，開(kāi)闊學(xué)生的視野，完善學(xué)生的思維能力，加強學(xué)生自主學(xué)習的能力，對平時(shí)課堂教學(xué)起到了良好的促進(jìn)和拓展、提升的效果。其次培養發(fā)現問(wèn)題的能力:通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，掌握科學(xué)的觀(guān)察方法，使學(xué)生善于全面、完整地認識事物，從不同層次、不同角度提出問(wèn)題。正確分析問(wèn)題的能力:通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，掌握正確的分析方法，能提出比較恰當的解決問(wèn)題的方案。再次是培養學(xué)生的解決問(wèn)題的能力:通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇使用恰當的工具和簡(jiǎn)單的技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題。
二、課程開(kāi)設過(guò)程在開(kāi)發(fā)初期，充分考慮本校學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，在此基礎上選擇課程設置的形式及內容。
學(xué)生學(xué)習基礎較低，普遍感覺(jué)物理學(xué)習較難，學(xué)習興趣不足，學(xué)生動(dòng)手能力較差及學(xué)生學(xué)習方式的單一和自主學(xué)習能力及合作意識較差。故在設置課題時(shí)充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，而且結合了現階段學(xué)習的內容及參考了《課程標準》的要求。在開(kāi)展的形式上，考慮以上學(xué)情，課程中有培養學(xué)生動(dòng)手的實(shí)驗操作，有提高學(xué)生學(xué)習興趣及視野的視頻科教，在課程的組織上始終以小組合作為載體，在過(guò)程中充分體現學(xué)生的自主性，積極提倡學(xué)生主動(dòng)提出自己的看法，促進(jìn)學(xué)生討論，其中教師只是作為一個(gè)引導者的角色。在討論問(wèn)題是盡可能的讓學(xué)生自己解決，討論統一，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評。根據課堂內容合理的選擇了使學(xué)生能夠親身體驗的活動(dòng)。盡可能構建一個(gè)積極，活躍的課堂環(huán)境。
課程的實(shí)施過(guò)程中，每一堂課都有統一的目標。在目標制定過(guò)程中，以課程內容為主題，結合了學(xué)生的學(xué)情及認知水平。目標的制定過(guò)程參考了《課程標準》對綜合實(shí)踐的要求，充分考慮學(xué)生感興趣的問(wèn)題，結合了物理聯(lián)系生活的一面，而且適當的為學(xué)生物理學(xué)習進(jìn)行補充。在目標的達成過(guò)程中能讓學(xué)生有比較開(kāi)闊的發(fā)揮空間，體現學(xué)生的自主性及靈活性。
三、課程實(shí)施
課程開(kāi)發(fā)是充分利用學(xué)校資源，運用學(xué)校多媒體教室進(jìn)行視頻播放，學(xué)生課堂所需要的資料課前進(jìn)行及時(shí)印刷，利用學(xué)校機房進(jìn)行資料查閱，教室實(shí)施問(wèn)題討論與交流，而且課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中有專(zhuān)門(mén)的`教師進(jìn)行指導。在實(shí)施的時(shí)間分配中，一堂課四十分鐘里，教師指導實(shí)踐大約只占15分鐘，其余時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，必要時(shí)讓學(xué)生自己給其他學(xué)生對某一問(wèn)題進(jìn)行講解。教師在課堂的作用只是引導和拋出某一問(wèn)題。在課程實(shí)施的過(guò)程中不斷的征求學(xué)生對課程開(kāi)發(fā)的意見(jiàn)以及學(xué)生感興趣的問(wèn)題征集。在課程框架內進(jìn)行合理的調整與改進(jìn)，或者把某一問(wèn)題進(jìn)行處理以滿(mǎn)足學(xué)生的情景設置及心里特點(diǎn)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的開(kāi)設設學(xué)生在各個(gè)方面有了一定的提升，但還是有很多不足，由于場(chǎng)地的限制未能充分的體現學(xué)生的親手操作，親生體驗，有待在以后學(xué)習再提高。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 7
本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐——體驗”為宗旨，著(zhù)眼于培養學(xué)生的實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程，強調張揚學(xué)生的個(gè)性，提升學(xué)生的'自主探究能力。我們秉持一貫的理念，與其它學(xué)科、鄉土資源、校園少先隊活動(dòng)進(jìn)行整合，使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期，我組根據教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)�，F小結如下：
一、利用多種資源開(kāi)展活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源來(lái)自學(xué)生身邊，本學(xué)期，我們在繼續利用地區花木文化校本資源的基礎上結合節日、社會(huì )熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認知，提升學(xué)生能力，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。
二、開(kāi)展校內教研活動(dòng)，升華實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗。
本學(xué)期我們利用集體備課、公開(kāi)課、座談、網(wǎng)絡(luò )培訓、講座等多種形式進(jìn)行培訓，提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研水平。
三、指派學(xué)科骨干教師參加市縣各級教研活動(dòng)，本學(xué)期我校所有綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師都進(jìn)行了校外教研活動(dòng)，其中有6名教師參加了市級綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )培訓班，并已畢業(yè)。
四、注重對學(xué)生家政能力、實(shí)際操作能力的培養，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生平時(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí)，設計部分家長(cháng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng)，在融洽家長(cháng)與孩子關(guān)系的同時(shí)，獲取家長(cháng)對本課程的理解與支持。
五、與少先隊合作動(dòng)手能力是我們無(wú)法預料的。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 8
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì )生活，由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，不僅增強了探究和創(chuàng )新的意識，學(xué)習了科學(xué)研究的方法，發(fā)展了運用知識的能力。而且增進(jìn)了學(xué)校與社會(huì )的密切聯(lián)系，培養了社會(huì )責任感。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)對學(xué)生的發(fā)展是大有裨益的。那么，我們該如何更好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生享受到成功的喜悅呢？下面，筆者結合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勯_(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、重視對事物的觀(guān)察和發(fā)現
觀(guān)察是學(xué)生可持續發(fā)展的必然要求。獲取正確的、真實(shí)的、清晰的表象，是學(xué)生創(chuàng )造性思維發(fā)展的基礎。學(xué)生對周?chē)恍┏Ｒ?jiàn)社會(huì )事物和現象的觀(guān)察，常常是不仔細、不全面的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察，鼓勵學(xué)生分析觀(guān)察的結果，指導學(xué)生在想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做和互相交流中，體會(huì )到觀(guān)察的真正樂(lè )趣。如在《包裝的學(xué)問(wèn)》的教學(xué)中，教師可以引導學(xué)生收集各式各樣物品的包裝，觀(guān)察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等，進(jìn)行有針對性的活動(dòng)，最后總結出正確的結論。
