課堂活動(dòng)總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的課堂活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂活動(dòng)總結1
我校根據新課標的要求，發(fā)揚學(xué)校優(yōu)良的光榮傳統，進(jìn)一步確立了“構建和諧教育，為學(xué)生終身發(fā)展調度奠定基礎”的辦學(xué)理念，結合學(xué)校實(shí)際，多策并舉，深入開(kāi)展第二課堂活動(dòng)活動(dòng)，使學(xué)生的整體綜合素質(zhì)明顯提高。學(xué)校在具體工作的開(kāi)展過(guò)程中注重從培養學(xué)生的能力入手，現將工作總結如下：
一、“兩公開(kāi)”師生雙向選擇
一是把學(xué)校把興趣小組的名稱(chēng)、時(shí)間安排、內容、指導教師們的名字、能力等公開(kāi)。把這些內容打印出來(lái)在全校進(jìn)行張貼宣傳，讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好來(lái)選興趣小組和指導教師。二是由班主任把學(xué)生的興趣、愛(ài)好公開(kāi)，教師來(lái)選擇學(xué)生。實(shí)施師生雙向選擇既增加了教師的責任感，又提高了學(xué)生興趣。
二、“三結合”科學(xué)安排時(shí)間
學(xué)校合理調整課程表、時(shí)間表，采用長(cháng)短課相結合，課內課外相結合，言傳與身教相結合。周二至周五下午最后一節課安排興趣小組活動(dòng)和一小時(shí)課外閱讀等第二課堂活動(dòng)。為加強對第二課堂的管理，學(xué)校還完善了第二課堂考評辦法，所有興趣小組每期要向學(xué)校、家長(cháng)匯報，并成立了以學(xué)科主任、教研組長(cháng)和教師代表參與的評估驗收小組，對每個(gè)輔導班從學(xué)初計劃、活動(dòng)人數、教案、期末總結以及活動(dòng)效果等方面進(jìn)行詳細地驗收，評出優(yōu)秀特長(cháng)生，優(yōu)秀輔導教師，給予表彰，做到了這方面的科學(xué)化管理。
三、“四齊抓”因材施教
學(xué)校首先確立“五抓”指導思想。即：低中差一齊抓，體音美一齊抓，教與學(xué)一齊抓，學(xué)校與社會(huì )一齊抓。各班班主任面向班級全體學(xué)生，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結合所有任課教師平時(shí)的觀(guān)察，由學(xué)生自己報參加的興趣小組，多才多藝的學(xué)生還可以參加2-3個(gè)興趣小組。對沒(méi)有上報的學(xué)生，教師要適當引導，根據他的接受能力幫他參考報準要參加興趣小組，保證人人都要參加一項，真正做到面向全體學(xué)生，不讓一人掉隊。
四、“五門(mén)類(lèi)”豐富多彩
興趣小組分：知識、藝術(shù)、體育、科技、技能等五個(gè)類(lèi)別每位教師人人帶班。豐富多彩的第二課堂，為學(xué)生的自主發(fā)展提供了充足的時(shí)間和空間，使其真正成為學(xué)生終身發(fā)展的奠基石。學(xué)校由領(lǐng)導、教研組長(cháng)、師生代表、家長(cháng)代表組成第二課堂驗收團利用每天下午最后一節課對現場(chǎng)活動(dòng)的小組進(jìn)行驗收，并把驗收的結果納入對每位教師年終工作考核內容之一。
一個(gè)個(gè)精湛的藝術(shù)浪花，一個(gè)個(gè)跳躍的音符，一幅幅精美的畫(huà)面，勾勒出一幅歡樂(lè )和諧的圖畫(huà)。這些充分展示了實(shí)小是精神文明的校園、培養人才的學(xué)園、發(fā)展個(gè)性的樂(lè )園、優(yōu)美整潔的花園。這里鮮花盛開(kāi)，陽(yáng)光燦爛，快樂(lè )的金色童年，彰顯著(zhù)博小師生的精神風(fēng)采。
課堂活動(dòng)總結2
從教兩年時(shí)間，首次參加如此大型的賽課活動(dòng)，這對我而言是歷練，是成長(cháng)，有收獲，也有遺憾。
在接到作課通知后，我便翻閱一至六年級所有的品德學(xué)科教材，挑選貼近學(xué)生生活也適宜自身教學(xué)風(fēng)格的教材內容。選材之后，我留心觀(guān)察學(xué)生校園生活周邊的人與事或物，記錄學(xué)生中殘疾人學(xué)生生活的點(diǎn)滴；并閱讀課標，觀(guān)看優(yōu)質(zhì)課例，據學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了初次備課。在與學(xué)校老師、領(lǐng)導的集體備課中，對自己原先的初稿進(jìn)行了三次修改，最終定稿；通過(guò)兩次試教，反復調整有關(guān)教學(xué)內容，終在縣賽課中脫穎而出。而后，再次完善課件，做了十足的準備參加省調教。
針對所選課題《想想他們的難處》，我設計了如下情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、感受殘疾人的難處，學(xué)會(huì )尊重殘疾人，并樂(lè )意為殘疾人奉獻自己的愛(ài)心。
2、在身殘志堅的殘疾人故事中受到感染，能珍愛(ài)生命，樂(lè )觀(guān)積極地生活。
在教學(xué)中，我設計了以“盲人貼鼻子”“叼筆寫(xiě)字”教學(xué)游戲來(lái)引導生感受殘疾人的難處，并指導生通過(guò)課前的自主查閱資料來(lái)搜集身殘志堅的殘疾人故事，以生的自主學(xué)習和與他人的分享交流，來(lái)豐富學(xué)生認知，從而使其受到情感熏陶，懂得珍愛(ài)生命，樂(lè )觀(guān)地生活。整節課中，“聯(lián)系生活，尊重獻愛(ài)”的教學(xué)環(huán)節是最能促使學(xué)生情感共鳴及心靈震動(dòng)。我以學(xué)生生活身邊的殘疾人同學(xué)作為教學(xué)實(shí)例，貼近學(xué)生生活的事例就極大的引起了學(xué)生的情感注意；其次以視頻播放殘疾人同學(xué)的生活點(diǎn)滴，學(xué)生在感官的感受以及心靈觸動(dòng)之中，油然生出對殘疾人同學(xué)的憐憫、關(guān)懷、理解等等，因而在課堂中，我和學(xué)生們都情不自禁流下熱淚，這樣的教學(xué)情境很好的把學(xué)生帶進(jìn)了心靈凈化的德育世界，學(xué)生在無(wú)形之中就受到心靈的洗禮，所以在“預存愛(ài)心”“表達愛(ài)心”教學(xué)環(huán)節，生的小組互動(dòng)以及與我的互動(dòng)都很活躍，生都充分表達了對殘疾人同學(xué)的愛(ài)與尊重。綜上所述，關(guān)于本課所制定的這一情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標，我覺(jué)得此教學(xué)目標已達成并取得良好教學(xué)成效。
然而，本課教學(xué)中，我也有著(zhù)諸多的遺憾，因為緊張，我沒(méi)有把握好課堂教學(xué)時(shí)間，最后“愛(ài)的正確表達”這一教學(xué)內容并沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行充分的交流，下課鈴聲一響，就倉促結課了。心理素質(zhì)訓練有待加強。其次，在播放視頻后，因操作的大意，沒(méi)有把畫(huà)面定格住，使當時(shí)的情境創(chuàng )設不夠完美。
總而言之，首次參加這樣的活動(dòng)，對我來(lái)說(shuō)是一種歷練。有遺憾才知不足，這是成長(cháng)；有收獲我會(huì )知足，這也是成長(cháng)，知足的同時(shí)我更不知足，以爭取更大的進(jìn)步。
課堂活動(dòng)總結3
一年來(lái)我們學(xué)校開(kāi)展了轟轟烈烈高效課堂大討論及教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，認真進(jìn)行了集體備課、上課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評課、反思等活動(dòng)。在這一年的活動(dòng)中教師們參與意識得到了加強，教學(xué)思想觀(guān)念得到轉變，課堂教學(xué)的水平得到大幅度的提高，達到了有效利用課堂這一主陣地，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的目的。本人在此次活動(dòng)中也受益匪淺，現將此次活動(dòng)體會(huì )總結如下：
