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幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結（精選10篇）
一次精彩紛呈的活動(dòng)結束了，相信大家都積累了不少經(jīng)驗吧，不如來(lái)好好的做個(gè)總結。那要怎么寫(xiě)好活動(dòng)總結呢？下面是小編精心整理的幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結 1
在忙碌、驚喜、感慨、反思、困惑中， 20xx學(xué)年第一個(gè)學(xué)期的工作又將接近尾聲了�；仡櫛緦W(xué)期的教研組工作，讓我感慨頗多。首先感謝領(lǐng)導的信任和支持，讓我有幸擔任了音樂(lè )教研組的組長(cháng)，讓我有了這樣一次鍛煉的機會(huì )。其次，我要感謝我們音樂(lè )組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長(cháng)工作以及本學(xué)期的教研工作得以順利的開(kāi)展，讓沒(méi)有組長(cháng)經(jīng)驗的我有了前進(jìn)的動(dòng)力。
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。我們音樂(lè )組的教研活動(dòng)以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況，有目的有計劃地開(kāi)展好每一次教研活動(dòng)，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多項互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地開(kāi)展各項工作。我們所有成員本著(zhù)“不斷學(xué)習、不斷摸索、不斷實(shí)踐、不斷進(jìn)步”的思想。積極參與、積極探討，取得了教育理念的更新和教學(xué)實(shí)踐能力的提高，給我們的音樂(lè )教育帶來(lái)了新的起步，現將本學(xué)期工作總結如下：
一、隊伍建設——教研組建設的起點(diǎn)
新的學(xué)年、新的起點(diǎn)，本學(xué)期我們與美術(shù)組共同協(xié)商，根據每位老師的`特長(cháng)進(jìn)行了分組，本學(xué)期我們音樂(lè )組共有教師15名，園級名師4人，骨干教師6人，青年教師5人。大家互相學(xué)習，互相鼓勵，互相幫助，青年教師發(fā)揮自己的特長(cháng)，能虛心學(xué)習，積極進(jìn)取，中年教師睿智而大氣，毫無(wú)保留地將教育、教學(xué)經(jīng)驗與大家分享。本學(xué)期大家團結奮進(jìn)、積極參與、值得高興的是大家越來(lái)越重視音樂(lè )教學(xué)，而且大家都有了嘗試音樂(lè )教學(xué)的勇氣，相信我們今后的音樂(lè )教學(xué)工作一定能逐步凸顯特色。
二、課堂——教研組工作的源泉
課堂是教學(xué)的主要陣地，我們音樂(lè )組認真制定教研活動(dòng)計劃，使教研工作常規化、系統化、制度化、精細化，我們通過(guò)多種形式展開(kāi)教學(xué)研究活動(dòng)。我們認真組織學(xué)習、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》，繼續學(xué)習音樂(lè )教學(xué)的理論，將理論融入到日常的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)習教育的改革與發(fā)展等，相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學(xué)習、不斷的思考，不斷的去探索問(wèn)題，不斷的更新教育觀(guān)念，那么才能更好更快的提高教育教學(xué)技能。通過(guò)共同研討學(xué)習，音樂(lè )教研組的整體教學(xué)水平有了一定的提升。
三、研討——教研組建設的依托
1．名師課堂觀(guān)摩
一直以來(lái)我園的音樂(lè )課堂教學(xué)一直是大家少于嘗試的教學(xué)領(lǐng)域，很大的原因可能是大家缺少?lài)L試音樂(lè )教學(xué)的方向，對音樂(lè )課堂教學(xué)的開(kāi)展缺少觀(guān)摩，本學(xué)期按照計劃組織教師觀(guān)摩了上海名師黃穎嵐老師的《想唱就唱》通過(guò)觀(guān)摩、了解音樂(lè )課堂教學(xué)的一些形式，了解老師教學(xué)的一些手法，觀(guān)看專(zhuān)家的點(diǎn)評，讓我們了解音樂(lè )課堂點(diǎn)評的方向。組員們還積極撰寫(xiě)了觀(guān)摩體會(huì )，相信我們在觀(guān)摩、反思中能對音樂(lè )課堂教學(xué)有所啟發(fā)，更好的實(shí)踐我們的音樂(lè )教學(xué)。
2．“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討
“行為跟進(jìn)”教學(xué)研討是幼兒園近年來(lái)的教學(xué)研討形式之一。研討活動(dòng)中可以研討教學(xué)中的困惑、存在的問(wèn)題及目標的價(jià)值取向等。我們重點(diǎn)圍繞音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)設計中目標和環(huán)節流程來(lái)展開(kāi)研討。同時(shí)我們還開(kāi)展了聽(tīng)課評課活動(dòng)。每次活動(dòng)結束后教師們立即進(jìn)行研討。首先執教者提出自己在本次活動(dòng)中的困惑和不足，然后由其他教師分別對活動(dòng)進(jìn)行探討，大家共同分析診斷，尋找成功與失敗的原因，幫助執教老師修改教案、教具等，為下一次的活動(dòng)提出更有效的方案。通過(guò)老師們的建議，執教老師進(jìn)行反思、修改、在實(shí)踐，通過(guò)共同的研討、實(shí)踐，幫助執教老師更好的提升教學(xué)能力。幫助聽(tīng)課老師提升聽(tīng)課、評課的能力。本學(xué)期，小班組的高愛(ài)華老師、中班組的徐旭老師、大班組的馬穎嬋老師為大家帶來(lái)了一堂堂精彩的教學(xué)研討課，通過(guò)大家的共同探討，有效提高了教師們的音樂(lè )教學(xué)能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，增添了教研活力。
