書(shū)香班級活動(dòng)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編整理的書(shū)香班級活動(dòng)總結,歡迎大家分享。
書(shū)香班級活動(dòng)總結1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!敝煊佬陆淌谝苍谄洹缎陆逃畨(mèng)》一書(shū)中曾提到:“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑!弊尯⒆佣嘧x書(shū),讀好書(shū),成為了五(3)班追求的目標。隨著(zhù)學(xué)校組織的書(shū)香進(jìn)校園讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn),營(yíng)造書(shū)香班級,讓好書(shū)陪伴學(xué)生越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們五(3)班的一種氛圍。有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著(zhù),持續到今天,在我們五(3)班全體師生的不懈地努力下,在書(shū)香校園這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
一、制定班級讀書(shū)計劃。
為了保證班級讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,在活動(dòng)開(kāi)始之前我就制定了班級讀書(shū)計劃。
二、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍
愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是的老師!币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強,讀書(shū)就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置,讓班上的墻壁、黑板、窗戶(hù)充溢著(zhù)濃烈的書(shū)香。在五(3)班的墻壁上就有“書(shū)香滿(mǎn)園”陣地,分為兩個(gè)板塊:名句欣賞和每周一詩(shī)。此外,還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,適當運用鮮花、音樂(lè )、書(shū)簽等。教師定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
。ㄒ唬、向學(xué)生推薦的數目主要列舉如下:
《舒克和貝塔全傳》《格林童話(huà)》《安徒生系列童話(huà)》、《魯濱遜漂流記》西游記(清?吳承恩)《伊索寓言》《封神演義》《聊齋(清?蒲松齡)》《中外神話(huà)傳說(shuō)》《濟公傳》《希臘古典神話(huà)》《希臘羅馬神話(huà)(美托?布爾芬奇)》《克雷洛夫寓言(俄克雷洛夫)》《寓言的生活啟示》《中國民間故事》《中華成語(yǔ)故事》《一千零一夜(古代阿拉伯民間故事集)《十日讀(意大利?薄迦丘)》《湯姆?索亞歷險記》等等。(見(jiàn)學(xué)生讀書(shū)篇目)。
。ǘ、建立班級圖書(shū)角
“每人捐獻一本書(shū),可以閱讀一百本”我請學(xué)生把已看過(guò)的書(shū)捐獻出來(lái),投放到圖書(shū)角,學(xué)生們非常踴躍,圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿(mǎn)”。很多學(xué)生把自己書(shū)一下子拿來(lái)三本、五本。由班干部宋翔翔、周依琳負責,認真對書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄,分工管理,讓圖書(shū)角的借書(shū)活動(dòng)有條不紊。圖書(shū)角的建立,既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書(shū),又擴大了學(xué)生的閱讀面。班級還有宋翔翔負責向校圖書(shū)室一周借一次書(shū),放在班級圖書(shū)角,做好借閱記錄。
。ㄈ、舉辦讀書(shū)會(huì )
班級每周一有一節“閱讀課”,專(zhuān)門(mén)用來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書(shū)以上,并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書(shū)會(huì )”,以“名人名言”、“讀寫(xiě)手冊”、“我最喜歡的XXX”、“好書(shū)推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。在學(xué)校的多次征文活動(dòng)中,均有大量學(xué)生獲獎。
。ㄋ模、建立兒童小書(shū)庫
召開(kāi)題為“我是這樣建立小書(shū)庫的”班隊會(huì ),大家集思廣益,談?wù)撊绾钨I(mǎi)書(shū)、存書(shū)、讀書(shū)。在校級圖書(shū)室的基礎上,每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書(shū)庫,班級建立起班級圖書(shū)角和家庭書(shū)架。同學(xué)與同學(xué)之間,建立“好書(shū)交換站”,定期舉行“好書(shū)換著(zhù)看”的活動(dòng)。
。ㄎ澹、征集讀書(shū)名言。
在學(xué)生當中根據自己對讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言,學(xué)校把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的標牌插在校園的每個(gè)角落,目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造整個(gè)學(xué)校的書(shū)香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。
列舉部分學(xué)生名言:讀書(shū)不覺(jué)累,閱讀越有味。書(shū)籍是我們戰勝困難的好工具。漂在書(shū)海里,快樂(lè )每一天。書(shū)是五谷,書(shū)是清泉,書(shū)是心靈的使者。讀書(shū)是快樂(lè )的,我們需要讀書(shū)。讀的書(shū)越多就越覺(jué)得自己無(wú)知。勤奮讀書(shū)+合適運用=邁向成功。書(shū)籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書(shū)而發(fā)自肺腑的感言。