如下：
一、高效課堂活動(dòng)促進(jìn)了教師的參與意識，提高了教師們的教學(xué)積極性。我校的高效課堂活動(dòng)要求人人參與，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，改變了以往的教學(xué)教研活動(dòng)只是個(gè)別教師表演的局面，全面調動(dòng)了教師的參與意識與教學(xué)積極性。每位教師在上課前認真查閱資料，制作卡片，分利用教學(xué)掛圖、小黑板，充分利用多媒體，制作精美的課件，多方吸取經(jīng)驗，從各方面認真做好準備。備課時(shí)精心設計每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，從課題導入到學(xué)習新知及課外拓展延伸等環(huán)節，程序井然。例如：胡劍英老師在教學(xué)《鄉愁》這篇課文之前認真鉆研教材、教參，學(xué)習市優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，然后自制精美課件，截取有效的畫(huà)面和動(dòng)聽(tīng)的朗讀，收到了非常好的教學(xué)效果。課中書(shū)聲瑯瑯，議論紛紛，師、生、文本已達成共鳴。在讀中使學(xué)生受到情感的熏陶，完全融入了文本。其他很多老師也一樣，充分準備、認真上課，為高效課堂教學(xué)不懈努
力，同時(shí)也取得了課堂的高效效果。
二、高效課堂活動(dòng)增強了教師學(xué)習他人之長(cháng)，補己之短的教學(xué)觀(guān)念。在這次活動(dòng)中教師們吸取了其他教師的課堂教學(xué)營(yíng)養，時(shí)刻沉浸在優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的情景之中。我在教學(xué)《詠雪》、彭曉華老師在教《陳太丘與友期》這兩節課時(shí)，都學(xué)習了前幾位教師的優(yōu)點(diǎn)，盡量避開(kāi)了前幾位教師的不足，在課堂教學(xué)中也取得很好的效果。特別是在說(shuō)課、評課環(huán)節，大家暢所欲言，言無(wú)不盡，所有教師上課的優(yōu)缺點(diǎn)全面“暴露”，為自己的教學(xué)采得良方無(wú)數，高效課堂活動(dòng)真是個(gè)學(xué)習的好機會(huì )。
三、高效課堂活動(dòng)提高了老師的課堂教學(xué)水平，提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，增強了語(yǔ)文教師的責任意識。在這次活動(dòng)中老師們積極參加語(yǔ)文高效課堂活動(dòng)，認真準備教案，互相指導學(xué)習，相互切磋，共同提高。不僅青年教師的課不錯，中年教師的課更具特色，而且每位教師的課都不一樣，真形成了百花齊放，百家爭鳴的局面。為了提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。本次講課中，每位教師都能運用自己制作的教具和課件進(jìn)行授課，創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生的思維更加活躍，參與熱情高，很好地實(shí)現了語(yǔ)文教學(xué)的三維目標。
總之,本次教研活動(dòng),達到了預期效果,通過(guò)這一次鍛煉,提升了我校全體教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,有利于更好的指導今后的教育教學(xué)。教育是一門(mén)缺憾的藝術(shù),在本次活動(dòng)中雖然發(fā)掘了老師們的很
多優(yōu)點(diǎn),但也存在不足之處：
1、課堂教學(xué)時(shí)間預設與生成有時(shí)不一致，有幾位教師的時(shí)間不夠。部分學(xué)生在課堂上緊張度不夠，尤其在展示課中，展示內容與準備程度不一致，有時(shí)會(huì )耽誤時(shí)間，使課堂任務(wù)不能正常完成。
2、檢查指導不到位。課堂上布置任務(wù)時(shí)比較精心，而在執行過(guò)程中檢查不夠嚴格，指導還不到位。做到了“善始”卻忽視了“善終”，使有的任務(wù)完成時(shí)沒(méi)有達到更理想的效果。
3、教學(xué)評價(jià)不到位。教師評價(jià)及學(xué)生評價(jià)不夠經(jīng)典，評價(jià)有時(shí)做得不及時(shí)且形式單一。
4、學(xué)生的積極性調動(dòng)不夠，有些時(shí)候會(huì )出現冷場(chǎng)，學(xué)生水平相差懸殊，沒(méi)有很好地體現分層次教學(xué)。
針對以上問(wèn)題，今后要與同仁們共同研究，認真思考，想出更好的辦法來(lái)解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中，要繼續加強集體備課與個(gè)人深入備課，經(jīng)常與同事溝通，及時(shí)學(xué)習好的經(jīng)驗;加強與學(xué)生溝通，做好學(xué)生的思想工作，使全體同學(xué)明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，以積極的態(tài)度投入到學(xué)習中去。
課堂活動(dòng)總結4
第二課堂是學(xué)校全面推行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)啟學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手能力的重要渠道。因此，我校將在前幾年取得成效的基礎上，繼續加大第二課堂活動(dòng)的力度。各興趣小組要切實(shí)制定好計劃，并按計劃實(shí)施，認真培養優(yōu)秀人才，在各項競賽中出成績(jì)。下面就一年的第二課堂活動(dòng)作一個(gè)總結：
第二課堂活動(dòng)是學(xué)校工作不可缺少的組成部分，是發(fā)展學(xué)生特長(cháng)的.重要陣地，因此，他必須和第一課堂教學(xué)工作一樣，有計劃，有步驟地進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初，我們都組織負責第二課堂的老師開(kāi)會(huì )，布置工作，每位負責老師都制定了活動(dòng)計劃，安排好每周的活動(dòng)內容，在實(shí)施過(guò)程中，按計劃開(kāi)展了工作，每周有活動(dòng)記錄，期末還寫(xiě)好總結。
為使各項活動(dòng)按計劃有序地開(kāi)展活動(dòng)，我們對各興趣小組安排學(xué)校指定的地點(diǎn)。圍棋、舞蹈、音樂(lè )、語(yǔ)文、閱讀、英語(yǔ)、繪畫(huà)等興趣小組充分利用各功能室進(jìn)行活動(dòng)，籃球、等興趣小組利用各運動(dòng)場(chǎng)，班級游戲、文體活動(dòng)充分利用各班教室及校園空地，最大地發(fā)揮校園現有的設施。
興趣小組是課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè )意參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其他活動(dòng)的影響，教師和學(xué)生往往
不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持到底。要辦好興趣小組，教師必須根據學(xué)校的具體情況有計劃有目的地開(kāi)展，應十分重視教學(xué)質(zhì)量，善于跳動(dòng)學(xué)生的積極性。使興趣小組活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的樂(lè )園。另外，我校把第二課堂跟獎勵及考核掛鉤。各興趣小組負責老師都是有特長(cháng)的，但過(guò)去都被忽視了，因此，我們尊重他們的人格、勞動(dòng)及勞動(dòng)成果，誰(shuí)有成績(jì)，我們就表?yè)P誰(shuí)、獎勵誰(shuí)，榮譽(yù)就給誰(shuí)。
開(kāi)展興趣小組使之規范化、制度化、防止一陣風(fēng)、形式主義，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，將興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
