俞校長(cháng)您好：
我先對照一下新東方最新的招聘要求：
1.有很強的英語(yǔ)水平，英語(yǔ)發(fā)音標準
英語(yǔ)水平還好，發(fā)音非常標準，我得承認比王強老師的發(fā)音差一點(diǎn)。很多發(fā)音恐怖的人(宋昊、陳圣元之流)也可以是新東方的品牌教師，我不知道為什么要要求這一條，盡管我沒(méi)這方面的問(wèn)題。
2.大學(xué)本科或以上學(xué)歷，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)者優(yōu)先
真不喜歡這么勢利的條件，這本來(lái)應該是實(shí)力、馬力之流的學(xué)校的要求。
3.有過(guò)考TOEFL、GRE的經(jīng)驗
GRE考過(guò)兩次。
4.有教學(xué)經(jīng)驗者，尤其是教過(guò)以上科目者優(yōu)先
教過(guò)后來(lái)被國家明令禁止的傳銷(xiāo)課，半年。
5.口齒伶俐，中文表達能力強，普通話(huà)標準
豈止伶俐，簡(jiǎn)直凌厲，普通話(huà)十分標準，除了對卷舌音不太在意(如果在意，平舌音也會(huì )發(fā)錯，所以?xún)珊ο嗪馊∑漭p)。
6.具備較強的幽默感，上課能生動(dòng)活潑
我會(huì )讓他們開(kāi)心。
7.具備較強的人生和科學(xué)知識，上課能旁征博引
除了陳圣元，我在新東方上過(guò)課的老師(張旭、王毅峰、王昆嵩)都和文盲差不多，當然他們還小。說(shuō)到底，陳圣元的全部知識也只是在于讓人看不出他沒(méi)有知識而已。
8.具備現代思想和鼓動(dòng)能力，能引導學(xué)員為前途奮斗
新東方的學(xué)員是最合作，最容易被鼓動(dòng)的，因為他們來(lái)上課的最大目的就是接受鼓動(dòng)，這個(gè)沒(méi)有問(wèn)題。
9.年齡在40歲以下
28歲。
下面是我的簡(jiǎn)歷或是自述：
羅永浩，男，1972年生于吉林省和龍縣龍門(mén)公社。
在吉林省延吉市讀初中時(shí)，因為生性狷介,很早就放棄了一些當時(shí)我討厭的主課,比如代數、化學(xué)、英文,后來(lái)只好靠走關(guān)系才進(jìn)了當地最好的一所高中,這也是 我剛正不阿的三十來(lái)年里比較罕見(jiàn)的一個(gè)污點(diǎn)。因為我和我國教育制度格格不入又不肯妥協(xié), 1989年高中二年級的時(shí)候就主動(dòng)退學(xué)了。有時(shí)候我想其實(shí)我遠比那些渾渾噩噩地從小學(xué)讀到碩士博士的人更渴望高等教育,我們都知道錢(qián)鐘書(shū)進(jìn)清華的時(shí)候數學(xué) 是零分(后來(lái)經(jīng)證實(shí)其實(shí)是15分),盧冀野入東南大學(xué)的時(shí)候也是數學(xué)零分，臧克家去山東國立青島大學(xué)的時(shí)候也是差不多的情況。今天的大學(xué)校長(cháng)們有這樣的胸 襟嗎?當然,發(fā)現自己文章寫(xiě)的不如錢(qián)鐘書(shū)是多年后的事情了,還好終于發(fā)現了。
退學(xué)之后基本上我一直都是自我教育(當然我的自我教育遠早于退學(xué)之前),主要是借助書(shū)籍。因為家境還勉勉強強,我得以相對從容地讀了幾年書(shū), "獨與天地精神往來(lái)"。
