【推薦】輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編為大家收集的輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結1
【活動(dòng)內容】
寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結。
【活動(dòng)準備】
帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì )以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計劃。
【活動(dòng)課時(shí)】
一課時(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、同學(xué)們,本次綜合性學(xué)習活動(dòng)在我們共同的努力之下,開(kāi)展得比較成功,在這次活動(dòng)中,我們走出了語(yǔ)文課堂,把語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方,在這樣一些有意義的活動(dòng)中,大家都有了一些收獲,今天,我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結一下,讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
2、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計劃嗎?請大家將自己的活動(dòng)計劃瀏覽一遍,回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程,想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng),哪些活動(dòng)自己收獲比較大,然后用5~8分鐘的時(shí)間寫(xiě)一寫(xiě)。
3、就象大家寫(xiě)的.一樣,這次活動(dòng)我們有了不少的收獲,同學(xué)們在活動(dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì ),趕緊在小組內與同學(xué)交流交流。
4、全班交流活動(dòng)中的收獲,教師注意引導學(xué)生從知識和能力兩方面談。
教師相機板書(shū):
詩(shī)歌的特點(diǎn)、詩(shī)歌的分類(lèi)、朗誦的技巧、學(xué)習寫(xiě)詩(shī)、合作精神和組織、策劃能力。
5、接著(zhù)剛才所寫(xiě)的活動(dòng)過(guò)程,詳細地寫(xiě)寫(xiě)自己活動(dòng)中的收獲。
6、小組里交流總結,評選出優(yōu)秀總結。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結2
在上個(gè)星期,我們進(jìn)入了第六單元,并開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”的綜合性學(xué)習,在學(xué)習過(guò)程中,我們開(kāi)展了兩個(gè)活動(dòng),一個(gè)是“詩(shī)海拾貝”,另外一個(gè)叫“與詩(shī)同行”,在“詩(shī)海拾貝”的活動(dòng)中,我們開(kāi)展了成果展示會(huì )。
在活動(dòng)過(guò)程中,我和我的`組員們一同去了我家去搜集資料,我們搜集了許多詩(shī)歌,在整理時(shí),我們都覺(jué)得資料太多,所以我們把沒(méi)用的資料都刪去,把有用的資料整理做成幻燈片,然后展示給同學(xué)們開(kāi)。在展示給同學(xué)、老師們看的前一天,我弄傷了手,可是這對我們的展示并沒(méi)有產(chǎn)生了阻礙,所以我們在這次展示會(huì )上取得了很大的成功。
在“與詩(shī)同行”的活動(dòng)中,我們和隔壁班一起開(kāi)展了詩(shī)歌問(wèn)答比賽,同學(xué)們都一一作答,現場(chǎng)氣氛也很熱烈,最后我們班和隔壁班六比六打成平手,我也在次問(wèn)答比賽中得到了許多知識。
在活動(dòng)過(guò)后,我學(xué)到了許多知識,還自己寫(xiě)了一首小詩(shī),名字叫《一個(gè)月的痛苦》。在這次活動(dòng)中,我知道了許多名詩(shī),如魯迅先生的《自嘲》、《曾日本歌人》等。我像一只與在詩(shī)海里游了一回,喝了海水,得到了知識。這次活動(dòng)的意義不單單是讓我們學(xué)習,還訓練了我們的表達能力。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結3
近期,我們開(kāi)展了與詩(shī)同行的活動(dòng);顒(dòng)中,我們搜索詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、創(chuàng )作詩(shī)歌,利用收獲到的知識,我們還制作了一張有關(guān)詩(shī)歌的手抄報呢!
我們開(kāi)展朗誦詩(shī)歌我能行活動(dòng)大會(huì )前,同學(xué)們通過(guò)選擇詩(shī)歌、選擇音樂(lè )的方式來(lái)參加比賽。經(jīng)過(guò)兩節課的展示,圓滿(mǎn)結束。
一次詩(shī)歌朗誦活動(dòng),讓我們領(lǐng)略到朗誦詩(shī)歌不僅僅是一次簡(jiǎn)單的朗讀,還可以尋找合適的背景音樂(lè ),讓詩(shī)歌讀起來(lái)有滋有味,再配合歌曲旋律,聲音抑揚頓挫,才能美美地把一首詩(shī)朗誦出來(lái)。
聆聽(tīng)著(zhù)徐志摩的《再別康橋》,我們領(lǐng)略到了詩(shī)人離開(kāi)時(shí)的那種深摯的眷戀不舍;傾聽(tīng)著(zhù)余光中的《鄉愁》,字里行間表現出了他對祖國戀戀不舍的情懷。正是無(wú)數個(gè)向他們這樣的詩(shī)人,才構建了如今這個(gè)輝煌的現代詩(shī)百花園。聆聽(tīng)著(zhù)一首首詩(shī),我仿佛和詩(shī)者詞人曲家來(lái)了一次近距離的接觸。
雖然這次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了,但是我對詩(shī)歌的了解還不夠深入:必須付出更多的努力,才能有更多的收獲。
如果說(shuō)無(wú)數的詩(shī)歌就像是一個(gè)浩瀚的.海洋,那么我只得到了滄海中的一滴水;如果說(shuō)詩(shī)歌是一個(gè)太陽(yáng),那么我只感受到了它的一絲溫存。雖然這次活動(dòng)結束了,但我需要探究的,還很多很多。我真想讓自己天天徜徉在詩(shī)的海洋當中?
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結4
語(yǔ)文綜合性學(xué)習以實(shí)踐性、整合性、開(kāi)放性、自主性、過(guò)程性為主要特點(diǎn),充分彰顯出與傳統學(xué)科課程的不同!墩Z(yǔ)文課程標準》強調“要在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文”、“跨學(xué)科學(xué)習語(yǔ)文”、“重視課程資源的開(kāi)發(fā)”,這些也都表達了綜合性學(xué)習的思想。下面我結合自己教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程,談一談自己的教學(xué)設想。
一、激發(fā)興趣,輕叩詩(shī)歌大門(mén)
《語(yǔ)文課程標準》關(guān)于綜合性學(xué)習的實(shí)施建議指出:“綜合性學(xué)習應突出自主性,重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與”。如果學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)缺乏興趣,那么“主動(dòng)參與”又從何談起呢?所以,激發(fā)學(xué)習興趣對開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。例如我在教學(xué)本單元時(shí),就是這樣的導入的:
師:“你知道哪些古詩(shī)中包含了一到十十個(gè)數字?”
生:我知道這樣一首詩(shī):“一去二三里,煙村四五家。亭臺六七座,八九十枝花!
師:“是呀,短短二十字,不僅包含了十個(gè)數字,還為我們勾畫(huà)出一幅美麗的山村小景!
師:這是一首謎語(yǔ)詩(shī)(出示另一首詩(shī)):“ ‘解落三秋葉,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜!l(shuí)知道它的謎底是什么?”
