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疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結（通用16篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編精心整理的疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇1
家訪(fǎng)，對我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
通過(guò)家訪(fǎng)我體會(huì )到了電訪(fǎng)所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話(huà)里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門(mén)家訪(fǎng)的傳統不能去。俗話(huà)說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫(xiě)的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì )親。所以家訪(fǎng)能讓我們和學(xué)生家長(cháng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(cháng)們就不再會(huì )有什么誤會(huì )和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪(fǎng)的對象是后進(jìn)生，我覺(jué)得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點(diǎn)而受到老師的稱(chēng)贊時(shí)會(huì )很高興，老師可以和家長(cháng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪(fǎng)時(shí)我把握實(shí)際，靈活調節，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(cháng)也欣然配合。
老師上門(mén)家訪(fǎng)，會(huì )讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長(cháng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(cháng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪(fǎng)都會(huì )讓我受益匪淺，和學(xué)生家長(cháng)相互了解情況，交流各方面的.信息，溝通感情，既使家長(cháng)了解學(xué)生在校各方面的表現和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現，并且同學(xué)生家長(cháng)共同研究，在教育學(xué)生的內容和方法等方面達成一致意見(jiàn)。
在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇2
根據局教育股的安排，因疫情非常時(shí)期我們不能正常返校，為了切實(shí)做好留守兒童、困境兒童以及涉疫人員子女的摸底排查和關(guān)愛(ài)工作， 4月4日，龍泉福居幼兒園展了“隔離不隔愛(ài)”線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
為順利開(kāi)展線(xiàn)上家訪(fǎng)工作，我們認真開(kāi)展摸排工作，積極做好家訪(fǎng)準備通過(guò)微信、QQ或電話(huà)方式向孩子們傳達了真摯的問(wèn)候和思念。深入了解留守兒童、困境兒童、在家身體健康狀況及家庭活動(dòng)與日常行為，充分與孩子和家長(cháng)進(jìn)行了互動(dòng)，提醒做好安全防護等，并提醒家長(cháng)注意幼兒在家的`日常作息與健康習慣的培養及班級群里互動(dòng)，線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)結束后，我們對家訪(fǎng)的整體情況各自進(jìn)行了梳理，并詳細了解以及總結反思。
非常時(shí)期，非常牽掛，這種特殊的線(xiàn)上家訪(fǎng)，充分發(fā)揮了教師的教育作用，將幼兒園和老師的愛(ài)送到了孩子的家庭，不僅進(jìn)一步拉近了教師與幼兒、家長(cháng)之間的感情，更是開(kāi)創(chuàng )了非常時(shí)期的家園共育新途徑。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇3
突如其來(lái)的疫情，打斷了入學(xué)的步伐，但打不斷家校和師生間的密切聯(lián)系。為切實(shí)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面了解疫情期間學(xué)生在家的生活學(xué)習情況，保障學(xué)生居家身心健康，做好疫情防控期間對學(xué)生家庭的健康生活指導和心理關(guān)懷引導，合肥市屯溪路小學(xué)全體教師開(kāi)展了“全天候、全方位、全員、全身心”線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
暖心交流&在線(xiàn)關(guān)懷
線(xiàn)上家訪(fǎng)過(guò)程中，我校各位老師們紛紛以電話(huà)、視頻、語(yǔ)音等簡(jiǎn)單安全、卻讓人倍感溫暖的特殊形式，將學(xué)校與老師們的關(guān)愛(ài)送到了每一個(gè)孩子的家庭。
對于疫情期間家長(cháng)們在教育孩子方面、學(xué)生心理健康等方面的困惑和需求，老師們給予專(zhuān)業(yè)解答，提供及時(shí)、必要的幫助和支持；并向志愿者、醫護人員等家長(cháng)致以敬意，囑咐他們照顧好自己，有任何需要幫助的地方可隨時(shí)聯(lián)系學(xué)校。