二、重視對事物的質(zhì)疑和想像
質(zhì)疑，能使學(xué)生養成尋求新知識和探究新問(wèn)題的'能力與欲望，而豐富的想像則是創(chuàng )造的翅膀。所以，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師要從學(xué)生的好奇、好問(wèn)及求知欲旺盛的特點(diǎn)出發(fā)，引導學(xué)生敢于思考和敢于提出問(wèn)題，并不斷去嘗試解決問(wèn)題的新方法。如在《保護家鄉河》的活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、調查、訪(fǎng)問(wèn)，最后得出河水被污染的原因：
1、人們的衛生意識不強。
2、工業(yè)的急速擴張。這時(shí)，有學(xué)生提出：“從電視上看到，有的地方經(jīng)濟很發(fā)達，可那里的河水依舊是清清的，這是為什么？”通過(guò)質(zhì)疑、辨析，我們又發(fā)現了一個(gè)社會(huì )問(wèn)題：有關(guān)部門(mén)管理是否到位。如果學(xué)生理解有困難，教師可以借助投影、錄像、多媒體等媒介，激發(fā)學(xué)生豐富的想像，拓展學(xué)生的思維空間，實(shí)現認識能力的飛躍和思維能力的突破。
三、重視對活動(dòng)的綜合與實(shí)踐
綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅指運用知識和能力培養的綜合性，還體現活動(dòng)資源開(kāi)發(fā)的綜合性、研究主題之間的自然關(guān)聯(lián)性與活動(dòng)環(huán)境的有機統一性等方面。比如研究《出租車(chē)的現狀》這一課題，學(xué)生就要聯(lián)系到數學(xué)、交通、經(jīng)營(yíng)等一系列的知識。在有意識或無(wú)意識之中，學(xué)習并運用了這些知識，從而提高了能力。反之，學(xué)生如果把已有的知識和技能應用于指導實(shí)踐生活，對培養學(xué)生也是具有積極作用的。如《和爺爺奶奶對話(huà)》這一活動(dòng)中，有的教師設計了調查表格，像“爺爺奶奶小時(shí)候的吃穿住與學(xué)習”、“爺爺奶奶小時(shí)候和現在印象最深的事”、“爺爺奶奶最大的希望”等等。學(xué)生獲取這些信息以后，教師與學(xué)生一起整理分析，使學(xué)生明白，要珍惜現在的生活，好好學(xué)習，孝敬父母和長(cháng)輩。如果活動(dòng)進(jìn)行到這，那么當屬成功之舉。
四、重視活動(dòng)中的自主與合作
綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，既要重視學(xué)生的自主探究。也要重視合作學(xué)習，不能顧此失彼。自主性、能動(dòng)性是創(chuàng )新的特質(zhì)和動(dòng)力。假設一個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)主見(jiàn)，事事跟著(zhù)別人，那是多么的沒(méi)有意義。合作是現代社會(huì )對人提出的重要素質(zhì)要求，也是創(chuàng )新教育的一個(gè)重要組成部分。自主與合作，本質(zhì)上是不矛盾的，而是相輔相成、互相補充的。如對《亂停亂放車(chē)輛的原因與對策》的研究，可以由某一個(gè)學(xué)生獨立地、自主地確定課題，但是接下來(lái)的研究，由于個(gè)人的能力有限，開(kāi)展合作學(xué)習會(huì )更加好。同時(shí)，學(xué)生之間互相交流、幫助，不僅可以碰撞出思維的火花，而且培養了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
五、重視對活動(dòng)的指導和評價(jià)
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調學(xué)生是活動(dòng)的主體，強調要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)獲得經(jīng)驗，但并不意味著(zhù)不需要教師的指導。教師不能成為學(xué)生活動(dòng)的旁觀(guān)者，而應是學(xué)生活動(dòng)的指導者、組織者和參與者。教師的指導作用，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中帶有普遍性和重要性。例如指導學(xué)生如何獲取有效的信息，像怎樣上網(wǎng)搜索、怎樣對紛繁復雜的信息進(jìn)行處理、怎樣比較和整理信息、怎樣寫(xiě)出有意義的文字資料等。當學(xué)生有一定成果時(shí)，教師要及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。對學(xué)生的評價(jià)。既要重視評價(jià)活動(dòng)的過(guò)程，更要關(guān)注實(shí)踐的結果。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 9
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強調整合、注重實(shí)踐、突出開(kāi)放、關(guān)注過(guò)程、提倡自主。從“過(guò)程”角度看，綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施可分為三個(gè)階段：活動(dòng)導入、活動(dòng)展開(kāi)、活動(dòng)總結。
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入階段
活動(dòng)導入是活動(dòng)展開(kāi)前師生共同進(jìn)行的工作。包括材料準備、方案設計、情境創(chuàng )設等。在這次活動(dòng)站中，我們首先就能夠引起學(xué)生積極參與活動(dòng)的動(dòng)機和欲望的有關(guān)活動(dòng)主題的談話(huà)，在學(xué)生中作了鋪墊。然后用填寫(xiě)活動(dòng)意向表的方式，通過(guò)師生共同決定，民主協(xié)商確定了活動(dòng)研究主題。這就是一種創(chuàng )設情景，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、讓學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題的活動(dòng)策略。體現了在尊重學(xué)生選擇的基礎上，堅持綜合實(shí)踐活動(dòng)源于生活、指向現實(shí)的原則。
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)階段
活動(dòng)展開(kāi)的'關(guān)鍵，是教師引導下學(xué)生獨立思考、主動(dòng)實(shí)踐、同伴合作三者相結合。在這次活動(dòng)中，教師在學(xué)生成立研究小組后，確定了本次活動(dòng)的目標，（目標由教師制訂，但需明確告訴學(xué)生，并取得學(xué)生的認同，當然也可讓學(xué)生提出修改意見(jiàn)）。接著(zhù)，要求學(xué)生按照各自制訂的活動(dòng)設計思路，自主地投入活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，積極完成活動(dòng)作業(yè)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結階段
主題活動(dòng)結束后，進(jìn)入活動(dòng)總結階段。它既是對學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現和成果的小結，也是師生、生生間共同學(xué)習和交流的機會(huì )，是學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現自我、欣賞他人的過(guò)程。由于活動(dòng)主題、活動(dòng)方式的不同，活動(dòng)過(guò)程會(huì )千差萬(wàn)別，總結交流的形式也就多種多樣。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中，往往受學(xué)科課程教學(xué)思維定勢的局限，很容易將活動(dòng)總結演變?yōu)檎n堂演示、報告，致使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性特征得不到應有的體現。因此，我們應從過(guò)程角度思考活動(dòng)總結，做到即使展現結果，也要突出過(guò)程。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 10
6月16日，我們學(xué)校舉行了綜合實(shí)踐常態(tài)實(shí)施展示活動(dòng)，省教科院黃又山主任，市教科院黎奇院長(cháng)、市教科院基教所戴立軍所長(cháng)、姜平老師，芙蓉區教育局陳綱要副局長(cháng)、楊紅科長(cháng)以及芙蓉區教科中心領(lǐng)導參加了此次活動(dòng)。同時(shí)參與本次活動(dòng)的還有來(lái)自長(cháng)沙地區的小學(xué)和部分中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)分管領(lǐng)導、骨干教師。