一學(xué)年來(lái)，我校在第二課堂活動(dòng)中取得了較好的成績(jì)�！伴喿x興趣小組”在教師精心輔導下，閱讀、寫(xiě)作特色方面取得的成績(jì)已很突出。在老師的輔導下，我校參加縣的閱讀比賽有2名學(xué)生榮獲縣優(yōu)秀獎。
“體育興趣小組”的各項活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)活潑，不但調動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，而且激發(fā)了學(xué)生勇于拼搏的體育精神。
“音樂(lè )、舞蹈興趣小組”既能讓孩子們陶冶在歌舞的藝術(shù)天堂里，又取得了較好的成績(jì)。受到了好評。在本年度還舉辦六一和元旦文藝表演。
“奧數”小組、英語(yǔ)口語(yǔ)小組在各層次比賽中也獲得很好的成績(jì)，學(xué)生解答數學(xué)知識、英語(yǔ)會(huì )話(huà)都有很大提高。
課堂活動(dòng)總結5
云南外國語(yǔ)學(xué)校第一輪教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)總結——研究性學(xué)習 李祥飛 為了加強我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，20xx年11月我校開(kāi)展了第一輪教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)多月的教學(xué)研討活動(dòng)結束了。這次活動(dòng)是對云南外國語(yǔ)學(xué)校全體教師教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平的一次大檢驗，同時(shí)通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)，使我們的教學(xué)理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。
在此次活動(dòng)中，
教師通過(guò)課前說(shuō)課、上公開(kāi)課、模仿名師講壇等方式開(kāi)展。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程也是嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個(gè)步驟進(jìn)行。
通過(guò)這次教研活動(dòng)。我個(gè)人的收獲如下：通過(guò)聆聽(tīng)各科老師的說(shuō)課和講課，讓我認識到了，自己的不足；學(xué)習到了各種教學(xué)方法的靈活運用；體會(huì )到了教師的集體活動(dòng)對于我們來(lái)說(shuō)，是一種交流接觸的機會(huì )。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學(xué)水平的切磋與提高。每個(gè)教師在熟悉課堂達標標準，互相聽(tīng)課、評課，互相取長(cháng)補短，樹(shù)立學(xué)校每個(gè)科目的課堂教學(xué)的高效性。每個(gè)教師以此觀(guān)摩學(xué)習，達到人人都能上好一節課。
學(xué)習別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應該研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開(kāi)放性的學(xué)習活動(dòng)。
總結反思，簡(jiǎn)而言之思考過(guò)去——清思路，找問(wèn)題，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán)，達到不斷積累提高。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習活動(dòng)。教學(xué)反思，是教師通過(guò)對其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀(guān)察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，每位教師都從客觀(guān)、主觀(guān)等方面進(jìn)行了全面的反思，并寫(xiě)出了總結。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進(jìn)提高，不求完美，但求突破。
最后我覺(jué)得我們教師應該樹(shù)立終身學(xué)習理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說(shuō)：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個(gè)規律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習，給自己充電，實(shí)現自我的可持續發(fā)展，才能站在時(shí)代的前列，為教育的可持續發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻。
課堂活動(dòng)總結6
家長(cháng)是幼兒園教師的重要合作伙伴。為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長(cháng)資源，開(kāi)闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，14日上午，我們班開(kāi)展了本學(xué)期讓家長(cháng)走進(jìn)課堂的活動(dòng)。
本次”家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，我們邀請到了梓芮小朋友的媽媽。梓芮媽媽是一位小學(xué)音樂(lè )教師，有著(zhù)多年的音樂(lè )教學(xué)工作經(jīng)驗。深受學(xué)生們的喜愛(ài)。為了能成功地開(kāi)展好這次活動(dòng)，她事先與班上老師了解班級孩子們的情況，然后選課備課，為本次活動(dòng)做好了充分的準備。
活動(dòng)中，梓芮媽媽精彩的教育活動(dòng)展示帶給孩子們很大的快樂(lè )。謎語(yǔ)導入、手指游戲、以及手指變的小孔雀、小八爪魚(yú)，都讓孩子們覺(jué)得生動(dòng)有趣，很大程度上吸引了孩子們的注意力，讓他們更加積極地去參與其中。
“家長(cháng)進(jìn)課堂”，就是努力挖掘身邊的教育資源，采用走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法豐富課程內容。邀請家長(cháng)朋友來(lái)園助教的活動(dòng)中，不僅讓家長(cháng)更加認識了學(xué)前教育的重要性，也充分利用家長(cháng)資源，使我園的幼兒教育活動(dòng)更加豐富多彩，拉近了孩子、老師、家長(cháng)心靈的距離。
家長(cháng)進(jìn)課堂，不管在家長(cháng)方面還是在孩子、老師方面都是一種互補與促進(jìn)�！鞍职謰寢屢材艹蔀楹美蠋�!”這一理念一旦在家長(cháng)的實(shí)際教育中形成，那么，它對家長(cháng)們日后從容自信地面對家庭教育，有著(zhù)極為深刻的意義。此外，家長(cháng)走進(jìn)了課堂，使幼兒驚奇地發(fā)現，自己的爸爸媽媽是如此能干。在幼兒重新認識爸爸媽媽的心理過(guò)程中，不僅有對爸爸媽媽的親情，更多的是一份尊敬與依戀。
《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出：“幼兒園應與家庭、社會(huì )密切配合，共同為幼兒創(chuàng )造一個(gè)良好的成長(cháng)環(huán)境�！� 保教互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)融合在看似自然而質(zhì)樸的每一個(gè)教育細節中，形成“家庭—幼兒園—社區一體化，這便是我們在“家長(cháng)進(jìn)課堂”中的心得。
課堂活動(dòng)總結7