3．組長(cháng)引領(lǐng)展示
本學(xué)期值得高興的是，組長(cháng)們都踴躍嘗試音樂(lè )課堂教學(xué)的展示，本學(xué)期的組長(cháng)引領(lǐng)課為組長(cháng)們搭建了很好的展示平臺，通過(guò)嘗試、實(shí)踐、反思，組長(cháng)們提升的同時(shí)才能更好的帶動(dòng)教研組的建設。本學(xué)期何冬亞老師、張鳴霞老師、張鳳娟老師、李英老師，分別進(jìn)行了音樂(lè )教學(xué)的展示，相信大膽的嘗試，一定能給我們帶來(lái)收獲，讓我們的音樂(lè )教學(xué)得以更好更快的提升。
四、反思——教研組建設的新起點(diǎn)
首先要感謝各位組長(cháng)對我這學(xué)期工作的幫助，但對于我來(lái)說(shuō)，由于是新手，可以說(shuō)對于如何更好的開(kāi)展好教研組的每一次工作，還有待我不斷的學(xué)習、不斷的摸索。希望在今后的工作中大家還要給我更多的幫助和指導。
其次說(shuō)說(shuō)本學(xué)期工作中存在的問(wèn)題：
1．繼續加強理論學(xué)習，拓寬我們的思路、增強我們的知識面。
2．更好的關(guān)注我們的“常態(tài)課”教學(xué)，提高音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師對于音樂(lè )課堂的駕馭能力。
3．重視教師的基本功培訓，采用更多的形式，提升教師在彈、唱、跳等的基本技能。
4．利用組內具有特長(cháng)的教師，給老師以引領(lǐng)，幫助大家共同提升。
5．利用課堂實(shí)踐，提升教師對音樂(lè )藝術(shù)課堂的評析能力。
6．重視對幼兒藝術(shù)技能技巧的培養，多開(kāi)展豐富的活動(dòng)，培養孩子對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)。
以上是我對一學(xué)期以來(lái)的教研組工作的總結，還存在著(zhù)很多的不足希望得到各位老師的指正，我們的教研工作還在成長(cháng)階段，缺少教研資料和經(jīng)驗的積累。我們會(huì )不斷反思與改進(jìn)。相信我們的教研組工作會(huì )越做越好。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結 2
本學(xué)期的教研活動(dòng)主要研究如何在幼兒園有效的開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)，在這期間我們舉行了幾次觀(guān)摩活動(dòng)，老師在一起相互學(xué)習相互研究，使我們老師在這一學(xué)期對音樂(lè )教育有了很大的進(jìn)步。對本學(xué)期的教研收獲有以下兩點(diǎn)。
一、培養音樂(lè )情趣是關(guān)鍵
1.遵循幼兒生理心理特點(diǎn)，培養幼兒參與活動(dòng)的興趣
本班這學(xué)期開(kāi)展了幾次音樂(lè )活動(dòng)，開(kāi)始只是用音響先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )然后結合律動(dòng)一句一句的學(xué)歌詞，通過(guò)幾次的教研活動(dòng)讓我明白采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內容和形式，培養和發(fā)展幼兒對音樂(lè )的興趣是十分重要的，如采用音樂(lè )游戲音樂(lè )律動(dòng)的形式，帶孩子在音樂(lè )的伴奏下，動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)口做一些活潑有趣的活動(dòng)，在此，我們以音樂(lè )游戲的形式開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)《小紅帽》，幼兒在活動(dòng)中興趣性很強，孩子們用活潑愉快的音樂(lè )游戲活動(dòng)，在聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)中，培養和發(fā)展了音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力，音樂(lè )的記憶能力和動(dòng)作的協(xié)調能力。
2.通過(guò)節奏訓練，培養音樂(lè )情趣。
幼兒活潑好動(dòng)，總是蹦蹦跳跳閑不住。節奏性活動(dòng)是幼兒喜歡的活動(dòng)。教師一方面可以通過(guò)拍手、拍腿、拍腳等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行節奏訓練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂(lè )器，引導他們在有節奏的身體動(dòng)作和運用樂(lè )器演奏活動(dòng)中感受節奏性活動(dòng)的興趣和美感。
3.拓寬幼兒知識面，提高唱歌興趣。
幼兒歌曲來(lái)自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關(guān)的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內容培養動(dòng)手動(dòng)腦能力，還有助于對歌曲內容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現力。
二、語(yǔ)言是開(kāi)展音樂(lè )教育的.重要保證。
我們在進(jìn)行音樂(lè )教育時(shí)，要有意識地去培養幼兒的語(yǔ)言能力。在幼兒聽(tīng)完一首歌曲或樂(lè )曲后，教師應及時(shí)鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會(huì )，又滿(mǎn)足了他們表達的愿望，提高了他們的語(yǔ)言能力。
