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一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結（通用13篇）
不知不覺(jué)中一個(gè)豐富多彩的活動(dòng)結束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，那么將這些記錄寫(xiě)在活動(dòng)總結中，讓自己銘記于心吧。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧，以下是小編為大家收集的一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 1
小學(xué)階段是學(xué)生養成良好學(xué)習習慣的重要時(shí)期。著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養成良好的習慣�！绷己玫膶W(xué)習習慣對小學(xué)生來(lái)說(shuō)能為終身學(xué)習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實(shí)抓細節養成�，F將一月中細節教育的點(diǎn)滴，匯報如后。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的.，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發(fā)動(dòng)機。
學(xué)生激發(fā)自我教育的動(dòng)機。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過(guò)程中形成的，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要。我班充分班隊課、板報開(kāi)展知識競賽等形式，引導學(xué)生觀(guān)察現實(shí)、體驗生活、不斷提高自我教育活動(dòng)。同時(shí)，也使老師們認識到，養成教育不是校長(cháng)、德育處、少先隊或某個(gè)老師的事，應是全校師生共同的事情。同時(shí)，明確要抓學(xué)生成績(jì)，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習慣入手。樹(shù)立“行為規范教育我有一份”的觀(guān)念，形成“人人關(guān)心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點(diǎn)主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。
�。�1）值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學(xué)生的行為表現，及時(shí)作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實(shí)處。
�。�2）學(xué)生文明行為考評制度：每月都要對學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進(jìn)行存檔，與“文明班級”和“優(yōu)秀中隊”相結合，使學(xué)生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規范。
收到的成果：
�。ㄒ唬┬l生方面
衛生打掃及保持。值日學(xué)生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門(mén)窗玻璃要全天保持清潔無(wú)任何塵土，室內外地面無(wú)廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。
�。ǘ┬袨榱晳T方面
1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進(jìn)校園。學(xué)生不在校外小攤上買(mǎi)飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學(xué)校帶零食。
2、切實(shí)做好安全工作。全體同學(xué)認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創(chuàng )建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹(shù)枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場(chǎng)、廁所等地追逐打鬧。
3、嚴格到校、休息時(shí)間。
�。ㄈ⿲W(xué)習習慣
課前預習、自學(xué)，課后認真復習，不懂就問(wèn)；按時(shí)、獨立完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；認真做廣播操、眼保健操；認真上好早讀和自習，老師不在時(shí)自覺(jué)遵守紀律。
�。ㄋ模┪拿髁晳T
尊敬老師，對老師有禮貌；體貼父母；禮貌待客；愛(ài)護課桌凳，不亂刻亂畫(huà)。
4、嚴格訓練，及時(shí)反饋。
行為規范養成教育，必須“曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：
�。�1）在活動(dòng)中讓學(xué)生感受、體驗。
�。�2）在學(xué)校生活中訓練。要求學(xué)生在校生活中規范化、科學(xué)化、有序化。
�。�3）及時(shí)反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時(shí)表?yè)P、鼓勵，使其產(chǎn)生強化作用，對不良行為我班及時(shí)指出，要求及時(shí)整改、矯正。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個(gè)學(xué)生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無(wú)論是老師，還是學(xué)生通過(guò)“規范月”的強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要。雖然“規范月”活動(dòng)只有短短的一個(gè)月，取得的成績(jì)也是可圈可點(diǎn)的，但并不表示沒(méi)有問(wèn)題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗，把我班的養成教育做得更好。
另外，對行為規范訓練不夠到位，落實(shí)不是非常到位，沒(méi)有從細小處入手，還有我班是農村子弟班，家長(cháng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為規范訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 2
抓好學(xué)生良好行為、學(xué)習習慣養成是奠基工程，更是一年級學(xué)生德育工作的重點(diǎn)。一年級是學(xué)生良好習慣養成的重要時(shí)期，關(guān)系到學(xué)生今后的成長(cháng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中，由他律向自律的過(guò)渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì )輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。又一個(gè)學(xué)期即將結束，現將一直以來(lái)在培養學(xué)生行為、學(xué)習習慣的一些做法進(jìn)行總進(jìn)，以更好的促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作。
一、注重細節，確保實(shí)效
細節決定成敗。因此，我制訂了詳細的培養方案，確保培養實(shí)效。例如，開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的培養目標是:
1、注意個(gè)人衛生，上學(xué)穿戴要整潔;不在校外小攤上買(mǎi)飲料、食品，也不要從家里往學(xué)校帶零食。
2、上課鈴聲響，立即有序地進(jìn)教室坐好，等待老師來(lái)上課。
3、上、下課時(shí)，起立向老師致敬問(wèn)好。站立正直、聲音自然響亮、整齊。
4、在學(xué)�；蛐Ｍ庖�(jiàn)到老師要主動(dòng)、熱情地向老師問(wèn)好。
5、讀書(shū)、寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正。每節課握筆寫(xiě)字前要求學(xué)生背一背寫(xiě)字姿勢三字經(jīng):寫(xiě)好字，三個(gè)一:胸離桌，一拳頭;手執筆，只一寸;眼和紙，差一尺;腳放平，心入靜;姿勢正，心平靜;先記字，再動(dòng)筆。
6、及時(shí)、獨立認真完成作業(yè)，作業(yè)有錯誤要及時(shí)改正。
7、每天按時(shí)上課，不遲到、不早退，有事向老師請假。