三、養成良好讀書(shū)習慣
在黑板的一角書(shū)寫(xiě)班級讀書(shū)名言、本周推薦閱讀書(shū)目、以及學(xué)生閱讀時(shí)的溫馨提示。為了規范孩子的讀書(shū)習慣,中午在校的學(xué)生可以自覺(jué)閱讀書(shū)籍,每天
晚上可以自覺(jué)的閱讀半小時(shí)的書(shū)。并做讀書(shū)筆記。為了讓學(xué)生讀書(shū)真正落到實(shí)處,讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”只有讀書(shū)深入學(xué)生心靈并付諸于行動(dòng)時(shí),才稱(chēng)得上是真正的愛(ài)讀書(shū)。為了督促學(xué)生們天天讀書(shū),在初讀階段時(shí),要求學(xué)生做摘抄式讀書(shū)筆記,隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的深入,學(xué)生讀書(shū)習慣逐漸養成,我對學(xué)生的讀書(shū)筆記提出了高的要求,要寫(xiě)讀后感或對書(shū)中的人物進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生們經(jīng);仡檿(shū)中的內容是很有必要的,這既是對閱讀內容的再現,又是一次語(yǔ)言表達的練習。
四、倡導課外延伸閱讀
。ㄒ唬、倡導家庭讀書(shū)樂(lè )。(即親子共讀)
學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)也影響了家庭的娛樂(lè ),也影響了父母的讀書(shū)。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書(shū)樂(lè )。家庭讀書(shū),由于每個(gè)人的文化程度不同,職業(yè)需求不同,還有興趣愛(ài)好不同,所選擇的讀書(shū)內容也應因人而異。而家庭讀書(shū)又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外,還能夠加強社會(huì )的精神文明建設。因此,搞好家庭讀書(shū)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。
。ǘ、開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng):
積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如:詩(shī)歌朗誦會(huì )、故事會(huì )、書(shū)簽制作、連環(huán)畫(huà)繪本制作比賽、讀書(shū)征文比賽、報刊剪輯等活動(dòng)。
。ㄈ、讀書(shū)活動(dòng)評價(jià):
根據活動(dòng)實(shí)際情況,經(jīng)個(gè)人申報,各種讀書(shū)可評為“小書(shū)蟲(chóng)”“讀書(shū)小明星”等。五(3)班的'宋翔翔同學(xué)就光榮的被稱(chēng)為“小書(shū)蟲(chóng)”。讀書(shū)之余,他還自己模仿著(zhù)作小詩(shī)。
制定循序漸進(jìn)的閱讀目標,鼓勵學(xué)生超前完成,并進(jìn)行一定的評比活動(dòng)!岸挝弧痹u比就很有成效。在四年級時(shí),我們班重點(diǎn)進(jìn)行古詩(shī)詞的積累,最后把每個(gè)人能背誦的多少分成不同的段位,將照片粘貼在教學(xué)樓的墻上。學(xué)生非常有成就感。大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
采取多種評價(jià)方式,并在語(yǔ)文每周學(xué)習反饋表上有所體現,期末小學(xué)生素質(zhì)報告書(shū)也反映學(xué)生課外閱讀的情況。
。ㄋ模、教師做好榜樣示范作用
我能立足于每一天的教育教學(xué)生活,撰寫(xiě)工作隨筆,教學(xué)反思。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中,反思自己,總結自我,超越自我。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),班級的文化氛圍更加濃厚。教室里,書(shū)聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,午間學(xué)生有事可做了,在老師的引導下,同學(xué)們能靜心學(xué)習了。
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人,他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
書(shū)香班級活動(dòng)總結2
隨著(zhù)學(xué)校組織的書(shū)香進(jìn)校園讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn),營(yíng)造書(shū)香班級,讓好書(shū)陪伴學(xué)生越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們10機電(1)班的一種氛圍。朱永新教授在其《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中曾提到:“讀書(shū),是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑!备郀柣苍(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!弊尯⒆佣嘧x書(shū),讀好書(shū),成為了10機電(1)班追求的目標。有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著(zhù),持續到今天,在我們10機電
。1)班全體師生的不懈地努力下,在書(shū)香校園這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
一、制定班級讀書(shū)計劃。
為了保證班級讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,在活動(dòng)開(kāi)始之前我就制定了班級讀書(shū)計劃。并且張貼在班級圖書(shū)角上,并因此指定了《圖書(shū)管理制度》和《管理員職責》。
