傳紙條檢討書(shū)15篇
在學(xué)習、工作或生活中出現了過(guò)錯后，為了表明自己悔改的決心，就需要寫(xiě)一份自我檢討書(shū)好好進(jìn)行自我檢討，做事不能馬虎，寫(xiě)檢討書(shū)也應如此。你還在為寫(xiě)檢討書(shū)而苦惱嗎？以下是小編整理的傳紙條檢討書(shū)，希望對大家有所幫助。
傳紙條檢討書(shū)1
尊敬的班主任老師：
全體成員向您認錯了，我們愿意每節課都認真聽(tīng)講，課堂上積極發(fā)言，寧愿扣100德育分。我們愿意竭盡全力去考試！我只是希望您不要生氣！我們知道，上數學(xué)課傳遞了紙條，我們的放縱，使得班主任老師您非常生氣！我們愿意受到懲罰。
然而，俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少�！崩蠋�，希望您不要生氣，我們不喜歡您生氣，一想起您生氣的'樣子，我們心里就非常難過(guò)�？墒俏覀冞@次真是不應該的成為了導火索。
事實(shí)上，我們犯了嚴重錯誤，既然我們犯了錯誤，我們就必須糾正錯誤，我們希望您給我們改正的機會(huì )。我們知道你是慷慨大肚的，你的心靈就跟您的姓名一樣軟。
在此，我們希望您能夠懲罰我們，就是不愿意看到您發(fā)怒、心情不好。因為發(fā)怒只會(huì )讓你眉頭多生幾根皺紋，并不能夠解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。
檢討人：
20xx年xx月xx日
傳紙條檢討書(shū)2
尊敬的老師：
您好！
對不起，在上課的時(shí)間我和其他的同學(xué)傳紙條，影響了課堂秩序。雖然我并沒(méi)有在上課的時(shí)候和同學(xué)說(shuō)話(huà)，發(fā)出聲音，但讓其他同學(xué)幫我傳紙條，也影響到了其他同學(xué)認真聽(tīng)課，所以我這樣的行為還是錯誤的。
說(shuō)實(shí)話(huà)，您所教的課程一向都是我的一個(gè)難點(diǎn)，我上課的時(shí)候根本就聽(tīng)不懂。我也努力過(guò)，想要把這一門(mén)學(xué)科學(xué)好，甚至還報了補習班。但可能是我沒(méi)有天分，怎么都學(xué)不會(huì )。所以我也是抱著(zhù)自暴自棄的`想法，直接放棄了這一門(mén)學(xué)科，上課就沒(méi)有認真聽(tīng)講了。這次犯了這樣的一個(gè)錯，也是我對自己放縱的結果。雖然我并沒(méi)有做出上課講話(huà)這種擾亂課堂秩序的事情，但上課跟同學(xué)傳紙條也好不到哪里去。這次并不是我第一次上課跟別人傳紙條了，以前上課的時(shí)候我不是傳紙條就是發(fā)呆、打瞌睡，或者做別的事，就是沒(méi)有認真聽(tīng)課。
我已經(jīng)知道我這樣的行為是不對的了，我上課跟同學(xué)傳紙條，會(huì )影響到他的學(xué)習。就像老師您看到的那樣，我們傳的紙條也沒(méi)有說(shuō)什么很重要的事情，只是一些中午吃什么的瑣碎的事情。我們只是把上課講話(huà)的內容寫(xiě)到了紙上，雖然沒(méi)有發(fā)出聲音而影響到周?chē)渌耐瑢W(xué)的學(xué)習，但因為跟我傳紙條的同學(xué)隔了幾個(gè)座位，所以還是影響到了幾位同學(xué)的。
我也知道，因為學(xué)不會(huì )而不學(xué)的做法是錯誤的。成績(jì)不可能短時(shí)間得到提高，而我因為沒(méi)有看到成效就選擇放棄，這是不應該的�？赡芪业某煽�(jì)有一些起色，但因為我沒(méi)有發(fā)現，也沒(méi)有堅持，所以在考試的時(shí)候還是回到了原點(diǎn)。我知道，我不應該一個(gè)人努力，因為知識對我來(lái)說(shuō)確實(shí)很有難度。但我不應該自己一個(gè)人努力，在我成績(jì)得不到提高的時(shí)候，我應該尋求老師的幫助。我有問(wèn)題的一些地方可以問(wèn)老師，我想老師對教學(xué)是很有一套的，因為我們班有很多成績(jì)非常好的同學(xué)，所以尋求老師的幫助是最好的方法。
