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幼兒教研活動(dòng)總結

時(shí)間:2023-01-29 17:39:55 活動(dòng)總結 我要投稿

幼兒教研活動(dòng)總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家收集的幼兒教研活動(dòng)總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒教研活動(dòng)總結

幼兒教研活動(dòng)總結1

  總結

  一年的工作即將結束,回顧一年,在思想政治、業(yè)務(wù)潛力等方面有很大的進(jìn)步,當然也存在不足,F在總結了一年的德、能、勤、成績(jì),為今后的工作奠定了良好的基礎。

  反思

 。ㄒ唬┰鷮(shí)抓好教育教學(xué)工作

  工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,觀(guān)摩其他教師上課,用心參加園本教研活動(dòng),以新《綱要》為指導,貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選取幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,制定出切實(shí)可行的月計劃、周計劃,并認真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中,能恰當地選取和使用教具,重視教學(xué)資料的趣味性,在教學(xué)中,我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問(wèn)題的癥結,改善教育的`方式、策略等,收到了必須的效果。

  一年以來(lái),根據幼兒的年齡特點(diǎn),將品德教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。圍繞傳統的美德教育,開(kāi)展了快樂(lè )的助手、有禮貌的豬寶寶、白飯、沒(méi)有別人的東西、我的家人等多次主題活動(dòng),培養了幼兒的良好行為習慣和禮儀,孩子們從剛進(jìn)園的時(shí)候的哭泣、恐怖、扔果皮紙屑等,成為活潑可愛(ài)、有禮貌的嬰兒,家長(cháng)們說(shuō)我的孩子現在很有禮貌。

 。ǘ┤硇耐度,保教結合,愛(ài)尊重理解幼兒

  本年度,我擔任小班副班主任,x名教師輪做幼師。這個(gè)班有x個(gè)孩子,年齡小,什么也不懂。別說(shuō)自理潛力了,就連一點(diǎn)的紀律概念都沒(méi)有。針對這一狀況,我們x位教師共同協(xié)商,把班的紀律及自立潛力一齊抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)努力,我們班的孩子們可以說(shuō)進(jìn)步很快,父母的反映也很好。自立潛力:我們堅持積極教育,以表?yè)P幼兒為中心,加強自我服務(wù)意識,改變依賴(lài)思想。對幼兒的好行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵,使幼兒更有信心、更用心地做好事情,完成任務(wù)。我們老師及時(shí)幫助提高幼兒自立潛力,及時(shí)與家長(cháng)溝通,爭取家長(cháng)合作。紀律方面:對少數幼兒的不良行為,我及時(shí)分析原因,給予批評,適度教育,讓幼兒養成良好的行為習慣,逐漸遵守紀律。

  在我們的努力下,幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結識了許多好朋友。他們還學(xué)會(huì )了不少禮貌用語(yǔ),有了初步的生活自立潛力。在教學(xué)方面,幼兒更是在原先的基礎上有了不同程度的提高,個(gè)性是念兒歌、聽(tīng)故事、唱歌等方面,有了很好的成績(jì)。幼兒在身心愉悅的氛圍中,生長(cháng)也個(gè)性好,出勤率高。

  在保育方面,我可以積極配合班主任工作,保證幼兒活動(dòng)室、午睡室的清潔衛生,清潔和消毒幼兒毛巾、口杯、餐具。要求幼兒后洗手,以主題活動(dòng)等多種形式,培養幼兒良好的衛生習慣,保護環(huán)境衛生,不亂扔,用我的愛(ài)、耐心烹飪孩子的日常生活。

幼兒教研活動(dòng)總結2

  說(shuō)起教研活動(dòng),有相當一部分教師認為教研只是專(zhuān)家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象,我們把讓教師充分認識教研活動(dòng)的意義,調動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開(kāi)展教研活動(dòng)的首要問(wèn)題。教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),不能忘記自己是研究者,教師提出的問(wèn)題也許正是教研活動(dòng)開(kāi)展的主要內容,這樣教師的意見(jiàn)和想法被納入研究的行列中來(lái),教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性。

  一、加強理論培訓,轉變教師觀(guān)念,統一教育思想

  教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來(lái),我們堅持外學(xué)習、內研究的方法,結合我鎮的實(shí)際情況,加強研究,從轉變觀(guān)念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓方面,我們借助外出學(xué)習、網(wǎng)絡(luò )、書(shū)刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓。

  根據教研組的工作安排,xx月份我們在xx開(kāi)展“xxx”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng )設如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開(kāi)展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話(huà),讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓。xxx幼兒園以突出鄉土特色為主,在各班級進(jìn)行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng )設,在xx月xx日,我園成功為xx市xxx幼兒園現場(chǎng)會(huì )提供現場(chǎng),得到專(zhuān)家領(lǐng)導的高度評價(jià)。各村園的環(huán)境創(chuàng )設也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現出靈活性和趣味性。

  另外,我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行解剖分析,以問(wèn)題的形式展開(kāi)活動(dòng)。這樣經(jīng)過(guò)大家的共同討論,使整個(gè)案例分析的更直觀(guān)、更形象。通過(guò)培訓,使教師對教育教學(xué)有了新的認識,能夠大膽表達自己的看法和見(jiàn)解,積極提出各種問(wèn)題,使教師在學(xué)習中以問(wèn)題為線(xiàn)索,以解決問(wèn)題為目標,使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

  二、注重教師實(shí)踐操作,加強反思學(xué)習

  幼兒園的教育活動(dòng)內容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習,很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì )。因此,我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺,讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作,在操作中發(fā)現問(wèn)題。比如在教師集體備課的過(guò)程中,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性,自己預設在活動(dòng)中幼兒會(huì )提出什么問(wèn)題、幼兒會(huì )有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價(jià)幼兒。這樣大家在一起各抒己見(jiàn)、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學(xué)個(gè)性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到快樂(lè )。通過(guò)實(shí)踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)充分體現新理念,以游戲為主,動(dòng)靜交替,教學(xué)過(guò)程能首先考慮幼兒的需要,滿(mǎn)足幼兒的需求。

  我們還積極組織多項活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中不斷成長(cháng)。在實(shí)踐操作中,我們還注重加強教師反思性學(xué)習。從反思中尋找問(wèn)題的切入口,使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立正確的觀(guān)念,從研討中列出問(wèn)題、總結經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長(cháng)補短,互相學(xué)習經(jīng)驗,從而更加有效地指導自己的教學(xué)。

  三、教研形式多樣化,教研效果有新高

  我們開(kāi)展以培訓為主體,組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng),有集體教研也有分組教研,有現場(chǎng)觀(guān)摩也有現場(chǎng)點(diǎn)評及教研互動(dòng);顒(dòng)中,既有提高教師教育技能的內容,又有解決教育困惑的內容,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來(lái),我們組織了環(huán)境創(chuàng )設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng)、現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)、多次教研現場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓。通過(guò)教研,讓教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)步伐有了跨越式的前進(jìn)。教師教研的熱情也空前高漲,增進(jìn)了領(lǐng)導教師彼此間的交流與溝通,使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧,進(jìn)一步激發(fā)了教師對工作的'熱情。

  四、教研活動(dòng)中的不足

  目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),但存在很多的不足,活動(dòng)中雖總結了不少有價(jià)值的經(jīng)驗,但缺少實(shí)踐過(guò)程中的反復論證,缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現代化的信息技術(shù)的應用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達自己的意見(jiàn);忽視了家長(cháng)在教研中的作用等。

  本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結束,在今后的工作中,我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng )新,用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,提高教師專(zhuān)業(yè)水平,力爭教研中有新的突破。

幼兒教研活動(dòng)總結3

  邊學(xué)邊研究實(shí)施,深入開(kāi)展研討,解決當前教育改革的問(wèn)題,不斷地更新觀(guān)念,理清思路,提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

