課程實(shí)踐活動(dòng)總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的課程實(shí)踐活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結1
根據公司工會(huì )的部署，我分局于近日開(kāi)展了“金秋助學(xué)”活動(dòng)，本著(zhù)切實(shí)幫助職工解決困難的原則，對由子女就學(xué)的困難職工進(jìn)行了幫助。
一、領(lǐng)導高度重視、黨政大力支持
為開(kāi)展好此次“金秋助學(xué)”活動(dòng)，分局工會(huì )編制下發(fā)了困難職工助學(xué)檔案，全面統計和掌握了分局職工的子女就學(xué)情況、年收入情況和年學(xué)費支出情況，并積極主動(dòng)向分局黨政領(lǐng)導匯報，形成了黨委重視、行政支持的有利格局。分局黨政領(lǐng)導對此次活動(dòng)給予了高度的重視，親自過(guò)問(wèn)活動(dòng)開(kāi)展情況，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì )議研究部署職工困難情況和救助相關(guān)事宜，通過(guò)各種渠道從一定程度上解決困難職工子女的就學(xué)問(wèn)題。
二、工會(huì )積極運作，切實(shí)幫助職工解決困難
分局工會(huì )將切實(shí)幫助職工解決實(shí)際困難作為困難救助工作的首要標準，為了能夠真正為困難職工生活提供助力，將“金秋助學(xué)”活動(dòng)作為困難職工救助系列活動(dòng)的一項主要內容列入統籌，在分局工會(huì )的努力下，分局拿出資金解決了某某項目部三個(gè)月的未發(fā)工資，在職工子女就學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，解決了燃眉之急;某地區地震發(fā)生后，分局職工踴躍為
災區困難職工捐款，考慮到盡努力幫助受災職工度過(guò)難關(guān)，確保職工子女不因困難和遭受災害而上不起學(xué)，分局從困難救助基金中拿出30000元，加上捐款共發(fā)放救助金60000元，救助困難職工35戶(hù)。
三、活動(dòng)開(kāi)展的主要成效和經(jīng)驗
1、主要成效
通過(guò)“金秋助學(xué)”活動(dòng)的開(kāi)展，從一定程度上幫助了子女就學(xué)的職工度過(guò)難關(guān)，在“金秋助學(xué)”活動(dòng)中，分局工會(huì )將活動(dòng)作為困難職工救助的一個(gè)系列活動(dòng)開(kāi)展，在助學(xué)的同時(shí)對困難職工、遭受地震災情職工進(jìn)行了救助，擴大了活動(dòng)的深度和廣度;活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，及時(shí)于分局黨政領(lǐng)導溝通情況，形成了黨委重視、行政支持的良好格局，充分發(fā)揮了工會(huì )組織的紐帶作用，提升了公司、分局在廣大職工中的.整體形象，增強了公司、分局黨組織的向心力和凝聚力，為穩定職工隊伍、推進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作開(kāi)辟了新的途徑。
2、主要經(jīng)驗
一是做好情況收集、建立檔案。分局工會(huì )在下半年工作安排中對建立健全困難職工檔案工作提出了要求，此次活動(dòng)中更加完善了困難職工檔案的內容，較為全面的掌握了困難職工的基本狀況，為做好工作提供了基礎;二是主動(dòng)溝通，獲取支持。分局工會(huì )在開(kāi)展困難職工救助系列活動(dòng)中，積極主動(dòng)與分局黨政領(lǐng)導溝通，引起高度重視，獲得了黨政領(lǐng)導的大力支持，保證了活動(dòng)的順利開(kāi)展和困難職工獲得救助;三是結合時(shí)機、做好宣傳發(fā)動(dòng)。根據公司開(kāi)展的各項活動(dòng)，結合分局各階段工作中的時(shí)機，利用報紙、簡(jiǎn)報等形式，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作、使群眾清楚工會(huì )在為了什么事情進(jìn)行那些工作，并說(shuō)明此項工作將對大家產(chǎn)生什么幫助，獲取群眾的支持，將群眾的被動(dòng)參與變成主動(dòng)參與，這是活動(dòng)取得成功的關(guān)鍵因素。
3、存在的不足
活動(dòng)主要存在以下幾點(diǎn)不足：一是情況收集不充分;二是督促檢查力度不夠;三是資料上報不及時(shí)。分析其主要原因是：分局從事工會(huì )工作的人員較少，項目部工會(huì )工作人員往往身兼數職，在工會(huì )工作方面缺乏經(jīng)驗和思考。
在下一步工作中，分局工會(huì )將對從事工會(huì )工作的人員進(jìn)行培訓，并加強對項目部工會(huì )工作的督促和幫助，提高整體工作能力，力爭將工會(huì )工作開(kāi)展的更好。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結2
作為一名光榮的人民教師，肩負教書(shū)育人的重任，愛(ài)心是我們工作根基，伸出援助之手，幫扶困難學(xué)生，使部分弱勢學(xué)生能夠樹(shù)立學(xué)習生活的信心和熱情，健康茁壯成長(cháng)，是我們責無(wú)旁貸的事。為了積極相應工會(huì )號召，本學(xué)年我對本班陶通同學(xué)進(jìn)行了愛(ài)心幫扶，現將具體工作情況做如下總結：
一、學(xué)習幫扶：
課堂上我總是將目光經(jīng)常投向他，放慢語(yǔ)速夸張口形表述所要提出的問(wèn)題，使他盡量能跟上同學(xué)們學(xué)習的節奏，如果他舉起小手，我會(huì )把發(fā)言的優(yōu)先權首先給他，讓他有自我展示的機會(huì )，并對他的表現大加表?yè)P贊賞，使他有參與學(xué)習的興趣和信心。課后，我會(huì )對他進(jìn)行每個(gè)知識點(diǎn)的`耐心細致輔導，直至他能掌握每個(gè)知識技能。為了讓孩子不孤單，我還經(jīng)常利用課間與他溝通交流，讓他做我的小助手，幫助收發(fā)作業(yè)，他總是微笑著(zhù)認真去做我布置給他的每一件事，經(jīng)常樂(lè )此不疲。
二、經(jīng)濟幫助：
孩子家庭經(jīng)濟困難，我在給自家孩子買(mǎi)衣服的時(shí)候會(huì )順便買(mǎi)一件給他，看他穿上新衣服臉上露出的既高興又不好意思的微笑，我的心底暖暖的。學(xué)校訂報紙雜志，我會(huì )幫他訂一份，并告訴他：“這是因為你表現出色，我獎勵給你的�！焙⒆拥你U筆文具用完了，我會(huì )及時(shí)幫他補充上。生活中對他的關(guān)注、微不足道的幫助都是我以孩子心靈的對話(huà)。
三、心理援助：
后進(jìn)生的孩子心理是最脆弱的，教師除了對被幫扶學(xué)生進(jìn)行經(jīng)濟幫扶外，還應對他們進(jìn)行心理幫扶，所以我在對他生活學(xué)習進(jìn)行幫助的同時(shí)還特別留意他的喜怒哀樂(lè )，有高興的事我會(huì )與他一起分享，如果發(fā)現他的臉上掛著(zhù)不悅的表情，我會(huì )了解具體情況，進(jìn)行針對性的疏通，使他能向正常孩子一樣活潑，為他們的健康成長(cháng)開(kāi)辟一條綠色通道。
四、取得成績(jì)
1.孩子課堂聽(tīng)講較認真，學(xué)習成績(jì)能跟上全班步伐。
2.孩子變得更懂事了，如果我在教室批改作業(yè)，他會(huì )把作業(yè)一組一組主動(dòng)收給我，如果黑板沒(méi)有人擦，他會(huì )主動(dòng)去擦黑板。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結3
二年來(lái)，我課題組以課題研究為龍頭，始終堅持“科研興教、科研興校、科研育人”的方針，發(fā)揚科學(xué)、積極、求實(shí)、創(chuàng )新精神，加強領(lǐng)導，認真組織，不斷學(xué)習，勇于實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng )新，課題研究正常開(kāi)展，教學(xué)研究蔚然成風(fēng)。課題組全體成員緊緊圍繞課題方案中所確定的研究?jì)热�、目標、方法開(kāi)展了一系列的理論學(xué)習和實(shí)踐探索研究，通過(guò)一些實(shí)實(shí)在在的學(xué)習與實(shí)踐研究，已取得了明顯的進(jìn)展，課題研究取得了較大成果。在課題研究中，有45人次獲各級別獎勵。
一、課題研究的主要過(guò)程和活動(dòng)
(一)、領(lǐng)導重視、成立機構、明確責任、全員參與。
為使我組《在語(yǔ)文教學(xué)中滲透情感教育的研究》課題研究的工作能夠順利開(kāi)展，使課題研究走向規范化，科學(xué)化。學(xué)校將本課題研究作為重要事情來(lái)抓，成立有課題研究領(lǐng)導小組。課題研究小組成員名單及分工如下：
組長(cháng)：蘇琴負責統籌課題研究全局，指導課題開(kāi)展工作，寫(xiě)課題研究方案及課題總結報告。
副組長(cháng)：羅錦英負責課題資料整理打印，及日常課題工作開(kāi)展管理及記錄。
組員：顏居海施一才勞榮珍周勝黃春紅莫科進(jìn)張麗梅鐘立菊包麗梅羅錦英謝紅妃(進(jìn)行課題實(shí)驗，上研究課;做總結)
(二)做好課題研究主要活動(dòng)設計
1、準備階段：(20xx年9月——20xx年10月)
(1)、做好課題的申報和論證。
(2)、組建課題組，商議研究計劃。
(3)、請有關(guān)專(zhuān)家對課題組成員開(kāi)展研究方法和有關(guān)理論的培訓。
(4)、撰寫(xiě)開(kāi)題報告和召開(kāi)開(kāi)題會(huì )。
2、實(shí)施階段：(20xx年11月——20xx年6月)開(kāi)始試驗階段：(20xx年11月——20xx年3月)
(1)、按研究?jì)热莸南嘟�，成立若干小組。
(2)、開(kāi)展問(wèn)卷調查和有關(guān)測試。
(3)、繼續根據需要進(jìn)行教育教學(xué)理論和教育科研方法的培訓。
(4)、組成的中心研究組，研究實(shí)施過(guò)程中出現的各種理論和實(shí)踐中的問(wèn)題。
(5)、開(kāi)展各類(lèi)研究活動(dòng)，內容有組織觀(guān)摩課、討論和分析教學(xué)設計、記錄和案例分析、理論學(xué)習等等，不斷調整、改進(jìn)策略，通過(guò)科研促教研。形成創(chuàng )新思維培養課教案
(6)、每學(xué)期制定課題活動(dòng)計劃，定每周星期二上午第一、二節為課題活動(dòng)研究時(shí)間。
(7)、每學(xué)期末做好資料歸檔、總結交流活動(dòng)。中期實(shí)踐階段：(20xx年4月——20xx年9月)形成“創(chuàng )新思維培養課堂
教學(xué)模式”
后期實(shí)踐階段：(20xx年10月——20xx年6月)探索“創(chuàng )新思維課堂培養與對策”
3、總結交流階段：(20xx年7月——20xx年10月)
(1)、處理數據資料，整理研究成果，
