音樂(lè )社活動(dòng)總結

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編精心整理的音樂(lè )社活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè )社活動(dòng)總結1

　　回想起長(cháng)達十二天的音樂(lè )之旅，真是旅途愉快、收獲多多！音樂(lè )之鄉奧地利帶給我對音律無(wú)限的憧憬與守望，匈牙利的“鋼琴之王”李斯特的語(yǔ)音帶我走進(jìn)音樂(lè )的浪漫，壯美又秀麗的“藍色的多瑙河”附有節奏感地奔騰在德國的土地上，“孿生兄弟”――捷克與斯洛伐克的眾多關(guān)于音樂(lè )的博物館與教堂讓我更加深入音樂(lè )內心，感受到其中最絢麗的色彩。最后，以動(dòng)襯靜，以歡喜熱鬧的盛大派對結束了這寧靜卻神奇的音樂(lè )之旅。

　　記得剛來(lái)到維也納，我們便懷著(zhù)好奇又欣喜的心情參觀(guān)了斯蒂芬教堂、美泉宮等著(zhù)名古跡，緊接著(zhù)就急急忙忙地趕去天主教教堂參加演出合唱，當然，是與其他來(lái)自世界各國的人們共處在一個(gè)舞臺。見(jiàn)識到了外國朋友們美妙的歌喉，我才羞愧的意識到，我們確實(shí)技不如人。不過(guò)我相信，我們只要勤于練習，就一定會(huì )趕超他們的！外國朋友們很熱情，當我們找不到樂(lè )譜的時(shí)候，他們便親切地接過(guò)樂(lè )譜，翻到正在唱的那一頁(yè)，用手指著(zhù)正在唱的位置，笑著(zhù)展示到我們面前，給我們看。

　　時(shí)間不待人，還沒(méi)逗留兩天便要動(dòng)身去東歐的幾個(gè)國家，雖然東歐的治安很亂，但是質(zhì)樸純潔的音樂(lè )之聲依然平靜地唱響在這方土地上。我們又有了進(jìn)一步的交流與學(xué)習，不要忘記，我們合唱團是代表中國來(lái)參加這次合唱節的，排練、演出、學(xué)習與交流是我們的任務(wù)，而不是單純來(lái)旅游、狂歡的不過(guò)說(shuō)起狂歡，那還真是一次值得被記憶永久封存的往事；這便是最令我難忘的音樂(lè )節結束后的聯(lián)歡派對。在聯(lián)歡派對上，我們拿出準備好的禮物，送給那些陌生但看上去很親切的外國人，我們互相問(wèn)了對方的名字，簡(jiǎn)單了解了一下他們的情況，并且還與他們幸福地用抱在一起，合影留念，成為了好朋友！這使我頗有成就感――我從來(lái)沒(méi)有在短短幾小時(shí)之內，結識過(guò)這么多的陌生友人。最讓我感到三生有幸的是，我還得到了給我們排練過(guò)的、著(zhù)名的加爾萬(wàn)博士的簽名與一張和她親密的合影相片，聽(tīng)說(shuō)有的人還得到了她的郵箱呢！

　　就這樣，在強烈的音樂(lè )奏出的鼓點(diǎn)中，在一片歡騰的舞蹈、尖叫與歡聲笑語(yǔ)中，在新朋友依依不舍的臨別祝福中，音樂(lè )節活動(dòng)結束了；但是我認為這次活動(dòng)對我人生道路上漫長(cháng)的音樂(lè )之旅來(lái)說(shuō)，卻只是一個(gè)知識的鋪墊，一個(gè)全新的起點(diǎn)！