  一、加強學(xué)習

  進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況,因而時(shí)常給學(xué)習和研究帶來(lái)許多困惑,反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏,特別是思想觀(guān)念轉變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節,缺乏實(shí)踐的總結研討,往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期,《快樂(lè )與發(fā)展》教材的頒布,使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著(zhù)許多的不足,因此本學(xué)期根據幼兒園實(shí)際存在情況,我園加強了教研組建設,開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習活動(dòng),重點(diǎn)加大學(xué)習新教材和實(shí)施新教材力度,改變教研學(xué)習方式,每?jì)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習和研討,邊學(xué)邊研,從中領(lǐng)會(huì )《綱要》精神,轉變教師的課程理念。其次,采用參與試學(xué)習形式,共同理解細讀教材,共同備課,使教師了解教材的不同設計,展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析,解剖案例中不同的設計方法,以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現,然后,大家一起討論解決,使方案活動(dòng)設計更完整,案例剖析更直觀(guān)、更形象,也更適應我園師資隊伍薄弱的學(xué)習環(huán)境。這學(xué)期,我們結合校本培訓的內容,在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎上,又邀請了教研室的專(zhuān)家進(jìn)行講課,使我們更進(jìn)一步理解新教材,實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習活動(dòng),教師們已明確自己陳舊觀(guān)念、自身素質(zhì)正是主宰著(zhù)自己的行為障礙,只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平,才能適應現代幼兒教育的發(fā)展。當然,通過(guò)學(xué)習,使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認識,他們能大膽地表達自己看法和見(jiàn)解,樂(lè )意提出各種問(wèn)題和建議,使我們在學(xué)習中以問(wèn)題線(xiàn)索,解決當前問(wèn)題,使教師形成一種邊尋邊思,從反思中尋找問(wèn)題的答案,從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn),從而不斷的提升新理念,更好地實(shí)踐新教材。

  二、繼續注重實(shí)踐嘗試

  逐步適應改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動(dòng)內容具有很大靈活性、選擇性、。因此,光靠理論上的學(xué)習,很難使教師們統一的理解和領(lǐng)會(huì ),而目前在實(shí)踐新教材中,又有許多困難。(如:內容的選擇編排,生成內容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等)因此,一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權力,給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,在操作中發(fā)現問(wèn)題。另外,加強集體交流,班組交流時(shí)間,嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗及時(shí)傳遞給其他教師。比如:觀(guān)察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等,都可以?huà)煸谛@網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中,不斷地去領(lǐng)會(huì )《綱要》的精神。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì ),本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計能考慮孩子的需要,比如:教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等,整個(gè)活動(dòng)充分體現了新理念,活動(dòng)以游戲為主,動(dòng)靜交替,活動(dòng)環(huán)節很自然,且整合內容很貼切,活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,滿(mǎn)足孩子的要求,在教師啟發(fā)引導下,孩子探索欲望較高。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多,但我們相信,通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試,教研的氛圍會(huì )越來(lái)越濃。

  三、加強反思學(xué)習

  深化專(zhuān)題研究根據本園的實(shí)際情況,本學(xué)期采取小組式研討,使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因為,根據孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,編制教材內容有所不同,因此,不同的年齡有著(zhù)不同的教材,在研討中,每人根據自己的教材內容進(jìn)行學(xué)習反思,從反思中尋找問(wèn)題切入口;顒(dòng)過(guò)程中,不斷地通過(guò)整合學(xué)習,使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想,又從研討中總結經(jīng)驗,列出問(wèn)題,然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況,尋找資料解決問(wèn)題。比如:主題活動(dòng)中,各部分內容整合?生存的整合?活動(dòng)中運用手段形式的整合?學(xué)科之間的`整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節整合等等?通過(guò)這些問(wèn)題,讓教師們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討,實(shí)踐體會(huì ),每次小組活動(dòng)互相交流分享,交流之余,又不斷地反思學(xué)習,總結提煉。改變以往單純指導為對話(huà)研討。另外,有通過(guò)本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄,尋找個(gè)性化發(fā)展,即發(fā)展教師觀(guān)察記錄能力,又為整合全面性提供幫助。反思性學(xué)習,給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗,特別是專(zhuān)題研究,更需要去反思、總結。本學(xué)期為深化專(zhuān)題研究,提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,我們幼兒園又根據自己園情,在實(shí)踐專(zhuān)題研究的基礎上,每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng),全體教師都積極參活動(dòng)方案設計,使專(zhuān)題研究深化完善,從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子習慣的養成發(fā)展,中班以美工區為引領(lǐng),關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展,大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,最后以專(zhuān)題總結的形式進(jìn)行了交流,使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

  四、利用家長(cháng)資源

  推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展本學(xué)期我們注重家長(cháng)資源的開(kāi)發(fā)利用,充分利用家長(cháng)資源引導幼兒進(jìn)行探究,促進(jìn)幼兒自身的修養,同時(shí),我們也要充分發(fā)揮家長(cháng)的作用,指導家長(cháng)利用家庭的教育資源,引導孩子進(jìn)行自我表現,自我發(fā)展,積累生活經(jīng)驗。如:開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí),我們利用家長(cháng)資源,搜集農村自然資源,一些有代表性的豆類(lèi)、谷類(lèi)、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(cháng)的參與,擴大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,拓寬了研究的渠道,有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展?偠灾,面臨幼兒教育的重大轉折,每個(gè)人都需要加強學(xué)習,加強反思,學(xué)會(huì )反思,只有不斷的反思,才會(huì )不斷的有創(chuàng )新出現。

幼兒教研活動(dòng)總結4

  一、活動(dòng)意圖

  為了更好地做好以后的工作,因此召集大班組教師將本學(xué)期工作做總結歸納以及計劃,并將存在的問(wèn)題提出,促使來(lái)年的大段教研活動(dòng)能夠更加有效的開(kāi)展。

  讓大班組教師之間能夠互相幫助,共同成長(cháng)。

  二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年01月05日中午13:30

  三、活動(dòng)地點(diǎn):音樂(lè )廳

  四、活動(dòng)準備材料:

  1.教研活動(dòng)記錄表

  2.教師個(gè)人總結以及對新學(xué)期的計劃。

  3.筆、紙若干

  五、活動(dòng)攝像:錢(qián)小琴

  六、活動(dòng)內容:

  1.每位教師總結本學(xué)期的情況并向大家闡述目前存在的問(wèn)題疑惑。

  2.其他老師結合教師特點(diǎn)提出意見(jiàn)建議和調整策略。

  3.段長(cháng)總結并對下學(xué)期的教研計劃做說(shuō)明

  七、活動(dòng)流程:

  1.每位教師總結本學(xué)期的情況并向大家闡述目前存在的問(wèn)題疑惑。

  2.其他老師結合教師特點(diǎn)提出意見(jiàn)建議和調整策略。

  3.段長(cháng)總結并對下學(xué)期的教研計劃做說(shuō)明

  4.對下學(xué)期的教研提出建議或意見(jiàn)

  作為一名新段長(cháng),一開(kāi)始接手這個(gè)工作我也是不知道該如何下手的,這學(xué)期也是在摸索中完成了園內要求的--14次教研。在工作中有很多不足地方,也很感謝大家的包容理解。我本著(zhù)給老師們提供最快捷的同時(shí)能夠快速,高效的完成幼兒園的工作的,避免大家日后有補材料的煩惱。這學(xué)期大家材料上交及時(shí),質(zhì)量也相對較高,當然也有存在一些小問(wèn)題,包括惡劣天氣,社團教案,備課反思等等,提出后大家都做了及時(shí)地整改。謝謝各位老師的積極配合,我們能夠順利的度過(guò)本學(xué)期的教研活動(dòng)。

  由于我個(gè)人的想法不是很多,缺少一些點(diǎn)子,一個(gè)人的力量是非常薄弱的`,但是同樣我還是希望能夠帶領(lǐng)著(zhù)大班組的老師們,好好成長(cháng)。所以,我覺(jué)得要讓每位老師都加入到教研活動(dòng)中來(lái),切身體驗,教研活動(dòng),這樣對與大班組教師的成長(cháng)有幫助的同時(shí),對于你個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō)也是有很好的提高作用的。

  暫定,下學(xué)期每位教師都要組織一次教研活動(dòng),時(shí)長(cháng)40--60分鐘。內容大家討論一下看,是否我們先確定了。就把剛才老師們提出的疑惑作為一次教研的內容,或者選一些其他的困惑,比如:如何評價(jià)幼兒作品,如何改善吃飯慢的孩子的進(jìn)餐習慣等等。希望大班組下學(xué)期的教研活動(dòng)能夠有更加豐富的形式,同時(shí)希望老師們互相幫助,共同成長(cháng)。

  八、注意事項:

  1.請本著(zhù)認真的態(tài)度對待此次研討活動(dòng)。

  2.活動(dòng)準時(shí)開(kāi)始,請各位老師不要遲到。

  3.請帶好活動(dòng)所需物品。

  4.活動(dòng)中盡量不談與研討主題無(wú)關(guān)的話(huà)題。

  5.活動(dòng)結束后,請將記錄表及時(shí)上交到組長(cháng)處。

幼兒教研活動(dòng)總結5

  時(shí)代進(jìn)步的潮流和社會(huì )變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習與反思中實(shí)踐.一學(xué)期以來(lái),用心營(yíng)造自我追求,不懈努力,全園上下用心地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了必須的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據本園實(shí)際狀況,開(kāi)展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)潛力。

