技能大賽活動(dòng)總結15篇
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編為大家整理的技能大賽活動(dòng)總結，歡迎大家分享。
技能大賽活動(dòng)總結1
為了促進(jìn)我校教師隊伍的發(fā)展，提高課堂教學(xué)水平，也為了教學(xué)工作向好向快發(fā)展，于10月初開(kāi)展了第四屆xxx教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)，并于今天正式結束語(yǔ)文學(xué)科的競賽活動(dòng)。
我校語(yǔ)文教師積極準備，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)技能，充分利用電子白板展開(kāi)課堂教學(xué)，合理運用“5+4”小組合作學(xué)習模式，在語(yǔ)文要素和人文主題的交互上進(jìn)行創(chuàng )新。同時(shí)，語(yǔ)文教師們也在積極聽(tīng)課學(xué)習，不放過(guò)每一次探討研究的機會(huì )。在校方的支持和教師們的熱情參與下，本次活動(dòng)取得了預期效果。
xxx老師執教的六年級《別餓壞了那匹馬》，整節課目標明確，思路清晰，層層深入，扎實(shí)有效。導入自然貼切，且緊密聯(lián)系生活，老師讓語(yǔ)文課不僅僅停留于書(shū)本，而更加蘊含于異彩豐呈的生活中；讀的形式多種多樣，服務(wù)于一個(gè)中心，讓學(xué)生倍感學(xué)習的趣味；以重點(diǎn)詞句的體會(huì )為中心，層層剝皮，最后達到思想升華。xxx老師執教的二年級《媽媽睡了》，圍繞“語(yǔ)文要素”和“人文主題”引導學(xué)生體會(huì )母親的愛(ài)與辛苦。xxx老師執教的一年級《江南》，圍繞該課的生字進(jìn)行反復學(xué)習，以識字方法貫穿學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，課堂上低年級的小朋友們與教師熱情互動(dòng)。xxx老師同樣執教了一年級的《江南》一課，將漢樂(lè )府的文化精品娓娓道來(lái)，和學(xué)生們一起領(lǐng)略詩(shī)文。
xxx老師執教的四年級《巨人的花園》，課程線(xiàn)索明顯、清晰，注重三處巨人話(huà)語(yǔ)的朗讀，朗讀的指導過(guò)程也是扎扎實(shí)實(shí)的，而且形勢多樣，效果明顯。xx老師執教的三年級《海濱小城》，抓住了按地點(diǎn)轉換的順序記敘事物的方法，充分利用了小組合作法進(jìn)行教學(xué)。xx老師執教的三年級《秋天的雨》，在讀通課文上，舍得花時(shí)間；在讀準字音上，舍得下功夫；在理解詞語(yǔ)上，講究方法。xxx老師執教的二級《一封信》，注重“語(yǔ)文要素”在學(xué)生學(xué)習實(shí)踐中的充分理解，關(guān)注“人文主題”與朗讀的結合。
xxx老師執教的六年級《只有一個(gè)地球》，以讀悟情，以讀促寫(xiě)，注重朗讀訓練，充分運用小組合作學(xué)習的方法，把課堂還給了學(xué)生。xxx老師執教的五年級《珍珠鳥(niǎo)》，熟練運用白板教學(xué)，抓住了課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和文章的中心句進(jìn)行引導，使學(xué)生快速進(jìn)入文本的世界。xx老師執教的六年級《少年閏土》，重研讀課文，培養學(xué)生自讀、自悟的能力，同時(shí)，也重情境教學(xué)，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。xxx老師執教的五年級《“精彩極了”和“糟糕透了”》，抓重點(diǎn)詞句品析了父母的不同評價(jià)，結合學(xué)生生活實(shí)際，體驗那種被甜蜜的鼓勵推上巔峰，而后又被無(wú)情的批評摔下谷底的情感的落差，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中入情入境，不自覺(jué)把自己也當成了課文的主人公。xxx老師執教的三年級《美麗的小興安嶺》，課程安排入情入境，在讀中悟情，抓住“美”、創(chuàng )造“美”。xx老師執教的六年級《老人與海鷗》，課程設計獨具匠心，在個(gè)性化的朗讀體驗中，使學(xué)生深深感悟到老人對海鷗的那份真摯的愛(ài)。
此次活動(dòng)充分發(fā)掘了我校語(yǔ)文教師的教學(xué)特色，展示出颯爽的授課風(fēng)采和過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)功底，相信語(yǔ)文教學(xué)水平在“尚雅育人”的辦學(xué)特色基礎上必將更上一層樓。
技能大賽活動(dòng)總結2
20xx年度的青年教師基本功大賽是歷年來(lái)參賽選手最多的一年，共有來(lái)自17所公民辦幼兒園的73位教師參加了競賽.由于幼兒教師的競賽項目較多，幼教室精心安排，認真組織，3月20日提前開(kāi)始比賽，于4月9日圓滿(mǎn)結束.本次比賽為青年教師搭建了鍛煉成長(cháng)展示自我的平臺，達到了預期的目的通過(guò)比賽，發(fā)現了一批基本功扎實(shí)、有潛力的青年教師，與此同時(shí)，也看到了許多年輕教師身上所存在的問(wèn)題，就本次競賽情況，總結如下:第一、一般基本功競賽
彈唱、繪畫(huà)、舞蹈是幼兒教師必備的基本功，本次青功賽對幼兒教師的基本功進(jìn)行了“檢閱”，技能技巧競賽內容有:邊彈邊唱、舞蹈和玩教具制作三大部分，分別于3月20日上下午進(jìn)行.本次參賽教師們高度重視，利用休息時(shí)間積極練習，精心準備.比賽當天，教師們精彩的彈唱和優(yōu)美的舞姿，贏(yíng)得了評委和選手們的陣陣掌聲；而一幅幅形象生動(dòng)、精致而富有童趣的玩教具制作也凸顯了幼兒教師的聰明才智.但有長(cháng)必有短，比賽中也出現的一些問(wèn)題需要引起重視:
1.舞蹈表演時(shí)注意表情、服裝與樂(lè )曲的搭配，動(dòng)作要大方到位，同時(shí)要了解各民族舞蹈的特點(diǎn)，例如:印度舞是光腳跳，有的教師身穿印度風(fēng)格的表演服，腳穿運動(dòng)鞋，很不搭配，細節很關(guān)鍵.
2.邊彈邊唱比賽中，許多教師出現彈奏聲音高，演唱聲音小，評委聽(tīng)不到歌聲，而且個(gè)別
教師出現演唱時(shí)音不準、延長(cháng)音沒(méi)有唱夠，附點(diǎn)節奏不準確，3∕4拍和6∕8拍不會(huì )伴奏.第二、課堂教學(xué)競賽
本次課堂教學(xué)基本功競賽的內容以《幼兒多元智能創(chuàng )意課程》中本月的主題活動(dòng)為主，七十三節教育活動(dòng)通過(guò)五大領(lǐng)域的內容劃分，健康領(lǐng)域十二節；語(yǔ)言領(lǐng)域十四節；數學(xué)和科學(xué)領(lǐng)域二十二節；藝術(shù)領(lǐng)域十八節；社會(huì )領(lǐng)域七節.就教學(xué)活動(dòng)中存在的共性?xún)?yōu)點(diǎn)和問(wèn)題做一個(gè)簡(jiǎn)要總結:
一、優(yōu)點(diǎn):
1．教具精致、豐富:參賽選手們認真設計教學(xué)活動(dòng)、準備教具，大部分老師制作的教學(xué)精細美觀(guān)，吸引孩子，并且有很多教師適時(shí)地利用教學(xué)課件、ppt、視頻等現代教學(xué)手段，讓孩子通過(guò)生活有趣的演示，在充分感知的基礎上自然地習得知識.
2．態(tài)度親和、尊重幼兒:雖然是青年教師，在面對孩子時(shí)，大部分老師態(tài)度親切、和藹，尊重幼兒的年齡特點(diǎn)與需求.如，很多老師坐著(zhù)講課，與幼兒平視；有些老師尊重幼兒的不同意見(jiàn)“好的，請你說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？”.
3．對活動(dòng)目標的把握基本到位:使用《多元智能創(chuàng )意課程》之初，老師們最難把握的就是活動(dòng)目標，在設計活動(dòng)時(shí)，不是把目標定得過(guò)多就是過(guò)高，不能有針對性、結合實(shí)際地調整目標.本次大賽中，大部分老師都能緊緊圍繞重點(diǎn)目標開(kāi)展教學(xué)，這點(diǎn)對于青年教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)很大的進(jìn)步.
4．教師普通話(huà)比較標準:在參加的七十多位青年教師中，普通話(huà)的標準率在百分之九十五以上.
二、存在問(wèn)題:
1．備課不到位:整體分析，青年教師在備課這一環(huán)節上，理解不充分.備課，不只備教材、備內容、備形式，還要備提問(wèn)、備孩子、備上課的環(huán)境和場(chǎng)地.
�。�1）大部分老師在課前只完成了“熟悉教材內容，設計教學(xué)形式，制作教學(xué)用具”這幾個(gè)環(huán)節.
�。�2）備提問(wèn):對于活動(dòng)中，教師的提問(wèn)和對幼兒如何回答的預設考慮不足或根本沒(méi)有考慮.所以致使活動(dòng)中，很多問(wèn)題教師提出后，幼兒無(wú)所適從.如，“小種子到了土里會(huì )自己長(cháng)高嗎？怎么長(cháng)高？”（應改為“小種子的成長(cháng)需要什么幫忙？）；“請你許個(gè)愿，如果大膽說(shuō)了你的愿望就會(huì )實(shí)現”（小班幼兒對許愿不很理解，并且說(shuō)如果說(shuō)出就會(huì )實(shí)現，是不是在欺
騙孩子呢？）.
類(lèi)似這樣的問(wèn)題有很多，說(shuō)明老師在備課時(shí)沒(méi)有認真備問(wèn)題，并且對預設的問(wèn)題沒(méi)有做回答，更沒(méi)有想像一下問(wèn)題拋給孩子后，可能會(huì )得到怎樣的回答.
�。�3）備孩子:很多老師對于孩子的年齡特點(diǎn)和現有知識經(jīng)驗了解不夠充分，所以造成大部分的活動(dòng)是在老師的掌控下，按部就班地完成，缺少與孩子的互動(dòng)與交流.
�。�4）備環(huán)境和場(chǎng)地:這點(diǎn)多體現在體育活動(dòng)中，老師沒(méi)有思考體育活動(dòng)所需要的場(chǎng)地和布局，導致無(wú)法組織幼兒有序參與活動(dòng).
