變廢為寶活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的變廢為寶活動(dòng)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
變廢為寶活動(dòng)總結1
一、廢舊材料不要扔，我有妙用。
在幼兒園活動(dòng)中開(kāi)展環(huán)保主題教學(xué)活動(dòng)是非常有必要的，因此，我根據幼兒的實(shí)際確立了一系列的環(huán)保主題教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中提倡廢舊材料的運用，使廢舊材料為我們的主題教學(xué)服務(wù)。
如，在《小問(wèn)號》主題活動(dòng)中。我們利用塑料瓶這一廢舊材料，加上回形針、棉線(xiàn)、紙片、吸鐵石等小材料，經(jīng)過(guò)老師精心的設計與巧妙的結合，制作成了科學(xué)小制作“磁鐵UFO”，好玩的同時(shí)又培養了幼兒探索科學(xué)的興趣。
又如，在《我們在春天里》主題活動(dòng)中，我們利用空紙盒、塑料瓶、酸奶瓶制作了“彩色小蝸�！�、"可愛(ài)的花籃”、"蝴蝶”等，既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，又裝點(diǎn)了教室環(huán)境，真是美極了。
還有，在《人們怎樣工作》主題活動(dòng)中，我們利用報紙、塑料袋、紙袋、紙盒制作了一些有人物的特色的服裝、道具，如醫生的帽子、消防車(chē)、花灑、電烤爐等等。幼兒平時(shí)能了解到身邊一些人的工作，同時(shí)又對這些工作或充滿(mǎn)好奇或關(guān)注不夠。通過(guò)這些制作活動(dòng)可以讓幼兒更加深刻地體會(huì )到成人的工作特點(diǎn)，體驗到成人工作的意義，從而萌發(fā)愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
這些做法，既保護了環(huán)境，減少了污染，又培養了幼兒的動(dòng)手能力，還豐富了主題活動(dòng)的內容，使主題活動(dòng)更有效地開(kāi)展。
二、廢舊材料做一做，我要玩。
活動(dòng)區是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的`一種方式，它為幼兒在區域活動(dòng)中自主學(xué)習提供了條件。我們充分利用廢舊材料、自然物開(kāi)展區域游戲活動(dòng)，提高幼兒手工制作能力和學(xué)習興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
在手工區里，幼兒用帶來(lái)的多種廢品（各種紙盒、塑料瓶、快餐盒、酸奶瓶、易拉罐、塑料袋、手紙芯、紙袋、報紙）進(jìn)行制作，有的幼兒用塑料瓶和瓶蓋做成風(fēng)鈴，用快餐盒做成可愛(ài)的小動(dòng)物，有的用易拉罐做成人偶疊羅漢、易拉罐樂(lè )器；還有的用紙盒做成交通工具等。還有益智區，我們用手紙芯做成棋盤(pán)，讓幼兒玩跳格子游戲，每天這里的人氣都非常的旺。
在角色游戲區里，比如“甜品屋”里的各種食物也是用廢舊物品制作的，如冰淇淋是用信封和扭扭棒做成的；奶茶是用一次性杯子和吸管做的；三明治是用廢舊的雜志和海綿做的。又如在“服裝店”里我們用紙袋、報紙、塑料袋制作成各種各樣的服裝，有帽子、領(lǐng)帶、領(lǐng)結、馬甲、頭套、裙子等等。還有“照相館”里孩子們用一次性餐盒做成大眼睛照相機，來(lái)給顧客拍照、留念，這個(gè)游戲也非常受孩子們的歡迎。還有“醫院”里我們用各種大小不一的紙箱、鞋盒做成藥品柜。
在各種區域活動(dòng)中，我們都或多或少的投放廢舊物品，并隨時(shí)撤換和調整材料，幼兒通過(guò)收集、制作，愛(ài)上了做手工，提高了動(dòng)手能力，也懂得了節約資源，知道垃圾的再生利用，了解了廢舊物品的價(jià)值，增強了環(huán)保意識。
三、廢舊材料變一變，我愛(ài)玩。
戶(hù)外活動(dòng)是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。為了豐富幼兒的活動(dòng)器材，我們利用一些瓶瓶罐罐自制了多樣體育活動(dòng)器材，幼兒在自制體育器材的過(guò)程中體驗到了成功的喜悅，萌發(fā)了合作的意識，也提高了動(dòng)手能力。
如：利用各種塑料瓶、易拉罐、果凍盒子、報紙，經(jīng)過(guò)幼兒的參與加工做成了各種各樣的體育活動(dòng)器材：有塑料瓶做成的保齡球、套圈樁；有易拉罐做成的高蹺、梅花樁；有果凍盒子做成的“滑溜溜的魚(yú)”；還有報紙做成的小棒和球……
自制的器材很貼近幼兒的生活，趣味性也很強，幼兒活動(dòng)的參與性和主動(dòng)性也很高。利用廢舊材料制作體育活動(dòng)器材，既節能減財，又讓幼兒獲得了變廢為寶的體驗，提高了動(dòng)手能力，了解了節約資源的道理，而且玩自己制作的玩具更有成就感。
四、“變廢為寶”，收獲良多。
變廢為寶活動(dòng)總結2
一、活動(dòng)主題
奉獻愛(ài)心陽(yáng)光你我變廢為寶活動(dòng)綠化美化校園
二、活動(dòng)時(shí)間
每月初至月末
三、活動(dòng)地點(diǎn)
承德石油高等專(zhuān)科學(xué)校
四、活動(dòng)參與人員
團總支書(shū)記（劉翔宇老師）、王丹陽(yáng)、崔來(lái)喜、張歐及全體機械系在校學(xué)生
五、活動(dòng)流程
1、以咱們系為主體，系里有主要負責人（劉翔宇老師），主主席團由我（王丹陽(yáng)）負責，以班和宿舍為單位分別收集同學(xué)自己喝的飲料瓶，班長(cháng)和生活委員分別擔任正副組長(cháng)，宿舍長(cháng)為小組長(cháng)，收集飲料瓶。我（王丹陽(yáng)）負責聯(lián)系廢品回收處，月末把收集的飲料瓶賣(mài)掉，然后我（王丹陽(yáng)）負責記錄并把錢(qián)交到系里主要負責人（劉老師）
2、具體考慮的男生宿舍樓女生宿舍樓，男生宿舍樓主要由勤工部崔來(lái)喜和張歐負責，他們將記錄各個(gè)宿舍的收集數量，我（王丹陽(yáng)）負責女生的記錄，月末統一通知各宿舍并帶領(lǐng)干事將塑料瓶拿到5號樓下進(jìn)行統一處理。最后由我統一月初一并交到系里，
3、因為各個(gè)宿舍都有陽(yáng)臺，塑料瓶存放的問(wèn)題也就解決了，因為每月都會(huì )進(jìn)行處理，數量又不會(huì )太多，所以不會(huì )積壓太多，可將塑料瓶放置于陽(yáng)臺的小角落，既不影響宿舍衛生，又不影響同學(xué)們晾曬衣物。
4、為了調動(dòng)同學(xué)們的積極性，還設置了系里進(jìn)行表?yè)P，對于做的.好的班級及宿舍進(jìn)行表?yè)P，月初將表?yè)P的宿舍和班級貼于老食堂宣傳欄處，年終可對表現好的班級、宿舍及個(gè)人進(jìn)行獎勵，以資鼓勵。
六、不足之處及整改措施
有的宿舍對此活動(dòng)不積極；以后要把活動(dòng)宣傳到位，設置一些表?yè)P方式，這樣個(gè)宿舍會(huì )積極參與。
七、活動(dòng)意義
隨著(zhù)夏天的到來(lái)，同學(xué)們對于飲料的需求也就增加了，但是對于飲料瓶都放進(jìn)了垃圾桶，沒(méi)有做到充分回收利用，一方面響應學(xué)校號召“低碳環(huán)�！笨谔�，另一方面為我系舉辦學(xué)生活動(dòng)籌集了經(jīng)費，減輕壓力。而且讓同學(xué)們不僅懂得了保護環(huán)境，更讓他們懂得了親自動(dòng)手獲得成果的喜悅。
變廢為寶活動(dòng)總結3
一、活動(dòng)安排
1、活動(dòng)目的：作為大學(xué)生的我們肩負著(zhù)建設美好家園的重要任務(wù)，應該為減輕環(huán)境污染盡職盡責，“廢物變寶“活動(dòng)為我們提供了這樣一個(gè)機會(huì )，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)加強大學(xué)生環(huán)保意識，活動(dòng)的成功舉辦證明了這次活動(dòng)是十分有意義的!