與此同時(shí)，老師們還把疫情期間一些相關(guān)要求傳達給家長(cháng)們。讓家長(cháng)們知道疫情防控常態(tài)化，每天記得帶孩子做核酸檢測，非必要不出門(mén)；出門(mén)采購做好個(gè)人防護，回來(lái)后認真洗手；減少聚會(huì )聚餐，不與中低風(fēng)險地區回來(lái)人員接觸等。
線(xiàn)上家訪(fǎng)線(xiàn)上班會(huì )&拉近距離
為了進(jìn)一步加強家校溝通和交流，了解疫情期間學(xué)生的心理狀況及習慣養成，拉近老師和同學(xué)們的距離，我校還開(kāi)展了線(xiàn)上小組班會(huì )活動(dòng)。各班班主任將學(xué)生分成若干學(xué)習共同體小組，每天利用課余時(shí)間，在一個(gè)小組內開(kāi)展線(xiàn)上班會(huì )，家長(cháng)和孩子共同參與。
老師們詢(xún)問(wèn)了疫情期間家庭看護情況及孩子的線(xiàn)上課程學(xué)習表現，提醒家長(cháng)關(guān)注孩子手機、電腦的使用，并嚴格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時(shí)間。建議孩子們保持良好的作息習慣，在完成線(xiàn)上課程作業(yè)的同時(shí)也要堅持體育鍛煉和參與家務(wù)勞動(dòng)。同時(shí)充分發(fā)揮心理健康委員的作用，在線(xiàn)上班會(huì )上給大家分享解壓小故事等，疏導家長(cháng)、學(xué)生焦慮的心理，幫助學(xué)生調節心情，保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)。
線(xiàn)上班會(huì )
家訪(fǎng)活動(dòng)結束后，老師們把了解的情況、反映出的問(wèn)題、需要解決的.困難進(jìn)行細致的梳理分析和匯總，同時(shí)梳理匯總各家庭對學(xué)校工作提出的寶貴意見(jiàn)和建議，做好家訪(fǎng)記錄，以便在后期的教育工作實(shí)踐中調整教育教學(xué)方案、根據孩子的個(gè)體差異因材施教。老師們定將進(jìn)一步做好跟蹤指導工作，全心全意幫助每一位學(xué)生克服疫情這特殊時(shí)期的困難，確保以健康平和的心態(tài)安全平穩的地度過(guò)疫情期。
線(xiàn)上家訪(fǎng)搭起了老師與學(xué)生、家長(cháng)之間的空中橋梁，增進(jìn)了師生之間的感情，把溫暖傳送到了每一位學(xué)生的心坎里。真摯的話(huà)語(yǔ)，耐心的傾聽(tīng)，心靈的溝通，讓教育更具內涵。相信家校共同攜手，積極行動(dòng)，在不久的將來(lái)，我們不見(jiàn)不散！愿疫情早日過(guò)去，愿孩子們宅家的日子一樣快樂(lè )、陽(yáng)光。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇4
受疫情影響，我們的縣城按下了暫停鍵，學(xué)校轉入線(xiàn)上教學(xué)。居家期間，為進(jìn)一步了解師生疫情期間居家生活、心理狀態(tài)，及時(shí)掌握線(xiàn)上教學(xué)落實(shí)等方面情況，增進(jìn)師生及家長(cháng)之間相互理解，及時(shí)做好師生的心理疏導與幫扶工作，大荔縣第二實(shí)驗小學(xué)全體教師11月1日開(kāi)展了一次多方位線(xiàn)上“云”家訪(fǎng)活動(dòng)。
疫情發(fā)生后，校領(lǐng)導第一時(shí)間通過(guò)電話(huà)、微信視頻、微信文字等形式對外地教師、新任教師送上問(wèn)候關(guān)懷，詳細詢(xún)問(wèn)了老師們居家生活現狀以及線(xiàn)上教學(xué)有無(wú)困難。校領(lǐng)導的親切關(guān)心使教師們倍感溫暖，一致表示將齊心協(xié)力，以更足的干勁，奪取疫情防控和教育教學(xué)的“雙勝利”。
學(xué)校根據實(shí)際，做了詳細的家訪(fǎng)安排方案。各教師利用網(wǎng)課后空余時(shí)間，采用多種形式進(jìn)行“云”家訪(fǎng)活動(dòng)。了解疫情期間學(xué)生生活現狀及身心健康狀況，掌握線(xiàn)上學(xué)習有無(wú)困難，針對遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)性化幫扶指導。
當孩子隔著(zhù)屏幕看到老師的笑臉，聽(tīng)到熟悉的'聲音，顯得格外激動(dòng)，迫不及待地向老師介紹著(zhù)自己居家網(wǎng)課學(xué)習、疫情防護的情況。老師們就學(xué)生學(xué)習情況提出了更為具體的要求，也給家長(cháng)提出了一些合理有效的建議。
本次“云”家訪(fǎng)重點(diǎn)對處于集中隔離、居家隔離的學(xué)生、留守兒童、外地教師、新任教師等特殊人群送上了問(wèn)候關(guān)懷，做好心理疏導與幫扶。
“隔空不隔愛(ài)，牽手共前行”突如其來(lái)的疫情將生活按下暫停鍵，但絲毫阻隔不了第二實(shí)小大家庭的溫情。一對一的線(xiàn)上“云”交流，師生相互關(guān)心、相互鼓勵，將問(wèn)候、關(guān)懷、幫助送到教師、學(xué)生和家長(cháng)的身邊，營(yíng)造出濃濃的融合育人氛圍，增進(jìn)了家�；バ�，促進(jìn)了師生健康快樂(lè )生活，為疫情下的冬日增添了一份暖暖的愛(ài)意。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇5
疫情防控期間，許多家長(cháng)最放心不下的就是孩子的學(xué)習生活。為切實(shí)做好“停課不停學(xué)”工作，幫助家長(cháng)解決后顧之憂(yōu)，平頂山市第四十六中學(xué)在積極開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)的同時(shí)，組織各班級開(kāi)展“云家訪(fǎng)”活動(dòng)，在家校之間、師生之間架起連心橋。