2．語(yǔ)言不精準:教師的上課語(yǔ)言是教師的一項非常重要的基本素質(zhì)和能力.但是，青年教師在這方面是非常缺乏的部分老師活動(dòng)組織語(yǔ)太多、太繁、重復、不準確，沒(méi)有給孩子留下說(shuō)話(huà)和表達的機會(huì ).同時(shí)，類(lèi)似“想不想？好不好？能不能？行不行？”等無(wú)效問(wèn)題太多.因此，認真修煉自身的語(yǔ)言素質(zhì)是每一位幼兒教師迫在眉睫的任務(wù).
3．語(yǔ)調不自然:在聽(tīng)課的過(guò)程中，被青年教師對孩子們親切的態(tài)度所感動(dòng).同時(shí)，也對一部分老師的語(yǔ)調產(chǎn)生了一些疑惑:溫柔的語(yǔ)調一定就適合孩子嗎？有些老師的語(yǔ)言過(guò)于溫柔造作、嬌聲嬌氣，反而使人感覺(jué)不自然、不舒服.曾經(jīng)讀過(guò)一本《教師的語(yǔ)言藝術(shù)》，其中講到教師“自然、大方、投入地語(yǔ)言和體態(tài)”，以及適時(shí)地表達和使用是一門(mén)值得老師研究的藝術(shù).當然，其中也有幾位青年教師干脆、精煉、抑揚頓挫但不缺乏溫柔的語(yǔ)言，也為我們留下了深刻的印象，她們這樣的語(yǔ)言得到的是孩子全情地投入和活動(dòng)的成功.
4．關(guān)注孩子不足:一部分老師的教學(xué)活動(dòng)可以說(shuō)是對教案流程的一個(gè)演示，教師是這個(gè)流程的指揮官，而孩子只是被動(dòng)地接受.當然，這與青年教師的教學(xué)經(jīng)驗有關(guān)，但也是青年教師必須重視的一個(gè)問(wèn)題.教學(xué)活動(dòng)，是教與學(xué)互動(dòng)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師的一個(gè)重要任務(wù)就是關(guān)注孩子的表現，及時(shí)地給予回應，并對活動(dòng)隨機調整.
5．體育活動(dòng)是弱項:老師們對于幼兒園體育活動(dòng)的理解很狹隘，常常與游戲活動(dòng)相混淆，活動(dòng)量不夠、沒(méi)有挑戰性，對體育技能的培養不夠，這也是地區幼兒體育教育存在的一個(gè)問(wèn)題.
三、啟示:
在聽(tīng)講座時(shí)，有位老師將教育活動(dòng)分為四種境界，我認為總結得特別好，送給每一位青年教師和有經(jīng)驗的“老教師”.
第一種:“孩子在外，你也在外”，這里的外是課堂之外，教學(xué)之外.這樣的境界是一種完
成上課任務(wù)的形式，是最低級的教學(xué)活動(dòng)；
第二種:“孩子在外，而你在內”，這樣的境界雖然不可贊，但可敬，因為畢竟教師自己投入了；
第三種:“孩子在內，你也在內”，這是一種有效互動(dòng)的境界，真正懂得、了解孩子的教師才能達到這個(gè)境界；
第四種:“孩子在內，你卻在外”，這是教育最高的境界，這是一位懂得孩子，并且睿智通達的優(yōu)秀教師所具備的能力和水平.
希望每位老師能夠思考一下，“我的教學(xué)活動(dòng)處于第幾種境界呢？達到理想的境界，還應該做哪些努力呢？”
結束語(yǔ):
青年教師基本功大賽給教師提供了一個(gè)鍛煉能力、提高素質(zhì)、展示才華的平臺.更重要的是通過(guò)本次競賽活動(dòng)增強了青年教師比、學(xué)、幫的意識，調動(dòng)青年教師們不斷學(xué)習，共同提高教學(xué)質(zhì)量的積極性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的有力提高.通過(guò)基本功競賽活動(dòng)，也展示了幼兒教師隊伍中呈現出的又一批勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上，積極進(jìn)取的青年教師，為塑造新時(shí)期東勝區幼兒教師的新形象，開(kāi)拓教育教學(xué)的新境界而努力！
技能大賽活動(dòng)總結3
為了提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進(jìn)教師相互交流，相互學(xué)習，共同提高。20xx年3月，我園開(kāi)展了教師專(zhuān)業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的準備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專(zhuān)業(yè)技能比賽共分五大塊內容：
一、講故事及自我介紹；
二、自彈自唱；
三、舞蹈；
四、繪畫(huà)；
五、理論卷面考核。
每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專(zhuān)家、領(lǐng)導做評委。在各位專(zhuān)家評委認真的評比指導下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類(lèi)的好成績(jì)。在此次比賽過(guò)程中，尤為感到我們的年輕教師準備的非常充分，充滿(mǎn)著(zhù)青春的活力和無(wú)限的創(chuàng )造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進(jìn)步。理論考核的主要內容有《幼兒園工作規程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點(diǎn)，老教師都能夠有效的運用先進(jìn)理念指導其實(shí)踐；認真學(xué)習綱要并領(lǐng)悟其指導意義，在論述題中都有自己的獨特見(jiàn)解。
在大賽進(jìn)行的全過(guò)程中，我們欣喜的看到了成績(jì)，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見(jiàn)的基礎知識都判斷失誤，說(shuō)明年輕老師對《幼兒園工作規程》和《綱要》學(xué)習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進(jìn)步不大，還需加強指導學(xué)習。
比賽是教師學(xué)習的平臺，結果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽教師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)使大家找準自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學(xué)習、促進(jìn)提高的目的，對教師的個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實(shí)的基礎。
xx幼兒園教務(wù)處
20xx年3月30日
技能大賽活動(dòng)總結4
教育部理科化學(xué)教學(xué)指導委員會(huì )提出的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)目的中指出：化學(xué)實(shí)驗是化學(xué)教學(xué)中一門(mén)獨立課程，其目的不僅是傳授化學(xué)知識，更重要的是培養學(xué)生的能力和優(yōu)良的素質(zhì)。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗課學(xué)生應受到以下訓練：掌握基本操作，正確使用儀器，取得正確實(shí)驗數據；正確記錄、處理數據和表達實(shí)驗結果的能力；認真觀(guān)察現象進(jìn)而分析判斷，邏輯推理，作出結論的能力；正確設計實(shí)驗（選擇實(shí)驗方法、實(shí)驗條件、儀器和試劑等）解決實(shí)際問(wèn)題的能力；通過(guò)查閱手冊、工具書(shū)及其其他信息源獲得信息的能力。
根據此目的，化工院科協(xié)組織了這次實(shí)驗技能大賽活動(dòng)。比賽分筆試和實(shí)際操作兩部分。5月30日下午3、4節課在厚學(xué)203進(jìn)行筆試。時(shí)間1小時(shí)。十道選擇和兩道實(shí)驗設計題。占評獎分數的30%。5月31日下午進(jìn)行實(shí)際操作�，F場(chǎng)發(fā)實(shí)驗講義。占評獎分數的50%并寫(xiě)實(shí)驗報告，占評獎分數的20%。
筆試在5月30日下午在厚學(xué)203進(jìn)行。報名的選手悉數而來(lái)，甚至還有未曾報名的也自告奮勇參加，試卷供不應求。在一個(gè)小時(shí)的考試時(shí)間內，三人為一組的選手們交頭接耳、查閱資料，以求能夠正確的完成試卷�？荚嚥⒉蝗珙A期的那么輕松，最后一道實(shí)驗設計題更是如攔路惡虎。甚至在考試結束后，部分選手都不愿離去，聚在講臺前熱切討論。經(jīng)過(guò)最后的角逐，共有八對分別來(lái)自化工、生工、材料及理學(xué)院的選手脫穎而出，最終進(jìn)入實(shí)驗操作復賽。
實(shí)驗操作是本次實(shí)驗技能大賽的重頭戲，我們科協(xié)工作人員也很辛苦的進(jìn)行了一系列的準備工作：聯(lián)系實(shí)驗室，配置藥品，購買(mǎi)儀器等等。其實(shí)選手們對此磨拳擦掌，我們也是期待已久，畢竟其中凝結了我們的汗水與歡笑。
本次實(shí)驗大賽我們邀請了化工實(shí)驗中心的汪效祖老師作為我們的裁判長(cháng)，他也將長(cháng)期作為我們科協(xié)的課外指導老師。在汪老師的幫助下，我們開(kāi)放了化工實(shí)驗室供選手們比賽。在以迎評創(chuàng )優(yōu)為主題的今天，提高學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)成為關(guān)鍵。本著(zhù)這樣的目的，我們申請了實(shí)驗室。實(shí)驗室的開(kāi)放不僅讓同學(xué)對學(xué)院更加熟悉和信任，也讓他們的自身能力得到了提高。既宣傳了學(xué)院，也讓同學(xué)們感受到實(shí)驗創(chuàng )新的樂(lè )趣。6月3日，期盼已久的實(shí)驗操作大賽終于開(kāi)始了。10點(diǎn)的時(shí)候，選手們已經(jīng)到齊。我們特地印發(fā)了實(shí)驗講義以及實(shí)驗報告，也特別挑選了滴定和重量分析實(shí)驗各一。在我們宣布了實(shí)驗規則以及評分標準后，實(shí)驗正式開(kāi)始了。選手們都熱火朝天的忙起來(lái)。由于這個(gè)實(shí)驗室是新建的，許多儀器都不甚完善，但是在我們的努力和選手的配合下，實(shí)驗還是順利的進(jìn)行了。在上午的“水的硬度的測定”實(shí)驗中，來(lái)自材料院的任立港同學(xué)發(fā)揮出色，在同伴未到的情況下，一個(gè)人完成了三個(gè)人的工作，并率先完成實(shí)驗。來(lái)自實(shí)驗中心的谷和平老師、丁鍵老師等前來(lái)進(jìn)行了指導。同學(xué)們在滴定時(shí)的認真態(tài)度博得了老師們的一致好評。
下午是“測定氯化鋇中鋇含量”的實(shí)驗，這是一個(gè)重量分析的實(shí)驗，需要用到高溫電爐、水浴加熱鍋等儀器。雖然實(shí)驗時(shí)間很長(cháng)，但選手們還是熱情洋溢，并利用加熱的空閑時(shí)間完成了實(shí)驗報告。汪老師在最后還幫助同學(xué)們高溫灼燒了坩堝，選手們最終都順利完成了實(shí)驗。
最終的實(shí)驗成績(jì)我們將在x月x日晚的閉幕式時(shí)公布，在同學(xué)們和各方的大力支持下，我們的科技文化節頗具規模且很成功。這次活動(dòng)的不同之處在于，它既結合了學(xué)習實(shí)踐，又讓同學(xué)們在娛樂(lè )中體驗快樂(lè )，真的是一次不可多得的經(jīng)歷。我們還將繼續延續這種好的勢頭，把科技文化節一屆屆的辦下去。
技能大賽活動(dòng)總結5
一、大賽讓我積累了豐富的經(jīng)驗
還記得20xx年第一次帶隊參加xx省交通運輸類(lèi)技能大賽，那一年我沒(méi)有取得優(yōu)異成績(jì)，但是我沒(méi)有悲傷，沒(méi)有氣餒，因為我相信“失敗是成功之母”，雖然我沒(méi)有取得優(yōu)異成績(jì)，但是讓我學(xué)到了以前很多有關(guān)技能大賽我所不知道的東西，比如說(shuō)技能大賽各賽項的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要求，同時(shí)也認識了很多兄弟學(xué)校的同行，也了解了各學(xué)校的現有教學(xué)情況，為我后來(lái)的技能大賽打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。緊接著(zhù)的幾年，我都帶隊參加了比賽，且都取得了優(yōu)異的成績(jì)。通過(guò)這幾年的技能大賽，現在的我已經(jīng)積累了豐富的技能大賽經(jīng)驗，無(wú)論輔導學(xué)生，還是帶隊參賽，我都胸有成竹。
二、大賽提高了學(xué)生的學(xué)習興趣
中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎良莠不齊，基礎知識較為薄弱，這是普遍現象，但中職學(xué)生往往又具有勤于動(dòng)手操作的行為特點(diǎn)。職業(yè)技能大賽就是選拔具有一定動(dòng)手操作能力的實(shí)用技能型人才，并使之脫穎而出的重要途徑之一，它為勤于動(dòng)手操作的學(xué)生，提供了展示自己風(fēng)采與才藝的平臺，讓那些因為學(xué)習成績(jì)差而遭到偏見(jiàn)、一度陷入茫然的學(xué)生，找回了自信。很多學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)要選拔人去參加技能大賽，都積極的舉手，并悄悄的努力起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習積極性有了，班級的學(xué)習氛圍濃了。此外，我發(fā)現，很多去參加了技能大賽的學(xué)生，畢業(yè)后在企業(yè)里表現都非常優(yōu)秀。
三、大賽為老師提供了一個(gè)學(xué)習交流的平臺
通過(guò)這幾年的大賽，讓我認識了很多兄弟學(xué)校的同行，大家都加入了qq群，平常在教學(xué)和工作中遇到的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，大家都通過(guò)qq群進(jìn)行交流和溝通，相互學(xué)習，相互借鑒，相互分享，不但可以解除工作中的煩惱和憂(yōu)愁，還相互學(xué)到了不少專(zhuān)業(yè)知識。何樂(lè )而不為呢?