健美操是在音樂(lè )的伴奏下,做身體各部分的運動(dòng),達到鍛煉身心的目的。通過(guò)練習有效提高身體各部分的靈敏性與協(xié)調性及學(xué)生認識美、鑒賞美、表現美及創(chuàng )造美的能力。增強肌肉力量和耐力素質(zhì)，同時(shí)可消除體內多余脂肪。培養學(xué)生互幫互助、互相鼓舞的優(yōu)秀品質(zhì)�？梢耘囵B學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、美的意識、達到健身、健心的目的。
這學(xué)期主要使學(xué)生的健美操動(dòng)作有個(gè)初步的了解，了解身體各部分的鍛煉方法，掌握健美操的基本動(dòng)作，學(xué)習創(chuàng )編的拍手操動(dòng)作，并參加學(xué)校的運動(dòng)會(huì )表演方隊。
在平時(shí)的健美操第二課堂開(kāi)展中，大部分孩子掌握了健美操的基本動(dòng)作，有的孩子動(dòng)作非常優(yōu)美，而且對健美操課程非常感興趣，也有部分同學(xué)身體的協(xié)調能力差，樂(lè )感不強，需要個(gè)別輔導。
課程實(shí)施過(guò)程中，我主要采取以下措施：
1、教師伴隨音樂(lè )邊講解邊示范。每一節課我首先整體示范，然后再個(gè)別輔導。盡量顧及到每個(gè)孩子。
2、每節課，我都及時(shí)評價(jià)。將學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中突出表現作為課堂教學(xué)評價(jià)內容。接下來(lái)的一個(gè)月就是對新隊員的訓練，通過(guò)健美操的基本動(dòng)作、組合動(dòng)作和力量素質(zhì)的教學(xué)，從基本步伐到后來(lái)的成套動(dòng)作反復練習，提高他們的力量、柔韌、協(xié)調、靈敏等基本素質(zhì)和基本能力。而重點(diǎn)則是全體隊員力度的把握及動(dòng)作與音樂(lè )的配合。健美操要求動(dòng)作清晰、有彈性；但又要避免過(guò)分松弛或過(guò)分緊張；動(dòng)作之間的連接要自然、流暢、轉換及方向的變化要干凈利落，無(wú)多余動(dòng)作。動(dòng)作和音樂(lè )節奏要配合協(xié)調，動(dòng)作的節奏要準確，要充分表現音樂(lè )情緒；要展示內心的激情，體現一種健康、向上的情緒。
成功伴隨著(zhù)艱辛，喜悅伴隨著(zhù)汗水。展望未來(lái)，任重而道遠，在下個(gè)學(xué)期，我會(huì )教給隊員們扎實(shí)的健美操功底，及“做就要做到最好”的理念，讓我校的健美操越跳越好，為我校的文化建設貢獻自己的一份力量。
課堂活動(dòng)總結8
為積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育，繁榮校園文化、活躍學(xué)生的文化生活，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和能力、提高他們的綜合素質(zhì)，使他們成為對社會(huì )有用的人才。我校的領(lǐng)導一貫重視第二課堂活動(dòng)，注意培養學(xué)生美的情感，陶冶學(xué)生高尚的情操，并在這方面取得了較理想的效果。第二課堂是學(xué)校全面推行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)啟學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手能力的重要渠道。因此，我校將在前幾年取得成效的基礎上，繼續加大第二課堂活動(dòng)的力度。各興趣小組要切實(shí)制定好計劃，并按計劃實(shí)施，認真培養優(yōu)秀人才，爭取在各項競賽中出成績(jì)。
一、優(yōu)秀歌曲大家唱，提高了學(xué)生的藝術(shù)水平。
每周星期四或星期五的中午我們就進(jìn)行優(yōu)秀歌曲大家唱，在學(xué)校里掀起大唱歌頌祖國、贊美生活的歌曲的熱潮，對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義的教育，既使學(xué)生學(xué)會(huì )了很多的歌曲，又使學(xué)生了解祖國的過(guò)去，認識祖國的現在，向往祖國的未來(lái)。這樣一來(lái)，大大提高了學(xué)生的文化藝術(shù)修養水平和審美的能力。
二、積極開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)。
1、學(xué)校藝術(shù)隊、體育隊的訓練
為了進(jìn)一步提高傳統項目的檔次，保持特色項目的發(fā)展壯大，使學(xué)生在活動(dòng)中培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
�。�1）合唱隊
我們發(fā)掘有潛質(zhì)的學(xué)生，把他們組織起來(lái)，然后每星期二下午進(jìn)行訓練，從最基本的練聲開(kāi)始訓練，指導他們怎樣進(jìn)行合唱，怎樣表達歌曲的情感等，從各個(gè)方面去訓練他們。結果，取得了預期的效果。讓隊員們明白了合唱是一種典型的集體藝術(shù)，它注重的是“合”而不是“個(gè)”。通過(guò)合唱的訓練，使學(xué)生受到了美的教育，又使他們能學(xué)習到歌唱的技巧、技能，同時(shí)又受到愛(ài)國主義、集體主義、組織紀律等方面的思想教育，把學(xué)生培養成一個(gè)全面發(fā)展的人。參加鎮的文藝匯演獲得了一等獎。
�。�3）舞蹈隊
我們從學(xué)生當中挑選一些有舞蹈特長(cháng)的學(xué)生組織一個(gè)舞蹈隊，利用早讀前和星期四下午的時(shí)間對他們進(jìn)行基本功的訓練，使他們得到了美的熏陶，同時(shí)也培養了他們的鑒賞力、感受力和審美能力。
�。�4）體育隊
體育隊包括了田徑隊，體育老師從學(xué)生當中挑選一些有田徑特長(cháng)的學(xué)生組織田徑隊，每天早上7：00時(shí)的時(shí)間對他們進(jìn)行基本功的訓練。他們參加鎮的田徑比賽男子獲得了很好的成績(jì)。
豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，深受學(xué)生們的歡迎。學(xué)生在第二課堂中豐富了知識面，提高了學(xué)習興趣，德、智、體、美，得到了全面發(fā)展，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
課堂活動(dòng)總結9
幼兒教育是家庭與幼兒園雙向的、共同的，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的一言一行都潛移默化地影響著(zhù)孩子。本學(xué)期我園組織各班進(jìn)行了“家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)”，旨在請“家長(cháng)老師”們利用他們職業(yè)的特殊性，組織孩子們進(jìn)行一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，使幼兒了解成人世界里有哪些工作，感知家長(cháng)在外工作的辛苦。為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，1月5日上午，我園開(kāi)展了家長(cháng)進(jìn)課堂的總結活動(dòng)。同時(shí)邀請了家委會(huì )成員觀(guān)摩。
本次活動(dòng)，陳煜兮小朋友的媽媽為幼兒帶來(lái)了一次英語(yǔ)活動(dòng)。陳煜兮小朋友的媽媽是四川外國語(yǔ)學(xué)院成都學(xué)院的一位教師，有著(zhù)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗。為了能成功地開(kāi)展好這次活動(dòng)，她事先與班上老師了解班級孩子們的情況，為本次活動(dòng)做好了充分的準備�；顒�(dòng)中，家長(cháng)精彩的教育活動(dòng)展示帶給孩子們很大的快樂(lè )。觀(guān)看PPT及游戲的活動(dòng)方式讓孩子們覺(jué)得生動(dòng)有趣，很大程度上吸引了孩子們的注意力，讓他們更加積極地去參與其中。同時(shí)，我園的優(yōu)秀教師也為家長(cháng)們展示了一節語(yǔ)言活動(dòng)。受到了家長(cháng)們的一致好評。
