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支教實(shí)踐的活動(dòng)總結

時(shí)間:2022-10-12 12:12:09 活動(dòng)總結 我要投稿

支教實(shí)踐的活動(dòng)總結范文

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此好好準備一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的支教實(shí)踐的活動(dòng)總結范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

支教實(shí)踐的活動(dòng)總結范文

支教實(shí)踐的活動(dòng)總結范文1

  在xx小學(xué)十幾天的時(shí)光,算得上是人生中最為獨特的經(jīng)歷。每天都會(huì )遇見(jiàn)一個(gè)不一樣的自己,奇妙無(wú)時(shí)無(wú)刻不在上演。但既然是總結,我想,就應該少一點(diǎn)描述性的場(chǎng)景,少一點(diǎn)個(gè)人感受。最重要的還是為以后的師弟師妹留下參考,讓三下鄉實(shí)踐活動(dòng)薪火相傳,越辦越好。

  首先,對于三下鄉活動(dòng),在個(gè)人認知上,要先擺正心態(tài)。三下鄉,顧名思義,就是去到較為貧困落后的地方去體驗、去實(shí)踐。吃苦是必須的,并且是作為三下鄉的最主要特征。在心態(tài)上,每時(shí)每刻做好吃苦上的最壞打算,學(xué)會(huì )從容應對,苦中作樂(lè )。這有利于我們鍛煉自我、收獲成長(cháng);有利于工作在一個(gè)良好的氛圍中開(kāi)展;有利于我們處置各種意料之外的情況。

  其次,要樹(shù)立團隊意識。三下鄉活動(dòng)以隊伍為基本單位進(jìn)行,決定了個(gè)人在團隊中的地位:一個(gè)也不能少。三下鄉有各種各樣的情況與問(wèn)題,每個(gè)人看法也許不一,但作為隊伍,必須要有統一的行動(dòng),而非各自為政。最忌諱的就是事不關(guān)己,或者點(diǎn)頭不語(yǔ)。我們隊員要學(xué)會(huì )換位思考、學(xué)會(huì )妥協(xié)?梢哉f(shuō),隊伍的每次行動(dòng)都是大家協(xié)商一致的結果。但要注意的是,單純的`妥協(xié)無(wú)法算得上是團隊意識,我們還需要主動(dòng)積極的思考與溝通。單純妥協(xié)出來(lái)的方案一定不是什么好方案。唯有加上每個(gè)人想法的積極元素,以及到位的溝通協(xié)調,一個(gè)最接近完美的方案才有可能誕生。

  再次,要有先人后己、舍小我為大家的犧牲精神。大學(xué)生三下鄉支教社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)個(gè)人總結。作為隊伍中為數不多的男生之一,我深深覺(jué)得自己肩上責任重大。粗重活必干不說(shuō),還要負責女生們在外在內的安全。我深知,隊伍下達的命令必須執行,臟的、繁瑣的、粗重的、危險的活都要努力干到。大家要認識到,隊伍選擇了你,就是看重你的能力,而這為的是隊伍里大多數人。所以,無(wú)論是何種任務(wù),我們都要在允許的范圍內,不惜一切代價(jià)把它做好。只有每個(gè)人各司其職,盡心盡力,三下鄉才能順利進(jìn)行下去。

  另外,要學(xué)會(huì )用心體會(huì )周?chē)h(huán)境的細節。三下鄉是在一個(gè)完全陌生的環(huán)境中進(jìn)行的。這次下鄉的收獲,就是體驗了當地與別不同的民俗風(fēng)情。這些風(fēng)情無(wú)處不在,只需要我們慢慢地用心體會(huì )。

  最后,也是感受最深的一點(diǎn),就是要互助互愛(ài)。這種互助互愛(ài)不僅僅需要存在于隊員之間,而且對待自己的學(xué)生,對待見(jiàn)到的每一位家長(cháng)等也該如此。如果說(shuō)艱苦的環(huán)境讓三下鄉詮釋了它的本意的話(huà),那么無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)就成了三下鄉的光輝所在。半個(gè)月的集體生活,已經(jīng)在隊員們彼此的心里系上了團結的紐帶,自然的默契與親近使我們真正成了一家人。而更加難能可貴的是與小學(xué)生們單純的友誼,F代都市鄰里間相鄰十年都可以不發(fā)一語(yǔ)。我們和他們,從陌生到相識,從相識到相知,從相知到相互定下友誼,只用了短短十四天。這份短暫卻又燦爛的友誼,值得我們一生珍藏。