四、大賽使本專(zhuān)業(yè)添置了很多設備
由于現在的技能大賽參賽隊越來(lái)越多，比賽項目也越來(lái)越多，規程越來(lái)越復雜，對選手要求也越來(lái)越高。且每年都有新的變化，對于參賽學(xué)校來(lái)說(shuō)，如果不及時(shí)添置新的設備，恐怕連第一關(guān)選拔賽都過(guò)不了，更不要說(shuō)去參加省賽和國賽，因此，各學(xué)校為了要在技能大賽中提高自己的專(zhuān)業(yè)知名度和聲譽(yù)，以求在競爭中求得生存，不得不加緊添置設備來(lái)適用技能大賽的需要。當然，我校也不例外，對于我們專(zhuān)業(yè)老師和本專(zhuān)業(yè)部的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件非常高興的事情。從此以后，大家上課就不用發(fā)愁了。
五、大賽讓指導教師既有得失又有收獲
收獲的是我上面所說(shuō)的那些，當然，還有獲獎的那一刻，憂(yōu)愁的是幾乎天天都要輔導學(xué)生，有時(shí)甚至飯都顧不上吃。更不要說(shuō)照顧家庭，弄得愛(ài)人責怪，孩子埋怨。畢竟，每個(gè)指導教師都想自己能在技能大賽中出類(lèi)拔萃，只有付出才會(huì )有收獲。
總之，技能大賽帶給我的是有喜有憂(yōu)，有笑有淚。但是不管怎樣，我還是會(huì )不擇不扣、一如既往的去參加。
技能大賽活動(dòng)總結6
為了進(jìn)一步體現“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)本校石油化工和檢驗技能的人才培養，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場(chǎng)競爭力，規范實(shí)驗教學(xué)，認真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量工程，檢驗教學(xué)效果，培養大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽，選拔、培養優(yōu)秀學(xué)生，我院于20xx年年6月在全校范圍內組織舉辦了銀川科技職業(yè)學(xué)院首屆化學(xué)檢驗工技能大賽。大賽主要面向20xx級的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導和系領(lǐng)導的支持下，在全系專(zhuān)業(yè)老師的共同努力下，在輔導員老師積極組織協(xié)調下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽已于20xx年6月30日圓滿(mǎn)結束�，F在將對此次大賽的各項內容進(jìn)行總結，具體情況如下：
一、大賽的準備階段
20xx年4月，我系開(kāi)始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內容、主要負責單位和相關(guān)事宜，并于20xx年4月召開(kāi)了全系教職工會(huì )議，具體說(shuō)明本次大賽的情況。隨后，教研室和09級的輔導員老師都紛紛進(jìn)入到宣傳、準備階段，并于20xx年5月上旬完成了化學(xué)檢驗工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報名工作，石化系公布了比賽的時(shí)間、內容、要求等相關(guān)適事宜。20xx級的各專(zhuān)業(yè)班級都積極參與，踴躍報名，為比賽的順利進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎。
二、大賽的普選階段
石化系20xx級學(xué)生共有270名學(xué)生報名參加了此次化學(xué)檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎理論知識進(jìn)行筆試，并按照成績(jì)由高到低選拔出成績(jì)排名前40的基礎理論知識扎實(shí)、記憶能力較好、自學(xué)能力強的學(xué)生進(jìn)行復賽。
三、大賽的復賽階段
由于此次面向對象是20xx級學(xué)生，這些學(xué)生才處在大一階段，專(zhuān)業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來(lái)的40名學(xué)生分別進(jìn)行了理論知識和實(shí)操能力的培訓。由石化系分析教研室和基礎教研室的6位教師對學(xué)生的理論知識題庫進(jìn)行了篩選和理論知識的培訓。由實(shí)驗實(shí)訓中心分析實(shí)驗室的老師對學(xué)生的試驗技能操作進(jìn)行了培訓。20xx年6月24日進(jìn)行了理論部分的比賽，6月25日全天分為4個(gè)場(chǎng)次，采取一個(gè)裁判員老師對一個(gè)參賽學(xué)生的方式，進(jìn)行了實(shí)驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點(diǎn)，認真對待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績(jì)的30%，實(shí)驗操作戰70%，進(jìn)一步體現了職業(yè)教育中實(shí)驗動(dòng)手能力的重要性。比賽結束后，裁判員分別對理論和實(shí)操比賽的試卷進(jìn)行了評閱和復核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。
這次大賽時(shí)我校首次舉辦化工類(lèi)的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預期的目的。
一、領(lǐng)導重視，上下支持，確保大賽順利開(kāi)展。本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節銜接緊密、順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒(méi)有結束，還面臨專(zhuān)升本的省級專(zhuān)家的評估，時(shí)間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進(jìn)行，我們多次利用休息時(shí)間，對競賽方案、實(shí)操比賽評分細則、復賽前的培訓方案、比賽結果真值的確定、決賽場(chǎng)地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實(shí)施記錄，后有總結。我們組委會(huì )全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴謹。從實(shí)際效果來(lái)看，可以說(shuō)做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實(shí)施，確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據我校的具體情況，精打細算，節約了成本開(kāi)支。
為了確保大賽順利進(jìn)行，我們從選擇參賽試題、設計考試程序、布置實(shí)際操作現場(chǎng)等方面入手，制訂了詳細的計劃�；I備過(guò)程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進(jìn)行。大賽中，石化系全員上陣，分工負責，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門(mén)通力合作，放棄休息時(shí)間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻。
二、立足教學(xué)，突出實(shí)戰，確保大賽見(jiàn)到實(shí)效
開(kāi)展技術(shù)競賽的最終目的是要培養一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機，引導我校學(xué)生提高學(xué)習操作技能的熱情，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使理論學(xué)習切實(shí)轉化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養出高級應用型人才。大賽在嚴謹的實(shí)施過(guò)程中體現出公平、合理、務(wù)實(shí)和高效。
�。ㄒ唬┥髦剡x擇考試題目。在實(shí)操考試內容上，充分與中高級分析工晉級考試相結合，以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎，參照去年的全國化學(xué)檢驗工大賽試題確定實(shí)操項目，立足生產(chǎn)運行實(shí)際，突出實(shí)戰操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復雜工況的能力。使參賽選手現有知識得到檢驗的同時(shí)，可以學(xué)到更多的新知識。
�。ǘ⿲�(shí)操比賽項目的評分細則及真值的確定做了細致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒(méi)有什么經(jīng)驗，各位老師由于每人的理解不同，對于同一項內容的評分有可能不同，這種不同如果過(guò)大則會(huì )影響學(xué)生的真實(shí)成績(jì)的體現，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時(shí)間對比賽項目的評分細則進(jìn)行了規范討論，并且每位老師均對該比賽項目進(jìn)行了認真測定，確定了比賽項目結果的真值，為大賽的順利有效進(jìn)行奠定了基礎。
�。ㄈ┖侠戆才疟荣惾粘�。今年的技能大賽體現了戰線(xiàn)短、參賽集中、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。競賽采用了普選、技能培訓、復賽三個(gè)階段層層選拔的方式，既擴大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實(shí)際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時(shí)間，對通過(guò)初賽的選手進(jìn)行了技能操作的實(shí)操培訓，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時(shí)間，提高了工作效率。
�。ㄋ模┨峁┢脚_，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著(zhù)。
舉辦大賽，就是要培養技藝精湛、具有專(zhuān)門(mén)技能，善于解決技術(shù)難題的應用型高技能人才隊伍，為廣大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現出了一批動(dòng)手能力強，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
�。ㄎ澹┪倚W(xué)生學(xué)習操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動(dòng)中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長(cháng)技能的學(xué)習高潮。部分學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗室練習技能，抓緊一切時(shí)間學(xué)習，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實(shí)驗課上，絕大多數學(xué)生都能自覺(jué)動(dòng)手，動(dòng)腦，實(shí)驗技能水平明顯提高。
