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書(shū)香班級文化學(xué)生活動(dòng)總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的書(shū)香班級文化學(xué)生活動(dòng)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)香班級文化學(xué)生活動(dòng)總結1
隨著(zhù)學(xué)校組織的書(shū)香進(jìn)校園讀書(shū)活動(dòng)的推進(jìn)，營(yíng)造書(shū)香班級，讓好書(shū)陪伴學(xué)生越來(lái)越深入每一位同學(xué)的心，也漸漸地成為我們10機電（1）班的一種氛圍。朱永新教授在其《新教育之夢(mèng)》一書(shū)中曾提到：“讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑�！备郀柣苍�(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊尯⒆佣嘧x書(shū)，讀好書(shū)，成為了10機電（1）班追求的目標。有組織的讀書(shū)活動(dòng)一直在悄然無(wú)聲中進(jìn)行著(zhù)，持續到今天，在我們10機電（1）班全體師生的不懈地努力下，在書(shū)香校園這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。
一、制定班級讀書(shū)計劃。
為了保證班級讀書(shū)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行，x專(zhuān)題在活動(dòng)開(kāi)始之前我就制定了班級讀書(shū)計劃。并且張貼在班級圖書(shū)角上，并因此指定了《圖書(shū)管理制度》和《管理員職責》。
二、營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師�！币虼宋覀冮_(kāi)展了豐富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強，讀書(shū)就更富有吸引力。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶(hù)充溢著(zhù)濃烈的書(shū)香。在10機電（1）班的墻壁上就有“書(shū)香滿(mǎn)園”陣地，分為兩個(gè)板塊：名句欣賞和每周一詩(shī)。此外，還可從學(xué)生讀書(shū)的心情出發(fā)，力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂(lè )、書(shū)簽等。教師定期推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性。
�。ㄒ唬┫驅W(xué)生推薦的數目主要列舉如下：
《西游記》《伊索寓言》 《封神演義》《聊齋》 《岳飛》《濟公傳》《希臘古典神話(huà)》 《紅樓夢(mèng)》 《十萬(wàn)個(gè)為什么》 《水滸傳》 《中國民間故事》《中華成語(yǔ)故事》 《一千零一夜（古代阿拉伯著(zhù)名民間故事集）《古詩(shī)三百首》 《湯姆索亞歷險記》等等。
�。ǘ┙嗉増D書(shū)角
“每人捐獻一本書(shū)，可以閱讀一百本”我請學(xué)生把已看過(guò)的書(shū)捐獻出來(lái)，投放到圖書(shū)角，學(xué)生們非常踴躍，圖書(shū)角的書(shū)籍一下子“爆滿(mǎn)”。很多學(xué)生把自己書(shū)一下子拿來(lái)三本、五本。由圖書(shū)管理員負責，認真對書(shū)籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書(shū)角的借書(shū)活動(dòng)有條不紊。圖書(shū)角的建立，既方便學(xué)生課間隨時(shí)都能看到書(shū)，又擴大了學(xué)生的閱讀面。班級還有曹宇鋒負責向校圖書(shū)室一周借一次書(shū)，放在班級圖書(shū)角，做好借閱記錄。
�。ㄈ┡e辦讀書(shū)會(huì )
班級每周三有一節“閱讀課”，專(zhuān)門(mén)用來(lái)指導學(xué)生進(jìn)行閱讀。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書(shū)以上，并精讀其中5篇文章。定期舉辦“讀書(shū)會(huì )”，以“名人名言”、“讀寫(xiě)手冊”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級中形成良好的讀書(shū)氛圍。并組織學(xué)生參加學(xué)校的征文比賽。
�。ㄋ模┱骷x書(shū)名言。
在學(xué)生當中根據自己對讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，并把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的書(shū)簽或者繪制成相應的`圖片，目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造整個(gè)班級的書(shū)香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。