  有人說(shuō),“這里語(yǔ)言不通,這里環(huán)境臟亂;這里吃住簡(jiǎn)陋,這里無(wú)處玩樂(lè )……”盡管我可以找一千個(gè)理由離開(kāi)這個(gè)地方,但只要孩子們在,我愿意再來(lái)。車(chē)發(fā)動(dòng)那一刻,外面的孩子們哭著(zhù)向我們告別,我沒(méi)有灑淚,只是報以微笑,揮手告別。鼻子酸酸的,心里很是壓抑。我知道,這一別,也許就是一輩子。此時(shí)此刻,感謝有孩子們,在我生命里留下濃墨重彩的一筆;感謝隊員們的相互鼓勵與支持,以后,我們就是一家人;也感謝眾多幫助過(guò)我們的人們,是你們讓三下鄉活動(dòng)得以順利進(jìn)行。

支教實(shí)踐的活動(dòng)總結范文2

  今年的寒假特別的長(cháng),是大一新生特別期待的,而且第一次離開(kāi)家的我們終于可以回家了。

  踏進(jìn)家門(mén)的那一刻,我好激動(dòng)?匆(jiàn)久違的家,久違的爸媽?zhuān)眠`的一切,我興奮的心情無(wú)法用語(yǔ)言形容。但是開(kāi)心歸開(kāi)心,正事還是得做的。我立刻聯(lián)系了我的母校xx小學(xué)。記得以前小時(shí)候,我在這個(gè)破爛的學(xué)校度過(guò)了我的童年。

  在取得校長(cháng)的同意之后,我帶著(zhù)激動(dòng)的心情走進(jìn)了這所位于偏遠山區的小學(xué)。xx小學(xué)位于廣西桂林市平樂(lè )縣大發(fā)鄉塘沖村委,由以前有六個(gè)年級組成變成了現在只有三個(gè)年級組成的學(xué)校;蛟S是早就知道我的到來(lái),孩子們看見(jiàn)我走進(jìn)校園,一個(gè)一個(gè)探著(zhù)小腦袋看我。我一路微笑的和孩子們打著(zhù)招呼,循著(zhù)樓梯來(lái)到位于二樓的校長(cháng)辦公室。在校長(cháng)辦公室等候我的除了校長(cháng)之外,還有我的數學(xué)老師,語(yǔ)文老師,以及做了我半年的`英語(yǔ)老師。和他們寒暄了一番后,我的語(yǔ)文老師肖老師就帶著(zhù)我來(lái)到學(xué)前班的教室,給一群純真的孩子介紹我

  其實(shí),我真的不知道該怎樣和孩子們一起互動(dòng),也就憑著(zhù)一腔熱情去和他們相處。首先,我知道孩子肯定喜歡新鮮游戲,于是我把在網(wǎng)上搜到的一些游戲,比如小貓釣魚(yú),貓捉老鼠之類(lèi)的游戲介紹給孩子們大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告社會(huì )實(shí)踐報告。他們選擇了小貓釣魚(yú)。所謂的小貓釣魚(yú),就是在地上畫(huà)一個(gè)足夠站四五個(gè)人的圈,一個(gè)孩子站在圈外蒙住眼睛,用一根綁了線(xiàn),線(xiàn)末梢掛了樹(shù)葉作魚(yú)餌的魚(yú)竿碰撞圈子里的孩子,被碰到的孩子就是被掉上來(lái)的魚(yú),直到所有魚(yú)被釣上來(lái),就算贏(yíng)了。接下來(lái)就換最先被釣上來(lái)的孩子做貓,重復以上的活動(dòng)。