二、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍
愛(ài)因斯坦有句至理名言:“興趣是的老師!币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái),活動(dòng)的趣味性越強,讀書(shū)就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置,讓班上的墻壁、黑板、窗戶(hù)充溢著(zhù)濃烈的書(shū)香。在10機電(1)班的墻壁上就有“書(shū)香滿(mǎn)園”陣地,分為兩個(gè)板塊:名句欣賞和每周一詩(shī)。此外,還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,適當運用鮮花、音樂(lè )、書(shū)簽等。教師定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍,調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
。ㄒ唬、向學(xué)生推薦的數目主要列舉如下:
《西游記》《伊索寓言》《封神演義》《聊齋》《岳飛》《濟公傳》《希臘古典神話(huà)》《紅樓夢(mèng)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《水滸傳》《中國民間故事》《中華成語(yǔ)故事》《一千零一夜(古代阿拉伯民間故事集)《古詩(shī)三百首》《湯姆?索亞歷險記》等等。
。ǘ、建立班級圖書(shū)角
“每人捐獻一本書(shū),可以閱讀一百本”我請學(xué)生把已看過(guò)的書(shū)捐獻出來(lái),投放到圖書(shū)角,學(xué)生們非常踴躍,圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿(mǎn)”。很多學(xué)生把自己書(shū)一下子拿來(lái)三本、五本。由圖書(shū)管理員負責,認真對書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄,分工管理,讓圖書(shū)角的借書(shū)活動(dòng)有條不紊。圖書(shū)角的建立,既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書(shū),又擴大了學(xué)生的閱讀面。班級還有曹宇鋒負責向校圖書(shū)室一周借一次書(shū),放在班級圖書(shū)角,做好借閱記錄。
。ㄈ、舉辦讀書(shū)會(huì )
班級每周三有一節“閱讀課”,專(zhuān)門(mén)用來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書(shū)以上,并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書(shū)會(huì )”,以“名人名言”、“讀寫(xiě)手冊”、“我最喜歡的XXX”、“好書(shū)推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū),交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì ),在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。并組織學(xué)生參加學(xué)校的征文比賽。
。ㄋ模、征集讀書(shū)名言。
在學(xué)生當中根據自己對讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言,并把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的書(shū)簽或者繪制成相應的圖片,目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造整個(gè)班級的書(shū)香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。
列舉部分學(xué)生名言:讀書(shū)不覺(jué)累,閱讀越有味。書(shū)籍是我們戰勝困難的好工具。漂在書(shū)海里,快樂(lè )每一天。書(shū)是五谷,書(shū)是清泉,書(shū)是心靈的使者。讀書(shū)是快樂(lè )的,我們需要讀書(shū)。讀的書(shū)越多就越覺(jué)得自己無(wú)知。勤奮讀書(shū)+合適運用=邁向成功。書(shū)籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書(shū)而發(fā)自肺腑的感言。
三、養成良好讀書(shū)習慣
在黑板的一角書(shū)寫(xiě)班級讀書(shū)名言、本周推薦閱讀書(shū)目、以及學(xué)生閱讀時(shí)的溫馨提示。為了規范孩子的讀書(shū)習慣,中午在校的學(xué)生可以自覺(jué)閱讀書(shū)籍,每天晚上可以自覺(jué)的閱讀半小時(shí)的書(shū)。并做讀書(shū)筆記。為了讓學(xué)生讀書(shū)真正落到實(shí)處,讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”只有讀書(shū)深入學(xué)生心靈并付諸于行動(dòng)時(shí),才稱(chēng)得上是真正的愛(ài)讀書(shū)。為了督促學(xué)生們天天讀書(shū),在初讀階段時(shí),要求學(xué)生做摘抄式讀書(shū)筆記,隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的深入,學(xué)生讀書(shū)習慣逐漸養成,我對學(xué)生的讀書(shū)筆記提出了高的要求,要寫(xiě)讀后感或對書(shū)中的人物進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生們經(jīng);仡檿(shū)中的內容是很有必要的,這既是對閱讀內容的再現,又是一次語(yǔ)言表達的練習。
四、倡導課外延伸閱讀
。ㄒ唬、倡導家庭讀書(shū)樂(lè )。(即親子共讀)
學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)也影響了家庭的娛樂(lè ),也影響了父母的讀書(shū)。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書(shū)樂(lè )。家庭讀書(shū),由于每個(gè)人的文化程度不同,職業(yè)需求不同,還有興趣愛(ài)好不同,所選擇的讀書(shū)內容也應因人而異。而家庭讀書(shū)又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外,還能夠加強社會(huì )的精神文明建設。因此,搞好家庭讀書(shū)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。