其次，要把握好尺度，即在進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要正確處理好音樂(lè )與語(yǔ)言的關(guān)系。如在新授歌曲“小紅帽”時(shí)，先和幼兒玩一個(gè)情景表演游戲，讓幼兒扮成小小紅帽，教師扮成“大灰狼”這個(gè)游戲是為學(xué)唱歌曲服務(wù)的，因此玩的次數要恰到好處，才能收到滿(mǎn)意的效果。 總之，幼兒園的音樂(lè )教育不應局限于音樂(lè )課中，應滲透于日常生活中。教師應當為幼兒創(chuàng )造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂(lè )伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結 3
本學(xué)期在領(lǐng)導的關(guān)懷信任和同事們的幫助支持下，我擔任了大班音樂(lè )教研組長(cháng)職務(wù)。時(shí)光飛逝，大班上學(xué)期的音樂(lè )教學(xué)工作轉眼結束了。在楊主任的精心指導和帶領(lǐng)下，在本組三位教師的共同努下，本學(xué)期工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、努力學(xué)習新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平。
本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對工作充滿(mǎn)熱忱和激情，教學(xué)水平也明顯提高。劉芳對待教育工作認真好學(xué)，音樂(lè )教育目標完成較好。我們三位老師認真對待每一次教研活動(dòng)，認真做好每一次教育活動(dòng)的.準備工作包括備課、教具準備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看學(xué)前教育研究等專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，努力學(xué)習新方法、新理念，共同提高音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂(lè )教研活動(dòng)，共同探討好的教學(xué)方法，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步
二、結合主題區域活動(dòng)的開(kāi)展，大膽嘗試新的音樂(lè )教育形式。
本學(xué)期區域活動(dòng)的開(kāi)展，彌補了集體教育活動(dòng)的不組，將幼兒分組進(jìn)行區域活動(dòng)，讓我們沒(méi)有一直沒(méi)有機會(huì )深入開(kāi)展的集體舞教學(xué)得到了發(fā)揮，區域活動(dòng)中，例如我們在集體教育“紅綢舞”活動(dòng)中，幼兒初步感受學(xué)習了紅綢舞的風(fēng)格特點(diǎn)、基本步伐“十字秧歌步”后，我們充分利用區域活動(dòng)時(shí)間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶(hù)外等地方的瓷磚反復練習十字步，因為區域分組活動(dòng)個(gè)別指導到位，我們班級孩子的基本呢步伐掌握達到百分之95以上，同時(shí)，孩子在舞蹈過(guò)程中做到了看舞譜自主地變換隊形。教師在區域活動(dòng)的開(kāi)展中，清晰地關(guān)注到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng )設性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展，我們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動(dòng)作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國”進(jìn)行整首歌曲的系統動(dòng)作創(chuàng )編并完整表演。
做為音樂(lè )教師的我們是真正感受到了區域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。
同時(shí)，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開(kāi)展了一次集體舞觀(guān)摩課《瓷碟舞》，給了大家一些啟示�；顒�(dòng)中，教師利用生活中常見(jiàn)的筷子敲打瓷碟的動(dòng)作表現出樂(lè )曲鳳陽(yáng)花鼓熱烈歡快的情緒，并結合節奏圖譜、隊形圖譜的使用，組織活動(dòng)過(guò)程中教師真正做到了引導者，引導幼兒自主地看舞譜、嘗試變隊形、調整隊形。孩子們通過(guò)舞譜的對比，掌握了橫排、面向圓心、面向圓上等隊形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音樂(lè )表現力，孩子們在與伙伴合作舞蹈過(guò)程中，充分體驗感受與伙伴共同舞蹈的快樂(lè )。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結 4
興趣是最好的老師，在一切學(xué)習的動(dòng)機中，興趣是最積極活躍的因素，在此動(dòng)力之下幼兒會(huì )產(chǎn)生參與，認識和探究的心理傾向，對感興趣的事物，幼兒總會(huì )主動(dòng)，愉快去探究它。那么，如何在音樂(lè )活動(dòng)中培養孩子們的興趣，使他們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習呢？
在音樂(lè )教學(xué)中將根據活動(dòng)內容自編的故事導入新課，使活動(dòng)過(guò)程情節化，創(chuàng )設了很好的活動(dòng)情趣。好動(dòng)是孩子們的天性，把表演游戲滲透于教學(xué)活動(dòng)中，不但可以增加課堂的情趣，可以發(fā)揮孩子的音樂(lè )潛能，提高他們的音樂(lè )素質(zhì)，達到育人目的，活動(dòng)有滋有味，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)。為幼兒創(chuàng )造自由平等，師生互動(dòng)的學(xué)習氛圍，培養孩子們的創(chuàng )新能力，讓幼兒擁有寬松的學(xué)習環(huán)境，思維、想象能力得到充分發(fā)展，個(gè)性得到發(fā)展，主觀(guān)能動(dòng)性得到發(fā)揮。在活動(dòng)中，我把自己融入到孩子們當中，與孩子們零距離接觸，讓他們感受到了母親般的溫暖和朋友間的互相關(guān)愛(ài)，建立起了一種輕松，和諧互動(dòng)的學(xué)習氛圍。