�。⿲W(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競賽同時(shí)在石化系實(shí)驗實(shí)訓中心舉辦。在現場(chǎng)，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認真操作，堅持到結束，體現了我校學(xué)生頑強拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績(jì)比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊伍。
但是，還是有個(gè)別選手成績(jì)不理想，這說(shuō)明我校有些學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還很不夠，實(shí)際動(dòng)手能力及應變能力較弱。我們還需要進(jìn)一步加大學(xué)生技能培訓力度，堅持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動(dòng)深入開(kāi)展下去，為學(xué)生提供學(xué)習信息、創(chuàng )造學(xué)習條件、改善學(xué)習環(huán)境、營(yíng)造濃厚的學(xué)技術(shù)成才氛圍，最大限度地調動(dòng)和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為我校培養高級應用型技術(shù)操作人才而努力。
雖然我們已經(jīng)順利的開(kāi)展了第一屆學(xué)生化學(xué)檢驗工技能大賽，但是通過(guò)這次大賽，我們也認識到了自身的不足，比如評分細則還不是非常完善，還需要修訂，監考老師的評分標準還不是非常一致，還需要進(jìn)一步的統一與規范，為下一界的技能大賽做好準備。
我相信，通過(guò)這次學(xué)校技能比賽活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)廣大教師和學(xué)生堅持不懈的學(xué)習與實(shí)踐，我們學(xué)校一定會(huì )涌現出更多優(yōu)秀的高級應用型人才，讓我們共同努力吧！
石油化工系
20xx-6-30
技能大賽活動(dòng)總結7
本次成都市中職學(xué)生車(chē)工競賽于3月25日至3月26日在新都職高進(jìn)行，共有33個(gè)學(xué)校112名學(xué)生參加比賽。
對本次競賽，學(xué)校領(lǐng)導高度重視，無(wú)論從人員安排、后勤服務(wù)還是經(jīng)費方面都給予充分保障;教務(wù)處王主任也全程參與培訓監督及護送學(xué)生競賽往返;本專(zhuān)業(yè)教師也積極參與，對參賽學(xué)生進(jìn)行技能強化訓練;針對本次競賽訓練時(shí)間短，我們把晚自習和周末時(shí)間全部納入訓練;但是經(jīng)過(guò)本次競賽暴露出了許多問(wèn)題，現將其總結如下：
1、德育方面需進(jìn)一步加強
本次參加競賽的學(xué)生在吃苦耐勞方面值得表?yè)P，能夠每天從早上八點(diǎn)二十堅持到晚上八點(diǎn)半，積極投入訓練，但是在訓練中暴露出不少壞習慣，如：有時(shí)不服從培訓安排，偶爾遲到，禮儀方面不夠重視，愛(ài)說(shuō)粗話(huà)，這些都需要我們在平時(shí)的教育中加以重視。
2、心理素質(zhì)較差
通過(guò)本次競賽，反應出學(xué)生的處理突發(fā)事件的能力不足，如：比賽時(shí)機床型號變化，學(xué)生不能迅速適應，丟掉了許多不該失去的分數;找一個(gè)工具找半天，實(shí)際就在工具箱里。
3、專(zhuān)業(yè)理論知識不扎實(shí)
在訓練中，發(fā)現學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識掌握不夠扎實(shí)，對尺寸的公差計算和螺紋尺寸計算的知識有所遺忘;學(xué)生獨立制定工件加工工藝的能力需要加強，我們在平時(shí)的教學(xué)中應加大訓練。
4、專(zhuān)業(yè)技能不過(guò)硬
本次競賽，反應出學(xué)生的基礎技能不過(guò)硬，不注重細節，丟掉很多分，我們需要加大學(xué)生的基礎技能訓練，特別是尺寸把握必須提高，讓學(xué)生一個(gè)技能點(diǎn)一個(gè)技能點(diǎn)的過(guò)關(guān);在規范方面，學(xué)生還不能養成8S的習慣，說(shuō)明我們的執行力度不夠，應加大考核，引起每個(gè)學(xué)生的重視;另外，如何大幅度的提高學(xué)生的技能是我們今后工作的重中之重，讓每一位學(xué)生達到中級工的要求，才是我們的目標。
5、競賽籌備還需增強
本次競賽，在拿到競賽訓練圖和工具清單后，我們的強化訓練時(shí)間應該提前，在競賽工量具采購速度還不夠及時(shí)，針對競賽制定的訓練計劃不夠細致，我們在細節方面對學(xué)生的督促不夠。我們需要把平時(shí)的訓練當成比賽來(lái)做。
以上是我對本次競賽的認識。
技能大賽活動(dòng)總結8
為了進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，進(jìn)取推進(jìn)校企合作、工學(xué)結合、頂崗實(shí)習的人才培養模式，促進(jìn)“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的構成，省教育廳、省人力資源和社會(huì )保障廳定于xx年3月聯(lián)合舉辦全省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽。我校作為賽點(diǎn)，承辦了機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設計(cad)技術(shù)三個(gè)項目的比賽，共有30個(gè)代表隊，111名學(xué)生報名參賽。我校為承辦此項比賽，做出了精心的準備和周密的安排，為參賽代表隊創(chuàng )造了良好的競賽氛圍，供給了優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，取得了較好的效果�，F對本次技能大賽的工作總結如下：
一、領(lǐng)導重視，充分準備，組織周密。
我省經(jīng)過(guò)每年舉辦的技能大賽，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習的興趣，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促改，營(yíng)造學(xué)生學(xué)技能、比本事的良好氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和技能水平，培養合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅僅積極組織我校師生進(jìn)行培訓，并且申報賽點(diǎn)、參與比賽。我校賽點(diǎn)得到省教育廳批準后，校領(lǐng)導就組織了教務(wù)部、機電工程系、信息工程系、學(xué)工辦、基礎部、后勤服務(wù)中心等相關(guān)部門(mén)，召開(kāi)了籌備比賽的聯(lián)席會(huì )議，比較賽從報名、代表隊報到、參賽過(guò)程、開(kāi)閉幕式、評委點(diǎn)評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的安排。使各部門(mén)做到分工明確、職責落實(shí)、相互協(xié)作、共同參與。
二、參與面廣，公正評判，優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
本次比賽，我校共承辦了電工電子技術(shù)、計算機技能兩個(gè)大類(lèi)中的.三個(gè)項目(機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業(yè)產(chǎn)品設計(cad)技術(shù))的比賽，共有來(lái)自全省30個(gè)學(xué)校的代表隊、111名學(xué)生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專(zhuān)家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過(guò)程中公平公正、嚴肅認真、一絲不茍、任勞任怨，體現出了較高的專(zhuān)業(yè)水準和職業(yè)素養。我校在承辦過(guò)程中，進(jìn)取為參賽隊聯(lián)系賓館，解決食宿問(wèn)題。并且在學(xué)校網(wǎng)站上設了“技能大賽專(zhuān)題報道”欄目，為各代表隊供給了詳細的報到指南。在比賽過(guò)程中，為領(lǐng)隊教師和參賽選手進(jìn)取解決遇到的突發(fā)問(wèn)題，供給了高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，受到了各代表隊的廣泛好評。
三、今后努力方向。
本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來(lái)自7所學(xué)校的12名選手獲得一等獎，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導教師”稱(chēng)號，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎”稱(chēng)號。經(jīng)過(guò)本屆大賽的舉辦，進(jìn)一步促進(jìn)了職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高，推進(jìn)了“理論與實(shí)踐、教學(xué)與管理、學(xué)習與工作、技能與素質(zhì)、就業(yè)與創(chuàng )業(yè)”相結合的一體化教學(xué)改革，加快了雙師型隊伍建設，營(yíng)造學(xué)校育人文化。同時(shí)，經(jīng)過(guò)技能大賽，還要加快實(shí)現技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉變，由部分學(xué)生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長(cháng)成才的重要平臺和重要經(jīng)歷，構成良好的學(xué)校學(xué)習氛圍，為推進(jìn)陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。
技能大賽活動(dòng)總結9
我校第三屆中職生計算機技能大賽現已圓滿(mǎn)結束。在本次比賽中，各班積極準備，同學(xué)們勇于創(chuàng )新，充分展示了自己的計算機特長(cháng)，踴現出了一大批優(yōu)秀的計算機能手�，F就本次比賽中的一些工作做以下總結，并公布評審結果。
一、第三屆中職生計算機技能大賽經(jīng)驗總結：
1.此次競賽內容和教學(xué)內容緊密聯(lián)結，根據學(xué)生所學(xué)知識把競賽選手分成五個(gè)小組（除高三非專(zhuān)業(yè)班因備考沒(méi)參賽外），并提前公布參賽內容，這樣既有利于學(xué)生進(jìn)行賽前準備，公平競爭，又是對計算機教學(xué)的促進(jìn)。
2.競賽內容和評分細則制定詳細具體，使競賽更具操作性，評比更公平、公正。
3.相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師和學(xué)生都主動(dòng)參與，積極準備。學(xué)生激情高，準備過(guò)程中促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習和運用現代信息技術(shù)的熱情，并在計算機操作能力方面有很大提高。
4.參賽選手能按時(shí)到位，且作品質(zhì)量較高，效果好。參評評委能準時(shí)到崗，齊心協(xié)力，公正評審各作品。
