各人的才能不同,自薦書(shū)長(cháng)短因人而異。善于文字表達者可長(cháng)些,不善于者藏拙,短些。但不論長(cháng)短,只要能以事實(shí)或真情打動(dòng)用人單位錄用你,那么,你的目的也就達到了。
小學(xué)畢業(yè)生自薦書(shū)范文三篇篇一
尊敬的XXx學(xué)校老師:
您好,我是XXx小學(xué)的XXx,我非常有意愿地就讀你們學(xué)校,希望您能使我夢(mèng)想成真,非常感謝,下面說(shuō)說(shuō)我的自薦情況:
我出生于1999年,于2006年進(jìn)入XXX學(xué)校進(jìn)行小學(xué)階段的學(xué)習。我是一個(gè)陽(yáng)光,開(kāi)朗,自信,外向的女孩,人際交往能力較強,有許多朋友,受到同學(xué)們的歡迎,同時(shí)也被老師寄予了很大的期望。我在校成績(jì)優(yōu)異,六年級上學(xué)期期中期末語(yǔ)、數、外三科總成績(jì)排名年級第一;我擔任校副大隊長(cháng)將近一年, 六年級上學(xué)期期末獲得了“優(yōu)秀學(xué)生干部”稱(chēng)號;同時(shí)我是我班班長(cháng)、體育委員。我擅長(cháng)英語(yǔ),在各類(lèi)英語(yǔ)競賽中取得了理想的成績(jì),英語(yǔ)口語(yǔ)曾被許多老師稱(chēng)贊;我有很多愛(ài)好,比如繪畫(huà)、看書(shū)、演講等。
我是個(gè)努力的孩子。遇到任何困難、挫折,我都不會(huì )被打敗,我會(huì )用自己的行動(dòng)去戰勝它們,坎坷只會(huì )讓我更加勇往直前!
衷心感謝老師對我自薦信的閱讀。
此致
敬禮
yjbys
日期
小學(xué)畢業(yè)生自薦書(shū)范文三篇篇二
尊敬的老師、同學(xué)們:
你們好!
我是來(lái)自成都市玉林小學(xué)的楊樂(lè )天,我的名字十分易懂--天天快樂(lè )。我的性格可以用人如其名來(lái)形容,活波、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)、向上,總用積極的心態(tài)去面對這復雜多變的世界。我的座右銘是“好好學(xué)習,天天快樂(lè )”。
雖然我是個(gè)外向的女孩,但我情感的流露會(huì )分場(chǎng)合,有的時(shí)候我是一個(gè)調皮可愛(ài)的伙伴,有的時(shí)候我化身空心勁竹,有時(shí)候我又似一朵柔弱安靜的花,卻有著(zhù)應有的堅韌,又像冰雪中綻放的玫瑰,清純如清晨的露珠,用堅強的微笑掩藏心中的陰霾。
已經(jīng)12歲的我,懂得了親情的溫暖、友情的珍貴,能與大家分享成功的經(jīng)驗和失敗的教訓,知道感謝大自然的恩賜,知道對親人、師友、社會(huì )懷著(zhù)感恩之心,更知道我們肩負的責任與重擔--為親人、民族、社會(huì )能擁有更美好的明天而努力學(xué)習!
在小學(xué)六年里,我身體健康、學(xué)習優(yōu)異,主動(dòng)承擔為集體服務(wù)的責任。身為勞動(dòng)委員的我,總能體會(huì )到勞動(dòng)的光榮與快樂(lè );作為數學(xué)科代表,我能感受到老師的辛勤,總是很好地完成老師布置的任務(wù),也耐心地幫助同學(xué)。
“吾日三省吾身”,每天我都會(huì )想一想今天的收獲與不足,也同時(shí)感受到時(shí)間飛快地流逝,童年很快就會(huì )過(guò)去,令人期待的“大人”就要來(lái)到。人的一生應當是精彩的,為擁抱精彩的人生,我們必須不斷努力攀登,并堅信自己一定能不斷的進(jìn)步。
我已經(jīng)為中學(xué)的學(xué)習做好了準備,我會(huì )自我激勵,在學(xué)習中去感受快樂(lè ),從競爭中體悟歡愉。我相信我能一步一個(gè)腳印地在人生道路上前行,并征服一個(gè)個(gè)艱難險阻,把握好自己精彩的人生。
此致
敬禮
yjbys
日期
小學(xué)畢業(yè)生自薦書(shū)范文三篇篇三
尊敬的老師、同學(xué)們:
你們好!
什么是禮儀呢?簡(jiǎn)單地說(shuō),禮儀就是律己、敬人的一種行為規范,是表現對他人尊重和理解的過(guò)程和手段。文明禮儀,不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養的體現,也是個(gè)人道德和社會(huì )公德的體現。更是城市的臉面,更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的“禮儀之邦”,講文明、用禮儀,也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。
在一個(gè)國家中個(gè)人是主體。對于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢?我想首先應該是具備文明素質(zhì),只有當每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì),那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。
在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著(zhù)一些不文明的行為。例如,在我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn),甚至有的同學(xué)認為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà),隨意攀爬樹(shù)枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位,而常常忽略了社會(huì )公德的培養,文明習慣的養成,而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習慣,是保證我們順利學(xué)習的前提,也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就可能目無(wú)紀律,不講衛生,擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。
相反,如果我們養成了文明的行為習慣,學(xué)習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道:一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣,才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境,創(chuàng )設出優(yōu)良的學(xué)習氣氛,F在,我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期,我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為,將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì),而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì),同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì),如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養,那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識,于人于己于社會(huì )又有何用呢?所以,我們首先應該做一個(gè)堂堂正正的人,一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子,然后才是成才,不能做一部單純掌握知識技能的機器,而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿,擁有文明,那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
要養成良好的文明習慣,做文明的小學(xué)生。那么請我們每一個(gè)人管住我們的口,不說(shuō)粗話(huà)、不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆;管住我們的腳,不踐踏草坪。我相信,經(jīng)過(guò)我們全體師生共同努力,一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)文明美好的校園。試想假如全國每一個(gè)校園都共同創(chuàng )建文明校園,那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高,國家的綜合實(shí)力將會(huì )大大加強,祖國的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌!
此致
敬禮
yjbys
日期