在音樂(lè )教育活動(dòng)中對幼兒綜合能力的培養是其核心內容，創(chuàng )新能力、想象力、學(xué)習興趣的培養至關(guān)重要。學(xué)幼兒想象力的培養不僅使自己的知識更豐富，使教學(xué)活動(dòng)妙趣橫生，更有助于幼兒注意力、記憶力、思維能力的發(fā)展，正如此，我們更需要鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，來(lái)培養自己的創(chuàng )造力，并運用創(chuàng )新的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。我們的表演區有許多樂(lè )器，讓幼兒隨時(shí)取用，使他們知道用不同的方法敲擊樂(lè )器可產(chǎn)生不同的效果，進(jìn)而引導他們聽(tīng)辯樂(lè )器。從而把學(xué)習技能和訓練創(chuàng )造性思維、融為一體，幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮。
音樂(lè )所塑造的形象來(lái)自于生活，與孩子們的生活想吻合，因此孩子們可以通過(guò)感知、聯(lián)想、共鳴、反應等一系列心理活動(dòng)來(lái)陶冶個(gè)性，并引發(fā)對美好生活的向往，藝術(shù)素質(zhì)和創(chuàng )造力也的'到了提高。兒童早期的幾年是孩子音樂(lè )成長(cháng)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應該不失時(shí)機地充分利用這段時(shí)期對幼兒進(jìn)行音樂(lè )教育，不僅僅是為了提高孩子的音樂(lè )能力，更是為了促進(jìn)他們全面的發(fā)展。
《綱要》中指出：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，可以相對劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。在幼兒全面發(fā)展的教育過(guò)程中，音樂(lè )教育是早期藝術(shù)啟蒙教育的重要領(lǐng)域�？梢酝ㄟ^(guò)音樂(lè )培養和提高幼兒的音樂(lè )能力，增強幼兒對音樂(lè )美的感受力，大膽想象創(chuàng )造，體驗音樂(lè )的美的樂(lè )趣。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結 5
為了提高教師的音樂(lè )教學(xué)，我們進(jìn)行了音樂(lè )公開(kāi)課活動(dòng)，現在就由我來(lái)總結本次活動(dòng)的具體情況。
在本次教研活動(dòng)中，擔任上課的老師有五名，都非常的優(yōu)秀，表現很突出，起到了帶頭作用。當然還有全體教師的積極參與聽(tīng)課、評課，課后一起探討，達到了理想的目的。每一位老師課前都做好了充分的準備，課堂上老師語(yǔ)言親切、教態(tài)自然，每首歌的導入形式非常的豐富，特別吸引小朋友的目光，而且每個(gè)環(huán)節都銜接的很緊湊，從而使孩子們整節課興趣都非常濃厚，讓孩子們愛(ài)上了音樂(lè )課，愛(ài)上了音樂(lè )。
通過(guò)本次的活動(dòng)我感覺(jué)到，小班的孩子雖然在一節課下來(lái)還不會(huì )完整的演唱，但他們了解了旋律，理解了歌詞，課后還會(huì )哼著(zhù)“半生不熟”的小曲了，可見(jiàn)孩子們對音樂(lè )的喜愛(ài)?? 而中班的孩子在創(chuàng )編歌詞部分做的還不錯，一些簡(jiǎn)單的旋律，他們都會(huì )套上平常生活中的事物，在老師的幫助下進(jìn)行演唱。大班的孩子在中班的`基礎上對簡(jiǎn)譜掌握較好。當然也有存在一些不足之處，希望老師們在今后的音樂(lè )課上多注意的是多打節奏、節拍、傾聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒養成一個(gè)好的傾聽(tīng)習慣，多滲透樂(lè )理知識等一些細節上的東西，都需要老師們在今后的教學(xué)中多注意的。
經(jīng)過(guò)這次的教研，老師們都學(xué)到了很多，今后我們會(huì )組織更多、更好的學(xué)習機會(huì )，讓大家共同進(jìn)步，把音樂(lè )活動(dòng)做的更好。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結 6
xx年4月14日—15日，省學(xué)前教育研究會(huì )領(lǐng)導下的省音樂(lè )教研小組在合肥開(kāi)展了幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的研討，本次研討活動(dòng)的重點(diǎn)是進(jìn)一步探討幼兒園的音樂(lè )欣賞教學(xué)，來(lái)自合肥的十一家省級一類(lèi)幼兒園和蚌埠的兩所省級一類(lèi)園參加了活動(dòng)。研討的方式是每家在自身研討的基礎上拿出一節音樂(lè )活動(dòng)供小組研討，這次活動(dòng)共研討了十四節音樂(lè )欣賞活動(dòng)，其中省委幼兒園潘茜老師的《藏族舞蹈》欣賞活動(dòng)和105醫院幼兒園陳娟娟老師的'《元霄樂(lè )》欣賞活動(dòng)得到了大家的一致好評。通過(guò)這次活動(dòng)，大家得到了以下幾點(diǎn)啟示：
1、幼兒園音樂(lè )欣賞的面可以拓寬。這次音樂(lè )欣賞活動(dòng)有舞蹈欣賞（包括教師用自身的優(yōu)勢直接讓幼兒感受和通過(guò)錄像讓幼兒欣賞）、皮影戲欣賞、外國歌曲欣賞、幼兒自己的舞蹈欣賞、進(jìn)行曲欣賞、山歌欣賞等等，各幼兒園都進(jìn)行了大膽的嘗試，使人耳目一新，拓寬了與會(huì )者的思路，大家一致認為，幼兒園的音樂(lè )欣賞教學(xué)是可以在原來(lái)只是樂(lè )曲欣賞的基礎上加以擴大，只要找準切入點(diǎn)，幼兒是可以理解的。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，探索學(xué)科的整合方式�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中強調學(xué)科之間的整合，每個(gè)學(xué)科自成體系，如何找好位置，使各科之間能夠很好地進(jìn)行整合是大家探索的問(wèn)題，如《幸�？燔�(chē)》歌曲欣賞，大家就認為可以進(jìn)行整合，雖然是一節音樂(lè )欣賞活動(dòng)，但通過(guò)活動(dòng)可以進(jìn)行健康方面的教育，保持愉快的心情，以及歌曲中貫穿著(zhù)的愛(ài)的教育內容等，都可以整合進(jìn)去，這就比單純的音樂(lè )欣賞更具有一定的意義，由此，引發(fā)了大家對選材的研討。