(2)、召開(kāi)有關(guān)專(zhuān)題研討會(huì )，成果展示會(huì )。
(3)、撰寫(xiě)課題研究報告
(4)、成果的整理和出版。如將研究過(guò)程中老師的有創(chuàng )新的、有價(jià)值的論文、課例、錄像、等加以整理、推廣。
(5)、結題鑒定。
(6)、在本地區內推廣成功的經(jīng)驗和做法。
二、課題研究計劃執行情況
二年來(lái)，課題能按計劃，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展。課題組針對課題研究中的問(wèn)題，擬訂了課題實(shí)施方案與計劃，保證課題有序進(jìn)行。二年來(lái)，課題組舉行校內課題研究活動(dòng)近50多次，參加上級科研活動(dòng)10多次。為保證課題研究的質(zhì)量，課題組還嚴格執行考勤制度，從出勤率上保證課題的開(kāi)展。此外，選定的兩個(gè)實(shí)驗班級作為課題研究成效參照。二年來(lái)，我們認真做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、加強教育理論學(xué)習，努力提高每個(gè)成員的理論水平。二年來(lái)，課題組結合欽州市教師繼續教育學(xué)習的內容要求與安排，每個(gè)成員都主動(dòng)參加了市級組織的各項各次活動(dòng)，與此同時(shí)，課題組組織全體成員定時(shí)學(xué)習教育教學(xué)科研理論，學(xué)習先進(jìn)、有效的教學(xué)思想、教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。
2、充分保證課題研究時(shí)間。我們充分利用每周星期二上午用兩節課的課題活動(dòng)時(shí)間，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)題研究。課題研究實(shí)驗以來(lái)，根據本課題研究的計劃，課題組成員系統學(xué)習了《中小學(xué)教師科研指導》、《欽州市教育科研管理辦法》、《走進(jìn)新課程》、《新課程中課堂行為的變化》、《課堂教學(xué)與學(xué)習成效評價(jià)》、《中學(xué)語(yǔ)文課評估》、《中小學(xué)教師素質(zhì)及其評價(jià)》、《初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式初步設想》、《觀(guān)念更新論》、《創(chuàng )新智慧論》《中學(xué)語(yǔ)文新課程標準》、《情感教育教學(xué)的原則與環(huán)境》、《創(chuàng )新概念的鑒定及其研究意義》、《創(chuàng )新教育觀(guān)的內涵豐富性》、《創(chuàng )新思維教學(xué)模式淺探》、《從創(chuàng )新教育走向教育創(chuàng )新》、等等教育科研參考材料。
3、多形式、多渠道開(kāi)展課題研究。規范課題研究的過(guò)程管理。積極進(jìn)行課題教學(xué)研究活動(dòng)。課題研究實(shí)驗以來(lái)，我們認真進(jìn)行了公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課的說(shuō)課、集體備課和評課活動(dòng)，堅持做到上公開(kāi)課的老師必須提前一周說(shuō)課，并且說(shuō)課后進(jìn)行集體備課，對課題研究課展開(kāi)討論，獻計獻策。公開(kāi)課上完后，人人參與評課，真誠坦率地探討一些教學(xué)問(wèn)題。通過(guò)說(shuō)課、評課，教師的教學(xué)科研水平提高很快。二年來(lái)，通過(guò)老教師的展示課，青年教師的公開(kāi)課，新教師的匯報課以及新老教師帶徒一系列活動(dòng)，整體上大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平，也加深了對教材和學(xué)生的研究。課題研究中我們還十分注重走出去、請進(jìn)來(lái)相結合的辦法，在研究的過(guò)程學(xué)校組織一部分教師到柳高、欽州一中、二中等一些學(xué)校學(xué)習、取經(jīng);同時(shí)還邀請了市縣教研員和專(zhuān)家來(lái)校作專(zhuān)題講座并指導教學(xué)科研工作。另外，我們圍繞課題，積極開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)。課題研究實(shí)驗以來(lái)，我們堅持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結合。特別是課外活動(dòng)做到了具有學(xué)科特點(diǎn)，形式豐富多彩。二年來(lái)，我們成功地舉辦了多次全校性的語(yǔ)文創(chuàng )新活動(dòng)。真正地豐富了校園生活，創(chuàng )設了語(yǔ)文學(xué)習的氛圍，提高了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的濃厚興趣。
三、課題研究無(wú)變更情況記錄
本課題從20xx年9月開(kāi)始，在青云中學(xué)經(jīng)過(guò)近5個(gè)學(xué)期兩個(gè)循環(huán)的實(shí)驗，二年來(lái)課題研究負責人、課題名稱(chēng)、研究?jì)热荻紱](méi)有變更，形成了一個(gè)比較完整的農村政治課教學(xué)創(chuàng )新思維能力培養的探究教學(xué)法的.策略組織機構和體系。課題研究效果顯著(zhù)，成績(jì)突出。主要成果以論文、報告、專(zhuān)著(zhù)等形式。本課題研究二年來(lái)管理單位不變。本課題于20xx年10月完成研究工作。
四、課題研究成果出版、發(fā)表獲獎情況
1、創(chuàng )新課堂教學(xué)，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)的改革，不僅提高了課堂教學(xué)效果，也提高了大部分教師的教學(xué)水平，二年來(lái)我校許多教師在市縣里舉辦的青年教師基本功比賽中獲獎。
2、二年來(lái)課題研究組發(fā)表或獲獎?wù)撐挠校?/p>
《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情感教學(xué)策略運用的研究》、《農村初中語(yǔ)文有效教學(xué)的實(shí)踐與對策》、《情感教育的滲透《背影》教學(xué)案例》、《如何落實(shí)農村教育》《語(yǔ)文教學(xué)中的情感教學(xué)》、《淺談如何在閱讀教學(xué)中滲透情感教育》、《淺談和諧教育》、《淺談探究性閱讀在課堂教學(xué)中的運用》、《淺談如何在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中提高學(xué)生綜合素質(zhì)》、《關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新的探索》、《淺談愛(ài)在班主任工作中的作用》、 《語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng )新之我見(jiàn)》、《淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中的情感效應》《語(yǔ)文教學(xué)中情感滲透的探討》《語(yǔ)文教學(xué)中的情感教學(xué)》《淺談學(xué)生的心理思想特點(diǎn)與教育》《淺談如何在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)》
五、課題研究成果代表作：
1、《初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中情感教學(xué)策略運用的研究》
2、《情感教育的滲透背影》教學(xué)案例》
3、《語(yǔ)文教學(xué)中的情感教學(xué)》
4、《淺談如何在閱讀教學(xué)中滲透情感教育》
5、《語(yǔ)文教學(xué)中情感滲透的探討》
6、《淺談?wù)Z(yǔ)文教學(xué)中的情感效應》
課程實(shí)踐活動(dòng)總結4
為更好的開(kāi)展計生工作，鳳羽村認真落實(shí)市、區、鎮計生協(xié)有關(guān)通知精神，樹(shù)立以人為本的服務(wù)理念，加強領(lǐng)導，結合本轄區實(shí)際，充分發(fā)揮計生協(xié)會(huì )的自身優(yōu)勢和特色，調動(dòng)村民的積極性，共同開(kāi)展豐富多彩的.宣傳服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了計生工作水平的提升。
一、積極宣傳，營(yíng)造節日氣氛
1、在村內懸掛“傳生育文化，創(chuàng )和諧計生”等宣傳標語(yǔ)橫幅3塊，展出宣傳版面10塊，突出“”家庭日及”紀念日的主題。
2、在鳳羽村辦公樓的宣傳窗內張貼宣傳標語(yǔ)、宣傳畫(huà)報等宣傳工具強化宣傳效應。
3、制作了各類(lèi)計生宣傳小知識冊，并相應分發(fā)到16個(gè)生產(chǎn)小組，使青少年、廣大育齡群眾和外來(lái)流動(dòng)人口都能了解計生知識，盡可能的擴大宣傳面。
二、加強領(lǐng)導，認真組織實(shí)施。
為將今年的“xxx”活動(dòng)開(kāi)展好，鳳羽村從實(shí)際出發(fā)，只出題目，不定框架，要求各計生協(xié)會(huì )會(huì )員認真研究，精心策劃，深入基層，傾聽(tīng)群眾的意見(jiàn)和建議，使活動(dòng)在不同層次、各個(gè)方面予以落實(shí)。因此今年的紀念活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效。
三、創(chuàng )新載體，開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)。
根據活動(dòng)要求，開(kāi)展了“送溫暖、獻愛(ài)心”服務(wù)活動(dòng);組織廣大理事、會(huì )員開(kāi)展多種形式的宣傳;開(kāi)展了關(guān)懷、幫扶活動(dòng)，如為流動(dòng)人口提供服務(wù)，關(guān)心農村留守家庭生活，送溫暖入計生困難家庭等;開(kāi)展了母親節救助貧困母親募捐活動(dòng);組織召開(kāi)了培訓大會(huì );深入學(xué)習貫徹有關(guān)計生知識、政策法規，集中學(xué)習《條例》等;舉辦了生殖健康知識講座;表彰了獲得撈刀河鎮“五好文明家庭”、“勤儉節約家庭”、“創(chuàng )業(yè)富民家庭”、“清潔能源家庭”等20戶(hù)家庭。
鳳羽村通過(guò)開(kāi)展“”家庭日、“”紀念日活動(dòng)，使轄區廣大群眾進(jìn)一步了解了優(yōu)生兩免政策，為構建和諧鳳羽，創(chuàng )造良好的人口環(huán)境做出了積極的貢獻。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結5
一、主要認識
