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師范專(zhuān)業(yè)應聘簡(jiǎn)歷模板
編寫(xiě)好簡(jiǎn)歷并在正確的時(shí)機投遞出去，則可以大大提高被錄取的機會(huì )。師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)投簡(jiǎn)歷應聘也使用此法則。
個(gè)人資料
姓名： 郵箱：
性別： 年齡：
學(xué)歷： 畢業(yè)院校：
電話(huà)： 薪資要求:
教育背景
20xx.xx - 20xx.xx xx師范大學(xué) 漢語(yǔ)言文學(xué)
主修課程：文史、文概、馬哲、心理學(xué)、現代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、思修、文學(xué)作品選、毛概、英語(yǔ)、高數
起始年月 終止年月 學(xué)校(機構) 所學(xué)專(zhuān)業(yè) 獲得證書(shū) 證書(shū)編號
技能證書(shū)
大學(xué)教師資格證
CET-4，良好的英文聽(tīng)說(shuō)能力
全國計算機等級考試一級合格證書(shū)，能熟練應用計算機進(jìn)行基本辦公操作
熱愛(ài)文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會(huì )文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作能力。
對多門(mén)學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實(shí)語(yǔ)文課堂。
教師素養
職業(yè)道德：富有愛(ài)心與責任感，希望通過(guò)自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生
教育思想
教育目的：實(shí)現“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應試”間的協(xié)調。
實(shí)現途徑
1“應試”的實(shí)現途徑：
瓶頸：學(xué)生的閱讀寫(xiě)作能力很難通過(guò)語(yǔ)文課堂獲得質(zhì)的提高。
解決辦法：立人�，F行的語(yǔ)文考試，其具體形式為閱讀寫(xiě)作，但其考察的核心卻是無(wú)形人文素養，一個(gè)具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語(yǔ)言—閱讀，亦不會(huì )面對作文題目無(wú)話(huà)可說(shuō)。
2“立人”的實(shí)現途徑：
瓶頸：首先語(yǔ)文教材的編寫(xiě)是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統文化
(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認為這是與自己生活無(wú)關(guān)的老生常談，無(wú)法領(lǐng)會(huì )其中真意。
我的教學(xué)方法
1詩(shī)化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩(shī)，教師為文章所打動(dòng)，作為一個(gè)抒情主體，用富有情感與思想光輝的語(yǔ)言，傳達自己的生命感受。
工作經(jīng)歷
20xx--20xx/x：XX大
所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
大學(xué)語(yǔ)文老師
1、負責英語(yǔ)教學(xué)工作，主要包括：語(yǔ)文文言文、拼寫(xiě)、語(yǔ)法等;
2、負責學(xué)生日常作業(yè)的布置和批改，了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度;
3、負責根據教委要求，按照教學(xué)提綱編寫(xiě)期中和期末考卷，考察學(xué)生掌握知識的程度;
4、負責對沒(méi)有很好掌握課程的學(xué)生進(jìn)行額外的輔導;
5、負責準備公開(kāi)課內容，參與日常教學(xué)研討會(huì )等。
20xx--20xx/x：XX大
所屬行業(yè)：教育/培訓/院校
大學(xué)語(yǔ)文老師
1、負責英語(yǔ)教學(xué)工作，主要包括：語(yǔ)文文言文、拼寫(xiě)、語(yǔ)法等;
2、負責學(xué)生日常作業(yè)的布置和批改，了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度;
3、負責根據教委要求，按照教學(xué)提綱編寫(xiě)期中和期末考卷，考察學(xué)生掌握知識的程度;
4、負責對沒(méi)有很好掌握課程的學(xué)生進(jìn)行額外的輔導;
5、負責準備公開(kāi)課內容，參與日常教學(xué)研討會(huì )等。
自我評價(jià)
本人于20XX年在XX師范大學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，距今已有五年的時(shí)間，作為一名XX學(xué)校的教職員工，在班主任工作方面有一定得經(jīng)驗和知識，下面就這幾年的工作做一個(gè)鑒定，為自己以后發(fā)展道路做個(gè)借鑒。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè )。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴(lài)為前提，要做做到嚴中有愛(ài)、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著(zhù)手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
作為班主任，我主動(dòng)做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進(jìn)入每個(gè)學(xué)生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長(cháng)也積極共同探討教育孩子的方法，或上門(mén)家訪(fǎng)或主動(dòng)打電話(huà)給家長(cháng)，使家長(cháng)的教育更具理性。
在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐。以自主，合作，探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)新活力。
嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
把教學(xué)過(guò)程視為師生合作，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現了教師的角色轉換、課程與教學(xué)的整合，有效的提高了教學(xué)能力。
學(xué)習是手段，創(chuàng )造才是目的。在教育學(xué)生時(shí)我以培養能力，發(fā)展智力，造就新型 人才 為目的。以思維能力及創(chuàng )造力的培養為突破口，以地理課堂教學(xué)為主陣地，以地理課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)為兩翼，全面滲透創(chuàng )造力培養的教學(xué)原理、原則與策略， 學(xué)生思維。
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