  一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),轉變教師教育觀(guān)念,提高教師評課潛力

  本學(xué)期我園結合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng )新課”的評選活動(dòng),以及園內觀(guān)摩活動(dòng),針對教師的聽(tīng)、評課潛力進(jìn)行了專(zhuān)項研討。

  在邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組建立了與“評課”相關(guān)的專(zhuān)題論壇資料,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言,用心發(fā)表個(gè)人的教育觀(guān)點(diǎn),在交流過(guò)程中教師們認為評課能夠圍繞以下幾方面展開(kāi):評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過(guò)程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

  新《綱要》提出:教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是透過(guò)教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營(yíng)造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開(kāi)言路,鼓勵每個(gè)教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師帶給了展示個(gè)人工作潛力的平臺。

  二、以教研組主題活動(dòng)為契機,創(chuàng )造自主空間,提高教師的組織潛力。

  本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結合本組實(shí)際狀況開(kāi)展了不同形式的主題性教研活動(dòng)。小班組結合秋季運動(dòng)會(huì )開(kāi)展了親子游戲活動(dòng),為家長(cháng)帶給了一個(gè)了解幼兒園的機會(huì );學(xué)前組利用秋季主題活動(dòng)開(kāi)展了一次別開(kāi)面的演出《豐收的喜悅》,讓每個(gè)幼兒都有參與的機會(huì ),得到了家長(cháng)的一致贊譽(yù);大班組開(kāi)展了語(yǔ)言潛力競賽活動(dòng),中班組則結合新年活動(dòng),開(kāi)展了與家長(cháng)聯(lián)誼的演出活動(dòng)。

  在合作互助的氛圍中教師們越來(lái)越感到團隊意識的重要性,在一系列教研主題活動(dòng)設計和實(shí)施的過(guò)程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導作用,在組織實(shí)施活動(dòng)中,各教研組長(cháng)發(fā)揮了重要的作用。在這種活動(dòng)形式下,每名教師都有展示自己的機會(huì ),充分了揮主觀(guān)能動(dòng)性,得到了鍛煉,獲得了成長(cháng)。

  三、全面拓展家長(cháng)工作的'思路,大力開(kāi)展家長(cháng)培訓及互動(dòng)活動(dòng),嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量

  現代教育越來(lái)越注重家園一致的教育,家長(cháng)就應是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的透過(guò)多種形式的活動(dòng),使家長(cháng)用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動(dòng),各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據家長(cháng)參與要點(diǎn),指導教師從教育的內涵出發(fā)思考問(wèn)題幫忙教師重新審視活動(dòng)方案,拓展了教師組織親子活動(dòng)的思路,透過(guò)教師的再次修訂使得方案的目標、資料、形式更為完善,使活動(dòng)取得了極大的成功;家長(cháng)的參與度到達了100%。在活動(dòng)后的家長(cháng)來(lái)稿交流中,教師們也真切地體會(huì )到家長(cháng)對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動(dòng)的重要性和必要性。

  由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的支持和配合,我們要想方設法的讓家長(cháng)了解幼兒園的生活,使他們能用心投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價(jià)值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)中,一份耕耘,一份收獲,每項活動(dòng)的開(kāi)展,成功都離不開(kāi)我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)我們也看到自身的不足:音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)展是我園的一個(gè)薄弱環(huán)節,因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的潛力,所以幼兒對音樂(lè )的敏感度不夠,教師教授歌曲的潛力應有所提高,幼兒表現的潛力有待提高,這促使我們要對課程平衡問(wèn)題,幼兒表現表達潛力的培養有全面整體的思考。這些均有待透過(guò)我們日后的園本教研不斷調整、改善、完善。

幼兒教研活動(dòng)總結6

  20xx年5月7日,我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動(dòng),參加活動(dòng)的是一年級所有數學(xué)老師,二年級所有語(yǔ)文老師,活動(dòng)的主題分別是語(yǔ)文主題:如何利用情境理解文本;數學(xué)主題:低年級如何引導學(xué)生探索算理。

  活動(dòng)議程是:先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué),分別是二年級語(yǔ)文老師李瑞花執教《丑小鴨》,一年級荊向萍老師執教《兩位數減一位數、整十數》,然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評,點(diǎn)評做到“找一個(gè)亮點(diǎn)、指一個(gè)不足、提一個(gè)建議”,最后請教研室教研員結合教學(xué)做點(diǎn)評,通過(guò)此次活動(dòng)一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流,另一方面也從一個(gè)側面提升了教師的業(yè)務(wù)素養,F將本次活動(dòng)總結如下:

  一、把握教材,是有效教學(xué)的基本點(diǎn)。

  充分認識教材特點(diǎn),用好教材資源,是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證,《丑小鴨》這節課能充分把握教材,有效利用教學(xué)的文本和插圖,可以看出李老師認真分析了教材,理解了教材特點(diǎn);為學(xué)生提供了豐富的研究材料,而且,在研究時(shí)都提出了明確的要求。為什么而研究,研究什么,怎樣研究和觀(guān)察我們的語(yǔ)文教學(xué),只有結合教材,明確要求,才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應注意尊重學(xué)生已有的認知經(jīng)驗,通過(guò)學(xué)生的交流完善知識點(diǎn),應該說(shuō),教師應結合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內容,什么地方該教,什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué),老師們都應處理到位。

  對于《丑小鴨》,李老師能結合不同的情境呈現教學(xué)素材或者通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷、感受、展演來(lái)呈現教學(xué)現象,符合學(xué)生知識認知規律;能在學(xué)生認知經(jīng)驗的基礎上呈現。

  二、了解學(xué)生,是開(kāi)展有效教學(xué)的立足點(diǎn)。

  在《兩位數減一位數、整十數》中,荊老師對孩子可能出現的問(wèn)題進(jìn)行了有效地預設,有了深刻的理解和把握,孩子如何理解“算理”?孩子對這個(gè)概念到底能理解到什么程度呢?這是我們教師需要預先思考的。荊老師年齡大,但課堂是實(shí)實(shí)在在的,從組織教學(xué)、教學(xué)引導、教學(xué)講解、教學(xué)評價(jià)等方方面面都考慮的非常周全。我們知道,明確與熟練算理是計算的前提與基礎,如果學(xué)生算理不熟練,只是停留于“照葫蘆畫(huà)瓢”式的模仿上,不是“用腦子去算”,而僅僅是“在腦子里算”,就會(huì )導致計算能力不強,錯誤頻出,抓住這一弱點(diǎn),我們針對低年級數學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養算理”這一主題,研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流,為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法。

  三、設計適切的教學(xué)目標是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)。

  兩節課呈現了孩子多樣的研究和學(xué)習方法,有的設計嚴謹,一步一步引導孩子經(jīng)歷、發(fā)現各種方法,體會(huì )各種方法的不同和需要,有的通過(guò)讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn),盡管設計各有不同,但是通過(guò)事前對孩子的了解,對可能出現的方式教師都進(jìn)行了精心的預設,通過(guò)小組合作的方法探究新知,教師不僅是在教授知識點(diǎn),更是在傳授認識事物的方法,對于孩子可能會(huì )出現或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現、感悟,一方面教知識,另一方面從小培養學(xué)生的學(xué)習習慣和方法,是我們教師應解決的最根本的教學(xué)問(wèn)題。

  作為教師,在教學(xué)中,必須既要關(guān)注課堂已有的設計和現實(shí)基礎,又要關(guān)注動(dòng)態(tài)的生成,及時(shí)的調整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應鍛煉的一種基本功。

  四、暴露問(wèn)題是促進(jìn)有效教學(xué)的手段。

 。1)老年教師不能熟練的應用白板進(jìn)行教學(xué),年輕教師在授課中形式太多,課堂不夠扎實(shí),應將精力放在教材重難點(diǎn)的`突破上,讓教學(xué)更有實(shí)效。

 。2)教學(xué)面對的是小朋友,教師在教學(xué)用語(yǔ)上應更溫和一點(diǎn),感性一點(diǎn),多鼓勵,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。

 。3)教師備課時(shí)不僅僅只備教材,也要備學(xué)生,更要備自己,不能盲目的照搬別人的教學(xué)設計,讓別人的設計框死自己的教學(xué)思路。所以,教師在備課時(shí)應首先吃透教材,把握好重難點(diǎn),其次,要根據學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設計教學(xué),教學(xué)要有自己的特色。

  五、由此次活動(dòng)引發(fā)的思考:

  1、老師在課堂上如何把握問(wèn)題的梯度?