2、活動(dòng)規模：本次活動(dòng)由計算機系學(xué)生社區舉辦，計算機系的所有學(xué)生均可以參加。本次活動(dòng)共收到作品34件，參賽作品各具特色，均能抓住變廢為寶這一主題，大部分作品都能與“公益”結合起來(lái)，當然作品也非常有質(zhì)量!
3、時(shí)間安排：變廢為寶活動(dòng)時(shí)間安排不是很緊，這樣可以給同學(xué)更多發(fā)揮的空間，考慮能到大部分同學(xué)要上晚自修和選修課，優(yōu)秀作品評選時(shí)間定在了3月15號晚上八點(diǎn)。
4、地點(diǎn)選擇：參賽同學(xué)較多地點(diǎn)安排在信知樓(A)-406教室
5、人手安排：活動(dòng)期間所有社區主任負責作品評選教室的布置和作品的排號工作。
6、邀請評委：我們邀請到我系生活部成員一起參與到優(yōu)秀作品評比中來(lái)，積極配合把這次活動(dòng)開(kāi)展好。
7、宣傳工作：變廢為寶活動(dòng)的宣傳工作是社區主任和系宣傳部共同完成的，從活動(dòng)評比現場(chǎng)氛圍看，同學(xué)們積極參與，非常有熱情宣傳
工作應該說(shuō)是比較到位的'!
二、活動(dòng)中存在的不足：
1、晚會(huì )現場(chǎng)觀(guān)眾席位的安排。由于晚會(huì )現場(chǎng)的觀(guān)眾引導工作沒(méi)有做到位，所以導致出現個(gè)別觀(guān)眾坐錯席位，占用選手座位的情況。另外由于之前沒(méi)有預測到參賽同學(xué)的多少，所以場(chǎng)地的選擇有點(diǎn)小，座位不夠，工作人員只好從隔壁教室暫借椅子來(lái)用
2、頒獎流程。由于事先無(wú)法預測作品的優(yōu)良，所以獲獎作品的數量只能初步定在無(wú)份，后來(lái)從得獎票數看兩份作品票數相同，所以又加了一個(gè)名額，最后獲獎的名單如下：
三、活動(dòng)獎勵：
這次變廢為寶活動(dòng)開(kāi)銷(xiāo)估計239元，考慮到大部分同學(xué)的需求，社區決定統一購買(mǎi)沐浴露和香水作為獎品。
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為了繼續開(kāi)展6.5世界環(huán)境日活動(dòng)，支持北京20zz“綠色奧運”的口號，同時(shí)為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，共建一個(gè)環(huán)保和諧的校園。校團委和地理科組聯(lián)合舉辦這次以“變廢為寶”為主題的手工藝品制作大賽，具體情況如下：
1.參與對象：
初一和初二年級全體學(xué)生。
2.活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)時(shí)間(分三個(gè)階段)：
活動(dòng)宣傳階段：10月z日-10月z日
作品創(chuàng )作階段：10月z日-10月z日
作品上交時(shí)間：10月z日
3.活動(dòng)要求：
制作作品時(shí)所用到的材料必須是來(lái)自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨立完成，也可以多人合作完成(每個(gè)小組不超過(guò)3人)。并注明作品名稱(chēng)及簡(jiǎn)要的說(shuō)明，另外標明制作者的姓名及所在班級。
4.評比要求：
(1)材料來(lái)源于生活中的廢舊物品，體現環(huán)保價(jià)值。30%
(2)設計合理，美觀(guān)大方，具有可觀(guān)賞性。30%
(3)作品富有創(chuàng )意，并具有一定的實(shí)用價(jià)值。40%
5.活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)達到了預期的良好效果�；顒�(dòng)海報在校內張貼后，得到了全校學(xué)生的'大力支持。截止10月z日，共收到學(xué)生作品二百余件，最終評選出50余件獲獎作品。并于11月z日至11月z日期間，將獲獎作品在二樓圖書(shū)館前展出，吸引了眾多學(xué)生前來(lái)參觀(guān)，在學(xué)生中間引起了強烈的反響，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，增強了校內的科技創(chuàng )新氛圍。展出期間，恰逢我校接受《zz市義務(wù)教育階段辦學(xué)行為規范》的評估，評估組專(zhuān)家看了之后，對我校學(xué)生的作品表示了充分的肯定，并高度評價(jià)了我校關(guān)于學(xué)生第二課堂的建設情況。
6.經(jīng)驗總結：
這次活動(dòng)很大程度的推進(jìn)了我校第二課堂的發(fā)展與建設，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的創(chuàng )造和動(dòng)手能力，今后應多開(kāi)展這類(lèi)有益于學(xué)生自身素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)。盡管此次活動(dòng)是一次成功的活動(dòng)，但也暴露出一些問(wèn)題：如作品主要來(lái)自初二年級的學(xué)生，初一年級相對較少;另外大部分學(xué)生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創(chuàng )造性。因此，在今后的活動(dòng)中，應多鼓勵初一年級的學(xué)生，激發(fā)他們參與第二課堂活動(dòng)的熱情;同時(shí)要鼓勵學(xué)生開(kāi)闊思維，敢于創(chuàng )新，善于觀(guān)察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。
變廢為寶活動(dòng)總結5
一、教學(xué)條件中的創(chuàng )新
1、為幼兒創(chuàng )設良好的手工環(huán)境。
環(huán)境的創(chuàng )設作為實(shí)現整個(gè)教育目標，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的途徑與手段，起著(zhù)一定的影響作用，應從教育對象的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況出發(fā)。首先，在教室布置上，擺放出各種材料制的手工作品，如：廢舊紙板、鞋盒做成的鮮花、汽車(chē)、裝飾物品等。還在教室的上方掛一些漂亮的吊飾，如：用廢舊的養樂(lè )多瓶子制作的動(dòng)物、光盤(pán)制作的花朵等，供幼兒欣賞、感知，當幼兒走進(jìn)這樣變廢為寶的環(huán)境中，往往會(huì )被那些精美、新奇的作品吸引住，這就有效地激發(fā)了幼兒的興趣和創(chuàng )作欲望。
2、為幼兒提供豐富多彩的材料。
豐富多彩的材料是教學(xué)活動(dòng)成功進(jìn)行的基礎，能很好地調動(dòng)幼兒的積極性，幫助幼兒創(chuàng )作出更好的作品。它可使幼兒在活動(dòng)中不斷嘗試探索，發(fā)現不同材料的特性，并對不同的材料舉一反三，創(chuàng )新出各種材料的不同制作方法，有效促進(jìn)幼兒創(chuàng )新意識的發(fā)展。
如：在《易拉罐變變變》活動(dòng)中，可以給幼兒準備各種形狀、顏色的易拉罐（可口可樂(lè )、王老吉、椰奶罐等），為幼兒準備許多皺紙、毛線(xiàn)、彩色紙、塑料繩、橡皮泥、布等輔助材料。制作娃娃頭像時(shí)，幼兒可以選擇毛線(xiàn)、皺紋紙、塑料繩等材料，通過(guò)實(shí)踐了解到這些材料可以任意選用或綜合運用。幼兒對材料的不同利用，充分體現了幼兒的創(chuàng )造才能。前提是提供的材料要做到實(shí)用性強、安全、衛生，符合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，這樣可有效滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要。
3、為幼兒準備足夠數量的材料。
在操作活動(dòng)中，多次的失敗和挫折是難免的。因此，幼兒需要在手工活動(dòng)中，進(jìn)行不斷的嘗試和體驗，這時(shí)需要足夠數量的材料作為鋪墊，便于幼兒從中探索和發(fā)現其中的'奧秘。