3、對教學(xué)方式方法的研討。如何在音樂(lè )欣賞活動(dòng)中體現《綱要》的精神，也是大家關(guān)心的話(huà)題，在這次活動(dòng)中，每位教師基本上都能做到
�。�1）注重活動(dòng)的過(guò)程，活動(dòng)的結果次之；
�。�2）能從幼兒的角度提出活動(dòng)目標，在活動(dòng)中能很好地尊重幼兒，體現師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等，如教師的語(yǔ)言“誰(shuí)愿意上來(lái)跳的，可以跟老師一起跳”，這時(shí)可以看到有些幼兒愿意表現，而有些幼兒則愿意坐在位子上欣賞，教師并不是一刀切或統一要求，充分尊重了幼兒的愿意；
�。�3）教師的教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言規范，充分調動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓幼兒多通道去感知音樂(lè )。
但也存在一些問(wèn)題，如音樂(lè )欣賞和韻律活動(dòng)的區別有些模糊，對選取的材料本身的挖掘不夠深刻，切入點(diǎn)把握不到位，如何更好地將《綱要》的教育理念轉化為教師的行為，年青教師的教學(xué)機智和教育策略還有待于進(jìn)一步提高等等，都有待于研究和探討。這次活動(dòng)，我們將推薦《藏族舞蹈》、《元宵樂(lè )》、《幸�？燔�(chē)》、《小馬放飛》、《義勇軍進(jìn)行曲》和《快樂(lè )小牧民》等赴南京參加由許卓婭老師組織的南京音樂(lè )教研小組活動(dòng)。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結 7
一年的音樂(lè )教學(xué)工作即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導的關(guān)懷和同事們的幫忙下圓滿(mǎn)完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)�，F將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結如下，以便今后更好地開(kāi)展工作本學(xué)期我擔任了五年級的音樂(lè )教學(xué)工作，繁忙的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí)，讓我的各方面的能力都得到很好的訓練和培養。
一、教學(xué)總結
首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導思想，我深知自己此刻所從事的是普通教育，將來(lái)去當音樂(lè )家的畢竟是少數，而絕大多數學(xué)生長(cháng)大后只能成為喜歡音樂(lè )，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的人。所以我的音樂(lè )教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子著(zhù)想，讓他們在愉快的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè )，自己動(dòng)手去創(chuàng )造音樂(lè )，從而獲得音樂(lè )素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標進(jìn)行分層次學(xué)習，從總的完成情景來(lái)看，同學(xué)們的'音樂(lè )素養是越來(lái)越好。一年來(lái)，學(xué)生不僅僅唱會(huì )了三十幾首歌曲，并且還學(xué)會(huì )了《雅行操》和《孝行操》。學(xué)生在全面的學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)也被音樂(lè )課的獨特魅力所吸引。并配合學(xué)校社會(huì )以環(huán)保為主題的中心工作，開(kāi)展愛(ài)護學(xué)校環(huán)境的各類(lèi)活動(dòng)豐富學(xué)校生活，教師示范以環(huán)保教育為主題的律動(dòng)，如：《牧場(chǎng)上的家》、《踩雨》、《堆雪人》等，讓學(xué)生從小明白環(huán)保的重要性。并經(jīng)過(guò)不一樣主題的樂(lè )曲滲透不一樣的環(huán)保知識要點(diǎn)，如：第一單元《晨景》就可適時(shí)滲透環(huán)境教育，教育學(xué)生講究衛生、保護環(huán)境。不足之處：五年級游戲活動(dòng)設計較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì )多為學(xué)生設計一些音樂(lè )游戲課件，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習積極性。另外，對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無(wú)恐。所以，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。
二、努力方向
在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè )的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè )，唱好的課外歌曲，培養學(xué)生自主創(chuàng )編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習音樂(lè )的興趣，下一學(xué)期我要加強部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì )，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運用課后記清楚的反應自己教學(xué)情景，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè )課教學(xué)效果逐漸好轉。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè )元素引入課堂，使音樂(lè )教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè )課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè )課。新頒布的國家音樂(lè )課標中倡導綜合的音樂(lè )教學(xué)理念，強調必須優(yōu)化音樂(lè )課堂教學(xué)，加強音樂(lè )與不一樣領(lǐng)域間的溝通，如音樂(lè )與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。