“家長(cháng)進(jìn)課堂”，就是努力挖掘身邊的教育資源，采用走出去、請進(jìn)來(lái)的辦法豐富課程內容。邀請家長(cháng)朋友來(lái)園助教的活動(dòng)中，不僅讓家長(cháng)更加認識了學(xué)前教育的重要性，也充分利用家長(cháng)資源，使我園的幼兒教育活動(dòng)更加豐富多彩，拉近了孩子、老師、家長(cháng)心靈的距離。
幼兒教育是家庭與幼兒園雙向的、共同的。家長(cháng)是孩子的第一任老師，家長(cháng)的一言一行都潛移默化地影響著(zhù)孩子。因此，家長(cháng)工作便成為我們日常工作的重要組成部分，家長(cháng)工作的順利開(kāi)展是正常、有序教育教學(xué)的'基礎。
日前，上海幼兒園上中園大三班迎來(lái)了一位特殊的老師，他是“家長(cháng)老師”。此次活動(dòng)，旨在請“家長(cháng)老師”利用其建筑設計師的職業(yè)特殊性，組織孩子們進(jìn)行一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，讓幼兒了解一些世界著(zhù)名建筑、簡(jiǎn)單的建筑材料、建筑構造等，感知家長(cháng)在外工作的辛苦，學(xué)做一些讓爸爸媽媽省心的事情。
活動(dòng)前夕，“家長(cháng)老師”與班級老師多次溝通活動(dòng)方案，確定適合、吸引孩子的內容，幾次修改PPT�；顒�(dòng)中，“家長(cháng)老師”從《三只小豬》的故事說(shuō)起，引出房屋的發(fā)展過(guò)程洞穴、草棚——木屋——磚瓦房——鋼筋混凝建筑，讓幼兒在欣賞了一組組著(zhù)名建筑的同時(shí)，了解了建筑的基本構造以及建筑的作用。幼兒在小組合作拼搭建筑模型中結束本次活動(dòng)，孩子們看著(zhù)圖紙、分工合作，一幢幢“建筑”誕生啦！
家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，既調動(dòng)了家長(cháng)參與學(xué)校教育的積極性，也調動(dòng)了孩子們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，深受家長(cháng)和孩子們的歡迎。這一活動(dòng)的開(kāi)展更好地開(kāi)發(fā)、利用了家長(cháng)資源，提高了家長(cháng)的教育水平，更好地實(shí)現了幼兒園、家長(cháng)、孩子三方共贏(yíng)。
課堂活動(dòng)總結10
一、教師的教育理念創(chuàng )新是新課程實(shí)施的前提
由重傳授向重發(fā)展轉變。傳統教學(xué)重視知識傳授，卻忽視人的全面發(fā)展，學(xué)生是一個(gè)活生生的、有思想、有自主能力的人，而不是一個(gè)待灌的“知識器皿”，學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中，既要掌握基本知識，又要獲得情操的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養，同時(shí)還要形成良好的個(gè)性和健全的人格。學(xué)生成長(cháng)的多方面需求決定了現代教育必定是一個(gè)綜合復雜的工程，在教學(xué)中對于的歷史人物如司馬遷、班超、文成公主等，我們不只是簡(jiǎn)單的介紹事跡，而是指導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)籍，讓其整理相關(guān)的材料，在課堂上或小組中介紹這些英雄人物的事跡，暢談?dòng)⑿凵砩系膬?yōu)秀品質(zhì)，以及對當時(shí)社會(huì )的貢獻，對我們今天的為人處世的啟發(fā)等。學(xué)生在接受歷史知識的同時(shí)，更從心靈深處受到感染和熏陶。新教學(xué)理念倡導的是——教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，以學(xué)定教、因材施教。研究的是如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、主動(dòng)參與、自主探究、掌握方法。為此我們的課堂學(xué)生是主體，學(xué)生尊重教師，教師相信、肯定、鼓勵、賞識學(xué)生。人人都參與，有提出問(wèn)題，有解決問(wèn)題，有修正補充，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系平等融洽。由重結果到重過(guò)程轉變。重結果輕過(guò)程是傳統教學(xué)的一個(gè)十分突出的弊端，歷史教學(xué)如果只強調學(xué)習結果，必然走到死記硬背的應試教育的死胡同里去。要培養學(xué)生學(xué)習歷史的動(dòng)機、興趣和思維能力，必須讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗這一過(guò)程。為此，在教學(xué)中，凡涉及到歷史事件、歷史人物的分析評價(jià)這些理論性強的地方，我們關(guān)注的是學(xué)生怎樣從材料中得出結論，對材料怎樣進(jìn)行整理和尋找。
二、教師課前備課的重點(diǎn)與以前不同。
以前教師課前備課的重點(diǎn)是放在教學(xué)中所涉及到的主要內容上�，F在教師備課的重點(diǎn)則放在教學(xué)目標上，即明確通過(guò)這節課的課堂教學(xué)，讓學(xué)生對所學(xué)知識達到一個(gè)什么程度：是簡(jiǎn)單地了解，還是理解，甚至是評價(jià)的程度。既然不同的教學(xué)內容要求學(xué)生達到的目標程度不同，因此教師組織教學(xué)的方法也不一樣，如果是第一個(gè)層次—了解，那么在教學(xué)中就可以放開(kāi)讓學(xué)生自己去準備，在廣度上做文章。學(xué)生可以結合課本談自己的看法和體會(huì )，也可以結合生活實(shí)際去談。如果是理解、評價(jià)，就要從深度上去把握。這樣才能培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新思維。
三、課堂提問(wèn)、討論與以前不同。
為了讓學(xué)生能充分發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，積極參與課堂教學(xué)，課堂提問(wèn)是必不可少的，也是很重要的一個(gè)環(huán)節，以往的提問(wèn)是教師的專(zhuān)利，現在可以多種多樣，教師可以設計問(wèn)題，有時(shí)也可以大膽地放開(kāi)讓學(xué)生去自問(wèn)自答。我們知道，答案有時(shí)是的，但問(wèn)題可以多種多樣，提問(wèn)時(shí)應該盡量避免提一些低水平的問(wèn)題，比如對歷史事件年代等類(lèi)似的提問(wèn)，應該提些“為什么”而不是“是什么”的問(wèn)題。具體實(shí)施時(shí)，可以事先讓學(xué)生預習課文，然后討論。討論時(shí)我認為分組討論效果，具體分幾個(gè)組，可以根據班級人數來(lái)定，但至少應該分成三個(gè)組，還可以讓學(xué)生自己成立一個(gè)裁判組，學(xué)生提出問(wèn)題、回答問(wèn)題、評判問(wèn)題。比如講到辛亥革命時(shí)，有學(xué)生提出：為什么帝國主義支持袁世凱而不支持孫中山？有位學(xué)生回答時(shí)就說(shuō)：“如果我是帝國主義，我也會(huì )選袁世凱”，學(xué)生把自己放在帝國主義的角度上來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題，這樣換位思考，問(wèn)題就很簡(jiǎn)單了。講南昌起義時(shí)，有學(xué)生就提出：南昌起義是成功了還是失敗了？教師一般領(lǐng)著(zhù)學(xué)生探討過(guò)辛亥革命、護國運動(dòng)等是成功了還是失敗了，而學(xué)生就可以大膽地提出南昌起義的成敗，我認為這個(gè)問(wèn)題很有新意，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的討論，學(xué)生只要能得出“不同的前提，有不同的結果”這樣的結論，那對這個(gè)問(wèn)題的討論就很成功了。所以我們應該大膽地放手讓學(xué)生去做。
課堂活動(dòng)總結11