如：在《相框變變變》活動(dòng)中，為幼兒準備足夠數量的豆類(lèi)、瓜子殼、花生殼、火柴棒、貼畫(huà)、糖紙、樹(shù)葉等生活廢舊物品，一名幼兒找到一個(gè)糖紙，揉成一個(gè)紙團，粘貼在了相框的四個(gè)角上，用花生殼一個(gè)接著(zhù)一個(gè)正在裝飾的時(shí)候，他突然停下來(lái)說(shuō)：“我瓜子殼還沒(méi)有用到�！彼麥蕚浒颜迟N好的廢舊物品拿下來(lái)，可是拿下來(lái)的廢舊物品和相框都無(wú)法再次利用了，為了尊重幼兒的想法，我就把材料筐移到他面前，讓他找一找，你需要什么材料進(jìn)行裝飾？他看了一下，拿出了瓜子殼和火柴棒拼出了一個(gè)小花�？傊�，當幼兒做壞或做好一件作品之后，還想做一件作品時(shí)，他們就需要再次進(jìn)行嘗試探索，在不斷的強化、鞏固下，幼兒的創(chuàng )新潛力才有可能被挖掘出來(lái)。
二、教學(xué)策略的創(chuàng )新
1、內容安排創(chuàng )新。
首先，幼兒的“最近發(fā)展區”要求幼兒園教學(xué)活動(dòng)應遵循幼兒的身心發(fā)展規律，教學(xué)內容需要由淺入深、由易到難地進(jìn)行，在制定變廢為寶的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應有目的、有計劃地開(kāi)展每一次活動(dòng)，克服活動(dòng)的盲目性和隨意性。
由于年齡的特殊性，小班幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力有限，因此小班以激發(fā)興趣為主，幫助幼兒認識各種廢舊的材料，觀(guān)察它們的形狀、顏色、材質(zhì)等，并建立良好的常規，為進(jìn)一步創(chuàng )新做好準備。中班在小班的基礎上要更深一層，根據中班幼兒手部動(dòng)作發(fā)展，可以適當教會(huì )幼兒使用小剪刀、鑷子和一些其他安全的小工具，其次，在幼兒的日�；顒�(dòng)中，還可根據幼兒手工活動(dòng)的情況，適當地設立一些彈性的教學(xué)內容，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固和掌握相應的手工技能技巧。對于大班幼兒，可以引導他們進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué)，運用各種材料的結合，制作出他們想要的作品�？傊�，為不同年齡段的幼兒選擇手工活動(dòng)內容時(shí)，不但要考慮幼兒的年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)，還要為幼兒的創(chuàng )新留有一定的創(chuàng )作、表現的空間。
2、方法選擇創(chuàng )新
在教學(xué)中，教師要選擇不同的方法引導幼兒操作。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！敝挥袑ψ儚U為寶活動(dòng)產(chǎn)生興趣后，才能激發(fā)他們的創(chuàng )新意識。教師可采取欣賞法組織幼兒欣賞各種各樣美成品，欣賞各種材料的合成，給予幼兒美的享受、熏陶。手工活動(dòng)主要是直覺(jué)感性的活動(dòng)，但也有理念的參與，活動(dòng)應當包括：看看――想想――做做，在現實(shí)的活動(dòng)中，教師常常遺漏了幼兒的“想”字，變成成人代替想，這其實(shí)間接地剝奪了幼兒反復嘗試、創(chuàng )新的機會(huì )，但創(chuàng )新卻恰恰產(chǎn)生于嘗試的過(guò)程中。最后給予幼兒討論交流的機會(huì )，激發(fā)他們的靈感。
比如：做一件廢舊材料作品，教師早就設計好了教育全過(guò)程，幼兒只能按照教師預設的流程被動(dòng)地學(xué)習，長(cháng)此以往，就會(huì )導致幼兒的創(chuàng )造性能力逐漸喪失，幼兒只會(huì )求同，不會(huì )求異，只能重復、再現教師說(shuō)的、做的，這就是教育者的失誤。
三、發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)
1、活動(dòng)游戲化。
游戲是幼兒園的主要活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習興趣的動(dòng)力。在活動(dòng)中處處以游戲的口吻、夸張的動(dòng)作、豐富的教學(xué)情節，調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。如：在活動(dòng)《紐扣氣球》中，采用游戲的口吻：“有一種神奇魔法筆，會(huì )變各種各樣的東西，你們看！”這樣有效增強活動(dòng)的神秘感，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中達到教學(xué)目的。
2、鼓勵幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
教師應尊重幼兒的奇思妙想、好奇心、探求精神、興趣傾向等，給予積極的肯定和鼓勵，努力挖掘每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒都能在原有的水平上得到提高。
如：《種子貼畫(huà)》活動(dòng)根據幼兒不同的能力和發(fā)展水平，為他們提供不同難易程度的材料，提出不同的要求，活動(dòng)的基本目標就是利用黃豆、紅豆、綠豆、大米、黑米等種子拼搭出一幅圖畫(huà)，在拼貼出簡(jiǎn)單的背景和物品之后，還提供記號筆進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng )作，引導能力強的幼兒進(jìn)行探索，教師從旁對幼兒的奇思妙想給予鼓勵，讓每個(gè)幼兒都產(chǎn)生成功感，正如教育家維果茨基所說(shuō)：“讓孩子跳一跳能摘到果子�！边@樣才能有效促進(jìn)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
3、同類(lèi)教學(xué)內容相對集中，便于幼兒主動(dòng)活動(dòng)。
將同類(lèi)教學(xué)內容集中起來(lái)，便于幼兒及時(shí)鞏固所學(xué)技能，為變廢為寶活動(dòng)打下基礎。這樣幼兒可根據所學(xué)的知識和技能，隨意擺弄、嘗試，使幼兒尋找規律，發(fā)現其中的奧秘。
在用蛋殼制作的《海族館》活動(dòng)中，依據海魚(yú)的特點(diǎn)，先用圖片和視頻表示步驟和方法，讓幼兒仔細觀(guān)察、思考，再教幼兒剪、粘、折等技能。當教學(xué)內容是塑造其他動(dòng)物時(shí)，教師就不必每次都從頭到尾示范，可引導幼兒直接在上一次教學(xué)的基礎上積極、主動(dòng)地隨意塑造，還可以創(chuàng )新出新的動(dòng)物和作品。
總之，變廢為寶活動(dòng)給幼兒的創(chuàng )造提供了更大的發(fā)展空間，不僅鍛煉了幼兒的小肌肉動(dòng)作，還使幼兒的想象力、思維力、創(chuàng )造力得到了發(fā)展。通過(guò)“做”，通過(guò)與同伴“一起做”，幼兒的身心得到了健康發(fā)展。
變廢為寶活動(dòng)總結6
3.8是國際婦女節，這是我們小班的孩子們第一次和媽媽們共度三八節，這一天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。
通過(guò)《廢物不廢》這一創(chuàng )新活動(dòng)，旨在通過(guò)家長(cháng)對生活中的廢舊物品的尋找、觀(guān)察、動(dòng)手制作的過(guò)程，激發(fā)起每一個(gè)人留心觀(guān)察事物，嘗試對事物進(jìn)行創(chuàng )新改變的興趣。創(chuàng )新源于感性知識的積累和生活經(jīng)驗的豐富，圍繞廢舊物品展開(kāi)一系列的創(chuàng )新思維活動(dòng)，將會(huì )讓我們的孩子在生活經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng )新思維的樂(lè )趣，對培養孩子良好的創(chuàng )新思維習慣有很大的幫助。變廢為寶內容的選擇來(lái)源于幼兒身邊最熟悉的生活，符合《綱要》中指出的，“教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展兒的經(jīng)驗和視野�！蔽覀兊膭�(chuàng )新智慧游戲內容注重從孩子們的生活實(shí)際出發(fā)，著(zhù)眼于幼兒身邊的有趣現象，精心選擇生活中的內容作為教育內容。