8、課間活動(dòng)不追趕打鬧，不大聲喧嘩，不做危險、劇烈的活動(dòng)。
9、愛(ài)惜課本、文具;愛(ài)護公物，不破壞花草樹(shù)木。
一年級小學(xué)生要養成的習慣涉及到方方面面。比如:在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫(huà);保持地面、黑板、桌凳、窗臺的潔凈;寫(xiě)字的姿勢……如此多的“該”與“不該”無(wú)一不需要老師的引導和教育，這些往往使剛入學(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應接不暇。老師反復強調不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛生愛(ài)清潔，要保護環(huán)境的衛生�？墒�，仍然有一些學(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，什么叫衛生，根本就不懂。為此，教師要根據小學(xué)生的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養。
二、家校合作，齊抓共管
人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著(zhù)老師和家長(cháng)的影子，這是因為小學(xué)生具有很強的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以，我們強調教師要以身示范，用自己的實(shí)際行動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行教育。因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學(xué)生，才能對學(xué)生良好習慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì )感到愛(ài)護環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì )馬上意識到錯誤并很快改正。
學(xué)生良好行為習慣的養成，單靠學(xué)校教育是遠遠不夠的，因為家庭和社會(huì )也是小學(xué)生學(xué)習、生活的重要場(chǎng)所，對小學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)重要作用。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒(méi)有父母的督責，培養良好習慣就是一句空話(huà)。因此，我們主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的養成。我們通過(guò)家訪(fǎng)、書(shū)信、電話(huà)、家長(cháng)會(huì )等手段與家長(cháng)取得聯(lián)系，指導家庭教育，改進(jìn)家庭教育的一些消極做法。為進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)相互的了解，形成家校育人合力，我們一個(gè)月給家長(cháng)發(fā)一張學(xué)生習慣反饋卡。更好地進(jìn)行家校聯(lián)系。
三、多維評價(jià)，共同促進(jìn)
評價(jià)是促使學(xué)生良好行為習慣養成的重要手段。及時(shí)對小學(xué)生的行為習慣進(jìn)行評價(jià)，是我們做好養成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強，提高學(xué)生的自覺(jué)性和意志力，做到知行統一。
1、在評價(jià)中注重樹(shù)立典型，以獎勵為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細心觀(guān)察學(xué)生的表現，對出現的`好人好事及時(shí)進(jìn)行表?yè)P，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)有榜樣，起到了帶動(dòng)整體的作用。還每周一次評選“行為小標兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時(shí)，對那些有不良行為的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行教育。
2、對以上行為習慣養成教育情況進(jìn)行經(jīng)常性檢查、監督，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋、及時(shí)改進(jìn)，努力培養學(xué)生良好的行為習慣。
3、樹(shù)立模范，典型帶動(dòng)。
4、納入學(xué)生量化。在對學(xué)生進(jìn)行了常規宣傳教育之后，我們制定了“自評-生評-師評-家長(cháng)評”的評價(jià)制度，利用此評價(jià)制度每周對學(xué)生進(jìn)行常規檢查，評出當周遵守常規做得好的學(xué)生，在德育里加一分。每月進(jìn)行綜合評價(jià)，評出當月的“學(xué)習之星”、“衛生之星”、“禮儀之星”等，在小組評價(jià)展示表中貼一朵小紅花。
5、讓“國學(xué)”教育具有時(shí)效性。
利用每天早晨的10分鐘國學(xué)時(shí)間，和孩子們一起誦讀國學(xué)經(jīng)典，幫助孩子們理解國學(xué)的內涵，并將理論上的理解融入到實(shí)際生活之中，不僅告訴學(xué)生平時(shí)應該怎么做，按時(shí)在全班進(jìn)行交流，匯報自己在這段時(shí)間內，是怎么做的，大家再根據他的做法給予肯定和鼓勵。
通過(guò)以上的做法使學(xué)生一進(jìn)學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀之烙印。盡管培養良好的行為習慣是一個(gè)長(cháng)期的、反復教育的過(guò)程，單憑開(kāi)學(xué)一個(gè)月的宣傳教育活動(dòng)是不能一勞永逸的，但畢竟通過(guò)開(kāi)學(xué)初教育，可使學(xué)生學(xué)習、熟悉校紀班規，在學(xué)習后還可通過(guò)知識競賽的形式強化學(xué)生對以上規章制度的記憶，并以此作為個(gè)人日常行為的指南。觀(guān)察發(fā)現大多數學(xué)生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律”發(fā)展為“自律”。
培養學(xué)生良好的行為習慣，是小學(xué)教育階段的重要工作，也是一項極其復雜的艱巨任務(wù)。我的一些不成熟的做法也還處在學(xué)習和探索階段。今后，我將把這項關(guān)系到學(xué)生終生發(fā)展的教育工作做好，做出成效。
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 3
對一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)是：加大師德教育力度，形成良好教育形象；抓學(xué)生的養成教育，形成良好的行為習慣；利用校園環(huán)境，營(yíng)造教育氛圍；通過(guò)具體的事例，感化學(xué)生的心靈；注重學(xué)生的實(shí)踐教育，提高能力�，F將本學(xué)期養成教育階段性總結如下：
一、抓學(xué)生的養成教育，形成良好的行為習慣。
一個(gè)學(xué)生是否具備良好的行為習慣和他所接受的養成教育有直接的關(guān)系，規范和守則學(xué)生基本都以明確，關(guān)鍵是在落實(shí)上。因此我們狠抓落實(shí)，首先確定高目標，即：要求學(xué)生按照《小學(xué)生一日常規》的要求去做，狠抓學(xué)生的常規養成；開(kāi)展“文明禮儀伴我行”活動(dòng)，教育學(xué)生做文明人、說(shuō)文明話(huà)、辦文明事；開(kāi)展誠信教育活動(dòng)，要求學(xué)生“言必行，行必果”；要求學(xué)生學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )自護、學(xué)會(huì )生存；這些高目標都要求我們要在最基本的養成教育中慢慢地讓學(xué)生形成，從基本的課堂常規、課間秩序，到和同學(xué)說(shuō)話(huà)，和老師交談，和來(lái)賓交流，從課間操如何排隊、放學(xué)如何走路隊、回家后如何遵守社會(huì )公德，到如何保護學(xué)校環(huán)境，如何愛(ài)護公共財務(wù)，都要讓學(xué)生明確事該如何做，話(huà)如何說(shuō)。這些看起來(lái)是一些最基本的東西，但是它是學(xué)生形成一個(gè)良好的行為習慣所要具備的，這些最基本的養成教育入手，使學(xué)生慢慢形成了良好的行為習慣，形成了良好的道德品質(zhì)。
二、利用校園環(huán)境，營(yíng)造教育氛圍。