  2、如何調動(dòng)低年級學(xué)生的的學(xué)習興趣進(jìn)行教學(xué)?

  總之,本次“聯(lián)片教研”活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)成功,我們也從中真正感受到了校本教研的著(zhù)力點(diǎn)應該是:研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下,如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際,真正做到想自己的問(wèn)題,做自己的工作,說(shuō)自己的故事,講自己的道理,就一定能極大地提高教研工作的效率。

幼兒教研活動(dòng)總結7

  本學(xué)期,我縣幼教教研工作在各主管部門(mén)的關(guān)心支持下,在幼兒園園長(cháng)及全體教師的努力,以《綱要》和《指南》的精神為指導,以開(kāi)展園本培訓和園本教研為重點(diǎn),以提高幼兒園教學(xué)質(zhì)量為中心,有目的地開(kāi)展了多形式的教研活動(dòng),促進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量在不同程度上有了明顯的提高。下面我們本學(xué)期年來(lái)所開(kāi)展的教研工作總結如下

  一、加強學(xué)習,貫徹《指南》精神。

  1、制訂《指南》實(shí)施方案。根據《3-6歲兒童發(fā)展與學(xué)習指南》的精神,我們在調研的基礎上,制訂了《指南》實(shí)施計劃,確定了實(shí)施的試點(diǎn)園,為全縣各幼兒園貫徹實(shí)施《指南》指明了方向和目標。

  2、舉辦內容豐富的學(xué)習活動(dòng)。七月繼續教育期間,幼研室組織《指南》的學(xué)習解讀,由教研員向教師解讀《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》概述;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀 健康領(lǐng)域;《指南》各領(lǐng)域要點(diǎn)解讀 藝術(shù)領(lǐng)域;及時(shí)向各級各類(lèi)幼兒園的園長(cháng)、教師提供最新的幼教動(dòng)態(tài),增強他們的教育科研意識。共有4場(chǎng)次,220人次參加了學(xué)習培訓活動(dòng)。

  3、開(kāi)展交流活動(dòng)。各幼兒園為進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )《指南》的精神,如實(shí)幼選送老師到上海參加《指南》培訓班學(xué)習;組織各鎮中心幼兒園園長(cháng)到泉州等地的省示范性幼兒園參觀(guān)學(xué)習。教研員每周一例會(huì )學(xué)習《指南》,在一定程度上為實(shí)施《指南》掃清了思想屏障。還以實(shí)驗園為基地,組織開(kāi)放式的公開(kāi)觀(guān)摩教研活動(dòng),為推動(dòng)課程改革打造了交流學(xué)習的平臺。

  二、憑借三個(gè)抓手,提升園本教研水平

  幼兒園 區角活動(dòng) 、 一日活動(dòng)研討 、 課題研究 是幼研室本學(xué)期提升園本教研水平的主要抓手,我們的工作重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。

  1、區角活動(dòng)的開(kāi)展改變重教育活動(dòng)輕游戲活動(dòng)現象。為了創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的有效環(huán)境,提高教師設置、指導幼兒區角活動(dòng)的能力,逐步轉變教師重教學(xué)活動(dòng)輕游戲活動(dòng)的現象,杜絕幼兒教育小學(xué)化傾向,幼研室把開(kāi)展 區角活動(dòng) 作為近年的工作重點(diǎn)。4月19、26日上午分別是在實(shí)驗小學(xué)附設幼兒園、宅山中心幼兒園舉行了 東山縣農村幼兒園區角活動(dòng)觀(guān)摩研討 。此次活動(dòng)旨在加強幼兒園區角活動(dòng)開(kāi)展研究,全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。來(lái)自全縣幼兒園園長(cháng)與一線(xiàn)教師共計一百多人參加本次研討活動(dòng);顒(dòng)分為經(jīng)驗介紹、實(shí)地參觀(guān)、現場(chǎng)研討和引領(lǐng)四個(gè)部分。通過(guò)研討活動(dòng)在開(kāi)展區角活動(dòng)實(shí)踐中的一些疑難和困惑,明晰了有效開(kāi)展區角活動(dòng)的方向和思路,參與教師表示收獲很大。

  2、繼續推動(dòng)縣管課題園本化實(shí)施。本學(xué)期,幼研室根據期初,對縣管美術(shù)課題開(kāi)展階段小結。此次活動(dòng),通過(guò)聽(tīng)匯報、聽(tīng)課等形式,具體了解掌握課題研究的進(jìn)程和成果。發(fā)現我縣的課題研究工作呈現幾個(gè)亮點(diǎn):1、幼兒園課題負責人重視研究過(guò)程管理,經(jīng)常深入課堂了解掌握動(dòng)態(tài),指導課題研究工作,確保課題研究有效開(kāi)展。2、注重通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐研究解決問(wèn)題,在美術(shù)活動(dòng)形式上方面取得了進(jìn)展和突破。3、課題組教師利用公開(kāi)課、專(zhuān)題講座等活動(dòng)向民辦園教師展示階段成果,發(fā)揮了良好的引領(lǐng)示范作用。使課題研究成果產(chǎn)生較好的輻射效應。4、課題研究有力地推動(dòng)了園本教研工作的開(kāi)展,為園本教研注入了新的動(dòng)力。

  3、加強一日活動(dòng)研究,促進(jìn)保教質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  落實(shí)保教常規、優(yōu)化一日生活 是我們今年的重點(diǎn)工作,圍繞這一重點(diǎn),對全縣示范性幼兒園的一日活動(dòng)進(jìn)行深入的研究和指導。

  (1)做好調研,準確把握一日活動(dòng)存在的問(wèn)題。本學(xué)期初,為全面了解我縣示范性幼兒園一日活動(dòng)存在問(wèn)題,幼研室設計《幼兒園保育教育一日活動(dòng)常規調研表》;采取實(shí)地跟蹤的方式,對全縣11所示范性幼兒園進(jìn)行調研,使我們對幼兒園一日活動(dòng)的管理情況有了全面的了解,為下一步有針對性開(kāi)展工作提供了依據。

  (2)開(kāi)展片區《常規》專(zhuān)題培訓。以片區為單位幼研室組織了園長(cháng)一日活動(dòng)專(zhuān)題培訓,強化了幼兒一日活動(dòng)管理的重要性,認真學(xué)習了《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(試行)》,通過(guò)學(xué)習和討論,了解了一日活動(dòng)中集中活動(dòng)、區角活動(dòng)、生活活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等環(huán)節的要求及指導要點(diǎn),使園長(cháng)認識得到提高,專(zhuān)業(yè)得到提升。

  (3)組織半日活動(dòng)觀(guān)摩跟蹤。為了提高園長(cháng)對一日活動(dòng)的指導水平,5月21日,東山縣幼兒園半日活動(dòng)觀(guān)摩在二實(shí)幼舉行,組織了40多名幼教輔導員、中心幼兒園園長(cháng)和民辦幼兒園園長(cháng),對二實(shí)幼進(jìn)行半日全程跟蹤,然后組織了專(zhuān)門(mén)的評價(jià)、研討活動(dòng),評析過(guò)程中,參研教師根據《福建省幼兒園保育教育活動(dòng)常規(試行)》的要求,說(shuō)了自己的感受和建議,對一些困惑的'問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討,如 幼兒園早操的編排 區域活動(dòng) 戶(hù)外活動(dòng) 等進(jìn)行探討。

  三、開(kāi)展形式多樣的教學(xué)技能競賽活動(dòng)。

  1、舉行鄉鎮中心園教師 教學(xué)比武 活動(dòng)。根據漳幼研[20xx]29號《關(guān)于舉行漳州市鄉鎮中心幼兒園教師 教學(xué)比武 活動(dòng)通知》精神,提高教師課堂教學(xué)能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng),幼研室于6月7-8日在實(shí)驗幼兒園舉行 東山縣20xx年鄉鎮中心幼兒園教師教學(xué)比武活動(dòng) 。參加此次教學(xué)比武的有7個(gè)鎮中心幼兒園10名教師是由各中心園通過(guò)選拔推薦的骨干教師選手。她們選取《福建省幼兒園省編領(lǐng)域教材》中的中、大班科學(xué)領(lǐng)域中的數學(xué)活動(dòng),采用借班上課的形式開(kāi)展教學(xué)比武。20多所幼兒園80人次的一線(xiàn)教師進(jìn)行了觀(guān)摩。評選出的一等獎教師將參加漳州市鄉鎮中心幼兒園教師 教學(xué)比武 展示活動(dòng)。各位參加選拔活動(dòng)的老師,自主選擇設計數學(xué)教育活動(dòng),精心準備、認真備課,以飽滿(mǎn)的熱情投入到這次活動(dòng)中。此次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量普遍有大幅度提升,得到了評委們的好評。主要表現在:一、教態(tài)親切自然,語(yǔ)言規范,富有感染力。二、目標的制定更加科學(xué)、合理。三、重視幼兒的體驗與參與,師幼關(guān)系融洽。四、重、難點(diǎn)把握得當。五、創(chuàng )設情景,營(yíng)造輕松的學(xué)習氛圍,幼兒的參與性高。六、的書(shū)寫(xiě)規范。但也有部分教師機智靈活的應對教學(xué)的能力弱、對教材的深度挖掘不夠、在教學(xué)過(guò)程中缺乏關(guān)注幼兒真正的興趣和需要和恰當有效的指導、對活動(dòng)評價(jià)缺乏針對性導向性等。這次活動(dòng),對提升教師專(zhuān)業(yè)化水平,提高我縣農村幼教的教學(xué)質(zhì)量,將起到極大推進(jìn)作用。