在全黨開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，是黨的一項重大戰略部署。結合泉山區和本人思想實(shí)際，我認為開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，有利于“三個(gè)促進(jìn)”，達到“三個(gè)提升”。
一是促進(jìn)思想解放，提升黨性修養。開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，其核心問(wèn)題是統一思想，增強黨性問(wèn)題�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)是馬克思主義中國化的最新成果，是全黨工作的指導思想。作為黨支委按照中央要求，把思想統一到學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)的大局上來(lái)，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導各項工作，促進(jìn)思想解放、觀(guān)念更新，解決好“為什么要樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀(guān)”的認識問(wèn)題，以科學(xué)發(fā)展指導思想解放，以思想解放增強工作動(dòng)力，以利增強黨性鍛煉，提高黨性修養，保持政令暢通。
二是促進(jìn)學(xué)以致用，提高實(shí)踐能力。開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，其目的是運用科學(xué)發(fā)展觀(guān)這一有利的思想武器。推進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展，推進(jìn)構建和諧社會(huì )的進(jìn)程，其實(shí)關(guān)鍵在于實(shí)踐。作為基層工作的黨員干部，要堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)崗位工作，緊緊圍繞區委推進(jìn)的“爭做科學(xué)發(fā)展先行區，建設文明和諧新泉山”這一主題，解決好“如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)”的落實(shí)問(wèn)題，積極實(shí)踐，不斷增強駕馭工作的能力，當好踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)的先行者。
三是促進(jìn)作風(fēng)轉變，提高服務(wù)水平。開(kāi)展學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，還是轉變工作作風(fēng)，提高服務(wù)水平的必然要求。歷史經(jīng)驗也已證明，泉山區面臨的形勢更是例證。要敢于正視在改革和發(fā)展中遇到的困難問(wèn)題，認真查擺、剖析和整改問(wèn)題，尤其是動(dòng)真解決黨性、黨風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題，轉變工作作風(fēng)，服務(wù)保發(fā)展、保民生、保穩定的工作大局，以實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立好形象，讓組織放心、讓群眾滿(mǎn)意。
二、基本態(tài)度
我區開(kāi)展的學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)。作為學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室組成人員，要按照區委要求，提高認識、履行職責、創(chuàng )新工作、務(wù)求實(shí)效，圓滿(mǎn)完成組織交給的各項任務(wù)。
一要提高認識，先學(xué)一步。要提高對學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的認識，增強責任感和使命感，將思想統一到區委的部署上來(lái)，做到先學(xué)一步，領(lǐng)會(huì )精神，認清泉山區的形勢，把握學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的要求，努力以扎實(shí)的政策水平和知識水平，進(jìn)行自我教育，影響和帶動(dòng)周?chē)�，為做好本職工作打好思想、理論基礎。
二是履行職責，創(chuàng )新工作。要按照區委學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導小組辦公室的分工要求，認真履行崗位職責，以創(chuàng )新的思維和方法，認真做好綜合材料組的工作，落實(shí)好“準、實(shí)、細、快、嚴”的“五字”要求，爭創(chuàng )一流的工作水平。同時(shí)，協(xié)調、配合其他各組的工作，形成強有力的工作合力，積極進(jìn)言獻策，當好助手和參謀，力求活動(dòng)取得實(shí)效。
三要工學(xué)結合，善于實(shí)踐。要利用這次學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的有利契機，以學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)為動(dòng)力，將活動(dòng)與本職工作、與實(shí)踐創(chuàng )新有機結合起來(lái)，做到“兩手抓、兩不誤”，更重要的是將學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的成果應用到具體工作中去，使之成為推進(jìn)工作、轉變作風(fēng)、提高素質(zhì)的寶貴財富。
三、幾點(diǎn)建議
這次學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，是繼“三講教育”、“先進(jìn)性教育”之后的又一次全黨教育，既是一次深刻的思想作風(fēng)學(xué)習與提高，又是一次全新的發(fā)展實(shí)踐和考驗，更賦有與時(shí)俱進(jìn)新意。開(kāi)展好這次學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)，要著(zhù)力抓好以下三個(gè)環(huán)節:
(一)強化灌輸教育�？茖W(xué)發(fā)展觀(guān)已成為全黨的指導思想，是引領(lǐng)各項工作的思想路標，應該為廣大黨員所熟諳。在現實(shí)生活中，對于“什么是科學(xué)發(fā)展觀(guān)?如何貫徹和運用“這一重大命題，必須強化灌輸教育，旗幟鮮明進(jìn)行宣傳引導，可采取宣講團、報告會(huì )、現場(chǎng)觀(guān)摩等形式，將科學(xué)發(fā)展觀(guān)這一思想觀(guān)念深入人心。首要的'是抓好學(xué)習，做好筆記，撰寫(xiě)心得體會(huì )，做好真學(xué)、真懂、會(huì )用。
(二)落實(shí)“三�！狈结�。學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)是一項重大的戰略任務(wù)，有一個(gè)長(cháng)期的工程。在當前的形勢下，要堅持不移得圍繞強調的“保增長(cháng)、保民生、保穩定”的工作方針。結合各地區、各單位的實(shí)際，采取強有力的措施，抓好貫徹和落實(shí)。就泉山區而言，首要任務(wù)是在落實(shí)“三�！狈结樀幕A上，突出調整結構，保持增長(cháng)，將保增長(cháng)作為中心工作，依靠增強實(shí)力，保障民生，保駕穩定，保證各項事業(yè)提升水平。
(三)創(chuàng )新工作機制。學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)，目的在于以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，促進(jìn)經(jīng)濟社會(huì )又好又快發(fā)展。為達到這一目的或效果，必須機制創(chuàng )新。就泉山區面臨的形勢要求，當務(wù)之急是針對經(jīng)濟社會(huì )運行中存在的問(wèn)題，以創(chuàng )新的思路，進(jìn)行大“破”大“立”，完善制度。要重視研究經(jīng)濟重大項目推進(jìn)保障制度、財稅開(kāi)源和管理制度、績(jì)效綜合考核和干部考核評價(jià)制度等，以體制創(chuàng )新推動(dòng)泉山科學(xué)發(fā)展。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結6
一、師德建設：
全組團結協(xié)作，師德好，關(guān)心學(xué)生，不私自向學(xué)生收費，無(wú)體罰現象，無(wú)教學(xué)事故。教師鉆研意識濃厚。能自覺(jué)學(xué)習相關(guān)理論。
二、常規管理：
學(xué)期初有教研組計劃，有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)方案，期中有綜合實(shí)踐活動(dòng)基地掛牌方案，有學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)方案；期末按要求完成總結。
每月至少一次教研活動(dòng)，校內教研活動(dòng)共6次，有教材開(kāi)發(fā)的討論，學(xué)生資料包設計的研討；教師素質(zhì)賽課的集體備課；課例學(xué)習；學(xué)生外出實(shí)踐活動(dòng)方案的制訂等。
根據學(xué)校計劃定期對教師的備課情況進(jìn)行檢查，督促做好特色課程的.特色備課，每位教師備課前有每一研究主題的方案設計要求、有對教師備課背景資料提供的要求等，以彰顯該課程的獨特性。
三、本學(xué)期所取得的成果：
沈婕撰寫(xiě)的《調查問(wèn)卷》案例在省綜合實(shí)踐活動(dòng)課例會(huì )上交流，并載入《江蘇省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例集》。黃偉華、將靜霞兩位青年教師參加片區青年教師素質(zhì)賽取得了理想的成績(jì)。
四、 前景展望：
因課程需要，教研組與學(xué)校行政商量，吸納王瓊老師加入本教研組，為我們增添活力；為進(jìn)一步開(kāi)發(fā)課程資源，將區文化館、塘橋老哥飯店和，運河五號等地作為我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，并進(jìn)行了掛牌活動(dòng)。學(xué)生的主題研究資源不斷擴充，形成以“走近常州”為抓手，配合書(shū)法校本課程做好常州書(shū)法特色研究，結合市區綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)趨勢進(jìn)行勞科技研究的三大課程資源研究系列，將我校綜合實(shí)踐研究從單一走向多元。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結7