利用宣傳欄、閱覽室、微機室等對學(xué)生進(jìn)行科技、愛(ài)護公共設施的教育。我還利用教室文化建設對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)教育，良好的班風(fēng)的形成是具備一個(gè)良好的校風(fēng)的'前提，因此我們利用我們的校園環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，使我們學(xué)校形成一個(gè)良好的校風(fēng)。
三、通過(guò)具體的事例，感化學(xué)生的心靈。
具體的事例既不同于思品課，又有別于班、隊會(huì )，它是學(xué)生認知和力行的有機結合。在教學(xué)的過(guò)程中，我們堅持教師主導和學(xué)生主體相結合的教學(xué)模式，也就是教師正確的指導和巧妙的點(diǎn)撥，學(xué)生自我約束、自我教育、認識自我、完善自我的教學(xué)全過(guò)程。
總之，一年級學(xué)生的養成教育，是一項長(cháng)期而艱巨的教育活動(dòng)，我們將在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細致工作中，付出所有的細心、耐心和努力，服務(wù)于所有的學(xué)生，使學(xué)生養成良好的行為習慣，健康快樂(lè )地成長(cháng)！
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 4
當代教育家魏書(shū)生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運�！笨梢�(jiàn)，良好的行為習慣教育是養成教育得以順利開(kāi)展，并最終收益的第一步。它有著(zhù)不可取代的作用，更有著(zhù)迫不及待的任務(wù)。小學(xué)生是學(xué)生良好習慣形成和培養的關(guān)鍵時(shí)期。作為小學(xué)一年級的孩子，他剛剛步入正式的學(xué)校教育，養成良好的行為習慣尤為重要，如何讓孩子走好這養成良好習慣的第一步呢？我們班從以下幾方面進(jìn)行教育。
一、在班級中形成一種良好的氛圍
一年級的小孩子才剛剛接觸小學(xué)教育，教育對他們而言是茫然的，愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性。他們一時(shí)還無(wú)法理解我作為一個(gè)小學(xué)生上課必須認真不隨便說(shuō)話(huà)；下課必須不打鬧；作業(yè)必須干凈及時(shí)訂正；有事情必須請假等等。一年級的孩子接受能力還很薄弱，理性思維的發(fā)展非常緩慢，他們的心理機制還無(wú)法內化這些在教育者眼里理所當然的事情。而教育者簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教也無(wú)法從根本上讓孩子接受理解這些習慣的重要性。因此，在一年級班級中形成一種良好行為習慣的氛圍就顯得至關(guān)重要。小孩子是形象思維的，同時(shí)具有很強的模仿性、可塑性。如果他們能夠置身于一個(gè)處處有著(zhù)良好習慣的環(huán)境中，自然而然的就會(huì )產(chǎn)生一種潛移默化的教育效果。班級是學(xué)生學(xué)習、成長(cháng)的"土壤"。
二、以比賽機制來(lái)操作養成教育
一年級的孩子有著(zhù)很強的比賽心理，他們非常希望自己能夠做得比別的同學(xué)好，這樣以一帶一，以幾帶幾，以點(diǎn)帶面，教育的效果馬上就出來(lái)了。另一方面，比賽的機制有利于教育者更加直觀(guān)的'了解學(xué)生的表現情況，有利于學(xué)生更客觀(guān)地評價(jià)自己，從而更好地改進(jìn)自己。
例如在我們班，我們班充分利用光榮榜，采取“形象小天使”的方式進(jìn)行比賽。比賽的形式多樣，有小組比賽，有個(gè)人比賽。課堂上根據學(xué)生的表現會(huì )給不同的組獎加分，如果每個(gè)組因為一個(gè)同學(xué)不聽(tīng)講，就不能獎加分，這樣也培養了孩子們的集體榮譽(yù)感。小組采用“攀比架”的形式，讓小組同學(xué)一起共同進(jìn)步，爭取優(yōu)勝。這樣一來(lái)，不僅學(xué)生的參與積極性很高，而且有助于利用輿論的力量使得部分表現并不好的同學(xué)自律，并最終達到人人進(jìn)步的教育目標。
三、從細節處入手來(lái)抓行為習慣教育
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”良好的行為習慣是一個(gè)一個(gè)的細節串成的。細節決定成敗。一年級的小孩子容易忘記，容易忽視細節，因此作為教育者必須學(xué)會(huì )從細節處來(lái)抓行為習慣教育，并且要反復抓，抓反復，真正做到落實(shí)。抓住有效的教育契機，進(jìn)行扎實(shí)的訓練，才會(huì )卓有成效。
在平時(shí)的學(xué)習生活中，多進(jìn)行觀(guān)察，多走動(dòng)一下，多進(jìn)行總結。比如，有的學(xué)生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來(lái)，有人當作沒(méi)有看見(jiàn)。我就可以抓住這個(gè)細節，大大表?yè)P那個(gè)撿起紙的學(xué)生，來(lái)到達教育的目的。又比如每天中午吃完飯后，在教室里和走廊上到處走走，觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)情況。然后利用中午輔導時(shí)間，進(jìn)行總結。對表現優(yōu)秀的學(xué)生哪怕只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也要樹(shù)立典型，大力贊揚，特別是對那些平時(shí)表現不見(jiàn)得優(yōu)秀的孩子。
四、從榜樣入手抓好習慣教育
在培養行為習慣方面，榜樣法也尤為重要。列寧說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的”。榜樣是無(wú)聲的力量，是學(xué)生良好行為習慣的典范，是行為規范化的模式。榜樣是活的教科書(shū)，具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對學(xué)生具有更大的說(shuō)服力，更強的感染力，對學(xué)生形成良好習慣具有特殊的作用。小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿。他們可塑性強，給他們樹(shù)立什么榜樣十分重要，如果用正面的典型給他們做榜樣，就可以激勵他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀律方面，多給孩子樹(shù)立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)樹(shù)立典型，孩子們都有爭強好勝心理，就會(huì )不由自主地以他們?yōu)闃藴室笞约�，養成嚴格遵守紀律的習慣。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學(xué)生經(jīng)常對照檢查，改正自己的不良行為。如：我經(jīng)常組織學(xué)生參觀(guān)好的班級禮貌表現、組織紀律、集合、列隊、升旗、課間活動(dòng)和放學(xué)排路隊等，直觀(guān)形象的教育，使學(xué)生能夠找出自己的不足，比較快、比較好地規范自己的行為。另外，教師和家長(cháng)的榜樣作用也是不容忽視的，在孩子們的眼里，教師是完美無(wú)缺的榜樣，教師要注意自己的言行，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先做到，這對學(xué)生良好行為習慣的形成起了很好的促進(jìn)作用。
有人做過(guò)這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì )獲得行為的收獲；你播下行為的種子，就會(huì )獲得習慣的收獲；你播下習慣的種子，就會(huì )獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會(huì )獲得命運的收獲。這真是一個(gè)非常奇妙的比喻。為了學(xué)生能有一個(gè)美妙的命運收獲，我們必須學(xué)會(huì )在他的土地上播下種子，一年級，需要播下一顆行為習慣的種子，并且勤于澆灌，踏踏實(shí)實(shí)走好養成良好習慣的第一步，開(kāi)好養成教育的第一朵花！
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 5
為使一年級新生盡快適應小學(xué)學(xué)習生活，養成良好的學(xué)習習慣、行為習慣，為將來(lái)的健康成長(cháng)打下良好的基礎，學(xué)校于10-11月對一年級新生進(jìn)行拼音掌握情況、學(xué)習習慣、行為習慣、寫(xiě)字習慣、衛生習慣等進(jìn)行檢查驗收�，F將有關(guān)情況總結如下：
一、拼音掌握
10月30日上午，語(yǔ)文組組織了對一年級新生的拼音驗收檢測。本次檢測以隨堂考試的形式進(jìn)行，用時(shí)40分鐘，優(yōu)秀率70.09%(101班優(yōu)秀率77.97%，102班優(yōu)秀率62.07%)。檢測中發(fā)現絕大多數學(xué)生對相關(guān)的基礎知識掌握的較好，綜合運用拼音的能力較強，但是基礎知識不扎實(shí)、書(shū)寫(xiě)不規范、不理解題意、漏題等現象大量存在。