音樂(lè )社活動(dòng)總結2

　　本學(xué)期我園開(kāi)展了打擊樂(lè )專(zhuān)題教學(xué)活動(dòng)，在園領(lǐng)導及教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，對主題的開(kāi)展，進(jìn)行了更加深入的探討與研究，學(xué)習中，我帶領(lǐng)班級組員認真翻看《徐卓婭打擊樂(lè )教學(xué)書(shū)籍》圍繞專(zhuān)題活動(dòng)我班也開(kāi)展了一系列的打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題活動(dòng)的開(kāi)展，我班幼兒都在原有基礎上得到了很大提高。下面就將本學(xué)期打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行總結如下：

　　打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂(lè )教育的一個(gè)組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統的打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì )一定數量的打擊樂(lè )作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng )造力的培養。

　　一、在打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的情感、合作、創(chuàng )新

　　1、借助故事情節幫助幼兒理解音樂(lè )。

　　在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀(guān)察他們在生活中的表情、感覺(jué)等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。在這節課中我借助講故事的方法，用

　　擬人的口吻配合音樂(lè )一起講故事，讓孩子們都感覺(jué)到這首音樂(lè )中藏著(zhù)這么好聽(tīng)的故事。同時(shí)，啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達出來(lái)。如：有的小朋友說(shuō)小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說(shuō)大家玩的很開(kāi)心就用拍拍小手，有的幼兒說(shuō)拍腿，有的說(shuō)拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動(dòng)作，打出樂(lè )曲的各種節奏，同時(shí)幼兒的情感，創(chuàng )新、創(chuàng )造力在愉快的學(xué)習中得到了開(kāi)發(fā)，得到了鍛煉。

　　2、在樂(lè )器合奏中培養幼兒的合作能力

　　合作能力是在共同完成一件事中所表達出來(lái)的行為及心理，合作能力是一個(gè)人的綜合能力的'（公安局學(xué)習十九大精神心得體會(huì )及感受）反映，在幼兒園教學(xué)中，有許多可利用的點(diǎn)進(jìn)行幼兒合作意識與能動(dòng)的培養。打擊樂(lè )活動(dòng)就是一跟好的途徑。

　　如：在《歡樂(lè )舞》打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，我拿出樂(lè )器讓小朋友看并介紹是什么樂(lè )器，并請他們自己來(lái)敲打。然后問(wèn)幼兒有什么感覺(jué)。有的幼兒說(shuō)：不好聽(tīng)，太亂了等等。那么我們用什么辦法來(lái)演奏這首樂(lè )曲呢？老師引導幼兒試驗不同樂(lè )器，感覺(jué)高低音及不同節奏，用不同的樂(lè )器打出不同的效果。然后引導幼兒分別用手鼓、小鈴等不同的樂(lè )器打出不同的樂(lè )器節奏，讓他們討論什么樂(lè )器用于什么部位比較合適。讓他們自己請樂(lè )器寶寶來(lái)講這個(gè)故事，經(jīng)過(guò)多次反復訓練，幼兒看著(zhù)老師的指揮，用自己手中的樂(lè )器演奏自己需要演奏的部分音樂(lè )，這需要幼兒高度的集中精力，互相合作，共同完成旋

　　律的樂(lè )器配奏，共同享受成功的喜悅。同時(shí)懂得一個(gè)道理，只有共同合作就能做好每一件事。 3、幼兒合作創(chuàng )編配器

　　對樂(lè )器的性質(zhì)的了解程度直接影響幼兒的嘗試根據音樂(lè )的性質(zhì)創(chuàng )編配器。通過(guò)集體商量，各抒己見(jiàn)，幼兒自己嘗試為樂(lè )曲配器，根據樂(lè )曲所表達的內容、音樂(lè )的張馳來(lái)選擇不同音響效果的樂(lè )器。因為每個(gè)孩子都喜歡糾錯，他們很樂(lè )于去尋找別人的錯誤，教師可以讓幼兒充當檢驗員，說(shuō)出自己的想法，你認為他們這樣配器合理嗎？你覺(jué)得哪里不對呢？讓他們感到打擊樂(lè )活動(dòng)的有趣，從而讓幼兒在發(fā)生倦怠前，及時(shí)吸引幼兒的注意力，繼續開(kāi)展活動(dòng)。訓練孩子帶著(zhù)目的去自覺(jué)地集中和轉移注意力這樣有目的地引導幼兒學(xué)會(huì )有意注意，讓他們逐步養成圍繞目標、自覺(jué)集中注意力的習慣。

