變廢為寶活動(dòng)的總結（精選10篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編精心整理的變廢為寶活動(dòng)的總結，歡迎大家分享。
變廢為寶活動(dòng)的總結 1
這幾個(gè)月，我們班上開(kāi)展了關(guān)于“環(huán)�！钡幕顒�(dòng)。上周末雷老師讓我們“變廢為寶”，就是把不要的廢品變?yōu)橐粋�(gè)可以用的東西。
我一回家就在想該做什么東西好？經(jīng)過(guò)我左思右想，我想到一個(gè)辦法。超市里不是有買(mǎi)盾牌和劍的嗎？而且每一個(gè)盾牌和劍都有包裝的，如果我們每一個(gè)人都去買(mǎi)盾牌和劍，每一個(gè)人都把包裝亂扔的話(huà)，地球媽媽就會(huì )哭，會(huì )抱怨人類(lèi)。所以，我要做一把劍和一個(gè)盾牌。
好吧！說(shuō)干就干，于是我就找來(lái)了一個(gè)紙箱，把箱子分成幾塊。我拿著(zhù)其中最大的一塊，用綠色水彩筆在箱子上畫(huà)上盾牌的樣子。我就對姐姐說(shuō)：“姐姐，我們一起來(lái)做劍和盾牌好不好？”姐姐說(shuō)：“好的，哪我要怎么幫你？”我說(shuō)：“幫我沿著(zhù)綠色的.線(xiàn)刻一下吧！”盾牌的樣子做好了，該做把手了。我先去下一塊小的紙板，折一下，再用雙面膠粘好就ok了！我心花努放！
做完了盾牌，我又開(kāi)始做起了劍。我又對姐姐說(shuō)：“我們現在開(kāi)始做劍吧！”姐姐說(shuō)：“你做劍頭，我做劍的把手�！蔽覀冚p而一舉就做好，我真高興！
今天的作品不反可以表演小品，還讓我知道了環(huán)保要從節約做起，要愛(ài)護地球，因為我們是地球媽媽的兒女！
變廢為寶活動(dòng)的總結 2
為了給家長(cháng)和幼兒提供展示才藝、互相學(xué)習的平臺，以及豐富孩子們的幼兒園生活，增進(jìn)家長(cháng)、幼兒、老師之間的互動(dòng)，提升幼兒對手工的興趣和熱情，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面的發(fā)展。今天，我們班開(kāi)展了親子手工制作活動(dòng)。
此次活動(dòng)以“綠色環(huán)保，變廢為寶”為主題，家長(cháng)和孩子在一起利用廢舊物品制作相關(guān)的手工作品，本次手工親子制作活動(dòng)，增進(jìn)了家長(cháng)與孩子之間的默契，也增進(jìn)了他們彼此之間的感情，家長(cháng)都積極的參與，上交的作品也是豐富多樣，由此可見(jiàn)家長(cháng)的想象力也是不可估量的。
在這些作品中，運用了廢舊塑料瓶、飲料罐等廢舊材料，做成了花籃、風(fēng)車(chē)、燈籠等。充分體現了本次活動(dòng)的主題《變廢為寶》。我將作品掛在了教室里，一是布置教室的環(huán)境，二是將作品進(jìn)行了展覽，給家長(cháng)、幼兒們提供一個(gè)欣賞、學(xué)習、交流的平臺。
通過(guò)此次親子手工活動(dòng)，很好的拉近了幼兒與家長(cháng)之間的`親子感情，豐富了孩子的童年，讓幼兒有了綠色環(huán)保的意識。老師和家長(cháng)一起用愛(ài)和美成就了幼兒的夢(mèng)想；童心很大，可以裝滿(mǎn)整個(gè)世界，童心很美，可以讓這個(gè)地球更美麗。這次親子手工活動(dòng)不僅讓幼兒收獲了成功的喜悅，也留下了孩子們在成長(cháng)中快樂(lè )的畫(huà)面！
變廢為寶活動(dòng)的總結 3
空置的牛奶瓶是我們生活中很常見(jiàn)的東西，你是隨手丟棄還是加以利用呢？為了打造學(xué)校辦園特色，提升文化品位，進(jìn)一步提高教師的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，近日，xx市第一幼兒園組織全體教師開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“變廢為寶”手工制作培訓活動(dòng)。