整改意見(jiàn)：進(jìn)一步加強學(xué)生拼音認讀及綜合運用能力；適當加強學(xué)生拼音運用訓練，養成規范書(shū)寫(xiě)和良好作業(yè)習慣；要培養學(xué)生運用拼音閱讀的意識和能力，形成良好的閱讀氛圍和習慣，為識字、閱讀打下扎實(shí)的'基礎。
二、學(xué)習習慣
通過(guò)三次集體檢查和隨機抽查，發(fā)現一年級新生能夠提前做好課前準備，將書(shū)本及學(xué)習用品放在規定的地方，用背兒歌的方式等待老師進(jìn)入課堂。課堂中絕大多數學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言。但是，學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)、舉手發(fā)言的規范性存在問(wèn)題，幾乎一半的學(xué)生寫(xiě)字姿勢沒(méi)有按照“三個(gè)一”來(lái)規范，部分學(xué)生讀書(shū)、背書(shū)習慣差，極少數學(xué)生沒(méi)有行課期間要從前門(mén)并經(jīng)過(guò)老師允許后才能進(jìn)入的意識和習慣，仍有少數學(xué)生存在講話(huà)、不認真聽(tīng)講的現象。
整改意見(jiàn)：要進(jìn)一步加強學(xué)生學(xué)習常規的習慣養成，要通過(guò)精心準備教學(xué)設計、科學(xué)有效地組織教學(xué)、及時(shí)多樣進(jìn)行評價(jià)等多種方式駕馭好課堂，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；要時(shí)時(shí)加強學(xué)生寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢的訓練和培養，要與家長(cháng)形成合力，督促學(xué)生養成正確的讀寫(xiě)姿勢；要進(jìn)一步加強《學(xué)生課堂常規》的學(xué)習和落實(shí)。
三、文明習慣
一年級新生集合站隊快靜齊的習慣已基本養成，能夠有序到室外開(kāi)展活動(dòng)；能快速、有序、文明進(jìn)餐，養成了午睡的習慣；見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好，能夠禮貌待人，團結同學(xué)。但是課間瘋趕打鬧的現象較為頻繁，還出現了一些輕微的安全狀況，集體活動(dòng)時(shí)有少數學(xué)生不聽(tīng)指揮、講話(huà)打鬧。
整改意見(jiàn)：要進(jìn)一步加強學(xué)生安全教育，培養學(xué)生安全意識，杜絕瘋趕打鬧、玩危險游戲的現象；要進(jìn)一步加強學(xué)生集合站隊聽(tīng)指揮的訓練；要進(jìn)一步加強學(xué)生文明禮儀教育，養成學(xué)生明禮團結的好習慣。
四、衛生習慣
一年級學(xué)生基本能做好室內外的保潔工作，衛生監督員在老師的督促下基本能勝任工作，教室整潔、各類(lèi)工具擺放有序，基本養成了勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲的個(gè)人衛生習慣。但是少數孩子仍然喜歡亂丟亂扔，特別是下午教室內外的清潔衛生保持不好，個(gè)別學(xué)生洗澡不徹底，耳朵有污垢，沒(méi)有勤剪指甲。
整改意見(jiàn)：要進(jìn)一步養成學(xué)生講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的好習慣；加強不亂扔亂畫(huà)，收拾好課桌、書(shū)包，做好個(gè)人衛生的教育；進(jìn)一步加強學(xué)生課間保潔習慣的養成。
綜合以上檢測意見(jiàn)，經(jīng)校委會(huì )討論通過(guò)，一年級兩個(gè)班新生養成習慣驗收結果均為合格。請各班認真學(xué)習整改意見(jiàn)，有重點(diǎn)、有針對性地加強訓練，繼續加強一年級新生常規教育工作為學(xué)生的成長(cháng)奠定了堅實(shí)的基礎。
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 6
有人說(shuō)：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！敝�(zhù)名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：只需一句話(huà)，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學(xué)校中養成�！贝蠹叶贾�，好習慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強，也正是習慣養成的關(guān)鍵時(shí)期。良好行為習慣是基礎教育的重要環(huán)節，是改進(jìn)德育的重要方面。為此，我一直把培養小學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為品德課上的重點(diǎn)來(lái)抓。具體做法如下：
1、在學(xué)校的領(lǐng)導下常抓養成教育
小學(xué)生習慣養成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，習慣養成教育是一項系統工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì )的齊抓共管。因此學(xué)校高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，建立長(cháng)效評比機制，促進(jìn)工作長(cháng)期開(kāi)展。建立周例會(huì )通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調一致，學(xué)校領(lǐng)導重視，常抓養成教育。
2、在課堂上展開(kāi)養成教育。
�。�1）在課堂上我組織學(xué)生舉行“爭做合格小學(xué)生”為主題的演講比賽。通過(guò)演講比賽，激勵更多的學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起，從一個(gè)細微動(dòng)作做起。每學(xué)期演講都會(huì )改變許多的學(xué)生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀(guān)察，從學(xué)生的一點(diǎn)細微動(dòng)作，如衣著(zhù)打扮、語(yǔ)言、對待人的言行等生活表現來(lái)捕捉他們的內心變化，從而發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
�。�2）榜樣的力量是無(wú)窮的，發(fā)揮樹(shù)立榜樣的力量�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉�，凡是要求學(xué)生做到的，我們教師自己首先做到。教師無(wú)小節，處處做楷模。在開(kāi)學(xué)初首先要求教師認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》和“五條禁令”，用《教師職業(yè)道德規范》和“五條禁令”約束自己，設身處地地為孩子們樹(shù)立榜樣。還要用一些現實(shí)生活中的小榜樣激勵學(xué)生，如在班上多表?yè)P一些上課認真聽(tīng)講，作業(yè)工整，遵守紀律的學(xué)生，使其他學(xué)生自覺(jué)模仿，形成習慣。
3、注重實(shí)踐，規范養成教育。
教育無(wú)小事，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習慣的問(wèn)題、要從行為出著(zhù)眼。如果發(fā)現了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止，及時(shí)教育。讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動(dòng)之于情，曉之于理”，從內心幫助學(xué)生，丟棄不良行為，再塑好習慣。六年級學(xué)生面臨升級考試，有時(shí)就會(huì )有我們意想不到的事情出現，所以要持之以恒，要通過(guò)反復抓，抓反復，真正實(shí)現學(xué)生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
4、家校配合，促進(jìn)養成教育
家庭是習慣的學(xué)校，父母是習慣的教師�！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長(cháng)的'場(chǎng)所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養學(xué)生良好的行為習慣。通過(guò)參加家長(cháng)會(huì )，督促家長(cháng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