5.以賽促教學(xué)，這次競賽既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)學(xué)生加強計算機技能訓練，也是專(zhuān)業(yè)教師的一次教學(xué)檢測和總結。
二、第三屆中職生計算機技能大賽問(wèn)題思考：
1.學(xué)生的賽前準備還應加強，特別是非專(zhuān)業(yè)班在推選參賽選手的教程中，個(gè)別班級沒(méi)有進(jìn)行全班同學(xué)評比，而是憑感覺(jué)和興趣報名，沒(méi)有達到提高全體中職學(xué)生技能的目的。
2.參賽選手中部分不夠認真，特別是專(zhuān)業(yè)班部分同學(xué)對作品的要求沒(méi)有追求完美，只是認為差不多就行了。
3.從參賽選手的作品反映出，我校計算機教學(xué)中還應繼續加強學(xué)生的操作能力訓練。
4.本次參賽，高一非專(zhuān)業(yè)班有3位同學(xué)棄權，沒(méi)有按時(shí)參加比賽，這三位同學(xué)是高20xx級1班xx，高20xx級3班xx、xx，請這三位同學(xué)到班主任那說(shuō)明沒(méi)有參賽的原因。
當然，本次比賽是我校計算機專(zhuān)業(yè)方面舉行的又一次全校性的技能競賽，也是計算機專(zhuān)業(yè)在教學(xué)和實(shí)踐中的又一次探索，鑒于中職學(xué)校的特點(diǎn)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師還要更加引起重視，加強學(xué)生的技能培養，使我們的學(xué)生掌握真正專(zhuān)業(yè)技能，在以后的工作中能學(xué)以致用。存在問(wèn)題和不足，我們也力求在今后的類(lèi)似活動(dòng)中克服和改進(jìn)。
技能大賽活動(dòng)總結10
時(shí)間飛逝，轉瞬間就到了5月的中旬，我們?yōu)槠诎雮�(gè)月的訓練加比賽也告一段落。記得4月份剛剛接觸市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)沙盤(pán)的時(shí)候，還什么都不懂，還在為操作暈頭轉向，還在為規則抓耳撓腮，從無(wú)知到運用自如，時(shí)間見(jiàn)證了我們的成長(cháng)。
通過(guò)5月眾多的網(wǎng)賽以及后面的省賽，讓我們真正見(jiàn)識到人外有人、天外有天。也讓我們認識到與強隊之間的差距。其中，主要以以下幾個(gè)方面為主。首先，在比賽過(guò)程中每個(gè)小組成員原則上來(lái)說(shuō)是分擔公司中的重要職務(wù)，應該各司其職，做好溝通，群力群策，通力合作。但是我們在比賽中并沒(méi)有表現出很強的凝聚力，雖然小組成員出發(fā)點(diǎn)都是想凱旋而歸。但是實(shí)際操作的時(shí)候，都各抒己見(jiàn)，沒(méi)有領(lǐng)導核心，這就是導致我們止步國賽的重要原因之一。但是這和我們平時(shí)練習的方式是分不開(kāi)的，因為我們訓練是以單人操作為主，并沒(méi)有太注重團隊合作，導致我們比賽的時(shí)候缺乏團隊合作精神。這也告訴我們，團隊的力量是不容忽視的，不但要發(fā)揮團隊中每一成員的主觀(guān)能動(dòng)性，還應該確立出團隊的核心思想。只有這樣，在關(guān)鍵時(shí)刻才不會(huì )亂。
其次，就是市場(chǎng)的地位，市場(chǎng)決定著(zhù)企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的姿態(tài)以及未來(lái)的發(fā)展。根據市場(chǎng)調研報告給出的數據，銷(xiāo)售渠道有直銷(xiāo)、批發(fā)、零售三個(gè)，零售人群有習慣型、沖動(dòng)型、理智型、情感型、經(jīng)濟型、不定型六大類(lèi)，而不同的人群購買(mǎi)產(chǎn)品的出發(fā)點(diǎn)都是不一樣，習慣型主要以媒體廣告投放、沖動(dòng)型以產(chǎn)品的功能、理智型以企業(yè)綜合指數、
情感型則是忠誠度、經(jīng)濟型則是商品價(jià)格、不定型注重的則是優(yōu)惠政策。我們的企業(yè)主要針對哪類(lèi)人群或者哪幾類(lèi)人群，都必須要做好分析和定位，而不是盲目的去做。比如說(shuō)我們高廣告投入抓習慣型消費人群，但是廣告只是針對習慣型人群，競爭又非常大。因此花大成本去抓單一消費人群是不劃算的。如何抓消費人群，包括后面的定價(jià)策略、促銷(xiāo)策略，媒體廣告投放，都是需要嚴謹分析得出的數據作為強有力的后盾支持。而我們在比賽的時(shí)候，并沒(méi)有細心嚴謹去計算，依據數據做下一步的決策。在比賽中，我們的定價(jià)和配貨中出現很多問(wèn)題，對于定價(jià)和配貨我們應該考慮到市場(chǎng)覆蓋率、市場(chǎng)反應周期、銷(xiāo)售周期、便利指數、到貨周期、回款周期等諸多因素。但是我們并沒(méi)有考慮得太多，都是根據平時(shí)訓練的時(shí)候積累的經(jīng)驗而隨意定價(jià)、隨意配貨。主要原因是因為我們平時(shí)訓練的時(shí)候一個(gè)人經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)是忙不過(guò)來(lái)計算，形成了慣性思維，比賽的時(shí)候，四個(gè)人就不知道該做什么，感覺(jué)特閑。這也是我們不能進(jìn)軍國賽的重要原因之一。
再者，企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競爭中，或多或少的都會(huì )面臨著(zhù)設備老化、市場(chǎng)單一以及產(chǎn)品單一等各種挑戰。所以做好經(jīng)營(yíng)計劃至關(guān)重要，這是整個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重中之重。經(jīng)營(yíng)計劃包括廠(chǎng)房和生產(chǎn)線(xiàn)購買(mǎi)計劃、原材料的采購計劃、產(chǎn)品的研發(fā)計劃、市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)計劃和零售合作計劃等。而這些都不是一成不變的，每個(gè)企業(yè)的決策都必須根據企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)現狀采取不同的戰略并根據對手所占市場(chǎng)份額及時(shí)調整經(jīng)營(yíng)戰略。在決賽的時(shí)候，我們制定非常詳細的經(jīng)營(yíng)計劃，比賽的時(shí)候就是按照制定好的計劃進(jìn)行經(jīng)營(yíng)，包括產(chǎn)品的組合、廣告的投放、
產(chǎn)品的生產(chǎn)等，我們都計劃得很好。但是計劃真的是趕不上變化，市場(chǎng)狀況瞬息萬(wàn)變。所以說(shuō)，計劃沒(méi)有必要制定得太詳細，只需制定大體的經(jīng)營(yíng)策略，而且還要多制定幾套備用計劃和應急預案。更重要的是，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，不能按照常理出牌，按部就班的經(jīng)營(yíng)，這樣做的話(huà)對手很快便分析出我們的經(jīng)營(yíng)戰略。我們要時(shí)不時(shí)變換經(jīng)營(yíng)策略，制造些小驚喜出來(lái)，讓對手猜不出我們下一步要做什么�；煜暵�(tīng)，掩人耳目，從而達到瞞天過(guò)海的目的。在這次省賽的時(shí)候，比賽太過(guò)于實(shí)在也是我們輸掉決賽的重要因素。
最后，還有一個(gè)很重要的因素，在平時(shí)的訓練的時(shí)候，我們沒(méi)有自己的操作軟件，只能依靠別人，自己不能組織網(wǎng)賽。其實(shí)組織網(wǎng)賽有一個(gè)很大的優(yōu)勢就是，可以通過(guò)主控端口分析其他小組的經(jīng)營(yíng)策略，從而優(yōu)化自己的策略。這是參賽小組所不能看到的信息。在此我們也提一個(gè)小小的建議，希望學(xué)院可以采購這個(gè)軟件。不僅僅是為了組織網(wǎng)賽分析數據，而是為了讓營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)們學(xué)到更多的知識。
通過(guò)這次比賽我們學(xué)習到了許多，通過(guò)這個(gè)模擬經(jīng)營(yíng)的企業(yè)，我們熟悉了企業(yè)經(jīng)營(yíng)的流程。同時(shí)，也在比賽中發(fā)現了我們自身的諸多不足之處。在以后的學(xué)習和生活中，我們會(huì )努力的解決自己的問(wèn)題，改正自己的不足，為以后的人生做一個(gè)好的鋪墊。
技能大賽活動(dòng)總結11
為了進(jìn)一步體現“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導”的辦學(xué)理念，大力推進(jìn)本校石油化工和檢驗技能的人才培養，選拔行業(yè)優(yōu)秀技能人才，提高石油和化工企業(yè)市場(chǎng)競爭力，規范實(shí)驗教學(xué)，認真落實(shí)教學(xué)質(zhì)量工程，檢驗教學(xué)效果，培養大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，提升我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為今年全國石油和化工行業(yè)職業(yè)技能競賽，選拔、培養優(yōu)秀學(xué)生，我院于xx年年6月在全校范圍內組織舉辦了銀川科技職業(yè)學(xué)院首屆化學(xué)檢驗工技能大賽。大賽主要面向xx級的石油化工系的在校學(xué)生。在院領(lǐng)導和系領(lǐng)導的支持下，在全系專(zhuān)業(yè)老師的共同努力下，在輔導員老師積極組織協(xié)調下，在學(xué)生的積極參與和配合下，這次大賽已于xx年6月30日圓滿(mǎn)結束�，F在將對此次大賽的各項內容進(jìn)行總結，具體情況如下：
一、大賽的準備階段
xx年4月，我系開(kāi)始策劃、準備本次大賽。在這一階段中，明確了本次大賽的比賽內容、主要負責單位和相關(guān)事宜，并于xx年4月召開(kāi)了全系教職工會(huì )議，具體說(shuō)明本次大賽的情況。隨后，教研室和09級的輔導員老師都紛紛進(jìn)入到宣傳、準備階段，并于xx年5月上旬完成了化學(xué)檢驗工技能大賽策劃、宣傳工作以及組織報名工作，石化系公布了比賽的時(shí)間、內容、要求等相關(guān)適事宜。xx級的各專(zhuān)業(yè)班級都積極參與，踴躍報名，為比賽的順利進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎。
二、大賽的普選階段
石化系xx級學(xué)生共有270名學(xué)生報名參加了此次化學(xué)檢驗工技能大賽。在普選階段，針對基礎理論知識進(jìn)行筆試，并按照成績(jì)由高到低選拔出成績(jì)排名前40的基礎理論知識扎實(shí)、記憶能力較好、自學(xué)能力強的學(xué)生進(jìn)行復賽。
三、大賽的復賽階段
由于此次面向對象是xx級學(xué)生，這些學(xué)生才處在大一階段，專(zhuān)業(yè)知識還比較欠缺。因此我們組織老師對普選出來(lái)的40名學(xué)生分別進(jìn)行了理論知識和實(shí)操能力的培訓。由石化系分析教研室和基礎教研室的6位教師對學(xué)生的理論知識題庫進(jìn)行了篩選和理論知識的培訓。由實(shí)驗實(shí)訓中心分析實(shí)驗室的老師對學(xué)生的試驗技能操作進(jìn)行了培訓。xx年6月24日進(jìn)行了理論部分的比賽，6月25日全天分為4個(gè)場(chǎng)次，采取一個(gè)裁判員老師對一個(gè)參賽學(xué)生的方式，進(jìn)行了實(shí)驗操作的比賽。全體裁判員教師任勞任怨，加班加點(diǎn)，認真對待每一位參賽的學(xué)生。此次大賽的理論部分占總成績(jì)的30%，實(shí)驗操作戰70%，進(jìn)一步體現了職業(yè)教育中實(shí)驗動(dòng)手能力的重要性。比賽結束后，裁判員分別對理論和實(shí)操比賽的試卷進(jìn)行了評閱和復核，并最終評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎10人。