本學(xué)期，我校認真貫徹市教育局教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計劃的有關(guān)精神，結合“xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校工作方案”，以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標，以科組建設為重點(diǎn)，以“廣州中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科進(jìn)一步深化素質(zhì)教育試點(diǎn)學(xué)校階段檢查”和“綜合實(shí)踐科組巾幗文明崗的創(chuàng )建”為契機，加強對科組建設成果的總結和梳理，同時(shí)抓好省、區“十二五規劃課題”的研究實(shí)施工作，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設繼續在規范中不斷向前發(fā)展�，F將主要工作總結如下：
一、加強研訓，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
本學(xué)期，隨著(zhù)學(xué)校班級的增多，科組團隊老師也有所壯大，在保證整體隊伍穩定的情況下加入了5位新成員，不同學(xué)科背景的11位教師分別指導12個(gè)不同的班級。盡管科組中大多數老師都有多年執教綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷，專(zhuān)業(yè)素養較強，但是也有相當部分是第一次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)，或者對本課程理解不深，通過(guò)各種形式的校本研訓，特別是新加入教師的培訓，使他們的教學(xué)水平在專(zhuān)家以及科組老師的幫助下迅速提高。
1、開(kāi)展形式多樣的校本教研活動(dòng)
本學(xué)期圍繞“提高綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導的有效性”研究專(zhuān)題，繼續加強指導教師業(yè)務(wù)學(xué)習，努力探討校本研訓的多種形式，除了傳統的專(zhuān)家開(kāi)設講座外，還有提供書(shū)籍讓指導教師“閱讀”的自我培訓，讓學(xué)科骨干率先“研讀”組織交流的'培訓；指導教師根據研究專(zhuān)題輪流擔任科組活動(dòng)學(xué)習的主講人；組織科組老師圍繞學(xué)校征訂的《綜合實(shí)踐活動(dòng)教師指導用書(shū)》進(jìn)行深入的研讀和交流，進(jìn)一步理清課程的課型及實(shí)施的策略。圍繞主題，推薦科組四位新手老師上校內研討課，通過(guò)課例的展示，課后集體的研討反思，進(jìn)一步的改進(jìn)課例并在市試點(diǎn)學(xué)校檢查中把改進(jìn)后的課例進(jìn)行展示。上課的教師在實(shí)踐、探究、反思、積累中快速的成長(cháng)起來(lái)。同時(shí)，還多次邀請市、區專(zhuān)家到校指導，開(kāi)設講座，參加科組的集備，科組的研討和座談，通過(guò)不同形式的理論培訓和實(shí)踐研討，使指導老師的課程指導和實(shí)施水平不斷提升。
2、選派老師外出參加各級研訓活動(dòng)
3、科組內結對幫扶，共同提高
按照新舊配對，同年級互幫，同主題共享的原則，把科組教師組成一個(gè)個(gè)學(xué)習的共同體，充分發(fā)揮科組骨干老師的帶頭、引領(lǐng)作用，讓新加入的老師盡快進(jìn)入角色并逐漸成長(cháng)、成熟，“熟手”老師的專(zhuān)業(yè)素養也在結對幫扶中得到穩步提高。在迎接市試點(diǎn)學(xué)校檢查課例展示的籌備過(guò)程中，各集備小組從課前集體備、試教、課后的反思等方面發(fā)揮了積極的作用。
�。ǘ┮幏墩n程資源開(kāi)發(fā)，推進(jìn)課程建設
積極挖掘學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步形成我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的特色教育。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結8
一、指導思想
課題研究工作是本學(xué)期我�？蒲泄ぷ鞯闹攸c(diǎn)，是提升教師的專(zhuān)業(yè)水平的主陣地。本學(xué)期我校以“xx”課題研究為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師的專(zhuān)業(yè)水平為目的，結合我校的課題研究進(jìn)展情況，制定本學(xué)期的課題研究計劃。
二、具體內容
1、加強課題檔案的管理
隨著(zhù)課題研究工作的不斷深入，課題檔案的整理和管理工作越顯得重要。本學(xué)期在進(jìn)行課題研究的'同時(shí)將進(jìn)一步加強課題檔案的管理工作，準備結題。
2、集中與分散相結合，進(jìn)一步加強題小組成員的培訓
(1)每位課題小組成員每月自學(xué)有關(guān)多元評價(jià)及進(jìn)行課題研究的理論知識，并書(shū)寫(xiě)讀書(shū)筆記。
(2)學(xué)校組織教師集中進(jìn)行科研培訓，交流講座，促進(jìn)教師課題研究能力的提高。
3、開(kāi)展課題研究課活動(dòng)。
結合學(xué)校第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)，積極開(kāi)展科研課題研究課的活動(dòng)，圍繞研究課開(kāi)展相互交流、促進(jìn)教師相互提高。
4、落實(shí)好課題實(shí)施計劃
(1)按照課題實(shí)施方案制定本學(xué)期的課題研究計劃，各課題小組結合學(xué)科特點(diǎn)從多元角度拿出方案并認真實(shí)施。
(2)教師把課題研究與課堂教學(xué)結合起來(lái)，繼續圍繞個(gè)課題進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，小組成員間相互聽(tīng)課，研討交流。
(3)由課題組統一領(lǐng)導，落實(shí)好本學(xué)期的實(shí)驗研究工作。學(xué)�？蒲惺腋欀笇�，帶領(lǐng)各小組不斷修正補充完善。
5、開(kāi)展課題階段性成果的撰寫(xiě)
課題研究日程安排
九月：召開(kāi)課題小組成員會(huì )議，明確本學(xué)期的研究任務(wù)。
學(xué)校制訂課題研究計劃。
實(shí)驗教師上交本學(xué)期的研究計劃。
十月：按照本學(xué)期課題研究計劃，圍繞課題開(kāi)展一年一度的第三屆“青藍杯”課堂教學(xué)大賽活動(dòng)。
十一月：召開(kāi)科研課題研討會(huì )，修正完善，總結經(jīng)驗教訓。
十二月：集中科研培訓
課程實(shí)踐活動(dòng)總結9
春季新課程遠程研修初綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習，我們組經(jīng)過(guò)對六個(gè)專(zhuān)題認真的學(xué)習，組織集體觀(guān)看24個(gè)視頻，大家都是下來(lái)反復單獨觀(guān)看學(xué)習鞏固，我們在專(zhuān)家團隊的指導下、指導教師、在班主任、與同學(xué)的互相幫助下對綜合實(shí)踐的理解也在逐步加深。專(zhuān)家講師團分別給我們上了“綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn)，教師的有效指導，價(jià)值在“過(guò)程”中實(shí)現，沒(méi)有規矩不成方圓：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習方式，幫助、傾聽(tīng)、引悟：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生評價(jià)，成為有效的管理者：綜合實(shí)踐活動(dòng)中的管理”等六個(gè)專(zhuān)題講座；專(zhuān)家從專(zhuān)題中進(jìn)行了多方面的論述，他們講得具體而生動(dòng)，幽默而精彩．使我們有機會(huì )同專(zhuān)家在線(xiàn)上交流，在線(xiàn)上得到專(zhuān)家和同行的指導，網(wǎng)上交作業(yè)，發(fā)表評論，進(jìn)行交流……時(shí)間雖然很短，但是讓我們學(xué)到了很多。
我們組成員家里雖然沒(méi)有電腦，但大家都克服種種困難，在上好自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課和干好兼職工作外，利用業(yè)余時(shí)間，在一百多天的時(shí)間里我們幾乎天天晚上來(lái)到學(xué)校坐到電腦旁學(xué)習探究，曾新林老師經(jīng)常學(xué)習到凌晨，還有時(shí)通宵達旦，家中雖有六歲上小學(xué)一年級的孩子經(jīng)常等孩子熟睡后再到學(xué)校學(xué)習，在學(xué)習中期為了更深刻的理解掌握綜合實(shí)踐的內涵，自覺(jué)放棄五、一長(cháng)假天天在學(xué)校的電腦旁廢寢忘食地學(xué)習看視頻，并仔細地一句句記下專(zhuān)家的講話(huà)并做好筆記。認真仔細地做所有作業(yè)，他把老師布置一道不拉的全不做完，所做作業(yè)等被全國簡(jiǎn)報多次引用，發(fā)表文展文章一百九十多篇，評論數、被評論數均達八百多，這種學(xué)習的精神確是值得我們學(xué)習。為辦好班級簡(jiǎn)報大家獻計獻策，何穎堂老師加班加點(diǎn)制作簡(jiǎn)報，并積極主動(dòng)幫助同班或其他班學(xué)員地的電腦技術(shù)上地難題，使我們的簡(jiǎn)報多次被全國簡(jiǎn)報推選，所做作業(yè)等被全國簡(jiǎn)報引用，發(fā)表文展文章一百三十多篇，評論數、被評論數均達四百多。我們實(shí)驗中學(xué)組發(fā)表文章人均一百多篇，真正地作業(yè)數量居其他組之首，評論數、被評論數人均達五百多次。