一條條微信消息，一個(gè)個(gè)電話(huà)，一次次在線(xiàn)視頻，家長(cháng)紛紛向老師講述孩子近期的生活點(diǎn)滴，交流親子陪伴的心得；孩子們興奮地向老師分享居家趣事，展示自己新學(xué)會(huì )的本領(lǐng)；老師們一邊深入了解孩子們在線(xiàn)上學(xué)習的'學(xué)習效果，摸清他們在線(xiàn)上學(xué)習過(guò)程中存在的問(wèn)題，一邊鼓勵孩子們努力學(xué)習，鍛煉身體，以健康的心態(tài)和體魄抗擊疫情。
通過(guò)家訪(fǎng)，老師們全面了解了孩子的學(xué)習生活狀態(tài)與心理狀態(tài)，引導家長(cháng)掌握科學(xué)的家庭教育觀(guān)念和方法，幫助孩子養成積極健康的學(xué)習生活習慣。
通過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)和學(xué)生們感受到了學(xué)校對孩子們的關(guān)心，看到了老師們的敬業(yè)精神，激勵了孩子們的學(xué)習熱情，促進(jìn)了家校交流配合，更好的保證教學(xué)效果的穩步提升。
疫情期間，作為教育工作者，我們有責任守護好孩子，及時(shí)掌握他們的學(xué)習情況，不讓任何一個(gè)孩子掉隊。家訪(fǎng)之路還在繼續，網(wǎng)上教學(xué)還將持續，希望我們家校配合，真正使停課不停學(xué)落到實(shí)處。讓我們家校共育，為孩子們美好的明天努力！
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇6
為進(jìn)一步落實(shí)疫情防控相關(guān)要求，關(guān)愛(ài)學(xué)生居家安全及心理健康，了解學(xué)生居家學(xué)習、生活情況，鶴壁市鹿鳴小學(xué)自線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)持續進(jìn)行線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
各班班主任及任課老師通過(guò)微信、電話(huà)、視頻等多種形式進(jìn)行了家訪(fǎng)。家訪(fǎng)中，各班班主任與家長(cháng)溝通了學(xué)生線(xiàn)上聽(tīng)課情況及學(xué)習內容完成情況，向家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行疫情防控、安全教育及心理健康的宣傳，叮囑學(xué)生堅持進(jìn)行體育鍛煉，作息規律，注意保護視力。老師們還鼓勵學(xué)生充分利用線(xiàn)上教學(xué)的時(shí)間，加強自我管理，積極主動(dòng)的參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，度過(guò)一個(gè)安全的、多彩的特殊時(shí)期。
家訪(fǎng)后，各年級班主任老師們詳細記錄了家訪(fǎng)情況，持續跟進(jìn)關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長(cháng):
1、學(xué)生學(xué)習狀態(tài)良好，親子關(guān)系和諧，老師針對本年級孩子身上存在的問(wèn)題提出建議和幫助，確保孩子的身心健康。
2、家長(cháng)所反映的共性問(wèn)題有:孩子網(wǎng)課學(xué)習效果不佳，作息時(shí)間不規律；解封后家長(cháng)由于工作原因，不能很好地監督陪伴孩子學(xué)習，孩子的學(xué)習不夠主動(dòng)；課堂中的難點(diǎn)學(xué)生掌握不牢固等。針對以上情況，老師們采取以下措施:開(kāi)學(xué)后重點(diǎn)梳理網(wǎng)課期間的重、難點(diǎn)知識；各科老師根據課程中的教學(xué)難點(diǎn)制作微視頻進(jìn)行補充教學(xué)、輔導；通過(guò)微信視頻和特殊群體的`家長(cháng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解特殊學(xué)生的學(xué)習情況，促進(jìn)親子關(guān)系和諧，解決后顧之憂(yōu)；對不能正常上網(wǎng)課的學(xué)生每天電話(huà)告知學(xué)習內容，了解學(xué)習狀況；對有焦慮情緒的同學(xué)，展開(kāi)單獨談話(huà)，心理疏導。
總之 ，疫情期間，我校家長(cháng)和學(xué)生能積極響應學(xué)校的號召，全面配合學(xué)校和班主任工作，給予學(xué)校線(xiàn)上教學(xué)最大的支持。班主任老師代表學(xué)校對他們的行動(dòng)表示贊許，并對學(xué)生疫情期間的學(xué)習和生活持續關(guān)愛(ài)，讓家長(cháng)和學(xué)生感受到學(xué)校領(lǐng)導和老師的溫暖。
“線(xiàn)上相約，共話(huà)成長(cháng)”線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)，拉近了教師和家長(cháng)的距離。老師與家長(cháng)雖未現場(chǎng)交流，但仍倍感親切。今后，學(xué)校將與家長(cháng)進(jìn)一步攜手，助力孩子茁壯成長(cháng)！
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇7
在疫情防控的復雜形勢下，空間隔不斷家園的交流，為了更好增進(jìn)家園溝通，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。在合肥市長(cháng)江路幼兒園總園長(cháng)王俐的統籌安排下，合肥市長(cháng)江路幼兒園教育集團各園大班年級組于20xx年11月5日，開(kāi)展“有話(huà)大家說(shuō)溫暖心連心”線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)第二期，本期主題圍繞“以愛(ài)相約，疫起相見(jiàn)”，共同為幼兒的安全、健康、成長(cháng)保駕護航。