本次活動(dòng)由綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示和專(zhuān)題研討兩部分組成。在綜合實(shí)踐實(shí)施資料展示大廳，小學(xué)生們豐富多彩的課外作品讓前來(lái)參觀(guān)的老師贊嘆不已。專(zhuān)題研討部分由芙蓉區教育局陳綱要副局長(cháng)拉開(kāi)序幕，接著(zhù)育才學(xué)校教研主任彭艷如老師進(jìn)行了綜合實(shí)踐課程實(shí)施匯報，然后是吳娟老師的《我的班級我做主》綜合實(shí)踐活動(dòng)課展示，它包括了三個(gè)部分：方法指導課、過(guò)程指導花絮、成果展示。這是該�！皾櫇捎盼幕硎芸鞓�(lè )童年”綜合實(shí)踐活動(dòng)系列的一部分。吳娟老師的成果展示課將本次活動(dòng)推向了高潮。同學(xué)們侃侃而談，活動(dòng)中笑聲陣陣而起，孩子們不僅大膽地介紹著(zhù)他們精心設計的班名、班徽、班級公約、班級影。、班級日志、班級吉祥物等，而且還唱起了自己創(chuàng )作的班歌，跳起了“班舞”，展示了“班花”。一張張照片、一幅幅作品、一個(gè)個(gè)表演，見(jiàn)證了孩子們認真探究的足跡，體現了孩子們熱愛(ài)班級的濃濃之情。最后，省城教科院王又山老師、市教科院姜平老師，對本次活動(dòng)作了精彩的點(diǎn)評。
課堂展示精彩連連，開(kāi)放活動(dòng)好評如潮。與會(huì )者在反饋信息中這樣寫(xiě)道：“學(xué)生太精彩了，學(xué)生的精彩就是老師的精彩，就是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的精彩�！�、“活動(dòng)大氣而精致，真實(shí)而精彩”……回頭看看一學(xué)期我們在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中走過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有太多太多的感慨。我想將這次開(kāi)放活動(dòng)前前后后付出的一切濃縮到幾個(gè)小故事之中。
故事一：“我只是想做得更好”
吳娟老師是學(xué)校的兼職綜合實(shí)踐老師，擔任組長(cháng)、班主任，任教語(yǔ)文，本來(lái)就很繁忙的工作任務(wù)并沒(méi)有讓她放棄學(xué)校的這次展示機會(huì )。開(kāi)學(xué)初便與教科中心的李玲老師協(xié)商，本學(xué)期由育才來(lái)承擔市級綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放任務(wù)。李老師欣然答應了，答應任務(wù)是爽快的，簡(jiǎn)單的，但完成任務(wù)是艱辛的�；匦：�，她便多次與教研室、語(yǔ)文組商議開(kāi)放活動(dòng)的主題。商議的主題從傳統文化到校園特色，從零花錢(qián)的使用到小學(xué)生的消費；我們的商議地點(diǎn)從教導處到學(xué)校的會(huì )議室，從三年級的辦公室到金牛角餐廳，幾經(jīng)推敲，幾經(jīng)周旋，終于將主題敲定為《潤澤育才文化享受快樂(lè )童年》。
有了主題，我們的活動(dòng)便有了方向的。接下來(lái)，吳娟、劉英姿、教導處的幾位人員一同策劃活動(dòng)當天的開(kāi)放形式。三個(gè)部分：錄像課、活動(dòng)花絮、現場(chǎng)上課。這種形式能完。地再現學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)有全過(guò)程，體現活動(dòng)的系列性。在開(kāi)放形式上是一個(gè)很大的突破，在研究方向的。上也是一個(gè)新的起點(diǎn)。但這是一項挑戰性極強的工作，三項任務(wù)全落在了吳娟老師的身上，學(xué)校行政都認為吳娟的任務(wù)過(guò)于。中，擔心她身體吃不消。但這時(shí)，她非常。本文。由方的樂(lè )意地承擔了所有的任務(wù)，且當場(chǎng)表態(tài)：“我一定盡力展示學(xué)校風(fēng)�！�
接下來(lái)的日子，我們看到的吳娟每天匆忙的腳步，忙碌的身影。設計教學(xué)流程，安排學(xué)生活的動(dòng)，拍攝學(xué)生花絮，錄制教學(xué)光盤(pán)……每每她到教導處處理工作時(shí)，我便心存憐憫地說(shuō)：“娟，別太累了，注意休息�！币幌驑�(lè )觀(guān)自信的她，總是微微一笑：“沒(méi)事，我只是想做得更好�！�
開(kāi)放活動(dòng)結束時(shí)，王又山老師即性點(diǎn)評，他認為本次活動(dòng)改變了以往粗獷的做法，擁有了細膩的手筆，也找到了如何指導小學(xué)生的方法，餐桌上，黃老師再次贊賞育才的綜合實(shí)踐老師活動(dòng)開(kāi)展好，現場(chǎng)課上得漂亮；姜平老師一再強調本次活動(dòng)精彩紛呈、亮點(diǎn)多多。是不是做到了更好？我想兩位專(zhuān)家的點(diǎn)評應該是最好的回答。
故事二：“這次活動(dòng)我投入最多”
肖旭是學(xué)校信息組的老師，擅長(cháng)美術(shù)。對于學(xué)校本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放，傾注了不少的心血。短短的的.一個(gè)星期，他負責了6塊宣傳板報的審稿、聯(lián)絡(luò )任務(wù)。修改后傳過(guò)去，根據意見(jiàn)再次修改再次發(fā)送，直至6塊板報的成稿、上架。與此同時(shí)，他還承擔著(zhù)25塊校史館板報的制作，每一塊板報內容的選定、形式的呈現，他都精益求精，力爭完美。
在本次的開(kāi)放活動(dòng)中，他還扮演了一個(gè)重要的角色，那就是錄像課中三四班班徽制作的指導教師，雖然只有短短的幾分鐘指導過(guò)程，但他格外認真，反復修改講稿，多次試講，尋求最佳狀態(tài)，在開(kāi)放活動(dòng)的現場(chǎng)，市教科院姜平老師對他錄像課中的表現給予了極高的評價(jià)。她說(shuō)：“這位老師以人為本，注意了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方法的指導與總結，難能可貴�！�
活動(dòng)花絮的制作也是一相極需電腦技術(shù)的工作，我們將這一任務(wù)交給了他。70多張圖片，每張都要有效果體現，且各不相同，這是一項極其細致的活兒，肖旭用了一天的時(shí)間，出色地完成了任務(wù)。在開(kāi)放活動(dòng)的前一天晚上七點(diǎn)多我們還忙碌在會(huì )場(chǎng)，與向宏林老師一道調試音響、檢查課件，直至一切準備就緒。他無(wú)不感慨地說(shuō)：“彭姐，明天我們的活動(dòng)肯定會(huì )成功，因為這次開(kāi)放活動(dòng)的前期準備史無(wú)前例地順利�！焙茈S意地一句話(huà)，道出了一位育才教師對活動(dòng)的牽掛及追求卓越的心理�！懊恳淮位顒�(dòng)都成為育才展示學(xué)校風(fēng)。的窗口”，他很在乎，大家都很在乎，因為，我們是育才人。
吳娟、肖旭是我們育才團隊中的一個(gè)縮影，其實(shí)，在每一個(gè)重要的環(huán)節中，都會(huì )有一批像他們一樣任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)、在背后默默奉獻的育才老師。如：尹俊華老師為了讓吳娟的錄像課有最好的效果，他多次聯(lián)系教科院；向宏林老師為了作好匯報材料的課件，加班加點(diǎn)；羅娟老師出色地完成了撰寫(xiě)發(fā)言稿的任務(wù)；黃克宇利用雙休日打印、裝訂200份資料；全體語(yǔ)文組老師擠出時(shí)間，全力以赴完成各項工作任務(wù)，活動(dòng)當天全程陪同在活動(dòng)現場(chǎng)；總務(wù)室制作橫幅、布置場(chǎng)地、擺放資料；王煥群老師獻計獻策、撰寫(xiě)新聞；大隊部陳冰媛幫忙訓練禮儀隊……所有的一切一切都彰顯了育才學(xué)校的團隊精神。
要說(shuō)的實(shí)在太多，我想這次開(kāi)放活動(dòng)的成功依托的應該正如曾校長(cháng)在教師校園文化建設的培訓中讓我們再次重溫到的育才精神，那就是善于合作的團隊精神，追求卓越的進(jìn)取精神，敢為人先的創(chuàng )造精神。因為，我們綜合實(shí)踐成功的開(kāi)放又為育才的教育畫(huà)卷增添了一個(gè)美麗的音符。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 11
不知不覺(jué)，寒假已經(jīng)從我身邊悄悄的溜走了�？偨Y這個(gè)寒假，怎么說(shuō)呢?很不開(kāi)心。
這個(gè)寒假并不冷，是個(gè)暖冬。所謂寒假應該是給學(xué)生一個(gè)瘋玩的機會(huì )，而老師們并不以為然。所以就理所應當的留了一些附加作業(yè)，積少成多，聚沙成塔，幾科的作業(yè)加起來(lái)就不是用十根小手指可以數得完的.了……
寫(xiě)作業(yè)真的是一件很頭痛的事情啊。我不說(shuō)自己是好學(xué)生，因為我很懶得去動(dòng)作業(yè)。但是又沒(méi)辦法啊，不寫(xiě)怎么辦，畢竟總還得上交的呀。往往是在剛放假時(shí)計劃在短時(shí)間內把所有作業(yè)全都搞定，但總是剛把作業(yè)開(kāi)個(gè)頭，就不知道又去干什么了。我給自己的評語(yǔ)是：對學(xué)習缺少毅力、定理、耐力……在新的學(xué)期里，一定要把那些好的學(xué)習方法運用到現實(shí)的學(xué)習生活中，不能再紙上談兵了!