第一：通過(guò)學(xué)習更加深刻地認識到了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作對學(xué)生的重要性，我們認識到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是實(shí)踐性的課程，課程有很大的開(kāi)放性。設計這一課程，就是要促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習、綜合學(xué)習、探究學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習，培養學(xué)生具有主動(dòng)適應社會(huì )變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力對教師職業(yè)的發(fā)展有了新的認識。學(xué)生對教師有向師性，教師對學(xué)生的成長(cháng)有重要的作用，老師的一句話(huà)，可以激起學(xué)生學(xué)習的斗志，改變學(xué)生的觀(guān)念，甚至會(huì )改變他的人生。因此，要養成良好的師生觀(guān)，學(xué)生觀(guān)，把學(xué)生當成一個(gè)完整的人來(lái)對待，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第二：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程追求的目標是對學(xué)生發(fā)展中的基本素養要素和課程本身的根本價(jià)值。所以，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標區別于學(xué)科課程的目標，是課程沒(méi)有嚴格的體系化的知識目標標準，知識目標的內涵要比學(xué)科知識目標寬泛得多。另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標中重要的目標是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力，增強學(xué)生對自然、對社會(huì )和對自我的責任感。它強調學(xué)生親身體驗學(xué)習的過(guò)程，在實(shí)踐情景中運用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得積極的體驗和豐富經(jīng)驗。
第三：新課程中教師的作用和要求。教師是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導者和管理者，教師對新課改意義的理解程度會(huì )直接影響到實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的質(zhì)量。所以，作為實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師應具備較新的教育理念，主動(dòng)適應新課程改革的需要。新的課程計劃要求教師必須具有新的教育理念。教師要對自己的知識結構做出調整。教師還應具有新的能力結構。以往教師只要能把課講好，具有一定的教學(xué)能力，一般就被視為能勝任教學(xué)工作。新的課程改革要求教師不但要具有較強的教學(xué)能力，而且還應具有較強的組織管理能力、教育科研能力和一定的交往能力，使得教師逐漸向研究型、學(xué)者型和專(zhuān)家型轉變。同時(shí)，全面提高教師的這些能力還能較好地整合社會(huì )中的課程資源，彌補教師知識儲備的不足。學(xué)校、教師應該本著(zhù)為學(xué)生的終身著(zhù)想，切實(shí)增強學(xué)生的適應社會(huì )、適應生活的能力，更加認識到教師工作的艱巨性我們要活到老，學(xué)到老。教師只有不斷地學(xué)習，才可能了解學(xué)生，了解新的教學(xué)理論，了解更好的管理方法，才能不斷提高自己教育教學(xué)水平，管理水平。教師要從單純的.教學(xué)型向專(zhuān)家型發(fā)展，不斷地創(chuàng )新，不斷的探索，不斷地學(xué)習。
網(wǎng)絡(luò )學(xué)習帶給我們教師的是繼續學(xué)習的興趣和快樂(lè )，改變了教師的教育觀(guān)念，提升了教師的理論與實(shí)踐水平。通過(guò)本次的教師遠程教育的培訓，我們由此獲得了一個(gè)提高教師素質(zhì)水平的載體，收獲大。學(xué)習的開(kāi)放式、互動(dòng)式、重過(guò)程、重引導，論壇中專(zhuān)家的談話(huà)方式、技巧、語(yǔ)氣也與傳統課堂不同，在潛移默化中給了學(xué)員許多啟迪。論壇中的實(shí)時(shí)討論，圍繞中心展開(kāi)，不見(jiàn)面的交流方式，能夠使我們敞開(kāi)心扉。討論題貼近我們的工作，幫助我們解答各種疑問(wèn)，點(diǎn)撥我們工作、生活中的困惑。這種交互的形式，讓我們更深刻地理解了教學(xué)中的知識，也解決了自己教學(xué)中的不足之處。也找到了師資培訓的又一條新的途徑。很多的時(shí)候是：看視頻產(chǎn)生的問(wèn)題，交流中討論的熱點(diǎn)的問(wèn)題，往往在班級的簡(jiǎn)報中就會(huì )有專(zhuān)家的點(diǎn)評，針對性很強，這種反思性的培訓，恰恰是我們一線(xiàn)教師所需要的。這次與眾不同有針對性的培訓，經(jīng)歷了，心中才有了豁然開(kāi)朗的真悟。相信這次培訓會(huì )促進(jìn)我們每一個(gè)老師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展！
課程實(shí)踐活動(dòng)總結10
一、研究的課題：
《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》。
二、研究目的:
回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，經(jīng)過(guò)上課題研討課、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設計、研究心得等多種方式，總結出了一些自主探究學(xué)習的`方法，可是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。
三、研究措施：
1、轉變觀(guān)念，認真系統地學(xué)習有關(guān)的理論。認真地學(xué)習一些相關(guān)的專(zhuān)著(zhù)和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習中提高認識，在學(xué)習中轉變陳舊的觀(guān)念。
2、加強學(xué)習，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養，建立自我的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。
3、聯(lián)系實(shí)際，認真備課、精心設計教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細致地調查分析。
4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。
四、本年度具體工作安排計劃：
二月份：
�。�1）學(xué)生交流與合作本事現狀調查分析。針對學(xué)生開(kāi)展調查研究，精心設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結。
�。�2）學(xué)習課題組課題總方案。
�。�3）學(xué)習課題組子課題計劃，明確研究資料。
�。�4）制定個(gè)人課題研究計劃。
三月份：
�。�1）參加開(kāi)題儀式。
�。�2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。
�。�3）在數學(xué)課題組內聽(tīng)課。
�。�4）積極參加培訓，學(xué)習、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。
四月份：
�。�1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。
�。�2）積極參與專(zhuān)題研討課的評課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì )。
�。�3）加強學(xué)習相關(guān)理論知識，認真做好學(xué)習筆記。
�。�4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習慣養成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。
五月份：
�。�1）學(xué)習課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。
�。�2）經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。
�。�3）認真撰寫(xiě)，與同伴交流，及時(shí)總結課題研究經(jīng)驗與教訓。
�。�4）上一堂課題研討課。
九月份：
�。�1）學(xué)習課題組總課題方案、子課題計劃。
�。�2）寫(xiě)好《自主(探究、體驗、合作)學(xué)習方式中教學(xué)手段運用研究》個(gè)人研究計劃。
�。�4）及時(shí)上傳材料，豐富博客資料。
�。�5）積極參加培訓，學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高自身素質(zhì)。
十月份：
�。�1）參加“全國著(zhù)名教育專(zhuān)家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì )”。
�。�2）上好課題研討課。
�。�3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。
十一月份：
�。�1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。
�。�2）整理參加課題理論學(xué)習的筆記，總結各項課題活動(dòng)情景，寫(xiě)出上傳個(gè)人博客。
十二月份：
�。�1）結合我�！耙蝗藘晒澱n”校本教研，組織課題組成員上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
�。�3）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結，并參加校課題小結交流。
�。�5）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結11
十五天的支教就這樣結束了。記得在雨中為我撐傘的小虎，記得送我鮮花的沙麗，記得為數不多的千紙鶴，記得黑板上的離別話(huà)……忘不了追逐的淚水，忘不了閃著(zhù)淚光的微笑，忘不了她說(shuō)會(huì )開(kāi)心送我們離開(kāi)，忘不了在一起的歡聲笑語(yǔ)……
十五天來(lái)，在教務(wù)上，我只上了兩節課。由于臨時(shí)根據學(xué)生的情況改課或者換課的原因，在且托與責約各上了一節法律課。講三個(gè)事例，再從中得出統一的結論。但是很明顯且拖的孩子漢語(yǔ)好，理解的很好，講的時(shí)候也很配合，不懂的就在課堂上進(jìn)行了講解，但在責約這邊，由于孩子們漢語(yǔ)確實(shí)學(xué)的不好，只能聽(tīng)個(gè)大概，基本上把教學(xué)的第一個(gè)目標達到了，部分四年級的同學(xué)能達到第二個(gè)教學(xué)目標�？傊�，要根據孩子語(yǔ)言的學(xué)習能力進(jìn)行課程的調整，而在這方面，在責約是做的不夠的。在且托那邊當的五六年級的班主任，到現在都還是很不好意思，因為自己都不能記到很多自己班上的孩子，哪怕是要負責煮飯，哪怕是要負責寫(xiě)稿，但是在班主任負責本班的孩子上來(lái)講還是很欠缺的。但是每天早上的心理輔導，每堂課有空的時(shí)候都會(huì )去聽(tīng)，去給同學(xué)講，在我的能力范圍內我還是覺(jué)得我該做的也做的差不多了。就像我說(shuō)的，我和孩子雖然在一起的時(shí)間不多，但是并不代表我們不愛(ài)那些孩子們。我們是一個(gè)團隊，每個(gè)人有每個(gè)人的分工，所以，不是每個(gè)人都能把每個(gè)孩子照顧到。