這樣的導入方式,既與本單元主題吻合,又體現出濃郁的詩(shī)情,激起了學(xué)生對詩(shī)歌極大的興趣。
二、明確目標,撿拾詩(shī)海一貝
語(yǔ)文綜合性學(xué)習沒(méi)有固定的程式,它能充分體現學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性。但如果教師完全放手,學(xué)生的活動(dòng)反而會(huì )失去方向,陷入混亂。因此,教師應在綜合性學(xué)習活動(dòng)中給予學(xué)生適當的點(diǎn)撥和引導,讓學(xué)生明確目標,步步深入。例如,在教學(xué)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》的過(guò)程中,我先引導學(xué)生學(xué)習教材中提供的閱讀材料,通過(guò)學(xué)習,學(xué)生大致了解了詩(shī)歌的發(fā)展過(guò)程與分類(lèi),古體詩(shī)和現代詩(shī)的區別以及歷史上著(zhù)名的一些詩(shī)人和作品。在此基礎上,我趁勢布置學(xué)生在課后搜集相應的內容,這是第一步;第二步,劃分小組。語(yǔ)文課上,我欣賞著(zhù)學(xué)生帶來(lái)的資料,按照分出的類(lèi)別進(jìn)行歸類(lèi),成立學(xué)習小組,如“大李杜研究小組”、“元小令研究小組”、“古體詩(shī)研究小組”、“現代詩(shī)研究小組”等,其他同學(xué)可根據自己的愛(ài)好自由加入各組活動(dòng);第三步,引導各小組制定一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)計劃。比如,打算了解哪方面的內容,哪位同學(xué)負責哪一部分,計劃用哪種方式開(kāi)展活動(dòng)以及活動(dòng)時(shí)間安排等。
三、參與指導,采擷詩(shī)歌花蜜
在綜合性學(xué)習過(guò)程中,許多學(xué)生會(huì )滿(mǎn)足于找相關(guān)資料,而不深入地閱讀這些材料;滿(mǎn)足于展示時(shí)博得的陣陣掌聲,而不去了解其包含的深刻含義。這樣的學(xué)習表面上看起來(lái)熱鬧有趣,但學(xué)生真正獲得多少呢?作為教師,應該時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)的開(kāi)展情況,在活動(dòng)內容、形式和活動(dòng)成果呈現方式等方面及時(shí)指導,表?yè)P好的做法,幫助解決遇到的困難,以便使學(xué)生把豐富的學(xué)習生活內化為自己的知識和能力。例如,在《輕叩詩(shī)歌的`大門(mén)》學(xué)習中,針對學(xué)生收集資料多而無(wú)序的狀況,我給他們提出了一些建議。比如,“大李杜研究小組”重點(diǎn)收集有關(guān)李白、杜甫生平及代表作品;“古體詩(shī)研究小組”重點(diǎn)了解古體詩(shī)格律及分類(lèi);“現代詩(shī)研究小組”則重點(diǎn)收集適合兒童朗誦的經(jīng)典作品等。這樣,學(xué)生搜集資料就有了方向,也能根據此方向對所搜集的內容作以取舍了。
四、展示交流,感悟詩(shī)歌魅力
如在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》展示匯報活動(dòng)中,我組織學(xué)生開(kāi)展了“金話(huà)筒”詩(shī)歌朗誦會(huì )、“誰(shuí)是小博士”詩(shī)歌知識競賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng)、“畫(huà)中尋詩(shī)情”畫(huà)配詩(shī)活動(dòng)、“爭做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng )作展示。學(xué)生們搶答試題,朗讀自己的詩(shī)歌作品,一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)的海洋中。我知道,一顆有關(guān)詩(shī)的美好種子已經(jīng)在學(xué)生們心中扎下根。
五、總結評價(jià),唱響詩(shī)歌余韻
語(yǔ)文綜合性學(xué)習的特點(diǎn)決定了它是一個(gè)不斷反思、不斷超越的活動(dòng)過(guò)程。通過(guò)評價(jià)總結,學(xué)生才能認識不足,才能在下一次活動(dòng)中揚長(cháng)避短,提高效率。在綜合實(shí)踐活動(dòng)《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》結束后,我讓學(xué)生寫(xiě)了一篇活動(dòng)總結,學(xué)生有的談自己的收獲,有的談自己的不足,言辭懇切,真摯感人。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)的:“在這次綜合性學(xué)習活動(dòng)中,我朗讀了自己所寫(xiě)的詩(shī)歌《我想……》,同學(xué)們給了我很多掌聲,老師也夸我是‘小詩(shī)人’,我真高興!以后我要繼續努力,多讀多寫(xiě),長(cháng)大后做一個(gè)真正的詩(shī)人!”還有一位學(xué)生記敘了這樣一個(gè)片段:“當同學(xué)們讀完自己的小詩(shī)后,老師說(shuō)她也寫(xiě)了一首詩(shī),要讀給我們聽(tīng)。我們都很期待!沒(méi)想到老師竟然讀了一首古體詩(shī),還讓我們猜猜寫(xiě)的是什么內容,我猜出是沙塵暴,老師夸我聰明,但我更佩服老師!”這一篇篇文字,雖然篇幅不多,但都是學(xué)生們發(fā)自?xún)刃牡母惺。我們相信,這樣的活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)也是一個(gè)愉快而難忘的體驗,從此,他們一定會(huì )對詩(shī)歌產(chǎn)生別樣的好感。
“觀(guān)千劍而后識器,操千曲而后曉聲!闭Z(yǔ)文綜合性學(xué)習還在一個(gè)探索階段,只要我們大膽嘗試、不斷研究,不斷總結,就一定能有效地引導和規范語(yǔ)文綜合性學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結5
通過(guò)這次綜合性學(xué)習,開(kāi)展了許多有意思的活動(dòng)。我還獲得了許多新的知識。
幾天以來(lái),我們小組開(kāi)展了搜集詩(shī)歌,整理詩(shī)歌等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,大家表現的都非常精彩,而且還取得了好成績(jì),我們小組得了第二名,接著(zhù)開(kāi)展了“詩(shī)歌知識競賽”,我們小組每輪都說(shuō)不過(guò)收獲了許多新的知識。
通過(guò)“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”中,我學(xué)會(huì )了許多知識:《詩(shī)經(jīng)》是我國最早的詩(shī)歌總結,他收集了從西周初年至春秋中葉5000多年的詩(shī)歌,它還包含著(zhù)六義:風(fēng)、雅、頌、賦、比、興。學(xué)會(huì )了寫(xiě)現代詩(shī)的手法,如:明喻法,暗喻法、擬人法、排比法、閱兵法等。了解了詩(shī)人的身世際遇和他們的代表作,知道了讀詩(shī)歌的方法:
一,感受意境。
二,聯(lián)系實(shí)際。
三,想象畫(huà)面。
四,比較著(zhù)讀。
五,了解詩(shī)人的詩(shī)是紀雨。
我還知道了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處,古詩(shī)講究字數,句數,用韻,F代詩(shī)寫(xiě)法比較自由,句子長(cháng)短自由,分為若干個(gè)小結。生活中處處都有詩(shī)歌,需要用我們的眼睛去發(fā)現,寫(xiě)詩(shī)的`時(shí)候內容要有趣,要有豐富的想象力和真實(shí)的感情。
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了,通過(guò)這一次綜合性學(xué)習,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅開(kāi)拓了我們的閱讀方面,而且還深深地感受到祖國文化的博大精深,真是受益匪淺。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結6
輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們門(mén)前就出現了一個(gè)美麗的詩(shī)世界。讓我們蕩漾在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意吧!詩(shī)歌的殿堂通向遙遠的地方,通過(guò)本組綜合性學(xué)習,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
為了更好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習,輕叩詩(shī)歌的大門(mén),老師叫我們通過(guò)閱讀報紙、雜志和書(shū)籍等搜集有關(guān)詩(shī)歌知識和故事。然后摘抄自己的詩(shī)歌,舉行一個(gè)“詩(shī)歌欣賞、朗誦大會(huì )”。
通過(guò)了這次詩(shī)歌朗誦會(huì ),我的收獲很大,不僅學(xué)會(huì )了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌分類(lèi),也搜集很多有關(guān)詩(shī)歌的故事,更重要的是,我學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌。在寫(xiě)詩(shī)里,我們可以放飛我們的心靈,我們的思維可以跳躍,我們還可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
在這里我想提建議;如果在同學(xué)朗誦的時(shí)候播放音樂(lè )就更好了。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌的大門(mén),在我們面前展開(kāi)了一個(gè)美麗的`詩(shī)歌世界,從而讓我挖掘了詩(shī)歌的海洋中有無(wú)數的珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓我們 的生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)意陪伴我們的成長(cháng)吧!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結7
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“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”是綜合性學(xué)習單元,教學(xué)方法與其他單元明顯不同。教師要通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力?梢圆捎眠@樣的流程:
。1)瀏覽本組教材,討論和制訂活動(dòng)計劃。主要是:閱讀單元導語(yǔ),激發(fā)學(xué)習興趣;閱讀“活動(dòng)建議”,明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng);瀏覽“閱讀材料”,了解可以參考哪些材料;制訂和交流活動(dòng)計劃。根據“活動(dòng)建議”和當地實(shí)際條件,確定開(kāi)展哪些活動(dòng)。(1課時(shí))
。2)共同閱讀《詩(shī)經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》和《天凈沙秋》《太陽(yáng)的話(huà)》《白樺》,了解詩(shī)歌的特點(diǎn)。(2課時(shí))
。3)通過(guò)閱讀報刊、書(shū)籍以及采訪(fǎng)等途徑,搜集詩(shī)歌。(2~3課時(shí),以及課外時(shí)間)
。4)小組討論搜集到的詩(shī)歌,按一定的類(lèi)別分類(lèi),進(jìn)行整理和補充。在小組內向同學(xué)推薦自己喜歡的詩(shī)歌。閱讀《詩(shī)中的“秋”》,學(xué)習欣賞詩(shī)歌。(2課時(shí))
。5)舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )。(2課時(shí))
。6)分組開(kāi)展下列活動(dòng),或者根據實(shí)際情況選擇其中一項:合作編本小詩(shī)集;進(jìn)行詩(shī)歌知識競賽;自己動(dòng)手寫(xiě)詩(shī)。(2~3課時(shí))
。7)寫(xiě)簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結。(1課時(shí))
這次綜合性學(xué)習可以采取個(gè)人、小組和班級三種活動(dòng)結合的形式。小組活動(dòng)要注重實(shí)效。組內同學(xué)要有分工,應強調合作精神,注意培養學(xué)生策劃、組織、協(xié)調和實(shí)施的能力。
。ǘ⿲(shí)施要