基于"知識分子要活得有尊嚴,就得有點(diǎn)錢(qián)"這樣的認識(其實(shí)主要是因為書(shū)價(jià)越來(lái)越貴),我從1990年至1994年先后篩過(guò)沙子,擺過(guò)舊書(shū)攤,代理過(guò)批 發(fā)市場(chǎng)招商,走私過(guò)汽車(chē),做過(guò)期貨,還以短期旅游身份去韓國銷(xiāo)售過(guò)中國壯陽(yáng)藥及其他補品。令人難堪的是做過(guò)的所有這些都沒(méi)有讓我"有點(diǎn)錢(qián)",實(shí)際上,和共 同掙扎過(guò)的大部分朋友們比起來(lái),我還要慶幸我至少沒(méi)有賠錢(qián)。
我漸漸意識到我也許不適合經(jīng)商,對一個(gè)以知識分子自許的人來(lái)說(shuō),這并不是很難接受的事情,除非這同時(shí)意味著(zhù)我將注定貧窮。
1994年夏天,我找了個(gè)天津中韓合資企業(yè)的工作并被派去韓國學(xué)習不銹鋼金屬點(diǎn)焊技術(shù), 1995年夏天回國的時(shí)候,很不幸我姐姐也轉到了這家天津的公司并擔任了副總經(jīng)理,為了避嫌我只好另謀出路。
1995年8月至1996年初,經(jīng)一位做傳銷(xiāo)公司(上海雅婷)的老同學(xué)力邀,我講了半年左右的傳銷(xiāo)課，深受廣大學(xué)員愛(ài)戴。遺憾的是國家對這種有爭議的商 業(yè)形式采取的不是整頓而是取締的政策,所以看到形勢不對,我們就在強制命令下達之前主動(dòng)結束了生意。因為那時(shí)候我愛(ài)上了西方音樂(lè )(古典以外的所有形式), 大概收有上千張英文唱片,為了聽(tīng)懂他們在唱些什么，我在講傳銷(xiāo)課的同時(shí)開(kāi)始學(xué)習一度深?lèi)和唇^的英文。我在一個(gè)本地的三流私立英語(yǔ)學(xué)校上了三個(gè)月的基礎英語(yǔ) 課，后來(lái)因為他們巧立名目拒付曾經(jīng)答應給我的獎金(我去法院起訴過(guò)，又被法院硬立名目拒絕受理)，我只好又自學(xué)了。
實(shí)在不知道困在一個(gè) 小地方可以做些什么,所以1996年夏天我到天津安頓下來(lái)(那時(shí)候我很喜歡北京，但是北京房?jì)r(jià)太喪心病狂了),靠給東北的朋友發(fā)些電腦散件以及后來(lái)零星翻 譯一些機械設備的英文技術(shù)文章維生,因為生性懶散不覺(jué)蹉跎至今。我要感謝那本莫名其妙的預言書(shū)"諸世紀",盡管我不是一個(gè)迷信的人,但是去年五一我看到那 段著(zhù)名的預言"1999年7月,恐怖的大王將從天而降……"的時(shí)候還是有些猶豫,我認真地考慮自己可能即將結束的生命里有什么未了的心愿,結果發(fā)現只有減 肥。從我有記憶以來(lái)我就是個(gè)痛苦的胖子,因為胖,我甚至不得不隱藏我性格里比較敏感憂(yōu)郁的一面,因為胖子通常被大眾潛意識里不由分說(shuō)地認為應該嘻嘻哈哈, 應該性情開(kāi)朗,應該徐小平。他們對一個(gè)矯矯不群的胖子的性格能夠容忍的上限是嚴肅,再出格一點(diǎn)就不行了，比如憂(yōu)郁。雖然他們從來(lái)不能如此準確地說(shuō)出這種想 法,但是如果看到一個(gè)憂(yōu)郁的胖子,他們就會(huì )直覺(jué)哪里不對了,他們的這種直覺(jué)的本質(zhì)是，"你是個(gè)胖子,你憑什么憂(yōu)郁呢?你還想怎么樣?你已經(jīng)是個(gè)胖子了。" 所以很難見(jiàn)到一個(gè)肥胖的并且影響廣泛的詩(shī)人,因為公眾不能接受,任憑他的詩(shī)歌慘綠無(wú)比。當然胖子的痛苦永遠不值得同情(除非是因為病理或基因導致),因為 他們胖通常是因為缺乏堅強的