而其中有一個(gè)孩子，在課堂上很活躍，很搗亂，那是因為他父母不在家，可能缺愛(ài)吧。下課去和他談天的時(shí)候，他就很敏感，似乎知道我想說(shuō)什么，于是回避著(zhù)我，很遺憾只有一天的時(shí)間和他交流。但我們還是把我們能做的都做了。走之前，不停的表?yè)P那些缺愛(ài)的孩子，讓他們知道自己并不是弱者，自己是很棒的。
責約這邊的孩子就很皮了，在課堂上非常的隨意，雖然開(kāi)始的軍訓已經(jīng)讓他們有一定的改變，但是，一些習慣性的問(wèn)題是不容易改變的，我們是盡量看到學(xué)生就不停的講應該怎樣做，怎樣規范自己，怎樣發(fā)展自己才是正確的，我們到底欣賞什么樣的學(xué)生，我們希望他們是什么樣的學(xué)生。當然，也不乏一些非常懂事的孩子，他們很愛(ài)學(xué)習，很為他人著(zhù)想。我們也不斷的給這些孩子以表?yè)P與鼓勵。希望他們可以保持著(zhù)這份赤子之心。
后勤方面，基本上沒(méi)有很大的問(wèn)題，只是在責約這邊用電飯煲和蜂窩煤的時(shí)候有點(diǎn)麻煩。爐子早上基本都熄滅了，延誤了大家吃飯的時(shí)間，而要用兩個(gè)電飯煲煮才能煮好，開(kāi)始也不知道，于是弄成了夾生飯，但是剛哥很有果決力，當時(shí)立馬就說(shuō)弄炒飯，然后弄的非常好吃。真的是，團隊里是一定要有這樣的處理意外事情的人。
宣傳方面，從開(kāi)始的一個(gè)人負責所有人的稿子，到后來(lái)的分成四組來(lái)改稿子后，效率大大的提高了，中稿率也大有提高。作為負責改稿件的自己來(lái)說(shuō)，基本上每晚都是1點(diǎn)多才睡，當然整個(gè)宣傳組都是這樣的。但是，在最后幾天因為負責聯(lián)歡會(huì )，我就把這塊放下了，沒(méi)怎么寫(xiě)稿子，也沒(méi)怎么給他們改稿子，但是每個(gè)人基本上都改了兩篇以上的。在最后的幾天確實(shí)需要堅持下去，不能懈怠的。
家訪(fǎng)方面，我去的孩子的家里都還好，基本父母都健全，沒(méi)有特別傷感的事情。很多家里窮是因為家里都在務(wù)農，收入很少，在小學(xué)的時(shí)候是沒(méi)問(wèn)題的，但是上了初中，開(kāi)銷(xiāo)就很大了，家里就不能承擔了。再加上家里的孩子多，為了讓一個(gè)孩子能夠讀書(shū)就不得不讓另一個(gè)或者另幾個(gè)孩子輟學(xué)。如果家里有出去打工的.話(huà)，就還好，但是，留守兒童的心理就多多少少有一點(diǎn)問(wèn)題的。
調研方面，在經(jīng)濟上面確實(shí)是相較十年前有的非常大的改善，不少人家都有電視，電飯煲，家里多多少少都會(huì )養一些牲畜。教育方面也因為義務(wù)教育，孩子的文化程度也大大的提高了。但是，雖然經(jīng)濟有的大的改善，但如果要承擔初中的費用是遠遠不夠的。而也正因為沒(méi)錢(qián)，很多家長(cháng)因為孩子成績(jì)一般也就不能給孩子機會(huì )上學(xué)。
在責約的彝族家庭是這樣的，一般彝族人家可以生三個(gè)孩子，但是父母都是老師的話(huà)只能生兩個(gè)孩子，父母只有一個(gè)是政府官員或者是教師的話(huà)可以生兩個(gè)孩子。我們調研的家里一般都是三個(gè)孩子，還有超生的家庭。生男孩是為了增加勞動(dòng)力，而生女孩則是增加收入。在當地，女孩出嫁可以得到一份禮金，在以前，禮金一般為一千多，而現在一般則需要七八萬(wàn)，對兒子多的家庭來(lái)說(shuō)是很大的負擔。也正因為這樣成了惡性循環(huán)，不管怎樣都是窮。男孩不論孝順與否都會(huì )分到地，而女孩是什么都分不到的。家里的地是有限的，只會(huì )越分越小，現在一般的家庭只有一兩畝地。由于買(mǎi)地和強占地的原因，部分家庭是沒(méi)有地的，父母就只有出去打工，如果孩子成績(jì)不好，小學(xué)后也就讓孩子出去打工了。這也是當地文化程度普遍不高的原因之一，而留守兒童心理健康狀況也受到影響。
很多留守兒童在陌生外人面前都是寡言少語(yǔ)的，和他們說(shuō)話(huà)時(shí)明顯感覺(jué)到他們自我保護很強烈，稍微涉及父母的話(huà)題的時(shí)候就有點(diǎn)回避或者不停的戳手。他們有的孩子很懂事，很聽(tīng)話(huà)，聽(tīng)話(huà)懂事的讓人心疼，有的孩子在課堂上則不停的搗亂，似乎是希望得到別人的關(guān)注。
從自己負責的螢火晚會(huì )來(lái)講，總的情況還可以。但是在晚會(huì )進(jìn)行時(shí)出現的狀況很多，一會(huì )兒電腦放不出來(lái)聲音，一會(huì )兒音樂(lè )有問(wèn)題。學(xué)生站臺的問(wèn)題，舞蹈排練不熟的問(wèn)題。這些問(wèn)題如果在開(kāi)始之前做好充分準備的話(huà)出現的機率是很小的。在這其中我也發(fā)現了自己的以個(gè)問(wèn)題，總是把時(shí)間卡的很緊，什么時(shí)候做什么事，沒(méi)有留到充足的時(shí)間把節目排的更好。時(shí)間是足夠的，但是規劃的不是很合理。
十五天，整個(gè)團隊的協(xié)作能力很好，安排什么任務(wù)下去一般情況都可以很好的完成。正因為這樣，團隊的感情，團隊的凝聚力都在這十五天里增強了很多，我們一起家訪(fǎng)，一起調研，一起做飯，一起繪圖，一起在瀑布下大聲吼叫……那些愉快的日子是我終身的珍寶。當然這是隊長(cháng)在人員的安排上很下心思的。遇到什么插曲，總會(huì )有人來(lái)處理。感謝帶給我不一樣體驗的那些人們。離別是一個(gè)必然到來(lái)的節日，離別之后，各自繼續著(zhù)自己的幸福，所以離別是個(gè)值得慶祝的節日。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結12
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)新課程，它的出現說(shuō)明課改已進(jìn)入以人為本、以發(fā)展能力、培養興趣為核心的教育本位論階段。新課程的的開(kāi)發(fā)，為拓寬學(xué)生的視野，鍛煉各種能力，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機會(huì )。但是，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過(guò)渡，而現在我們的綜合實(shí)踐課正處于起點(diǎn)的位置上。
由于三年級學(xué)生年齡小，一味地開(kāi)放，似乎有點(diǎn)無(wú)的放失，故此，有老師的帶領(lǐng)，以學(xué)生自主性、差異性、開(kāi)放性和體驗性為主要特征的研究性活動(dòng)，它不僅使學(xué)生的學(xué)習方法、教師的教學(xué)觀(guān)念得以改變，而且也使創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展有一個(gè)切實(shí)可行的切入口和落腳點(diǎn)。
綜合實(shí)踐課程的目標不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格，特別是要把學(xué)生的`人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標的范疇來(lái)設計，來(lái)實(shí)施，以讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。綜合實(shí)踐課程目標涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域，而其中態(tài)度、情感、技能的發(fā)展尤為突出。
為此，我們努力建構有助于學(xué)生自主學(xué)習、探究、合作與創(chuàng )新的活動(dòng)機制，充分重視學(xué)生對大自然的體驗，對社會(huì )生活的體驗、重視觀(guān)察、實(shí)驗、操作等體驗性和探究性學(xué)習。在課程的實(shí)施過(guò)程中更著(zhù)重可持續發(fā)展能力的獲得，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向，真正培養具有實(shí)事求是的科學(xué)精神、有具有樂(lè )觀(guān)積極的人文情懷的人，使學(xué)生不僅能認識自然和社會(huì )，而且能認識自己，不僅使自己能主動(dòng)適應社會(huì )，而且能夠在社會(huì )實(shí)踐中不斷創(chuàng )新，成為社會(huì )發(fā)展的促進(jìn)者。
在方式上強調一切有利于調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索領(lǐng)域的活動(dòng)形式，強調多種感官的參與和多種心理能力的投入�；顒�(dòng)的形式豐富多樣，如實(shí)踐操作、專(zhuān)題研究、親身體驗、嘗試實(shí)驗等，不論是側重觀(guān)察、測量、記錄、收集、匯編、操作、討論、比較分類(lèi)、撰寫(xiě)報告或動(dòng)手制作包裝設計的科學(xué)制作活動(dòng)，還是側重社會(huì )考察、訪(fǎng)談等社會(huì )性活動(dòng)方式，都注重引導學(xué)生進(jìn)行自主探究、發(fā)現，從不同的角度對生活、社會(huì )問(wèn)題和科學(xué)現象進(jìn)行研究，自己去發(fā)現問(wèn)題，并作出結論，在組織形式上更加靈活。既有培養獨立精神的個(gè)人活動(dòng)，又有體現合作精神的小組活動(dòng)等。比如，調查學(xué)校中餐的浪費現象，并由此引起得一系列思考，采取哪些措施。正是在這些獨立活動(dòng)與他人的互動(dòng)和合作中，把創(chuàng )新的機會(huì )交給學(xué)生，讓他們用自己的智慧解決問(wèn)題。
讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì )大課堂，了解學(xué)校、社區、社會(huì )的現狀與發(fā)展趨勢，認識周?chē)纳瞽h(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與人交往，鍛煉自己勇于參與，大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )了參與與社會(huì )服務(wù)的意義，并幫助自己及他人，在活動(dòng)中增強了競爭意識、合作意識，因此，我們說(shuō)綜合實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結13
復活節是西方國家一個(gè)很重要的宗教節日。但如今的復活節已漸漸褪去了宗教色彩，而成為了孩子們喜歡的節日。作為我園英語(yǔ)節日文化課程的一個(gè)重要元素，復活節的慶祝自然是少不了的。
眼看這一年的復活節又到了，外教們早就聚在一起積極討論開(kāi)了，如何能讓復活節活動(dòng)更加有趣，給孩子們留下更為深刻的回憶呢?