我以后一定不會(huì )再像現在這樣直接放棄了，我會(huì )重新開(kāi)始努力的學(xué)，爭取把成績(jì)提高上去。在上課的時(shí)候，我也會(huì )好好的聽(tīng)課，不會(huì )做這些影響到自己和他人學(xué)習的事。我保證，我以后絕對不會(huì )在上課的時(shí)候跟同學(xué)傳紙條了。請老師相信我，我不會(huì )再做這樣的事了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
傳紙條檢討書(shū)3
尊敬的老師：
您好！
真的非常的抱歉，作為一名xx班的學(xué)生，但我在您的課堂上卻沒(méi)有嚴格的遵守課堂紀律，不僅違反了課堂的規定，甚至還給同學(xué)們的學(xué)習帶來(lái)了不好的影響！對此，我真的非常抱歉！
回顧當時(shí)的情景，在您的課堂上，我竟因為一時(shí)對知識點(diǎn)的不理解，就放棄了聽(tīng)您講解這個(gè)題目！這時(shí)讓我一直不敢說(shuō)出口！我也知道，在這種情況下因該好好的向您請教，但我卻膽怯，不敢在大家的面前問(wèn)出這個(gè)問(wèn)題！這使得我錯過(guò)了重要的學(xué)習！并在之后都沒(méi)能弄懂！
且在我在課堂走神的時(shí)候，因為過(guò)于無(wú)聊，我甚至開(kāi)始向其他的同學(xué)說(shuō)話(huà)、用筆記本寫(xiě)字聊天！xx同學(xué)與我平時(shí)玩的較好，但是我們的座位卻相隔甚遠。當時(shí)為了能和他說(shuō)上話(huà)，我甚至開(kāi)始讓中間的同學(xué)幫我們傳遞紙條��！這時(shí)的我，殊不知自己早就將自己一人的學(xué)習問(wèn)題，漸漸地，擴散到了班級中來(lái)！影響到了班級上很多的同學(xué)！也只有當您及時(shí)的攔下了這份紙條后，我們這樣的行為才得以制止。真的`很抱歉。
其實(shí)，當你看了紙條后也應該明白，我們所說(shuō)的，都是些沒(méi)有一的閑話(huà)！可就為了這些閑話(huà)，我竟在課堂上主動(dòng)的放棄了學(xué)習！甚至還引導朋友一起講心思走出課堂！還影響了周?chē)簧俚耐瑢W(xué)��！這實(shí)在是不應該！也不正常的！可我卻沒(méi)能及時(shí)的發(fā)現自己的問(wèn)題，給大家帶來(lái)了這樣的麻煩！我真的很對不起大家！
之后，在您的批評聲中，我徹底的反思了自己的問(wèn)題！作為一名學(xué)生，我真的很慚愧自己竟忘記了自身的職責！我們學(xué)生的責任是學(xué)習，來(lái)到學(xué)校的目的，更是為了學(xué)習知識！可如今的我，竟因為“無(wú)知”而不敢提問(wèn)！甚至因為這一點(diǎn)小小的挫折，而放棄整個(gè)課堂！更可惡的是，竟因為自己一人的問(wèn)題，影響了整個(gè)班級！這是多么嚴重的惡循環(huán)��！而這一切的起因，都是因為我在學(xué)習上的不主動(dòng)！以及對自我管理的不嚴謹！
如今，經(jīng)過(guò)了此次的檢討和反思，我非常深刻的認識到了這些錯誤，并決定要嚴格的改正這些問(wèn)題！今后，我一定會(huì )認真的要求自己，做到有疑就問(wèn)！絕不將讓問(wèn)題耽誤自己，更不會(huì )讓自己的壞習慣去影響他人！我一定會(huì )對自己嚴格管理，望您原諒。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