俗話(huà)說(shuō)：“勉強成習慣，習慣成自然�！绷己玫牧晳T一旦形成，孩子們將受益終身。習慣養成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個(gè)工廠(chǎng)，培育出的思想好，習慣好，成績(jì)好的學(xué)生是正品；成績(jì)好，思想不好的事次品；成績(jì)不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。我相信，在我們程家莊小學(xué)這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學(xué)生。
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 7
一、亮點(diǎn)
1、學(xué)校能夠依據《xx縣中小學(xué)生行為習慣養成教育實(shí)施意見(jiàn)》結合校情制定出臺《xx如東友好小學(xué)行為習慣養成教育實(shí)施細則》，分階段細化了目標，根據學(xué)�；顒�(dòng)安排分化到學(xué)校日常的教育教學(xué)過(guò)程之中；在學(xué)校宣傳欄張貼有關(guān)學(xué)生養成教育的統一規定，如友好小學(xué)學(xué)生“八不準”、“四學(xué)會(huì )”等規定，能夠利用校園廣播系統在上下課、大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操等時(shí)段對學(xué)生在不同活動(dòng)中應該具備的基本養成教育要求進(jìn)行明確提示，并實(shí)現常態(tài)化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價(jià)值。德育處、少先大隊部工作職能發(fā)揮到位。德育主題班會(huì )、中隊活動(dòng)常規化、序列化。
2、學(xué)校能夠堅持開(kāi)展周一升掛國旗儀式，國旗下講話(huà)主題鮮明，起到了很好的.教育作用。
3、學(xué)校所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛生用具擺放整齊，布置得當，美化工作做得實(shí)，為師生創(chuàng )造了一個(gè)溫馨、舒適的學(xué)習環(huán)境，體現出環(huán)境育人的先進(jìn)理念；學(xué)校注重校園綠化、硬化、美化相結合。
4、學(xué)校注重健康教育，每天能夠堅持開(kāi)展師生大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、眼保健操，能夠開(kāi)展小學(xué)生運動(dòng)會(huì )，能夠有計劃、有組織真實(shí)開(kāi)展學(xué)生養成教育的興趣活動(dòng)、內容豐富、形式多樣，效果鮮明。
5、全校師生能夠按時(shí)作息，很少有遲到早退現象；學(xué)生能夠統一著(zhù)校服、佩戴胸卡，絕大多數學(xué)生能夠佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)生見(jiàn)到教師、客人能夠主動(dòng)行禮問(wèn)好，上下課師生禮儀周到，在樓道內行走能夠主動(dòng)靠右行，學(xué)生放學(xué)列隊整齊、班主任護送到分散地點(diǎn)；校園充滿(mǎn)朗朗的讀書(shū)聲、歌聲，體現出廣大師生積極樂(lè )觀(guān)的精神風(fēng)貌。
6、絕大多數學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與學(xué)習，學(xué)習氣氛活躍，能夠主動(dòng)思考、積極交流，回答問(wèn)題聲音洪亮，能用普通話(huà)。
二、存在的問(wèn)題
1、衛生方面，樓道走廊窗臺、各室舍門(mén)板上的塵土清理不到位；廁所內缺少手紙簍、沖洗不及時(shí)，男學(xué)生小便不能做到入池，廁所內潔具廢棄得不到及時(shí)修理。
2、個(gè)別學(xué)生不能正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)校少先隊大隊長(cháng)、中隊長(cháng)、小隊長(cháng)標志缺失，把少先隊學(xué)生代表的榜樣示范作用沒(méi)有得到很好發(fā)揮。
3、各班級圖書(shū)角圖書(shū)豐富，但書(shū)柜都上鎖，不便于學(xué)生自主閱讀，圖書(shū)的作用沒(méi)有得到很好體現。
4、學(xué)校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認識不到位，在教室內、樓道走廊應該將多年來(lái)師生的書(shū)畫(huà)精品展示出來(lái)，真正實(shí)現文化化人的作用。
三、意見(jiàn)和建議
1、學(xué)校要在衛生工作方面追求精細化管理，不要存留衛生死角，學(xué)生因年齡小、個(gè)頭低無(wú)法完成的衛生工作，建議教師動(dòng)手，幫助學(xué)生完成。
2、要把學(xué)生良好的衛生習慣、文明禮儀習慣、學(xué)習習慣、鍛煉習慣、安全習慣等常識要通過(guò)多種渠道在“知”的角度上讓學(xué)生明確掌握，要嘗試開(kāi)發(fā)成校本課程。
3、要認識到小學(xué)階段學(xué)生自主管理工作的重要性，把學(xué)生自主管理工作真正落到實(shí)處，整合少先隊組織、班級自主管理委員會(huì )、學(xué)校自主管理委員會(huì )成員，確實(shí)發(fā)揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強兵”的重要作用。
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 8
歷城區養成教育會(huì )議后，我校根據區養成教育實(shí)施方案積極行動(dòng),開(kāi)展了以下幾項工作現匯報如下：
1、召開(kāi)了校務(wù)委員會(huì )認真學(xué)習了歷城區學(xué)生養成教育方案，通過(guò)學(xué)習了解方案的精神，明確了養成教育近期和遠期目標。學(xué)校一班人對于學(xué)生養成教育的重要性和必要性形成了共識，增強了開(kāi)展此項活動(dòng)的工作熱情和力度，為這次活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的領(lǐng)導基礎。
校委會(huì )上研究成立了我校學(xué)生養成教育領(lǐng)導小組，由支部書(shū)記校長(cháng)任組長(cháng)，教導處，辦公室，少先隊主要領(lǐng)導任組員。下設學(xué)生養成教育辦公室，有少先隊輔導員任辦公室主任。
校委會(huì )上根據歷城區養成教育方案結合我校學(xué)生的實(shí)際情況，初步形成了我校學(xué)生養成教育的工作重點(diǎn)。
2、召開(kāi)班主任會(huì )學(xué)習歷城區學(xué)生養成教育方案，讓班主任明白養成教育的重要性。同時(shí)傳達校務(wù)委員會(huì )會(huì )議精神，明確我校養成教育工作重點(diǎn)。各班主任根據區養成教育方案和學(xué)校養成教育工作重點(diǎn)結合學(xué)生實(shí)際制定本班本學(xué)期的養成教育實(shí)施方案。
3、召開(kāi)學(xué)生家長(cháng)會(huì )（部分）征求家長(cháng)對學(xué)生養成教育的意見(jiàn)和建議，完善和充實(shí)學(xué)校，班級的養成教育實(shí)施方案。同時(shí)力爭取得家長(cháng)的'支持，配合學(xué)校做好養成教育工作。
4、與洪家樓小學(xué)聯(lián)系，組織校委會(huì )成員和班主任到實(shí)地參觀(guān)養成教育成果，讓班主任和班子成員有一個(gè)震撼和直觀(guān)的認識。激發(fā)他們實(shí)施學(xué)生養成教育的內在動(dòng)力。
5、組織全體教師觀(guān)看洪家樓小學(xué)從盤(pán)錦錄回來(lái)的學(xué)生大課間錄像資料，讓全體教師感受盤(pán)錦市養成教育的成績(jì)。同時(shí)也為我們教師樹(shù)立起了一個(gè)目標，并向著(zhù)這一目標前進(jìn)。
6、利用黑板報宣傳養成教育的重要性和必要性，在學(xué)生中造成一定的聲勢，讓學(xué)生普遍知道或明白養成教育是在做什么，不能做什么。另外各班級將本班養成教育近期所要達到的目標刊登出來(lái)，讓全校師生都了解，都監督，促使養成教育落到實(shí)處。
7、結合校本課程從背詩(shī)開(kāi)始實(shí)施養成教育。每天每節課前學(xué)校設置了小預備，小預備距離上課時(shí)間一分鐘，鈴聲響教師出辦公室上課。學(xué)生在這一分鐘內背誦語(yǔ)文課上和校本課上學(xué)習的古詩(shī)詞。這樣既為上課做好了準備，也為老師們鈴聲落進(jìn)課堂提供了時(shí)間保障，教師和學(xué)生同時(shí)養成好習慣，一舉兩得。
8、養成站隊放學(xué)得好習慣，學(xué)校門(mén)口道路狹窄很容易發(fā)生交通事故，學(xué)生一起出校門(mén)也容易造成交通堵塞。因此各班按時(shí)間站隊放學(xué)形成良好的路隊習慣。