今年的活動(dòng)基本貫穿于整周的教學(xué)當中，如周一到周三的復活節英語(yǔ)輸入、復活節籃子的手工制作、周四的彩蛋裝飾、周五的藏蛋和尋蛋活動(dòng)以及班級復活節彩蛋展示區域的布置。
在上一年的基礎上，今年的活動(dòng)有了很多創(chuàng )新噢!
首先是復活節籃子的制作，這是外教bernie想出來(lái)的點(diǎn)子，于是各班就將五顏六色的卡紙剪成條狀，經(jīng)過(guò)精心的制作，一個(gè)個(gè)形狀不一的.籃子就出現了，籃子上都分別寫(xiě)上了幼兒的英文名!你看，照片上，孩子們提著(zhù)小小的籃子，歡快地跑在校園的每一個(gè)角落，仔細搜尋著(zhù)他們的目標“彩蛋”，多么開(kāi)心吶!
還有，今年的活動(dòng)多了一個(gè)集中的環(huán)節，就是復活節英語(yǔ)知識的有獎問(wèn)答。這個(gè)活動(dòng)的設置目的是為了檢測幼兒是否掌握了復活節相關(guān)的一些英語(yǔ)知識，通過(guò)發(fā)放獎品提高幼兒參與的興趣;孩子們表現得還不錯吧，一個(gè)個(gè)小手舉得高高的，都搶著(zhù)回答問(wèn)題呢!
最后，走進(jìn)幼兒園的大門(mén)，你會(huì )發(fā)現，迎接您的是一個(gè)裝飾得非常精美的彩蛋區域展示板，這是心靈手巧的童靜老師與佘振鵬老師的制作成果!各班級的彩蛋展示區域也是以往沒(méi)有的，這可是園長(cháng)媽媽—陳蓓蓓女士的建議噢!裝扮得如此精致而又有個(gè)性的彩蛋，都是孩子們的成果呀!應當拿出來(lái)好好展示一下!
小小彩蛋，趣味無(wú)窮，寸寸光陰都記錄了孩子們的童真和童趣。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅享受到了學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣，體驗到西方文化，更重要的是學(xué)會(huì )了合作和分享。希望我們的西方文化節日活動(dòng)能辦得越來(lái)越好!越來(lái)越深入!
課程實(shí)踐活動(dòng)總結14
一、實(shí)踐對象：
張家窩中學(xué)高三年級5、6兩個(gè)文科班(95個(gè))學(xué)生
二、實(shí)踐內容
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習，結合自己往年的教學(xué)經(jīng)驗，使我對傳統教學(xué)模式的缺點(diǎn)有了更深入的認識，在這次教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我嘗試著(zhù)做了很多改進(jìn)，我將改進(jìn)后的教學(xué)模式稱(chēng)為“教師主導，學(xué)生主體”的教學(xué)模式，在這種教學(xué)模式下，教師是學(xué)習過(guò)程的主導，學(xué)生是學(xué)習的主體。這種教學(xué)模式融合了以教師為中心的教學(xué)結構和以學(xué)生為中心的教學(xué)結構兩者的優(yōu)點(diǎn)。本次實(shí)踐的主要內容就是在這種教學(xué)模式下，進(jìn)行教學(xué)設計，并加以實(shí)踐。我在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)是：
1、教學(xué)前準備：編制單元學(xué)習目標，分析學(xué)生學(xué)習特點(diǎn)，建立學(xué)習硬件環(huán)境。
2、實(shí)施教學(xué)過(guò)程：面向全體學(xué)生明確學(xué)習目標，協(xié)助建立學(xué)習小組，指導形成小組及個(gè)人學(xué)習計劃，指導監控學(xué)習進(jìn)程，集中講授學(xué)習中的問(wèn)題提出、總結匯報特點(diǎn)要求(檢查單元測試結果、組織全班交流匯報)。
三、要解決的問(wèn)題
由于目前學(xué)校采取的以教師為中心的班級授課制下的地理教學(xué)模式很難保證學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體地位，不利于學(xué)生自主性和創(chuàng )新能力的培養，這就要求我們探索新的'教學(xué)模式，根據教學(xué)改進(jìn)計劃和目標調節教學(xué)理念和教學(xué)過(guò)程。
四、主要理論論依據
“教師主導-學(xué)生主體”教學(xué)模式結合了以教師為中心和以學(xué)生為中心的的教學(xué)結構的理論基礎。另外，學(xué)習過(guò)程是學(xué)生與學(xué)習環(huán)境的主動(dòng)的、相互作用而發(fā)生的認知過(guò)程和實(shí)踐，進(jìn)而得到知識、能力和經(jīng)驗，而不是通過(guò)記憶、再現教師或教科書(shū)上的呈現的內容的過(guò)程。因此，學(xué)習環(huán)境的形成是保證學(xué)習效果的第一重要因素。理論組成中學(xué)習環(huán)境的構成與優(yōu)化理論也不可或缺。
五、具體的實(shí)施過(guò)程
《地理課程標準》提出了新的教學(xué)理念：“學(xué)習對生活有用的地理;學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習方式;構建開(kāi)放式的地理課程等�！痹谶@些新的教育理論的指導下，我平時(shí)努力探討新的教育教學(xué)方法，現在主要從課堂教學(xué)的導入、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置三個(gè)環(huán)節，淺談本人關(guān)于地理教學(xué)方法的改進(jìn)與實(shí)踐的心得體會(huì )。
(一)創(chuàng )設情境導入
導入是優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高創(chuàng )新思維的關(guān)鍵一環(huán)。
1.可以設計精美得體、簡(jiǎn)潔生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的導語(yǔ)導入。精彩的導語(yǔ)能一下子抓住學(xué)生的注意力，引導學(xué)生積極地、主動(dòng)地參與到探究新知識的活動(dòng)中
2.也可以用多媒體播放一組圖片或一段錄像。它激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣和求知欲望。如在“交通運輸與人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系”教學(xué)中，可以給學(xué)生播放“絲綢之路”的一段錄像，將學(xué)生帶入充滿(mǎn)傳奇色彩的古代交通，引起學(xué)生對交通運輸線(xiàn)路的悠遠思緒。
(二)教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法。
1.小組活動(dòng)、合作競爭。
在課堂教學(xué)中設計一些相關(guān)問(wèn)題，同學(xué)們以小組為單位討論、探究、競賽或搶答，變傳統的師生單向交流為師生、生生間的多向交流，使學(xué)生從活動(dòng)中學(xué)會(huì )相互合作與交流，并在交流與合作xxx同進(jìn)步，在競賽中體會(huì )到團結與榮譽(yù)。在“旅游資源”教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)們以小組為單位查找相關(guān)資料，收集世界及我國著(zhù)名旅游資源介紹及照片等。同學(xué)們積極合作查找資料，還找了許多圖片，內容豐富多彩，并在課堂上爭先恐后搶答，氣氛異�；钴S。
2.充分運用地圖，讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì )學(xué)習。
新教材增加了大量圖像、圖表，在課堂上教師盡量少講述，引導學(xué)生學(xué)會(huì )使用地圖，從地圖上獲取知識，分析地理事物、地理特征的形成原因，從而樹(shù)立學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的意識，培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并指導繪制簡(jiǎn)單圖表，培養學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，達到學(xué)習對生活有用地理，學(xué)習對終身發(fā)展有用的地理的目標。
3.給學(xué)生充分展現自我的空間。