1、瀏覽本組教材,討論和制訂活動(dòng)計劃。瀏覽中要明確可以開(kāi)展哪些活動(dòng),可以參考哪些材料,教材中的閱讀材料在什么時(shí)候使用等;顒(dòng)計劃是使活動(dòng)有序開(kāi)展的前提。在五年級的學(xué)習中,學(xué)生已經(jīng)有了制訂活動(dòng)計劃的
基礎,所以,更可以讓學(xué)生按小組去做;顒(dòng)計劃中要安排好搜集和欣賞詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類(lèi)、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )這三項必學(xué)內容和一項選學(xué)內容的活動(dòng)時(shí)間,確定小組成員的分工。計劃制訂之后可以張貼在教室里。
2、詩(shī)海拾貝。
。1)搜集詩(shī)歌;顒(dòng)的目的是了解古今中外詩(shī)人創(chuàng )作的優(yōu)秀詩(shī)歌,給我們美的熏陶?梢韵葞熒餐喿x“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌,大體了解詩(shī)歌從古至今的變化,知道這6首詩(shī)大多數是吟詠大自然美好風(fēng)光的。在此基礎上用查找資料、采訪(fǎng)等形式搜集詩(shī)歌。要充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道,沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館的地方可以記錄當地的民歌、童謠等。還可以搜集有關(guān)詩(shī)歌的知識和故事等資料。教材中的《給詩(shī)加“腰”》就是一個(gè)有關(guān)詩(shī)歌的故事。
指導學(xué)生閱讀《詩(shī)經(jīng)采薇》等六篇詩(shī)歌!对(shī)經(jīng)采薇》選自我國最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》!洞阂瓜灿辍贰段鹘乱剐悬S沙道中》《天凈沙秋》分別屬于唐詩(shī)、宋詞、元曲!短(yáng)的話(huà)》和《白樺》都是現代詩(shī),一首是中國作家艾青所作,一首是俄國作家葉賽寧所作,這兩首現代詩(shī)和前四首古詩(shī)在形式上有明顯的不同。
閱讀古詩(shī),可以讓學(xué)生知道我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度,已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史。古詩(shī)語(yǔ)言凝煉,內涵豐富。要讓學(xué)生反復誦讀,引導學(xué)生借助注釋讀懂詩(shī)歌,了解詩(shī)意,感受詩(shī)歌中包含的情感。還可以讓學(xué)生初步了解一點(diǎn)有關(guān)唐詩(shī)、宋詞、元曲的知識。
閱讀現代詩(shī),讓學(xué)生知道現代詩(shī)的寫(xiě)法比較自由,更適合抒發(fā)現代人的情感。教學(xué)中除了讓學(xué)生反復誦讀,體會(huì )詩(shī)人豐富的想象和飽滿(mǎn)的情感之外,還要讓學(xué)生發(fā)現現代詩(shī)與古詩(shī)的不同之處。
通過(guò)“閱讀材料”的教學(xué),讓學(xué)生了解到這一組詩(shī)歌是按內容分類(lèi)的,我們還可以從不同的角度去搜集詩(shī)歌。比如,按題材分,有山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉詩(shī)、詠物詩(shī)等;按形式分,有格律詩(shī)(律詩(shī)、詞、曲等)、自由詩(shī);按體裁分,有童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)等。我們還可以按國家和作者分,如,中國的屈原、李白、杜甫、蘇軾、陸游,外國的歌德、雪萊、拜倫、海涅、普希金在資源特別缺乏的地區,可以讓學(xué)生回憶小學(xué)五年課內外讀過(guò)的詩(shī)歌,按題材或作者歸類(lèi)。搜集詩(shī)歌的時(shí)候,要提醒學(xué)生不要局限于創(chuàng )作的詩(shī)歌,還要記錄當地的民歌和童謠。但教師要和民歌手溝通,要求他們?yōu)楹⒆友莩】档拿窀、民謠。詩(shī)歌可以先摘抄或記錄,然后分類(lèi)。
。2)整理、欣賞詩(shī)歌。這項活動(dòng)比較難操作,卻又很有意義。學(xué)生通過(guò)討論、整理和欣賞,可以在互相交流中品嘗到成功的喜悅,也可以更多地了解詩(shī)歌的豐富性。整理詩(shī)歌可以分類(lèi)進(jìn)行。如,分為敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、說(shuō)理詩(shī)、諷刺詩(shī)等搜集整理,也可分為山水田園詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、懷古詩(shī)等搜集整理。整理資料可以在小組中進(jìn)行,對有困難的小組,教師要給予必要的指導。
個(gè)人或小組整理好的`資料,要在小組、班級中進(jìn)行交流?梢岳脡髲堎N,也可以相互傳閱。分好類(lèi)后,可以組織學(xué)生再補充搜集一些詩(shī)歌。前面有了交流的過(guò)程,學(xué)生就可以互相補充,既擴大搜集面,又加強合作。
經(jīng)過(guò)整理資料的過(guò)程,學(xué)生對自己搜集的詩(shī)歌,又多了一份了解。這時(shí)開(kāi)展詩(shī)歌欣賞,學(xué)生感受會(huì )更多。學(xué)生可以把自己最喜愛(ài)的詩(shī)歌朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)這首詩(shī)的理由。小組活動(dòng)的重點(diǎn)是詩(shī)歌推薦與欣賞,對朗讀的要求不必太高,小組成員要人人參與。在詩(shī)歌欣賞開(kāi)始時(shí),可在小組內閱讀《詩(shī)中的“秋”》,看作家是怎樣欣賞詩(shī)歌的,重點(diǎn)是學(xué)會(huì )明詩(shī)意和悟詩(shī)情。這項活動(dòng)可以和“與詩(shī)同行”中的班級詩(shī)歌朗誦會(huì )結合起來(lái),先在小組內做好準備,然后再參加班級朗誦比賽。如果條件許可,還可以開(kāi)展“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦活動(dòng)。
“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦詩(shī)歌(長(cháng)的詩(shī)可以只填詩(shī)的題目和作者)推薦理由3、與詩(shī)同行!芭c詩(shī)同行”有四項活動(dòng)建議,分別是動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì )、合作編本小詩(shī)集、進(jìn)行詩(shī)歌知識競賽。這四項活動(dòng),可以根據班級、學(xué)生情況,有選擇地開(kāi)展。一般來(lái)說(shuō),詩(shī)歌朗誦會(huì )是每個(gè)班都可以舉行的。
。1)開(kāi)個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì )。
先在班里討論一下,怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì )。首先,要確定內容,詩(shī)歌朗誦會(huì )朗誦的詩(shī),可以是搜集到的詩(shī),也可以是自己寫(xiě)的詩(shī)。其次,要商定形式,可以展示,也可以比賽?梢允切〗M合作參加,也可以是小組初選后,推薦代表參加班級的朗誦會(huì )。朗誦的形式要豐富多樣,可以個(gè)人朗誦,可以男女對誦,可以小組合誦,可以是詩(shī)表演,還可以配樂(lè )朗誦。再次,要組織分工,最好每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù),如,環(huán)境布置、編排節目單、化妝,人人為班級朗誦會(huì )出力。時(shí)間、地點(diǎn)、形式等及早確定,讓學(xué)生有充分的時(shí)間準備,在準備的過(guò)程中進(jìn)一步了解詩(shī)歌,熱愛(ài)詩(shī)歌。
教學(xué)資源缺乏的地區,可以利用教材舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )。本學(xué)期教材中,《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī),本組教材中的《我們去看!,選讀課文中的《我們的方陣》都適合朗誦。只要把學(xué)生發(fā)動(dòng)起來(lái),每個(gè)班級都可以把詩(shī)歌朗誦會(huì )開(kāi)得有聲有色。
。2)自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)。
可以先讓學(xué)生讀一讀閱讀材料中《致老鼠》《爸爸的鼾聲》兩首童詩(shī)。要讓學(xué)生明白生活中處處有詩(shī)歌,只要我們有一顆童心,大膽想象,錘煉語(yǔ)言,就可以寫(xiě)出有趣的童詩(shī)。教師可以簡(jiǎn)單講解詩(shī)歌創(chuàng )作的要點(diǎn),補充幾首貼近學(xué)生生活的詩(shī)歌讓學(xué)生欣賞,學(xué)生是不難嘗試寫(xiě)詩(shī)的。對學(xué)生的詩(shī)作要重在鼓勵,著(zhù)重看是不是寫(xiě)出了自己的情感,有童真童趣。鼓勵學(xué)生朗誦、交流自己寫(xiě)的詩(shī)。
。3)合作編本小詩(shī)集。
這項活動(dòng)簡(jiǎn)單易行,也很有趣?梢杂尚〗M來(lái)編,也可以幾個(gè)同學(xué)合作?梢跃幦胨鸭降脑(shī)或故事,也可以
編入自己寫(xiě)的詩(shī),還可以是同學(xué)寫(xiě)的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖,或者輔以書(shū)法?梢哉埜改、老師或同學(xué)寫(xiě)序。詩(shī)集編好后要重視成果的展示,讓同學(xué)們看一看、評一評哪本詩(shī)集材料豐富,編排最有創(chuàng )意。有條件的還可以在學(xué)校里展示,開(kāi)展班與班之間的交流,還可以請家長(cháng)參觀(guān)和評議。
。4)開(kāi)展詩(shī)歌知識競賽。
詩(shī)歌知識競賽一般以班級為單位進(jìn)行。競賽的題目一部分由教師準備,一部分由學(xué)生準備?梢允墙M與組之間的,每個(gè)小組準備好題目,請別的小組來(lái)回答。詩(shī)歌知識競賽也可以分散進(jìn)行,如“每日一題”,寫(xiě)在黑板或墻報上,每天更換。
4、活動(dòng)總結。
活動(dòng)結束之后,要寫(xiě)個(gè)活動(dòng)總結。學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)過(guò)活動(dòng)總結,需要教師集中指導;顒(dòng)總結的一般格式是,先寫(xiě)活動(dòng)是怎么開(kāi)展的,這部分可以寫(xiě)得比較簡(jiǎn)要。重點(diǎn)寫(xiě)活動(dòng)的收獲,還可以談?wù)勥@次活動(dòng)的意義。收獲有語(yǔ)文知識和能力方面的,如,了解了詩(shī)歌的特點(diǎn),學(xué)習了詩(shī)歌的分類(lèi),提高了朗誦的技巧,學(xué)會(huì )了寫(xiě)詩(shī),合作精神和組織、策劃能力的提高。為了使活動(dòng)總結做得更好,教師可以建議學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下點(diǎn)滴收獲和體會(huì ),到活動(dòng)結束后再來(lái)整理。這樣,可以避免總結寫(xiě)得空洞的缺點(diǎn)。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結8
“空山新雨后,天氣晚來(lái)秋!痹谶@個(gè)豐收又有詩(shī)情畫(huà)意的季節里,我們進(jìn)行了一次有關(guān)詩(shī)歌的綜合性學(xué)習。相信你也想更多地了解詩(shī)吧!好!走,我們去學(xué)詩(shī)。
在第一板塊學(xué)習中,我們不僅進(jìn)行了背詩(shī)的“打卡”,還把搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行了分類(lèi)。特別是給詩(shī)歌分類(lèi)的時(shí)候,我才知道原來(lái)詩(shī)分那么多種,單單是古詩(shī),就分為山水田園詩(shī)、懷古詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……在嗎多類(lèi)的詩(shī),以前我只不過(guò)是囫圇吞棗地背一遍就算了,管它是什么類(lèi)的.。
把搜集到的古詩(shī)分類(lèi)好后,我想到了一個(gè)好處:養成分類(lèi)的習慣后,你就能更多地了解詩(shī)了。還能知道這種類(lèi)型的詩(shī)原來(lái)有這么多,以后誰(shuí)問(wèn)你你都能脫口而出說(shuō)幾首詩(shī)來(lái)回答。學(xué)習那不就更加深了嗎?