  看著(zhù)孩子們玩得不亦樂(lè )乎,我和肖老師在一旁也很高興。肖老師說(shuō):我們都老了,也不比你們會(huì )上網(wǎng),所以我們對外面的世界很陌生,想給孩子們一些快樂(lè )都難,你給孩子們帶來(lái)這樣的歡樂(lè ),我個(gè)人很感謝你。聽(tīng)完肖老師的話(huà),我不知道怎么回答他。我知道,孩子們需要的是歡樂(lè ),童年嘛,就該是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。我有一種想回到這個(gè)偏僻小山村支教的沖動(dòng)。

  接下來(lái)一節課是三年級孩子們的英語(yǔ)課。校長(cháng)給那位英語(yǔ)老師下達了上公開(kāi)課的指令大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告。其實(shí)在這個(gè)小小的學(xué)校,老師們知道什么是公開(kāi)課,孩子們不知道,因為在這樣一個(gè)偏僻的學(xué)校沒(méi)必要搞公開(kāi)課。因為我的到來(lái),校長(cháng)要求從沒(méi)上過(guò)公開(kāi)課的老師上公開(kāi)課。孩子們當然沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面,一個(gè)一個(gè)都在上課期間時(shí)不時(shí)的回頭看我們這些坐在教室后排的老師們。

  下課鈴聲響了,孩子們本想沖出教室外面玩的,可是校長(cháng)一聲響亮的吼聲驚住了已經(jīng)起身或者已經(jīng)沖出教室的孩子。校長(cháng)和孩子們說(shuō)了一些他們似懂非懂的話(huà)。校長(cháng)說(shuō)完這席話(huà),第三節課已經(jīng)開(kāi)始了,孩子們向往的課間就這樣消失了。英語(yǔ)老師對孩子們說(shuō),接下來(lái)是實(shí)習老師輔導大家英語(yǔ)的自習課,這樣,本來(lái)還很失望的孩子們又恢復了開(kāi)心的樣子。就像我們以前那樣,遇見(jiàn)有新老師就什么都不是煩惱的理由。我想他們是聽(tīng)見(jiàn)了我給他們輔導英語(yǔ),所以沒(méi)有課間休息的不開(kāi)心就煙消云散了。

  給他們輔導功課的時(shí)候,我發(fā)現他們其實(shí)是很好學(xué)的大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告社會(huì )實(shí)踐報告。抓住一節課的時(shí)間,他們會(huì )拼命的去發(fā)現問(wèn)題,然后讓我來(lái)解答。跟他們在一起,我覺(jué)得我看到了當年還小的我?偸菚(huì )提一些很奇怪的問(wèn)題讓老師回答。呵呵,看著(zhù)他們,我仿佛又回到了那個(gè)孩提時(shí)代,那是的我們總是不用擔心天會(huì )塌下來(lái),總是單純得不能再單純。

  晚讀時(shí)間,我像個(gè)真正的老師一樣巡堂。聽(tīng)著(zhù)孩子們那特別清脆,尾音拖得很長(cháng)的讀書(shū)聲,我有點(diǎn)忍俊不禁。他們讀書(shū)很大聲,互相比較著(zhù)聲音,似乎怕自己落后于別人一樣。不過(guò),笑過(guò)之后,我發(fā)現我們這些所謂的大人,其實(shí)是沒(méi)有資格笑話(huà)他們的。他們雖然讀得有點(diǎn)好笑,但是他們不像我們這些初中高中的小大人,不敢放聲讀書(shū)。孩子們就是得到了表?yè)P就會(huì )讀得更大聲,而我們這些小大人,老師表?yè)P了,反而覺(jué)得會(huì )被別人嘲笑。

  在不知不覺(jué)中,我在這所偏僻的小學(xué)里度過(guò)了一周時(shí)間。在和孩子們相處的一周的時(shí)間里,我感覺(jué)我變了好多大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告大學(xué)生寒假義務(wù)支教社會(huì )實(shí)踐總結報告。首先,我學(xué)會(huì )了如何和孩子相處。孩子和老人都是需要哄的。其次,我學(xué)會(huì )了如何輔導孩子。輔導孩子,不能像輔導大孩子那樣講得太深奧,是舉身邊的例子讓他們在淺淺的事例中學(xué)到東西。再者,我覺(jué)得我看到了山區孩子的困難。他們需要走很遠的山路到學(xué)校上課,還需要面對父母不在家的情況,更需要學(xué)會(huì )照顧自己。

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