在放假期間，我和同學(xué)一起出去玩過(guò)好多次，玩的內容也很多，像什么：滑冰呀、打羽毛球呀、看電影呀等等等等……我們還去了樂(lè )園，由于去時(shí)已經(jīng)放假很長(cháng)時(shí)間了，所以沒(méi)什么人，我們很順利得玩了許多熱門(mén)設施，還玩了許多以前不敢玩的東西。也許是在同學(xué)面前放不開(kāi)面子，所以再怎么受不了的設施，下來(lái)都是一句話(huà)“我還以為多刺激呢，其實(shí)一點(diǎn)也不……”
在生活上，我經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦的努力，終于克服了一些缺點(diǎn)，比如，吃飯時(shí)看電視，打電腦打的太長(cháng)，不愛(ài)到外面玩，不愛(ài)做家務(wù)，晚睡晚起等等的壞習慣。這些習慣不是說(shuō)改就能改，樣樣都用了九牛二虎之力。有時(shí)我會(huì )擦地，盡管不是自愿的;有時(shí)疊疊被子，盡管沒(méi)有軍訓時(shí)疊得那樣好;家里來(lái)客人了，我會(huì )給他端茶送水，盡管我知道他不會(huì )喝多少……就像大人們經(jīng)常對我們說(shuō)的那樣：過(guò)了一年長(cháng)大了一歲，應該比以前更懂事了……
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 12
20xx年xx月x日，我們懷著(zhù)第一次參加社會(huì )實(shí)踐的喜悅，前往東河小學(xué)。
或許還是在上課吧，初至這個(gè)學(xué)校，那里并沒(méi)有想象中的那么熱鬧，僅僅有一個(gè)班的小朋友在操場(chǎng)上玩耍。班長(cháng)給大家分配了任務(wù)，我們小組被安排在操場(chǎng)打掃�；蛟S是不能直接走進(jìn)教室和小朋友交流，大家頗感失望。然而當我們拿起掃帚，簸箕，揮舞在操場(chǎng)上，看著(zhù)一段段跑道，球場(chǎng)被大家打掃干凈，心中也充滿(mǎn)著(zhù)成就感。
不一會(huì )兒，到了大課間，小朋友們站著(zhù)整齊隊列從教學(xué)樓里走出，還蹦蹦跳跳的，到操場(chǎng)里做操，而我們也放下了清掃工具，看他們做操，在課間里同他們交流。
操場(chǎng)上，小朋友們三五成堆，在嬉戲打鬧，也有一些安靜的小朋友在墻邊玩自己的卡牌，還有一些小朋友圍在一起嘻嘻哈哈地聊天。
我試著(zhù)和一個(gè)小朋友聊了聊，我問(wèn)他們每天要不要值日，而那個(gè)小朋友的回答更是讓我吃驚。他不僅回答了我的問(wèn)題，還開(kāi)始詳細地講述他們的值日安排，以及他所作的事情。聽(tīng)著(zhù)他的講述，我忽然感到一陣羞愧，當我做一件事情時(shí)，是不是只是就事做事呢?
美好的課間如此短暫，小學(xué)生不會(huì )一個(gè)課間坐在教室只為等下一節課的到來(lái)，而是當上課鈴響起，沖回教室。這不是不知珍惜時(shí)間，而是每個(gè)人本該有的.玩耍的天性。
或許沒(méi)能走進(jìn)小學(xué)課堂是一個(gè)遺憾，或許沒(méi)能給小朋友更大的幫助，但我們相信，我們給小
朋友帶來(lái)了清潔的活動(dòng)場(chǎng)所，帶來(lái)了半天的歡樂(lè )。而這一次社會(huì )實(shí)踐給我們的啟示，或許不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能講述。我們本該如此，時(shí)刻以學(xué)習者的身份出現在他人面前。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 13
8月15日，按照學(xué)校和班級的要求，我進(jìn)行了一次別開(kāi)生面的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，高中生的價(jià)值觀(guān)和審美觀(guān)不斷改變，一些高中生為了追趕所謂時(shí)代的潮流，想方設法改變自己的外在形象，設置過(guò)分標新立異。于是，高中生的形象問(wèn)題越發(fā)突出。在這個(gè)問(wèn)題上，不同年齡的人們都持什么態(tài)度呢？對此，我進(jìn)行了一次主題為“您心目中的高中生形象”的社會(huì )調查。
調查問(wèn)卷設計我征求了父母和同學(xué)的意見(jiàn)，最后由我歸納設計為被調查者須填寫(xiě)性別、年齡及25道選擇題。題目如“您認為影響高中生形象的因素”、“高中生是否可以染發(fā)燙發(fā)”、“高中生是否應該追求流行”等。
當天，我持事先印好的500份問(wèn)卷來(lái)到步行街、商業(yè)城、徐家井市場(chǎng)等繁華地帶，向行人發(fā)放調查問(wèn)卷。
雖然天氣十分悶熱，但我十分積極，不斷地向過(guò)路行人說(shuō)明用意，請他們填寫(xiě)問(wèn)卷。剛開(kāi)始我不好意思開(kāi)口，隨著(zhù)第一份問(wèn)卷發(fā)出去又收回來(lái)后，膽子也逐漸大了起來(lái)。有些行人很熱心的幫我填寫(xiě)，但也有許多人不予理會(huì )，徑直走開(kāi)。一次次的受阻并沒(méi)有打消我的積極性，相反，我越戰越勇，更加積極的尋找，更加耐心的講解和等待。同時(shí)，我開(kāi)動(dòng)腦筋，還請不同年齡、不同身份的人來(lái)填寫(xiě)，如商場(chǎng)售貨員、摩的大叔、賣(mài)水的阿姨，都成了我調查的對象。
終于，經(jīng)過(guò)近三個(gè)小時(shí)的努力，500份問(wèn)卷被如數填寫(xiě)、收回。然后，我對這些問(wèn)卷進(jìn)行整理和統計，得出最終的結果人們心目中的高中生形象。
這次活動(dòng)，讓我受益匪淺。我通過(guò)對不同人群關(guān)于高中生形象的調查，可以更加清楚的了解社會(huì )對高中生形象的看法和期望，以便更好的完善自己。更重要的.是，我提高了能力、鍛煉了膽識、磨礪了意志，更加接近社會(huì )、了解社會(huì )。同時(shí)，也深刻體會(huì )到了社會(huì )工作的艱辛，更加懂得應該如何表達自己、如何待人接物、如何面對和戰勝困難挫折。
而且，我誠懇的笑容、謙和的態(tài)度、耐心的講解，無(wú)不給人們留下深刻的印象。今天，我在社會(huì )中樹(shù)立了良好的高中生形象，為團旗增添了光彩。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我更加明確學(xué)習的目的和目標，不斷跨越挫折，勇攀高峰！
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 14
讓我學(xué)會(huì )了很多東西，我深深地感受到一個(gè)人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個(gè)道理：要創(chuàng )造自己的事業(yè)，就必須付出加倍的努力，憑著(zhù)一個(gè)人對工作的執。
在實(shí)踐的這段時(shí)間里，我通過(guò)自己的努力奮斗，體會(huì )到了工作中的酸甜苦辣，這時(shí)才發(fā)現自己是最幸福的。因為我還在學(xué)習的階段，還沒(méi)能真正地接觸事業(yè)，沒(méi)能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來(lái)，還是覺(jué)得自己現在還是不錯的了，為以后的工作打下基礎，我覺(jué)得個(gè)別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時(shí)間和機會(huì )去好好讀書(shū)，在家里一點(diǎn)事也不會(huì )做。
在實(shí)踐的過(guò)程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產(chǎn)生，都得到了一個(gè)滿(mǎn)意的答案。原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì )了一些基礎的'知識就夠用了，可到了實(shí)踐的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(cháng)，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進(jìn)中成長(cháng)起來(lái)的，雖然會(huì )有很多坎坷，但總是會(huì )有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來(lái)。一定要相信自己，因為我總是對自己說(shuō)“勇敢點(diǎn)，挫折?怕什么，風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì )有彩虹的”。于是，我便有著(zhù)一個(gè)堅定的信念，那就是克服自己在成長(cháng)中的困難，堅定不移地朝著(zhù)自己奮斗的目標前進(jìn)。我相信，自己的明天將會(huì )更加美好!