本次活動(dòng)以“創(chuàng )意牛奶瓶”為例，幼兒園中的“草根專(zhuān)家”從手工制作方面對全體教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓。參與培訓的`教師聚精會(huì )神，認真領(lǐng)會(huì )老師的耐心講解。動(dòng)手制作、拍照、攝像不亦樂(lè )乎，唯恐落下一處經(jīng)典，唯恐學(xué)不會(huì )一個(gè)要領(lǐng)。
“草根專(zhuān)家”的講解結束后，心靈手巧的教師們開(kāi)始八仙過(guò)海，各顯神通。她們運用各種普普通通的毛線(xiàn)、紙張、碎布等材料，通過(guò)靈巧的雙手，一只只精致的創(chuàng )意瓶躍然桌上，詩(shī)情畫(huà)意的青花瓷、嬌滴滴的小花瓶、粗曠而精致的小麻瓶等等展現在大家的眼前，當作品匯集到一起后，教師們自發(fā)地前去觀(guān)摩借鑒，不僅為自己的勞動(dòng)成果喝彩，也為他人的智慧折服。
教師的成長(cháng)是一個(gè)不斷學(xué)習、提高的過(guò)程。本次培訓，教師在看看、聽(tīng)聽(tīng)、做做的過(guò)程中，邊學(xué)習邊動(dòng)手，提高了老師們的動(dòng)手能力，激發(fā)了想象力，又緊扣時(shí)下的環(huán)保主題。相信這次的基本功培訓能幫助教師更好地將理論與實(shí)際相結合，促進(jìn)教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！
變廢為寶活動(dòng)的總結 4
為了響應“低碳”生活，倡導可持續發(fā)展的觀(guān)念，喚起同學(xué)們對廢棄物品循環(huán)利用的意識，提高同學(xué)們的環(huán)保意識和動(dòng)手能力，同時(shí)讓同學(xué)們在日常生活中養成一物多用的好習慣，懂得節約資源和保護環(huán)境的重要性，學(xué)生會(huì )特舉辦此次“變廢為寶”設計大賽活動(dòng)。
設計大賽具體要求為：將生活中、學(xué)習上廢棄的物品，如報紙、水瓶、紙盒等，通過(guò)同學(xué)們的大膽創(chuàng )新和積極動(dòng)手變?yōu)樾碌目衫玫奈锲坊蛘吖に嚻返�。參賽者可以以個(gè)人或集體為單位，同時(shí)在作品上注明班級、年級、姓名和聯(lián)系方式。最重要的是要附有作品的簡(jiǎn)單介紹。作品統一上交后，由專(zhuān)業(yè)評委從作品的.設計理念、創(chuàng )新意識、使用價(jià)值、美觀(guān)程度等多方面評選出一等獎、二等獎、三等獎、最佳創(chuàng )意獎、優(yōu)秀獎若干名。并將獲獎作品展出，供同學(xué)們學(xué)習和交流。
此次活動(dòng)的成功舉辦，豐富了同學(xué)們的課余生活，增強了校園內的科技創(chuàng )新氣氛，提高了同學(xué)們的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，并且讓同學(xué)們真正意識到了資源的有限和寶貴，為同學(xué)們以后在生活中積極響應“低碳”生活，努力節約資源打下了堅實(shí)的基礎。
變廢為寶活動(dòng)的總結 5
我們周?chē)嬖谥?zhù)許多垃圾，有生活垃圾，太空垃圾，電子垃圾等等。
這些垃圾還可以歸類(lèi)，有的屬于可回收垃圾，有的屬于不可回收垃圾。今天，張老師帶我們去了五小實(shí)踐活動(dòng)中心，帶著(zhù)我們去變廢為寶。
來(lái)到五小實(shí)踐活動(dòng)中心，眼前是分門(mén)別類(lèi)的從古到今、從外國到中國的各種天文地理、科技文化展示品。我們瞪大驚奇的眼睛，一路看著(zhù)，來(lái)到我們活動(dòng)的 “E”區，開(kāi)始活動(dòng)課。
首先是小小組派代表上臺講解有關(guān)垃圾的知識。從大家的.演講中，我知道了廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料五大類(lèi)屬于可回收垃圾；果皮菜葉也可回收，它們會(huì )在自然條件下分解…… 接下來(lái)，要開(kāi)始把我們從家里帶來(lái)的垃圾“變變臉”了。
我從家里帶了兩個(gè)易拉罐和兩條繩子，一把剪刀，想要做一個(gè)高蹺。首先，我拿出一個(gè)空罐，用剪刀在一邊戳個(gè)洞。