這次大賽時(shí)我校首次舉辦化工類(lèi)的技能大賽，它的意義是重大的，這次競賽很成功，達到了預期的目的。
一、領(lǐng)導重視，上下支持，確保大賽順利開(kāi)展。本次技能競賽得到了學(xué)校、石化系上下的高度重視與大力支持，這是大賽各環(huán)節銜接緊密、順利開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
本次化學(xué)檢驗工技能大賽，由于老師的日常教學(xué)還沒(méi)有結束，還面臨專(zhuān)升本的省級專(zhuān)家的評估，時(shí)間緊迫，工作難度高、涉及人員多，因此，為了保證大賽的順利進(jìn)行，我們多次利用休息時(shí)間，對競賽方案、實(shí)操比賽評分細則、復賽前的培訓方案、比賽結果真值的確定、決賽場(chǎng)地的布置、比賽的安排、抽簽程序等進(jìn)行了研究分析，任何工作都做到了先有計劃，再有實(shí)施記錄，后有總結。我們組委會(huì )全體工作人員力爭使賽事公正、科學(xué)和嚴謹。從實(shí)際效果來(lái)看，可以說(shuō)做到了精心籌劃，縝密布署，嚴謹實(shí)施，確保了大賽的高效、實(shí)效、公平運作。在比賽方案的選擇上，我們不但借鑒去年全國大賽的方案，而且還根據我校的具體情況，精打細算，節約了成本開(kāi)支。
為了確保大賽順利進(jìn)行，我們從選擇參賽試題、設計考試程序、布置實(shí)際操作現場(chǎng)等方面入手，制訂了詳細的計劃�；I備過(guò)程中，各位老師互相積極溝通，想盡辦法，克服困難，保證了大賽的順利進(jìn)行。大賽中，石化系全員上陣，分工負責，與裁判員密切配合，與相關(guān)部門(mén)通力合作，放棄休息時(shí)間、克服夏日炎炎，為競賽的成功舉辦做出了積極的貢獻。
二、立足教學(xué)，突出實(shí)戰，確保大賽見(jiàn)到實(shí)效
開(kāi)展技術(shù)競賽的最終目的是要培養一支高技能的操作人才隊伍，并以此為契機，引導我校學(xué)生提高學(xué)習操作技能的熱情，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，使理論學(xué)習切實(shí)轉化為技術(shù)本領(lǐng)，從而培養出高級應用型人才。大賽在嚴謹的實(shí)施過(guò)程中體現出公平、合理、務(wù)實(shí)和高效。
�。ㄒ唬┥髦剡x擇考試題目。在實(shí)操考試內容上，充分與中高級分析工晉級考試相結合，以國家職業(yè)技能鑒定教材為基礎，參照去年的全國化學(xué)檢驗工大賽試題確定實(shí)操項目，立足生產(chǎn)運行實(shí)際，突出實(shí)戰操作，不但考核了選手的基本功，更檢驗了選手處理復雜工況的能力。使參賽選手現有知識得到檢驗的同時(shí)，可以學(xué)到更多的新知識。
�。ǘ⿲�(shí)操比賽項目的評分細則及真值的確定做了細致的分析確定。由于我們是第一次組織這樣的大賽，沒(méi)有什么經(jīng)驗，各位老師由于每人的理解不同，對于同一項內容的評分有可能不同，這種不同如果過(guò)大則會(huì )影響學(xué)生的真實(shí)成績(jì)的體現，為了大賽的公平、公正，我們組織了全體裁判員老師利用午休時(shí)間對比賽項目的評分細則進(jìn)行了規范討論，并且每位老師均對該比賽項目進(jìn)行了認真測定，確定了比賽項目結果的真值，為大賽的順利有效進(jìn)行奠定了基礎。
�。ㄈ┖侠戆才疟荣惾粘�。今年的技能大賽體現了戰線(xiàn)短、參賽集中、行動(dòng)迅速的特點(diǎn)。競賽采用了普選、技能培訓、復賽三個(gè)階段層層選拔的方式，既擴大了學(xué)生的參與面，又保證了參加決賽選手的質(zhì)量。在實(shí)際操作上，為了不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，我們利用每天的午休時(shí)間，對通過(guò)初賽的選手進(jìn)行了技能操作的實(shí)操培訓，并集中比賽，極大地縮短了比賽的時(shí)間，提高了工作效率。
�。ㄋ模┨峁┢脚_，展示才華，選拔人才，技能大賽效果顯著(zhù)。
舉辦大賽，就是要培養技藝精湛、具有專(zhuān)門(mén)技能，善于解決技術(shù)難題的應用型高技能人才隊伍，為廣大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)拓視野、展示才能、提高技藝的平臺，在這次大賽中涌現出了一批動(dòng)手能力強，心理素質(zhì)好的選手，為我們下一步的全國大賽確定了選手范圍。
�。ㄎ澹┪倚W(xué)生學(xué)習操作技術(shù)的熱情，參賽選手的技術(shù)水平明顯提高。在這次活動(dòng)中，我校學(xué)生掀起了學(xué)技術(shù)，長(cháng)技能的學(xué)習高潮。部分學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗室練習技能，抓緊一切時(shí)間學(xué)習，中午不休息，在高溫的天氣下，勤學(xué)苦練技術(shù)技能。實(shí)驗課上，絕大多數學(xué)生都能自覺(jué)動(dòng)手，動(dòng)腦，實(shí)驗技能水平明顯提高。
�。⿲W(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)明顯提高。6月25日，技能競賽同時(shí)在石化系實(shí)驗實(shí)訓中心舉辦。在現場(chǎng)，天氣炎熱，學(xué)生熱的大汗淋漓，但仍然認真操作，堅持到結束，體現了我校學(xué)生頑強拼搏的精神；這次技術(shù)大賽，參賽選手整體精神面貌較好，比賽成績(jì)比較好，具備了一小批綜合素質(zhì)較高的高級技能操作人才隊伍。
但是，還是有個(gè)別選手成績(jì)不理想，這說(shuō)明我校有些學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性還很不夠，實(shí)際動(dòng)手能力及應變能力較弱。我們還需要進(jìn)一步加大學(xué)生技能培訓力度，堅持不懈地把崗位練兵、技能比賽活動(dòng)深入開(kāi)展下去，為學(xué)生提供學(xué)習信息、創(chuàng )造學(xué)習條件、改善學(xué)習環(huán)境、營(yíng)造濃厚的學(xué)技術(shù)成才氛圍，最大限度地調動(dòng)和激發(fā)廣大學(xué)生學(xué)理論、學(xué)技術(shù)、鉆技術(shù)的熱情，為我校培養高級應用型技術(shù)操作人才而努力。
雖然我們已經(jīng)順利的開(kāi)展了第一屆學(xué)生化學(xué)檢驗工技能大賽，但是通過(guò)這次大賽，我們也認識到了自身的不足，比如評分細則還不是非常完善，還需要修訂，監考老師的評分標準還不是非常一致，還需要進(jìn)一步的統一與規范，為下一界的技能大賽做好準備。
我相信，通過(guò)這次學(xué)校技能比賽活動(dòng)的開(kāi)展，通過(guò)廣大教師和學(xué)生堅持不懈的學(xué)習與實(shí)踐，我們學(xué)校一定會(huì )涌現出更多優(yōu)秀的高級應用型人才，讓我們共同努力吧！
石油化工系
xx-6-30
技能大賽活動(dòng)總結12
“人文杯”英文歌曲大賽大賽于20ｘｘ年11月15日在東北師范大學(xué)人文學(xué)院進(jìn)行，經(jīng)過(guò)緊張而又激烈的比賽于11月13日下午結束。本次大賽共評選出院一等獎1名，院二等獎3名，院三等獎4名，優(yōu)秀獎4名，并挑選一批優(yōu)秀選手參加匯報演出。本次大賽響應學(xué)院號召，提高我系學(xué)生英語(yǔ)知識水平，以“重在參與、互相學(xué)習，交流經(jīng)驗，共同提高”的理念圓滿(mǎn)的落下帷幕。下面對本次大賽作如下總結：
一、大賽達到了預期目的
舉辦本次大賽的目的是：提高我院學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的認識和對英語(yǔ)口語(yǔ)技能培訓的認識，促進(jìn)、引領(lǐng)學(xué)院學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展；
為做好這項工作，我院學(xué)生會(huì )學(xué)習部在前幾屆大賽的基礎上作了較為深刻的研究，并向有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師請教，指導學(xué)習。共同研討教學(xué)技能大賽這一選題和比賽方案。經(jīng)過(guò)反復推敲確定了大賽評比原則和標準，并且在5位評委的審核下，通過(guò)初賽，在院里選出優(yōu)秀的同學(xué)參加。從大賽結果看，選題和評比是正確的。
二、大賽充分發(fā)揮了我院優(yōu)勢，圓滿(mǎn)完成大賽工作
本次大賽在我院全體師生的共同努力之下取得了圓滿(mǎn)的成功。初賽、復賽按照大賽活動(dòng)方案積極組織開(kāi)展，通過(guò)層層評選，選送優(yōu)秀代表參加決賽。初賽從20ｘｘ年10月10開(kāi)始正式排練，開(kāi)始階段，占用了大一同學(xué)的晚自習時(shí)間從六點(diǎn)開(kāi)始練習，后來(lái)由于期中考試原因更改練習時(shí)間，雖然在工作和學(xué)習上有很大的沖突，但是參與活動(dòng)的每一個(gè)人都積極努力地去克服。院學(xué)生會(huì )學(xué)習部成員和此次活動(dòng)的指揮林爽侯睿還積極為選手搜集資料、提出建設性的意見(jiàn)，林爽指導演練，侯睿負責舞蹈演練，由于他們每日認真負責的組織和勞動(dòng)，使參賽選手無(wú)論勝出的還是落選的，均有很大收獲和提高；使得我系學(xué)生積極參與，熱情高漲。參賽選手本著(zhù)“學(xué)習第一，比賽第二”的態(tài)度，積極參加初賽、復賽的選拔賽。最后，選出7名選手參加決賽，他們出色的表現，充分展示未來(lái)教師的風(fēng)采，使得本次大賽圓滿(mǎn)的結束。
三、大賽使選手明確了兩個(gè)問(wèn)題
通過(guò)近半個(gè)月緊張而又辛苦的排練，不僅評選出院系的獎項，更重要的是參賽選手從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面提高認識。同學(xué)們一致認為：
我們都是一個(gè)整體，每個(gè)人都有責任去為集體貢獻自己的一份力量。就像是從整個(gè)活動(dòng)的策劃到執行，小到刻畫(huà)碟片和演員們化妝所需要的化妝品，都需要每一個(gè)人都付出了努力。并且在活動(dòng)期間，學(xué)院領(lǐng)導同樣很是重視，和學(xué)生會(huì )領(lǐng)導不定時(shí)的過(guò)來(lái)觀(guān)看。
四、大賽評比堅持公正、公平、公開(kāi)的原則
評比活動(dòng)中絕對的公平是很難做到，更何況表達很難做到量化。任何評比中都存在“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”現象。本次大賽為避免出現明顯不合理現象，評委會(huì )堅持兩條可操作的
重要評比原則。
�、敝饕催x手是否能夠放得開(kāi)，能夠大聲的將自己的情感用歌聲表達出來(lái)
�、策x手所表演的歌曲是否積極向上，能夠使大家獲得收獲
評委基于以上原則，賽前公布評分標準，選手按標準進(jìn)行演練，現場(chǎng)為每個(gè)院系的選手打分，體現了公正、公平、公開(kāi)的比賽原則。五、大賽評比發(fā)現了一批人才
發(fā)現的所謂人才并非只是比賽中突出的選手，也包括其他積極努力的人，他們都是人才。通過(guò)這幾天的練習，我們發(fā)現這些人才們在不斷成長(cháng)，而且對比賽是十分重視的。