通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中成長(cháng);另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì )做出了自己的貢獻;但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現出了經(jīng)驗不足，處理問(wèn)題不夠成熟、書(shū)本知識與實(shí)際合不夠緊密等問(wèn)題。我們回到學(xué)校后會(huì )更加要珍惜在校學(xué)習的時(shí)光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。暑假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)了。
走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相合的道路，到社會(huì )的大課堂上去見(jiàn)識世面、施展才華、增長(cháng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。半個(gè)月的社會(huì )實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來(lái)，才發(fā)覺(jué)，原來(lái)乏味中充滿(mǎn)著(zhù)希望，苦澀中流露出甘甜。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 15
這個(gè)暑假還是很愉快的。我已經(jīng)很久沒(méi)有練習了。他們說(shuō)高中生缺乏實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)校呆了很長(cháng)時(shí)間，很多學(xué)生沒(méi)有太多的練習去做其他事情。這個(gè)暑假的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)很好的機會(huì )，暑假很長(cháng)。其實(shí)，有時(shí)候我把學(xué)習、書(shū)本、作業(yè)放在一邊，自己去領(lǐng)悟一些東西也不錯。今年暑假，我也開(kāi)始了為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，一開(kāi)始我也說(shuō)不出這個(gè)活動(dòng)有什么好玩的，因為我缺乏實(shí)踐活動(dòng)，沒(méi)有做類(lèi)似的活動(dòng)。這個(gè)做法真的很好，把這次活動(dòng)的內容總結如下。
我跟著(zhù)社區的志愿者在我們市區做一次環(huán)�；顒�(dòng)。這次活動(dòng)主要是對我們市區的一些環(huán)境污染做一些改善。我之前沒(méi)有注意到我們市區的環(huán)境。這是無(wú)法忍受的。很多時(shí)候，我的一些小動(dòng)作也會(huì )造成環(huán)境污染。我以前沒(méi)有關(guān)注過(guò)這些問(wèn)題。我總覺(jué)得這些問(wèn)題與我們的生活息息相關(guān)，但生活中卻沒(méi)有注意到環(huán)境問(wèn)題。這次跟隨社區志愿者做這個(gè)活動(dòng)，感覺(jué)很有意義。在為期一周的'活動(dòng)中，我看到了很多東西，我以前沒(méi)有注意到的東西。這次我在活動(dòng)中看到了他們。許多地方的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴重。,我們每天都生活在這樣的環(huán)境中，這里的一切都與我們息息相關(guān)。如果環(huán)境問(wèn)題好，我們的生活自然會(huì )隨之而來(lái)。作為一名高中生，我在我的
我覺(jué)得作為一群學(xué)生，我不應該只主動(dòng)去做這樣的事情，其實(shí)作為學(xué)生，我們應該更加主動(dòng)，而不是在這個(gè)活動(dòng)之后就忘記了，因為我是學(xué)生，所以我要保持學(xué)生應有的素質(zhì)。這次活動(dòng)，我們的社區志愿者走遍了整個(gè)市區，做了一些環(huán)境問(wèn)題比較嚴重的地方。如有大掃除，必要時(shí)向有關(guān)部門(mén)作出回應。
讓我印象深刻的還是那段小河。我看到河里堆著(zhù)很多垃圾。盡管近年來(lái)這些問(wèn)題有所改善，但不能保證完全清潔。這絕對是不可避免的。我們在小河里。我們已經(jīng)在這件作品上工作了很長(cháng)時(shí)間，并且已經(jīng)相對改進(jìn)了。整個(gè)活動(dòng)期間，我們在這些事情上都做得很好。這次你在埃及。我也覺(jué)得以后應該多注意這些問(wèn)題，而且我會(huì )經(jīng)常參加相關(guān)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的人去鍛煉，活動(dòng)時(shí)間不長(cháng)，就是匆匆過(guò)去了，但是我有很多感受。我也呼吁更多人關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。如果每個(gè)人都參與，肯定會(huì )有所不同。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 16
今年是我進(jìn)入高中后的第一個(gè)暑假，天氣格外的炎熱，在一學(xué)期結束之后，我也終于可以回家，雖然家在外地，但是仍然沒(méi)有忘記學(xué)校給我們布置的任務(wù)。于是，一到家我就開(kāi)始思考，這次的社會(huì )實(shí)踐到底要做寫(xiě)什么才好。
后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的幫忙，我來(lái)到了姑姑的飯店里面幫忙，為此，我還賺到了一筆小小的報酬。雖然不多，但畢竟是自己勞動(dòng)換來(lái)的，特別值得去珍惜。
姑姑安排我做服務(wù)員，幫別人點(diǎn)單，上菜。剛開(kāi)始的時(shí)候，我顯得很懶散，總覺(jué)得既然不是正式來(lái)工作，也不用那么買(mǎi)力，每天不是早上遲到幾分鐘就是下班時(shí)早退。工作的時(shí)候MP4也總不離手，大概是因為如此，其他的工作人員也跟我走的很遠，平時(shí)不怎么跟我說(shuō)話(huà)，直到我覺(jué)得太無(wú)聊，跟媽媽說(shuō)想換一份工作來(lái)實(shí)習。
后來(lái)媽媽告訴我，對待每件事，我們都必須有一個(gè)認真的態(tài)度，別人看你是因為親戚過(guò)去，平時(shí)又總是不合群的一起努力，當然會(huì )遠離你。你可以試著(zhù)改變你的態(tài)度看看。
第二天，很早我就到了店里，幫忙收拾，果然大家都露出驚訝的眼光，一天下來(lái)，雖然比平時(shí)累了很多，但一起工作，一起下班，一起吃大排擋真的尤為特別。讓我比前段任何時(shí)間都開(kāi)心，充實(shí)。
漸漸的，關(guān)于平時(shí)的一些工作任務(wù)我也做的.順手多了，得到的也是更多的贊揚。
大概是幾個(gè)星期都的一天，一個(gè)大概20多歲的女孩帶一群朋友來(lái)這邊包場(chǎng)過(guò)生日，好不熱鬧，點(diǎn)菜后一會(huì )，他們拿給我一張定單，讓我幫忙去取蛋糕，我來(lái)到蛋糕店，天啦！這蛋糕可真大，而且還是3層的。
蛋糕拿回店里，突然我開(kāi)始擔心一個(gè)問(wèn)題，于是我走到旁邊用很委婉的語(yǔ)氣告訴他們千萬(wàn)不要到處砸蛋糕。
結果到最后，他們還是到處開(kāi)始砸蛋糕，整個(gè)墻壁，凳子上都粘著(zhù)蛋糕，我變的生氣起來(lái)，畢竟明明跟他們說(shuō)好了不要扔，結果還搞成這樣，到時(shí)候怎么清理��？我正想出去與他們理論，結果姑姑拉住我說(shuō)，我們多一點(diǎn)辛苦，讓別人多一分快樂(lè )，不是很值得嗎？