可由于厚度太厚，以我個(gè)人的力量，怎么戳也戳不破。正當我束手無(wú)策的時(shí)候，張懷茜說(shuō)：“哎呀，我來(lái)�！�
只見(jiàn)他用力一戳，一個(gè)旺仔牛奶瓶就出現了一個(gè)洞，緊接著(zhù)，他在我的指點(diǎn)下在不同部位戳好了另外三個(gè)洞。戳好了四個(gè)洞事情就已經(jīng)成功了一大半了。
下面是將繩子穿入洞內，這可是個(gè)心細的活，需要對準了洞穿，否則不可能穿過(guò)去。我小心翼翼的將繩子送入洞中，再用剪刀把穿過(guò)去的繩子拉過(guò)來(lái)。
眼看繩子就快出來(lái)了，手一歪，又脫掉了。我學(xué)乖了，繼續穿繩，待到繩子快到另一頭的時(shí)候，用剪刀小心一夾。
嘿！出來(lái)了。最后我在繩口打個(gè)結，這樣一對高蹺就完成了。
我兩腳踩在上面，手拉住繩子，慢慢向前走，腳下發(fā)了“哐當”的聲音，活像古時(shí)的公主格格。同學(xué)們也紛紛體驗了一番，大家玩得不亦樂(lè )乎。
稍稍動(dòng)腦，稍稍動(dòng)手，原本要廢棄的東西就會(huì )變成好玩的玩具，實(shí)用的東西，今天的活動(dòng)讓大家都受益匪淺。
變廢為寶活動(dòng)的總結 6
“老師，以后我一定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西!”……
下課以后，學(xué)生們興沖沖地跑到講臺上圍著(zhù)我七嘴八舌地議論著(zhù)。
看著(zhù)他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠懇的話(huà)語(yǔ)中，我享受著(zhù)成功的喜悅：《變廢為寶》主題活動(dòng)已收到了預期的成效，學(xué)生們確確實(shí)實(shí)是學(xué)有所得。以變廢為寶為主線(xiàn)，通過(guò)變廢為寶從而達到保護環(huán)境，心靈手巧則是對學(xué)生的總體評價(jià)。也許這節課仍然存在著(zhù)不可避免的瑕疵，但我的總體教學(xué)目標已經(jīng)達成，成為他們日后進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)的指路明燈。
主題活動(dòng)的另兩個(gè)亮點(diǎn)則是學(xué)生自主探究的'活動(dòng)過(guò)程和課堂上合作制成的精美作品。
“變廢為寶”這一主題活動(dòng)在我班上已開(kāi)展了一段時(shí)間，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生表現積極，參與熱情高漲。學(xué)生從廢舊物對環(huán)境的影響、對廢舊物的處理、對廢舊物的利用三個(gè)方面進(jìn)行深入的調查和研究，保護環(huán)境的意識有所提高。在“變廢為寶”的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生、老師共同參與，學(xué)生在發(fā)揮想象、小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作，既學(xué)到了知識又培養了實(shí)踐活動(dòng)的能力，更重要的是，他們的環(huán)保意識逐步加深。整個(gè)活動(dòng)讓我們真正共同享受了勞動(dòng)的快樂(lè )、體會(huì )了成功的喜悅，同時(shí)思想得到了升華。
一、設計方案
先引導學(xué)生確定主題，再根據他們的興趣和意愿成立小組，然后分組設計制作方案：要求選好小組長(cháng)、進(jìn)行分工、做好制作準備、定好制作步驟，設計作品展示方式。
為了使此次活動(dòng)更順利地進(jìn)行，我指導學(xué)生根據各自的特長(cháng)分組(主要根據心靈手巧、想象豐富、文采出眾這三方面分)。
二、組織實(shí)施
小組分工合作，由組長(cháng)分配任務(wù)，安排、調控組員各司其職、互相合作。在活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮自主性、合作性、探究性學(xué)習的特點(diǎn)，自己尋找問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，自行收集材料，自己進(jìn)行一定程度的研究，從而獲得許多關(guān)于“變廢為寶”的知識。