  2、開(kāi)展教師 教育活動(dòng)評價(jià) 競賽活動(dòng) 。為了進(jìn)一步提高我縣廣大幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養,6月6日在教師進(jìn)修學(xué)校舉行東山縣幼兒園教師 教育活動(dòng)評價(jià) 競賽活動(dòng)。全縣共有40名公、民辦幼兒園教師參加了比賽。參賽教師根據幼兒園教學(xué)《海水變鹽》錄像課例觀(guān)摩后,運用《幼兒園集中教育活動(dòng)評價(jià)》的原則、方法和標準,對教育活動(dòng)作出評析,并提出合理化的建議全面提升教育評價(jià)活動(dòng)。比賽不僅為廣大幼兒教師提供了一個(gè)展示自我、相互溝通、交流學(xué)習的平臺,更重要的是通過(guò)比賽檢閱考核了幼兒教師的基本功水平,促進(jìn)了幼兒教師綜合素質(zhì)的提高。

  3、組織幼兒教師園本教研論文評選。為教師提供交流展示平臺,我們組織開(kāi)展了各種評選活動(dòng),根據東教辦 [20xx]27號文通知精神和東山縣幼兒教育教研工作計劃,我們分別于3月份組織縣園本教研優(yōu)秀論文評選和《東山縣幼兒園優(yōu)秀論文》匯編工作。6月完成市級論文的初評工作,從近20篇的論文中選出5篇參加市級論文的評比。

  4、組織幼兒參與的比賽活動(dòng) 。為了進(jìn)一步加強幼兒園的藝術(shù)素質(zhì)教育,陶冶幼兒的情操,豐富幼兒的文化藝術(shù)素質(zhì),全面展示幼兒藝術(shù)素質(zhì)教育的成果,為全縣幼兒提供一次良好的藝術(shù)實(shí)踐的機會(huì )。幼研室組織各幼兒園參加福建省第四屆 海西杯 幼兒主題繪畫(huà)比賽,我縣共近63個(gè)作品參加比賽,共有22名幼兒獲二、三等獎。

  四、培訓有效提升保教人員的素質(zhì) 。

  1、開(kāi)展教學(xué)技能培訓。

  幼兒園教育評價(jià) 是本期我縣幼兒園教研工作主題,共分三個(gè)階段進(jìn)行,3月27 28日以片區為單位開(kāi)展 教育活動(dòng)評價(jià) 專(zhuān)題培訓,全區各級幼兒園100余名分民辦幼兒園教師參加了培訓。培訓邀請了二實(shí)幼孫惠芳老師作 關(guān)于教學(xué)活動(dòng)評價(jià)的問(wèn)題與思考 專(zhuān)題講座,就當前幼兒園教育活動(dòng)評價(jià)中存在的問(wèn)題、評價(jià)應遵循的原則、評價(jià)的內容與方法等進(jìn)行全面系統的培訓;第二階段的實(shí)踐研討,組織參訓教師觀(guān)摩實(shí)幼陳春華老師執教大班語(yǔ)言《春雨的色彩》教學(xué)活動(dòng),并以此為載體,理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行教學(xué)評價(jià)實(shí)踐;第三階段舉行 教師教育能力評價(jià) 競賽,把握評課的要點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)之處,及時(shí)挖掘、展示和交流分析等。

  2、幼兒園周計劃制定的培訓。制定一份既有效又富有班級特色的周計劃,是促進(jìn)教學(xué)工作有條不紊地開(kāi)展、提高活動(dòng)效益和質(zhì)量的主要保障。為此,20xx年3月25日,幼研室組織縣級示范性幼兒園教師就 幼兒園周計劃的制訂策略 進(jìn)行了解讀與討論。要求教師應關(guān)注幼兒的經(jīng)驗背景、發(fā)展水平和身邊的教育資源,使擬訂的計劃更加切合班級實(shí)際,便于實(shí)施。相信通過(guò)此次的培訓,對教師的學(xué)科知識的掌握及幼兒園開(kāi)展數學(xué)教學(xué)將有很大的幫助。

  3、加強教育教學(xué)常規管理,促進(jìn)保教質(zhì)量提高。平時(shí)不定期下園聽(tīng)課,了解教學(xué)動(dòng)態(tài),與教師共同商討教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。特別是民辦園,大部分在制訂、周計劃、編寫(xiě)活動(dòng)設計及等方面很不規范,有的甚至不做。為此,我們重點(diǎn)從指導這些書(shū)面工作入手,逐步規范教學(xué)管理。

  五、幫扶活動(dòng)促進(jìn)幼兒園整體辦園水平的提高。

  1、制定計劃。根據《關(guān)于落實(shí) 三年行動(dòng)計劃 加強幫扶結對工作的通知》(閩教研〔20xx〕010號)文件精神和漳州市幼兒教育工作計劃的要求,為發(fā)揮示范園、骨干教師的引領(lǐng)作用,全面提升幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。制定了東山縣20xx年幼兒園幫扶工作計劃。

  2、片區互動(dòng)研討。為充分發(fā)揮市、區級優(yōu)質(zhì)園的示范和輻射作用,關(guān)注弱勢園所的實(shí)際需要,共享優(yōu)質(zhì)的教育資源。本學(xué)期,我們組織開(kāi)展本片區內幼兒園 手拉手 結對子幫扶活動(dòng),實(shí)驗幼兒園、二實(shí)幼、宅山、實(shí)小、銅陵等5個(gè)園所積極與各掛鉤的基層幼兒園開(kāi)展 結對子 活動(dòng),通過(guò)提供參觀(guān)、觀(guān)摩活動(dòng)現場(chǎng),互相聽(tīng)課、評課等,為基層幼兒園提供跟班學(xué)習的機會(huì ),優(yōu)質(zhì)園選派骨干教師到普通園傳幫帶,實(shí)現園際間的資源共享,促進(jìn)基層幼兒園教研工作質(zhì)量的提高,如:實(shí)幼幼兒園的副園長(cháng)張惜芬親自到宅山中心園做專(zhuān)題講座,為中心園的老師提供觀(guān)摩現場(chǎng),使宅山中心園的教師受益匪淺。二實(shí)幼的家長(cháng)開(kāi)放日為幫扶園提供了學(xué)習的機會(huì )。從而達到逐步縮小城鄉公民辦園間教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),教育教學(xué)水平的差距,有力地促進(jìn)了我區幼兒教育的均衡發(fā)展。

  3、骨干教師示范課。為充分發(fā)揮幼兒園骨干教師的引領(lǐng)示范作用,營(yíng)造教師積極參與教學(xué)研究的良好氛圍。3月28日、6月14日,在教師進(jìn)修學(xué)校幼研室的精心組織安排下,幼兒園骨干教師優(yōu)秀課例觀(guān)摩和幼兒園健康領(lǐng)域教學(xué)研討活動(dòng)在實(shí)驗幼兒園舉行,陳春華老師為大家展示大班散文詩(shī)《春雨的色彩》、陳健芳、李惠卿老師分別展示了《好玩的球》《小小腳》。陳老師多媒體課件的運用突破了以往傳統圖片欣賞的方法給幼兒帶來(lái)的是動(dòng)態(tài)視覺(jué),直觀(guān)形象的意境更好地幫助幼兒理解散文的主要內容,并感受其意境美。交流中,教師們認真反思,積極研討,暢談體會(huì )。