傳紙條檢討書(shū)4
尊敬的老師：
您好！
我是xxx，在今天的xx考試上，我與xx同學(xué)因為私下用紙條傳遞答案，違反了考試的規定，還擾亂了考場(chǎng)的紀律！對于此事，我感到萬(wàn)分的慚愧和抱歉！
作為您的學(xué)生，我也非常的了解自己在此次行為上的錯誤！私傳紙條不僅僅是對考場(chǎng)紀律的違反，更是對考試的公平的欺騙，是對我們自己，對父母和老師的欺騙！就算我們最后也沒(méi)能被發(fā)現又如何，就算我們憑借舞弊拿下了高分數又能如何？考試的意義本就是一次對自我的測驗，成績(jì)也就不過(guò)是一串數字！但是，如果是通過(guò)作弊來(lái)前進(jìn)，這串數字就更無(wú)意義了！
真的很抱歉，正是在這次的錯誤之后，我才反省到了自己的這些錯誤，在此之前，我甚至都沒(méi)能好好的認識自己的問(wèn)題，對這樣的錯誤，也總是不去管理，不去改正。但如今，通過(guò)老師您的教導我才明白。這樣毫無(wú)意義的手段，不過(guò)是短暫的自欺欺人罷了。
作為一名學(xué)生，我在過(guò)去的時(shí)間里目光總是太過(guò)短淺。沒(méi)有認識到自己學(xué)習的最終目的是什么。這不僅導致我在學(xué)習的旅途中漫無(wú)目的，甚至在前進(jìn)的時(shí)候，也沒(méi)有動(dòng)力。這是是我過(guò)去最大的失誤！但是，此次通過(guò)檢討和認識，我漸漸明白了自己未來(lái)的道路，也明白了，如今的自己，是多么的糟糕！
我知道，在未來(lái)的道路上，知識的累積是必不可少的！但如今我憑借這樣虛假的手段，不僅僅想欺騙別人，更想欺騙自己！但事實(shí)到頭來(lái)，什么都不會(huì )得到！現在再回顧一下自己的反省，我突然認識到這些問(wèn)題，老師您很早之前就已經(jīng)和我們說(shuō)過(guò)了，很早之前您就是這么教導我們的！但是，其他的同學(xué)都找到了自己的.前進(jìn)的方向，知道了自己的目標和責任，唯獨我沒(méi)有前進(jìn)，甚至還在這次的錯誤中還拉上了xx同學(xué)一起，犯下了這樣嚴重的錯誤。
此外，在反思中，我還認識到，自己在這樣的作弊下，帶來(lái)的并不僅僅是我一個(gè)熱你的損失，而是在考場(chǎng)中努力的眾多同學(xué)們！他們刻苦努力，希望自己能在學(xué)習中有所進(jìn)步。但是，我去利用作弊，讓大家對成績(jì)的真實(shí)性起了猜疑。這不僅僅在考場(chǎng)上影響了大家的考試，還白費了大家的準備。
我真的很抱歉，通過(guò)此次的反省，我也才明白，自己怎樣的錯誤下錯誤！未來(lái)，一定會(huì )努力的改正自己，望老師能原諒我的錯誤。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
傳紙條檢討書(shū)5
尊敬的XX：
今天，我懷著(zhù)愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對午休傳紙條這種不良行為的深刻認識以及再也不在午休的時(shí)候傳紙條的決心。這是一次十分深刻的.檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，請老師原諒我一次吧。
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
傳紙條檢討書(shū)6
親愛(ài)的老師：
您好!今天因為在課上傳紙條影響了班級正常的上課紀律，現在內心感覺(jué)到非常的愧疚，在此特向老師您表達我深深的歉意：老師，對不起，我保證以后絕對不會(huì )再發(fā)生類(lèi)似的情況!