養成教育是一項系統而長(cháng)期的工程，它不可能是一蹴而就的，也不可能是立竿見(jiàn)影的，它需要我們校長(cháng)，教師共同努力耐得住寂寞，耐得住平庸默默的堅持下去，只有堅持到最后的學(xué)生才會(huì )收益，學(xué)校才會(huì )收益，否則將一事無(wú)成。
今后打算：
通過(guò)一段時(shí)間是實(shí)施，我校學(xué)生在養成教育的某些方面有所好轉。前一段時(shí)間到盤(pán)錦市實(shí)地參觀(guān)學(xué)習感受很深。這兩點(diǎn)促使我樹(shù)立了一定把養成教育進(jìn)行到底的決心。今后我們將從以下幾個(gè)方面入手：
1、學(xué)生的大課間活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)大課間活動(dòng)感受到一種規范，一種秩序，一種習慣。
2、教師學(xué)生侯課、上課的良好習慣。
3、結合農村實(shí)際（特別是夏季到來(lái)）讓學(xué)生養成良好的衛生習慣。一方面是養成個(gè)人衛生好習慣，而是養成自覺(jué)維護校園衛生和班級衛生的好習慣。
4、讓學(xué)生養成關(guān)愛(ài)他人的習慣，關(guān)愛(ài)自己的父母，關(guān)愛(ài)自己的同學(xué)，關(guān)愛(ài)自己的老師。
行為養成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定生命，在學(xué)生習慣養成教育的道路上我們會(huì )一路走好。
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 9
根據市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化學(xué)生養成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區中小學(xué)養成教育實(shí)施方案》，我校進(jìn)一步強化了養成教育的領(lǐng)導與組織，在全面推廣各種習慣的同時(shí)，確定重點(diǎn)內容，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習慣和書(shū)寫(xiě)習慣作為重點(diǎn)培養目標的同時(shí)，把文明習慣作為本學(xué)期的主要培養內容。以貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學(xué)生的養成教育堅持從理論上進(jìn)行指導、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流、從行為上進(jìn)行訓練，從細處著(zhù)手，科學(xué)、規范、有步驟的推進(jìn)養成教育工作，現將我校工作總結如下：
一、構建得力的領(lǐng)導機構，加強教師規范引領(lǐng)作用。
1、領(lǐng)導小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時(shí)加強自身建設，加強學(xué)習，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實(shí)施、提升觀(guān)念、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng)。
2、強化師德建設。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念�！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊伍后面，與學(xué)生一起高唱國歌，按時(shí)值勤，護導護送按時(shí)到崗，半年來(lái)，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì )，總能給學(xué)生以良好的行為示范。
開(kāi)學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養成教育工作計劃，把讀記習慣和書(shū)寫(xiě)習慣作為重點(diǎn)工作同時(shí)，把文明習慣作為本學(xué)期的主要方向。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過(guò)文明習慣教育，使學(xué)生逐步養成尊敬長(cháng)輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
二、養成教育工作重點(diǎn)
1、文明習慣
本學(xué)期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過(guò)“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監督崗）、“一會(huì )”（主題班會(huì )）等活動(dòng)，全面開(kāi)展“文明習慣”教育活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準則，使學(xué)生更好的學(xué)習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學(xué)生良好的品德和健康的人格。
為強化學(xué)生的行為養成教育，真正將工作做好做實(shí)，平時(shí)加強檢查督促，強化“意”的訓練。采取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時(shí)反饋、強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學(xué)生的好人好事，行為習慣進(jìn)行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。學(xué)生的.行為規范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的文明意識，良好的文明行為習慣有所養成。
2、寫(xiě)字習慣
學(xué)校將每日早7：40----8：00定為晨讀時(shí)間，培養學(xué)生堅持每天朗讀20分鐘，掌握有效的讀書(shū)方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩(shī)歌；及時(shí)批改學(xué)生的記錄筆記。
三、養成教育具體活動(dòng)
1、在紀念學(xué)習雷鋒活動(dòng)xx周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發(fā)出了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的活動(dòng)倡議，組織大隊干部開(kāi)展“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”走進(jìn)社區活動(dòng)。學(xué)校全體少先隊員還在輔導員的帶領(lǐng)下，對校園進(jìn)行了一次大掃除活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，隊員們真正體驗到了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”的快樂(lè )。
2、為培養學(xué)生孝敬父母、熱愛(ài)長(cháng)輩的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校開(kāi)展了“三八”婦女節感恩教育活動(dòng)。學(xué)校大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊還開(kāi)展《感恩母親》主題班會(huì )，通過(guò)講故事、繪畫(huà)等形式，讓學(xué)生體會(huì )母親的偉大等等。學(xué)生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛(ài)長(cháng)輩的快樂(lè )與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。
3、今年四月份為學(xué)校的懷念月，為了更好地運用傳統節日，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統，學(xué)校組織開(kāi)展了“緬懷革命先烈”清明節主題系列文化活動(dòng)。全校開(kāi)展了以緬懷革命先烈為主題的班會(huì )。并在學(xué)校的號召下，紛紛登錄中華英烈網(wǎng)、抗日英烈紀念館等網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )向革命先烈獻上一束鮮花，寫(xiě)下一段心里話(huà)，深情緬懷革命先烈的豐功偉績(jì)，寄托對英烈們的無(wú)限哀思。
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 10
4月16日，我們來(lái)到位于泰山腳下的泰安市第一實(shí)驗學(xué)校，參加在這里舉行的“少年兒童習慣養成教育研究聯(lián)盟暨中澳兩國校長(cháng)第二屆論壇”。