新學(xué)期開(kāi)始了，從本學(xué)期開(kāi)始我校學(xué)習美術(shù)的隊伍逐漸壯大了，為了豐富學(xué)生的美術(shù)知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性，更好的讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)。美術(shù)第二課堂活動(dòng)，在于培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養美術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用。特制定了如下計劃：
一、課程目標：
1、培養學(xué)生對“火柴棍粘貼畫(huà)”的興趣和愛(ài)好，掌握一定的基本技術(shù)技能。
2、通過(guò)學(xué)習和練習，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力。
3、培養集體主義品德，發(fā)展個(gè)性，團結協(xié)作的精神。
二、課程內容：
1、利用火柴棍粘貼風(fēng)景、動(dòng)物、植物、人物等粘貼畫(huà)。
2、粘貼畫(huà)的基本知識，方法、技巧。
3、利用廢舊材料制作粘貼畫(huà)（知識拓展）
課堂活動(dòng)總結12
一、關(guān)于構建高效課堂的幾點(diǎn)思考
1、“高效”指的是什么？
我認為一是在課堂上學(xué)生能夠獲得更多的知識和技能；二是能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習能力；三是能讓學(xué)生獲得科學(xué)的學(xué)習方法，增強學(xué)生的探究精神；四是幫助學(xué)生逐步養成終身學(xué)習的能力；最關(guān)鍵的“高效”就是讓學(xué)生從能學(xué)逐步過(guò)渡到會(huì )學(xué)。
“能學(xué)”就是指學(xué)生的自信心得到增強，有了成功的體驗和感悟；“會(huì )學(xué)”就是指學(xué)生在老師的引導幫助下，具備一定的自學(xué)能力，養成科學(xué)的學(xué)習方法，具有強烈的求知欲望和頑強的探究精神。
2、教師應該給自己怎樣定位？
我認為教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、組織者、引領(lǐng)者，還是學(xué)生學(xué)習的拐杖和扶手，使學(xué)生可以隨時(shí)利用的學(xué)習資源、是活字典。
3、學(xué)生的學(xué)習資源包括哪些？我認為一是教科書(shū)，二是教輔參考用書(shū)，三是閱讀輔導用書(shū)，四是網(wǎng)上資源，五是關(guān)系資源，六是社區資源，七是教師資源，八是同學(xué)資源。
二、構建高效課堂的條件
高效課堂不是分組討論與學(xué)習成果展示這個(gè)表面形式所能全部代表的，它是學(xué)生自我學(xué)習、合作探究的成果結晶，是學(xué)習由課外向課內的延伸，課堂是師生共建的成果展示平臺，良好的學(xué)習氛圍、將合作探究不斷引向深化，使學(xué)生的學(xué)習體驗更加真切，思維愈發(fā)明晰，智慧的火花頻頻閃現，但是“高效課堂”需要一定的條件作保證。
1、教師應具備高超的組織能力
教師應像一個(gè)節目主持人那樣收放自如，隨時(shí)調控教室的學(xué)習場(chǎng)面，讓學(xué)生激情奔放、興趣盎然、活力四現，一次次將平凡瑣碎的學(xué)習推向高潮。
2、建立親密和諧的師生關(guān)系
教師親切的面容、高尚的心靈、淵博的知識、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、民主平等的學(xué)生觀(guān)是親密和諧的師生關(guān)系的重要保證�！皣�、愛(ài)”兩把尺，把把不能松，站在學(xué)生的立場(chǎng)上，用學(xué)生的眼光去觀(guān)察、體會(huì )、思考了解，只有傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，才能走進(jìn)學(xué)生的心里，才能建立親密和諧的師生關(guān)系。
3、根據學(xué)情備課是高效的關(guān)鍵
經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：“學(xué)生學(xué)習底子太差，根本就沒(méi)有探究意識，不會(huì )進(jìn)行探究�！痹谖铱磥�(lái)、這是因為教師設置的問(wèn)題太大，沒(méi)有梯度、沒(méi)有切割點(diǎn)，學(xué)生感到茫然，幾乎是無(wú)從下手。就像要做一部機器，一下子把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，學(xué)生就會(huì )無(wú)所適從。但是你如果把機器分成幾個(gè)甚至十幾個(gè)零件，要求學(xué)生逐個(gè)做出來(lái)。學(xué)生就會(huì )按照要求進(jìn)行設計制作，一個(gè)一個(gè)地完成，一步一步地接近成功。
三、余文高效課堂的教學(xué)模式
1、宗旨：先學(xué)后導、合作探究、問(wèn)題評價(jià)。
2、教學(xué)環(huán)節：
�、�、問(wèn)題導學(xué)，自我探究（2分鐘）。學(xué)生通過(guò)“問(wèn)題導學(xué)單”，溫習與本節課相關(guān)知識，了解新概念，自學(xué)教材進(jìn)行淺層感悟。教師通過(guò)導學(xué)單中呈現的問(wèn)題，讓學(xué)生處于一種“欲懂不得，欲罷不能”的境界，為進(jìn)一步學(xué)習預先作好知識、思想、心理儲備。
�、�、預習反饋，激發(fā)熱情，營(yíng)造氛圍（3分鐘）。上課時(shí)教師讓學(xué)生在展示中反饋預習情況，征集預習中發(fā)現的疑難問(wèn)題，全面掌握學(xué)生預習情況。
�、�、展示“問(wèn)題生成單”，分組合作學(xué)習、共同探究，實(shí)現教學(xué)目標突破與深化，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵（20分鐘）�！皢�(wèn)題探討單”上所展示的問(wèn)題，一些是老師預設的，一些是學(xué)生在導學(xué)時(shí)生成的，這些問(wèn)題應該在難度上有梯度，要趣味性、直觀(guān)性比較強，便于學(xué)生通過(guò)動(dòng)手、作圖設計、觀(guān)察測量、相互比較就能完成。切記：?jiǎn)?wèn)題太大太難，缺乏針對性，都會(huì )使學(xué)生是去探究的興趣，降低學(xué)習熱情，難以達到預期目的。
�、�、問(wèn)題測評，應用實(shí)踐，當堂檢測，爭取達標（10分鐘）。
�、�、小結所學(xué)知識（5分鐘）。
四、存在問(wèn)題與困惑
1、面對應試教育的挑戰，“高效課堂”你該如何迎戰？學(xué)生獲取知識的渠道有多種，有直接體驗獲取，有間接獲取。直接獲取費時(shí)費力，間接獲取就不同了。學(xué)生可以通過(guò)教師的講解在短時(shí)間內獲取大量的知識。打個(gè)比方：要作一盤(pán)菜，直接體驗就是讓他自己嘗試摸索、掌握這盤(pán)菜的正確做法；間接體驗就是給他一本菜譜讓他知道許多菜肴的制作方法。雖說(shuō)后者獲取的信息量遠遠大于前者，但后者因為缺少實(shí)踐，始終無(wú)法發(fā)現其中的奧秘，但這也不失為一條通往應試教育的捷徑。
2、學(xué)生說(shuō)上課全聽(tīng)懂了，下課后卻什么都不知道。為什么會(huì )出現這種現象？這種教學(xué)模式面向所有學(xué)生，但真正參與其中的只是部分學(xué)生，最多不過(guò)50%，另外的50%是一個(gè)無(wú)法控制的群體，對于這些學(xué)生來(lái)說(shuō)、這樣的課堂并不是高效課堂。
3、學(xué)生在學(xué)習成果展示中，不可避免地會(huì )出現差錯和偏失。教師的指正往往會(huì )將課堂帶入拖時(shí)，給人的感覺(jué)就是課堂量大事多，教學(xué)任務(wù)難以完成。
4、實(shí)行“一案三單”，教師的備課量很大，查找資料、設計問(wèn)題，打印“三單”、耗時(shí)費工，困難重重！“構建高效課堂”數學(xué)課堂教學(xué)模式總結由一起去留學(xué)
課堂活動(dòng)總結13