。ǘ、開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng):
積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的.讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng),如:詩(shī)歌朗誦會(huì )、故事會(huì )、書(shū)簽制作、連環(huán)畫(huà)繪本制作比賽、讀書(shū)征文比賽、報刊剪輯等活動(dòng)。
。ㄈ、讀書(shū)活動(dòng)評價(jià):
根據實(shí)際情況,可以開(kāi)展讀書(shū)手抄報和電腦小報以及講故事比賽和讀書(shū)知識競賽等活動(dòng),并且評出各活動(dòng)的冠軍、亞、季軍等。學(xué)生非常有成就感。大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
采取了多種評價(jià)方式,我還在家校聯(lián)系方面及時(shí)反饋學(xué)生在校讀書(shū)的表現,期末成績(jì)報告單上也反映學(xué)生課外閱讀的情況。
。ㄋ模、教師做好榜樣示范作用
我能立足于每一天的教育教學(xué)生活,撰寫(xiě)工作隨筆,教學(xué)反思。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中,反思自己,總結自我,超越自我。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),班級的文化氛圍更加濃厚。教室里,書(shū)聲朗朗,歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了,午間學(xué)生有事可做了,在老師的引導下,同學(xué)們能靜心學(xué)習了。
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人,他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題,通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題;讀書(shū),使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯;讀書(shū),使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書(shū),使孩子們成了有思想,有個(gè)性的人;讀書(shū),更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
書(shū)香班級活動(dòng)總結3
各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng):
大家下午好!
作為一名語(yǔ)文教師,從教二十余年的經(jīng)驗使我深知,課外閱讀應該是每一個(gè)孩子必備的營(yíng)養餐,而一本本好書(shū)則是成長(cháng)中的孩子最寶貴的精神財富。為了激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,開(kāi)闊學(xué)生的視野,學(xué)校開(kāi)展了“讓讀書(shū)成為習慣,使書(shū)香充滿(mǎn)校園”的讀書(shū)活動(dòng)。而我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中,以“營(yíng)造書(shū)香班級,讓好書(shū)陪伴學(xué)生”為座右銘,積極構建特色書(shū)香班級。
一、營(yíng)造書(shū)香氛圍,讓孩子有讀書(shū)的欲望。
班級氛圍也是一種語(yǔ)言,蘊含著(zhù)巨大的潛在的教育意義。我們的倡議是:讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū),讀完、讀懂;做好一件事——教師帶領(lǐng)學(xué)生精讀一本書(shū),寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣,實(shí)踐一種讀書(shū)精神。
1.積極動(dòng)員,激發(fā)讀書(shū)興趣:
在實(shí)施讀書(shū)計劃伊始,我在班級里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū),我快樂(lè )”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì )。班會(huì )上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū),講述了讀書(shū)帶給自己的好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段!拔易x書(shū),我快樂(lè )”的主題班會(huì )中,同學(xué)們更深刻地認識到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè )趣。
2.美化教室布置,營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境。營(yíng)造一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境,對激發(fā)孩子的閱讀需要是行之有效的。為了營(yíng)造一個(gè)濃濃的書(shū)香環(huán)境,我們在教室的墻上創(chuàng )建一個(gè)讀書(shū)專(zhuān)欄:“雛鷹展翅”。同學(xué)們把自己制作的推薦好書(shū)的小報,撰寫(xiě)的讀后感、好作文等貼在“雛鷹展翅”里。定時(shí)更新作品,在雛鷹展翅專(zhuān)欄里,孩子們和書(shū)中的主人公對話(huà),和同學(xué)們交流讀后的感想,和同學(xué)們一起分享寫(xiě)作的樂(lè )趣,讀書(shū)的妙趣。