精心準備，深情相約
為了更好地云端相聚，11月2日上午集團大班年級組在長(cháng)幼天成分園保教負責人李志睿的組織下，召開(kāi)線(xiàn)上研討交流會(huì )。集團大班年級組教師齊聚云端，交流反思上一期線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)中各班級具體實(shí)施情況�？偨Y經(jīng)驗方法后，老師們就線(xiàn)上見(jiàn)面會(huì )的時(shí)間、形式、話(huà)題進(jìn)行了詳細的策劃，結合大班幼兒年齡特點(diǎn)，確立本期線(xiàn)上家訪(fǎng)主題為“以愛(ài)相約，疫起相見(jiàn)”。教研過(guò)程中老師們認真研討，細心籌劃，只待這場(chǎng)美麗的“邂逅”。
會(huì )后通過(guò)班級家長(cháng)群，老師們邀請各位家長(cháng)、幼兒來(lái)赴一場(chǎng)心靈的約會(huì )，暖心的提醒了見(jiàn)面會(huì )的時(shí)間及參與方式，以“云”相見(jiàn)的形式進(jìn)行一場(chǎng)師幼近距離溝通。
溫暖連線(xiàn)，相聚云端
約定的時(shí)間終于到來(lái)，各班教師云端連線(xiàn)班級的孩子們，伴隨著(zhù)園歌《長(cháng)幼和樂(lè )》的歡快旋律中，孩子們早早地到來(lái)，通過(guò)屏幕見(jiàn)到老師、伙伴們都非常激動(dòng)，興奮地向老師和小朋友們問(wèn)好。
快樂(lè )早操，活力加倍
為提高幼兒鍛煉身體的積極性，增強線(xiàn)上家訪(fǎng)的趣味性。隨即開(kāi)始的趣味早操活動(dòng)把活動(dòng)推向高潮。讓我們一起跟隨音樂(lè )動(dòng)起來(lái)！瞧，大班的小朋友在家里也活力滿(mǎn)滿(mǎn)，以快樂(lè )陽(yáng)光的精神面貌迎接每一天的到來(lái)。
見(jiàn)屏如面，暢聊趣事
本周幼兒園每日公眾號推出的宅家一日活動(dòng)指導也深受孩子們歡迎，小朋友們開(kāi)心分享著(zhù)近期自己在家的游戲趣事，展示自己的新玩具、新學(xué)會(huì )的.本領(lǐng)。從他們快樂(lè )自信的表達中，散發(fā)著(zhù)他們對幼兒園、對老師、對小伙伴的想念，隔著(zhù)屏幕老師們和孩子們傳遞著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)與溫暖。
“疫”起行動(dòng)，提高防范
在居家防疫的日子里，處處都能看見(jiàn)可愛(ài)可敬的醫護人員、志愿者，有許多小朋友的爸爸媽媽也積極奮戰在抗疫第一線(xiàn)。孩子們認真觀(guān)看了防疫工作者視頻，紛紛表示叔叔阿姨們非常辛苦，謝謝他們的辛苦付出。
疫情面前，我們不僅要守護孩子的心理健康，還要注重科學(xué)引導幼兒面對疫情的自我防護。老師們選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的互動(dòng)游戲、防疫知識等內容，與孩子們通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、做一做等方式，回顧了正確佩戴口罩、合理膳食健康運動(dòng)，及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)等防疫知識。通過(guò)兒歌《七步洗手法》正確引導幼兒正確洗手的方法，增進(jìn)了師幼之間的情感交流，同時(shí)也鞏固孩子們的疫情防控常識。
快樂(lè )的時(shí)光總是短暫，活動(dòng)的最后老師、孩子們再一次齊唱園歌《和樂(lè )長(cháng)幼》感受著(zhù)幼兒園這個(gè)大家庭的溫暖與幸福。和樂(lè )長(cháng)幼，靜待疫散，不負陽(yáng)光，不負愛(ài)。
疫情會(huì )阻隔我們相見(jiàn)，但不會(huì )阻隔我們的愛(ài)，在這個(gè)非常時(shí)期，小朋友們要做好疫情防護，相信我們一定會(huì )很快在美麗的幼兒園相聚。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇8
家訪(fǎng)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，更是聯(lián)系家園的橋梁。為了增進(jìn)家園交流，促進(jìn)家園共育，我們開(kāi)展了此次線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
為了更好地提高家訪(fǎng)效率，使家訪(fǎng)工作做到從容不迫，有條不紊。線(xiàn)上家訪(fǎng)前，老師與家長(cháng)提前預約家訪(fǎng)時(shí)間，合理調配每名幼兒的家訪(fǎng)時(shí)間，確保本次線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)的實(shí)效性�；顒�(dòng)中，小班組老師和家長(cháng)親切溝通，分享幼兒的在園表現，緩解家長(cháng)的焦慮；中班組教師主要以生活習慣、行為習慣和學(xué)習習慣養成為切入點(diǎn)，了解在家如何對幼兒進(jìn)行有效陪伴，在家庭的共育下促進(jìn)孩子的全面健康成長(cháng)；大班組教師通過(guò)對幼兒的.良好學(xué)習習慣，動(dòng)手能力等話(huà)題，發(fā)起愛(ài)的對話(huà)�；顒�(dòng)中，老師們將家訪(fǎng)記錄進(jìn)行整理和分析，同時(shí)將家長(cháng)的困惑、問(wèn)題及對我們工作提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行匯總，為接下來(lái)家園共育工作的開(kāi)展奠定基礎。