為積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育，繁榮校園文化、活躍學(xué)生的文化生活，培養學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)和能力、提高他們的綜合素質(zhì)，使他們成為對社會(huì )有用的人才。4月28日，五常市區域教研活動(dòng)在五常市時(shí)代中學(xué)隆重召開(kāi)。來(lái)自五常市各小學(xué)數十名教師參加了此次研討，時(shí)代小學(xué)數名教師在此次活動(dòng)中展示了教學(xué)的成果，總結了興趣課堂在教學(xué)方法、教學(xué)模式及教研形式等方面的先進(jìn)經(jīng)驗和典型做法，為豐富校園文化生活，營(yíng)造校園文化氣氛，增色添彩，同時(shí)，也為興趣課堂教學(xué)活動(dòng)掀開(kāi)嶄新的篇章！
五常市時(shí)代學(xué)校自建校以來(lái)，就以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)層次為目標，以促進(jìn)學(xué)生社會(huì )能力、積極態(tài)度、意志品質(zhì)、樂(lè )觀(guān)情緒等健康人格發(fā)展為理念，以“培養興趣、發(fā)展特長(cháng)，尊重個(gè)性、快樂(lè )成長(cháng)”為指導思想，大力開(kāi)展各種課外興趣小組活動(dòng)。學(xué)校根據師資、場(chǎng)地、器材等條件，先后開(kāi)設了體育（田徑）、舞蹈、書(shū)畫(huà)、籃球、中國象棋等活動(dòng)課程，教師根據自身獨特優(yōu)勢或特長(cháng)安排輔導內容，學(xué)生根據興趣自愿選班。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導和各指導教師的精心準備，興趣課堂在校內熱火朝天地開(kāi)展起來(lái)了。
聽(tīng)，健美操課堂那歡快的音樂(lè )在耳畔回蕩；看，象棋二課的小賽手們正在“楚河”“漢界”里殊死搏殺；瞧，籃球場(chǎng)上健兒們矯健的身姿展示著(zhù)蓬勃的朝氣這一幕幕如火如荼的畫(huà)面，正是五常市時(shí)代學(xué)校興趣小組活動(dòng)的一個(gè)個(gè)縮影。
豐富多彩的教學(xué)內容，生動(dòng)活潑的形式不僅吸引了學(xué)生，而且使學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè )于其中。學(xué)生在興趣課堂豐富了知識面，提高了審美能力，
陶冶了性情。德、智、體、美，得到全面發(fā)展的同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。此外，學(xué)生們在學(xué)校組織的競賽活動(dòng)及文藝演出中大顯身手，人生價(jià)值得以實(shí)現，自信心以增強。
當然，這些教學(xué)成果的取得離不開(kāi)時(shí)代學(xué)校校領(lǐng)導對二課課堂工作的重視。在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，校長(cháng)親自?huà)鞄�，選拔思想好、責任心強、學(xué)識廣博且有一技之長(cháng)的教師擔任輔導教師。由各年級組負責落實(shí)各學(xué)科的輔導教師，教務(wù)處負責統一管理。校領(lǐng)導把組織第二課堂活動(dòng)列入常規工作加以研究和檢查，并在時(shí)間、資金投入、場(chǎng)地、設備器材等方面給以了充分的保證，為了便于開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，校領(lǐng)導對課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當的安排，以減輕學(xué)生的課外負擔，安排固定時(shí)間為全校第二課堂活動(dòng)時(shí)間，從而使第二課堂活動(dòng)得以順利開(kāi)展。
實(shí)踐證明，興趣課堂是學(xué)校全面推行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，開(kāi)啟學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和動(dòng)手能力的重要渠道。經(jīng)過(guò)第二課堂活動(dòng)的訓練培養，學(xué)生的思想覺(jué)悟得到提高，個(gè)性特長(cháng)得到發(fā)展，知識面得到拓寬，動(dòng)手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰。第二課堂的即時(shí)性：它可把即時(shí)信息及時(shí)傳遞給學(xué)生。廣泛性：可以不受大綱、教材、時(shí)間和空間的限制。多樣性：形式生動(dòng)活潑，內容豐富多彩，便于因材施教。自主性：充分體現了學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習與發(fā)展的理想環(huán)境，有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng )造能力。實(shí)踐性：大量的活動(dòng)要學(xué)生自己設計、自己動(dòng)手、自己檢驗，可以促使學(xué)生把動(dòng)手與動(dòng)腦、實(shí)踐與探索、學(xué)習與創(chuàng )造等密切結合起來(lái)。
隨著(zhù)教學(xué)改革的深入，開(kāi)展第二課堂的重要性和迫切性已日益顯示出來(lái)。興趣課堂給予了學(xué)生的自信心，鍛煉了學(xué)生手上的靈活度，讓學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng)，在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中得到鍛煉。今后，時(shí)代學(xué)校將在前幾年取得成效的基礎上，繼續加大力度，認真培養優(yōu)秀人才，爭取在興趣課堂活動(dòng)中再創(chuàng )佳績(jì)！
課堂活動(dòng)總結14
首屆“贛教杯”閱讀教學(xué)競賽為時(shí)兩天半，這期間有一線(xiàn)老師的教學(xué)角逐，有一線(xiàn)老師的短信互評，有一線(xiàn)老師的才藝展示，還有省教研室的徐承蕓老師的點(diǎn)評......讓我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，更提高了對語(yǔ)文教學(xué)的認識。我非常感謝校領(lǐng)導給我這次學(xué)習機會(huì )，現將我的聽(tīng)課感受匯報如下：
正如徐老師所說(shuō)“十九堂課如十九幅畫(huà)，十九堂課如十九首歌，十九堂課如十九篇文，十九堂課如十九支舞�！�。參賽教師娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，聲情并茂的誦讀，端正漂亮的板書(shū)，謙和靜心的聆聽(tīng)，熱情洋溢的鼓勵以及精心獨到的教學(xué)設計給我留下了深刻的印象。參賽教師的多才多藝可見(jiàn)一斑，執教老師解讀文本的踏實(shí)，教學(xué)設計的扎實(shí)，教學(xué)方法的樸實(shí)值得我努力學(xué)習。
在競賽中，不少老師運用了“品課題”的方法切入文本�！蹲约旱幕ㄊ亲寗e人看的》執教老師江�；ň妥寣W(xué)生扣住“讓”字來(lái)體會(huì )，一個(gè)不起眼的字就道出了作者的寫(xiě)作主題——人人為我，我為人人。曾曉芳老師執教的《畫(huà)家和牧童》時(shí)，將“畫(huà)家”寫(xiě)大，將“牧童”寫(xiě)小，讓學(xué)生觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。周紅梅老師執教的《跨越百年的美麗》中請學(xué)生思考：課題中的美麗表現有什么地方。
初讀課文時(shí)，老師們對生字詞的疏通也是“八仙過(guò)海，各顯神通”。有的老師重視引導學(xué)生讀準字音，有的要求學(xué)生一起提筆書(shū)寫(xiě)，有的親自示范如何把字寫(xiě)漂亮，有的教學(xué)生猜謎記字；在講解生字詞義方面，有的老師運用課件展示“遙遙領(lǐng)先”，有的通過(guò)字形解析理解詞義，有的老師課堂上讓學(xué)生查字典先理解其本義再結合生活體驗理解其引申義......