三、開(kāi)拓創(chuàng )新
讓我驚訝的是，學(xué)生的作品不僅美觀(guān)，而且有意義，尤其是經(jīng)過(guò)一番修整以后，它們就像一件件精美的藝術(shù)品展現在我們眼前。
這次實(shí)踐活動(dòng)達到了預期的效果：學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習的過(guò)程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了真誠地與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強了小組合作的精神，還增進(jìn)了對社會(huì )的了解，更重要的是學(xué)會(huì )了總結、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。
無(wú)論如何，我都希望環(huán)保意識從此像種子一般在他們的心中生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，并把這種意識傳播到周?chē)�，對這個(gè)社會(huì )也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹(shù)成蔭，水秀山清。
變廢為寶活動(dòng)的總結 7
垃圾分類(lèi)是對垃圾收集處置傳統方式的改革，是對垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。人們面對日益增長(cháng)的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，通過(guò)垃圾分類(lèi)管理，最大限度地減少垃圾處置量，實(shí)現垃圾資源利用，改善生存環(huán)境質(zhì)量。
1、減少垃圾
所謂垃圾其實(shí)都是資源，當你放錯了位置時(shí)它才是垃圾。廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃、舊衣物都可以回收加工后再變成相應的原料;剩飯、剩菜、瓜果皮核加工處理后可以變成有機肥，生產(chǎn)綠色蔬菜、糧食;舊家電、手機可以拆解提取寶貴的稀有金屬等原材料;舊家具可以維修、重組后在二手市場(chǎng)再銷(xiāo)售;甚至裝修垃圾也可以成為填海、填坑的寶貴材料;其它可燃性高的垃圾可以去焚燒發(fā)電;實(shí)在處理不了的垃圾再去填埋。在瑞典等發(fā)達國家，進(jìn)行填埋的垃圾只占該國垃圾總量的百分之一，而在我國填埋的垃圾高達百分之九十，占用土地上萬(wàn)畝�？梢�(jiàn)通過(guò)垃圾分類(lèi)，將可回收的垃圾分門(mén)別類(lèi)交給相關(guān)企業(yè)、單位去處理，將會(huì )有效減少真正垃圾的數量。
2、節省資源
我們的森林越來(lái)越少，因為樹(shù)木都被砍伐作為原料;我們的石油需要大量進(jìn)口，因為自己產(chǎn)的石油不夠用;我們的山越來(lái)越禿，因為對礦產(chǎn)的需求越來(lái)越強烈......如果使用過(guò)的商品最終是被永久廢棄，那么為了持續的生產(chǎn)，就只能消耗更多的、地球上有限的'資源，但是，如果把使用過(guò)的商品回收分解加工變成原料，就可以使之循環(huán)使用，有效的減少對樹(shù)木、石油、礦產(chǎn)等資源的依賴(lài)。據研究，1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油;回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木;一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。據有關(guān)部門(mén)統計，我國每年約有300萬(wàn)噸廢鋼鐵，600萬(wàn)噸廢紙沒(méi)得到利用。而我們經(jīng)常隨手丟棄的廢干電池，每年就有60多億只，里面總共含有7萬(wàn)多噸鋅，10萬(wàn)噸二氧化錳。這些資源如果都能被重新利用，將會(huì )成為巨大的社會(huì )財富。