三、其它方面
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基以往說(shuō)過(guò)“音樂(lè )教育并不是音樂(lè )家的教育，而首先是人的教育�！彼�，音樂(lè )教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養成音樂(lè )家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè )家的孩子們著(zhù)想，鼓勵他們成為積極的，有必須音樂(lè )本事的音樂(lè )愛(ài)好者，使他們從音樂(lè )中享受到喜悅、樂(lè )趣，從音樂(lè )中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養他們的創(chuàng )造力。并為他們今后的成長(cháng)發(fā)展打下了良好的基礎。比如：課堂教學(xué)中經(jīng)過(guò)合理的想像，結合環(huán)保教育的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的環(huán)境意識，進(jìn)一步將環(huán)保理念深入人心。使學(xué)生從小養成愛(ài)護環(huán)境的良好習慣。
四、評價(jià)機制
為了使音樂(lè )考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現音樂(lè )，表達自己對音樂(lè )的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè )考試我采用了讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現。
一年的認真工作后，我在各方面都取得了一些成績(jì)。當然在日后的教學(xué)工作當中，我會(huì )更加努力地加強音樂(lè )教師基本功訓練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng )新，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè )教師再接再厲。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結 8
幼兒的音樂(lè )教育，是一門(mén)教育的藝術(shù)，它對孩子情感的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的張揚以及創(chuàng )新能力的培養，有著(zhù)不可低估的作用。歌唱是音樂(lè )教育的一種音樂(lè )手段，也是人們表達情感的一種方式，尤其是孩子，當他高興時(shí)，就會(huì )情不自禁地唱起歌來(lái)，以表達輕松、愉悅的心情。我相信，每個(gè)孩子都愛(ài)唱歌，但一旦到歌唱活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現就有些被動(dòng)，有時(shí)會(huì )出現老師一個(gè)人唱獨角戲的現狀，而且總覺(jué)得孩子的歌聲不動(dòng)聽(tīng)。為什么會(huì )這樣呢？重新審視我們的歌唱教學(xué)，造成這種困惑的因素很多，但更多的在于我們老師自身。
感受音樂(lè )、傾聽(tīng)音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )是音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)。針對音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)，在本學(xué)期，我們大二班繼續開(kāi)展"音樂(lè )特色教學(xué)"，主要通過(guò)音樂(lè )教學(xué)培養孩子情感交流、情感啟發(fā)、情感表達，提高孩子對音樂(lè )的興趣。為了能探討出更好的教學(xué)方法進(jìn)一步提高我們班的音樂(lè )教學(xué)特色活動(dòng)，我們大膽嘗試了以下幾種教學(xué)方法實(shí)踐于教學(xué)活動(dòng)中，現將教學(xué)情況總結如下：
一、利用有趣的'圖譜，激發(fā)孩子學(xué)習歌曲的樂(lè )趣在音樂(lè )教學(xué)中，教師應為孩子們創(chuàng )設良好的環(huán)境與氣氛，寓教于樂(lè )，同時(shí)建立融洽和諧的師生關(guān)系，以充分調動(dòng)孩子參與歌唱活動(dòng)的積極性，讓孩子自然地感受美，自由地模仿和學(xué)習，甚至以游戲貫穿整個(gè)歌唱活動(dòng)，讓孩子輕松地學(xué)會(huì )歌唱。如在學(xué)習歌曲《小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》的活動(dòng)中，我把歌曲里的歌詞編寫(xiě)成一張圖文并茂的有趣歌譜，孩子們對老師出示圖文并茂的歌譜很感興趣，有了圖譜輔助教學(xué)，增強了孩子的學(xué)習興趣，幫助孩子用看圖譜的方法理解、記憶歌詞，有了圖譜的輔助，孩子在學(xué)習中較快的掌握了歌詞，并能認真傾聽(tīng)音樂(lè )、感受音樂(lè )的歌曲風(fēng)格，大膽表現自己對音樂(lè )的感受。