　　二、在區域活動(dòng)中開(kāi)展打擊樂(lè )游戲。

　　在傳統的打擊樂(lè )區域游戲中，老師往往會(huì )提供現成的打擊樂(lè )器。如：鈴鼓、圓舞板、小鈴、鼓等，引導幼兒自選樂(lè )器按照節奏圖譜進(jìn)行演奏。在區域游戲中，我們發(fā)現幼兒對此并不很感興趣，小朋友只玩了一會(huì )兒就放下了現成的玩具，眼睛看著(zhù)其它區域的小朋友等著(zhù)交換游戲了。有一天，

　　一位小朋友帶了個(gè)吃剩的空餅干桶到幼兒園，他模仿電視里的音樂(lè )會(huì )在餅干桶上敲起了爵士鼓。吸引了很多小朋友圍觀(guān)�？吹接變鹤园l(fā)生成的音樂(lè )打擊樂(lè )游戲，我靈機一動(dòng)，將餅干桶簡(jiǎn)單裝飾后真的做成了一面鼓的樣子，還將筷子用紅布包上海綿做成了鼓棒投放到音樂(lè )區，小朋友這回興趣可大啦，他們爭著(zhù)用餅干桶做成的小鼓敲出了好聽(tīng)的節奏。隨后一段時(shí)間，我又鼓勵幼兒回家收集、帶來(lái)更多廢舊材料，一起動(dòng)腦筋做做有趣的打擊樂(lè )器如在麻將的兩邊打孔，穿上牛皮筋套在手指上做成響板；用啤酒瓶蓋子穿在鉛絲上做成了串鈴；用酸奶瓶裝滿(mǎn)黃豆做成響罐。最后，我們還請小朋友在區域活動(dòng)中用自制的打擊樂(lè )器為樂(lè )曲配音，進(jìn)行伴奏游戲。音樂(lè )區一下子成了小朋友最想參加的區域活動(dòng)。因為他們在這里動(dòng)手動(dòng)腦，充分感受到“我創(chuàng )造、我快樂(lè )”的積極情感體驗。

　　以上是我們經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結出對如何開(kāi)展打擊樂(lè )吧教學(xué)活動(dòng)，促幼兒愉快發(fā)展。它使我們在具體指導中有得放矢，更好地促進(jìn)幼兒“在游戲中愉悅地學(xué)習、在游戲中快樂(lè )地發(fā)展、在游戲中自信地成長(cháng)！”在今后工作中，我們要繼續把自主、快樂(lè )游戲還給孩子，創(chuàng )造更寬松的打擊樂(lè )游戲氛圍為我們的園本課程服務(wù)、為幼兒服務(wù)，以促進(jìn)每個(gè)孩子的主體性、自主性、獨特性、創(chuàng )造性不斷地生成與發(fā)展！

音樂(lè )社活動(dòng)總結3

　　在音樂(lè )藝術(shù)活動(dòng)中，聲樂(lè )是最容易被人接受的藝術(shù)表現形式，也是學(xué)生最喜歡的一種表現形式。合唱作為聲樂(lè )的一種藝術(shù)形式，是中小學(xué)音樂(lè )課內與課外活動(dòng)中的重要內容，它能促進(jìn)學(xué)生的智力與非智力的發(fā)展，在學(xué)校里進(jìn)行合唱教學(xué)，對于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，培養學(xué)生的音樂(lè )感受能力，對學(xué)生思想品德的培養，性格情操的熏陶，形象思維的豐富，都有重要的意義。