家訪(fǎng)在云端，情意連心間。一通親切的連線(xiàn)，一張張熟悉的面龐，搭起了家園溝通的橋梁，教師們用行動(dòng)將關(guān)愛(ài)和溫暖送到每個(gè)家庭，也讓教育更有溫度。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇9
一場(chǎng)特殊的疫情，使得幼兒園遲遲未開(kāi)學(xué)，但是卻阻隔不了老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。全民抗疫凱歌奏，盼得春風(fēng)迎面來(lái)。幼兒園為了更好地加強家校合作氛圍，提高家校共育效果，教師們積極開(kāi)展了線(xiàn)上家訪(fǎng)及線(xiàn)下個(gè)別登門(mén)家訪(fǎng)的暖心活動(dòng)。
本次活動(dòng)根據學(xué)生實(shí)際情況分別采用線(xiàn)上電話(huà)、微信、視頻等方式和線(xiàn)下個(gè)別登門(mén)家訪(fǎng)活動(dòng)兩種形式展開(kāi)。
老師們通過(guò)與幼兒、家長(cháng)的交談詳細地了解幼兒在家的一日生活情況，引導幼兒和家長(cháng)共同制定科學(xué)合理的生活計劃，保持良好的作息習慣，培養生活自理能力等。
大班教師就家長(cháng)極其關(guān)注的幼小銜接問(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行溝通、探討，有的家長(cháng)擔心孩子上一年級之后學(xué)習跟不上，問(wèn)是否有必要提前教孩子計算和寫(xiě)字等，幼兒園大班學(xué)什么，幼小銜接應該做什么等問(wèn)題，為他們提出了切實(shí)有效的建議，緩解家長(cháng)們的`焦慮情緒。
天氣逐漸變熱，是溺水事故的高發(fā)期，老師們心系幼兒的人身安全，特別跟家長(cháng)強調防溺水安全知識，請家長(cháng)們對孩子加強教育和管理，此次家訪(fǎng)活動(dòng)按下了播放鍵，把責任與愛(ài)心傳遞給幼兒家庭，讓孩子們能度過(guò)一個(gè)平安、愉快的居家生活。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇10
為期一周的“線(xiàn)上家訪(fǎng)”在孩子、家長(cháng)中的歡笑中結束了。這也是第一次嘗試以這樣的方式來(lái)和孩子們見(jiàn)面。雖然多有不適，但看到孩子們在視頻里肆意訴說(shuō)著(zhù)他們的'趣事，我的內心又甚是激動(dòng)。
現將小一班家訪(fǎng)總結如下：
1、幼兒的作息時(shí)間：大部分幼兒的作息時(shí)間都與平時(shí)幼兒園的時(shí)間推后大概 1 到 1.5 小時(shí)左右。有個(gè)別幼兒不午睡。晚上休息時(shí)間大部分在 9 點(diǎn)半到 10點(diǎn)左右；
2、幼兒的飲食：絕大多數幼兒家長(cháng)告知我們，幼兒在家食量不錯，都長(cháng)個(gè)子、長(cháng)肉了；只有個(gè)人幼兒還存在挑食現象，吃零食沒(méi)有過(guò)多的約束。
3、運動(dòng)方面：大部分幼兒在家也每天鍛煉身體，做運動(dòng)。親子游戲等；
4、技能方面：大部分幼兒每天都有反饋班內老師提供的視頻作為參考，會(huì )往群內發(fā)作業(yè)反饋。在視頻期間，和幼兒聊起，幼兒也樂(lè )意表演分享。
5、情緒方面：每一位幼兒都知道因外面有病毒，所以不可以出門(mén)，出門(mén)需要戴口罩、回家需要勤洗手，講衛生。在此感謝各位家長(cháng)為幼兒輸入的知識。也表?yè)P每一位幼兒都記得牢！
6、其他：小一班三位老師也在視頻期間，個(gè)別分析了幼兒的情緒、以及行為原因，及時(shí)向家長(cháng)提供建議和意見(jiàn)，還和幼兒溝通了個(gè)別事情。希望家長(cháng)朋友們可以多“以身作則”、把握疫情期間和孩子一起的時(shí)間，多陪伴幼兒，多“規范”幼兒。不要將好習慣丟到腦后。再“約束”時(shí)候，又將是一件難事。
很慶幸這次的視頻家訪(fǎng)，讓我們可以一解相思之苦，和孩子們不那么陌生。期待著(zhù)我們相見(jiàn)時(shí)，擁抱時(shí)！
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇11
根據局教育股的安排，因疫情非常時(shí)期我們不能正常返校，為了切實(shí)做好留守兒童、困境兒童以及涉疫人員子女的摸底排查和關(guān)愛(ài)工作， 4月4日，龍泉福居幼兒園展了“隔離不隔愛(ài)”線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
為順利開(kāi)展線(xiàn)上家訪(fǎng)工作，我們認真開(kāi)展摸排工作，積極做好家訪(fǎng)準備通過(guò)微信、QQ或電話(huà)方式向孩子們傳達了真摯的問(wèn)候和思念。深入了解留守兒童、困境兒童、在家身體健康狀況及家庭活動(dòng)與日常行為，充分與孩子和家長(cháng)進(jìn)行了互動(dòng)，提醒做好安全防護等，并提醒家長(cháng)注意幼兒在家的日常作息與健康習慣的'培養及班級群里互動(dòng)，線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)結束后，我們對家訪(fǎng)的整體情況各自進(jìn)行了梳理，并詳細了解以及總結反思。
非常時(shí)期，非常牽掛，這種特殊的線(xiàn)上家訪(fǎng)，充分發(fā)揮了教師的教育作用，將幼兒園和老師的愛(ài)送到了孩子的家庭，不僅進(jìn)一步拉近了教師與幼兒、家長(cháng)之間的感情，更是開(kāi)創(chuàng )了非常時(shí)期的家園共育新途徑。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇12