我們把這些學(xué)生組織起來(lái)，進(jìn)行必要的培訓與指導，發(fā)揮他們的專(zhuān)長(cháng)，讓他們邁向新的臺階，為提高學(xué)生的英語(yǔ)和學(xué)習能力做出更大的貢獻。六、今后開(kāi)展關(guān)于類(lèi)似活動(dòng)的想法
無(wú)論是學(xué)習什么，都需要付出，因為沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。我院師生決定這項比賽精神堅持下去，并且吸取本次大賽的經(jīng)驗，彌補活動(dòng)的不足，為以后的活動(dòng)打好扎實(shí)的經(jīng)驗和基礎！
技能大賽活動(dòng)總結13
11月22日，江西中旺首屆營(yíng)銷(xiāo)技能比武大賽復賽第二場(chǎng)即贛南、贛西營(yíng)銷(xiāo)技能比武大賽復賽在吉安站濃重舉行。蒞臨本次大賽的評委如下：江西中旺總經(jīng)理劉軍士、營(yíng)銷(xiāo)總經(jīng)理熊劍濤、服務(wù)總監張斌、贛南大區經(jīng)理榮杰、贛西大區經(jīng)理羅金柱、贛南大區服務(wù)經(jīng)理彭春榮及贛南、贛西各分公司經(jīng)理。比賽項目共三項，即市場(chǎng)分析解說(shuō)、營(yíng)銷(xiāo)技能比武和營(yíng)銷(xiāo)技能談判。
此次大賽本著(zhù)“公平、公正、公開(kāi)”的原則，歷經(jīng)一天多的周密籌劃，取得了圓滿(mǎn)成功。為此，我們總結出以下幾點(diǎn)：
1、活動(dòng)準備充分“凡事預則立，不預則廢”在這次活動(dòng)中得到了充分體現，正是因為有了這樣詳實(shí)的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次復賽才有了成功開(kāi)展的前提。
2、各部門(mén)間密切配合多方面的積極協(xié)助和努力，是復賽得以完成的保證。
3、分工具體、安排合理在大賽沒(méi)有開(kāi)始之前，各事項負責人已將材料、工作任務(wù)合理分配，同時(shí)也注意到相關(guān)工作時(shí)間的協(xié)調。
4、復賽影響范圍大在各個(gè)環(huán)節進(jìn)行之前，贛南、贛西大區都進(jìn)行了較大規模的宣傳，復賽影響范圍廣，從初賽內容的確定到聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，組織參賽人員準備各自演講的PPT，一直到復賽的全面開(kāi)展及復賽結果的發(fā)表，都進(jìn)行了如實(shí)的公布，這是大家了解復賽進(jìn)行的相關(guān)情況。
5、工作人員積極主動(dòng)主要體現在復賽中工作人員對分配到的任務(wù)能及時(shí)保證質(zhì)量的完成，這對復賽的順利開(kāi)展起了關(guān)鍵作用。
此次“贛南贛西營(yíng)銷(xiāo)技能比武大賽”復賽的圓滿(mǎn)落幕，意義深遠。
1、大賽舉辦的規模雖不是很大，卻含義深遠，反響良好，充分體現了三一的企業(yè)文化，先做人后做事。
2、這次大賽緊扣提高營(yíng)銷(xiāo)人員在營(yíng)銷(xiāo)技能方面知識提高的主要任務(wù)，通過(guò)各環(huán)節比賽，充分向大家展現了精彩的營(yíng)銷(xiāo)世界。
3、這次大賽也充分鍛煉了我們所有參與人員在組織、管理和創(chuàng )意方面的能力，在這些方面都提升了一個(gè)層次。
4、這次大賽中，公司對本次活動(dòng)給予了較大支持，復賽的第一、二名選手將在12月13日代表各大區參加湖南中旺和江西中旺一起舉辦的營(yíng)銷(xiāo)技能比武大賽的決賽，希望各參賽選手能繼續加油、給力，發(fā)揮潛能，在決賽中賽出風(fēng)采、賽出水平，為各大區贏(yíng)得榮耀！
技能大賽活動(dòng)總結14
在學(xué)校文化藝術(shù)節的氛圍下，為了豐富中專(zhuān)生校園生活，展示學(xué)生風(fēng)采，提升學(xué)生的應變能力和講解能力，同時(shí)也為了發(fā)揚導游服務(wù)精神，我們經(jīng)管部旅游專(zhuān)業(yè)策劃舉辦了樂(lè )山市計算機學(xué)校第六屆導游模擬講解技能大賽。本次大賽得到了學(xué)校和部門(mén)領(lǐng)導及老師們的大力支持。導游技能大賽已經(jīng)成功舉辦了三屆了，每次雖然不完美，但是也還是受到了領(lǐng)導的好評，取得了很好的效果。
技能大賽是中專(zhuān)學(xué)生提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、展示各種能力和風(fēng)采的平臺，同時(shí)也是檢驗老師教學(xué)效果的契機。旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)性要求特別強，而在導游方面，對語(yǔ)言能力和綜合素質(zhì)要求非常地高。本次導游比賽歷時(shí)將近兩個(gè)月，分為初賽、半決賽賽和決賽三個(gè)階段。吸引了來(lái)自經(jīng)管部學(xué)生120多名參賽，其中非旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生近50名。旅游專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更是積極參加，展現本專(zhuān)業(yè)的風(fēng)采。本次活動(dòng)同時(shí)也非常感謝團委和后勤部、信息中心的鼎力支持，為比賽提供設備等幫助。也同樣非常感謝樂(lè )山市紀輝旅行社對本次比賽的幫助。
一、比賽過(guò)程：
1、初賽。初賽根據班級的不同，分別在各班舉行。由我擔任評委，對各位選手比賽的成績(jì)進(jìn)行評定。與以往幾屆導游技能大賽不同，本次導游技能大賽力求創(chuàng )新，突出學(xué)校特色，因此本次初賽要求以學(xué)校做為景點(diǎn)，圍繞學(xué)校創(chuàng )作導游詞并進(jìn)行講解。經(jīng)過(guò)激烈角逐，比賽最后有30位選手進(jìn)入了半決賽。
2、半決賽。本次半決賽也和以往不同，采用的是考察學(xué)生基礎知識為主的筆試。筆試在101教室舉行，最后有10名選手脫穎而出，進(jìn)入最后的總決賽。
3、決賽。比起海選和初賽的精彩，決賽可以說(shuō)更勝一籌。本次決賽共分為三個(gè)環(huán)節：導游詞解說(shuō)、專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)答和才藝展示。在導游詞講解環(huán)節中，選手們以其出色的講解把廣大游客們帶到全國各個(gè)著(zhù)名景點(diǎn)，飽覽了祖國大好河山。才藝展示也同樣精彩紛呈，展現了旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生的多才多藝。歌曲、舞蹈、雙簧、小品等，博得現場(chǎng)觀(guān)眾一次次熱烈的掌聲和歡呼聲。此外，在比賽過(guò)程中穿插了觀(guān)眾互動(dòng)游戲環(huán)節，將現場(chǎng)氣氛拉向了另一個(gè)層次。決賽中，感謝各位領(lǐng)導和老師百忙之中抽出時(shí)間擔任評委，這是對選手們最大的鼓勵和支持，也很感謝經(jīng)管部各個(gè)班班主任及同學(xué)的配合。
二、活動(dòng)經(jīng)驗：
1、只有注意各個(gè)細節，充分考慮到每個(gè)環(huán)節，仔細檢查，才能使比賽盡善盡美；
2、只有付出辛勤勞動(dòng)，認真負責的處理每一件事情，相互協(xié)作，相互配合，才能使比賽順利進(jìn)行；
3、只有加強大家各方面的專(zhuān)業(yè)知識，提升素質(zhì)和能力，才能以備不時(shí)之需；
4、只有將每個(gè)人的特色與工作相結合，提高大家參與活動(dòng)的積極性，才能使活動(dòng)開(kāi)展得更好；
5、只有認真總結，借鑒其他活動(dòng)的經(jīng)驗，改革創(chuàng )新，才能使活動(dòng)更具有可觀(guān)性。
6、團隊協(xié)作。這次導游技能大賽是旅游專(zhuān)業(yè)的品牌活動(dòng)，參與的每一個(gè)工作人員都認真負責地做好自己的工作，選手也努力地做好自己的準備。這次活動(dòng)也得到了學(xué)校多方面的關(guān)心和幫助。
三、活動(dòng)不足：
1、賽前沒(méi)有做好充分的準備工作，報名點(diǎn)的設立有欠考慮，宣傳力度還不夠；
2、選手心理素質(zhì)不高，面對觀(guān)眾太過(guò)緊張，導致沒(méi)有完全發(fā)揮出自己的水平。
3、決賽中，比賽選手走臺的時(shí)間沒(méi)有按時(shí)進(jìn)行，主持人在比賽過(guò)程中有出現小失誤。
總之，這次比賽能夠取得成功，取得較佳的活動(dòng)效果，主要得歸功于校院系各級領(lǐng)導的關(guān)心與支持，以及工作人員的無(wú)私奉獻和選手們的努力配合。雖然在比賽過(guò)程中出現了一點(diǎn)小小的不足，但是瑕不掩瑜，我們會(huì )努力修繕其中的不足，不斷創(chuàng )新，認真籌備下一次活動(dòng)，將我們最完美的一面呈現給學(xué)校！
技能大賽活動(dòng)總結15
根據X教發(fā)[20xx]XXX號文件精神，為了進(jìn)一步提高我鎮各小學(xué)教師教育教學(xué)水平。本著(zhù)加快課堂教學(xué)改革步伐，探索新課程理念下課堂教學(xué)的新思路為宗旨，我鎮結合實(shí)際扎實(shí)組織開(kāi)展了全鎮小學(xué)教師課堂技能競賽活動(dòng)，現將活動(dòng)總結如下：
一、基本情況
本次教師課堂教學(xué)技能競賽分預賽和鎮級競賽兩部分進(jìn)行，預賽共分XXXXXXX片進(jìn)行，由中心校抽調領(lǐng)導到各片指導開(kāi)展工作，賽后上報競賽總結和優(yōu)勝者推薦表;鎮級競賽由中心學(xué)校組織統一在清油河希望小學(xué)進(jìn)行，全鎮各校推薦的6名教師參加，各評委認真組織聽(tīng)評課，活動(dòng)中每個(gè)參賽教師都能以高度的責任心做好精心準備，運用靈活多樣的教學(xué)方式，真正把本次活動(dòng)當作一次教學(xué)基本功大比武，當作一次展示自我的平臺，賽出了風(fēng)格，賽出了水平，基本達到活動(dòng)的預期目的。賽后，各評委組進(jìn)行了認真的討論、總結，確定推薦XXXXXXXXXXX三名教師代表我鎮小學(xué)參加縣級競賽。
二、本次競賽活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：
1、高度重視、精心組織。
我鎮本次課堂教學(xué)技能競賽活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導能自始至終參與活動(dòng)之中，全體教師也能認真聽(tīng)課，把此次活動(dòng)作為一次學(xué)習培訓，力求提高的機遇。
2、運用現代教育技術(shù)，提高教學(xué)效率。
本次活動(dòng)參賽教師全部要求運用多媒體手段授課，難能可貴的是蘇東第五小學(xué)有1節英語(yǔ)課也運用多媒體技術(shù)授課。遵循課程改革提出的 “大力推進(jìn)生本教育理念進(jìn)課堂”這一原則，各校參加競賽活動(dòng)的老師們能夠很注重在課堂教學(xué)中創(chuàng )設情境，通過(guò)課件出示動(dòng)畫(huà)導入課文，結合音樂(lè )進(jìn)行范讀，結合動(dòng)畫(huà)講故事，結合動(dòng)畫(huà)探索自然科學(xué)規律知識和知識產(chǎn)生的過(guò)程，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分利用了信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，培養了學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、給予學(xué)生自主空間，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和實(shí)踐探索能力。
