校園文化月活動(dòng)總結集錦

　　總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的校園文化月活動(dòng)總結集錦，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

校園文化月活動(dòng)總結集錦1

　　自網(wǎng)絡(luò )文明傳播活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校切實(shí)提高認識，加強對活動(dòng)的組織領(lǐng)導，現將活動(dòng)情況總結如下：

　　一、加強組織領(lǐng)導，形成強大工作合力。

　　學(xué)校建立了完善的督促檢查機制、考評獎勵機制，推動(dòng)各項任務(wù)落到實(shí)處。各部門(mén)相互支持、相互配合，多管齊下、多措并舉，形成整體聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

　　二、加強正面引導，精心組織傳播活動(dòng)。

　　學(xué)校以建設社會(huì )主義核心價(jià)值體系為根本，以“倡文明風(fēng)、做文明人”為目標，精心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )文化自律承諾簽約，綠色網(wǎng)絡(luò )文化進(jìn)社區、進(jìn)校園、進(jìn)家庭活動(dòng)，“倡文明風(fēng)、做文明人”文明禮儀知識集中宣講等活動(dòng)，面向全校師生征集和轉發(fā)優(yōu)秀手機短信、彩信、動(dòng)漫、短劇等。

　　三、舉行專(zhuān)題綠色網(wǎng)絡(luò )文化講座活動(dòng)。

　　通過(guò)專(zhuān)題講座，就青少年如何實(shí)現夢(mèng)想、如何建設綠色網(wǎng)絡(luò )文化等話(huà)題與學(xué)生們進(jìn)行討論和互動(dòng)，倡導和弘揚健康向上的綠色網(wǎng)絡(luò )文化。引導學(xué)生培養健康的人生情感、良好的生活態(tài)度、高尚的道德品質(zhì)，打造積極向上、充滿(mǎn)活力的綠色網(wǎng)絡(luò )文化，營(yíng)造良好的社會(huì )文化環(huán)境。

　　四、推行文明上網(wǎng)，增強網(wǎng)絡(luò )文明意識。

　　積極推廣使用綠色上網(wǎng)過(guò)濾軟件，加強宣傳推介，在學(xué)校所有電腦安裝綠色上網(wǎng)軟件，鼓勵家庭購買(mǎi)安裝綠色軟件的電腦。并組織學(xué)生開(kāi)展“放飛夢(mèng)想，導航人生”的綠色網(wǎng)絡(luò )文化主題班會(huì )和綠色網(wǎng)絡(luò )文化自律承諾簽約活動(dòng)，引導學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò )，自覺(jué)抵制不良文化侵襲。

　　五、進(jìn)一步搞好宣傳。

　　學(xué)校充分利用校園網(wǎng)、板報、刊板、櫥窗等宣傳工具和國旗下講話(huà)等形式，對此次活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳，進(jìn)一步培養學(xué)生健康的.人生情感、良好的生活態(tài)度、高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生在健康的文化環(huán)境下茁壯成長(cháng)。

校園文化月活動(dòng)總結集錦2

　　本次藝術(shù)節活動(dòng)以“陽(yáng)光與我同在，書(shū)香伴我成長(cháng)”為題，亮出了新時(shí)代教師的形象，展示了新時(shí)期少年兒童的藝術(shù)風(fēng)采；其目的在于豐富學(xué)生學(xué)校文藝生活，展示學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，培養學(xué)生實(shí)踐能力，進(jìn)一步推動(dòng)我校藝術(shù)教育的發(fā)展。從整體來(lái)看藝術(shù)的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現在以下幾個(gè)方面：

　　一、學(xué)生主體，全員參與。

　　本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，音樂(lè )美術(shù)兩組便對照工作計劃，認真習、研討，制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導班子研究論證，多次調整修改，于3月中旬定好方案�；顒�(dòng)內容包括美術(shù)、音樂(lè )兩大塊，美術(shù)成果作品展和文藝晚會(huì )兩部分。校音美小組早著(zhù)手抓好特長(cháng)學(xué)生的培養，求編排的節目必須能展示出專(zhuān)業(yè)教師的水平。從活動(dòng)情況來(lái)看，本次藝術(shù)節活動(dòng)學(xué)生都能積極參與。先表現在音樂(lè )和美術(shù)課堂也成了藝術(shù)節的活動(dòng)領(lǐng)域。音樂(lè )學(xué)科強化了口風(fēng)琴、舞蹈校本課程訓練，使得大部分同學(xué)都參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　二、隆重喜慶，展示技藝。