第二板塊,我們舉辦的詩(shī)歌朗誦會(huì )讓我記憶猶新。我們組負責邀請評委,并制作評分表。在我制作表格,參考網(wǎng)上的評分表時(shí),真的很震驚,沒(méi)想到評分還要評“吐字清晰”、“把握輕重音”、“有停頓”!我還以為只要“感情朗誦”并脫稿就行了,我可小看了詩(shī)歌了!
終于,朗誦會(huì )開(kāi)始了,我一上臺就腿軟,因為我是第一個(gè)開(kāi)始朗誦的,我朗誦的不好可能會(huì )影響到其他組員。但是最終,我還是有感情、有加動(dòng)作地朗誦好了。我很高興!我們組還獲得了二等獎呢?
從這次綜合性學(xué)習中,我懂得的不僅僅是怎么學(xué)習詩(shī)歌,更多的還是小組團結,合作能力。沒(méi)有團結,哪來(lái)的成功?詩(shī)歌的學(xué)習還沒(méi)有結束,我們以后還要更多地了解詩(shī)歌!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結9
這次綜合性學(xué)習活動(dòng)結束了。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內涵,真是受益匪淺。
我們學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi),這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事。在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當"小詩(shī)人"的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方,但字里行間都洋溢著(zhù)童趣,令我們自己贊嘆不已。
詩(shī)歌是一個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,充滿(mǎn)了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。
我們還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌的寓意:聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在這次綜合性學(xué)習中,我知道了詩(shī)歌的特點(diǎn):
1、現代詩(shī)一般以句子,詞組為詩(shī)行,縱向排列、
2、現代詩(shī)篇無(wú)定句,句無(wú)定字,形成長(cháng)短不一,參差錯落的詩(shī)行、
3、現代詩(shī)的段落可以整首詩(shī)為一段(節),也可以一首詩(shī)分為若干段(節)、
4、要懂得現代詩(shī)的押韻,押韻讓句子更優(yōu)美,但不一定要句句都押、
5、現代詩(shī)要精煉,不要拖泥帶水,要用最簡(jiǎn)潔的文字容納最豐富的內容、
我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
為了很好地進(jìn)行本次綜合性學(xué)習:輕叩詩(shī)歌的大門(mén),老師特地帶領(lǐng)我們去圖書(shū)閱覽室借閱了有關(guān)詩(shī)歌的書(shū)回來(lái),讓我們用心品讀。老師告訴我們:詩(shī)歌對于一個(gè)人的影響力,甚至一個(gè)世界文學(xué)界的影響力是巨大的。所以說(shuō):我們務(wù)必要認真讀詩(shī)歌,有感情的朗讀詩(shī)歌,多收集詩(shī)歌,還可以增長(cháng)我們的見(jiàn)識。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習,我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì )了詩(shī)歌的分類(lèi),這樣更有助于我們學(xué)習詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事,更重要的是,我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌,因為是個(gè)充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意,充滿(mǎn)了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達自己的渴望與情感。我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌,讀詩(shī)歌的方法:
1、理解詞語(yǔ)的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際
3、想象畫(huà)面
4、各種詩(shī)歌做對比。
所以說(shuō),這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫(xiě)詩(shī)歌。這是一個(gè)讓我們難忘的綜合性學(xué)習,因為它可以影響我們一生"輕叩詩(shī)歌的大門(mén)"活動(dòng)落下了帷幕。此次活動(dòng)秉承中華詩(shī)歌優(yōu)秀文化,激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國熱情,增強了同學(xué)們的審美意識,營(yíng)造了良好的語(yǔ)文學(xué)習氛圍。中國是一個(gè)詩(shī)的大國,兩千多年前中國就有了詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維、詩(shī)鬼李賀寫(xiě)的古詩(shī)讓我們過(guò)目難忘:冰心、金波、艾青、郭沫若他們的現代詩(shī)使我們難以忘懷。詩(shī)海拾貝、與詩(shī)同行,我們組織小組收集、分類(lèi)詩(shī)歌,學(xué)習、創(chuàng )作詩(shī)歌,等一系列的活動(dòng),讓我們進(jìn)入了詩(shī)歌的店堂,感受詩(shī)歌的無(wú)限魅力。我們在收集分類(lèi)詩(shī)歌中感受了合作的快樂(lè )。在詩(shī)歌朗誦會(huì )中,我的詩(shī)歌得到大家的一致好評,此時(shí)此刻,我深深地感受到了詩(shī)歌的偉大,詩(shī)歌的藝術(shù)魅力,我為自己身在一個(gè)擁有悠久詩(shī)歌歷史的過(guò)度感到無(wú)比的驕傲和自豪!活動(dòng)中,我們也學(xué)習到了許多知識,古詩(shī)對仗工整、韻律嚴格:現代詩(shī)語(yǔ)言自由,形式灑脫:兒童詩(shī)充滿(mǎn)童趣,富有想象。還明白了詩(shī)歌的已經(jīng)有兩千多年的歷史和讀懂古詩(shī)的方法;顒(dòng)雖然已經(jīng)結束,但各種活動(dòng)依然在我記憶深處。輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們在詩(shī)歌的百花園中自由徜徉,讓詩(shī)歌陪伴我們一生!
2、這學(xué)期,我們開(kāi)展了"輕叩詩(shī)歌大門(mén)——與詩(shī)同行"的活動(dòng)。在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內涵,真是受益匪淺。
首先,我們小組的四名同學(xué)制定了活動(dòng)計劃,進(jìn)行了明確的人員分工,各自回家搜集唐詩(shī)、宋詞、元曲與現代詩(shī),并將搜集來(lái)的資料聚集在一起,在組長(cháng)的帶領(lǐng)下,進(jìn)行閱讀與交流。在交流中,我們感受到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處:古詩(shī)的語(yǔ)言比較凝煉、內涵豐富;現代詩(shī)的寫(xiě)法則比較自由,更適合抒發(fā)詩(shī)人的情感;我們還了解到了詩(shī)歌的分類(lèi)與詩(shī)歌的表現手法總之,我們學(xué)到了許多以前不知道的知識。這次活動(dòng),使我們在詩(shī)歌的海洋中暢游的同時(shí),也大開(kāi)了眼界。當然,我們也學(xué)會(huì )了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì )詩(shī)歌的技巧。例如:我們在讀詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當時(shí)的情感。
在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當"小詩(shī)人"的感覺(jué)。我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的地方,但字里行間都洋溢著(zhù)童趣,令我們自己贊嘆不已。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)!