這真是對我幫助的一次社會(huì )實(shí)踐，它不僅給我的是勞動(dòng)的快樂(lè )，而且給了我不少做人的道理，社會(huì )實(shí)踐對我們將要走如社會(huì )的學(xué)生是一項很有幫助的活動(dòng)。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 18
我在酷暑中迎來(lái)暑假，我也要經(jīng)歷一次社會(huì )體驗。對一個(gè)高中生而言，敢于挑戰是一種基本的身體素質(zhì)。雖烈日當空，天氣炎熱，我也要去忍耐。我是通過(guò)給父母幫忙來(lái)體驗社會(huì )，來(lái)更一步了解社會(huì )。要在實(shí)踐中增長(cháng)見(jiàn)識，鍛煉本領(lǐng)，培養自己的韌性，通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，增加自己的各項能力。
我是在門(mén)店幫父母干活，雖然有電扇空調，但是在夏天，稍微動(dòng)幾下，汗就會(huì )不自覺(jué)的流出，在這個(gè)暑假，汗流滿(mǎn)面是很平常的事。記得有一次，客戶(hù)要點(diǎn)兒貨物，而商店里卻沒(méi)有，我便騎上電動(dòng)車(chē)就上路了。
正值中午，那天氣熱的就像是從天上掉火似的，為了節約時(shí)間，我沿著(zhù)一條正在維修的路，小路崎嶇，還偏偏有很多大客車(chē)，然把本來(lái)就不寬闊的路給堵得嚴嚴實(shí)實(shí)的，我沒(méi)法超車(chē)，只好跟在車(chē)后邊，客車(chē)蕩起的塵土飄飄灑灑，我給熏得眼都睜不開(kāi)，好不容易到了倉庫，鉆進(jìn)去找貨物，倉庫不透風(fēng)，里面極其悶熱，不一會(huì )就滿(mǎn)身大汗，衣服都給蹋濕了，就像剛打過(guò)場(chǎng)仗似地，找到貨后又急急忙忙的給搬到車(chē)上，沿沿著(zhù)原路返回，路窄，我還帶著(zhù)貨，而且是逆行，就像闖關(guān)一樣騎回商店。到了商店，才發(fā)現晚了一步，人家已經(jīng)等不及走了，半天的辛苦白費了。
有時(shí)在商店里瞌睡的要死，來(lái)一個(gè)人，你也要去為他介紹商品，不管他的態(tài)度再怎么不好，脾氣再怎么大，你也得好好給他說(shuō)。有一次我在寫(xiě)作業(yè)，來(lái)了個(gè)女的，要買(mǎi)插座，我便去給她一一介紹，她就是詢(xún)問(wèn)了一下價(jià)錢(qián)，比較了一下，便買(mǎi)了一個(gè)，這是我自己做成的第一筆生意。
在實(shí)踐的這段時(shí)間內，我們接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的'，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì )有人會(huì )告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自己的努力做到最好。
在學(xué)校，只有學(xué)習的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jì)而努力。無(wú)論是學(xué)習還是工作，都存在著(zhù)競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習別人怎樣做人，以提高自己的能力！
回想這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì )經(jīng)驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加的社會(huì )實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認識的，使自己未踏入社會(huì )就已體會(huì )社會(huì )方面。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 19
這個(gè)暑假還是很愉快的，很久很沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，都說(shuō)高中生缺少實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校的時(shí)間久了，很多的同學(xué)沒(méi)有太多的實(shí)踐做一些別的事情，這次暑假的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)不錯的機會(huì )，暑假是很長(cháng)的其實(shí)有時(shí)候拋開(kāi)學(xué)習，拋開(kāi)書(shū)籍，拋開(kāi)作業(yè)，自己在實(shí)踐中去領(lǐng)悟一些東西這個(gè)是很好的，這次暑假中我也開(kāi)始了一個(gè)為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，自己一開(kāi)始說(shuō)不出這個(gè)活動(dòng)的樂(lè )趣在哪里，因為自己缺少實(shí)踐活動(dòng)，也沒(méi)做過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，這次的實(shí)踐真的很不錯，就這次的活動(dòng)內容我也總結一下。
我是跟隨著(zhù)社區的志愿者在在我們市區做一個(gè)環(huán)境保護活動(dòng)，這次的活動(dòng)主要就是針對我們市區的一些環(huán)境污染做出一定的改善，以前自己沒(méi)有注意到我們市區的環(huán)境這么不堪，很多時(shí)候自己的一些小舉動(dòng)也造成了環(huán)境污染，自己之前是沒(méi)有注意過(guò)這些問(wèn)題的，我總是覺(jué)得這些問(wèn)題跟我們的生活息息相關(guān)，但是在生活中環(huán)境問(wèn)題一直沒(méi)有被注意，這次跟著(zhù)社區志愿者做這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)意義深重，為期一周的活動(dòng)，我看到了很多的東西，自己以前沒(méi)有注意的東西，這一次都在活動(dòng)中看到了，很多地方的.環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴重，看到市區的環(huán)境出現了這些問(wèn)題，其實(shí)我是很不忍心的。
我們每天生活在這個(gè)環(huán)境下，這里的一切與我們息息相關(guān)環(huán)境問(wèn)題好了我們生活自然也就跟著(zhù)好了，我身為一名高中生在我覺(jué)得我作為學(xué)生群體不僅僅要主動(dòng)地去做這么一件事情，其實(shí)作為學(xué)生的我們反而應該更加主動(dòng)，而不是僅僅就是這么一次活動(dòng)過(guò)后就忘記了經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)當然以后還要將這方面的事情做好，因為我是一名學(xué)生，我要保持一個(gè)學(xué)生應有的素質(zhì)，就這次的活動(dòng)我們社區的志愿者，在整個(gè)市區巡視了一遍，把一些環(huán)境問(wèn)題嚴重的地方都做了一個(gè)大清掃，有必要的會(huì )向相關(guān)部門(mén)反應。
讓我映象深刻的還是在護城河那一段，我看到了很多垃圾堆砌在河中，盡管這幾年來(lái)這些問(wèn)題得到了一些改善，但是也不能夠保證完全的干凈，這肯定是必然的，我們在xx河那一塊搞了很久，相對的得到了一定的改觀(guān)，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我們都在用心的做好這些事情，這次的是埃及你活動(dòng)讓我也感覺(jué)到今后要加倍注意這些問(wèn)題，自己也會(huì )經(jīng)常參加相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉的，活動(dòng)時(shí)間不久，也就是匆匆一過(guò)但是感受很多，我也呼吁更多的人來(lái)高好環(huán)境問(wèn)題，大家都參與進(jìn)來(lái)的肯定就不一樣了。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 20