意志(也許除了丘吉爾)。我就是個(gè)典型,我的肥胖完全是因為厭惡運動(dòng)造成的,我有過(guò)十幾次失敗的減肥經(jīng)歷, 我試過(guò)節食、鍛煉、氣功和幾乎所有流行過(guò)的藥物,包括在西方嚴禁非處方使用的芬弗拉明,我總懷疑我不如小時(shí)候開(kāi)朗是因為誤用芬弗拉明造成的,它減肥的藥理 竟然是通過(guò)使人情緒低落從而降低食欲,事實(shí)上,它根本就不是研制用來(lái)減肥的,它本是用來(lái)使輕度狂躁型精神病患者穩定情緒的藥。我是中國落后的藥檢制度的嚴 重受害者。
過(guò)了去年的五一節之后,我制定了嚴格的計劃：每天只吃蔬菜、豆腐、全麥面包、魚(yú)肉、橙汁、脫脂牛奶和善存,每天用一個(gè)小時(shí)跑 10公里,也就是標準跑道的25圈。我不得不驕傲的是，我只用了58天就減掉了48斤體重,去掉休息的星期天,幾乎是一天一斤。然后我心情平靜地迎接了什 么事情都沒(méi)發(fā)生的7月。這件事過(guò)后我發(fā)現其實(shí)我還是很有毅力的一個(gè)人。但是我不知道我的毅力應該用來(lái)做什么,末日雖然沒(méi)有來(lái),但是新世紀來(lái)了,30歲也快 來(lái)了,這真是一件讓人坐立不安的事情。
后來(lái)我一度想移民加拿大，所以一邊找資料看一邊到天津大學(xué)夜間開(kāi)辦的口語(yǔ)學(xué)習班上課，一個(gè)班20 多個(gè)人，一個(gè)外國教師(更多的時(shí)候是外國留學(xué)生)和我們天南地北地胡聊，除了政治。我一共上了四期這樣的班，口語(yǔ)就差不多了，當然還是停留在比較普通的交 流水平上，至少我看英文電影時(shí)還是需要看字幕，盡管在天津的四年間我看過(guò)大概600部英文電影。過(guò)了元旦，一個(gè)小朋友在和我吃飯的時(shí)候突然問(wèn)我，為什么不 去新東方教書(shū),你應該很適合去新東方教書(shū)。我說(shuō)我倒是喜歡講課,但是一個(gè)民辦教師有什么前途呢?他說(shuō)如果年薪百萬(wàn)左右的工作不算前途那他就沒(méi)什么可說(shuō)的 了。我得說(shuō)我很吃驚。不管怎么樣，我仔細地把我能找到的關(guān)于新東方的材料都看了一遍,我覺(jué)得這個(gè)工作很適合我，尤其是看到楊繼老師在網(wǎng)頁(yè)上說(shuō)"做一個(gè)自由 而又敬業(yè)的人是我的夢(mèng)想,新東方是實(shí)現它的好地方"的時(shí)候。在我盡管懶散無(wú)為卻又是勤于思考的三十來(lái)年里，好像還是第一次看到一個(gè)很適合我并且我也有興趣 去做的工作。楊繼還轉述席勒的話(huà)"忠于你年輕時(shí)的夢(mèng)想"。我沒(méi)看過(guò)席勒的東西，光知道有兩個(gè)能寫(xiě)字兒的席勒，不知道是哪一個(gè)說(shuō)的這話(huà)，但是我寧愿把它當成 是新東方的精神。
我聽(tīng)說(shuō)教托福和教GRE薪水差不多，但是GRE的學(xué)習要苦得多。
我想了想還是選擇了GRE，畢竟托福是專(zhuān)門(mén)給非英語(yǔ)國家的學(xué)生考的，教書(shū)的滿(mǎn)足感上遜色很多。
舊歷新年的時(shí)候，因為不確定是不是需要大學(xué)文憑才行，我試著(zhù)寫(xiě)了一封應聘信給俞老師，提到我只有高中文憑，結果得到的答復是歡迎來(lái)面試，除了感激我還能 說(shuō)什么呢?我是說(shuō)即便沒(méi)有文憑不行我還是會(huì )來(lái)新東方做教師的，但是可能不得不偽造證件，作為一個(gè)比大多數人都更有原則、以知識分子自詡的人，如果可能，我 還是希望不搞這些虛假的東西，俞校長(cháng)的開(kāi)明使得我不必去做大違我的本性和原則的事情，得以保持了人格的完整，這是我時(shí)常感念的。