時(shí)間時(shí)間像飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑……大班孩子們離步入小學(xué)生活的日子越來(lái)越近了。前期大班組開(kāi)展了線(xiàn)上家訪(fǎng)會(huì )議，幫助家長(cháng)樹(shù)立了科學(xué)的幼小銜接理念，但對于陌生的小學(xué)生活，爸爸媽媽們仍充滿(mǎn)了焦慮和困惑，也渴望得到幫助和解答。為進(jìn)一步讓家長(cháng)在幼小銜接工作中做到心中有數，大班年級組各班在5月31日下午開(kāi)展了第二次“幼小銜接”線(xiàn)上互動(dòng)交流活動(dòng)。
家園溝通，聚力銜接
開(kāi)展線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)前，大班組老師一直積極與家長(cháng)溝通，聚焦幼小銜接，發(fā)現家長(cháng)們都存在一些共性和個(gè)性的問(wèn)題：
家長(cháng)A：小學(xué)作息時(shí)間幼兒園不一樣了，怎樣幫助孩子盡快調整適應過(guò)來(lái)？
家長(cháng)B：上小學(xué)用到的文具有哪些，需要準備多少呢？
家長(cháng)C：孩子在家不會(huì )主動(dòng)學(xué)習，非常擔心他是被家長(cháng)逼著(zhù)學(xué)習，不喜歡上小學(xué)。
家長(cháng)D：我家小孩寫(xiě)字時(shí)總是坐不住，話(huà)也多，注意力不集中，怎么辦？
……
線(xiàn)上答疑，銜接有方
特殊時(shí)期家長(cháng)不能進(jìn)校園，大班組教師充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢繼續采用線(xiàn)上指導的方式，并邀請大一班的姜老師為各班家長(cháng)指點(diǎn)迷津。
姜老師既是大班老師又是一年級學(xué)生的家長(cháng)，雙重角色現身說(shuō)法把幼小銜接經(jīng)驗分享給家長(cháng)，為家長(cháng)們答疑解惑，特別是一些細節之處更是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，例如：
1.選擇舒適且實(shí)用的書(shū)包。一年級的書(shū)包需要能容納書(shū)本、文具、餐具、外套等，容量要大，但幼兒骨骼發(fā)育還未完善，書(shū)包背部肩部的`減負功能也十分重要。
2.文具購買(mǎi)小建議。HB鉛筆推薦用，好用易擦整潔棒，提前卷好不帶刀，貼上標簽防止丟。規范連線(xiàn)用直尺，橡皮作業(yè)本提前備，簡(jiǎn)單筆袋放身邊，減少干擾學(xué)習好。
3.家長(cháng)陪伴的角色意識很重要。一年級學(xué)習任務(wù)不多，但要抓好質(zhì)量，前期陪伴幼兒寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要做到督促和幫助的作用，即幫助幼兒養成正確的坐姿握筆姿勢的習慣；讀題理解題目；再次檢查作業(yè)。了解孩子的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習方法和學(xué)習進(jìn)度，陪伴孩子一起學(xué)習，一同成長(cháng)。
4.尊重幼兒實(shí)際發(fā)展水平，關(guān)注幼兒情緒。大班幼兒很難做到主動(dòng)自律學(xué)習，家長(cháng)可以幫助制定作息計劃，根據學(xué)校大綱安排學(xué)習小任務(wù)。當幼兒學(xué)習時(shí)出現不耐煩時(shí)，需及時(shí)介入，正面鼓勵，用各種小辦法如分享關(guān)于學(xué)習品質(zhì)的小故事、疫情中的英雄事跡、請他當小老師等激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
5.“小神器”的推薦分享�！傲肪氉帧毙〕绦驇椭岣哂變旱臅�(shū)寫(xiě)能力，“作業(yè)幫”提高家長(cháng)檢查作業(yè)的效率。
家園共育，攜手銜接
在整個(gè)線(xiàn)上會(huì )議中，各班許多家長(cháng)都能敞開(kāi)心扉，與姜老師交流自己的教育困惑和問(wèn)題，也專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)、做筆記，雖然隔著(zhù)屏幕，但絲毫擋不住他們學(xué)習的熱情。相信家園攜手，能共同助力幼兒的幼小銜接！
家言佳語(yǔ)，分享收獲
會(huì )議結束后，家長(cháng)們積極在班級群中分享收獲、探討交流，都紛紛表示本次的線(xiàn)上會(huì )議非常接地氣、實(shí)用，猶如一盞明燈，點(diǎn)亮了幼小銜接之路。
“幼小銜接”是學(xué)前期和小學(xué)之間的一次重要接力，此次線(xiàn)上交流會(huì )架起了家園共育的橋梁，相信在家園合力的同步助推下，能幫助孩子更加從容的進(jìn)入小學(xué)！
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇13
春天是綠色的使者；陽(yáng)光是溫暖的使者；花兒是美麗的使者；而校園云平臺則是家園交流的使者。
根據省教育廳和市區教育局相關(guān)工作部署，全國各級各類(lèi)學(xué)校自2020年3月30日起分批次、錯峰開(kāi)學(xué)，中小學(xué)幼兒園做好4月7日開(kāi)學(xué)準備。為了進(jìn)一步做好我園開(kāi)學(xué)準備工作，各班于3月27日起開(kāi)展線(xiàn)上家訪(fǎng)工作活動(dòng)。
本次家訪(fǎng)的要點(diǎn)分為兩方面，一是與幼兒交流，了解幼兒的生活習慣、學(xué)習習慣、防疫知識等；另一方面是與家長(cháng)交流，側重于幼兒最近的身體健康、居住地址、外出情況以及對開(kāi)學(xué)前后的.想法和建議進(jìn)行訪(fǎng)談。
班級教師將線(xiàn)上家訪(fǎng)的通知剛發(fā)布在群里，家長(cháng)們就立刻積極響應起來(lái)，陸續與老師預約線(xiàn)上家訪(fǎng)時(shí)間，深受家長(cháng)們的支持與配合。
即將與老師線(xiàn)上見(jiàn)面，孩子們甚是激動(dòng)、高興、害羞......