上課傳紙條這件事從自己的方面來(lái)講，說(shuō)明自己沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，沒(méi)有珍惜課堂上向老師學(xué)習的機會(huì )，沒(méi)有珍惜課堂上寶貴的時(shí)間;從別人的角度來(lái)看，上課傳紙條影響了別人的正常上課，使同學(xué)也無(wú)法專(zhuān)心聽(tīng)講;從集體的`角度來(lái)看，上課傳紙條，嚴重影響班級正常的上課紀律，影響了老師您上課的情緒，使您無(wú)法正常開(kāi)展教學(xué)工作。對我的行為造成以上不好的影響，我內心非常難過(guò)，希望老師您能夠原諒，給我一次改過(guò)自新的機會(huì )!
我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應該互相學(xué)習，互相促進(jìn)，紀律良好，而我這種表現，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設。
如果老師能夠原諒，我將在以后的學(xué)習過(guò)程中更加嚴格要求自己，認真遵守課堂紀律，認真聽(tīng)講;如果老師您不能原諒我，說(shuō)明我還做得不夠，我將繼續努力，以期早點(diǎn)得到老師您的原諒!
此致
敬禮!
檢討人：
xx年xx月xx日
傳紙條檢討書(shū)7
尊敬的老師：
您好！
實(shí)在是非常的抱歉，因為我在學(xué)校紀律上的疏忽，竟讓作為學(xué)生的自己在課堂上犯下這樣嚴重的錯誤！對此，我感到十分的慚愧，十分的后悔！
回顧這次的錯誤，在x月x日上午，你本在講臺上妙語(yǔ)連珠的為我們帶來(lái)豐富的xx課知識，但就在大家都津津有味的聽(tīng)著(zhù)您的教導的時(shí)候，我和xx同學(xué)卻心不在焉！表面上，我們是在認真的看著(zhù)黑板，看著(zhù)講臺，但其實(shí)我們卻還在向著(zhù)剛才的課間的時(shí)候沒(méi)有說(shuō)完的課外話(huà)題！這本身就是非常過(guò)嚴重，非常糟糕的走神行為了，但在一段時(shí)間后，我竟然因為實(shí)在忍不住心中那癢癢的感覺(jué)，竟在草稿紙上寫(xiě)下自己的想法，并撕下來(lái)丟給xx同學(xué)！顯然，在這個(gè)時(shí)候我還沒(méi)有意識到自己在做的是怎樣的事情，只以為自己將心中的話(huà)說(shuō)了出來(lái)，自己心中的想法終于得到了抒發(fā)。但很快，xx同學(xué)又給我“回信”，甚至慢慢開(kāi)始了你一言我一語(yǔ)的交流！
多與同學(xué)交流，雖然不是壞事。但就像你常說(shuō)的那句話(huà)：“做什么事情，都要分清場(chǎng)合與時(shí)間！”在這個(gè)神圣的課堂上，你在講臺上揮灑汗水和努力，其他同學(xué)也在臺下安靜有序的奮斗學(xué)習。但我們兩人，卻因為個(gè)人的想法，不僅自己不認真聽(tīng)課，還通過(guò)在老師不注意的時(shí)候扔紙條的.行為來(lái)聊天！雖然一開(kāi)始老師您沒(méi)有察覺(jué)，但俗話(huà)也說(shuō)：“常在河邊走，哪有不濕鞋？”在我們這樣的你來(lái)我往下，很快就被老師您銳利的眼神發(fā)現了馬腳。在此，我真的感到很抱歉，很慚愧。
在您批評我們的時(shí)候我就感動(dòng)十分懊悔！雖算不上您的優(yōu)秀學(xué)生，但經(jīng)過(guò)了這么多年的課堂學(xué)習，竟還在上課的時(shí)候傳小紙條。這一被您發(fā)現，我才感到自己實(shí)在是幼稚。
作為一名學(xué)生，我們正式在學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，但我如今的行為，不僅暴露出自己在學(xué)習上的不重視，還讓我認識到自身對課堂，對班級，更是對老師的不尊重！
