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開(kāi)展幼兒園社區活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。我們該怎么去寫(xiě)總結呢?以下是小編為大家整理的開(kāi)展幼兒園社區活動(dòng)總結,歡迎大家分享。
1、一節好的活動(dòng),離不開(kāi)豐富的物質(zhì)材料情境,更強調和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動(dòng)定位成一檔娛樂(lè )節目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情,首先從形式上受到幼兒歡迎,幼兒參與的積極性很高。另外。我設立了真實(shí)的超市區角,用豐富的材料支持幼兒的參與行為:討論家庭還有哪些開(kāi)支時(shí)。我用開(kāi)放性問(wèn)題引領(lǐng)幼兒的討論方向:每個(gè)家庭的開(kāi)支及超市購物詳細情況,我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實(shí)踐結果。讓幼兒對整個(gè)活動(dòng)過(guò)程始終充滿(mǎn)了熱情,體驗到其中的樂(lè )趣。
2、整個(gè)活動(dòng),我始終堅持“孩子在前,教師在后”的教學(xué)理念,更多地關(guān)注幼兒的互動(dòng),盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會(huì );顒(dòng)中,幼兒以家庭為單位,全體成員全程參與活動(dòng),充分、真實(shí)地去體驗生活,真正體現以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師,未在活動(dòng)中串換角色。給了幼兒一個(gè)清晰的脈絡(luò ),就猶如一檔節目的主持人一樣,起到穿針引線(xiàn)的作用。整個(gè)活動(dòng)我向后退了一小步,幼兒向前跨了一小步。從而充分體現了以教師為主導,以幼兒為主體。
3、環(huán)節的精心設計和教師的有效調控培養了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進(jìn)行小組合作,如家庭誰(shuí)去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進(jìn)程中的幼兒來(lái)說(shuō),是一次挑戰;同時(shí),當家庭意見(jiàn)不一致時(shí),教師能否機智調控和把握核心目標回應幼兒,這對我來(lái)講也是一次挑戰:當“家庭成員”在我的有效調控下達成一致意見(jiàn)時(shí),我感覺(jué)自己和幼兒都共同進(jìn)步了。
4、在活動(dòng)選材與開(kāi)展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗、追求開(kāi)放的教學(xué)狀態(tài);谠撃挲g段幼兒的經(jīng)驗。他們能十分真實(shí)地表達自己的認識與想法。喜歡真實(shí)的東西。因此;顒(dòng)中我給幼兒準備了真實(shí)的錢(qián),盡量生活化,同時(shí)義讓活動(dòng)具有一定的挑戰性:當幼兒面對手中的10元錢(qián)、超市眾多物品及誘人的旅游時(shí),他們也需要討論、思考并做出選擇,這對幼兒來(lái)講是一次整合現有才智的考驗。
5、活動(dòng)也有遺憾的地方,經(jīng)過(guò)自己精心設計,感覺(jué)每個(gè)環(huán)節都挺精彩,不懂得取舍,導致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(cháng)。
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