　　本學(xué)期，我校音樂(lè )社團活動(dòng)的培訓也如火如荼的進(jìn)行著(zhù)。每周在星期四的下午第四節課進(jìn)行培訓，學(xué)生都是興趣十足，也從合唱訓練中得到了系統的、科學(xué)的學(xué)習和訓練。以下就是對本學(xué)期音樂(lè )社團活動(dòng)的總結。

　　一、合唱要會(huì )“學(xué)”

　　合唱是一門(mén)多聲部的藝術(shù)，兩個(gè)聲部或者兩個(gè)聲部以上在一起的演唱才叫合唱，所以要讓學(xué)生先真正的學(xué)到什么是合唱的藝術(shù)�？梢圆捎米寣W(xué)生聽(tīng)一些典型的、耳熟能詳的合唱曲，教師再進(jìn)行詳細講解。

　　二、合唱要會(huì )“唱”

　　學(xué)生認為唱歌就是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )放聲唱出來(lái)就可以了，其實(shí)這樣的演唱方式不僅對學(xué)生的嗓音有破壞作用，對整個(gè)合唱隊的合唱效果也起著(zhù)很大的破壞作用。真正的“唱”是要求每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的音量，大而不咋，小而不沒(méi)，能用自己的嗓音條件和技能控制好自己的聲音，學(xué)會(huì )“唱”，不用“喊”，最終為合唱的整體效果服務(wù)。

　　三、合唱要會(huì )“聽(tīng)”

　　合唱的過(guò)程中不僅要“唱”好，還要培養學(xué)生會(huì )“聽(tīng)”好。聆聽(tīng)在合唱中也很重要，合唱時(shí)一門(mén)多聲部的聲樂(lè )藝術(shù)，一個(gè)好的合唱隊員除了能唱好自己的聲部以外，還能夠學(xué)會(huì )聆聽(tīng)其他聲部的旋律，并與之協(xié)和的配合，這就要求學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和音準方面得到加強和鞏固，訓練學(xué)生的音高。

　　四、合唱要會(huì )“和”

　　合唱是一種集體藝術(shù)，是一種個(gè)人服從集體、個(gè)性服從共性、集體服從指揮、指揮服從音樂(lè )的一個(gè)復雜的調節過(guò)程，也是一種講究群體的統一音色、協(xié)調均衡唱歌的藝術(shù)，它要求各個(gè)聲部在音準、音色、音量、吐字、情感等方面做到統一、和諧，所以合唱最重要的一點(diǎn)就是要“和”，在合唱訓練中，由于學(xué)生的音高等各個(gè)方面還沒(méi)有完全完善，這一環(huán)節就顯得尤為重要，這就要求每一位參與合唱的學(xué)生共同努力，熏陶每個(gè)人在音樂(lè )中的素養，學(xué)會(huì )去追求完美的整體效應，從而達到創(chuàng )造性和紀律性辯證統一的目的。

　　值得高興的是，合唱隊的學(xué)生在這學(xué)期也獲得了很多好的鍛煉機會(huì )，如：市藝術(shù)展演、藝術(shù)教育進(jìn)社區活動(dòng)；同時(shí)他們也收獲了很多，藝術(shù)教育進(jìn)社區活動(dòng)中她們的表現贏(yíng)得了諸多觀(guān)眾的一致好評；而小合唱《微山湖》更獲得了市藝術(shù)展演的二等獎。

　　當前合唱藝術(shù)的地位在日益增長(cháng)、影響在日益深刻，它在音樂(lè )的文化生活中以一個(gè)藝術(shù)科學(xué)出現，無(wú)論從藝術(shù)上還是從思想上都正在往更加科學(xué)、更加成熟的方面邁進(jìn)，在學(xué)習合唱的過(guò)程中，仍然需要不斷探索、不斷創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)，讓合唱藝術(shù)的魅力之波永遠蕩漾在藝術(shù)世界的天空中… …

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