　　為了增加藝術(shù)節的喜慶氣氛，使此次藝術(shù)節成為孩子的節日，在藝術(shù)節項目的設置和活動(dòng)的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項活動(dòng)成為孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)美下的小觀(guān)眾個(gè)個(gè)都是熱情洋溢、激情高漲。氛圍營(yíng)造得好。學(xué)校專(zhuān)門(mén)租用了舞臺、音響、紅色大包彩門(mén)；臺下學(xué)生按年級組成了方塊隊，各有各得標志，有的揮舞著(zhù)彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌；有的是五顏花束；還有的手執國旗，不停地表達著(zhù)內心的喜悅；更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿著(zhù)數碼相機、亦或錄像機現場(chǎng)拍照錄像留念.......藝術(shù)的功能本來(lái)就是娛樂(lè )身心的，但藝術(shù)的表現卻必生前來(lái)欣賞......藝術(shù)節展露孩子們創(chuàng )造的天性和自信的品質(zhì)，成為他們表現自我風(fēng)米的大舞臺。

　　三、項目豐富，精彩無(wú)比。

　　本次藝術(shù)節雖然準備時(shí)間很短，但活動(dòng)項目是豐富而單看28日晚上的文藝節目的演出。校舞蹈隊帶來(lái)的舞《舉手發(fā)言》表現了學(xué)生在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講、認真思考、爭先發(fā)言的`情景；音樂(lè )劇《快樂(lè )大掃除》的孩子，表演的惟古詩(shī)新唱巧妙地將唐詩(shī)與歌曲進(jìn)行了有機結合；音樂(lè )快板《校園常規記心間》不僅舞姿優(yōu)美，詞也寫(xiě)的非常好，唱出了我們是自信、陽(yáng)光、健康、快樂(lè )的一小人......更讓孩子們激動(dòng)的還有教師的節目舞蹈《扎西德勒天路情》閃亮登孩子們激動(dòng)的都站了起來(lái)；孩子們群體雀躍，掌聲、歡呼聲響成一片，孩子們把最熱烈的掌聲送給了最富有活力的老師們，祝福老師越活越年輕。

校園文化月活動(dòng)總結集錦3

　　跨過(guò)繁忙的九月，踏著(zhù)辛勤付出的鼓點(diǎn)，快樂(lè )地邁進(jìn)了收獲的十月。盤(pán)山道小學(xué)“勤思杯”校園藝術(shù)節緩緩落下帷幕，可藝術(shù)之花依然香溢校園，久久沒(méi)有散去。

　　本次藝術(shù)節我們以“迎全運講文明做樂(lè )學(xué)向上的小學(xué)生”為主題，以各種形式的.藝術(shù)表演活動(dòng)為載體，展示了同學(xué)們的藝術(shù)天賦。1—5年級學(xué)生參加的聲樂(lè )、講故事、舞蹈、環(huán)保小制作以及現場(chǎng)參賽的電腦繪畫(huà)、兒童畫(huà)的個(gè)人項目和朗誦、小合唱、課本劇、舞蹈的集體項目就像五顏六色的風(fēng)箏在空中自由地翱翔。

　　每一個(gè)參賽項目都有亮點(diǎn)，每一個(gè)參賽節目都讓老師們激動(dòng)不已，從節目質(zhì)量、服裝頭飾到動(dòng)作要領(lǐng)、神態(tài)表情無(wú)一不透露出同學(xué)們認真參賽、刻苦訓練的成果。在整個(gè)比賽過(guò)程中，我們看到了同學(xué)們認真做事，敢于拼搏的精神風(fēng)貌，被同學(xué)們健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養和追求真理的精神所打動(dòng)。在這次比賽中共有二十二個(gè)班級分獲集體項目的一、二、三等獎，有近四百人在七個(gè)不同的個(gè)人項目中取得優(yōu)異成績(jì)。

　　本次藝術(shù)節已經(jīng)結束，然而許多精彩的片段猶然歷歷在目，許多動(dòng)人歌樂(lè )依舊余音繞梁。藝術(shù)節雖然是一個(gè)有限的時(shí)間段，但藝術(shù)的空間卻是無(wú)限的。今后我們一定會(huì )再接再厲，繼續開(kāi)展具有我校特色的校園文化藝術(shù)節活動(dòng)，為把學(xué)生培養成與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代少年而奮勇前進(jìn)。

校園文化月活動(dòng)總結集錦4

　　“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”是本次活動(dòng)中同學(xué)們出現次數最多詞匯，“孝心、孝道“的詮釋足以證明子與父母、情與責任之間的深層含義。就在本次活動(dòng)中，我校為激發(fā)廣大同學(xué)熱愛(ài)父母、熱愛(ài)家庭的孝道感悟，加深強同學(xué)人文素質(zhì)教育，將孝道感悟引入教學(xué)內容，以孝文化為契機，逐步加深同學(xué)社會(huì )公德意識教育，做到以點(diǎn)帶面，以面統籌的思想，培養學(xué)生“知情、思苦、明禮”的良好素質(zhì)，立足本校實(shí)際，決定在全校范圍內開(kāi)展孝文化建設，深入探索適合本校的活動(dòng)機制，大力弘揚中華民族傳統道德精神，將“孝”引入學(xué)習生活工作中來(lái)。本次“慈孝文化”建設活動(dòng)活動(dòng)內容貼近實(shí)際，融入生活，在推動(dòng)學(xué)生人文素質(zhì)方面取得了良好成效。同時(shí)將學(xué)習與之融合，繼承了傳統精神，形成了我校獨特的、綜合的活動(dòng)特色，推動(dòng)我校 “實(shí)踐育人”項目的蓬勃發(fā)展�，F將本次孝文化建設活動(dòng)總結如下：