細讀文本時(shí)，老師們用音樂(lè )燃情，用朗讀悟情，用鏈接資料豐富學(xué)生的理解，抓文章中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解文章的主題，利用文本的空白處進(jìn)行語(yǔ)言文字訓練和思維訓練。
當然，在這十九堂課中，我也看到了我們平時(shí)課堂上的缺陷，為設問(wèn)而問(wèn)，為表演而表演,第一課時(shí)與第二課時(shí)不分的現象,甚至高段小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)兩個(gè)課時(shí)還只是停留在內容上的理解,這也讓我更清楚地明白了怎樣的一堂課才是一堂好課,就像艾芳菲老師的<<蝸牛的獎杯>;、鄭甜老師的《那片綠綠的爬山虎》......讓人回味無(wú)窮。
最后，徐老師給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了建議：
1、小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應關(guān)注年段目標，體現年段教學(xué)特點(diǎn)。低段小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應特別重視生字識、寫(xiě)，重視朗讀、背誦，重視情境創(chuàng )設；
2、中段小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應特別重視詞句理解基本方法，重視課文內容的理解，重視難字、易錯字的辨析；
3、高段小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)應重視引導學(xué)生思考文本的寫(xiě)作特點(diǎn)，重視引導學(xué)生揣摩作者遣詞、造句、謀篇的亮點(diǎn)，重視培養學(xué)生靜心默讀、靜心思考，重視培養學(xué)生說(shuō)完整的一段話(huà)，表達清楚一個(gè)觀(guān)點(diǎn)、一層意思的能力。
在小學(xué)階段，在小學(xué)語(yǔ)文課上，寫(xiě)字教學(xué)、朗讀教學(xué)應貫穿小學(xué)語(yǔ)文各年段教學(xué)，教師應把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生。著(zhù)力改變小學(xué)語(yǔ)文“教課文”的現狀，著(zhù)力體現語(yǔ)文課堂“教閱讀”的目標。
總之，通過(guò)這次學(xué)習，我受益匪淺。我決心在今后的教學(xué)中取長(cháng)補短，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
課堂活動(dòng)總結15
“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。中心小學(xué)校于20xx年X月至20xx年X月，開(kāi)展了課堂教學(xué)大比武活動(dòng)，組織全校教師在省教育資源公共服務(wù)平臺（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“平臺”）進(jìn)行線(xiàn)上和線(xiàn)下“課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)，現將活動(dòng)情況總結如下：
一、學(xué)校領(lǐng)導高度重視，廣大教師積極參與
為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，各學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導小組，并制定了《課堂教學(xué)大比武活動(dòng)方案》。學(xué)校領(lǐng)導對這次活動(dòng)非常重視，多次親臨課堂聽(tīng)課。聽(tīng)完課后，對授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評，提出改進(jìn)建議。這樣的聽(tīng)課評課，對參賽老師是一次推動(dòng)，也是一次促進(jìn)。本次活動(dòng)也得到了廣大教師的大力支持，參評教師上課時(shí)相關(guān)學(xué)科教師參加了聽(tīng)課活動(dòng)，部分教師還跨學(xué)科聽(tīng)課。他們認真聽(tīng)課，認真記聽(tīng)課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會(huì )，交換經(jīng)驗和看法，從而更新了觀(guān)念，提高了認識。
二、線(xiàn)下曬課準備精心，教學(xué)效果精彩紛呈
此次活動(dòng)剛一開(kāi)始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動(dòng)中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問(wèn)指導、忙教案，精心制作課件，認真備課寫(xiě)教案，醞釀?wù)f(shuō)課設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法，而且都較好地運用了多媒體教學(xué)的方法。這次評比，課件制作方面展示了我鎮教師近幾年來(lái)多媒體教學(xué)的較高水平。走進(jìn)每節評比的課堂，都會(huì )令你眼前一亮，耳目一新。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，清晰亮麗的畫(huà)面，都會(huì )讓你感受到輕松、愉快的學(xué)習氛圍。在參賽教師的精心準備下，19節課都上得成功，起到了積極的帶動(dòng)作用和一定的示范作用。
1、教學(xué)目標定位準確
課堂教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是師生共同追求的目標，對教學(xué)具有導向、激勵、調控和評價(jià)功能，只有確定好教學(xué)目標，在教學(xué)中才能按目標優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)中教師的三維目標中的情感目標落實(shí)的明確、與知識目標和能力目標有機的結合在一起。
2、教學(xué)語(yǔ)言設計優(yōu)美
教師設計了優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言，把學(xué)生帶入了詩(shī)情畫(huà)意的境界，潤物無(wú)聲，陶冶了學(xué)生的情操，提高了審美、鑒賞能力。有的語(yǔ)言感情充沛，準確到位，渲染了課堂氣氛，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在煽動(dòng)孩子們的情感，使他們在輕松愉快中學(xué)到了新知。還有的老師語(yǔ)言符合兒童的特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活，增強了教師的親和力。
3、教學(xué)手段先進(jìn)充分
這次線(xiàn)下曬課的19名教師運用了多媒體教室的新設備，使用了下載和自制的課件，加大了課堂容量。多數教師構圖、布局精美，版面編排得當，字體大小合適，文字、底色、顏色搭配美觀(guān)合理。圖片、圖意緊湊，影像聯(lián)系教學(xué)內容，起到了創(chuàng )設情景、烘托氛圍的作用，給人以美的享受，變抽象為具體，化復雜為簡(jiǎn)單，并且為解決教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)提供了保障，提高了課堂教學(xué)的效果。
三、線(xiàn)上曬課積極認真，精心設計教學(xué)環(huán)節
自開(kāi)展線(xiàn)上曬課以來(lái)，我校教師紛紛精心準備，積極登錄平臺進(jìn)行曬課。截止5月13日，我校全體教師均已線(xiàn)上曬課完畢，曬課教師占比100%，覆蓋小學(xué)全學(xué)科全學(xué)段。特別是我校鐘升移校長(cháng)帶頭，不僅自己積極上傳曬課，還組織戈亮、尹才富、肖丹等幾位老師，作專(zhuān)門(mén)的技術(shù)指導，保證我校教師無(wú)論老中青，還是懂不懂電腦，都能按時(shí)上傳優(yōu)課。
四、反思與建議
成功是精彩的，遺憾也同樣值得記憶。有一位哲人說(shuō)過(guò)：有遺憾才會(huì )有進(jìn)步，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩。以下幾點(diǎn)是這次活動(dòng)留給我們的遺憾，請大家一起共勉：
1、線(xiàn)下曬課中少部分教師的語(yǔ)言平淡，沒(méi)有感召力，影響了教學(xué)效果。今后應加強教學(xué)語(yǔ)言的訓練，使語(yǔ)言表達抑揚頓挫，充滿(mǎn)激情，感染學(xué)生，激活氣氛，使課堂生動(dòng)化、色彩化、情感化。
2、線(xiàn)下曬課中有的教師對互動(dòng)參與的理念認識不足，表現在教師布置學(xué)生互動(dòng)后就袖手旁觀(guān)看熱鬧，而沒(méi)有將自己融入學(xué)生中。教師應體現指導者、參與者、合作者的角色，從而表現出教師與學(xué)生民主、平等、協(xié)作，互動(dòng)發(fā)展的新課程精神。對于小組合作學(xué)習，有的課表現出重形式、走過(guò)場(chǎng)、匆匆展開(kāi)、草草收場(chǎng)，最后還是一問(wèn)一答，穿新鞋走老路。對合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)合理，對后進(jìn)生的參與學(xué)習關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、具體，今后應加強訓練，使其發(fā)揮更大效益。
3、線(xiàn)上曬課，個(gè)別老師一直觀(guān)望，妄圖能通過(guò)拖延的方式不參加此次活動(dòng)。通過(guò)鐘校長(cháng)等人的耐心開(kāi)導和積極熱心的幫助，能及時(shí)認清形勢，按時(shí)上傳優(yōu)課。
4、線(xiàn)上曬課中，個(gè)別老師貪圖方便，隨意下載網(wǎng)絡(luò )資源上傳，導致個(gè)別優(yōu)課質(zhì)量不高。
總之，這次課堂大比武活動(dòng)雖然結束了，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠都不會(huì )畫(huà)上句號。只有積極的心態(tài)，才能打造生動(dòng)的課堂，只有精心的設計，才會(huì )有精彩的生成；只有恰當的運用，才能有理想的效果。希望老師們在教育教學(xué)這片沃土上辛勤的耕耘，不斷的收獲喜悅、收獲成功、收獲幸福。
五、曬課活動(dòng)獲獎名單：
（一）線(xiàn)下曬課獲獎名單
（二）線(xiàn)上曬課獲獎名單
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