二、歌曲內容的選擇要形式多樣化"興趣是最好的老師。"一首歌曲是否適合幼兒歌唱，首先看它能否激起幼兒歌唱的興趣和欲望。在歌曲的選擇上，我選擇幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來(lái)愉快情緒的歌曲。如：一些有趣的兒童歌曲《森林音樂(lè )會(huì )》、《逛公園》等。同時(shí)，現代教育應具有現代的氣息，孩子們對于新事物比成人來(lái)得更加敏感，更易于接受。配合節日、情境，我們選擇了一些好聽(tīng)又富有感情的歌曲，比如《六一的歌》、《畢業(yè)歌》等，我們老師應有的放矢地為孩子們選擇歌曲，因為孩子們是社會(huì )的人，也是"與時(shí)俱進(jìn)"的人。
三、引導幼兒創(chuàng )造性地歌唱我們知道，"每個(gè)孩子都有自己的聲音"。我們教師首先要引導孩子大膽地創(chuàng )新，獨立地思考，發(fā)表自己的獨特見(jiàn)解�，F在提供給孩子學(xué)習的歌曲一般都是開(kāi)放性的，都留有給孩子探索創(chuàng )編的余地，如：仿編歌詞、根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作、用不同的形式、感情、速度演唱歌曲等等，在很大程度上促進(jìn)了孩子創(chuàng )造性的發(fā)展。對于孩子的創(chuàng )造行為，我們應該給予充分的肯定。但用以上的歌唱方法來(lái)培養孩子的創(chuàng )造能力還是不夠的，孩子身上還有許多創(chuàng )造的潛能沒(méi)有被挖掘。在孩子已有的創(chuàng )造經(jīng)驗的基礎上，我們應給予幼兒更多的自主創(chuàng )造和表現的機會(huì )，由淺入深地引導幼兒向更深層發(fā)展，激勵幼兒從自身的感受、體驗出發(fā)，通過(guò)努力，充分展示自己的創(chuàng )造力，讓孩子的創(chuàng )造上一個(gè)臺階。如：在已學(xué)歌曲《悄悄話(huà)》的基礎上，我鼓勵孩子大膽嘗試創(chuàng )編新歌詞，替換歌曲中的部分歌詞，孩子們大膽、積極的進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編，還發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達能力和詞匯的積累，并把演唱歌曲貫穿于游戲中，整個(gè)氣氛其樂(lè )融融。
童年的歌是純真美好的，屬于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每個(gè)孩子都能愉快地放聲歌唱，唱自己，唱未來(lái)，唱出美好的人生。
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結 9
一、活動(dòng)背景與目的
本次奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)旨在通過(guò)一系列富有趣味性和創(chuàng )造性的音樂(lè )游戲、律動(dòng)和樂(lè )器演奏，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣和愛(ài)好，培養他們的音樂(lè )感知能力、想象力和創(chuàng )造力�；顒�(dòng)在充滿(mǎn)歡樂(lè )和互動(dòng)的氛圍中進(jìn)行，旨在讓幼兒在享受音樂(lè )的同時(shí)，得到身心的全面發(fā)展。
二、活動(dòng)內容與過(guò)程
音樂(lè )游戲：我們設計了多個(gè)音樂(lè )游戲，如“音樂(lè )椅子”、“音樂(lè )小球”等，讓幼兒在游戲中感受音樂(lè )的節奏和旋律，提高他們的反應能力和團隊協(xié)作能力。
律動(dòng)活動(dòng)：通過(guò)引導幼兒跟隨音樂(lè )做出簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，如拍手、踏步、搖擺等，培養他們的節奏感和身體協(xié)調性。
樂(lè )器演奏：我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N奧爾夫樂(lè )器，如鈴鼓、沙錘、木魚(yú)等，讓他們嘗試演奏不同的樂(lè )器，感受不同樂(lè )器的音色和表現力。同時(shí)，我們也引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的樂(lè )器合奏，培養他們的合作意識和音樂(lè )表現能力。
音樂(lè )故事：通過(guò)講述與音樂(lè )相關(guān)的故事，讓幼兒了解音樂(lè )的起源、發(fā)展和不同文化背景下的音樂(lè )特色，拓寬他們的音樂(lè )視野。
三、活動(dòng)效果與反思
活動(dòng)效果：
幼兒們對奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)表現出了濃厚的興趣，積極參與各項活動(dòng)，充分展示了他們的想象力和創(chuàng )造力。
通過(guò)活動(dòng)，幼兒們的音樂(lè )感知能力得到了顯著(zhù)提高，他們能夠更準確地把握音樂(lè )的節奏和旋律。
幼兒的.團隊協(xié)作能力和合作意識也得到了鍛煉和提升，他們學(xué)會(huì )了如何在團隊中相互協(xié)作，共同完成音樂(lè )任務(wù)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對于樂(lè )器的操作還不夠熟練，需要我們在今后的活動(dòng)中加強練習和指導。
音樂(lè )故事的講述環(huán)節可以更加生動(dòng)有趣，以吸引更多幼兒的注意力，提高他們的參與度。
活動(dòng)的組織和時(shí)間安排還有待進(jìn)一步優(yōu)化，以確�；顒�(dòng)的流暢性和高效性。
四、未來(lái)展望
在未來(lái)的奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)中，我們將繼續注重培養幼兒的音樂(lè )興趣和愛(ài)好，提高他們的音樂(lè )感知能力和創(chuàng )造力。同時(shí)，我們也將根據幼兒的實(shí)際情況和需求，不斷調整和完善活動(dòng)內容和形式，以更好地滿(mǎn)足他們的成長(cháng)需求。我們相信，在全體教師和幼兒的共同努力下，我們的奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)將會(huì )取得更加顯著(zhù)的成效。
五、結語(yǔ)
