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學(xué)前教育求職簡(jiǎn)歷范文精選一
姓 名：YJBYS
性別：男/女
出生年月：19..
民族： 政治面貌：
大學(xué)專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)
聯(lián)系方式：139-- 電子郵件：
教育經(jīng)歷
20.9~20.7 大學(xué) 學(xué)院 學(xué)前教育專(zhuān)業(yè) 學(xué)士
學(xué)分績(jì)點(diǎn)(GPA) . (滿(mǎn)分分)， 院系/班級排名 第
連續四年獲得校獎學(xué)金
所獲獎勵：
20年 獲得省級“優(yōu)秀團員”
20年 獲得××辯論賽“一等獎”
20年 獲得院級獎學(xué)金“三等獎”
20年 獲得“學(xué)生團干部”
項目/科研經(jīng)歷
20年 項目 項目負責人
課題：
項目描述：
工作職責：
工作業(yè)績(jì)：
20年 項目 項目組成員
課題：
項目描述：
工作職責;
工作業(yè)績(jì)：
實(shí)踐/工作經(jīng)歷
20年 月—20年 月 幼兒園 幼師
主要工作：一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說(shuō)：“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能茁壯成長(cháng)。”我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉變?yōu)橐幻?ldquo;反思型”教師。重視觀(guān)察孩子，學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行。作為一名班主任，一方面承擔著(zhù)教學(xué)任務(wù)，另一方面幼師班集體的組織者很管理者。這種工作的雙重角色有利于我自覺(jué)地履行“教書(shū)育人”的重任
20年 月—20年 月 小學(xué) 班主任
主要工作：關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，為幼兒提供健康成長(cháng)的平臺。教育需要愛(ài)，也要培養愛(ài)。實(shí)施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽(tīng)幼兒的需求、情感、想法。了解幼兒的“一百種語(yǔ)言”。走進(jìn)幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛(ài)護、尊重、接納每一個(gè)幼兒。以公平的態(tài)度對待每一個(gè)幼兒，給每個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機會(huì )。鼓勵幼兒主動(dòng)、積極參與各項活動(dòng)。始終做幼兒活動(dòng)的引導者、鼓勵者、合作者，使幼兒身心和諧富有個(gè)性的發(fā)展
個(gè)人技能
大學(xué)英語(yǔ)四/六級(CET-4/6) 良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力
快速瀏覽英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)文件及書(shū)籍，撰寫(xiě)英文文件，用英語(yǔ)與外國人進(jìn)行交談
國家計算機三級 (數據庫技術(shù))
熟練使用電腦瀏覽網(wǎng)頁(yè)，搜集資料，熟練使用office相關(guān)辦公軟件，熟練使用ps/' target='_blank'>photoshop
普通話(huà)
普通話(huà)等級證書(shū)一級甲 讀寫(xiě)能力精通 優(yōu)秀的聽(tīng)說(shuō)能力
本專(zhuān)業(yè)證書(shū)
教師(幼師)資格證、心理咨詢(xún)師
求職意向及自我評價(jià)
期望從事職業(yè)：幼教、小學(xué)教師、家教
自我評價(jià)：多年的學(xué)校學(xué)習，使我掌握學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設計與實(shí)施、幼兒教育研究方法等學(xué)科的基本理論和基本知識;掌握觀(guān)察幼兒、分析幼兒的基本能力以及對幼兒實(shí)施保育和教育的技能;具有編制具體教育方案和實(shí)施方案的初步能力;熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;了解學(xué)前教育理論的發(fā)展動(dòng)態(tài);掌握文獻檢索、資料查詢(xún)的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
學(xué)前教育求職簡(jiǎn)歷范文精選二
求職意向: 學(xué)前教育 幼師 學(xué)前教育
求職地點(diǎn): 山東
姓 名: YJBYS
性 別:女
出生日期:1981年11月16日
身 高:160 cm
婚姻狀況: 未婚
戶(hù)口所在地: 湖南
現在所在地: 湖南
普通話(huà):良好
掌握方言: 普通話(huà)能力:良好
教育或培訓經(jīng)歷
畢業(yè)院校:最高學(xué)歷: 大專(zhuān)
所學(xué)專(zhuān)業(yè):學(xué)前教育
時(shí)間地方學(xué)校/機構專(zhuān)業(yè)學(xué)歷證書(shū)編號1999.8--2004.2華中師范大學(xué)學(xué)前教育大專(zhuān)
2004.8--2006.7 赤壁市機關(guān)幼兒園(民營(yíng)企業(yè))工作職位:幼師 離職原因:工作調動(dòng)工作描述:一滴水就是一個(gè)海洋，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。陶行知先生曾說(shuō):“教人要從小教起，幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能茁壯成長(cháng)。”我努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉變?yōu)橐幻?ldquo;反思型”教師，重視觀(guān)察孩子、學(xué)會(huì )解讀孩子的一言一行。 作為一名班主任，一方面承擔著(zhù)教學(xué)任務(wù)，另一方面又是班集體的組織者和管理者，這種工作的雙重角色有利于我自覺(jué)地履行“教書(shū)育人”的重任。
2006.9--2007.7 赤壁市正陽(yáng)小學(xué)(民營(yíng)企業(yè))工作職位:班主任 離職原因:因離住址比照遠工作描述:關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，為幼兒提供健康成長(cháng)的平臺。 教育需要愛(ài)，也要培養愛(ài)。實(shí)施課程中，我以幼兒發(fā)展為本，經(jīng)常傾聽(tīng)幼兒的需求、情感、想法，了解幼兒的“一百種語(yǔ)言”，走進(jìn)幼兒的心靈，支持、關(guān)心、愛(ài)護、尊重、接納每一個(gè)幼兒，以公平的態(tài)度對待每一個(gè)幼兒，給每一個(gè)幼兒同樣的發(fā)展機會(huì )，鼓勵幼兒主動(dòng)、積極參與各項活動(dòng)，始終做幼兒活動(dòng)的引導者、鼓勵者、合作者，使幼兒身心和諧富有個(gè)性的發(fā)展。
2007.8--2009.7 藍天幼兒園(民營(yíng)企業(yè))工作職位:幼師 離職原因:因生活住址變動(dòng)工作描述:由于現代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機會(huì )，在幼兒園主要表現為:一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養幼兒的自理能力為基礎，才能讓他們在幼兒園愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。培養自理能力時(shí)，對幼兒在不同階段應作出不同的要求。幼兒的行為，充分反映了他們參與社會(huì )交往，適應周?chē)澜绲哪芰?/p>
有責任心、有愛(ài)心、有親和力，身心健康，性格外向，普通話(huà)標準，相關(guān)工作經(jīng)驗豐富，擅長(cháng)舞蹈。重視自身學(xué)習，熱愛(ài)幼教工作。
細談——思想上積極要求上進(jìn)，為人誠懇老實(shí)，性格開(kāi)朗善于交際，能吃苦耐勞，有良好的親和力，有耐性;工作上有較強的組織管理和實(shí)踐能力，集體觀(guān)念強，具有團隊協(xié)作精神和創(chuàng )新意識。