新課標旨在通過(guò)倡導以自主、合作和探究為主的學(xué)習方式，以發(fā)揮學(xué)生自我潛能，培養學(xué)生的主體意識，發(fā)展學(xué)生的主體能力。本次競賽活動(dòng)所有教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，始終把學(xué)生放在主體的地位，教師所做的備課、組織教學(xué)、教學(xué)設計、教學(xué)方法等都能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，給予學(xué)生充分自主學(xué)習的空間。XXXXX小學(xué)教師XXXXXX的六年級語(yǔ)文課出示教學(xué)目標，讓學(xué)生自主學(xué)習、自主討論，學(xué)生樂(lè )于參與，興趣很高。XXX小學(xué)教師XXX的數學(xué)課中，教師注重的是讓學(xué)生探索知識產(chǎn)生的過(guò)程。如“你發(fā)現了什么?”“你是怎樣發(fā)現的?”這樣的問(wèn)句充溢著(zhù)課堂。課堂中生生合作、師生合作的場(chǎng)面比比皆是。學(xué)生或集體回答(齊答)，或搶答(舉手回答)，或必答(點(diǎn)名回答)，思路清晰，語(yǔ)言流暢。XXX小學(xué)的XXX英語(yǔ)課上的活潑有趣，教法靈活，個(gè)性鮮明，學(xué)生在快樂(lè )的享受中獲得了知識。
4、生活融入教學(xué)，讓學(xué)生體味學(xué)習樂(lè )趣
競賽中教師把生活中的鮮活題材引入學(xué)習的大課堂。教師在教學(xué)中能聯(lián)系生活實(shí)際，吸收并引進(jìn)與現代生活，科技等密切相關(guān)的具有時(shí)代性、地方性的教學(xué)信息資料來(lái)處理教材，整理教材，重組知識，讓學(xué)生處于一種想知而未知、欲罷而不能的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。特別是XXX等數學(xué)教師讓學(xué)生發(fā)現數學(xué)就在自己身邊，從而極大的激發(fā)學(xué)生求知的內驅力，提高了學(xué)生用數學(xué)思想來(lái)看待實(shí)際問(wèn)題的能力，達到了學(xué)習數學(xué)的終級目的。
5、參賽教師反思深刻，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)邁出新步伐。
縣級課堂教師技能競賽等活動(dòng)安排中，不要求鎮級參賽教師做課后反思，但是，這6名教師競賽結束后，都主動(dòng)進(jìn)行了深刻的課后反思，這已經(jīng)成了他們的習慣。他們把反思作為自己業(yè)務(wù)提升的必由途徑，努力作反思型教師。
三、本次活動(dòng)的不足之處及對策思考：
1、怎樣有效地開(kāi)展合作學(xué)習的實(shí)踐活動(dòng)?
作為新課程倡導的三大學(xué)習方式之一，小組合作學(xué)習在形式上成為有別于傳統教學(xué)的一個(gè)最明顯特征。在課堂上給了學(xué)生自主、合作的機會(huì )，目的是培養學(xué)生團體的合作和競爭意識，發(fā)展交往與審美的能力，強調合作動(dòng)機和個(gè)人責任。小組討論的時(shí)候，教師應該做什么呢?不是等待，不是觀(guān)望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小組當中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認知的進(jìn)程等等，從而靈活地調整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節。雖然幾乎在大多數的課堂上，我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習。這說(shuō)明，教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂。然而，仔細觀(guān)察，就可以發(fā)現個(gè)別教師，多數討論僅僅停留在形式上。往往是老師一宣布小組討論，前排學(xué)生唰地回頭，滿(mǎn)教室都是嗡嗡的聲音，四人小組里，每個(gè)人都在張嘴，誰(shuí)也聽(tīng)不清誰(shuí)在說(shuō)什么。幾分鐘后，老師一喊“�！�，學(xué)生立即安靜下來(lái)，站起來(lái)發(fā)言的學(xué)生一張口就是：“我怎么怎么看�！薄拔矣X(jué)得應該如何如何�！睂W(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”。其次是小組內的分工不明確，不是真正意義上的合作學(xué)習。另外讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣不能令人滿(mǎn)意，往往同學(xué)在發(fā)言，其他跟著(zhù)瞎哄。從中我們可以看到，如何有效地把“合作交流學(xué)習方式”引到我們的教學(xué)課堂中，是我們現在乃至將來(lái)值得思考并進(jìn)行研究的一個(gè)問(wèn)題
2、怎樣合理地確定教學(xué)目標?
教學(xué)目標的認定可為教學(xué)行為指示方向，也可為教學(xué)行為的控制提供依據。課堂教學(xué)中要增強教學(xué)目標意識，使我們的教學(xué)行為受到應有的制約，不致腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。部分學(xué)校老師在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，還是出現了目標性不強，盲目性較大，教學(xué)過(guò)程缺乏嚴謹設計的情況。學(xué)生被老師牽著(zhù)鼻子轉，沒(méi)有明確學(xué)習目標，沒(méi)有自主意識。
在教學(xué)中確定教學(xué)目標，應該著(zhù)眼于教學(xué)，舍棄過(guò)多的非教學(xué)活動(dòng)，要著(zhù)眼于學(xué)生的素養，要能給學(xué)生思想的熏陶、思維的啟迪、智力的開(kāi)發(fā)、智慧的開(kāi)啟。
3、在課堂上如何真的關(guān)注學(xué)生?
上完課，教師在說(shuō)自己的教學(xué)設計時(shí)，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個(gè)可能的環(huán)節來(lái)滲透過(guò)程和方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面的發(fā)展。但是，在真正的課堂教學(xué)實(shí)施的時(shí)候，我們發(fā)現，不少教師仍然不自覺(jué)地把關(guān)注的焦點(diǎn)放在自己身上，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。
4、在教學(xué)中如何提高自身的理論素養?
教育改革的不斷深入，對教師的要求愈來(lái)愈高，愈來(lái)愈全面。要提高教學(xué)水平，提高教師自身的素養是關(guān)鍵的因素。在這次競賽課中顯現出了個(gè)別初小教師學(xué)科基本功不甚扎實(shí)：學(xué)生的朗讀指導缺乏方法，老師的數學(xué)語(yǔ)言不夠準確，學(xué)生的回答教師不知該如何評價(jià)，教師的教學(xué)語(yǔ)言平鋪直敘、沒(méi)有激情等等。在根據教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析學(xué)生學(xué)習過(guò)程中可能遇到的障礙及其原因、怎樣針對這些障礙加強對學(xué)生的指導、指出重點(diǎn)突破口及難點(diǎn)理解點(diǎn)方面，有些教師分析不到位。有些教師對所說(shuō)課內容的詳略取舍處理不當，只求面面俱到，使得重點(diǎn)不突出，特點(diǎn)不鮮明。
5、在教學(xué)中如何創(chuàng )新教法與學(xué)法?
合理的教學(xué)方法、學(xué)法是非常重要的。課堂上，部分教師依然采用老一套的教學(xué)方法，一問(wèn)一答、只看不講、光說(shuō)不導，提出的問(wèn)題也沒(méi)有啟發(fā)誘導學(xué)生去思考、去探索，一心只想要得到一個(gè)自己所設計的結果，完全按照教案進(jìn)行教學(xué)。沒(méi)有教給具體的學(xué)法，或是雖然教給了學(xué)法，卻沒(méi)有正確的指導，使學(xué)生不能依法而學(xué)。
教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師當然須教，而尤其要致力于導”。在學(xué)習中學(xué)生是主人，要處在主體地位，應時(shí)時(shí)以學(xué)生為中心。在教學(xué)中，教師要想方設法啟發(fā)引導，開(kāi)啟學(xué)生的智力，培養他們創(chuàng )造性地解決問(wèn)題的能力。教師應致力于導，授之以法，學(xué)習貴在領(lǐng)悟，學(xué)法更應滲透于教法之中。因此，課堂上我們首先需要注意提出明確的具有啟發(fā)性的探索問(wèn)題，話(huà)有三說(shuō)，巧說(shuō)為妙，教師站在學(xué)生的角度上設計問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)自主、合作探究學(xué)習，培養學(xué)生連續性思維能力。其次藝術(shù)的使用“點(diǎn)撥”這一指揮棒，引導學(xué)生理清思路，質(zhì)疑問(wèn)難，并采用簡(jiǎn)單易懂、直觀(guān)形象的事物去誘導學(xué)生，理解教學(xué)中的重難點(diǎn)。我們不需要形式上是現代的教學(xué)手段，實(shí)質(zhì)仍是傳統的灌輸式教學(xué)。
四、整體感悟：
一是教師是否愿意花時(shí)間反思自己的工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養的標志。沒(méi)有最好，只有更好。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的專(zhuān)業(yè)追求、專(zhuān)業(yè)探索、專(zhuān)業(yè)提升，要靠不斷的反思，教師要學(xué)會(huì )在言說(shuō)和行動(dòng)中思考，在反思批判中成長(cháng)。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應不斷反思。這也許將成為每個(gè)教師需要時(shí)時(shí)溫習的功課。
二是課堂呼喚激情。這應該成為為師品格的重要追求。教師的激情就是要點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。對教育的激情，應該從現在的外在表象化為內在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(cháng)，環(huán)境的改變，地位的升降，而改變。怎樣調動(dòng)學(xué)生的情緒?不少老教師作出了回答：功在平時(shí)，重在投入。
三是教師要伸展個(gè)性。教師不能沒(méi)有獨特的風(fēng)格，不能沒(méi)有鮮明的個(gè)性。隨波逐流，循規蹈矩是自己成長(cháng)的最大敵人。我們想對老師說(shuō)的是，人云亦云的盡量不云，老生常談的盡量不談，要學(xué)會(huì )獨立思考，而不是跟著(zhù)“風(fēng)”跑。每節課都要很干脆的回答：我想要體現什么?學(xué)生能學(xué)到什么?對自己的教學(xué)，不要考慮完美，要考慮最有特色。
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