　　一、活動(dòng)開(kāi)展之前

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)來(lái)源—--傳統“孝”道德

　　本次活動(dòng)的產(chǎn)生來(lái)源于傳統道德的傳承，我校在認真總結“慈孝文化”的過(guò)程中，把握本校實(shí)際，汲取優(yōu)秀營(yíng)養，并結合當前學(xué)生的弱勢之處進(jìn)行分析，并深入群體中實(shí)際了解情況，明確了學(xué)生當前存在的問(wèn)題，根據市教育方案擬定了“慈孝文化”建設活動(dòng)的系統方案。并在我校早晨例會(huì )中進(jìn)行討論，取得了良好的反響。為“慈孝文化”建設的順利開(kāi)展奠定了基礎。

　�。ǘ�）宣傳活動(dòng)實(shí)施有效，形成輿論導向

　　自活動(dòng)方案拿出之日起，我校就召集各班班主任對“慈孝文化”建設活動(dòng)各項事宜進(jìn)行安排和部署，并要求在主題班會(huì )中進(jìn)行積極宣傳，班委干部要做好“慈孝文化”建設的先行兵，配合好我校對活動(dòng)中的組織和實(shí)施工作，同時(shí)利用教學(xué)過(guò)程中講授有關(guān)孝道的知識，以深化同學(xué)們的思想認識。

　　二、活動(dòng)具體開(kāi)展

　�。ㄒ唬┙M織嚴密，責任落實(shí)

　　本次活動(dòng)汲取了以往活動(dòng)的經(jīng)驗，在組織上更加嚴密，形成了“學(xué)校統一安排，年級分工，各班實(shí)施”的機制，明確個(gè)人責任，細化各項任務(wù)的分配，并根據實(shí)際需要設立了活動(dòng)的評審組和監督組，以保證各項通知上傳下達，各項工作扎實(shí)推進(jìn)。

　　(二)活動(dòng)內容彰顯特色

　　本次活動(dòng)是我校經(jīng)過(guò)深入實(shí)際，廣泛調查所開(kāi)展起來(lái)的。針對我校同學(xué)的具體特點(diǎn)和心理因素共設置了三項活動(dòng)：(1)圍繞“孝文化”的征文比賽。（2）“孝文化”主題班會(huì )。（3）“回首孝文字”朗讀比賽。在各項活動(dòng)中，我校學(xué)生表現出了極高的熱情，積極參與到了各項的活動(dòng)中來(lái)。各班級開(kāi)展的.“孝文化”主題班會(huì )直接有效的將我校的思想準確傳達給了學(xué)生們，并且，在主題班會(huì )中，學(xué)生們能夠很好的了解我國傳統“孝”思想道德的精髓與底蘊。另外，在朗讀比賽與征文比賽中，除了能夠讓學(xué)生們感受到我校帶來(lái)的活動(dòng)氛圍以及我國傳統道德思想帶來(lái)的沖擊之外，還給我校學(xué)生提供了一個(gè)展現自我，鍛煉自己的平臺，可謂是一舉兩得。

　�。ㄈ�）活動(dòng)效果顯著(zhù)，富有成效

　　活動(dòng)開(kāi)展期間，我校積極收集活動(dòng)信息，對各項內容進(jìn)行評定，并召開(kāi)各項會(huì )議作好總結，同時(shí)為了繼續推進(jìn)孝文化建設，我校還在例會(huì )中擬訂相關(guān)主題，召開(kāi)“慈孝文化”交流主題會(huì )。在主題會(huì )中，學(xué)生代表們紛紛上臺發(fā)言，結合自身體驗，把同父母交流的體會(huì )、心得進(jìn)行陳述，從中可以看出同學(xué)們同父母、家庭、師長(cháng)之間的深情厚誼，親切的話(huà)語(yǔ)中充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。

　　三、實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，問(wèn)題中探討新思路

　　作為本次開(kāi)展此類(lèi)圍繞“慈孝文化”為主題的活動(dòng)，各項機制尚不完善。部門(mén)間的任務(wù)不夠明確，協(xié)作能力有待加強；探討孝文化建設的思路不夠深入，以致于只注重外在培養；同時(shí)各種監督、評審、宣傳等方面的工作都需做進(jìn)一步的改善。