3、避免污染
垃圾不僅有礙觀(guān)瞻、影響城市形象，有些垃圾還具有有毒有害性，例如前面提到的塑料會(huì )使土壤板結，焚燒塑料會(huì )產(chǎn)生高致癌物二惡英;鎳鎘電池中的鎘、鉛蓄電池中的鉛、堿性鋅錳電池中作為添加劑的汞等都是有毒金屬，據研究，一塊鎳鎘電池中的鎘就可以污染三個(gè)標準游泳池中的水;化妝品、油漆、日光燈管、節能燈管、水銀溫度計、過(guò)期藥品等處理不當都是環(huán)境殺手，嚴重危害人們的健康。通過(guò)垃圾分類(lèi)，這些物質(zhì)可以集中到專(zhuān)業(yè)機構進(jìn)行無(wú)害化處理，有些有毒有害垃圾經(jīng)過(guò)處理后還可以變廢為寶。
垃圾分類(lèi)創(chuàng )造的是一個(gè)無(wú)垃圾的社會(huì )，一個(gè)使資源循環(huán)再生的社會(huì )，而這一切只需要我們的舉手之勞。
變廢為寶活動(dòng)的總結 8
3.8是國際婦女節，這是我們小班的孩子們第一次和媽媽們共度三八節，這一天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。
通過(guò)《廢物不廢》這一創(chuàng )新活動(dòng)，旨在通過(guò)家長(cháng)對生活中的廢舊物品的尋找、觀(guān)察、動(dòng)手制作的過(guò)程，激發(fā)起每一個(gè)人留心觀(guān)察事物，嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng )新改變的興趣。創(chuàng )新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富，圍繞廢舊物品展開(kāi)一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng)，將會(huì )讓我們的孩子在生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng )新思維的樂(lè )趣，對培養孩子良好的創(chuàng )新思維習慣有很大的幫助。變廢為寶內容的選擇來(lái)源于幼兒身邊最熟悉的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展兒的經(jīng)驗和視野�！蔽覀兊膭�(chuàng )新智慧游戲內容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容。
同時(shí)我們開(kāi)展本次活動(dòng)特地邀請了孩子們的媽媽?zhuān)康氖峭ㄟ^(guò)孩子們與媽媽零距離的接觸，讓孩子知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶的節目，增進(jìn)幼兒對母親、長(cháng)輩的愛(ài)。
當老師問(wèn)孩子們：“小朋友，今天是什么節日？”孩子們都踴躍地說(shuō)：“是3.8婦女節�！彪m然他們并不了解婦女這個(gè)概念，但他們都知道這是媽媽的`節日，也是奶奶的節日。我們首先讓全體小朋友對媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)，如“媽媽節日快樂(lè )！”（早上我帶孩子練習說(shuō)的時(shí)候，孩子們都說(shuō)是媽媽的生日！哈哈）現在他們都會(huì )說(shuō)“節日快樂(lè )！”也有幾個(gè)孩子很害羞，不肯說(shuō)，但當老師說(shuō)；“哪個(gè)小朋友說(shuō)的好，老師就給貼個(gè)大蘋(píng)果！”接下來(lái)孩子們大多數能說(shuō)了。
接下來(lái)讓孩子和媽媽擁抱一下，進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛(ài)心，當孩子們奶聲奶氣地說(shuō)：祝媽媽節日快樂(lè )！媽媽您辛苦了！我們媽媽們都非常激動(dòng)，緊緊地抱住孩子。這一刻，親情再度升華。