過(guò)了春 節處理了一些雜事，很快就到了6月份，我買(mǎi)了“紅寶書(shū)"就上山了。鷲峰山上的學(xué)習氣氛和惡劣條件我都非常喜歡，應該是因為生活有了明確目標的關(guān)系吧。但是 我很快發(fā)現，講課教師的水平和他們的報酬以及新東方的聲譽(yù)比起來(lái)還是很不理想的。我看到身邊大多數的同學(xué)對所有的老師評價(jià)都很好，聽(tīng)到那些愚蠢的笑話(huà)、對 ETS膚淺的分析導致的輕浮謾罵和充滿(mǎn)種族歧視、宗教歧視的言論的時(shí)候，大多數人都笑得很開(kāi)心。這最終再次有力地證實(shí)了我一直懷有的一個(gè)看法：任何一個(gè)相 對優(yōu)秀的群體里面都是笨蛋居多。無(wú)論臺下是300名來(lái)聽(tīng)傳銷(xiāo)的社會(huì )閑散人員還是300名來(lái)聽(tīng)GRE的大學(xué)畢業(yè)生，對于一個(gè)講課的人來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多少區別，這 也是他們在臺上信口開(kāi)河、吹牛放炮的信心來(lái)源。當然這里大多數同學(xué)專(zhuān)業(yè)都很出色都很勤奮刻苦，積極上進(jìn)，性格上也遠比我更具備成功的素質(zhì)，我只是說(shuō)他們缺 少情趣，他們聰明(至少他們都敢考GRE的數學(xué)，這是我想都不敢想的)，但是沒(méi)有靈氣，人品也未必差，只是缺乏獨立思考能力。
我只喜歡 陳圣元一個(gè)人的課，所以后來(lái)也就只去上他一個(gè)人的課，其他的時(shí)候一個(gè)人在宿舍背單詞。陳圣元除了胡扯閑聊比較有水準之外，治學(xué)態(tài)度曾經(jīng)也讓我覺(jué)得很好，說(shuō) 起charter這個(gè)單詞的時(shí)候，他說(shuō)為了找到那個(gè)填空句子里面表達的意思查遍了所有的詞典都找不到滿(mǎn)意的解釋?zhuān)詈蠡艘磺Ф鄩K錢(qián)買(mǎi)了一本巨大沉重的韋 氏詞典(顯然是指Merriam Webster's Third New International DictionaryUnabridged)才終于在該詞典所列的關(guān)于charter的25條釋義中的最后一條里找到了答案。說(shuō)起市面上粗制濫造的填空參 考書(shū)的時(shí)候他很不以為然，"我以三年的教學(xué)經(jīng)驗也精心編寫(xiě)了一本，那些作者對題目絕對沒(méi)有我鉆研得深，他們就會(huì )胡編亂造然后急忙出版抓緊騙錢(qián)，我這本可以 說(shuō)是這方面的集大成者，現在正在印刷當中，很快就可以和大家見(jiàn)面"。由于在山上的時(shí)候單詞還沒(méi)怎么背，題目都沒(méi)做過(guò)，所以他這些態(tài)度和表現曾經(jīng)讓我很景 仰。
新東方老師都是拿了正確答案再進(jìn)行分析講解，可是他的工作顯然也是一樣，這樣才能解釋為什么他總是能用錯誤的分析推理給你一個(gè)正確 的答案。另外我發(fā)現所有的三流詞典，包括英漢詞典，都在charter的第一個(gè)釋義上就解釋了他聲稱(chēng)在韋氏第三版未刪節新國際詞典的25條釋義的最后一條 中找到的答案，"由君主或立法機關(guān)發(fā)給城市或大學(xué)，規定其特權及宗旨的特許狀"，所以我也買(mǎi)了本十多斤重的韋氏第三版回來(lái)，發(fā)現只有13條釋義，而且在第 2條里就解釋了這個(gè)問(wèn)題�，F在他的那本填空教程就在我手邊，僅在No.4的52道題中，我就找到了18處錯誤，如果說(shuō)翻譯的錯誤對學(xué)生不重要，那么解題分 析的錯誤也有10處之多。這也最終使得我改了主意，決定做填空老師，本來(lái)我想做詞匯老師，那樣可以海闊天空地胡扯。