3、詩(shī)歌有著(zhù)悠久的歷史,在二千多年前,我國就有了第一部詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》。詩(shī)歌在中國文化的寶庫中,就像一顆閃亮的明珠,散發(fā)出璀璨的光輝。本學(xué)期我們展開(kāi)了"與詩(shī)同行"的活動(dòng),在這次活動(dòng)中,我們走進(jìn)了詩(shī)歌的國度,去欣賞詩(shī)歌,體會(huì )詩(shī)歌所描述的意境,領(lǐng)略詩(shī)歌獨有的魅力。
首先,我們自發(fā)地分了組,制定活動(dòng)計劃,確定了每個(gè)人應該干的活,如:我們這組就由馬昕宇等人收集現代詩(shī),柯霽虹等人收集古詩(shī),等一切都準備就緒后,就開(kāi)始行動(dòng)了,大家將收集來(lái)的資料按內容進(jìn)行了歸類(lèi)整理,在網(wǎng)上將有關(guān)詩(shī)歌簡(jiǎn)介和詩(shī)歌背景的資料整理成文,這些對我們理解和欣賞詩(shī)歌起了很重要的作用。如:徐火通(teng)《御兒舟中別朗公》我們就是通過(guò)收集來(lái)的資料,品出了作者對朋友依依不舍的情感,詩(shī)人將自己對朋友的無(wú)限思念融入了鐘聲與雞的鳴叫聲中,將自己的情感抒發(fā)得淋漓盡致。
通過(guò)這次活動(dòng)我們還收獲了許多了知識,我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習了如何去欣賞詩(shī)歌,嘗試了自己寫(xiě)詩(shī),在這當中,讓我受益匪淺的是欣賞詩(shī)歌的方法。就拿王昌齡的《出塞》來(lái)說(shuō),這首詩(shī)我是通過(guò)收集詩(shī)歌背景資料來(lái)理解欣賞的。在資料的幫助下,我體會(huì )到這是一首慨嘆邊戰不斷,國無(wú)良將的邊塞詩(shī)。詩(shī)的首句耐人尋味,有歷史變遷,征戰未斷的感嘆,第二句寫(xiě)的是出征的人還未回來(lái),多少個(gè)男兒戰死沙場(chǎng),留下多少悲劇。第三、四句寫(xiě)出千百年來(lái)人們的共同心愿,希望有"龍城飛將"的出現,平息胡亂,安定邊防。當然,欣賞詩(shī)歌的方法還有很多,這些都需要我們在平時(shí)欣賞詩(shī)歌時(shí)總結出來(lái)。嘗試自己寫(xiě)詩(shī)也讓我明白了寫(xiě)詩(shī)不一定要用多么華麗的詞語(yǔ),而是要寫(xiě)出自己眼中的'事物,寫(xiě)出自己獨特的感受。
活動(dòng)結束后,我進(jìn)一步感受了中國詩(shī)歌帶給人美的享受,也讓我明白了讀一首詩(shī),并不僅僅限于把這首詩(shī)背熟,而是要體會(huì )詩(shī)中所蘊含的情感,掌握并欣賞詩(shī)歌的方法,這樣才算真正弄懂了一首詩(shī)。詩(shī)歌還有一大妙處,可以讓人放松心情。當你覺(jué)得很疲倦時(shí),不妨試試,閉上眼睛,跟著(zhù)詩(shī)走進(jìn)一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界,那種感覺(jué)是你死讀書(shū)讀不來(lái)的。
這次活動(dòng)雖然結束了,但我們對詩(shī)歌的熱情還沒(méi)有消逝,我們要多讀詩(shī),品味其中美好的樂(lè )趣,將詩(shī)歌陪伴我們一生。
4、上個(gè)星期,我們開(kāi)展了"與詩(shī)同行"的活動(dòng);顒(dòng)中,我們學(xué)會(huì )給詩(shī)歌分類(lèi),欣賞詩(shī)歌,還學(xué)寫(xiě)了兒童詩(shī)呢!。
活動(dòng)一開(kāi)始,我們先制定了活動(dòng)計劃。我們計劃在一周的時(shí)間內,搜集關(guān)于詩(shī)的知識,學(xué)會(huì )給詩(shī)歌分類(lèi),能夠正確地賞析詩(shī)歌,我們還希望能自己學(xué)寫(xiě)一首小詩(shī)呢!為了完成計劃,我們確定了組長(cháng),并給每位同學(xué)合理地分了工。
我是負責查資料的,上網(wǎng)進(jìn)入了"google"頁(yè)面,輸入了關(guān)鍵詞"詩(shī)歌"。哇!關(guān)于詩(shī)歌的知識可真不少呀,據google搜索統計現共有2850萬(wàn)個(gè)詞條是關(guān)于詩(shī)歌的。我立即點(diǎn)開(kāi)了其中幾個(gè)網(wǎng)頁(yè),進(jìn)入了詩(shī)歌知識的海洋——"《詩(shī)經(jīng)》是我國第一部詩(shī)歌總集,距今已有了兩千多年的歷史,我國另外兩部詩(shī)歌總集分別是——《楚辭》《漢府樂(lè )》、","我國的元曲,是一種小令,興盛于元代,大多由民歌而來(lái)","泰戈爾是亞洲第一位獲諾貝爾文學(xué)獎的詩(shī)人"。在詩(shī)歌知識的海洋里,我流連忘返,增長(cháng)了許多知識。
通過(guò)這次活動(dòng),我的收獲可不小。我們小組的同學(xué)搜集了許多的古詩(shī)和現代詩(shī),可這么多的詩(shī),涉及面這么廣,怎么整理呢?當我們學(xué)會(huì )了給詩(shī)歌分類(lèi)后,這些整理的事情就變得容易得多了,真是小菜一碟。我知道了詩(shī)歌分類(lèi)可以按作者分、按題材分、按形式分、按體裁分我們按照作者給搜集來(lái)的詩(shī)歌分類(lèi),不一會(huì )兒,就把小山似的資料整理好了。
我們還學(xué)會(huì )了欣賞詩(shī)歌,知道了欣賞詩(shī)歌前,要先把詩(shī)多讀幾遍,可以聯(lián)系生活實(shí)際讀,可以用不同詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)對比著(zhù)讀,還可以邊讀邊在腦海里描繪畫(huà)面,走進(jìn)詩(shī)中讀。學(xué)會(huì )了這些,欣賞詩(shī)時(shí),我們就可以體會(huì )詩(shī)人創(chuàng )設的意境,更加了解詩(shī)歌背后的情感和含義了。比如:讀韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》"昵昵兒女語(yǔ),恩怨相爾汝。劃然變軒昂,勇士赴敵場(chǎng)。"短短幾句,讓人感到琴聲初起,仿佛小兒女在耳邊竊竊私語(yǔ)。忽然,琴聲變得昂揚激越起來(lái),就像勇猛的戰士揮戈躍馬沖入敵陣。與敵人奮力拼殺,那驚天地、泣鬼神的情節仿佛就在眼前。
這段時(shí)間里,我們開(kāi)展了"與詩(shī)同行"綜合性學(xué)習活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們了解了詩(shī)歌的起源,學(xué)習如何欣賞詩(shī)歌,學(xué)習在生活中運用詩(shī)歌,自己還嘗試寫(xiě)了詩(shī),從而體會(huì )到中外詩(shī)歌文化的博大精深。
在活動(dòng)中,同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料,我負責收集宋詞的資料。我一打開(kāi)"google"輸入"宋詞",馬上進(jìn)入了詞的世界,屏幕上出現了很多著(zhù)名的名字:蘇軾、陸游、辛棄疾、李煜、李清照……我輕快地點(diǎn)擊著(zhù),盡情地欣賞著(zhù)這些詞人的流光溢彩的作品。我被陸游《卜算子?詠梅》中的"無(wú)意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故"所吸引。讀到李煜的《烏夜啼》時(shí),我默默吟誦著(zhù)"林花謝了春紅,太匆匆,無(wú)奈朝來(lái)寒雨往來(lái)風(fēng)"?吹嚼钋逭盏摹度鐗(mèng)令》時(shí),我又沉浸在"爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺"的美好意境中……
通過(guò)交流,我還閱讀了不少唐詩(shī)、元曲、以及現代詩(shī)等詩(shī)歌資料,了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識。
我知道了我國最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史,它凝結了我國古代人民的智慧結晶。我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分,分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我知道了從古至今詩(shī)人輩出。春秋戰國時(shí)最著(zhù)名的有愛(ài)國詩(shī)人屈原;在魏晉南北朝時(shí),曹操父子三人為詩(shī)歌的發(fā)展做出了貢獻;在唐朝這個(gè)詩(shī)的王朝,像詩(shī)仙李白這樣的人不勝枚舉,涌現出了詩(shī)圣杜甫、詩(shī)佛王維,詩(shī)鬼李賀……;在宋朝,豪放詞人蘇軾、辛棄疾、陸游,具有婉約詞風(fēng)的柳永、李清照,他們共同造就了輝煌的宋詞;另外還有"元曲四大家"——關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠,他們使元曲達到了高峰;現代詩(shī)人郭沫若、徐志摩等人的杰出作品影響深遠。
我還揣摩著(zhù)如何欣賞名家詩(shī)篇,我覺(jué)得首先要明白這首詩(shī)是描寫(xiě)什么的,是狀物、寫(xiě)景、還是詠物記人;接下來(lái),就要逐字逐句地分析、理解其中的含意;最后,體會(huì )詩(shī)人在詩(shī)中要抒發(fā)的情感。讀詩(shī)有些好辦法,例如,在讀李白的《古朗月行》時(shí)可以用邊想象畫(huà)面邊感受意境的方法去體會(huì )"小時(shí)不識月,呼作白玉盤(pán),又疑瑤臺鏡,飛在青云端"的美妙描寫(xiě),可以用已學(xué)過(guò)的中國地形西高東低的知識來(lái)理解"恰似一江春水向東流"這樣的句子,還可以用對比的手法來(lái)讀高適的《別董大》和王維的《送元二使安西》,體會(huì )詩(shī)人與友人分別時(shí)的情感等等,運用這些方法,可以幫助我們走近詩(shī)人,理解他們的思想感情,這樣,讀了李清照《如夢(mèng)令》,就能體會(huì )到詩(shī)人對自己"紅顏易老"的哀嘆含蓄;讀了南唐后主李煜的《虞美人》,就能知道什么叫亡國之痛了,也能想到蘇軾《赤壁懷古》的一腔豪情。
……
"與詩(shī)同行"活動(dòng)雖暫告一段落,但我覺(jué)得徜徉在詩(shī)歌海洋里的感覺(jué),真是太奇妙了!如果把詩(shī)歌比作海洋,我覺(jué)得我只得到了滄海的一滴水;如果把詩(shī)歌比作花園,我得到的僅僅是百花中的一朵小花。我還得繼續在詩(shī)的海洋里遨游,盡情地享受詩(shī)歌無(wú)窮的魅力。
在本單元中,我們開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習輕叩詩(shī)歌的大門(mén)。在這次綜合性學(xué)習中,我收獲了許多,也知道了許多。從上個(gè)星期三開(kāi)始,我們就已經(jīng)開(kāi)始開(kāi)展了這個(gè)活動(dòng)。我們分好了小組,計劃好每個(gè)人都干些什么,要怎樣做之后,便開(kāi)始匆匆忙忙地去準備。我迫不及待地沖回家去,打開(kāi)了我的"百寶箱"——書(shū)柜。我就拿起了一本《古詩(shī)70首》來(lái)看。里面蘊含許多精彩、與眾不同的詩(shī)。打開(kāi)這本"百寶書(shū)",可以聞到一陣又一陣古時(shí)詩(shī)人作詩(shī)的詩(shī)味。李白的《贈汪倫》表現出了桃花潭水是那樣的深湛。杜甫的《春夜喜雨》表達了他對春雨來(lái)得及時(shí)的喜悅心情。范仲淹的《江上漁者》描繪了江上漁民冒風(fēng)波危險、辛苦捕魚(yú)的生活畫(huà)面。范成大的《四時(shí)田園雜興(一)》寫(xiě)出了宋代家夏天農忙的情景......我還當了一回小詩(shī)人,創(chuàng )作了幾首小詩(shī),每一首小詩(shī)中都感受到天真活潑的感受。在這次活動(dòng)中,我知道了詩(shī)歌是很優(yōu)美很有旋律的。讓人讀起來(lái)非常舒服、生動(dòng)。我還知道了許多學(xué)習方法:了解詩(shī)的深刻含義,有感情的朗誦詩(shī)歌,有豐富想象力地去寫(xiě)詩(shī)歌.........
在詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數的珍寶。讓我們一起去輕叩詩(shī)歌的大門(mén),讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生!生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常在我們耳邊回響。在是個(gè)的海洋里,有無(wú)數珍寶。
第六單元一共有兩個(gè)部分:一個(gè)是《詩(shī)海拾貝》,另一個(gè)是《與詩(shī)同行》。在《詩(shī)海拾貝》這一部分主要寫(xiě)詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲、現代詩(shī)和外國詩(shī)!杜c詩(shī)同行》這一部分主要寫(xiě)兒童詩(shī)、詩(shī)歌故事等內容。在詩(shī)歌故事里,我學(xué)到了很多知識。都是以前我不知道的好知識。
在這次綜合性的學(xué)習當中,我們舉行了許多活動(dòng),如:舉行詩(shī)歌知識競賽、每六個(gè)人分為一小組制作一個(gè)小詩(shī)集。
通過(guò)這一次的綜合性學(xué)習,我們不僅僅學(xué)到了很多詩(shī)歌,而且還學(xué)會(huì )怎么把詩(shī)歌分類(lèi);這樣會(huì )更助于我們學(xué)習詩(shī)歌,也收集了很多的詩(shī)歌故事,更重要的是,我們學(xué)會(huì )了自己寫(xiě)詩(shī)歌;應為這是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的樂(lè )園。充滿(mǎn)了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以活躍起來(lái),我們的想象力到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表帶自己的渴望與情感。我們也學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌。
讀詩(shī)歌的方法:
1、理解詞語(yǔ)的意思、
2、聯(lián)系生活實(shí)際、
3、想象畫(huà)面、
4、各種是個(gè)做對比。所以說(shuō),這一次綜合性學(xué)習對我們的只是增長(cháng)有了很大的幫助,我們也有了放飛想象的方法,那就是寫(xiě)詩(shī)歌。
在這一次綜合性學(xué)習中,我學(xué)到了很多故事,也學(xué)到了很多詩(shī)歌故事,我相信,我這一單元一定學(xué)得非常好!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結10
這次的綜合性學(xué)習很快結束了,回想起這其間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我不禁又深深感受到了詩(shī)歌的魅力所在。
我國是一個(gè)詩(shī)歌的國度,從著(zhù)名的唐詩(shī)、宋詞、元曲到法灑脫的現代詩(shī),這些好詩(shī)都讓我們禁不住拍手叫絕。我們在學(xué)習古詩(shī)與現代詩(shī)的同時(shí),也了解到了古詩(shī)與現代詩(shī)的不同之處------古詩(shī)有著(zhù)較為固定的語(yǔ)言形式與比較嚴格的韻律要求,而現代詩(shī)形式自由、意象也要比古詩(shī)更新奇、更富創(chuàng )意。哈哈,現在我終于明白為什么短小的古詩(shī)尋么難讀懂了,現在,我還真佩服大詩(shī)人們能寫(xiě)出這樣簡(jiǎn)練精彩的詩(shī)句!
為了豐富同學(xué)們的課外知識,老師讓我們在課外找來(lái)了許多詩(shī),并在班級里誦讀,這也使我們真真切切地走入詩(shī)歌的殿堂,感受到了詩(shī)歌的奇妙境界。
另外,我們還當了一回小詩(shī)人,我寫(xiě)了一首《小烏龜》,被老師當范文朗讀,受到了老師與同學(xué)們的好評。當然其他的`同學(xué)寫(xiě)得也不錯,李辛夷的小詩(shī)《星星》寫(xiě)得十分童趣,活潑的語(yǔ)言使我們感受到小星星的調皮與可愛(ài);陳穎瑩的詩(shī)作《蛋糕》寫(xiě)出了她媽媽對她的關(guān)懷與她對媽媽誠摯的感激與深切的愛(ài),寫(xiě)得十分感人,獲得了同學(xué)們的一致認可。我們還將自己的詩(shī)歌寫(xiě)在制作好的小卡片上,一張張精致的卡片代表著(zhù)我們的天真與夢(mèng)想,五顏六色的小卡片上的兒童詩(shī),首首都那么精彩,我們靜坐著(zhù),聽(tīng)著(zhù)他人深情的朗誦,一起遨游在詩(shī)海里,感受著(zhù)一首一首的小詩(shī)帶給我們的啟示。
課余,我們還展示著(zhù)自己收集的詩(shī)歌知識,并互相提問(wèn),這讓我們的課間充滿(mǎn)了樂(lè )趣,有許多興趣濃厚的同學(xué)開(kāi)始制作詩(shī)集,有的同學(xué)還別出心裁,與繪畫(huà)好的同學(xué)合作,一同配上優(yōu)美的插圖,一下課,我們便圍在一起,樂(lè )此不疲地交流著(zhù)詩(shī)歌帶給我們的無(wú)限樂(lè )趣。
本次活動(dòng)在我們的戀戀不舍中結束了。但那一首首妙趣橫生的兒童詩(shī)及同學(xué)們原創(chuàng )的充滿(mǎn)樂(lè )趣的小詩(shī),全都深刻地烙印在我們的記憶中,使我們時(shí)不時(shí)地回想這充滿(mǎn)魅力的詩(shī)歌,回想起詩(shī)歌帶給我們的影響。啊!詩(shī)歌,你是多么美妙,我為你感到深深的驕傲、自豪!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結11
這次研究性學(xué)習的主題是“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”,在學(xué)習中要求教師要引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)歌世界,通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌、寫(xiě)作童詩(shī)等活動(dòng),進(jìn)一步了解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的魅力。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期時(shí)間的學(xué)習,我們的實(shí)踐活動(dòng)也告一段落。在這次活動(dòng)中我們一共進(jìn)行了8項活動(dòng):制定計劃、搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌(分類(lèi),畫(huà)表)、推薦欣賞詩(shī)歌、詩(shī)歌知識競賽、寫(xiě)詩(shī)、匯報展示(朗誦、表演、詩(shī)配畫(huà)、辦小報……)、總結。
在五年級的兩次綜合性學(xué)習教學(xué)基礎上,此次,我采用了絕對放權給學(xué)生的方法,從計劃到實(shí)施、小結,我只在他們提出要我提供幫助的時(shí)候,做一個(gè)配角。這些孩子確實(shí)不簡(jiǎn)單,給了我非常意外的驚喜。這份驚喜來(lái)自于學(xué)習接近尾聲的那次詩(shī)歌朗誦會(huì ),從朗誦會(huì )的主持人到課桌椅的安排,從開(kāi)幕詞到結束語(yǔ),完全由他們自己獨立完成,我沒(méi)有提供任何語(yǔ)言方面的幫助。朗誦會(huì )期間,班上掌聲不斷,每一個(gè)表演者,從主持人,到朗誦者,都讓人耳目一新,平時(shí),嘿,真有小瞧了他們了。
這次綜合性學(xué)習最大的收獲是每一個(gè)同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)了。都有自己的收獲。正如莫麗瑩同學(xué)在總結中寫(xiě)的那樣:我有很多收獲,我很高興參加這次活動(dòng),活動(dòng)雖然結束了,但我的夢(mèng)里從此有了詩(shī)……同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī),雖然稚嫩,粗糙,但都發(fā)揮了大膽的想象,寫(xiě)出了童真童趣,抒發(fā)了自己的真情實(shí)感。我想只要他們勇于創(chuàng )作,樂(lè )于抒發(fā)即可。他們的能力,他們的水平,一定會(huì )隨年齡的增長(cháng),知識的增加而不斷提高。
課后,我和孩子們一樣,很久還一直沉浸在回味中,我想,許多學(xué)生知識面日益豐富,他們通過(guò)報刊雜志、電視廣播、網(wǎng)絡(luò )世界等,在一個(gè)相對寬泛的空間正無(wú)聲地發(fā)展著(zhù)自己的個(gè)性,形成著(zhù)自己的思想,有著(zhù)自己獨特的見(jiàn)解,而我們,則需要給他們多提供一些展示的平臺。
這段時(shí)間,我就一直在思考,我們的語(yǔ)文教學(xué)究竟要給孩子們什么?難道僅僅只是給他們我們需要的'分數嗎?不,我們要給他們一片田園,一片為了生存所必須的田園,但語(yǔ)文應該更多的關(guān)懷人生,更應該給學(xué)生一座花園,一座孕育生命厚度與靈性的花園。
反思這次活動(dòng),我發(fā)現,盡管現在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強了,但還是滿(mǎn)足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求,部分學(xué)生搜集的材料有限,應該適當安排閱讀欣賞課,把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室,讓他們在閱覽室里尋找自己需要的知識,陶冶情操、提高文學(xué)修養。
其次,我深切的感受到,教師也該加強自己的能力。有些學(xué)生的詩(shī)歌,我看了,雖然能發(fā)現一些問(wèn)題,卻不知如何去修改。我想,作為教師,是否也應該向學(xué)生一樣,認真參與到活動(dòng)中去,和學(xué)生們一起去學(xué)習,去提高自己的能力?