當老師說(shuō)：“媽媽們這么辛苦，我們小朋友給媽媽唱一首歌吧！”小朋友們唱了《不再麻煩好媽媽》來(lái)送給自己的好媽媽?zhuān)袔讉�(gè)媽媽聽(tīng)到孩子再唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀！”時(shí)，抱著(zhù)孩子不停地說(shuō)“寶寶真乖，”笑容滿(mǎn)面。沒(méi)有比別的能更讓媽媽們高興的了。到這里，為慶祝三八婦女節，我們的親子游戲活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展著(zhù)。
最后《變廢為寶》的評比活動(dòng)將本次活動(dòng)推向了高潮，最吸引大家眼球的就是展示在幼兒園園子里的廢舊物品小制作——200多件作品。每個(gè)班級的家長(cháng)都參加了廢舊物品小制作，各種有趣、可愛(ài)、好玩、有意思、有創(chuàng )意的制作成為最棒的看點(diǎn)，真正體現了家園一體化的教育理念。
老師：我們的媽媽真能干呀，用那些廢舊物做出了許多好玩、有用、有意思的物品。當媽媽們拉著(zhù)孩子的手去參觀(guān)小制作時(shí)，媽媽們和孩子們看著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的作品，不時(shí)地感嘆、驚訝：“做的真好呀！”“真精致！”“真有創(chuàng )意！”同時(shí)小制作讓孩子了解媽媽的才、和媽媽的美，從而更愛(ài)自己的好媽媽。
本次活動(dòng)不僅使幼兒懂得了如何表達愛(ài)意，也使媽媽們更了解孩子們在園的學(xué)習、生活等情況，讓媽媽們重新體驗了媽媽的參與給孩子們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣，進(jìn)一步加強了家園的合作與交流。各位家長(cháng)也紛紛表示這樣的活動(dòng)應多開(kāi)展，這樣有利于家長(cháng)與孩子的情感溝通，實(shí)現家園同步教育。
變廢為寶活動(dòng)的總結 9
一、保護環(huán)境，先從保持教室的整潔開(kāi)始
在一次手工課之后，教室的地板上全是孩子們剪下的手工紙，教室里一片狼藉。這時(shí)我看見(jiàn)君君一個(gè)人趴在地板上，認真地撿著(zhù)地上的碎紙屑。我把全班小朋友都集中了起來(lái)，和孩子們一起討論君君為什么要這樣做。孩子們七嘴八舌地講了起來(lái)，有的說(shuō)：“地上全是垃圾臟死了，君君把垃圾撿起來(lái)，這樣做真好�！庇械恼f(shuō)：“如果地上的垃圾沒(méi)有人打掃，垃圾就會(huì )越來(lái)越多，我們教室就像我們家門(mén)前的垃圾箱了�！庇械恼f(shuō)：“余老師，阿姨剛掃完，地上本來(lái)很干凈，我們把地上弄臟了，所以君君要撿紙屑�！薄诤⒆觽兊淖h論中，全班孩子都對君君的行為進(jìn)行了表?yè)P。我又讓孩子們想一想，那么我們應該怎么做才能讓教室更整齊呢？在大家的討論下，我們決定在教室的墻角邊擺上兩把幼兒能夠使用的小掃帚，方便幼兒及時(shí)整理教室。從此以后，教室地面的整理工作都交給了我們的孩子。每當地上有垃圾時(shí)，不用老師提醒，總會(huì )有孩子自覺(jué)地打掃干凈。保持好教室的整潔，是保護好環(huán)境的前提。
二、愛(ài)護自然，先從照顧班上的自然角出發(fā)
自然角是孩子們接觸自然的一個(gè)綠色小窗口，我們班的自然角中擺放著(zhù)孩子們帶來(lái)的各種各樣的小草、小花，以及小魚(yú)和小烏龜。每天早晨，孩子們一來(lái)到幼兒園，就會(huì )聚集在自然角旁邊，替小植物澆水，給小動(dòng)物喂食。他們邊看還邊議論著(zhù)：“你瞧，我的小草長(cháng)出來(lái)了�！薄伴_(kāi)花了，開(kāi)花了，昨天還沒(méi)有花的�！薄靶觚斦J識我了，每天我喂它吃東西，它都不怕我的�！薄澳憧�，小金魚(yú)游到那邊去了……”我輕輕地走到孩子們的身邊說(shuō)：“小植物和小動(dòng)物在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中才能長(cháng)高、長(cháng)大。如果有一天我們的環(huán)境被破壞了，那這些小魚(yú)、小烏龜、小草、小花都會(huì )死掉的�！睍硶尺B忙說(shuō)：“余老師，我知道的，環(huán)境污染很厲害的�！薄笆裁词黔h(huán)境污染呀？”我連忙追問(wèn)孩子。孩子們聽(tīng)了我的問(wèn)題，紛紛睜大了眼睛，爭先恐后地說(shuō)：“環(huán)境污染就是亂扔垃圾，到處都是垃圾”;“汽車(chē)尾氣排放，空氣被污染了”;“廢水排放，河水會(huì )變黑的”;“還有酸雨”;“全球氣溫變暖”……“是呀，那么多污染真可怕，讓我們一起好好對待自然角里這些可愛(ài)的小生命吧�！焙⒆觽冋J真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