課堂不是一個(gè)人的課堂，正因如此，我們才有了紀律和規定！我對紀律的不重視，就是對大家的不重視，是給整個(gè)班級帶來(lái)不良影響的行為！對此，我十分后悔！
如今，我已經(jīng)充分認識到了自己的錯誤，還望您能給我一次改正的機會(huì )，我一定會(huì )認真悔過(guò)，并在今后的校園生活中嚴格的要求自己，認真遵守學(xué)校紀律，努力提高自己的成績(jì)！望您能原諒！
此致
敬禮！
檢討人：
年月日
傳紙條檢討書(shū)8
我和學(xué)生傳紙條
俄國教育家烏申斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人�！钡拇_，作為教師要想所有的學(xué)生對你多一份親近、敬愛(ài)與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們的老師躬下身來(lái)主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，用他們心靈深處的能源，照亮他們的精神世界。由于我不是班主任，平時(shí)和學(xué)生的接觸時(shí)間較少，和學(xué)生談話(huà)的機會(huì )不如班主任多，因此我選擇了一種特殊的方式——傳紙條。
每次布置作業(yè)，學(xué)生上交作業(yè)本，我批改完以后，針對學(xué)生的作業(yè)以及平時(shí)的表現，我會(huì )寫(xiě)一段小評語(yǔ)，開(kāi)始，課代表交作業(yè)時(shí)會(huì )和我說(shuō)說(shuō)，老師你太認真了，班上好多學(xué)生都很感動(dòng)，后來(lái)他們有時(shí)也給我寫(xiě)個(gè)紙條夾在作業(yè)本里，話(huà)題是學(xué)習中遇到的問(wèn)題、給老師提提意見(jiàn)，甚至對身邊發(fā)生的事發(fā)表一下看法，暢談開(kāi)心事，傾述苦惱事……對每位學(xué)生的紙條，我都十分專(zhuān)注地欣賞；對每位學(xué)生遇到的苦惱，我都朋友樣的給以真誠地幫助。比如，劉乃源同學(xué)，他是我第一個(gè)寫(xiě)字條的學(xué)生，該學(xué)生成績(jì)很好，但是作業(yè)書(shū)寫(xiě)很亂，而且步驟很不規范，因此我針對這種情況，給他這樣寫(xiě)道：“老師不想當著(zhù)全班同學(xué)的面點(diǎn)你的.缺點(diǎn)，你的聰明足夠你學(xué)好數學(xué)，但是你的書(shū)寫(xiě)態(tài)度很讓老師擔心，可能你自己沒(méi)注意到，希望通過(guò)老師的提醒，你能認識到自己的不足，把這個(gè)壞毛病改掉，老師相信你！”第二天他給我回了一個(gè)小紙條：“謝謝你，老師，你沒(méi)有讓我在同學(xué)面前丟面子，我會(huì )改掉的”。而且還把前一天的作業(yè)重新做了一遍，這比我直接讓他重寫(xiě)一遍好多了。從此我就有和學(xué)生傳紙條的習慣了。
比如上課好多學(xué)生愛(ài)隨意講話(huà)，或搞小動(dòng)作，或開(kāi)小差，導致我每節課都不能很好地完成教學(xué)任務(wù)。原本笑臉的我卻怎么也笑不起來(lái)。剛開(kāi)始，我還信心十足，以為憑借我循循善誘的教學(xué)方式，兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和風(fēng)趣激勵的談吐，能夠轉變他們的學(xué)習態(tài)度，提高他們的數學(xué)成績(jì)�？蓭讉�(gè)月過(guò)去了，情況沒(méi)有多大改變。因此我給班上有威望的幾個(gè)學(xué)生分別寫(xiě)了紙條，希望他們幫幫老師，他們覺(jué)得老師有困難了會(huì )想到他們，說(shuō)明老師很看好他們的能力，于是對班級進(jìn)行整頓，慢慢的我的數學(xué)課上紀律非常好。