活動(dòng)于16日上午，在簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式后正式開(kāi)始。首先由中國人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長(cháng)周建華做學(xué)術(shù)報告。報告從養成教育的意義，養成教育的理論基礎及基本理論，養成教育的內容、方法等八個(gè)方面論證了教育就是培養習慣的觀(guān)點(diǎn)。周建華先生精彩的語(yǔ)言、豐富的案例、旁征博引的論述，都給我們留下了深刻的印象，也使我們領(lǐng)悟了教育的真諦，即教育最重要的是讓學(xué)生養成良好的習慣。
下午，我們參觀(guān)了泰安市第一實(shí)驗學(xué)校的教育成果展覽。這是一所有著(zhù)優(yōu)秀傳統的學(xué)校，到今年已有百年的歷史，從學(xué)生的各種作品也可以看出學(xué)校所蘊含的深厚的文化底蘊。學(xué)校組織的各項活動(dòng)頗有特色。而在學(xué)生習慣養成教育方面，他們更是有著(zhù)豐富的經(jīng)驗值得我們學(xué)習：
首先，他們確立了“以生為本”的養成教育核心理念，承認學(xué)生的先天和后天存在不完善和待發(fā)展的普遍性特征，按規律引導孩子主動(dòng)追求價(jià)值取向的完善和發(fā)展。
第二，確立了養成教育實(shí)施的管理思想支撐體系。該校著(zhù)眼于孩子的健康和幸福成長(cháng)，著(zhù)力于愛(ài)與責任的.培養和引領(lǐng)，確立了“一個(gè)目標、兩個(gè)策略、四個(gè)原則、七個(gè)策略”的養成教育體系。這些對學(xué)生的民族精神、健全的人格、良好的習慣及創(chuàng )新能力都至關(guān)重要。
第三，構建了一套全方位的養成教育實(shí)施體系。學(xué)校通過(guò)多種方式方法來(lái)促進(jìn)學(xué)生養成教育的進(jìn)行。如課程滲透方面，以課堂為陣地，在學(xué)科教育中滲透養成教育。除了開(kāi)好《品生》、《品社》課程，他們還編寫(xiě)了種類(lèi)豐富的校本教材，如美術(shù)校本教材《快樂(lè )剪紙》、傳統文化校本教材《靈芝娃娃走泰山》等。為配合學(xué)�！胺謱咏逃�，逐級提高”五項養成教育主題活動(dòng)，他們還分年級編寫(xiě)德育教材，增強了德育工作的實(shí)效性，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。榜樣引領(lǐng)也是他們側重的一個(gè)方面。上到校長(cháng)，下到每一位教職工，都從自身做起，做學(xué)生的好榜樣，通過(guò)不同的方式方法引導學(xué)生健康成長(cháng)。學(xué)校還注重文化的熏陶，增加了學(xué)校的人文色彩，潤物于無(wú)聲。除此之外，他們還通過(guò)行為體驗、自我教育、家校結合、激勵評價(jià)等方式，促進(jìn)學(xué)生的習慣養成。
活動(dòng)的第二天以交流為主，來(lái)自澳大利亞的十幾位優(yōu)秀的小學(xué)校長(cháng)與參與活動(dòng)的國內的教育同仁作了深刻的思想交流。這使我們有機會(huì )接觸到了國外先進(jìn)的教育理念和教育方法，有力地沖擊著(zhù)我們傳統的教育觀(guān)念。
這次活動(dòng)使我們受益匪淺。改變了我們傳統觀(guān)念上教育就是傳授知識的思想，深刻認識到學(xué)生的習慣養成教育的重要性。它不僅僅是某一時(shí)間段的一門(mén)簡(jiǎn)單的課程，而是貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程。尤其是低年級的養成教育，將會(huì )影響到學(xué)生的一生。而當地先進(jìn)學(xué)校的許多做法，也值得我們深深地思考，許多東西我們不是做不到，而是想不到。今后我們努力的方向應該是深刻認識到自己肩上責任的重要性，真正樹(shù)立“以生為本”的思想，把養成教育擺在重要位置，結合本校實(shí)際情況，合理高效地利用一切資源，按照規律，正確合理地引導學(xué)生養成良好的學(xué)習生活習慣，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)他們健康成長(cháng)，也為學(xué)校教育的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎。
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在本學(xué)期學(xué)校養成教育工作中，我班認真貫徹落實(shí)開(kāi)展“養成教育活動(dòng)月”的相關(guān)要求，不斷深化德育管理，規范學(xué)生的學(xué)習、生活等日常行為，緊抓活動(dòng)育人，拓展德育活動(dòng)空間，豐富活動(dòng)內容，使學(xué)校工養成教育作的針對性和實(shí)效性得以發(fā)揮，現將學(xué)生養成教育工作總結如下：
一、充分認識強化養成教育是新時(shí)期學(xué)校德育工作的有益探索。
養成教育，是指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習慣的養成和教育。從廣義上講，養成教育是指人所應具備的最基礎的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)，包括思維方式、道德品質(zhì)、行為習慣和生存能力，以及健康體魄的培養和教育。狹義的.養成教育僅限于人的良好道德規范和行為習慣的養成，特別是少年兒童的道德品質(zhì)和行為習慣的養成。
二、我們緊抓"成才必先成人"這個(gè)根本，通過(guò)強化養成教育，為將來(lái)學(xué)生未來(lái)的成長(cháng)打下堅實(shí)的素質(zhì)基礎。
各班根據自身實(shí)際，開(kāi)展不同形式的養成教育活動(dòng)，包括生活習慣養成教育、文明禮儀習慣養成教育、安全習慣養成教育、學(xué)習習慣養成教育。從思想品德和行為習慣兩個(gè)層面下功夫，使我校學(xué)生在養成教育方面得到大的提升。
三、加強常規管理，強化行為規范訓練。
是搞好養成教育的重要基礎；遵循規律，講求行為規范教育的科學(xué)性，是搞好養成教育的前提條件；注重道德實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生良好的行為習慣，是搞好養成教育的根本目的；優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng )建行為規范教育，是搞好養成教育的可靠保障；建立激勵機制，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范輻射效應，是搞好養成教育的不竭動(dòng)力。
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 12
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，自20XX年開(kāi)始實(shí)施學(xué)生行為習慣養成教育以來(lái)我們做出長(cháng)期艱苦的努力，決非一朝一夕之功。對學(xué)生進(jìn)行養成教育對于學(xué)校教育而言，也應該看作是一個(gè)持續，漸進(jìn)、積累的過(guò)程。如何更好地培養學(xué)生養成良好的行為習慣呢？以下是我校學(xué)生行為習慣養成教育情況的工作小結。
一、確定指導思想
1、良好行為習慣的養成，關(guān)鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為習慣的養成，應從實(shí)處，細微處入手，可以通過(guò)訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為習慣的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗，在活動(dòng)中感受。
二、制定計劃，明確目標
根據學(xué)生年齡結構，心理特點(diǎn)，我校確定學(xué)生行為習慣養成目標訓練主要有十大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學(xué)習習慣養成目標等等。
三、抓好行為習慣養成教育的具體做法
�。ㄒ唬�、明確職責，培養習慣
九月份我校各班開(kāi)展了“衛生好習慣活動(dòng)月”活動(dòng)：一人一崗各負其職。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現是分不開(kāi)的，我對學(xué)生說(shuō)，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體摸黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就可以給集體榮譽(yù)。所以說(shuō)每一個(gè)人都關(guān)系著(zhù)集體的榮辱，只有大家全都養成良好的衛生行為習慣，集體才可能有更多的光榮。