  4、開(kāi)展調查,加深對幼兒園的全面了解。

  加強常規教研工作的調研。我們注重教育調查研究工作,及時(shí)收集幼兒園一線(xiàn)教育教學(xué)的信息。為有針對性地組織、指導全縣幼兒園教研工作奠定了良好基礎。教研員利用走進(jìn)課堂月活動(dòng)期間,深入到基層進(jìn)行實(shí)地調研,撰寫(xiě)了《鄉鎮中心園開(kāi)展區角活動(dòng)存在問(wèn)題與策略》,為我縣幼教教研工作的規劃提供了理論和實(shí)踐依據。

  5、做好幫扶總結。本學(xué)期,幼研室完成幼兒園幫扶活動(dòng)和幫扶活動(dòng)典型案例參加漳州市學(xué)前教育工作會(huì )交流。

  下學(xué)期工作要點(diǎn):

  1、組織召開(kāi)全縣市、縣示范性幼兒園實(shí)施《指南》動(dòng)員大會(huì ),為我縣幼兒園認真落實(shí)《指南》,實(shí)施素質(zhì)教育打下了良好基礎。組織觀(guān)摩交流,落實(shí)《指南的精神》

  2、加大鄉鎮教研力度,提高鄉鎮教研質(zhì)量。

  通過(guò)培訓、觀(guān)摩方式,提高中心幼兒園的教研活動(dòng)水平和園長(cháng)的指導能力,同時(shí)發(fā)揮中心園輻射帶動(dòng)作用。

  3、組織教師技能評選活動(dòng)。

  4、繼續抓好一日活動(dòng)研究,提升一日活動(dòng)質(zhì)量.重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)環(huán)節中的師幼互動(dòng)和幼兒的有效成長(cháng)。

  5、抓好課題研究,推廣研究成果,承擔課題研究的幼兒園要認真總結經(jīng)驗,開(kāi)展課題成果交流活動(dòng)。

  6、加強民辦幼兒園教育情況的調研與指導。組織對全縣民辦幼兒園全面的業(yè)務(wù)檢查指導。

  3、組織教學(xué)能手、送課下鄉等活動(dòng)。

  4、整合利用幼兒園、家庭、社會(huì )等多源, 0-3歲嬰幼兒早期教育教研工作。

幼兒教研活動(dòng)總結8

  教研中成長(cháng),沉淀中收獲,為系統推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,聚焦教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng),以研促學(xué),以研促教。居家期間,濟南市歷下區育德幼兒園的教師們堅持每周開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng),不斷提升自我專(zhuān)業(yè)能力,通過(guò)云端教研的方式,共學(xué)、共研、共享、共成長(cháng)。

  教師們從實(shí)際情況出發(fā),系統研討了戶(hù)外自主游戲的開(kāi)展、節日節氣主題活動(dòng)、幼小銜接工作以及再次重溫學(xué)習了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域的內容及要求。教研過(guò)程中,各級部教師思維碰撞,衍生出一系列的問(wèn)題,教師們聚焦問(wèn)題,結合班級實(shí)際,暢所欲言,提出自己的觀(guān)點(diǎn)。線(xiàn)上教研活動(dòng)結束后,教師們積極將自己的教研收獲和反思發(fā)送至教研群中共同學(xué)習。

  每一次的教研,都能為教師帶來(lái)收獲;每一次的.深思,都能激發(fā)無(wú)限的智慧。心靈因學(xué)習而豐盈,成長(cháng)因堅持而精彩,唯有不斷的學(xué)習,才能持續成長(cháng)遇見(jiàn)美好!

幼兒教研活動(dòng)總結9

  新的學(xué)期新的開(kāi)始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù),讓小朋友在健康、快樂(lè )、自信的學(xué)習環(huán)境中得到全面發(fā)展,我園教學(xué)督導陳老師根據老師的特點(diǎn),有針對性的組織教師開(kāi)展集體研討活動(dòng)。我們的教師團隊堅持不斷學(xué)習相關(guān)的專(zhuān)業(yè)理論并在實(shí)際中踐行。 在20xx年10月15日的教研活動(dòng)中,我們以小組探討總結的模式開(kāi)展了集體教研活動(dòng),主要針對教師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動(dòng)如何有趣味開(kāi)展進(jìn)行研究,現將本次集體研討簡(jiǎn)要總結如下:

  一、讓理論學(xué)習更具實(shí)效。

  本次研討通過(guò)教師對《教師如何更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)》、《教師新授內容的注意事項》、《教師如何設計各學(xué)科的拓展思維練習設計》等學(xué)習,幫助我園教師樹(shù)立了正確的教育觀(guān)念,同時(shí)還幫助教師形成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育策略,為更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了基礎與保障。教師們端正了思想,提高了認識,樹(shù)立了正確的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展組織觀(guān)念。在此基礎上,我們的教研活動(dòng)中還采用了“多問(wèn)、多議、多講”的形式,開(kāi)展了專(zhuān)題討論。如:語(yǔ)言練習設計《一段經(jīng)文如果讓幼兒誦讀20次,有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會(huì )厭倦?》、數學(xué)練習設計《看算式編題:5-2=?》。在活動(dòng)中,讓老師帶著(zhù)問(wèn)題去小組研討、交流、大膽說(shuō)出自己教學(xué)中的經(jīng)驗和方法,最后大家共同總結經(jīng)驗。使教研活動(dòng)真正體現出學(xué)習和研究的濃厚氛圍。

  二、讓反思有利于教師的成長(cháng)。

  本次教研活動(dòng)里,我們還會(huì )讓教師學(xué)會(huì )反思自己在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中存在的不足之處,進(jìn)行小結。反思活動(dòng)中需要加強的教學(xué)課程設計、方法,根據自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習后的體會(huì )進(jìn)行交流,找出自己存在的.不足,深刻體會(huì )到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題,為新學(xué)期教研活動(dòng)打好基礎。

  今后我們XX幼兒園將繼續發(fā)揮園內教師的不同優(yōu)勢,增強教師創(chuàng )新意識,促進(jìn)教師的教研積極性,有針對性的開(kāi)展理論學(xué)習,深入的開(kāi)展各項教研活動(dòng),真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團結合作的教研團隊,使我們整個(gè)團隊的工作再上一個(gè)新臺階。

幼兒教研活動(dòng)總結10

  一、注重課程改革,將新觀(guān)念轉化為教師的教育行為。

  當前,全國范圍內對課程改革上展開(kāi)了熱烈的討論。我園在園本課程開(kāi)發(fā)時(shí),以聽(tīng)讀游戲識字教學(xué)和英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)為突破口,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間,組織教師學(xué)習幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類(lèi)幼教新信息,并探究活動(dòng)教學(xué)開(kāi)展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗交流會(huì )。我園還注重通過(guò)分析《綱要》,學(xué)習討論其觀(guān)點(diǎn),務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導精神,并有自己的見(jiàn)解,使正確觀(guān)念內化成一種教育理念,時(shí)刻支持著(zhù)教師的教育行為,并在各班進(jìn)行主題探究活動(dòng)教學(xué)的實(shí)驗研究,探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。實(shí)踐證明,幼兒積極參與活動(dòng),主動(dòng)探索,自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學(xué)習。

  二、加強教研組建設,提高教研質(zhì)量

  “質(zhì)量就是生命”,對幼兒園來(lái)說(shuō)又何嘗不是如此,隨著(zhù)幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀(guān)念,但在觀(guān)摩現場(chǎng)活動(dòng)時(shí),卻發(fā)現她們并沒(méi)有將理念在自己組織的教育活動(dòng)中體現出來(lái),

  究其原因,一是理論與實(shí)踐脫節。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動(dòng)時(shí),不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場(chǎng)留于形式。教研組作為教師學(xué)習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當的教研活動(dòng)方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應的學(xué)習制度,形成“我要學(xué)”的學(xué)習氛圍。在教師業(yè)務(wù)學(xué)習采用聽(tīng)讀式的基礎上,觀(guān)摩各種活動(dòng),并結合實(shí)際,充分發(fā)表自己的見(jiàn)解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動(dòng)時(shí),凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性,從而牢固樹(shù)立以幼兒為主體的觀(guān)念,促進(jìn)觀(guān)念與實(shí)踐的統一。同時(shí),為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動(dòng)的教師會(huì )及時(shí)反饋,讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā),獲得感性的認識,教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機結合,理論與實(shí)踐相互轉化,促進(jìn)教師提高自身認識,優(yōu)化教育行為。

  三、注重發(fā)揮環(huán)境的作用,創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)良環(huán)境。

  環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的'身心發(fā)展。本學(xué)期我園敢于更新觀(guān)念,以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),每班創(chuàng )設專(zhuān),家長(cháng)、幼兒、