創(chuàng )設情景是設置“空間”的前提。經(jīng)驗告訴我們，在平等、寬松、自覺(jué)的情緒體驗狀態(tài)下學(xué)習，思路開(kāi)闊、思維敏捷、記憶牢固。為了形成良好的課堂氣氛，地理問(wèn)題情境化是有效的途徑。創(chuàng )設問(wèn)題情境更是創(chuàng )設自主學(xué)習空間的關(guān)鍵步驟。地理與生活聯(lián)系十分密切，大多可以在生活中找到適合學(xué)生接受的原型。
放手讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)，充當課堂學(xué)習的主角，教師到學(xué)生中間，師生互換角色。
(三)作業(yè)設計具有多樣性、層次性。
1.作業(yè)方式的多樣性。
作業(yè)方式多樣不僅指題型多樣(選擇題、判斷題、讀圖分析題、材料分析題等)，更是形式多樣，既有一般書(shū)面作業(yè)，又可聯(lián)系本地實(shí)際問(wèn)題，布置地理研究性學(xué)習任務(wù)。例如，在講“環(huán)境問(wèn)題的表現和分布”時(shí)，就可以引導學(xué)生利用節假日到本地著(zhù)名企業(yè)考察，了解本地環(huán)境問(wèn)題的現狀、表現，并思考應采取哪些措施，從而形成主動(dòng)探究地理問(wèn)題的意識和能力。
2.作業(yè)要求具有層次性。
根據學(xué)生的不同程度，布置不同要求的作業(yè)，區別對待，讓全班所有同學(xué)都有適合自己情況的作業(yè)。當然這種分層次布置作業(yè)，更要激勵一些程度較差的學(xué)生知難而上，攻克一些難度較大的題目，以提高其成績(jì)，課堂基本觀(guān)念中提出滿(mǎn)足學(xué)生不同的地理學(xué)習要求在作業(yè)中得到了具體的落實(shí)。
總之，教無(wú)定法，學(xué)也無(wú)定法。在教學(xué)中教師應因“材”施“教”，因“時(shí)”施“法”，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異，選擇適當的，多樣化的教學(xué)方式，給學(xué)生充分的自主活動(dòng)的時(shí)間和空間。同時(shí)，地理教師應改變觀(guān)念，加強學(xué)習不斷探索，提高自身素質(zhì)，才能順應時(shí)代的要求，適應《地理課程標準》的要求。
課程實(shí)踐活動(dòng)總結15
本次實(shí)習是民事訴訟法課程實(shí)習，經(jīng)歷過(guò)刑事訴訟實(shí)習之后對實(shí)習課程有了一些了解，本次實(shí)習不僅是加深我們對專(zhuān)業(yè)課程的熟知與掌握，也是對我們實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。雖然實(shí)習時(shí)間只有短短的兩周時(shí)間，但是我一直用心投入本職工作之中，細心積累經(jīng)驗，潛心向律師學(xué)習，也得到了不小的收獲。因為我相信千里之行始于足下，無(wú)論你做什么，都要勇于實(shí)踐，從最初做起，腳踏實(shí)地就一定會(huì )取得成功與收獲。
我和周玉峰來(lái)到了云臺山律師事務(wù)所，這也是我們上次刑事訴訟法課程實(shí)習的地方，之所以會(huì )選擇同一個(gè)地方是因為上次簡(jiǎn)單的實(shí)習只讓我學(xué)到了有限的知識與實(shí)踐經(jīng)驗，我覺(jué)得在同一地方深入學(xué)習才能真正做到量的積累，以促成質(zhì)的飛躍。雖然許多同學(xué)都認為只有在法院才能真正學(xué)到東西，但本人的目標就是做一位優(yōu)秀的律師，為民伸張正義，維護人民的合法權益，所以我并沒(méi)有選擇法院，而是繼續跟隨在朱曉冬律師身邊認真潛心向他學(xué)習，在他的身上我發(fā)現了一位出色律師具備的各種優(yōu)秀品質(zhì)，我很幸運自己能有機會(huì )再次來(lái)到這位的律師身邊學(xué)習，所以我的熱情一直保持在十二分。下面我對本次實(shí)習的過(guò)程和心得做一次簡(jiǎn)單的匯報：
一、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行
深入到實(shí)踐總才發(fā)現原來(lái)課堂上學(xué)到的東西始終是有限的，只有步入實(shí)踐，接觸到真實(shí)的事件之中，知識才會(huì )得到全面的提高。第一天來(lái)到之后得到了朱律師的熱情歡迎，因為比較熟悉了，所以去之后朱律師直接交給我們一個(gè)新的案件進(jìn)行討論，等到我們對案件有了初步了解后，我就被派去新浦區人民法院立案大廳負責立案工作，上次是有過(guò)立案的經(jīng)歷，但是是跟隨這朱律師一起的，這次一個(gè)人去心里始終還有點(diǎn)擔心會(huì )不會(huì )做錯事情。朱律師只是把流程該怎么做給我交代了一遍，我認真聽(tīng)了之后覺(jué)得其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是這個(gè)流程的學(xué)習過(guò)程很重要，因為是每個(gè)案件都必須經(jīng)歷的過(guò)程。到了之后在立案大廳等待了許久，然后去開(kāi)了票據，之后去銀行交了錢(qián)，返回之后把開(kāi)得發(fā)票交予立案大廳工作人員，拿了一張收據給當事人，本次工作也就基本上告已完成。這是一件關(guān)于遺產(chǎn)分割與債務(wù)清償糾紛案件，當事人是一位五十多歲的婦女，從她的身上深感中國公民的法律素質(zhì)在不斷的提高，許多人都已經(jīng)開(kāi)始拿起法律武器來(lái)維護自身的合法權益。
二、身體力行，從點(diǎn)滴做起。
每天都不斷往來(lái)于學(xué)校與律師事務(wù)所之間，盡管天氣很冷，可是熱情很高，每天幾乎都會(huì )有新的事情等待我們去做去學(xué)習。朱律師的.客戶(hù)很多，案件也很多，因為對我們也比較負責所以也就直接分派很多工作給我們去做，我們都十分細心的去完成，盡管許多事情很繁雜，很瑣碎，但是我們抱著(zhù)十二分的耐心去做，從來(lái)沒(méi)有任何情緒，因為我們都十分珍惜這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )，大家都相信只有從點(diǎn)滴做起才能真正學(xué)到東西。有些時(shí)候我們也會(huì )幫朱律師打掃下辦公室，他本人的事情的卻很多，我們覺(jué)得這個(gè)或許能幫他減輕點(diǎn)工作之余的負擔，最后在我們離開(kāi)的時(shí)候朱律師說(shuō)其實(shí)我們在這里幫了他很多忙，很感謝我們。我們都很開(kāi)心能得到朱律師的認可，雖然只是一句簡(jiǎn)單的感謝，但是對于我們來(lái)說(shuō)是莫大的開(kāi)心。
三、參與法庭，了解審判程序。
上次實(shí)習中也參與了幾次法庭審判，但都是去旁聽(tīng)。這次有了機會(huì )作為辯護人的身份參加，更加深入的對審判有了進(jìn)一步了解。在法院實(shí)習的同學(xué)是沒(méi)有機會(huì )作為訴訟代理人參與法庭審判的。這之間朱律師帶我們開(kāi)了四次庭，他在法庭上的表現更是讓我們欽佩不已。但是民事訴訟并不像刑事訴訟那樣氣氛凝重，也沒(méi)有那么嚴肅，大家彼此就像拉家常一樣，氣氛很隨和，這對于我們是絕對好的條件，我們不用那么緊張的面對整個(gè)訴訟過(guò)程，也就學(xué)到了更多的東西。想象我們在學(xué)校也舉行過(guò)多次的模擬法庭，但是我們往往都欠缺一種認真的態(tài)度，在這里是不會(huì )不認真的，決定以后在學(xué)校的時(shí)候要更認真的面對每次模擬法庭。
四、接待當事人，提供法律幫助。
一個(gè)律師事務(wù)所并非只是為能帶來(lái)業(yè)務(wù)的客戶(hù)提供法律援助，其中也有很多義務(wù)為廣大群眾提供法律援助的工作。我在實(shí)習期間就遇到過(guò)一些到永信所里來(lái)尋求幫助的人，他們也并非就是要委托律師，而是詢(xún)問(wèn)一下他想知道的一些法律問(wèn)題。我們所里的律師們每次也都是熱情的接待了這樣的客人，并認真的傾聽(tīng)著(zhù)他們的事情，最后也會(huì )提出一些法律幫助和意見(jiàn)，以便他們來(lái)更好的維護自己的合法權益。從這些事情中使我體會(huì )到作為一個(gè)法律人，我們所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識也并非只是一種謀生的手段，也是服務(wù)社會(huì )，服務(wù)大眾的。以后如果從事了律師這樣的法律人，我想作為一個(gè)法律人我們更應該把自己學(xué)習的知識服務(wù)于大眾，為更多的人提供法律方面的幫助，這樣還可以為法制社會(huì )的建設貢獻自己的一份力量。
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