短短的三周的假生活很快就過(guò)去了，這對我們來(lái)說(shuō)是進(jìn)入高中后的第一個(gè)寒假。在這個(gè)假期里我們參加了很多社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，過(guò)得頗有意義。
一、豐富的團隊活動(dòng)
在這個(gè)寒假我們高一x班的團員同學(xué)參加了學(xué)校布置的一個(gè)名為經(jīng)典尋訪(fǎng)的活動(dòng)，我們選定的目標是位于xx區的外灘。剛開(kāi)始大家覺(jué)得xx區是我們土生土長(cháng)的地方，對于外灘也已了解得十分透徹，沒(méi)有意義。不過(guò)當我們到達目的地之后，我們發(fā)現我們對于外灘得了解并沒(méi)有我們想象中的那么多。通過(guò)尋訪(fǎng)和資料搜集我們了解到外灘是這座東方大都會(huì )最著(zhù)名的景觀(guān)，它東起中山東一路，北起外白渡橋，南至金陵?yáng)|路，面對開(kāi)闊的母親河黃浦江，背倚造型嚴謹、風(fēng)格迥異的建筑群。是上海具有萬(wàn)國建筑博覽標志性的建筑群之一，是人類(lèi)歷史的文化遺產(chǎn)。在我們的尋訪(fǎng)過(guò)程中，我們看到了一幢幢復古優(yōu)美的高樓大廈和優(yōu)美的綠化設施。而且我們還發(fā)現在新年之際來(lái)這里的旅客中有不少都是老外，可見(jiàn)如今的上海已是受全世界矚目的國際大都市。
春節是舉家團圓的日子，可是還有一些老人由于種種原因只能孤單一人度過(guò)春節，所以團支部開(kāi)展了一班一老人的.活動(dòng)。計劃給這些老人送去溫暖和關(guān)懷，而我們班所負責的是一位家住新華路的名叫任瑛的老人，那是一個(gè)頭發(fā)花白和藹可親的老人。我們一行7人代表所有高一（十）班的同學(xué)來(lái)到了老人的家中，除了噓寒問(wèn)暖之外還帶去了所有同學(xué)寫(xiě)給她的祝福。為了讓老人過(guò)一個(gè)團圓歡樂(lè )的大年，我們還準備了一些好吃的東西與老人一同分享。臨近尾聲之時(shí)，大家一同圍在老人身旁，為老人唱了一首飽含祝福的歌曲�？吹嚼先烁吲d得笑著(zhù)，連聲得感謝我們，大家也都不好意思地笑了。
二、多彩的社區活動(dòng)
除了以上的團體活動(dòng)之外，我們班的每一位同學(xué)在假期里也都參加了所在社區開(kāi)展的多彩的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。有的為社區打掃樓道，有的則積極為社區出黑板報，還有的則跟隨著(zhù)社區里的居委們一起去慰問(wèn)孤老，有些愛(ài)學(xué)習的同學(xué)即使在放假的時(shí)候也沒(méi)有閑著(zhù)，整天穿梭于社區圖書(shū)館間……尤為可貴的是幾乎所有的同學(xué)都在居委會(huì )的號召下為社區困難群眾捐獻了自己的一份愛(ài)心。
就這樣，短暫而豐富有益的寒假生活過(guò)去了，新的學(xué)期到來(lái)了，所有的同學(xué)帶著(zhù)對這次假期的美好回憶，準備迎接新學(xué)期的挑戰。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 21
這個(gè)暑假還是很愉快的，很久很沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，都說(shuō)高中生缺少實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)校的時(shí)間久了，很多的同學(xué)沒(méi)有太多的實(shí)踐做一些別的事情，這次暑假的實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)不錯的機會(huì )，暑假是很長(cháng)的其實(shí)有時(shí)候拋開(kāi)學(xué)習，拋開(kāi)書(shū)籍，拋開(kāi)作業(yè)，自己在實(shí)踐中去領(lǐng)悟一些東西這個(gè)是很好的，這次暑假中我也開(kāi)始了一個(gè)為期一周的實(shí)踐活動(dòng)，自己一開(kāi)始說(shuō)不出這個(gè)活動(dòng)的樂(lè )趣在哪里，因為自己缺少實(shí)踐活動(dòng)，也沒(méi)做過(guò)類(lèi)似的活動(dòng)，這次的實(shí)踐真的很不錯，就這次的活動(dòng)內容總結如下。
我是跟隨著(zhù)社區的志愿者在在我們市區做一個(gè)環(huán)境保護活動(dòng)，這次的活動(dòng)主要就是針對我們市區的一些環(huán)境污染做出一定的改善，以前自己沒(méi)有注意到我們市區的環(huán)境這么不堪，很多時(shí)候自己的一些小舉動(dòng)也造成了環(huán)境污染，自己之前是沒(méi)有注意過(guò)這些問(wèn)題的，我總是覺(jué)得這些問(wèn)題跟我們的生活息息相關(guān)，但是在生活中環(huán)境問(wèn)題一直沒(méi)有被注意，這次跟著(zhù)社區志愿者做這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)意義深重，為期一周的活動(dòng)，我看到了很多的東西，自己以前沒(méi)有注意的東西，這一次都在活動(dòng)中看到了，很多地方的環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越嚴重，看到市區的環(huán)境出現了這些問(wèn)題，其實(shí)我是很不忍心的。
我們每天生活在這個(gè)環(huán)境下，這里的一切與我們息息相關(guān)環(huán)境問(wèn)題好了我們生活自然也就跟著(zhù)好了，我身為一名高中生在我覺(jué)得我作為學(xué)生群體不僅僅要主動(dòng)地去做這么一件事情，其實(shí)作為學(xué)生的我們反而應該更加主動(dòng)，而不是僅僅就是這么一次活動(dòng)過(guò)后就忘記了經(jīng)過(guò)這次的.活動(dòng)當然以后還要將這方面的事情做好，因為我是一名學(xué)生，我要保持一個(gè)學(xué)生應有的素質(zhì)，就這次的活動(dòng)我們社區的志愿者，在整個(gè)市區巡視了一遍，把一些環(huán)境問(wèn)題嚴重的地方都做了一個(gè)大清掃，有必要的會(huì )向相關(guān)部門(mén)反應。
讓我映象深刻的還是在小河那一段，我看到了很多垃圾堆砌在河中，盡管這幾年來(lái)這些問(wèn)題得到了一些改善，但是也不能夠保證完全的干凈，這肯定是必然的，我們在小河那一塊搞了很久，相對的得到了一定的改觀(guān)，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我們都在用心的做好這些事情，這次的是埃及你活動(dòng)讓我也感覺(jué)到今后要加倍注意這些問(wèn)題，自己也會(huì )經(jīng)常參加相關(guān)的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)來(lái)鍛煉的，活動(dòng)時(shí)間不久，也就是匆匆一過(guò)但是感受很多，我也呼吁更多的人來(lái)高好環(huán)境問(wèn)題，大家都參與進(jìn)來(lái)的肯定就不一樣了。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 22
寒假的第一天，我們進(jìn)行了社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