真希望在我們的生活中加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴!它會(huì )教我們如何去面對萬(wàn)物,如何去品味自然,如何去在對待人生。讓詩(shī)歌陪伴我們一生,走過(guò)風(fēng)雨,讓我們與詩(shī)為旅,與詩(shī)同行。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結12
本學(xué)期xx學(xué)校以“誦讀經(jīng)典詩(shī)歌,弘揚傳統文化”為德育活動(dòng)主題,開(kāi)展了形式多樣、內涵豐富的誦讀活動(dòng),既創(chuàng )新了德育形式,又有力地激發(fā)了德育的活力,現將一學(xué)期活動(dòng)總結如下:
一、各種渠道—宣傳經(jīng)典。
開(kāi)學(xué)初,德育處將本學(xué)期的德育活動(dòng)主題進(jìn)行了宣傳,并作出了統一部署,利用班級、校園黑板報、學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)道之聲廣播站,對本期德育活動(dòng)主題進(jìn)行了有力的宣傳,每周一次播放古詩(shī)文和現代詩(shī)文經(jīng)典,一次由學(xué)生自己誦讀經(jīng)典,營(yíng)造濃厚的。
二、校本課程—融入經(jīng)典。
在初一、二年級的語(yǔ)文校本課程中增加了傳統經(jīng)典范文、詩(shī)詞的比重,讓學(xué)生融入中華優(yōu)秀傳統文化內容,營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍,提升學(xué)生語(yǔ)文水平,培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。
三、國旗下講話(huà)—傳承經(jīng)典。
本期,德育處提出國旗下講話(huà)以“經(jīng)典誦讀”為主題,力求形式新穎,內容豐富有內涵,有感染力,有號召力,并將國旗下講話(huà)納入期末的評比。各班圍繞主題,精心準備,充分的創(chuàng )新活動(dòng)形式,質(zhì)量有很大提升,其中課本劇《太陽(yáng)神鳥(niǎo)》表演、配樂(lè )詩(shī)文朗誦《最初的夢(mèng)想》、《祝福母親》詩(shī)歌朗誦。營(yíng)造了濃厚的誦讀氛圍。
四、“與經(jīng)典同行”藝術(shù)節—演繹經(jīng)典。
四月,是流光溢x的四月。四月的分道分校充滿(mǎn)著(zhù)藝術(shù)的氣息,洋溢著(zhù)快樂(lè )的音符,同學(xué)們圍繞著(zhù)“與經(jīng)典同行”這一主題開(kāi)展藝術(shù)節。在展示活動(dòng)中,各班節目將古典演繹精x,并且古為今用,將古典與現代完美結合,展示了現代中學(xué)生獨有的魅力,達到了活動(dòng)目的。
五、“形象大使”—展現經(jīng)典。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的主人翁意識,德育處組織評選了學(xué)!靶蜗蟠笫埂被顒(dòng),初一年級的同學(xué)們在展示活動(dòng)中進(jìn)行了不同形式的誦讀展示,有快板、有表演唱,有詩(shī)歌誦讀,有經(jīng)典詩(shī)詞表演唱,將國學(xué)與現代經(jīng)典融合在一起,展示了學(xué)道學(xué)子的形象與風(fēng)采。
六、誦讀比賽—再現經(jīng)典。
五月,德育處挑選初一、二年級的部分學(xué)生參與錦x區童謠季節暨經(jīng)典誦讀比賽,在語(yǔ)文老師和音樂(lè )老師的培訓和指導下,學(xué)生們以激昂、飽滿(mǎn)的情緒,以歌、舞、x奏等多種方式將南方的溫柔婉約和北方的豪邁熱情經(jīng)典再現,也將《我的南方與北方》這首現代文詩(shī)歌淋漓盡致的變現了出來(lái),取得了中學(xué)組第二名的好成績(jì)。
古詩(shī)文誦讀是我校的一項特x,讀詩(shī)已成為每位老師和學(xué)生的一種習慣。古詩(shī)詞是華夏文明的瑰寶,是連綿千里不斷的烽垛,是璀璨的中華文明的瑰寶,是歷史的豐碑!誦讀古詩(shī)文對于提升人的境界,豐富人的內涵、開(kāi)闊人的胸襟、凈化人的'靈魂,啟迪人的智慧有著(zhù)極其重要的作用。這學(xué)期我們班依然開(kāi)展每周一詩(shī)活動(dòng),現總結如下:
一、嘗試運用的教學(xué)方法
1、是熟讀成誦法。即讓學(xué)生多讀,可指導學(xué)生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是“書(shū)讀百遍,其意自見(jiàn)”就是這個(gè)道理。
2、是根據教材擴充學(xué)習法。在教一新課后,讓學(xué)生在課外閱讀中找到相應的古詩(shī),課外補充讓學(xué)生回家好好誦讀,讓學(xué)生學(xué)習,擴大了學(xué)生的知識面,從而激起學(xué)生讀背古詩(shī)詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過(guò)程中邊讀邊想象畫(huà)面,把自己融入到詩(shī)詞的意境之中去。讓學(xué)生邊誦讀邊想象再現畫(huà)面情景,使學(xué)生有身臨其境之感,加深對詩(shī)歌的理解和記憶。
二、培養學(xué)生的能力
1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了學(xué)生的記憶力,啟迪了他們的心智。
2、學(xué)生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著(zhù)中華文化的博大精深,不僅提高了學(xué)生的誦讀水平,也提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德素質(zhì)。
三、不足的地方
1、學(xué)生在誦讀的過(guò)程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進(jìn)。背誦檢測的方式單一,都是組長(cháng)檢查組員,對于會(huì )背的沒(méi)有采用獎勵措施,會(huì )背的學(xué)生也沒(méi)有采取任何幫助手段。致使部分學(xué)生不會(huì )背的內容越積越多,兩級分化越來(lái)越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方式需要改進(jìn)。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時(shí)費力,沒(méi)發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)x。以后的方法準備讓學(xué)生提前預習,邊讀原文邊看后面的注釋?zhuān)瑢W(xué)生讀不懂的,提出來(lái)再讓老師幫助解決。不增加學(xué)生的負擔。
總之,從小讓學(xué)生直面古詩(shī)文,誦讀古詩(shī)文,是弘揚傳統文化,振興中華民族的一大功德無(wú)量的事。我們將義無(wú)返顧地把播撒傳統文化的種子,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
9月30日下午,我!坝瓁歌頌祖國”詩(shī)歌朗誦比賽隆重舉行,全校同學(xué)參加了比賽。這次競賽按年級組進(jìn)行,評委由各年級教師和年級主任組成。
在比賽中,選手們用動(dòng)聽(tīng)的聲音和真摯的感情表達了自己對親愛(ài)的祖國的贊美與歌頌。他們精x的表演博得了臺下同學(xué)們的一陣陣熱烈的掌聲。選手們的朗誦充滿(mǎn)著(zhù)自立、自強的精神,充分展示了我校學(xué)生立志成才、報效祖國的神采飛揚。主要為構建x校園,提升校園文化氛圍,增加同學(xué)們對讀書(shū)的興趣,給同學(xué)們提供一個(gè)展現自我,提升自我的機會(huì )和舞臺;為團隊成員提供一個(gè)相互了解、認識的平臺,給了大家共同成長(cháng),增強團隊凝聚力的平臺,讓同學(xué)們充分感受到書(shū)籍帶來(lái)的樂(lè )趣。
經(jīng)過(guò)1個(gè)多小時(shí)的激烈角逐,本著(zhù)公平公正、好中選優(yōu)的原則,產(chǎn)生了一等獎3名,二等獎3名,三等獎6名。
此次活動(dòng)讓同學(xué)們在舞臺上鍛煉了自己,并切實(shí)參與到詩(shī)歌學(xué)習中來(lái),加深了同學(xué)們對詩(shī)歌的領(lǐng)悟、對祖國優(yōu)美語(yǔ)言的熱愛(ài)。增強了同學(xué)們的愛(ài)國情感,弘揚和培育了我們的民族精神。這次詩(shī)歌朗誦舉行得非常成功,大大豐富了同學(xué)們的課余文化生活,掀起了詩(shī)歌朗誦的高潮,在語(yǔ)文老師的鼓勵下,同學(xué)們期待著(zhù)下一次朗誦比賽的到來(lái)。同學(xué)們在這次比賽中得到了極大的鍛煉,增加了他們的勇氣,提高了他們的自信心。通過(guò)詩(shī)歌朗誦比賽給同學(xué)們提供了展示自己才華的舞臺,為我校今后參加朗誦比賽提供了大量的后備人才。這次比賽可謂是沙場(chǎng)大練兵,通過(guò)本次比賽進(jìn)一步強化了學(xué)生對普通話(huà)的練習,在比賽中,老師針對同學(xué)們對作品的理解、聲音響亮、普通話(huà)語(yǔ)音標準方面作了點(diǎn)評,糾正了同學(xué)們發(fā)音錯誤,有效地增強了學(xué)生的語(yǔ)言表達技能。
從個(gè)人角度來(lái)講,我自己還是收獲頗多的,這是我第一次組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng),做之前我甚至有一絲恐懼,我擔心自己做不好,擔心比賽過(guò)程中出什么問(wèn)題,但是到真正做的時(shí)候我發(fā)現其實(shí)也并不難,只要自己認真做好自己該做的事,不明白的多向他人請教,沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。雖然比賽過(guò)程中還存在一些不足,但是總體來(lái)說(shuō)還是不錯的,通過(guò)這次活動(dòng)讓我明白了只要肯努力,肯去學(xué),肯用心,任何事都會(huì )迎刃而解。同時(shí)我對自己也更加有信心,我會(huì )慢慢積累經(jīng)驗,彌補不足爭取做得更好。俗話(huà)說(shuō)“世上無(wú)難事,只怕有心人”,學(xué)習新事物不難,關(guān)鍵是自己是不是真的想去學(xué),有沒(méi)有一種不服輸的精神,只有迎難而上才會(huì )真正進(jìn)步。