  教師共同參與環(huán)境布置,注意觀(guān)察幼兒行為等,受到同行好評。

  四、做好家長(cháng)工作,家園共建促教育。

  開(kāi)展好家長(cháng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長(cháng)宣傳欄、家長(cháng)聯(lián)系手冊、家長(cháng)開(kāi)放日工作,每班人員進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)家訪(fǎng),及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長(cháng)更多了解國內外幼教動(dòng)向。

  五、問(wèn)題與思考。

  回顧過(guò)去的工作,我們取得了一定的成績(jì),但我們清楚的認識到,要以更高的標準要求自己,還存在一些差距和不足。

  1、從本園實(shí)際出發(fā),加強新課題研究,提高全體教師科研意識,

  2、在教學(xué)實(shí)施工作中,管理過(guò)程力度不夠,在下學(xué)期應加強。

  3、堅持做好環(huán)境布置工作,教學(xué)的專(zhuān)欄及分區活動(dòng)的設置有待提高。

  4、堅持與社會(huì )緊密聯(lián)系,家長(cháng)工作還有待提高。

  5、晨間活動(dòng),戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式,內容需更加豐富。

幼兒教研活動(dòng)總結11

  因為愛(ài),讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情,因為激情,我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng),一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了,時(shí)光的流逝,記載著(zhù)付出和辛勞,見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng),我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績(jì),摸索了一些經(jīng)驗,同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對一學(xué)期的教研工作做一總結;

  1,加強學(xué)習,注重教師成長(cháng)。

  教研組是教師成長(cháng)的搖籃,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究.學(xué)習.研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;

  本學(xué)期,教研工作以加強學(xué)習。促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念,促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法;

  本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節表演上進(jìn)行了訓練和考查,教師們在扎實(shí)的基礎練習和考查的相互觀(guān)摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;

  另外,每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習,也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;

  本學(xué)期以來(lái),教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結中,讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標。

  2,開(kāi)展課題研究,摸索教育經(jīng)驗。

  課題,對于我們教研組來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù),本學(xué)期,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索,就音樂(lè )課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中,我們從理論上有了清晰的認識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習,共同的汲取著(zhù)養分,在每一節課外觀(guān)摩和小結中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執教的計劃,又從執教中總結和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),這一過(guò)程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高,最后,每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的'目的,提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結,也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫(xiě)了研究報告,真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。

  3、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區域的安排上,增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規范和準確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結,也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué),又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識,讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

  4、精心組織大型活動(dòng),增強宣傳力度。

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了冬季運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開(kāi)始的節編排、落實(shí),到運動(dòng)會(huì )表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長(cháng)的一致好評和認可。

  5、安全工作。

  保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴格遵守上崗制度,以提高責任心為安全要點(diǎn),使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

  總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導的指導下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問(wèn)題:

  結合本園實(shí)際,加強課題研究,提高全體教師科研意識;

  注意新教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí);

  加強對教師技能、技巧的培訓;

  摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討,總結經(jīng)驗。

  這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng),讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒教研活動(dòng)總結12

  我校認真落實(shí)莒縣教育和體育局20xx年2月25日關(guān)于轉發(fā)日照市教育局《關(guān)于盡快做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的通知》的通知要求,根據本校學(xué)生家長(cháng)接送實(shí)際,措施得力,落實(shí)到位。

  現簡(jiǎn)要總結如下:

  1。制定方案、宣傳部署

  開(kāi)學(xué)前,我校按照市、縣教體局通知要求,將開(kāi)展“課后服務(wù)”工作召開(kāi)了班主任會(huì ),學(xué)習了市、縣教體局通知精神,并結合本校學(xué)生在校午餐和下午放學(xué)實(shí)際,擬定了《閻莊街道中心小學(xué)20xx年落實(shí)“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案》。

  各班主任通過(guò)家長(cháng)微信群,將“課后服務(wù)”申請辦法、服務(wù)內容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)間、管理制度等內容的.實(shí)施方案通知到全體學(xué)生家長(cháng)。發(fā)放紙質(zhì)告知書(shū)、申請表和委托協(xié)議書(shū),與家長(cháng)簽訂協(xié)議,進(jìn)一步明確學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、學(xué)生三方之責任,確保家長(cháng)、學(xué)生知曉率百分之百,不漏一人。

  2。周密考慮、按時(shí)啟動(dòng)

  按照上級領(lǐng)導要求,根據我鎮實(shí)際情況,課后服務(wù)時(shí)間分為兩段,一是中午在校就餐學(xué)生午休息時(shí)間,二是下午結束時(shí)間,下午結束時(shí)間按學(xué)生需求與季節變化彈性調整,與家長(cháng)接送時(shí)間“無(wú)縫”對接。

  堅持科學(xué)性和安全性相統一,遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律,合理確定服務(wù)內容。午休時(shí)間分為兩段,第一段指導學(xué)生寫(xiě)字、閱讀、做題等;第二段讓學(xué)生午休,午休時(shí)間不少于30分鐘。下午放學(xué)后時(shí)間安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動(dòng),以及娛樂(lè )游戲、拓展訓練、開(kāi)展社團及興趣小組活動(dòng)、觀(guān)看中小學(xué)生適宜的影片等,對個(gè)別學(xué)習有困難的學(xué)生給予免費輔導幫助。

  我校開(kāi)學(xué)第一天,即全面啟動(dòng)“課后服務(wù)”活動(dòng)。目前我鎮5處學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與人數為100%,全部學(xué)生均參加課后服務(wù)。

幼兒教研活動(dòng)總結13

  教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂?平檀俳、科研興園是幼教發(fā)展的新理念。本年,我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南,全面實(shí)施素質(zhì)教育,促使幼兒全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。我們的教科研工作本著(zhù)發(fā)現問(wèn)題設計方案解決問(wèn)題改善實(shí)踐這一循環(huán)往復的過(guò)程來(lái)不斷改善教師的實(shí)踐行為,提高教師素質(zhì)。通過(guò)各位老師的努力,鉆研,我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績(jì),F就將今年的教研工作做一個(gè)總結。

  幼兒早期閱讀是一個(gè)新的課題。面對一個(gè)知識日新月異多元價(jià)值并存的時(shí)代,人們越來(lái)越清楚的看到,閱讀是一個(gè)人必須具備的能力,開(kāi)學(xué)初,課題組帶領(lǐng)老師學(xué)習《綱要》,把握《綱要》中提出利用圖書(shū),繪畫(huà)和其他多種方式引發(fā)的幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,幼兒培養前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能的精神實(shí)質(zhì),讓老師了解早期閱讀不等同于讀書(shū)寫(xiě)字。之后,我們課題組的.所有成員研討教材,把握知識點(diǎn)和最近發(fā)展區與其關(guān)系,制定適合本園幼兒的計劃。

  如何科學(xué)地達到閱讀的目的?首先,各班創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境,教室里添設了字寶寶樂(lè )園、天天讀句欄、圖書(shū)角以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,激發(fā)閱讀興趣。第二,通過(guò)觀(guān)摩、聽(tīng)課的方法來(lái)了解幼兒對閱讀的興趣,在觀(guān)摩過(guò)程中,我們采用觀(guān)察、實(shí)錄、討論、小結、反思這樣的步驟,循環(huán)上升,達到改善教育實(shí)踐的作用。第三,我們將早期閱讀貫穿于一日活動(dòng)的始終。晨間活動(dòng)、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進(jìn)行閱讀能力和興趣的培養。

  另外,各班還通過(guò)家園聯(lián)系,讓家長(cháng)配合帶幼兒逛書(shū)店,看一些動(dòng)畫(huà)片,培養幼兒早期閱讀的能力。通過(guò)早期閱讀,培養了幼兒的觀(guān)察力、注意力、理解力和想象力,同時(shí)也提高了教師布置環(huán)境、組織教學(xué)、設計教案、隨機教學(xué)的能力,提高了教師的整體素質(zhì)。

  xxx學(xué)具,已是我園多年前研究的課題,在整個(gè)xx市幼教界是一支獨秀,風(fēng)景亮麗。而今年我們采取了結對子的辦法,老教師們傳授經(jīng)驗帶著(zhù)課題組的成員們共同進(jìn)步,上好教研課,并組織觀(guān)摩討論,使得xxx教學(xué)在中大班全部普及。通過(guò)xxx的操作,訓練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協(xié)調活動(dòng)能力。調動(dòng)了幼兒感知、記憶、比較與分類(lèi)、推理等能力,更增強了幼兒勇于探索的精神。