同時(shí)我們開(kāi)展本次活動(dòng)特地邀請了孩子們的`媽媽?zhuān)康氖峭ㄟ^(guò)孩子們與媽媽零距離的接觸，讓孩子知道三月八日是婦女節，是媽媽、奶奶的節目，增進(jìn)幼兒對母親、長(cháng)輩的愛(ài)。
當老師問(wèn)孩子們：“小朋友，今天是什么節日？”孩子們都踴躍地說(shuō)：“是3.8婦女節�！彪m然他們并不了解婦女這個(gè)概念，但他們都知道這是媽媽的節日，也是奶奶的節日。我們首先讓全體小朋友對媽媽說(shuō)一句祝福的話(huà)，如“媽媽節日快樂(lè )！”（早上我帶孩子練習說(shuō)的時(shí)候，孩子們都說(shuō)是媽媽的生日！哈哈）現在他們都會(huì )說(shuō)“節日快樂(lè )！”也有幾個(gè)孩子很害羞，不肯說(shuō)，但當老師說(shuō)；“哪個(gè)小朋友說(shuō)的好，老師就給貼個(gè)大蘋(píng)果！”接下來(lái)孩子們大多數能說(shuō)了。
接下來(lái)讓孩子和媽媽擁抱一下，進(jìn)一步遞增感情，相互建立愛(ài)心，當孩子們奶聲奶氣地說(shuō)：祝媽媽節日快樂(lè )！媽媽您辛苦了！我們媽媽們都非常激動(dòng)，緊緊地抱住孩子。這一刻，親情再度升華。
當老師說(shuō)：“媽媽們這么辛苦，我們小朋友給媽媽唱一首歌吧！”小朋友們唱了《不再麻煩好媽媽》來(lái)送給自己的好媽媽?zhuān)袔讉�(gè)媽媽聽(tīng)到孩子再唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀！”時(shí)，抱著(zhù)孩子不停地說(shuō)“寶寶真乖，”笑容滿(mǎn)面。沒(méi)有比別的能更讓媽媽們高興的了。到這里，為慶祝三八婦女節，我們的親子游戲活動(dòng)正如火如荼地開(kāi)展著(zhù)。
最后《變廢為寶》的評比活動(dòng)將本次活動(dòng)推向了**，最吸引大家眼球的就是展示在幼兒園園子里的廢舊物品小制作——200多件作品。每個(gè)班級的家長(cháng)都參加了廢舊物品小制作，各種有趣、可愛(ài)、好玩、有意思、有創(chuàng )意的制作成為最棒的看點(diǎn)，真正體現了家園一體化的教育理念。
老師：我們的媽媽真能干呀，用那些廢舊物做出了許多好玩、有用、有意思的物品。當媽媽們拉著(zhù)孩子的手去參觀(guān)小制作時(shí)，媽媽們和孩子們看著(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的作品，不時(shí)地感嘆、驚訝：“做的真好呀！”“真精致！”“真有創(chuàng )意！”同時(shí)小制作讓孩子了解媽媽的才、和媽媽的美，從而更愛(ài)自己的好媽媽。
本次活動(dòng)不僅使幼兒懂得了如何表達愛(ài)意，也使媽媽們更了解孩子們在園的學(xué)習、生活等情況，讓媽媽們重新體驗了媽媽的參與給孩子們帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè )趣，進(jìn)一步加強了家園的合作與交流。各位家長(cháng)也紛紛表示這樣的活動(dòng)應多開(kāi)展，這樣有利于家長(cháng)與孩子的情感溝通，實(shí)現家園同步教育。
變廢為寶活動(dòng)總結7
易拉罐的妙用一、背景現在，隨著(zhù)社會(huì )主義建設突飛猛進(jìn)，人類(lèi)發(fā)明了許多有用的東西，這寫(xiě)東西方便了人類(lèi)的生活，也造成了浪費和污染了人類(lèi)的生存環(huán)境，現在，材料浪費的現象日益嚴重，大街小相都有浪費的材料。
為了人類(lèi)的現在和將來(lái)，為了我們的生存環(huán)境，我們決定完成這個(gè)課題二、目的鋁易拉罐作為一種金屬包裝材料，具有其他金屬材質(zhì)易拉罐以及塑料等包裝容器不可比擬的優(yōu)勢，如質(zhì)輕、可回收性好等，所以產(chǎn)品一面世，便受到人們極大的推崇，并流行于世界各地。當前全球的年需求量在2100億只左右，占全球金屬容器產(chǎn)量的一半還多。
我們平時(shí)用的都是他�？墒怯幸恍┤嗽诤韧曛�，隨地亂扔。
這不僅污染了環(huán)境，還給我們造成了浪費。其實(shí)他可做成許多好東西。
三、組員分工王政民：總結報告王琨瑜：搜集材料張曉林：制作樣品秦藤藤：照相隋雨桐：配合總結報告韓喜宇：查資料四、制作過(guò)程拉罐制作的臺燈。一、制作材料易拉罐空罐2個(gè)、小開(kāi)關(guān)1個(gè)、2.5V電珠1只、電線(xiàn)、百得膠或502膠水、焊錫、電池。
二、制作方法1、把兩個(gè)易拉罐分別剪下底座其中一個(gè)四周須留出10毫米的邊。2、將一個(gè)不留邊料的底座在中心處開(kāi)一個(gè)直徑5毫米的圓孔，再在離圓孔10毫米處 開(kāi)一個(gè)4x7（毫米）的開(kāi)關(guān)安裝孔，接著(zhù)在底座的周邊剪出四個(gè)等距離的銷(xiāo)舌。
再將另一個(gè)有置之度外工座的周邊剪成三點(diǎn)波型燈腳，然后將底座凸起部隊發(fā)按照另一個(gè)底座上銷(xiāo)舌的相廉潔奉公閏置，用銼刀銼出四個(gè)銷(xiāo)孔。3、將易拉罐剪開(kāi)、展平。
剪取15x100（毫米）一塊彎折成燈座接縫處用百得膠膠牢，燈座的上下方分別鉆出直徑8毫米和5毫米的圓孔（圖四）。4、剪取易拉罐鋁片55x20（毫米）一塊，彎卷成直徑為5毫米的空心圓柱。
5、取易拉罐鋁片，再取鋁片剪成燈罩固定架2片，彎折后用百得膠膠在燈座的內側。6、將空心圓柱下部插入部分反面剪四刀，然后向外析90度并涂上膠水膠牢。
圓柱的上部繞上一圈透明膠水紙，套上燈座，四周涂上膠水加固。燈座上方的圓孔里旋入焊上電線(xiàn)的小電珠，電線(xiàn)穿過(guò)空心圓柱至上底座穿出。
在上底座的方孔里用百得膠將小開(kāi)關(guān)膠牢，再將7號電池捆綁好安置在下底座內，然后用電線(xiàn)將整個(gè)電路連接好，最后將上底座銷(xiāo)舌插入下底座的銷(xiāo)孔里，彎折銷(xiāo)舌，使上下底座聯(lián)結。這樣，一盞臺燈就做成了自制手電筒 具體制作方法是：將一只廢易拉罐（如露露飲料罐）起掉一頭蓋子，另一頭用圓頭榔頭敲凹。
用厚瓦楞紙板卷起兩節一號電池，電池正極朝上、負極朝下裝入罐中。找一個(gè)合適的塑料蓋（如神奇大大卷的盒蓋正好可以扣在露露飲料罐上），在盒蓋中央挖一個(gè)圓形小洞，洞的大小以使燈泡插緊為宜。
將燈泡底座插入小洞。取一段尋線(xiàn)兩端剝去線(xiàn)皮，一端繞在燈座上，另一端從塑料蓋側面扎一個(gè)小孔穿出。
將塑料蓋蓋在易拉罐上。檢查一下，燈泡、電池是不是緊密接觸。
到這里一次性手電筒就做好了。使用時(shí)，用大拇指把從側壁穿出的導線(xiàn)按在從拉罐無(wú)油漆的焊縫上，手電筒就會(huì )發(fā)光，大拇指離開(kāi)導線(xiàn)跳起，手電筒就滅了，使用非常方便。
五、活動(dòng)感受王政民：這些小小的易拉罐還可以制作一些實(shí)用、美觀(guān)的小東西、小玩意，這樣可以節省資源而且變廢為寶。不僅僅是易拉罐，其實(shí)有許多東西也可以變廢為寶。
讓我們用行動(dòng)使天更藍，水更清，草更綠，讓我們的家園更美好。王琨瑜：校園生活充滿(mǎn)歌聲與歡笑，更與我們的生活息息相關(guān)。
讓我們用自己的智慧和行動(dòng)積極倡導“環(huán)�！�，讓天更藍，水更清，草更綠，讓我們的家園更美好。通過(guò)這項活動(dòng)，讓我更加堅定了信念：用自己的勤勞與智慧，為改變生活面貌出力！隋雨桐：通過(guò)本次活動(dòng)，既豐富我的業(yè)余生活、鍛煉動(dòng)手能力合作能力，又提高了我們的`環(huán)保意識。