各班對每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾講臺，倒垃圾等。衛生委員及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養了責任感，鍛煉了能力，又有助于良好習慣的養成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì )有不負責任的學(xué)生，對自己所管理的不去盡職。如果這樣的話(huà)，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們在站好自己崗位的同時(shí)去監督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助整體進(jìn)步”。
我們開(kāi)展了文明班級評比活動(dòng)，對每天的檢查情況做到一天一公示、一周一小結、一月一評比，肯定做得好的地方，指出存在的不足之處，明確今后努力的'方向。
�。�2）、樹(shù)立典型，帶動(dòng)整體
十月份我校各班開(kāi)展了“文明禮儀好習慣活動(dòng)月”活動(dòng)：對班級中講文明有禮貌的同學(xué)大力進(jìn)行表?yè)P，一方面使他們更加嚴格要求自己，表現更出色。另一方面在學(xué)生中樹(shù)立起學(xué)習的榜樣，讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。
四、取得的成效與努力方向。
在同學(xué)們的共同努力和配合下，應該說(shuō)開(kāi)學(xué)以來(lái)在學(xué)生的行為習慣養成教育方面取得了一定的成效，教師學(xué)生能主動(dòng)拾地上的果皮紙屑，校內干凈整潔，學(xué)生遇到老師、長(cháng)輩會(huì )有禮貌地打招呼，不說(shuō)臟話(huà)，不高聲喧鬧，各班班風(fēng)班貌良好。當然也還存在著(zhù)許多的不足，如行為習慣訓練還需關(guān)注細節，注意從細小處入手。還有我們是農村學(xué)校，家長(cháng)素質(zhì)差次不齊，普遍不高。很多活動(dòng)都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。
根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，行為習慣訓練是一項長(cháng)期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動(dòng)與行為習慣養成教育更好結合，這將是學(xué)校今后努力的方向。
一年級學(xué)生養成教育活動(dòng)總結 13
“習慣構成性格，性格決定命運”。學(xué)生時(shí)期是人生成長(cháng)過(guò)程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有用心影響，下面談幾點(diǎn)自己在培養學(xué)生良好習慣的體會(huì )。
一、注重良好習慣培養的時(shí)機
1、時(shí)間上越早越好
習慣的培養越早越好。從分班的第一天開(kāi)始，我就著(zhù)重觀(guān)察學(xué)生的衣著(zhù)打扮、言行舉止，讓學(xué)生們認識到，老師從一開(kāi)始就在關(guān)注他們的言行�！傲己玫拈_(kāi)端等于成功的一半”。從一開(kāi)始趁壞習慣還立足未穩，及時(shí)進(jìn)行糾正，有利于良好習慣的培養。
2、注意順序上的遞進(jìn)
良好習慣的培養是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。對于學(xué)生習慣的培養，要有耐心，有條理，有思路；循序漸進(jìn)，循循善誘，才會(huì )起到立竿見(jiàn)影的效果。必須不能囫圇吞棗，半途而廢。
二、注重多方面習慣的培養
1、行為習慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！痹谝髮W(xué)生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體，要適宜。對于長(cháng)輩和老師，要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩，要友善親切，團結互助。例如，上下樓梯靠右行；進(jìn)辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進(jìn)辦公室要先敲門(mén)，得到老師的允許再進(jìn)去；上學(xué)放學(xué)要遵守交通規則；升旗集會(huì )時(shí)持續安靜等�！凹毠潧Q定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著(zhù)手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之�！睆亩鴿u漸培養學(xué)生的良好行為習慣。
2、生活習慣
“好的生活習慣有利于一生的身體健康�！睂τ趯W(xué)生，在校園里就務(wù)必注重自己的衣著(zhù)整潔，頭發(fā)、指甲不要過(guò)長(cháng)，不要在衣著(zhù)上與他人攀比。自己的學(xué)習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在群眾中，除了持續好個(gè)人衛生，還要愛(ài)護班級的衛生。做到用心做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習習慣
�。�1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生應定期樹(shù)立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動(dòng)力，就不會(huì )再感到無(wú)所事事，沒(méi)有壓迫感，而成績(jì)也在追趕目標的過(guò)程中提高了。
�。�2）上課認真聽(tīng)講的習慣。辦事要講究效率，學(xué)習也是一樣。學(xué)生學(xué)習的主要時(shí)間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽(tīng)講，注意力集中，用心思考是提高學(xué)習效率、成績(jì)優(yōu)異的'必備條件。為了讓整個(gè)班級在課堂上構成一種爭先恐后，用心發(fā)言的良好氛圍，用心做好班級干部和頭20名同學(xué)的思想工作，讓他們起好帶頭作用。
�。�3）用心完成作業(yè)的習慣。作業(yè)是對新知識鞏固復習的一個(gè)過(guò)程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過(guò)程，也是一個(gè)預習第二天功課的過(guò)程。
三、注重校園與家庭的有機結合
一個(gè)人成長(cháng)過(guò)程要理解三方面的教育，即校園教育、家庭教育和社會(huì )教育。只有這三方面的教育一致互相配合，持續教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習慣的養成也是如此，單靠校園教育是難以收到滿(mǎn)意的效果。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是校園和家庭，所以校園教育更應與家庭教育有機結合起來(lái)。不能只依靠校園一個(gè)陣地，要隨時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，做好家長(cháng)工作，請求家長(cháng)在家里也要對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的培養，把家庭教育納入到校園教育的軌道上，成為校園教育的得力助手。
四、開(kāi)展生命教育
開(kāi)展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長(cháng)的必要條件�，F代社會(huì )物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì )環(huán)境的紛繁復雜，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現象。長(cháng)期以來(lái)，由于生理發(fā)展過(guò)程中出現的困惑常常得不到及時(shí)指導，對無(wú)法預料且時(shí)有發(fā)生的隱性傷害往往難于應對，導致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等現象。因此，需要用心引導學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規律，正確認識生命現象和生命的好處。
育苗有志閑逸少，潤物無(wú)聲辛勞多。教師教育學(xué)生是十分辛苦的，但教師默默的奉獻也是有好處的。播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。我們這天用自己的心血和汗水培養教育學(xué)生，使他們養成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個(gè)人類(lèi)社會(huì )，都具有十分重大的好處。
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