列舉部分學(xué)生名言：讀書(shū)不覺(jué)累，閱讀越有味。書(shū)籍是我們戰勝困難的好工具。漂在書(shū)海里，快樂(lè )每一天。書(shū)是五谷，書(shū)是清泉，書(shū)是心靈的使者。讀書(shū)是快樂(lè )的，我們需要讀
書(shū)。讀的書(shū)越多就越覺(jué)得自己無(wú)知。勤奮讀書(shū)+合適運用=邁向成功。書(shū)籍使人生綻放出光彩。還有許許多多這樣的由讀書(shū)而發(fā)自肺腑的感言。
三、養成良好讀書(shū)習慣
在黑板的一角書(shū)寫(xiě)班級讀書(shū)名言、本周推薦閱讀書(shū)目、以及學(xué)生閱讀時(shí)的溫馨提示。為了規范孩子的讀書(shū)習慣，中午在校的學(xué)生可以自覺(jué)閱讀書(shū)籍，每天晚上可以自覺(jué)的閱讀半小時(shí)的書(shū)。并做讀書(shū)筆記。為了讓學(xué)生讀書(shū)真正落到實(shí)處，讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”只有讀書(shū)深入學(xué)生心靈并付諸于行動(dòng)時(shí)，才稱(chēng)得上是真正的愛(ài)讀書(shū)。為了督促學(xué)生們天天讀書(shū)，在初讀階段時(shí)，要求學(xué)生做摘抄式讀書(shū)筆記，隨著(zhù)讀書(shū)活動(dòng)的深入，學(xué)生讀書(shū)習慣逐漸養成，我對學(xué)生的讀書(shū)筆記提出了高的要求，要寫(xiě)讀后感或對書(shū)中的人物進(jìn)行評價(jià)。讓學(xué)生們經(jīng)�；仡檿�(shū)中的內容是很有必要的，這既是對閱讀內容的再現，又是一次語(yǔ)言表達的練習。
四、倡導課外延伸閱讀
�。ㄒ唬┏珜Ъ彝プx書(shū)樂(lè )。（即親子共讀）
學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)也影響了家庭的娛樂(lè )，也影響了父母的讀書(shū)。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書(shū)樂(lè )。家庭讀書(shū)，由于每個(gè)人的文化程度不同，職業(yè)需求不同，還有興趣愛(ài)好不同，所選擇的讀書(shū)內容也應因人而異。而家庭讀書(shū)又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外，還能夠加強社會(huì )的精神文明建設。因此，搞好家庭讀書(shū)有著(zhù)至關(guān)重要的意義。
�。ǘ╅_(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)：
積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：詩(shī)歌朗誦會(huì )、故事會(huì )、書(shū)簽制作、連環(huán)畫(huà)繪本制作比賽、讀書(shū)征文比賽、報刊剪輯等活動(dòng)。
�。ㄈ┳x書(shū)活動(dòng)評價(jià)：
根據實(shí)際情況，可以開(kāi)展讀書(shū)手抄報和電腦小報以及講故事比賽和讀書(shū)知識競賽等活動(dòng)，并且評出各活動(dòng)的冠軍、亞、季軍等。學(xué)生非常有成就感。大大激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
采取了多種評價(jià)方式，我還在家校聯(lián)系方面及時(shí)反饋學(xué)生在校讀書(shū)的表現，期末成績(jì)報告單上也反映學(xué)生課外閱讀的情況。
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我能立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫(xiě)工作隨筆，教學(xué)反思。在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，反思自己，總結自我，超越自我。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，班級的文化氛圍更加濃厚。教室里，書(shū)聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導下，同學(xué)們能靜心學(xué)習了。
讀書(shū)使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習的人，他們會(huì )自主探究學(xué)習過(guò)程中出現的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使孩子們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使孩子們成了善交流、會(huì )合作的人，他們的團隊精神、責任意識在逐步形成；讀書(shū)，使孩子們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使孩子們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
書(shū)香班級文化學(xué)生活動(dòng)總結2
一、閱讀融課程——讓閱讀成為一種習慣