總而言之，與每位學(xué)生傳紙條，受益最大的其實(shí)是我，因為經(jīng)常同學(xué)生們真誠而平等的交流，不僅使我更深刻地理解了教育認識了自我，與孩子們有了心靈1
深處的溝通，能洞察到他們的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和內心活動(dòng)，摸清他們行為表現的內在原因，隨時(shí)反思調控自己的教育行為，更好地為所有學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，而且最讓我幸福的是身邊多了幾十個(gè)最純真無(wú)邪的朋友，時(shí)時(shí)都能給予我鼓勵與鞭策，使自己愈來(lái)愈真切地感受教育的無(wú)窮魅力，并深深地愛(ài)上她。
檢討人：XXX
傳紙條檢討書(shū)9
親愛(ài)的老師：
我沒(méi)有控制住自己的貪玩個(gè)性，上課傳紙條.現在想起我當時(shí)的行為，可真是千般懊惱.我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻.我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。 我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。
我在上課的時(shí)候傳紙條是一種對老師的工作不尊敬的`表現。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過(guò)去我一直忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名當代學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現顯然不符合社會(huì )對我們的要求。
同學(xué)之間本應該互相學(xué)習，互相促進(jìn)，紀律良好，而我這種表現，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設。在同學(xué)們中間造成了不良的影響,由于我在上課的時(shí)候傳紙條,有可能影響班級紀律性。都沒(méi)有好好聽(tīng)課，這實(shí)際上也是對別的同學(xué)的父母的不負責. 影響個(gè)人綜合水平的提高,如今錯已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯誤.
思想覺(jué)悟不高.我還沒(méi)有達到一個(gè)現代學(xué)生應具有的認識問(wèn)題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報,我越來(lái)越清晰的感覺(jué)到自己所犯的錯誤,為此,我一定會(huì )在以后的幾年里更嚴格地要求自己,在認真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候不傳紙條地同時(shí),使自己的言行都與一個(gè)現代中學(xué)生相符。
我覺(jué)得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份.對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細找的整理,并認清可能造成的嚴重后果.
望老師能念在我認識深刻而且平時(shí)表現也不錯的份上,從輕處理,請關(guān)心愛(ài)護我的老師同學(xué)繼續監督,幫助我改正缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步.
今后我一定會(huì )好好學(xué)習，上課不傳紙條，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩!請老師相信我!
此致
敬禮!