瞧！大班的孩子欣喜告訴老師，自己在疫情期間學(xué)會(huì )很多兒歌、故事、古詩(shī)，當場(chǎng)要給老師來(lái)吟誦一首，贏(yíng)得了老師的連連稱(chēng)贊聲；中班的孩子告訴老師在家學(xué)會(huì )自我防護的本領(lǐng)，知道出門(mén)要戴口罩，在家洗手能按照七步法來(lái)洗手；小班的孩子用稚嫩的聲音告訴老師，很想念同學(xué)和老師，很想上幼兒園；當然還有一些出于羞澀，不好意思與老師進(jìn)行視頻交流，讓爸爸媽媽與老師溝通，自己躲在一旁靜靜地聽(tīng)老師與爸爸媽媽交流的內容，時(shí)而露出笑聲，時(shí)而插上兩句話(huà)；時(shí)而作出鬼臉，甚是可愛(ài)！
在與家長(cháng)交流中，家長(cháng)們紛紛表示老師們辛苦了，同時(shí)非常贊同這種細致的訪(fǎng)談交流，對開(kāi)學(xué)準備工作點(diǎn)贊。在訪(fǎng)談中也了解到有不少家長(cháng)對開(kāi)學(xué)后孩子入園問(wèn)題還是比較擔心，尤其是午睡與吃飯問(wèn)題，少數家長(cháng)希望幼兒園暫緩開(kāi)學(xué)，但大部分家長(cháng)還是很相信幼兒園會(huì )把開(kāi)學(xué)后的工作做得很細致、周全，愿意接到開(kāi)學(xué)通知后把孩子送入園。
家訪(fǎng)活動(dòng)結束后各班組長(cháng)將針對家訪(fǎng)內容進(jìn)行統計分析，全園再進(jìn)行一次總的統計與分析，根據家長(cháng)的建議將進(jìn)一步優(yōu)化開(kāi)學(xué)前的工作方案，確保孩子的健康、家長(cháng)的滿(mǎn)意。
相信交幼全體師生齊心協(xié)力，共同抗疫，做好防范，一定會(huì )迎來(lái)新的曙光，摘下口罩相聚春天里，一起游戲，一起歡笑，一起歌唱......
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇14
隔離疫情不隔離愛(ài)，為了更好地了解孩子們居家情況，密切家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。20xx年2月10日開(kāi)始，文恩幼兒園教師架起了空中橋梁，采用視頻的方式開(kāi)展了線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)。
本次線(xiàn)上視頻家訪(fǎng)活動(dòng)，各班級教師進(jìn)行了精心的部署和安排，以微信視頻的形式提前安排時(shí)間段，邀請全體家長(cháng)積極參加。許久未見(jiàn)的大朋友、小伙伴們，興奮地交談著(zhù)在家里的生活，表達著(zhù)對彼此的想念，孩子們訴說(shuō)著(zhù)自己的成長(cháng)，根本停不下來(lái)，滿(mǎn)滿(mǎn)的.愛(ài)意，溢于言表。
一句句甜甜的想念，一聲聲稚嫩的問(wèn)候，文恩幼兒園的老師和孩子們將愛(ài)與愛(ài)傳遞，心和心相連。一個(gè)個(gè)關(guān)切的笑臉，一句句溫暖的問(wèn)候，將幼兒園與家庭相連，而這些，都將成為這個(gè)特殊時(shí)期里最美好的回憶。
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇15
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì )取得意想不到的驚喜�！奔以L(fǎng)是打開(kāi)孩子心靈的鑰匙，更是聯(lián)系家園的橋梁。為落實(shí)“錯區域、錯層次、錯時(shí)、錯峰”開(kāi)學(xué)要求，做好疫情防控形勢下延期開(kāi)學(xué)期間幼兒的健康生活和心理引導，增進(jìn)家園交流，促進(jìn)家園協(xié)同育人成效，做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)準備，徐家巷幼兒園于8月22-26日開(kāi)展了防疫“心”行動(dòng)，愛(ài)在“云”溝通線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)！
每一次活動(dòng)的順利進(jìn)行都離不開(kāi)充足的準備，為保證線(xiàn)上家訪(fǎng)順利進(jìn)行，保教主任羅彩云提前安排布置線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)，組織教師圍繞家訪(fǎng)對象、內容、形式、時(shí)間安排等方面展開(kāi)討論，明確家訪(fǎng)活動(dòng)的目標及任務(wù)。經(jīng)過(guò)討論，各班確定了線(xiàn)上家訪(fǎng)的形式，并制定了家訪(fǎng)流程及家訪(fǎng)記錄表，做好充足的準備，保證線(xiàn)上家訪(fǎng)的質(zhì)量和效果。
見(jiàn)屏如見(jiàn)面，在屏幕的兩端，各班教師和家長(cháng)們的心緊緊相依，共同建起關(guān)愛(ài)孩子的抗疫堡壘。視頻中，老師們可以直接看到孩子們的精神面貌及狀態(tài)，孩子們見(jiàn)到了久違的老師，聽(tīng)到了老師熟悉親切的聲音，家長(cháng)、孩子都興奮地與老師交談暑假在家里的感受和收獲……一張張熟悉的笑臉，一聲聲熟悉的“老師好”，孩子們和老師們之間的思念之情溢于言表，隔著(zhù)屏幕都能感覺(jué)到滿(mǎn)滿(mǎn)的想念。