3.建立班級圖書(shū)角。在教室的最醒目處建立圖書(shū)角,班上每個(gè)同學(xué)至少帶來(lái)了三本書(shū),使小小讀書(shū)角擁有了一定數量的書(shū)籍,涉及人文歷史,天文地理以及童話(huà)動(dòng)漫等。為了提高班級圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級圖書(shū)借閱制度,班中特設了工作責任性強的薛欣雨同學(xué)作為圖書(shū)管理員,負責做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同
時(shí)也負責做好圖書(shū)的更新、交換和補充。教師定期檢查閱讀情況。表?yè)P先進(jìn),激勵后進(jìn)。通過(guò)開(kāi)展“獻三本看百本”的活動(dòng),豐富了同學(xué)們的閱讀資源。同時(shí)學(xué)校圖書(shū)館的開(kāi)放也更充實(shí)了了學(xué)生閱讀資源。
4.落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認真制訂了“書(shū)香班級”的讀書(shū)計劃。計劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周四大課間固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間和讀書(shū)交流時(shí)間。
二、保證閱讀時(shí)間,給孩子讀書(shū)的空間。
1.晨讀。合理利用晨讀時(shí)間,進(jìn)教室就讀書(shū)!叭胧壹醋,入座即讀,入讀即思”是
我們共同的目標,從一日的清晨便進(jìn)入角色,讓瑯瑯的書(shū)聲伴隨孩子開(kāi)始新的一天,真正讓讀書(shū)成為孩子們的一種不可或缺的習慣。
2.“午讀”。中午到校后的20分鐘作為學(xué)生課外閱讀的時(shí)間,在這段時(shí)間只進(jìn)行課外閱讀,不做其他各項作業(yè)。這也同樣督促學(xué)生糾正了廢話(huà)連篇的壞習氣。
3.“晚讀”。為了保障學(xué)生回家的讀書(shū)時(shí)間,我布置的家作盡量少一些簡(jiǎn)單的抄寫(xiě)詞語(yǔ)作業(yè),而給學(xué)生看書(shū)提供時(shí)間保障。同時(shí)把讀書(shū)也作為一項重要“家庭作業(yè)”布置,每天的作業(yè)中都要求學(xué)生有一定時(shí)間的課外閱讀,每天讀書(shū)不得少于20~30分鐘。并且大聲讀給家長(cháng)聽(tīng),即實(shí)現親子共讀的目的,又增進(jìn)了親情。
三、教給閱讀方法,助孩子提高閱讀效率。
“授之以魚(yú),不如授之以漁!苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。一直以來(lái),我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性,還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。為此,我專(zhuān)門(mén)在班級里上了一節閱讀指導課,加強對學(xué)生讀書(shū)方法的指導。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng),再引導學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言,讓他們懂得讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。1.在變通中求效率。班級每周開(kāi)設一次課外閱讀課,教給學(xué)生閱讀的方法,指導孩子讀書(shū);定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。如:對不同的讀物,要采用不同的閱讀方法。讀報紙時(shí),可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等;讀故事情節強的文章,可以默讀;讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書(shū)信時(shí),可以美美地朗讀。掌握了這些方法,學(xué)生讀書(shū)的效率提高了,閱讀量也提高了
2.在閱讀中積累知識。為了營(yíng)造書(shū)香班級的氛圍,培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū),我快樂(lè )”的班級讀書(shū)口號,定期舉行讀書(shū)匯報活動(dòng),讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想,引導學(xué)生在讀書(shū)中積累,堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡,讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡,培養他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái),讓大家共同欣賞并得到啟示。
3.在交流中共享資源。我常常教給學(xué)生這樣一種道理:“你交流一點(diǎn)知識,我交流一點(diǎn)知識,對一個(gè)人來(lái)說(shuō)就知道了很多知識!痹谧x書(shū)活動(dòng)中,我要求學(xué)生通過(guò)不同的形式進(jìn)行交流。交流課上,學(xué)生對讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評一評”,大家暢所欲言,一節課下來(lái),還覺(jué)得意猶未盡,充分調動(dòng)了閱讀寓言的興趣,進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習慣。
四、開(kāi)展閱讀活動(dòng),使孩子收獲讀書(shū)的樂(lè )趣。
為了充分發(fā)揮課外閱讀的作用,使學(xué)生在交流中達到積累語(yǔ)言、提高能力、獲得成就感的目的,我們還開(kāi)展了多層次交流和評價(jià)活動(dòng)。
1.開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng):我在班內積極組織開(kāi)展了故事會(huì )、讀書(shū)心得交流會(huì )、賽詩(shī)會(huì )、語(yǔ)文樂(lè )園競賽活動(dòng)等。召開(kāi)“故事會(huì )”,讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書(shū)獲得的.故事;舉行讀書(shū)心得交流會(huì ),讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書(shū),大家一起進(jìn)步;舉行“賽詩(shī)會(huì )”,開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。在讀書(shū)活動(dòng)過(guò)程中,盡量提供多種機會(huì )讓學(xué)生及時(shí)運用知識拓展技能,提高語(yǔ)文素養。