姓名：
日期:
傳紙條檢討書(shū)10
X老師：
你好！
對于今天我沒(méi)遵守課堂紀律自我做出了深刻的反省。首先，造成自修講話(huà)最直接的原因是我們自我約束力差了，作業(yè)完成以后，就覺(jué)得沒(méi)事可做；間接原因是我們希望做點(diǎn)課業(yè)之外的事情，不免相互交流，說(shuō)話(huà)聲音無(wú)所顧忌之時(shí)，慢慢的自習課就沸騰了。當然，這不能成為自習課不遵守紀律的理由。尋找錯誤后面的深刻根源，認清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。 這次上自習講話(huà)違背了教育管理體制，影響了老師的工作正常運轉，此乃不忠，一罪也。又有辜負了偉大父母對我殷切希望，好浪費在校學(xué)習的時(shí)間，乃不孝，二罪也。 更讓老師您為此事殫精竭慮，傷心失望，此乃不仁，三罪也......在寫(xiě)此檢討之時(shí)，我深感自己的無(wú)知，后悔之極。
最后，麻煩老師及同學(xué)費時(shí)來(lái)檢閱本人所做之檢討，交了這份檢討，我正處在老師對我的考驗之中，我現在徹底理解老師教育我們的苦口婆心， 自習課不遵守紀律，決不是一件可忽略的小事！只要我們都有很好的約束能力、自主學(xué)習能力，在自習課上就沒(méi)有任何借口，任何理由可以為講話(huà)開(kāi)脫！我們只有認認真真思考人生有那么多事要做，那么多的擔子要挑，就沒(méi)有理由在正常的自習課堂上不遵守紀律了。
為了老師辛苦地花了平常所沒(méi)有的，大量時(shí)間和大量耐性給我的教導，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時(shí)間，我依循老師寫(xiě)了這份檢討，檢討自己的'錯誤，由于本人第一次寫(xiě)檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個(gè)午休時(shí)間和不讓精神休憩外加眼酸懷著(zhù)沉重復雜的心情寫(xiě)這篇檢討，但還是寫(xiě)得不好，只懌自己才蔬學(xué)淺，不能更好的運用我們深厚的漢語(yǔ)言文化，敬請老師諒解。 為了感謝老師的淳淳教導，我在此保證如果有一次重來(lái)的機會(huì )放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望。請老師諒解我這一次的錯誤吧！
學(xué)生：XXX
年月日
傳紙條檢討書(shū)11
尊敬的老師：
您好！
在這次考試中我被判為作弊，我百口莫辯，無(wú)法多解釋什么，在家反省的這三天我想了很多，我寫(xiě)下了這封作弊檢討書(shū)，來(lái)表達我深深的悔過(guò)與歉意。
在x月x日xx考試時(shí)，我恰巧和我的鐵哥們xxx在一個(gè)考場(chǎng)，而且，更巧的是他就坐我的前桌，我平時(shí)就成績(jì)還算不錯，而他卻是大家口中的“學(xué)渣”，門(mén)門(mén)的成績(jì)是在及格線(xiàn)徘徊，于是他多次苦苦哀求我，讓我幫他一把，我不得已之下答應了。
在xx考試的時(shí)候，我很快的做完了考卷，正在認真檢查時(shí)，他提醒我傳答案給他，我偷偷寫(xiě)下答案正準備傳給他時(shí)被監考老師一把抓過(guò)。然后將我們都判為作弊處理。我當時(shí)還覺(jué)得特別憋屈，明明是他求我的，抄答案的也不是我，為什么我也要受這么大的懲罰
經(jīng)過(guò)這三天在家的檢討反省，我終于明白我犯了以下幾點(diǎn)大錯誤。
1、不管是自己作弊，還是協(xié)助作弊，我都是作弊了。只要是作弊，就要接受大家的`處罰。作弊也是一種不誠信的表現。誠信參考是對我們考生的基本要求，考試只是檢驗你前一段時(shí)間的學(xué)習成果，如果考試不能真實(shí)的參加，那就毫無(wú)意義。所以考試作弊任何情況下都是不可取的。
2、因為他人哀求而協(xié)助作弊，說(shuō)明自己明辨是非的能力還需要提高。不是朋友的什么忙都需要幫的，也不能因為他人的哀求亂了自己的底線(xiàn)，這是非常不成熟的做法。這也并不是什么“為了朋友而兩肋插刀”，這是損人不利己的錯誤行為。
3、其次，學(xué)習不能一蹴而就，沒(méi)有什么是考兩次好成績(jì)就代表了你真正進(jìn)步了的。本意雖是為了他有個(gè)好成績(jì)，但實(shí)際上并不能幫到他，反而害了他。這樣的“幫助”，讓他心存僥幸心理，更加不會(huì )好好學(xué)習了。學(xué)習沒(méi)有捷徑可走，也不是靠別人幫助就能進(jìn)步的，這從根源上就是錯的。
4、在考場(chǎng)傳紙條不僅損害到自己的名譽(yù)，也損害了老師和班級的名譽(yù)，并引導了一種不正之風(fēng)，你看到別人作弊，可能心里會(huì )想，那我也偷看幾個(gè)答案不會(huì )有太大的問(wèn)題，殊不知你的思想已經(jīng)在作弊的的邊緣徘徊了。