這次活動(dòng)豐富了我的課余文化生活，提高了我們的創(chuàng )造和動(dòng)手能力。我覺(jué)得要開(kāi)闊思維，敢于創(chuàng )新.我們要善于觀(guān)察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。
秦藤藤：易拉罐，你可能喝完飲料就扔掉，其實(shí)，這些小小的易拉罐還可以制作一些實(shí)用、美觀(guān)的小東西、小玩意，這樣可以節省資源而且變廢為寶。不僅僅是易拉罐，其實(shí)有許多東西也可以變廢為寶，也讓我們有了親手制作的樂(lè )趣，陶冶了我們的情操還增加了知識。
以后，我們要多多變廢為寶。韓喜宇：這個(gè)活動(dòng)不僅可以鍛煉我們的動(dòng)手能力，還可以做出東西來(lái)裝飾我們的家，我們制作的煙灰缸，可以放煙灰。
我們以后可以上網(wǎng)找許多變廢為寶的點(diǎn)子，自己做出來(lái)，這樣可以讓許多廢物變成有用的東西這樣可以為我們生活中帶來(lái)一些好處。張曉琳：這次活動(dòng)很大程度的推進(jìn)了我們學(xué)校變廢為寶的發(fā)展與建設，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的創(chuàng )造和動(dòng)手能力，今后應多開(kāi)展這類(lèi)有益于學(xué)生自身素質(zhì)提高的變廢為寶活動(dòng)。
通過(guò)這次變廢為寶，我們不僅將廢物利用了起來(lái)，還讓我認識到發(fā)明創(chuàng )造就在于多動(dòng)手，勤動(dòng)腦。
變廢為寶活動(dòng)總結8
一、保護環(huán)境，先從保持教室的整潔開(kāi)始
在一次手工課之后，教室的地板上全是孩子們剪下的手工紙，教室里一片狼藉。這時(shí)我看見(jiàn)君君一個(gè)人趴在地板上，認真地撿著(zhù)地上的碎紙屑。我把全班小朋友都集中了起來(lái)，和孩子們一起討論君君為什么要這樣做。孩子們七嘴八舌地講了起來(lái)，有的說(shuō)：“地上全是垃圾臟死了，君君把垃圾撿起來(lái)，這樣做真好�！庇械恼f(shuō)：“如果地上的垃圾沒(méi)有人打掃，垃圾就會(huì )越來(lái)越多，我們教室就像我們家門(mén)前的垃圾箱了�！庇械恼f(shuō)：“余老師，阿姨剛掃完，地上本來(lái)很干凈，我們把地上弄臟了，所以君君要撿紙屑�！薄诤⒆觽兊淖h論中，全班孩子都對君君的行為進(jìn)行了表?yè)P。我又讓孩子們想一想，那么我們應該怎么做才能讓教室更整齊呢？在大家的討論下，我們決定在教室的墻角邊擺上兩把幼兒能夠使用的小掃帚，方便幼兒及時(shí)整理教室。從此以后，教室地面的整理工作都交給了我們的孩子。每當地上有垃圾時(shí)，不用老師提醒，總會(huì )有孩子自覺(jué)地打掃干凈。保持好教室的整潔，是保護好環(huán)境的前提。
二、愛(ài)護自然，先從照顧班上的自然角出發(fā)
自然角是孩子們接觸自然的一個(gè)綠色小窗口，我們班的自然角中擺放著(zhù)孩子們帶來(lái)的各種各樣的小草、小花，以及小魚(yú)和小烏龜。每天早晨，孩子們一來(lái)到幼兒園，就會(huì )聚集在自然角旁邊，替小植物澆水，給小動(dòng)物喂食。他們邊看還邊議論著(zhù)：“你瞧，我的小草長(cháng)出來(lái)了�！薄伴_(kāi)花了，開(kāi)花了，昨天還沒(méi)有花的�！薄靶觚斦J識我了，每天我喂它吃東西，它都不怕我的�！薄澳憧�，小金魚(yú)游到那邊去了……”我輕輕地走到孩子們的身邊說(shuō)：“小植物和小動(dòng)物在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中才能長(cháng)高、長(cháng)大。如果有一天我們的環(huán)境被破壞了，那這些小魚(yú)、小烏龜、小草、小花都會(huì )死掉的�！睍硶尺B忙說(shuō)：“余老師，我知道的，環(huán)境污染很厲害的�！薄笆裁词黔h(huán)境污染呀？”我連忙追問(wèn)孩子。孩子們聽(tīng)了我的問(wèn)題，紛紛睜大了眼睛，爭先恐后地說(shuō)：“環(huán)境污染就是亂扔垃圾，到處都是垃圾”;“汽車(chē)尾氣排放，空氣被污染了”;“廢水排放，河水會(huì )變黑的”;“還有酸雨”;“全球氣溫變暖”……“是呀，那么多污染真可怕，讓我們一起好好對待自然角里這些可愛(ài)的'小生命吧�！焙⒆觽冋J真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
三、變廢為寶，以廢舊物品的回收為前提
中秋節剛過(guò)的一天早晨，朵朵提著(zhù)一只漂亮的大燈籠來(lái)到了教室。那是一只制作精美、富有創(chuàng )意，而且非常別致的燈籠。朵朵驕傲地提著(zhù)燈籠，給這邊的小伙伴看，給那邊的小伙伴瞧，得意地說(shuō)：“你們知道這個(gè)燈籠是用什么東西做的嗎？是用月餅盒。奶奶和我一起做的，漂亮嗎？”孩子們圍住了朵朵，羨慕極了。有的孩子說(shuō)：“哇，真的很好看的！”有的孩子說(shuō)：“朵朵，讓我拿一會(huì )兒好嗎？”有的孩子說(shuō)：“我們家也有這樣的月餅盒的，可是被媽媽扔掉了�！蔽襾�(lái)到孩子們中間，接過(guò)朵朵手里的大燈籠，提得高高的，讓每一個(gè)孩子都能看見(jiàn)，說(shuō)：“朵朵和奶奶真聰明，能把廢舊的東西做成那么漂亮的燈籠，太了不起了�！边@時(shí)筱筱連忙說(shuō)：“余老師，我知道的。上次我和媽媽從電視里看到，人家把喝完的可樂(lè )瓶做成花瓶、娃娃，可漂亮啦�！毙氁泊舐暤卣f(shuō)：“這就是變廢為寶，你們懂不懂？”從此我們教室的門(mén)口多了兩個(gè)寶貝箱，里面裝滿(mǎn)了孩子們從家里帶來(lái)的瓶瓶罐罐、大盒小盒……每當孩子在手工角游戲時(shí)，總會(huì )去寶貝箱中尋找制作的靈感。
四、多種游戲，在滲透環(huán)保教育的重要性
環(huán)保教育還可以結合幼兒愛(ài)唱、愛(ài)動(dòng)、喜歡游戲的年齡特點(diǎn)、把環(huán)保教育巧妙地滲透到游戲中。如通過(guò)表演游戲《大樹(shù)爺爺笑了》，讓幼兒在表演中領(lǐng)悟植物與人的關(guān)系。角色游戲、結構游戲需要大量的材料，老師與幼兒一起利用生活中無(wú)毒無(wú)害的紙盒、飲料罐、紙板、酸奶杯、碎布等廢物讓幼兒進(jìn)行游戲。使幼兒在游戲中懂得減少垃圾、利用廢物、節省材料的意義。此外，還可結合環(huán)境保護教育的有關(guān)內容設計和安排各類(lèi)游戲，如科學(xué)游戲《水會(huì )變臟》、《和大地娃娃交朋友》，體育游戲《植樹(shù)造林》《清潔大行動(dòng)》、《小鳥(niǎo)和老鷹》，音樂(lè )游戲《小青蛙》，使幼兒在玩玩做做中建立環(huán)保意識。
通過(guò)對幼兒的滲透教育，教師綜合運用認知、語(yǔ)言、藝術(shù)、游戲等多種教育手段，靈活采用多樣的教育形式，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，使幼兒的環(huán)保意識由空白到清晰，由清晰到進(jìn)一步增強。幼兒懂得了粗淺的環(huán)保知識，有了最初步的環(huán)境道德觀(guān)念，開(kāi)始養成了愛(ài)護環(huán)境的好習慣。
變廢為寶活動(dòng)總結9
為了響應“低碳”生活，倡導可持續發(fā)展的觀(guān)念，喚起同學(xué)們對廢棄物品循環(huán)利用的意識，提高同學(xué)們的環(huán)保意識和動(dòng)手能力，同時(shí)讓同學(xué)們在日常生活中養成一物多用的好習慣，懂得節約資源和保護環(huán)境的重要性，學(xué)生會(huì )特舉辦此次“變廢為寶”設計大賽活動(dòng)。
設計大賽具體要求為：將生活中、學(xué)習上廢棄的物品，如報紙、水瓶、紙盒等，通過(guò)同學(xué)們的大膽創(chuàng )新和積極動(dòng)手變?yōu)樾碌目衫玫奈锲坊蛘吖に嚻返�。參賽者可以以個(gè)人或集體為單位，同時(shí)在作品上注明班級、年級、姓名和聯(lián)系方式。最重要的`是要附有作品的簡(jiǎn)單介紹。作品統一上交后，由專(zhuān)業(yè)評委從作品的設計理念、創(chuàng )新意識、使用價(jià)值、美觀(guān)程度等多方面評選出一等獎、二等獎、三等獎、最佳創(chuàng )意獎、優(yōu)秀獎若干名。并將獲獎作品展出，供同學(xué)們學(xué)習和交流。