三、變廢為寶，以廢舊物品的回收為前提
中秋節剛過(guò)的一天早晨，朵朵提著(zhù)一只漂亮的大燈籠來(lái)到了教室。那是一只制作精美、富有創(chuàng )意，而且非常別致的燈籠。朵朵驕傲地提著(zhù)燈籠，給這邊的小伙伴看，給那邊的小伙伴瞧，得意地說(shuō)：“你們知道這個(gè)燈籠是用什么東西做的嗎？是用月餅盒。奶奶和我一起做的，漂亮嗎？”孩子們圍住了朵朵，羨慕極了。有的孩子說(shuō)：“哇，真的很好看的！”有的孩子說(shuō)：“朵朵，讓我拿一會(huì )兒好嗎？”有的孩子說(shuō)：“我們家也有這樣的月餅盒的，可是被媽媽扔掉了�！蔽襾�(lái)到孩子們中間，接過(guò)朵朵手里的大燈籠，提得高高的，讓每一個(gè)孩子都能看見(jiàn)，說(shuō)：“朵朵和奶奶真聰明，能把廢舊的東西做成那么漂亮的'燈籠，太了不起了�！边@時(shí)筱筱連忙說(shuō)：“余老師，我知道的。上次我和媽媽從電視里看到，人家把喝完的可樂(lè )瓶做成花瓶、娃娃，可漂亮啦�！毙氁泊舐暤卣f(shuō)：“這就是變廢為寶，你們懂不懂？”從此我們教室的門(mén)口多了兩個(gè)寶貝箱，里面裝滿(mǎn)了孩子們從家里帶來(lái)的瓶瓶罐罐、大盒小盒……每當孩子在手工角游戲時(shí)，總會(huì )去寶貝箱中尋找制作的靈感。
四、多種游戲，在滲透環(huán)保教育的重要性
環(huán)保教育還可以結合幼兒愛(ài)唱、愛(ài)動(dòng)、喜歡游戲的年齡特點(diǎn)、把環(huán)保教育巧妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演游戲《大樹(shù)爺爺笑了》，讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系。角色游戲、結構游戲需要大量的材料，老師與幼兒一起利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、紙板、酸奶杯、碎布等廢物讓幼兒進(jìn)行游戲。使幼兒在游戲中懂得減少垃圾、利用廢物、節省材料的意義。此外，還可結合環(huán)境保護教育的有關(guān)內容設計和安排各類(lèi)游戲，如科學(xué)游戲《水會(huì )變臟》、《和大地娃娃交朋友》，體育游戲《植樹(shù)造林》《清潔大行動(dòng)》、《小鳥(niǎo)和老鷹》，音樂(lè )游戲《小青蛙》，使幼兒在玩玩做做中建立環(huán)保意識。
通過(guò)對幼兒的滲透教育，教師綜合運用認知、語(yǔ)言、藝術(shù)、游戲等多種教育手段，靈活采用多樣的教育形式，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒的環(huán)保意識由空白到清晰，由清晰到進(jìn)一步增強。幼兒懂得了粗淺的環(huán)保知識，有了最初步的環(huán)境道德觀(guān)念，開(kāi)始養成了愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
變廢為寶活動(dòng)的總結 10
一、廢舊材料不要扔，我有妙用。
在幼兒園活動(dòng)中開(kāi)展環(huán)保主題教學(xué)活動(dòng)是非常有必要的，因此，我根據幼兒的實(shí)際確立了一系列的環(huán)保主題教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中提倡廢舊材料的運用，使廢舊材料為我們的主題教學(xué)服務(wù)。