我們的第一站是無(wú)錫空港產(chǎn)業(yè)園區。在最初的印象中，我們以為無(wú)錫空港產(chǎn)業(yè)園區僅是發(fā)展空港服務(wù)、空港物流。而通過(guò)相關(guān)人員介紹我們了解到園區是以機場(chǎng)為中心，北至錫梅路，東側以環(huán)太湖高速、滬寧高速公路為界，南至京杭大運河和望虞河，西抵新梅路、新韻路，涵蓋新區原碩放街道、碩放工業(yè)園、鴻山等街道的部分地區，規劃總面積達55平方千米，并且園區包含物流業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現代服務(wù)業(yè)、生命科學(xué)等產(chǎn)業(yè)結構。我們不禁由此聯(lián)系到地理教材中的城市地域規劃，同書(shū)中所講相同，在產(chǎn)業(yè)規劃圖中，中心是商務(wù)區與住宅區，四周是工業(yè)區。我們紛紛就規劃設計提出自己的疑惑與意見(jiàn)。
第二站是無(wú)錫碩放軍用機常來(lái)這兒的原意是想和預警機來(lái)一個(gè)親密接觸，可由于特殊原因，我們只好在外圍參觀(guān)。在期間，營(yíng)長(cháng)跟我們介紹了預警機的種類(lèi)和性能。遠遠看去，停在草坪上的預警機如一只只雄鷹，身披迷彩衣，展翅欲飛，十分震撼。據悉，XX年的國家最高科技獎便和預警機有關(guān)。
第三站是當當網(wǎng)華東總部。當當網(wǎng)，與京東商城，蘇寧易購同為網(wǎng)上購書(shū)的三大頭。在我們最初的觀(guān)念中，書(shū)庫只是用來(lái)儲存書(shū)籍的。而活動(dòng)過(guò)程中，當當網(wǎng)無(wú)錫圖書(shū)倉的培訓員向我們介紹了倉庫的運作流程：采購進(jìn)貨、分類(lèi)上架管理、質(zhì)檢包裝、物流運送。同時(shí)，她帶我們參觀(guān)了倉庫。一排一排的書(shū)架上整齊有序地擺放著(zhù)百萬(wàn)本圖書(shū)。她告訴我們如何理解書(shū)架上的各種編號，以及相關(guān)流程中的注意事項，如：孤兒圖書(shū)的處理，報缺處理的過(guò)程等。從中我們體會(huì )到秩序的重要性，正是因為有了一環(huán)扣一環(huán)嚴密的秩序，當當網(wǎng)對圖書(shū)的處理井井有條，不易出錯，并且提高了服務(wù)效率與質(zhì)量。
第四站是康可電子。事先我們通過(guò)百度了解到其主要產(chǎn)業(yè)是瞬態(tài)電壓抑制二極管tvs、閘流體、可控硅、thyristor等超壓保護器件及晶片，多用于各種電器設備和一些飛機上的.零部件�；顒�(dòng)時(shí)我們主要參觀(guān)了smd芯片的操作流程。不得不感嘆外資企業(yè)對每一個(gè)細節的精準程度，他們考慮的最多的是其質(zhì)量。例如在做芯片的剪裁工作時(shí)，他們將一步分成兩步做，先將芯片邊角彎成九十度，再進(jìn)行切割，這樣就能保證芯片內晶粒的質(zhì)量，不易受損。同時(shí)我們也看見(jiàn)了書(shū)本上的知識在實(shí)際生產(chǎn)中的運用，如對芯片的電鍍處理。
最后一站是無(wú)錫本土企業(yè)晶心精密機械有限公司。其以生產(chǎn)精密零部件為主，同時(shí)裝配大型設備（沖床）。其中我們最大的收獲是與其創(chuàng )辦者謝紅姐姐的聊天。謝紅姐姐給我們講述了她的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷。她告訴我們，真正的贏(yíng)者，在于把姿態(tài)放低，同時(shí)記住要充滿(mǎn)自信，即使平凡，也要認認真真地將每一件小事做好，那么別人自然會(huì )認可你。
高中綜合實(shí)踐活動(dòng)總結 23
一、在社會(huì )上要善于與別人溝通。一段的尋找工作讓我認識更多的人。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(cháng)期的練習。以前工作的機會(huì )不多，使我與別人對話(huà)時(shí)不會(huì )應變，會(huì )使談話(huà)時(shí)有冷場(chǎng)，人在社會(huì )中都會(huì )融入社會(huì )團體中，人與人之間合力去做事。
二、在社會(huì )中要有自信。自信麻木的自夸，而是對的能力肯定。在多次的面試中，明白了自信的性。你社會(huì )工作經(jīng)驗沒(méi)系。的是你的能力不比別人差。社會(huì )工作經(jīng)驗積累的，次又何來(lái)、次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三、在社會(huì )中要克服膽怯的心態(tài)。知道要打暑假工時(shí)，就害怕了。覺(jué)得挺多的，的社會(huì )經(jīng)驗，學(xué)歷等種種原因使覺(jué)得很渺小，懦弱就表露。幾次的嘗試為克服內心的.恐懼。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就都會(huì )的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過(guò)吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰勝自我，征服才能征服世界。
四、 工作中地知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會(huì )衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
是我覺(jué)得次暑假高中生社會(huì )實(shí)踐學(xué)到了覺(jué)得在社會(huì )必不可少的項目。
正是因為身處這樣的環(huán)境，激發(fā)了我參加暑期社會(huì )實(shí)踐的決心。我想要親自體驗在惡劣環(huán)境下，是否能夠憑借自己的雙手和智慧謀生存。同時(shí)，我也希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)更好地融入社會(huì )，增長(cháng)見(jiàn)識并鍛煉自己的能力，培養堅韌精神。更重要的是，我想看看自己所學(xué)的知識是否能夠在社會(huì )中得到應用，是否能夠被社會(huì )所認可。通過(guò)社會(huì )實(shí)踐，我希望能夠找出與社會(huì )存在的差距，進(jìn)一步提高自己。
找工作并不是一件容易的事情，大多數工作都要求有相關(guān)經(jīng)驗和知識。當我告訴別人我還是大一的學(xué)生時(shí)，他們常常會(huì )說(shuō)：“你先回去吧，等我們決定后再通知你�！比欢�，從未有人真正回應過(guò)我。有一次，我看到一個(gè)飯店在招勤雜工，于是我走進(jìn)門(mén)，解釋了自己的來(lái)意。但是，那位老板看了看我的穿著(zhù)后，突然說(shuō)不需要招人了。我感到非常困惑，不知道是不是因為我看起來(lái)不像一個(gè)能吃苦的人！但幸運的是，在學(xué)校里我偶然得到了一份很好的工作，負責整理和管理圖書(shū)館。
本以為是放假期間會(huì )沒(méi)事，結果天下來(lái)累到不行。學(xué)期下來(lái)了，教師還有學(xué)生都在學(xué)期結束是還書(shū)，圖書(shū)的整理當務(wù)之事。消除原先記錄，再從新分類(lèi)放架……小個(gè)子的我拖著(zhù)個(gè)凳子爬上爬下，有時(shí)真感到太枯燥無(wú)味了�？傻较挛�，我就可以閑下來(lái)看看書(shū)，也算是苦中一點(diǎn)甜。
十五天的圖書(shū)館生涯匆匆結束了，站在面前的一桌一椅讓我感到熟悉而欣慰，同時(shí)又有些不舍和激動(dòng)。這段時(shí)光給予了我許多寶貴的東西，不僅僅是十五天的時(shí)光，還有勇氣、堅韌和信心！
感謝洪澤實(shí)驗小學(xué)給了我這次實(shí)踐的機會(huì )，也感謝半個(gè)月中對我的照顧
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