我以這樣的條件敢來(lái) 新東方應聘，除了臉皮厚這個(gè)最顯而易見(jiàn)的表面原因之外，主要還是教填空課的自信。第二次考試之后我一直做填空的備課，最消耗時(shí)間的是把NO.4到1994 年的全部填空題翻譯成中文，400多個(gè)句子的翻譯居然用了我整整一個(gè)月的時(shí)間，基本上是一個(gè)小時(shí)翻譯三個(gè)句子，當然快的時(shí)候兩分鐘一個(gè)，慢的時(shí)候幾個(gè)小時(shí) 翻不好一句。翻譯這些句子是我本來(lái)的備課計劃之外的工作，最終使我不得不做這個(gè)工作的原因是錢(qián)坤強和陳圣元那兩本"慘不忍睹"的教材。錢(qián)坤強的那本就不必 說(shuō)了，此人中文都有問(wèn)題，盡管我堅信他的英文要遠比我的水平高(也許應該說(shuō)熟練)，但是理論上一個(gè)人如果母語(yǔ)都掌握不好(這意味著(zhù)他對語(yǔ)言本身不敏感)， 那么他肯定掌握不好任何其他語(yǔ)言，即便他能熟練運用，也不適合做語(yǔ)言方面的工作，比如文字翻譯。他那本超級填空教程在新東方地下室賣(mài)了兩年都沒(méi)正式出版， 一定程度上說(shuō)明了這本書(shū)的水準。至于我非常喜歡的陳圣元，他在那本書(shū)的前言中說(shuō)道："翻譯時(shí)盡量體現原文的結構，以便考生能對照原文體會(huì )原文句子結構的特 征，從而體會(huì )結構與答案選項設計之間的關(guān)系……這樣做會(huì )使得句子略顯得歐化而不自然……不會(huì )去套用貌似華麗實(shí)則似是而非的成語(yǔ)。"
作為 一個(gè)考試學(xué)習用的教材，他聲稱(chēng)的翻譯原則和宗旨是很好的，但是很遺憾，我看到的絕不僅僅是一個(gè)歐化或是不自然的問(wèn)題。首先"體現原文結構"應該表現為翻譯 成中文之后原文中的各個(gè)句子成分最大限度地在譯文中充當同樣的成分，而不是把所有的成分不變動(dòng)位置地翻譯成對應的中文單詞，這樣的做法和那些《金山快譯》 之類(lèi)的拙劣軟件的翻譯結果有什么區別呢?實(shí)際上《金山快譯》這一類(lèi)翻譯軟件的譯文雖然狗屁不通，但是我們即使看不到原文，通過(guò)猜測也能大致明白它想說(shuō)些什 么，這就如同沒(méi)學(xué)過(guò)日文的中國人看日文電器說(shuō)明書(shū)里面夾雜的漢字也能隱約猜出大意一樣。陳圣元的譯文本質(zhì)上就是這樣的一種東西，當然程度上有些區別。
其實(shí)歐化并不可怕，尤其是在一本學(xué)習用的教材中，即使是在文學(xué)中，一些惡性的歐化今天也成了現代白話(huà)文的組成部分。陳圣元的譯文根本不是歐化的問(wèn)題，他 的譯文和錢(qián)坤強的一樣，最恐怖也讓人難以置信的是，作為所謂的譯文，如果脫離了原文的對照，沒(méi)有一個(gè)中國人知道這些句子在說(shuō)什么，我是說(shuō)這些句子字面上在 說(shuō)什么都沒(méi)人看得懂，而不是因為句意晦澀難解而使人看不懂它想表達的內涵。
另外，看得懂的很多句子又翻錯了，即便看不懂句子的意思真的 不影響正確答案的選擇，但是作為一本教學(xué)參考書(shū)，如果參考譯文都翻錯了，還怎么讓學(xué)生信服呢?除非是以一種變態(tài)的方式，比如"陳老師的譯文都翻錯了，可是 他的GRE考分那么高，可見(jiàn)看不懂句子對答題反而有幫助"這一種。