2.寫(xiě)讀書(shū)筆記:學(xué)校一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習慣,因此我讓每個(gè)學(xué)生準備一本讀書(shū)筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫(xiě)閱讀提綱、寫(xiě)體會(huì )等。每月舉行一次讀書(shū)筆記展評活動(dòng),樹(shù)立起優(yōu)秀學(xué)生典型,成為“讀書(shū)之星”評選的依據。
3.建讀書(shū)檔案卡:讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書(shū)卡,展示自己的才藝,卡上寫(xiě)上讀書(shū)格言、我讀過(guò)的書(shū)、我記下的詩(shī)、我的讀書(shū)收獲等內容。通過(guò)展示、評比,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生制作讀書(shū)檔案卡的興趣。
4.出讀書(shū)小報:學(xué)生在老師或家長(cháng)的幫助下,收集有關(guān)讀書(shū)、報刊小資料、格言和讀書(shū)心得體會(huì )等,每月出一期“讀書(shū)小報”,班級定期組織全班學(xué)生參觀(guān)、評比。同時(shí),還積極響應學(xué)校號召,讓學(xué)生制作一些精美的書(shū)簽。在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生各顯神通,有許多精美的作品出現,也充分展示了學(xué)生才能。
5.評比每月“讀書(shū)明星”。結合讀書(shū)筆記、閱讀課上的表現、誦讀情況、“雛鷹展翅”專(zhuān)欄的參與情況,讀書(shū)小明星表格記載及課外閱讀本上記載情況每個(gè)月評比出五名“讀書(shū)明星”,及時(shí)利用校訊通發(fā)送到家長(cháng)手機上進(jìn)行表彰,為孩子們樹(shù)立學(xué)習的榜樣,同時(shí)爭取家長(cháng)的支持。學(xué)期末推薦他們參加學(xué)校評選。
6.在班會(huì )中舉行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng):課本劇表演,讓學(xué)生把讀到通過(guò)演加去深體會(huì )!肮适麓笸酢北荣,讓孩子把看過(guò)的口頭表達出來(lái)!白魑谋荣悺,讓孩子用書(shū)面表達出自己的感受。此外,還有“讀書(shū)交流會(huì )”、“名人讀書(shū)故事會(huì )”,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受到讀書(shū)的樂(lè )趣。
五、營(yíng)造良好的家庭讀書(shū)氛圍,實(shí)現親子共讀
我班積極開(kāi)展“小手拉大手,同讀一本書(shū)”親子共讀活動(dòng),將家庭引入到熱愛(ài)圖書(shū)、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。為了取得家長(cháng)的支持,開(kāi)校初我將創(chuàng )建書(shū)香班級、創(chuàng )建書(shū)香家庭的計劃發(fā)給家長(cháng),爭取了家長(cháng)的積極支持和配合,為孩子創(chuàng )建了良好的家庭讀書(shū)氛圍,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書(shū)活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件,拓展了讀書(shū)活動(dòng)空間。
六、收獲碩果,讓讀書(shū)大放異彩
本學(xué)期,我班開(kāi)展“我讀書(shū),我快樂(lè )”讀書(shū)活動(dòng),從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果,每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè ),達到了“享受閱讀,做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中,同學(xué)們在書(shū)海中盡情地遨游,不斷吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高,知識面也擴大了。如梅亞楠、何佳樂(lè )、薛欣雨、白軻等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的“書(shū)香之家”比賽中獲“讀書(shū)小明星”。黃欣、張婷婷、秦思璇、周靜怡、崔可等同學(xué)獲得市、區級作文競賽一、二、三等獎。我班在20xx年獲得“書(shū)香班級”榮譽(yù)稱(chēng)號
讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,有力地強化了班級的文化氛圍,一定程度上提高了學(xué)生的文化品味,克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒,幫助學(xué)生發(fā)展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書(shū)海中,明白了事理,學(xué)會(huì )與人分享,有好書(shū)向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級圖書(shū)角。班級中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得,積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣,促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。在今后的學(xué)習生活中,我將繼續倡導孩子讀好書(shū),為孩子創(chuàng )造好的閱讀環(huán)境,同時(shí)希望各位家長(cháng)也和孩子一起讀書(shū),以身作則,堅持不懈,一起做最美麗的讀書(shū)人。
謝謝大家!
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