幼兒園親子班戶(hù)外游戲專(zhuān)題小結

　　時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，我們一定積累了不少感想吧，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份小結吧。那么如何把小結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的幼兒園親子班戶(hù)外游戲專(zhuān)題小結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　對于2—3歲的幼兒的來(lái)說(shuō)體育游戲活動(dòng)更是他們快樂(lè )的源泉，他們能在游戲中鍛煉體能、獲得自信！在帶托班的過(guò)程中摸索了以下組織戶(hù)外體育游戲活動(dòng)的幾點(diǎn)經(jīng)驗：

　　一、提供幼兒自主選擇的余地托班的孩子已能完成坐、立、走、爬、鉆等基本動(dòng)作，手眼協(xié)調能力也有了一定的發(fā)展，他們的基本動(dòng)作發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵期。因此，根據孩子的興趣、動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)、能力與水平，將體育基本動(dòng)作融入到幼兒一日體育游戲活動(dòng)之中，在體育游戲活動(dòng)中將這些基本動(dòng)作融入其中，分別提供不同的材料而且將材料的層次拉開(kāi)向幼兒提供不同材質(zhì)、不同層次、用于不同活動(dòng)形式的自制材料，以便不同層次幼兒的需求，為幼兒提供了自主選擇與發(fā)展的環(huán)境空間。

　　二、營(yíng)造生動(dòng)有趣的游戲氛圍游戲是一種重過(guò)程、輕結果的活動(dòng)，但過(guò)程與結果都很重要。2—3歲孩子行為的目的意識較差，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能使幼兒的情緒愉快、身心愉悅，潛能得到開(kāi)發(fā)。因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，為孩子創(chuàng )設自由寬松的游戲氛圍，使單調無(wú)聊的練習變得有趣而生動(dòng)。通過(guò)游戲情景的創(chuàng )設，孩子們的模仿力、表現力、動(dòng)作和情感意志都得到了自然而然的發(fā)展。

　　三、留給孩子自主發(fā)展的空間2—3歲的孩子處于對新異事物的探索階段，此時(shí)他們對新奇事物特別感興趣，投放的許多材料都十分能引起他們注意和喜愛(ài)。觀(guān)察到這種情況后，不急于去教會(huì )他們玩的方法，而是先耐心的看一下孩子的反應，看看他們會(huì )用那些材料干什么、怎么玩，再切入或調整我的預成計劃。在練習一些動(dòng)作技能時(shí)，也不是手把手的教，而是采用示范的的方法，讓孩子觀(guān)察、吸收、加工、模仿、調整，使他們有個(gè)自我發(fā)展的過(guò)程思考和調整的過(guò)程。在孩子的游戲過(guò)程中，教師也根據孩子的玩法不斷調整、啟發(fā)、引導，鼓勵孩子創(chuàng )造性的.使用活動(dòng)材料，玩出多種玩法，拓展孩子的游戲思路，發(fā)展幼兒的多種能力。以取得更好的效果，拓展托兒的思維。

　　四、滿(mǎn)足不同幼兒的不同需要每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，所受的教養方式和健康狀況都不盡僅相同，接觸的外界環(huán)境各異。他們存在著(zhù)個(gè)體差異又處在動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程中。應當尊重和承認兒童在經(jīng)驗、能力、興趣等方面的個(gè)體差異，了解和觀(guān)察幼兒的動(dòng)態(tài)，給以不同幼兒適時(shí)、適當、適度的幫助和引導。我班的有些孩子，運動(dòng)能力較強，在活動(dòng)中不僅能自主地選擇運動(dòng)器械，而且還創(chuàng )造性地想出了各種方法，并有了初步的角色意識。在這樣的活動(dòng)中，孩子們的身體得到了鍛煉，他們的語(yǔ)言能力、個(gè)體之間的交往能力也得到了提高。而我班也有個(gè)別孩子，運動(dòng)能力比較差，我們要對其進(jìn)行細心、耐心的指導，積極的鼓勵，一步一步地引導，讓他們通過(guò)自己的努力，也體驗到成功的樂(lè )趣。

　　五、科學(xué)合理安排分散活動(dòng)與集體活動(dòng)2—3歲幼兒游戲的目的是為了滿(mǎn)足自身活動(dòng)和獲得愉快體驗的情緒需要，由于這一年齡段的孩子不僅缺乏集體活動(dòng)的意識也缺乏游戲的經(jīng)驗和預想能力，老師去組織他們進(jìn)行一些集體的游戲，目的是在集體游戲中培養幼兒的規則意識、積累游戲經(jīng)驗了解合共同游戲的方法等，但集體游戲過(guò)長(cháng)就會(huì )使幼兒疲勞，產(chǎn)生抵觸情緒，一旦幼兒的游戲情緒不高就會(huì )使游戲的質(zhì)量大打折扣。教師只有了解了這些，才能在滿(mǎn)足幼兒需要的基礎上，根據幼兒的發(fā)展可能對游戲進(jìn)行指導，才會(huì )提高幼兒游戲的質(zhì)量。在戶(hù)外游戲時(shí)要把握幼兒的情緒、運動(dòng)量、運動(dòng)的密度并及時(shí)調整游戲的形式與內容；反之，幼兒也有強烈的自我游戲的需要，在自我游戲時(shí)也不要對幼兒聽(tīng)之任之，還是要適時(shí)適度的指導參與幼兒的游戲。讓幼兒在集體活動(dòng)和分散活動(dòng)中都得到樂(lè )趣，得到發(fā)展。

　　六、接觸大自然大自然給我們提供了廣闊的天地，我常常利用風(fēng)云雨雪等自然資源，帶著(zhù)孩子在大自然中鍛煉，讓幼兒體驗新奇有趣的活動(dòng)。這一切不僅愉悅了幼兒的身心，他們的協(xié)調能力和運動(dòng)能力也得到了全面的發(fā)展，而且也大大豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。

　　通過(guò)了一學(xué)期的教研和實(shí)踐，充分證明了，只有了解幼兒年齡特點(diǎn)，才能有的放矢的進(jìn)行指導�；顒�(dòng)中我和孩子們共同成長(cháng)著(zhù)，孩子們的健康是我們最大的安慰。然而托班的孩子畢竟還小，身體的控制能力較差，缺乏自我保護意識和能力。因此，作為孩子們的引導者，在活動(dòng)中要做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)注意幼兒的實(shí)際需要，盡量減少孩子的心理和生理負擔，科學(xué)合理地安排每一次的活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷地反思、不斷地調整、不斷地總結，讓孩子得到最大的發(fā)展。

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