家訪(fǎng)過(guò)程中，老師們親切地與小朋友互動(dòng)，對孩子們的`居家生活、健康狀況、情緒情感、行為習慣等進(jìn)行了細致的了解和關(guān)懷，并給出合理的教育指導建議，同時(shí)提醒家長(cháng)帶領(lǐng)孩子服從屬地管理要求，按照街道社區統一安排，做好自身防護和核酸檢測。對于新生家長(cháng)提出的有關(guān)幼兒入園方面的擔憂(yōu)，老師們也從專(zhuān)業(yè)的角度進(jìn)行了耐心細致的答疑。視頻兩端，小班孩子們雖然第一次與老師見(jiàn)面，但是都洋溢著(zhù)甜甜的笑容，主動(dòng)和老師打招呼，對即將展開(kāi)的幼兒園生活充滿(mǎn)著(zhù)期待。大班教師根據幼兒居家生活情況，收集了家長(cháng)對幼小銜接的認識及存在的困惑，通過(guò)溝通梳理，建議家長(cháng)們可以利用居家的時(shí)間多鼓勵孩子，在交流中給予孩子更多的關(guān)心和心理上的支持，培養孩子有規律的作息，動(dòng)靜結合，拓展孩子的興趣，多進(jìn)行親子閱讀、親子運動(dòng)、親子游戲，以健康的心態(tài)和體魄迎接每一天，讓家長(cháng)們的幼小銜接教育觀(guān)從原來(lái)的重知識輕能力已轉變?yōu)樽⒅貙⒆由盍晳T、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)、社會(huì )交往等方面的培養，面對老師的熱切關(guān)懷和鼓勵，孩子和家長(cháng)感到無(wú)比溫暖，心里也更加踏實(shí)了。
家訪(fǎng)后，各班教師互相交流線(xiàn)上家訪(fǎng)情況，對目前存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，對家長(cháng)反映的問(wèn)題采取有效措施，認真記錄并總結本次線(xiàn)上家訪(fǎng)情況，以便在今后的工作中對孩子的個(gè)性差異進(jìn)行針對性的指導。
非常時(shí)期，非常牽掛，短暫而充實(shí)的線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)是一場(chǎng)心與心的交流，更是一場(chǎng)愛(ài)與愛(ài)的溝通。此次家訪(fǎng)活動(dòng)，不僅促進(jìn)了老師與家長(cháng)之間的情感，縮短了家園之間的距離，更是特殊時(shí)期的家園共育新途徑。疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。徐家巷幼兒園將一如既往攜愛(ài)前行，與家長(cháng)攜手并肩，同心同行，守護成長(cháng)，為孩子種下一生幸福的種子！
疫情期間線(xiàn)上家訪(fǎng)活動(dòng)總結 篇16
為了更好地了解學(xué)生網(wǎng)課期間心理、學(xué)習狀況，為下一步線(xiàn)上教育教學(xué)工作提供參考，連日來(lái)，肥東縣龍塘學(xué)校向“云”借力，通過(guò)微信、釘釘、電話(huà)、視頻通話(huà)等多形式，開(kāi)啟線(xiàn)上“云家訪(fǎng)”，傳遞學(xué)校關(guān)懷，助力學(xué)生成長(cháng)。
該校對線(xiàn)上家訪(fǎng)工作做了周密部署，強調了家訪(fǎng)的目的及注意事項，梳理了家訪(fǎng)內容與要點(diǎn)，制定了包括疫情防控、學(xué)法指導、習慣養成、心理輔導等線(xiàn)上家訪(fǎng)記錄表，要求班主任和授課老師全員參與，列好家訪(fǎng)提綱，備好“網(wǎng)絡(luò )家訪(fǎng)”課，分好組別，提前與家長(cháng)取得聯(lián)系，約好視頻家訪(fǎng)時(shí)間。
看到親切的老師打來(lái)視頻電話(huà)，孩子們抑制不住內心的激動(dòng)，滿(mǎn)懷喜悅地同許久不見(jiàn)的老師訴說(shuō)這段時(shí)間的心理感受，分享居家生活和網(wǎng)上學(xué)習的心得體會(huì )�？吹狡聊磺昂⒆觽兊男δ�，老師們也無(wú)比欣慰。通過(guò)家訪(fǎng)，老師們細致地了解了學(xué)生居家學(xué)習、生活、情緒狀況和疫情防控情況，就居家期間如何合理有效地進(jìn)行疫情防護、如何科學(xué)安排學(xué)習鍛煉計劃、調整學(xué)習狀態(tài)、保持樂(lè )觀(guān)向上的.情緒狀態(tài)等問(wèn)題，老師們給出了有效的建議。家長(cháng)們表示：感謝學(xué)校，感謝老師們的關(guān)懷，一定會(huì )積極配合學(xué)校的各項工作，為孩子健康成長(cháng)共同努力。
此次線(xiàn)上“大家訪(fǎng)”活動(dòng)，是該校教育的重要補充和延伸，學(xué)生普遍感受到學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，促進(jìn)了家校溝通，增進(jìn)了家長(cháng)對學(xué)校工作的理解與支持。
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