此次活動(dòng)的成功舉辦，豐富了同學(xué)們的課余生活，增強了校園內的科技創(chuàng )新氣氛，提高了同學(xué)們的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力，并且讓同學(xué)們真正意識到了資源的有限和寶貴，為同學(xué)們以后在生活中積極響應“低碳”生活，努力節約資源打下了堅實(shí)的基礎。
變廢為寶活動(dòng)總結10
一．活動(dòng)背景
地球是人類(lèi)共同的家園，保護環(huán)境是正當青年的我們義不容辭的責任，更是環(huán)境保護與資源可持續發(fā)展的重要力量。為此，由秘書(shū)處策劃舉辦，以“保護環(huán)境，綠色消費”為背景的“變廢為寶”活動(dòng)將為同學(xué)們搭建一個(gè)與環(huán)保意識付之于行動(dòng)的橋梁，而作為一個(gè)全校性的，又有積極的環(huán)保意識的活動(dòng)。希望每個(gè)班級共同參與，打造真正意義上的環(huán)保校園。
二．活動(dòng)目的
增加同學(xué)們對“環(huán)�！钡牧私�，激發(fā)同學(xué)們的環(huán)保意識。讓同學(xué)們知道資源的可重復利用性，增強同學(xué)們的創(chuàng )新能力，培養團隊協(xié)作意識，號召大家一同環(huán)保。為此，理學(xué)院學(xué)生會(huì )秘書(shū)處特在3月22日西四201舉辦這場(chǎng)”變廢為寶”活動(dòng)
三．活動(dòng)概況
活動(dòng)準備：舉辦活動(dòng)之前小組成員進(jìn)行規劃和準備材料，提前通知各班班長(cháng)，活動(dòng)當天秘書(shū)處成員提前到會(huì )場(chǎng)，分配任務(wù)，分別承擔拍照，計分，維持現場(chǎng)秩序等任務(wù)，以確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行。
1、比賽規則：比賽分為八個(gè)小組，依次通過(guò)講解展示來(lái)呈現他們的作品，評委通過(guò)觀(guān)察作品，解說(shuō)員講解等方面為每組作品打分，最后總得分包括評委分和觀(guān)眾投票之和。
2、比賽過(guò)程：
�。�1）比賽開(kāi)始之前由藝術(shù)團成員帶來(lái)一首開(kāi)場(chǎng)歌。
�。�2）主持人宣布比賽開(kāi)始
�。�3）選手根據每班代表選擇的號碼依次上臺。評委依次打分。
�。�4）介紹完成后，自愿進(jìn)行選手拉票環(huán)節。
�。�5）觀(guān)眾投票。
�。�6）主持人公布成績(jì)
4、比賽結果：
最具人氣獎電子信息科學(xué)與技術(shù)一班
綜合整體得分評出一等獎電子信息科學(xué)與技術(shù)一班
二等獎電子信息科學(xué)與技術(shù)三
三等獎應用物理一班
四、活動(dòng)評價(jià)：
通過(guò)本次活動(dòng)，讓同學(xué)們領(lǐng)會(huì )到環(huán)保的真諦，比賽不是重要的，我們只是通過(guò)這個(gè)平臺讓更多的'人加入到這個(gè)保護環(huán)境的集體中來(lái)，號召大家一起努力，并且為同學(xué)們提供了適當的機會(huì )來(lái)展示自己，完善自己的表達與溝通能力領(lǐng)會(huì )動(dòng)手制作的樂(lè )趣。
五、活動(dòng)反思
此次活動(dòng)是今年新辦的活動(dòng)，所以準備方面還不是特別充足，通過(guò)這次活動(dòng)至少可以總結三點(diǎn)經(jīng)驗
1、以后辦活動(dòng)時(shí)在下達通知時(shí)要更及時(shí)，更全面
2、對于比賽規則要比這次更加完善。
3、在評分及獲獎方面永遠保證公平公正
理學(xué)院學(xué)生會(huì )秘書(shū)處20xx.3.22
變廢為寶活動(dòng)總結11
一、巧用廢舊材料進(jìn)行墻面裝飾
墻面裝飾是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設中的一項重要工作，也是對幼兒進(jìn)行教育的一個(gè)環(huán)境資源。以前，幼兒園的墻面裝飾所用的材料，絕大部分是買(mǎi)來(lái)的吹塑紙、蠟光紙、平絨紙、彩紙、皺紋紙等。裝飾出來(lái)的墻面既不經(jīng)濟又不實(shí)用，且容易損壞。教師精心設計裝飾的墻面重裝飾性、輕教育性，為美化而美化，知識教師裝飾技巧的展示。通過(guò)觀(guān)摩、學(xué)習、總結、交流，教師們開(kāi)闊了視野，解放了思想，對幼兒園的墻面裝飾進(jìn)行了改革。
例如：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草從地里鉆出來(lái)，小動(dòng)物們也從冬眠里醒過(guò)來(lái)。這些都是幼兒易觀(guān)察和喜愛(ài)的內容；教師根據教育目標――認識春天，利用各色廢舊絲襪，毛線(xiàn)、各種布料、舊掛歷紙，廢購物袋、泡沫板裝飾出“美麗的春天”的畫(huà)面。教師在泡沫板上刻上青蛙、烏龜的身體形狀，讓幼兒利用廢舊材料粘上眼睛、鼻子、嘴巴。教師用購物袋剪成桃花，柳葉，然后和幼兒一起粘成“美麗的春天”畫(huà)面。形象生動(dòng)逼真，具有較強的教育性和藝術(shù)性，將其布置在墻面上，既美化了墻面，又可以對幼兒進(jìn)行認識春天的教育。另外，我園教師根據不同年齡班幼兒的不同特點(diǎn)，舊利廢，與幼兒一道精心設計，制作了許多既有裝飾性，又有教育意義的主題墻。如：“我愛(ài)我家”、“小蝌蚪的`成長(cháng)日記”、“我愛(ài)京劇臉譜”、“我愛(ài)大熊貓”、“成長(cháng)樹(shù)”等，這些墻面裝飾，是整個(gè)活動(dòng)室新美，富有趣味性、知識性、藝術(shù)性。同時(shí)幼兒參與裝飾的過(guò)程中，使幼兒的思維力、想象力得到了發(fā)展，豐富知識、陶冶情操，培養了自信心，成就感，提高了動(dòng)手能力，充分發(fā)揮了墻飾應有的教育作用。
二、巧用廢舊材料創(chuàng )設活動(dòng)區
活動(dòng)區是幼兒園完成教育任務(wù)的重要手段，利用這一手段為幼兒提供動(dòng)腦思考，動(dòng)腦操作等大量活動(dòng)機會(huì )和條件。為滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需要，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣和形成良好的個(gè)性品質(zhì)，教師充分利用廢舊材料，創(chuàng )設了豐富多彩的活動(dòng)區。除墻壁、空間美化外，各班在室內都設置了五個(gè)以上的活動(dòng)區。有孩子們帶來(lái)的廢舊包裝紙盒、飲料瓶、罐等組成的“娃娃超市”、“商業(yè)街”；有老師們用廢泡沫、海綿等制作的“蛋糕”、“點(diǎn)心”、“羊肉串”組成的“小吃店”、“燒烤店”；有師生共同設計，由廢報紙、膠絲、扣子、珠子、舊包裝紙等組成的手工區；還有“會(huì )變的顏色”、科學(xué)小實(shí)驗、種植觀(guān)察區等等。孩子們根據自己的需要、愛(ài)好，自由結伴、自由選擇、自由活動(dòng)。幼兒在輕松、愉快、自由的活動(dòng)區中充分表現自己，提高自己。各班教師還非常重視根據季節的變化、教育活動(dòng)內容的變化，不斷更新室內環(huán)境，使每個(gè)孩子在參與各項美化環(huán)境的活動(dòng)中感知世界，積累經(jīng)驗，探索事物的奧秘，智能得到相應的發(fā)展。
三、巧用廢舊材料在環(huán)境創(chuàng )設中對幼兒滲透環(huán)保教育