如，在《小問(wèn)號》主題活動(dòng)中。我們利用塑料瓶這一廢舊材料，加上回形針、棉線(xiàn)、紙片、吸鐵石等小材料，經(jīng)過(guò)老師精心的設計與巧妙的結合，制作成了科學(xué)小制作“磁鐵UFO”，好玩的同時(shí)又培養了幼兒探索科學(xué)的興趣。
又如，在《我們在春天里》主題活動(dòng)中，我們利用空紙盒、塑料瓶、酸奶瓶制作了“彩色小蝸�！�、"可愛(ài)的花籃”、"蝴蝶”等，既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，又裝點(diǎn)了教室環(huán)境，真是美極了。
還有，在《人們怎樣工作》主題活動(dòng)中，我們利用報紙、塑料袋、紙袋、紙盒制作了一些有人物的特色的服裝、道具，如醫生的帽子、消防車(chē)、花灑、電烤爐等等。幼兒平時(shí)能了解到身邊一些人的工作，同時(shí)又對這些工作或充滿(mǎn)好奇或關(guān)注不夠。通過(guò)這些制作活動(dòng)可以讓幼兒更加深刻地體會(huì )到成人的工作特點(diǎn)，體驗到成人工作的意義，從而萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
這些做法，既保護了環(huán)境，減少了污染，又培養了幼兒的動(dòng)手能力，還豐富了主題活動(dòng)的內容，使主題活動(dòng)更有效地開(kāi)展。
二、廢舊材料做一做，我要玩。
活動(dòng)區是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的一種方式，它為幼兒在區域活動(dòng)中自主學(xué)習提供了條件。我們充分利用廢舊材料、自然物開(kāi)展區域游戲活動(dòng)，提高幼兒手工制作能力和學(xué)習興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
在手工區里，幼兒用帶來(lái)的多種廢品（各種紙盒、塑料瓶、快餐盒、酸奶瓶、易拉罐、塑料袋、手紙芯、紙袋、報紙）進(jìn)行制作，有的幼兒用塑料瓶和瓶蓋做成風(fēng)鈴，用快餐盒做成可愛(ài)的.小動(dòng)物，有的用易拉罐做成人偶疊羅漢、易拉罐樂(lè )器；還有的用紙盒做成交通工具等。還有益智區，我們用手紙芯做成棋盤(pán)，讓幼兒玩跳格子游戲，每天這里的人氣都非常的旺。
在角色游戲區里，比如“甜品屋”里的各種食物也是用廢舊物品制作的，如冰淇淋是用信封和扭扭棒做成的；奶茶是用一次性杯子和吸管做的；三明治是用廢舊的雜志和海綿做的。又如在“服裝店”里我們用紙袋、報紙、塑料袋制作成各種各樣的服裝，有帽子、領(lǐng)帶、領(lǐng)結、馬甲、頭套、裙子等等。還有“照相館”里孩子們用一次性餐盒做成大眼睛照相機，來(lái)給顧客拍照、留念，這個(gè)游戲也非常受孩子們的歡迎。還有“醫院”里我們用各種大小不一的紙箱、鞋盒做成藥品柜。
在各種區域活動(dòng)中，我們都或多或少的投放廢舊物品，并隨時(shí)撤換和調整材料，幼兒通過(guò)收集、制作，愛(ài)上了做手工，提高了動(dòng)手能力，也懂得了節約資源，知道垃圾的再生利用，了解了廢舊物品的價(jià)值，增強了環(huán)保意識。
三、廢舊材料變一變，我愛(ài)玩。
戶(hù)外活動(dòng)是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。為了豐富幼兒的活動(dòng)器材，我們利用一些瓶瓶罐罐自制了多樣體育活動(dòng)器材，幼兒在自制體育器材的過(guò)程中體驗到了成功的喜悅，萌發(fā)了合作的意識，也提高了動(dòng)手能力。
如：利用各種塑料瓶、易拉罐、果凍盒子、報紙，經(jīng)過(guò)幼兒的參與加工做成了各種各樣的體育活動(dòng)器材：有塑料瓶做成的保齡球、套圈樁；有易拉罐做成的高蹺、梅花樁；有果凍盒子做成的“滑溜溜的魚(yú)”；還有報紙做成的小棒和球……
自制的器材很貼近幼兒的生活，趣味性也很強，幼兒活動(dòng)的參與性和主動(dòng)性也很高。利用廢舊材料制作體育活動(dòng)器材，既節能減財，又讓幼兒獲得了變廢為寶的體驗，提高了動(dòng)手能力，了解了節約資源的道理，而且玩自己制作的玩具更有成就感。
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