每學(xué)期班級都針對孩子閱讀實(shí)際情況，制定詳細的閱讀課計劃和實(shí)施方案，并進(jìn)行豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。保證孩子課外閱讀時(shí)間，并與學(xué)校的星卡評價(jià)相結合。每周安排三個(gè)中午進(jìn)行課外閱讀。給孩子創(chuàng )設一個(gè)安靜的閱讀時(shí)間，依據孩子看書(shū)的認真情況獎勵積分，并在知識銀行上進(jìn)行蓋章。根據孩子在閱覽室的借閱情況，每借閱一本圖書(shū)，獎勵“愛(ài)讀書(shū)星”一顆，而積累10個(gè)“愛(ài)讀書(shū)星”可換得一張“小書(shū)蟲(chóng)”綠卡。
1、晨誦經(jīng)典書(shū)籍
每周的晨讀，孩子們讀《日有所誦》、《三字經(jīng)》等經(jīng)典讀物。以及同步讀物《落滿(mǎn)霞光的竹林》，并定時(shí)讀、背古詩(shī)，浸潤經(jīng)典。做到每日課前三分鐘誦讀《日有所誦》中朗朗上口的兒歌、古詩(shī)。
2、閱讀指導課
我們積極開(kāi)展閱讀課，課中共讀繪本：《我有友情要出租》、《犟龜》……共讀童書(shū)：名人故事、神話(huà)故事……每一本書(shū)都給孩子帶來(lái)了獨特的體驗。
3、語(yǔ)文課拓展閱讀
根據語(yǔ)文書(shū)的拓展內容，開(kāi)展不同類(lèi)型的閱讀活動(dòng)，如學(xué)《盤(pán)古開(kāi)天地》讀神話(huà)故事，學(xué)習了課文《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》，讀《伊索寓言》、《小故事大道理》，學(xué)習了名人的故事，讀《名人名言》或名人故事等等，除了讀書(shū)還做記錄，每日積累一條名人名言。
二、活動(dòng)促成長(cháng)——“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)小博士”
1、為培養孩子的閱讀興趣，我們開(kāi)展“好書(shū)推薦——圖書(shū)角榜上有名”、“讀書(shū)小博士”活動(dòng)。
“好書(shū)推薦——圖書(shū)角榜上有名”是讓孩子推薦自己最喜歡看的.一本圖書(shū)角的書(shū)，并能說(shuō)說(shuō)理由，然后進(jìn)行投票，票數最高的書(shū)，將作為“明星書(shū)”展示，從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。當孩子們聽(tīng)著(zhù)同齡孩子之間的推薦，不自覺(jué)地也會(huì )去找尋別人說(shuō)的書(shū)，心理學(xué)告訴我們，同伴教育強于師長(cháng)的說(shuō)教。在別人講的過(guò)程中，培養了孩子的傾聽(tīng)能力，也激發(fā)其閱讀的好奇心。
“讀書(shū)小博士”的評選則是每周中午靜校時(shí)間，評選出班級看書(shū)最多的孩子，授之以“讀書(shū)小博士”的稱(chēng)號。方式是先進(jìn)行自我推薦，能夠舉出本周自己看過(guò)的最喜愛(ài)的一本書(shū)，并闡述理由�！白x書(shū)小博士”的推選活動(dòng)，大大激發(fā)了孩子們的閱讀積極性，為了在每周一次的自薦會(huì )上發(fā)言，孩子們在家努力練習，甚至有心的家長(cháng)還會(huì )幫助孩子在班級推薦之前，反復地練習、表演要講的內容或故事。
孩子們對“好書(shū)推薦”、“讀書(shū)小博士”的活動(dòng)樂(lè )此不疲，如遇到其他活動(dòng)而延遲，孩子們都會(huì )遺憾不已。
2、積極參加校圖書(shū)館的讀書(shū)活動(dòng)
引導孩子積極讀學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)，珍惜閱讀時(shí)光，鼓勵孩子參加圖書(shū)館沙龍活動(dòng)，每月班級借閱量有所上升。其中兩個(gè)孩子在校圖書(shū)館20xx年12月圖書(shū)館借閱總量前30，“榜上有名”。
三、家校合力——敦促閱讀與家庭教育相結合
為了引導在家庭中營(yíng)造了良好的讀書(shū)氣氛。班級在家長(cháng)會(huì )上，宣講讀書(shū)的重要性，教給家長(cháng)指導、監督學(xué)生閱讀的方法，推薦家長(cháng)閱讀《朗讀手冊》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《卡爾威特的教育》等家庭教育類(lèi)書(shū)籍，堅持每日組織開(kāi)展“親子閱讀”活動(dòng)，要求“親子”讀書(shū)的時(shí)間每周不少于2小時(shí)，讓家長(cháng)讀故事給孩子聽(tīng)，引導家長(cháng)帶孩子多去書(shū)店、圖書(shū)館，與孩子共同走進(jìn)書(shū)的世界。我們還制定“班級親子閱讀”統計表，及時(shí)記錄家庭讀書(shū)情況。讀書(shū)活動(dòng)架起孩子與家長(cháng)、孩子與書(shū)之間橋梁，也為建立“學(xué)習型”家庭打下了堅實(shí)基礎，學(xué)期末的時(shí)候評出班級“書(shū)香家庭”。每學(xué)期的家訪(fǎng)活動(dòng)，老師都會(huì )給被訪(fǎng)問(wèn)的家庭，帶去書(shū)籍，鼓勵家長(cháng)和孩子一起讀好書(shū)。
閱讀，讓生活更美好，愿閱讀，滲透到孩子的方方面面。給孩子的小學(xué)教育打下堅實(shí)的基礎。期待某一天，孩子們如毛蟲(chóng)變蝴蝶般的蛻變吧！
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