1、所謂廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活必要的或常用的可再生的安全又衛生的廢品。大多數家庭把這些廢舊材料當作無(wú)用的垃圾處理掉，只有個(gè)別有環(huán)保的家庭，把這些廢舊材料當作再生資源進(jìn)行回收利用。其實(shí)，每一種廢舊材料對幼兒來(lái)說(shuō)，都具有人們意識不到的教育價(jià)值。如：利用各種大小廢紙盒，可以制作多種有趣的教玩具，用茶葉盒、青春寶等盒子，在表面站粘貼上彩色紙，將盒子打開(kāi)，用兩顆圖釘固定在墻上，再用彩色紙剪屋頂，可以是三角形、梯形或圓形的，拼貼在小房子的“墻”上，代表每個(gè)寶寶的家，在紙盒的表面剪一門(mén)或窗、一邊連著(zhù)，可以開(kāi)并，門(mén)窗內貼上寶寶的照片就成了寶寶新村；用長(cháng)方形盒子去蓋，在每個(gè)盒子下面粘上兩個(gè)原形瓶蓋做輪子，將四、五只盒子排列成一排，口子朝上，用圖釘釘在墻上，前面兩只長(cháng)方形盒拼成火車(chē)頭，找一圓筒狀盒子做煙囪，一列立體火車(chē)就做成了。我們可以將資源利用的環(huán)保教育滲透到科學(xué)、語(yǔ)言、健康、社會(huì )、藝術(shù)教學(xué)等五大領(lǐng)域中。
2、幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設對幼兒起著(zhù)舉足輕重的作用，而廢舊材料也在環(huán)境創(chuàng )設中發(fā)揮了不小的作用。如：我班創(chuàng )設的“朋友見(jiàn)面真開(kāi)心”主題墻中，孩子們設計了自己的幼兒園，其中也有各種玩具，小朋友。首先孩子們利用各種廢舊的盒子組合成實(shí)驗幼兒園，另外薄皮、小木塊、牛奶盒、果冷殼制作成各種小玩具，用舊掛歷紙做樹(shù)干、樹(shù)葉，用爽歪歪的瓶子做成各種笑臉的女孩、男孩，一座美麗的幼兒園呈現在大家的面前，而且因為利用了廢舊材料，制作簡(jiǎn)單可操作性，所以這些房子、滑梯、秋千、樹(shù)，都是由每個(gè)幼兒自己來(lái)制做，一塊主題墻花不了半天的時(shí)間就完成了，既節省了環(huán)境布置各種紙張材料，更節省了教師花在環(huán)境創(chuàng )設上的大量時(shí)間。同時(shí)充分體現了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)、家園互動(dòng)，使孩子更懂得了珍惜自己的別人的勞動(dòng)成果，不再去隨意損壞了。除此之外。廢舊材料的應用還體現在許多地方。如：一只只貝殼可以拼成一只只飛舞的蝴蝶；一顆顆小石子可以拼成可愛(ài)的滑稽人；花生殼可以制作一只只小雞和梨子，一根根麥桿可以制作各種動(dòng)、植物等等。在環(huán)境創(chuàng )設中可真少不了這些廢舊材料。
四、引導幼兒認識廢舊材料―收集廢舊材料―利用廢舊材料進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設
變廢為寶活動(dòng)總結12
變廢為寶，從我做起檢查報告
這幾個(gè)月，我們班上開(kāi)展了關(guān)于“環(huán)�！钡幕顒�(dòng)。上周末雷老師讓我們“變廢為寶”，就是把不要的廢品變?yōu)橐粋�(gè)可以用的東西。
我一回家就在想該做什么東西好？經(jīng)過(guò)我左思右想，我想到一個(gè)辦法。超市里不是有買(mǎi)盾牌和劍的'嗎？而且每一個(gè)盾牌和劍都有包裝的，如果我們每一個(gè)人都去買(mǎi)盾牌和劍，每一個(gè)人都把包裝亂扔的話(huà)，地球媽媽就會(huì )哭，會(huì )抱怨人類(lèi)。所以，我要做一把劍和一個(gè)盾牌。
好吧！說(shuō)干就干，于是我就找來(lái)了一個(gè)紙箱，把箱子分成幾塊。我拿著(zhù)其中最大的一塊，用綠色水彩筆在箱子上畫(huà)上盾牌的樣子。我就對姐姐說(shuō)：“姐姐，我們一起來(lái)做劍和盾牌好不好？”姐姐說(shuō)：“好的，哪我要怎么幫你？”我說(shuō)：“幫我沿著(zhù)綠色的線(xiàn)刻一下吧！”盾牌的樣子做好了，該做把手了。我先去下一塊小的紙板，折一下，再用雙面膠粘好就ok了！我心花努放！
做完了盾牌，我又開(kāi)始做起了劍。我又對姐姐說(shuō)：“我們現在開(kāi)始做劍吧！”姐姐說(shuō)：“你做劍頭，我做劍的把手�！蔽覀冚p而一舉就做好，我真高興！
今天的作品不反可以表演小品，還讓我知道了環(huán)保要從節約做起，要愛(ài)護地球，因為我們是地球媽媽的兒女！
變廢為寶活動(dòng)總結13
我們組織了許多的活動(dòng)，例如語(yǔ)言活動(dòng)《不亂涂亂畫(huà)》，音樂(lè )活動(dòng)《蝴蝶找花》，美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的家》、手工活動(dòng)《變廢為寶》、社會(huì )活動(dòng)《雪白的墻壁》等等。通過(guò)以上這些活動(dòng)，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼、做做中逐漸明白人和大自然應該和諧相處，懂得環(huán)境保護應從自己做起的道理。我們還在活動(dòng)室內設立“可利用廢品回收站”，并進(jìn)行廢舊材料制作。還建立“廢電池回收箱”，告訴幼兒廢舊電池的危害以及統一回收處理的好處，并引導幼兒去動(dòng)員身邊的人都來(lái)參與廢舊電池的統一回收，為環(huán)境保護盡自己的一份力。
二、將環(huán)保教育滲透到一日活動(dòng)中
將環(huán)保教育與幼兒一日生活習慣的培養緊密結合，是幼兒環(huán)保教育的特點(diǎn)之一，是培養幼兒養成良好的行為習慣的方式之一。我充分利用一日生活的各個(gè)環(huán)節，加強對幼兒日常行為習慣的養成。幼兒日常生活的每一個(gè)環(huán)節都可以用來(lái)對幼兒進(jìn)行隨機的環(huán)保教育。例如小班幼兒剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，什么都是家里人包辦的，所以不知道垃圾要扔到垃圾桶里，我總是在教室的地面上看到一些垃圾。于是我組織幼兒進(jìn)行了教育，告訴幼兒我們班級的地板寶寶在哭，因為小朋友都把臟東西扔在地上，讓他變得很臟。寶寶聽(tīng)到后紛紛說(shuō)我以后不扔了，垃圾要扔到垃圾桶里的。從這次談話(huà)之后，孩子們不再亂扔垃圾，地上看到垃圾也會(huì )撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱里�，F在的孩子在家不愁吃，什么好吃的都是他們的，因此吃飯浪費的現象比較的.嚴重，時(shí)常會(huì )出現這個(gè)不愛(ài)吃，那個(gè)不愛(ài)吃的情況，每天都會(huì )倒掉很多的飯菜。因此在午餐以后我引導幼兒觀(guān)看課件，了解大米的生產(chǎn)過(guò)程，并引導幼兒進(jìn)行交流，知道我們吃的每一粒糧食都是農民伯伯用辛勤的汗水種出來(lái)的，從而幫助幼兒養成不挑食、不浪費的良好習慣�，F在節約用水也是一個(gè)很重要的環(huán)保教育，如教給幼兒正確的洗手及節約用水的方法，培養幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的習慣，讓幼兒知道水來(lái)之不易，如果不節約用水的話(huà)，后果不堪設想。我引導幼兒觀(guān)看課件《會(huì )變的小河》，讓幼兒有節約用水和保護水資源的意識。同時(shí)還組織幼兒一同設計節約用水的標記，每次幼兒洗手的時(shí)候都能夠看到，這樣在每次洗完手后幼兒都會(huì )去及時(shí)的關(guān)水龍頭。抓住幼兒一日生活中的每一個(gè)教育機會(huì )，將環(huán)保教育滲透到幼兒的生活點(diǎn)滴中，逐漸培養幼兒的環(huán)保教育意識。
三、將環(huán)保教育滲透到游戲中
游戲是孩子最喜歡的，在游戲中，孩子們的主動(dòng)性、積極性得到了充分的發(fā)揮，他們在享受成功的喜悅和滿(mǎn)足的同時(shí)，也獲得了相應的知識。在游戲中滲透親自然內容，幼兒更容易接受并能在玩玩、說(shuō)說(shuō)、做做中掌握環(huán)保知識。因此我將環(huán)保教育滲透于游戲活動(dòng)中，讓幼兒在游戲中樹(shù)立環(huán)保意識，在玩中接受環(huán)保教育。例如在游戲活動(dòng)中，我們有許多的材料收集，我引導幼兒觀(guān)察我們游戲區角的設置，引導幼兒觀(guān)察討論需要放些什么樣的材料？幼兒觀(guān)察過(guò)后提出了很多的意見(jiàn)，有的說(shuō)可以去買(mǎi)，還有的說(shuō)可以自己做，還有的幼兒說(shuō)自己家里有可以帶過(guò)來(lái)。最后大家決定要共同收集和制作游戲材料，小朋友將家里不需要的牙膏盒、飲料罐、餅干盒、月餅盒、藥盒子等等材料帶到幼兒園中。于是我們運用這些材料開(kāi)展了超市、藥店、手工坊等游戲活動(dòng)。通過(guò)這些材料的投放，幼兒懂得了廢舊的材料還可以進(jìn)行再次的利用，增強了幼兒的環(huán)保意識。