我的譯文體現了這樣幾個(gè)原則，首先由于不是文學(xué)翻譯，我注意了最大限 度地使用原文的結構，使譯文中的句子成分盡量充當原文中的對應成分。為了這種對應，有時(shí)候會(huì )有些比較不符合中文習慣的句子結構，比如一些在英文中可以置后 的定語(yǔ)從句按照中文的語(yǔ)法放到了修飾對象的前面之后，句子顯得臃腫不堪，另外還可能導致斷句困難。針對這樣的問(wèn)題，我在這類(lèi)句子中大量地使用了括號和破折 號，很多時(shí)候，如果只讀括號外邊的內容，讀到的就是這個(gè)句子完整的主干，那些使句子結構變得復雜的修飾成分都在括號里邊，但是如果假定這些括號不存在把它 們連起來(lái)讀，也是一個(gè)通順完整毫無(wú)語(yǔ)病的句子，這樣和原文對照閱讀時(shí)對應的成分和原句的主干結構清晰可辨。
在解題思路上我修正了陳圣元 的書(shū)中所有不嚴謹的地方，難以置信的是這些不嚴謹的錯誤在他的書(shū)中竟有三成之多。我的草稿還有很多優(yōu)點(diǎn)，雖然這些優(yōu)點(diǎn)是我完成的，但是我不想為了向別人解 釋"我做的工作牛就牛在……"這樣的東西浪費太多的時(shí)間，所以不再分析了。如果我們都接受"不存在完美的東西"這樣一個(gè)假設，那么我想說(shuō)的是，我的這本填 空教材是離完美最近的那一個(gè)。希望我的坦率不會(huì )倒了您的胃口，當然我知道新東方的開(kāi)明氣度才會(huì )這樣講話(huà)。
如果新東方出版參考書(shū)的惟一標 準是書(shū)的質(zhì)量，而不權衡其他方面的因素，那么陳圣元的那本書(shū)的壽命不會(huì )也不應該超過(guò)一年。需要做一個(gè)效果未必理想的聲明是，我并非有意攻擊陳圣元，他在課 上說(shuō)起，新東方的同仁們的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是互相不會(huì )拆臺，也許私下并無(wú)深交但是不會(huì )互相詆毀，這對事業(yè)或是人生的成功起到了相對積極的作用。這種觀(guān)點(diǎn)雖然不合我 的本性，但是我也知道如果大家都是書(shū)生意氣，新東方也沒(méi)有今天。所以我接受了他的這個(gè)看法，基于這一點(diǎn)，我也不想對他做更多的攻擊，很大程度上我對他的看 法現在都坦率地說(shuō)了出來(lái)是因為他已經(jīng)離開(kāi)了，不存在和睦相處的問(wèn)題。何況，他出色的幽默感和極佳的親和力都是我很佩服的，畢竟他是新東方我見(jiàn)過(guò)的最喜歡的 老師(如果不是惟一喜歡的)。對于他的工作和治學(xué)態(tài)度，我更多的是感到遺憾。
當然我知道會(huì )有一些年輕教師不屑地說(shuō)，教教GRE，算個(gè)屁治學(xué)?那好吧。
我想我多半看起來(lái)像是個(gè)怪物，高中畢業(yè)，不敢考數學(xué)，居然要來(lái)做教師。但是我到新東方應聘不是來(lái)做教師的，我是來(lái)做優(yōu)秀教師的，所以不適合以常理判斷。 即使新東方的聲譽(yù)和報酬使得它從來(lái)都不缺教師，我也知道優(yōu)秀的教師永遠都是不嫌多的，如果新東方從來(lái)都不缺優(yōu)秀教師，那么我也知道更優(yōu)秀的教師從來(lái)都是新 東方迫切需要的。
龔自珍勸天公"不拘一格降人才"，如果"不拘一格"的結果是降下了各方面發(fā)展嚴重失衡的，雖然遠不是全面但又是十分優(yōu) 秀的畸形人才，誰(shuí)來(lái)勸新東方"不拘一格用人才"呢?想想王強老師的經(jīng)歷，所以我也來(lái)試試說(shuō)服您，我們都知道那個(gè)美國老頭雖然覺(jué)得他很荒唐，但是他還是給了 王強老師一個(gè)機會(huì )去見(jiàn)他，一個(gè)機會(huì )去說(shuō)服他，所以我想我需要的也就是這么個(gè)機會(huì )而已。給我個(gè)機會(huì )去面試或是試講吧，我會(huì )是新東方最好的老師，最差的情況下 也會(huì )是"之一"。