本次活動(dòng)提前計劃并籌劃,整合各方面的智慧,討論并確定實(shí)施方案,活動(dòng)的形式和內容,活動(dòng)的細節考慮全面,落實(shí)具體負責人員,使活動(dòng)能有序開(kāi)展,統籌規劃。學(xué)生倡議與升旗儀式相融合,號召并激發(fā)了師生的活動(dòng)熱度,讓每一個(gè)人心靈得到洗禮,思想得到升華。
但是,活動(dòng)的組織和開(kāi)展也存在不足之處,如:創(chuàng )新形式的活動(dòng)可以更多一點(diǎn);部分活動(dòng)可以再貼近少先隊員的心理需求等等?傊,在今后的活動(dòng)中,我們會(huì )再接再厲,爭創(chuàng )更好。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結13
在中國幾億年的歷史上,有過(guò)多少的風(fēng)風(fēng)雨雨,從清朝的鴉片戰爭,到xxx一直到日本侵略中國。在這期間中國有多少名篇佳作及一些歷史文化都受到了嚴重的破壞。唯有詩(shī)歌——這個(gè)奇妙的世界沒(méi)有遭到和嚴重的迫害,才可以讓我們在這奇妙的世界里遨游。
我們開(kāi)展了“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)同行”綜合性學(xué)習活動(dòng);顒(dòng)中,我們在老師的帶領(lǐng)下分配了任務(wù),還讓我們分組進(jìn)行為了更加節約時(shí)間在活動(dòng)中,同學(xué)們分頭搜集詩(shī)詞資料,我負責收集宋詞的資料。通過(guò)交流,后來(lái),我們有進(jìn)行了好詩(shī)推薦,和欣賞誦讀,在誦讀的.過(guò)程中有些同學(xué)都可以滾瓜爛熟的背誦下來(lái),為了提高我們的水平李老師還特意讓我們仿寫(xiě)創(chuàng )作詩(shī)歌同學(xué)們還特意開(kāi)展了朗誦會(huì )和有趣的知識競賽我們還一起匯總了組員的資料來(lái)編寫(xiě)詩(shī)集并且評出1、2等獎。
通過(guò)這次活動(dòng)了解了以前不知道的許多詩(shī)歌知識。我知道了我國最早的詩(shī)歌總集——《詩(shī)經(jīng)》,距今已有兩千年的歷史,它凝結了我國古代人民的智慧結晶。我知道了詩(shī)歌如何分類(lèi)。按題材分,有山水詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī);按形式分,可分為格律詩(shī)、自由詩(shī);按體裁分,分為童話(huà)詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……我們也還學(xué)會(huì )了如何理解詩(shī)歌,讀詩(shī)歌的方法:
1、理解詞語(yǔ)的意思
2、聯(lián)系生活實(shí)際
3、想象畫(huà)面
4、各種詩(shī)歌做對比。
所以說(shuō),這一次綜合性學(xué)習對我們的知識增長(cháng)有了很大的幫助。參加這次活動(dòng)中我的語(yǔ)言表達能力較以前有很大提升,在寫(xiě)詩(shī)時(shí)語(yǔ)言表達能力必不可少,在本次活動(dòng)中,在這5篇文章中我的詩(shī)在一步一步的提高。我們還常常為一些電腦的排版所頭疼,可是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)在技術(shù)方面我學(xué)會(huì )了排版、插圖等技術(shù)在本次活動(dòng)中,我學(xué)會(huì )了:堅持要有耐力,因為編輯成冊是一項非常浩大的工程。會(huì )促進(jìn)我們小組的合作精神,在打字過(guò)程中,我們的胳膊又酸又痛,但是為了完成這次綜合性學(xué)習,我們堅持下來(lái)了。學(xué)會(huì )了分類(lèi)整理資料,學(xué)會(huì )了提取詩(shī)歌的精華部分。請同學(xué)們務(wù)必要按時(shí)完成任務(wù),不得拖延。這樣會(huì )降低其他人對你的信任度!還會(huì )拖延我們的進(jìn)度。還學(xué)習到了詩(shī)歌按音律分為,
1、古體詩(shī):楚辭體、樂(lè )府、歌行體。
2、近體詩(shī):絕句、律詩(shī)、詞、曲。
按內容分:
1、懷古詩(shī)
2、詠物詩(shī)
3、山水田園詩(shī)
4、戰爭史
5、行路詩(shī)和閨怨詩(shī)
6、送別詩(shī)。
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶。讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)!
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結14
“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)!倍拍恋摹督洗骸穼(xiě)的生動(dòng)有感情,讓人感覺(jué)當時(shí)的情景就在眼前。這次我們以詩(shī)為主,進(jìn)行了一次綜合性學(xué)習。
我們所知詩(shī)有很多種類(lèi)別。古代詩(shī):古代詩(shī)歌包括詩(shī)、詞、曲,是由《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè )府→魏晉→南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代古風(fēng)、新樂(lè )府,F代詩(shī):現代詩(shī)主要流派為新月派、九葉派、朦朧派。還有抒情詩(shī)、詠物詩(shī)、送別詩(shī)……現代詩(shī)和古代詩(shī),都表達著(zhù)詩(shī)人的感情。不同于作文,作文是詳細而通過(guò)文字來(lái)表示一個(gè)主題意義的記敘方法。詩(shī)卻簡(jiǎn)潔、深情的。所以作文和詩(shī)相比,詩(shī)更勝一籌。
在“與詩(shī)同行”的板塊里,讓我嘗試寫(xiě)詩(shī)。在我嘗試寫(xiě)了一首又一首詩(shī)的時(shí)候,才知詩(shī)要真情實(shí)感才能寫(xiě)出來(lái)的,如果只是隨意的寫(xiě),寫(xiě)出來(lái)的將會(huì )是一首平凡的詩(shī)。好像賈島一樣,他走在街上,那時(shí)正是深秋時(shí)分,金風(fēng)一吹,落葉飄飄,那景色十分迷人。他吟出一句“落葉滿(mǎn)長(cháng)安!比绻皇菍η锾斓木吧星橐,他就不會(huì )想秋天的`景色是如此的美麗?烧娌恢涝(shī)圣、詩(shī)仙……是怎么會(huì )有這么多感情呢?真不明白,他們怎么讓人一看,就能進(jìn)入到詩(shī)人想描寫(xiě)的情景里?
在這次綜合性學(xué)習之中,我最喜愛(ài)搜集詩(shī)人的詩(shī)來(lái)品嘗,因為我感覺(jué)詩(shī)中有很多趣事使我一步步尋找、探索詩(shī)人所看到的、所聞到的、所懷念的、一起跟詩(shī)人去體會(huì )。我發(fā)覺(jué),詩(shī)人寫(xiě)的每一首詩(shī)都有自己與眾不同的視角,也許看到落葉會(huì )想起故鄉、看到知了,會(huì )就想起春天,看到杜牧會(huì )想起田野……每一樣物品都是詩(shī)人的作品,我們也可以像詩(shī)人那樣看到一樣物品就想起一件有趣事。
詩(shī)就像個(gè)花園,讓我們欣賞每一處地方,欣賞每一朵鮮花。這次綜合性學(xué)習,使我更了解了各種不一樣的“鮮花”,還讓我知道這每一朵“鮮花”是要真實(shí)情感才能綻放。如果我能永遠躺在花園的仙境里,我會(huì )一直留在那兒。
輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結15
我們開(kāi)展了“輕叩詩(shī)歌大門(mén)與詩(shī)同行”的活動(dòng).在這一次綜合性語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)中,我們廣泛地閱讀了詩(shī)歌,不僅拓展了知識面,而且還深深地感受到祖國詩(shī)歌文化的博大精深,體會(huì )詩(shī)中所蘊含的美麗與感情,了解詩(shī)歌的內涵,真是受益匪淺.
我們也學(xué)會(huì )了許多閱讀詩(shī)歌、體會(huì )詩(shī)歌的技巧.例如:我們在讀詩(shī)的時(shí)候,知道了去聯(lián)系生活實(shí)際讀、不同的詩(shī)比較著(zhù)讀、邊描繪畫(huà)面邊讀等,這些都是我們通過(guò)學(xué)習自己總結出來(lái)的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗不僅可以幫助我們更好地了解詩(shī)歌,也可以讓我們走進(jìn)詩(shī)的意境中去,感受詩(shī)人當時(shí)的情感.
在學(xué)習了寫(xiě)詩(shī)歌的方法之后,我們還試著(zhù)自己寫(xiě)了幾首童趣盎然的小詩(shī),感受了一回當“小詩(shī)人”的感覺(jué).我們的詩(shī)中雖然還有著(zhù)欠缺的.地方,但字里行間都洋溢著(zhù)童趣,令我們自己贊嘆不已.
雖然這次活動(dòng)時(shí)間很短暫,但輕叩詩(shī)歌大門(mén),在我們面前展出了一個(gè)美麗的詩(shī)歌的世界,從而讓我們挖掘到了詩(shī)歌海洋中的無(wú)數珍寶.讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們成長(cháng)!
非常感謝大家閱讀輕叩詩(shī)歌的大門(mén)活動(dòng)總結,更多精彩內容等著(zhù)大家,歡迎持續關(guān)注,一起成長(cháng)!
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