本次奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)不僅讓幼兒們在歡樂(lè )的氛圍中感受到了音樂(lè )的魅力，也讓他們在活動(dòng)中得到了身心的全面發(fā)展。我們相信，音樂(lè )將成為幼兒們成長(cháng)道路上的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)，陪伴他們度過(guò)一個(gè)快樂(lè )而有意義的童年。讓我們攜手共進(jìn)，為幼兒的健康成長(cháng)貢獻更多的智慧和力量！
幼兒園奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)總結 10
一、活動(dòng)背景與目的
本次奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)是在我園積極響應國家關(guān)于幼兒藝術(shù)教育的相關(guān)政策，以及為了滿(mǎn)足幼兒對音樂(lè )藝術(shù)的熱愛(ài)與探索需求下舉辦的。奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法以其獨特的創(chuàng )造性、參與性和綜合性，旨在通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力、想象力和表現力，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展�；顒�(dòng)旨在通過(guò)一系列豐富多樣的音樂(lè )游戲、律動(dòng)和樂(lè )器演奏，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂(lè )的魅力，提升音樂(lè )素養。
二、活動(dòng)內容與實(shí)施
音樂(lè )游戲：我們設計了多個(gè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè )游戲，如《小手拍拍》、《動(dòng)物音樂(lè )會(huì )》等，通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和節奏，引導幼兒感受音樂(lè )的節奏感和旋律美。
律動(dòng)體驗：利用奧爾夫教學(xué)法中的律動(dòng)元素，我們組織幼兒進(jìn)行了《身體樂(lè )器》、《音樂(lè )小火車(chē)》等律動(dòng)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)身體的擺動(dòng)、跳躍等動(dòng)作，進(jìn)一步體驗音樂(lè )的節奏和情緒。
樂(lè )器演奏：我們?yōu)橛變禾峁┝硕喾N奧爾夫樂(lè )器，如木魚(yú)、鈴鼓、沙錘等，通過(guò)《小小音樂(lè )家》等曲目，讓幼兒嘗試使用樂(lè )器進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏，培養他們的協(xié)調能力和音樂(lè )感知能力。
音樂(lè )故事：結合奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)中的.故事元素，我們?yōu)橛變褐v述了《音樂(lè )小精靈的冒險》等富有想象力的故事，通過(guò)故事情節的引導，讓幼兒更加深入地理解音樂(lè )的內涵和表達方式。
三、活動(dòng)效果與反饋
幼兒參與度：活動(dòng)過(guò)程中，幼兒們積極參與，表現出極高的熱情和興趣。他們不僅認真聆聽(tīng)音樂(lè )，還主動(dòng)參與到音樂(lè )游戲和律動(dòng)中，展現了良好的音樂(lè )素養和表現力。
家長(cháng)反饋：活動(dòng)結束后，我們收到了家長(cháng)們的積極反饋。他們表示，孩子們在參與奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)后，對音樂(lè )的興趣更加濃厚，同時(shí)也變得更加自信和開(kāi)朗。家長(cháng)們對活動(dòng)的組織和效果表示滿(mǎn)意，并希望幼兒園能夠繼續開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。
教師觀(guān)察：在活動(dòng)過(guò)程中，教師們觀(guān)察到幼兒們在音樂(lè )方面的進(jìn)步和成長(cháng)。他們不僅學(xué)會(huì )了如何聆聽(tīng)音樂(lè )、感受音樂(lè )的節奏和旋律，還學(xué)會(huì )了如何與他人合作進(jìn)行音樂(lè )演奏。這些經(jīng)歷對幼兒們的全面發(fā)展具有積極的影響。
四、活動(dòng)反思與改進(jìn)
活動(dòng)設計：雖然活動(dòng)取得了良好的效果，但在活動(dòng)設計方面仍有改進(jìn)的空間。例如，可以增加更多具有挑戰性的音樂(lè )游戲和律動(dòng)活動(dòng)，以激發(fā)幼兒們的創(chuàng )造力和想象力。
樂(lè )器選擇：在樂(lè )器選擇方面，我們可以考慮增加更多種類(lèi)的奧爾夫樂(lè )器，以滿(mǎn)足不同幼兒的興趣和需求。同時(shí)，也可以引導幼兒們嘗試自己制作簡(jiǎn)單的樂(lè )器，培養他們的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
家園共育：為了進(jìn)一步加強家園共育的效果，我們可以邀請家長(cháng)們參與到奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，與孩子們一起感受音樂(lè )的魅力。通過(guò)親子互動(dòng)的方式，增進(jìn)家長(cháng)與孩子們之間的情感交流，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
五、結語(yǔ)
本次奧爾夫音樂(lè )活動(dòng)不僅為幼兒們提供了一個(gè)展示自我、感受音樂(lè )的平臺，也為我們提供了一個(gè)觀(guān)察和了解幼兒音樂(lè )素養的窗口。通過(guò)活動(dòng)的組織和實(shí)施，我們深刻體會(huì )到了奧爾夫音樂(lè )教學(xué)法在幼兒教育中的獨特價(jià)值和意義。未來(lái)，我們將繼續探索和實(shí)踐更多有效的音樂(lè )教育方法，為幼兒的全面發(fā)展貢獻更多的力量。
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