  兩年來(lái),我們認真貫徹全教會(huì )精神,深化改革,使英語(yǔ)教學(xué)在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點(diǎn),我們教研組總結出幼兒英語(yǔ)必須遵循幼兒身心發(fā)展規律,關(guān)注幼兒的個(gè)性差異,特別在發(fā)展趨勢上、學(xué)習方式上、智力結構上、性格特點(diǎn)上,我們把課題研究地重點(diǎn)放在了發(fā)展和提高幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)這一主題上,讓幼兒成為學(xué)習的主人,充分放手,讓幼兒敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)、多說(shuō)。

  當然,幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)的提高也能促進(jìn)語(yǔ)言表達能力的培養,它們是相輔相成、相得益彰。英語(yǔ)教學(xué)的嘗試將是我們研究的方向,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我們將不斷努力,加大聽(tīng)課、觀(guān)摩、研討力度,不斷提高教師的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗。

  西方的教育家杜威說(shuō)過(guò):兒童的世界是一個(gè)具有他們個(gè)人興趣的世界,而不是一個(gè)事實(shí)和規律的世界。根據幼兒的興趣特點(diǎn),多年來(lái),我們一致進(jìn)行著(zhù)書(shū)畫(huà)教學(xué)研究,也總結出一套適合我園特色的教學(xué)方法。幾年來(lái),捷報頻傳,幼兒的書(shū)畫(huà)作品連年榮獲全國性書(shū)畫(huà)大賽的各項獎項。在取得成績(jì)的同時(shí),更增強了我們不斷學(xué)習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在興趣老師的指導下,積極學(xué)習,熱情探索,為今后的成長(cháng)奠定良好的基礎。

  由于我們深入的進(jìn)行教科研工作,使得我園教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高?傊,本年我們取得了一定的成績(jì),但也存在著(zhù)一些問(wèn)題:由于本年忙于園慶活動(dòng),在對教研的觀(guān)摩、研討力度上還不夠,還不能養成隨時(shí)寫(xiě)心得的習慣。因此,我們還不能上升到一定的理論高度。

  以上只是我對本年教研工作方面的一點(diǎn)總結。為了使我園成為xx市現代化幼兒園,在以后的教研工作中,我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己,用科學(xué)的教育理念,指導自己的工作實(shí)踐。我們全體同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創(chuàng )新,繼續開(kāi)展早期閱讀、xxx學(xué)具、英語(yǔ)教學(xué)的教育活動(dòng),努力打造我園的特色品牌,為孩子們的成長(cháng)耕耘幸福的沃土。

幼兒教研活動(dòng)總結14

  在本學(xué)期的工作中,我們大班組全體教師繼續堅持理論學(xué)習和教學(xué)實(shí)踐相結合的工作模式,以學(xué)習助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情景,有目的有選擇地開(kāi)展教研活動(dòng),現將主要工作做一下回顧總結:

  一、讓理論學(xué)習更具實(shí)效

  理論是實(shí)踐的基礎,僅有樹(shù)立好正確的教育理念,才能有效開(kāi)展各項活動(dòng)。理論學(xué)習有利于幫忙教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)念,幫忙教師構成與正確教育觀(guān)念相吻合的教育行為策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動(dòng)供給基礎與保障。

  二、讓實(shí)踐活動(dòng)更為生動(dòng)

  學(xué)習是為了更好地實(shí)踐。在我們轉變觀(guān)念的同時(shí),我們也經(jīng)過(guò)日;顒(dòng)每個(gè)環(huán)節的,體現課程的精神。為幼兒創(chuàng )設更合理的活動(dòng)環(huán)境。從一開(kāi)學(xué),我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境,創(chuàng )設半開(kāi)放半封閉的區角環(huán)境,讓幼兒即能夠互相交往,又避免過(guò)多地干擾因素。采用開(kāi)放的活動(dòng)形式。新的課程淡化了學(xué)科概念,凸現課程的整合性、系統性。本學(xué)期我們教師繼續打破學(xué)科的束縛,在活動(dòng)中注重各類(lèi)教育因素的融合,使孩子的活動(dòng)態(tài)度更進(jìn)取,學(xué)習更主動(dòng)。

  關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展探索型主題活動(dòng)。我們在生成探索型主題時(shí)就是關(guān)注了孩子感興趣的東西,以孩子的.視角來(lái)確立探索主題,如“我們周?chē)姆孔印薄案鞣N各樣的花”“趣味的昆蟲(chóng)”“動(dòng)物趣事”等,這些主題都源自于生活,是孩子生活中比較常見(jiàn)和喜歡的事物。開(kāi)展主題時(shí)我們也經(jīng)過(guò)各種渠道收集信息資料,豐富孩子的生活經(jīng)驗,讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識,激發(fā)了他們對探索世界的興趣,取得了較好的效果。

  三、讓家長(cháng)工作更顯人性

  新的教育更強調家長(cháng)的作用。在以往的觀(guān)念中家長(cháng)是幼兒教育的支持者,配合者,而此刻我們提倡讓家長(cháng)成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。平時(shí)我們靈活運用各種形式對家長(cháng)進(jìn)行家教指導,充分發(fā)揮家園之窗的作用,結合家訪(fǎng)、電話(huà)、隨訪(fǎng)、等形式進(jìn)行家園之間的溝通交流。對不一樣性格特點(diǎn)的幼兒,提議家長(cháng)采用不用的教育方法,共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。

幼兒教研活動(dòng)總結15

  因為愛(ài),讓我們對自己的事業(yè)充滿(mǎn)著(zhù)激情,因為激情,我們不斷的在努力的學(xué)習和成長(cháng),一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習和實(shí)踐中過(guò)去了,時(shí)光的流逝,記載著(zhù)付出和辛勞,見(jiàn)證著(zhù)積累和成長(cháng),我們在這一年的努力中,取得了很多成績(jì),摸索了一些經(jīng)驗,同時(shí)也發(fā)現了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,在這,就對本年度的教研工作做一總結;

  一、加強學(xué)習,注重教師成長(cháng)

  教研組是教師成長(cháng)的搖籃,是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究。學(xué)習。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;今年,教研工作以加強學(xué)習。促進(jìn)教師成長(cháng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習了許多新的理念及教學(xué)觀(guān)念,促進(jìn)了教師觀(guān)念的轉變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀(guān)念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉變和更新著(zhù)教學(xué)思路和方法;今年我們從彈琴。舞蹈。操節表演上進(jìn)行了訓練和考查,教師們在扎實(shí)的基礎練習和考查的相互觀(guān)摩和評比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì)。技巧的提高;另外,每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習,也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;今年以來(lái),教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實(shí)?偨Y中,讓每一個(gè)教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標。

  二、開(kāi)展課題研究,摸索教育經(jīng)驗

  課題,對于我們教研組來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰的任務(wù),今年,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來(lái)開(kāi)展和摸索,就音樂(lè )課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域展開(kāi)了研討,從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習中,我們從理論上有了清晰的認識,從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習,共同的汲取著(zhù)養分,在每一節課外觀(guān)摩和小結中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執教的計劃,又從執教中總結和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),這一過(guò)程,是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習和提高,最后,每一個(gè)教師從唱歌活動(dòng)的觀(guān)摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶,在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng )造視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,提高音樂(lè )活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗的總結,也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并各自撰寫(xiě)了研究報告,真正從教學(xué)研討、觀(guān)摩中提煉了我們的課題研究。

  三、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,今年,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區域的安排上,增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的.時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從年度計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標,用目標做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規范和準確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結,也讓每一個(gè)教師從目標到教學(xué),又從教學(xué)對應到目標有了更清晰的認識,讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

  四、精心組織大型活動(dòng),增強宣傳力度

  幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì )、以家長(cháng)的評價(jià)為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。今年,我們精心組織了冬季運動(dòng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日和期末的英語(yǔ)班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,從今年開(kāi)始的節編排、落實(shí),到運動(dòng)會(huì )表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長(cháng)開(kāi)放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長(cháng)的一致好評和認可。

  五、安全工作

  保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂(lè )的成長(cháng)是我們工作的目標。今年,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴格遵守上崗制度,以提高責任心為安全要點(diǎn),使我組今年的安全事故大大降低,無(wú)骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

  總之,今年的教研工作在領(lǐng)導的指導下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習、成長(cháng)的地方,就今年的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標準要求自己,還有一些急待解決的問(wèn)題:結合本園實(shí)際,加強課題研究,提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習和目標的確定、落實(shí);加強對教師技能、技巧的培訓;摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗,在美術(shù)及早期閱讀方面展開(kāi)研討,總結經(jīng)驗。

  這一些,將作為我們以后教研工作的目標和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長(cháng),讓教師的成長(cháng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

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