校園文化月活動(dòng)總結集錦5

　　為配合學(xué)校新學(xué)期計劃有關(guān)要求，辦家長(cháng)放心，學(xué)生滿(mǎn)意，社會(huì )聲譽(yù)高的品牌學(xué)校，我們英語(yǔ)組全體教師認真討論學(xué)校了新學(xué)期工作計劃，明確了新學(xué)期的奮斗目標，力爭在本學(xué)期教學(xué)工作等各方面取得更好成績(jì)，計定出一系列英語(yǔ)文化活動(dòng)，下面將活動(dòng)的結果總結如下。

　　一、小組活動(dòng)是本次英語(yǔ)課題中課堂學(xué)習的核心學(xué)習方式

　　其具體做法是把學(xué)生按組內異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分成4—6人小組，小組成員共同完成課堂學(xué)習活動(dòng)。最后以小組為單位，在課上以不同的方式展示其學(xué)習成果。通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習大量的小組合作學(xué)習和組間、組內評價(jià)等活動(dòng)，可以很好的促進(jìn)學(xué)生之間互相彌補、互相幫助、互相監督意識的形成，幫助學(xué)生養成樂(lè )于幫助別人，增強主動(dòng)學(xué)習意識，在和諧的與人相處之中做到競爭與合作的協(xié)調與統一。與此同時(shí)，小組活動(dòng)也，有利于培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、合作與競爭、樂(lè )于助人等良好學(xué)習能力和行為品德的形成。

　　在小組活動(dòng)中，小學(xué)英語(yǔ)強調的是“組榮我榮”的集體榮譽(yù)觀(guān)，評價(jià)上不僅關(guān)注個(gè)人成績(jì)，也更關(guān)注小組集體的成績(jì)。在這種情況下，小組成員之間必須互幫互助，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步才能取得好的成績(jì)。這有助于縮小學(xué)生之間的差異。小組活動(dòng)中開(kāi)放、寬容的氛圍也有助于幫助后進(jìn)生建立學(xué)習的自信心，使他們更積極地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)。

　　通過(guò)小組活動(dòng)可以給每一位學(xué)生充分展示自我的機會(huì )，因此能夠充分調動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的積極性，積極參與小組活動(dòng)，獲得較高的英語(yǔ)學(xué)習成就感。培養學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的高參與、高興趣、高成就感是小組活動(dòng)所要達到的目標。

　　二、其次在課堂學(xué)習中，科學(xué)劃分小組是組長(cháng)開(kāi)展小組活動(dòng)的前提條件

　　小組活動(dòng)是英語(yǔ)課堂學(xué)習的主要活動(dòng)方式，開(kāi)展好小組活動(dòng)對英語(yǔ)學(xué)習取得良好成效意義重大。其中，在小組劃分時(shí)，教師要考慮到所教班級學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)體差異，在充分了解學(xué)生情況的基礎上，本著(zhù)“組間同質(zhì)、組內異質(zhì)”的原則組建四人或六人小組。組建小組時(shí)盡量考慮不同水平小組成員的相互搭配，同時(shí)也要考慮各個(gè)小組之間的平衡。

　　劃分小組后，教師可以根據對學(xué)生的`了解情況，在每個(gè)小組中選擇一位組織能力較強的學(xué)生擔任小組長(cháng)，具體負責組織本小組在英語(yǔ)學(xué)習中的各項學(xué)習活動(dòng)。

　　三、英語(yǔ)教師要積極有效的組織開(kāi)展小組活動(dòng)，第一步是培養好小組長(cháng)

　　教師可以結合每個(gè)小組的不同情況，選擇最能夠帶動(dòng)和組織小組活動(dòng)的成員或者能夠起到示范帶動(dòng)作用的成員，讓其明確自己的職責，知道該如何組織小組內的成員共同完成任務(wù)。同時(shí)，以小組集體的學(xué)習效果作為評價(jià)的依據，形成一種“組內成員合作，組間成員競爭“的格局，這樣會(huì )讓大多數學(xué)生都能受到老師或同伴的鼓勵，都感受到成功的喜悅，從而取得不同程度的進(jìn)步。

　　當然，小組成員中能力上的差異，使得學(xué)生在活動(dòng)組織和同伴合作上會(huì )有一定的困難，這個(gè)時(shí)候教師可以在小組活動(dòng)時(shí)沖淡小組長(cháng)的角色或者是以小組成員的身份和小組同學(xué)進(jìn)行活動(dòng)，示范小組長(cháng)是如何帶領(lǐng)成員共同學(xué)習的、小組成員之間是如何共同合作交流和配合的，可以讓學(xué)生模仿，從而進(jìn)一步明確如何進(jìn)行小組活動(dòng)。

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