四、將環(huán)保教育滲透到每一個(gè)家庭中
變廢為寶活動(dòng)總結14
“老師，以后我一定要充分利用家里的廢品，把它們變成有用的東西!”……
下課以后，學(xué)生們興沖沖地跑到講臺上圍著(zhù)我七嘴八舌地議論著(zhù)。
看著(zhù)他們興奮的笑臉，我不禁由衷地笑了。從孩子們誠懇的話(huà)語(yǔ)中，我享受著(zhù)成功的喜悅：《變廢為寶》主題活動(dòng)已收到了預期的成效，學(xué)生們確確實(shí)實(shí)是學(xué)有所得。以變廢為寶為主線(xiàn)，通過(guò)變廢為寶從而達到保護環(huán)境，心靈手巧則是對學(xué)生的總體評價(jià)。也許這節課仍然存在著(zhù)不可避免的瑕疵，但我的總體教學(xué)目標已經(jīng)達成，成為他們日后進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)的指路明燈。
主題活動(dòng)的另兩個(gè)亮點(diǎn)則是學(xué)生自主探究的活動(dòng)過(guò)程和課堂上合作制成的精美作品。
“變廢為寶”這一主題活動(dòng)在我班上已開(kāi)展了一段時(shí)間，在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生表現積極，參與熱情高漲。學(xué)生從廢舊物對環(huán)境的影響、對廢舊物的處理、對廢舊物的利用三個(gè)方面進(jìn)行深入的調查和研究，保護環(huán)境的意識有所提高。在“變廢為寶”的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生、老師共同參與，學(xué)生在發(fā)揮想象、小組合作的過(guò)程中學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作，既學(xué)到了知識又培養了實(shí)踐活動(dòng)的能力，更重要的是，他們的環(huán)保意識逐步加深。整個(gè)活動(dòng)讓我們真正共同享受了勞動(dòng)的快樂(lè )、體會(huì )了成功的'喜悅，同時(shí)思想得到了升華。
一、設計方案
先引導學(xué)生確定主題，再根據他們的興趣和意愿成立小組，然后分組設計制作方案：要求選好小組長(cháng)、進(jìn)行分工、做好制作準備、定好制作步驟，設計作品展示方式。
為了使此次活動(dòng)更順利地進(jìn)行，我指導學(xué)生根據各自的特長(cháng)分組(主要根據心靈手巧、想象豐富、文采出眾這三方面分)。
二、組織實(shí)施
小組分工合作，由組長(cháng)分配任務(wù)，安排、調控組員各司其職、互相合作。在活動(dòng)過(guò)程中，充分發(fā)揮自主性、合作性、探究性學(xué)習的特點(diǎn)，自己尋找問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，自行收集材料，自己進(jìn)行一定程度的研究，從而獲得許多關(guān)于“變廢為寶”的知識。
三、開(kāi)拓創(chuàng )新
讓我驚訝的是，學(xué)生的作品不僅美觀(guān)，而且有意義，尤其是經(jīng)過(guò)一番修整以后，它們就像一件件精美的藝術(shù)品展現在我們眼前。
這次實(shí)踐活動(dòng)達到了預期的效果：學(xué)生通過(guò)自主探究學(xué)習的過(guò)程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會(huì )了真誠地與人溝通，鍛煉了動(dòng)手操作能力，增強了小組合作的精神，還增進(jìn)了對社會(huì )的了解，更重要的是學(xué)會(huì )了總結、實(shí)踐、研究問(wèn)題的學(xué)習方法，知道了環(huán)保的重要性和迫切性，明白了“變廢為寶”的巨大效用。
無(wú)論如何，我都希望環(huán)保意識從此像種子一般在他們的心中生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花，并把這種意識傳播到周?chē)�，對這個(gè)社會(huì )也能形成一定的良性影響，使我們的地球真正綠樹(shù)成蔭，水秀山清。
變廢為寶活動(dòng)總結15
對于青少年而言，資源的節約與利用不僅僅是一句口號，而是應該用行動(dòng)踐行與于我們的生活當中。為了豐富我校學(xué)生的課余文化生活，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維，共建一個(gè)環(huán)保和諧的校園。我校舉辦此次以“變廢為寶”大賽，具體情況如下：
1．參與對象：生物信息小組成員
2．活動(dòng)時(shí)間：10月中旬-12月中旬
3.活動(dòng)地點(diǎn)：生物實(shí)驗室
4．活動(dòng)要求：制作作品時(shí)所用到的材料必須是來(lái)自生活中廢舊的物品或材料，每件作品可以一人獨立完成，也可以多人合作完成（每個(gè)小組不超過(guò)3人）。并注明作品名稱(chēng)及簡(jiǎn)要的說(shuō)明，另外標明制作者的姓名及所在班級。
5．評比要求：
�。�1）材料來(lái)源于生活中的廢舊物品，體現環(huán)保價(jià)值。
�。�2）設計合理，美觀(guān)大方，具有可觀(guān)賞性。
�。�3）作品富有創(chuàng )意，并具有一定的實(shí)用價(jià)值。
6.活動(dòng)流程：
�。�1）宣傳階段：通過(guò)教師宣講，張貼海報等宣傳鼓勵學(xué)生參與學(xué)生有創(chuàng )新思維的，自主提交計劃書(shū)
�。�2）輔導階段：學(xué)生制作，教師進(jìn)行集體輔導。對于有創(chuàng )新思維的產(chǎn)品，老
師進(jìn)行一對一的重點(diǎn)輔導
�。�3）學(xué)生實(shí)驗演示階段：學(xué)生展示作品或演示實(shí)驗，獲取知識，發(fā)現實(shí)驗優(yōu)
點(diǎn)與不足
�。�4）總結階段：學(xué)生總結活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，老師進(jìn)行評點(diǎn)
7．活動(dòng)效果：
此次活動(dòng)達到了預期的良好效果�；顒�(dòng)海報在校內張貼后，得到了全校學(xué)生的大力支持。生物信息小組成員50人，多數兩人為一組。共收到學(xué)生作品30余件，最終評選出10余件獲獎作品。將獲獎作品展出后，吸引了眾多學(xué)生前來(lái)參觀(guān)，在學(xué)生中間引起了強烈的反響，豐富了同學(xué)們的課余文化生活，增強了校內的科技創(chuàng )新氛圍。
8.經(jīng)驗總結：
這次活動(dòng)很大程度的.推進(jìn)了我校第二課堂的發(fā)展與建設，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了學(xué)生的創(chuàng )造和動(dòng)手能力，今后應多開(kāi)展這類(lèi)有益于學(xué)生自身素質(zhì)提高的第二課堂活動(dòng)。盡管此次活動(dòng)是一次成功的活動(dòng)，但也暴露出一些問(wèn)題：如作品主要來(lái)自初二年級的學(xué)生，初一年級相對較少；另外大部分學(xué)生選用的材料和制作的作品都比較單一，缺乏創(chuàng )造性。因此，在今后的活動(dòng)中，應多鼓勵初一年級的學(xué)生，激發(fā)他們參與第二課堂活動(dòng)的熱情；同時(shí)要鼓勵學(xué)生開(kāi)闊思維，敢于創(chuàng )新，善于觀(guān)察生活中的事物，爭取做出更多更好的作品。
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