在此，我要跟xxx說(shuō)對不起，我不應該答應你給你傳紙條，因為我的一時(shí)心軟害了你，影響你之后的學(xué)習，其次，我要跟辛勤養育我的父母，教育我的老師，信任我的同學(xué)們說(shuō)聲對不起，我讓你們失望了！我向大家保證我一定不會(huì )再犯這種錯誤！
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
傳紙條檢討書(shū)12
尊敬的老師：
我沒(méi)有控制住自己的貪玩個(gè)性，上課傳紙條�，F在想起我當時(shí)的行為，可真是千般懊惱。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。我要避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。我在上課的時(shí)候傳紙條是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過(guò)去我一直忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響。
作為一名當代學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現顯然不符合社會(huì )對我們的要求。同學(xué)之間本應該互相學(xué)習，互相促進(jìn)，紀律良好，而我這種表現，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設。在同學(xué)們中間造成了不良的影響，由于我在上課的時(shí)候傳紙條，有可能影響班級紀律性。都沒(méi)有好好聽(tīng)課，這實(shí)際上也是對別的同學(xué)的父母的不負責。影響個(gè)人綜合水平的提高，如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤。思想覺(jué)悟不高。我還沒(méi)有達到一個(gè)現代學(xué)生應具有的認識問(wèn)題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來(lái)越清晰的感覺(jué)到自己所犯的錯誤，為此，我一定會(huì )在以后的`幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候不傳紙條地同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現代中學(xué)生相符。
我覺(jué)得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份。對自己的錯誤根源進(jìn)行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。
望老師能念在我認識深刻而且平時(shí)表現也不錯的份上，從輕處理，請關(guān)心愛(ài)護我的老師同學(xué)繼續監督，幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
今后我一定會(huì )好好學(xué)習，上課不傳紙條，并且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
檢討人：
20xx年xx月xx日
傳紙條檢討書(shū)13
尊敬的XX老師，全體同學(xué)：
X月X日，上口語(yǔ)課的時(shí)候，我又一次的說(shuō)話(huà)再一次的犯了錯誤。所以，我檢討。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的，X月X日（簡(jiǎn)單而深刻陳述傳紙條經(jīng)過(guò)）。
我上課傳紙條，不是一次兩次了，謝謝老師給我一次次改過(guò)的機會(huì )，可是，上課傳紙條，已經(jīng)在我上初中的時(shí)候就已經(jīng)形成了，所以，改起來(lái)，也不是一天，兩天就能夠改掉的，但我可以肯定的是，現在上課的時(shí)候，我已經(jīng)克制了自己不去說(shuō)那些十分無(wú)聊的話(huà)，但是，雖然現在有時(shí)候還會(huì )說(shuō)，不過(guò)我真的是已經(jīng)用心去改掉他們了，所以，請老師再給我一些機會(huì )。慢慢地改掉它們，只有這樣，在學(xué)習上，才能夠更加用心的去學(xué)，學(xué)的自然也會(huì )扎實(shí)。
我上課說(shuō)這幾句話(huà)，對我自己有著(zhù)極大的隨時(shí)，我破壞了老師的正常講課的秩序，搞壞了老師這一晚上的心情，無(wú)論是語(yǔ)文老師，還是班任柯老師，上一天的課，已經(jīng)很累了，我卻惹兩位老師生了氣，為了教導我，教導我下次不要再犯類(lèi)似的錯誤，而且，我不僅影響了老師的正常休息，還影響了其他同學(xué)的正常聽(tīng)講，現在，又是期末復習的階段，大家都在抓緊時(shí)間聽(tīng)講，但我卻又耽誤了大家的寶貴時(shí)間。
學(xué)校，是一個(gè)神圣的地方，上課也不是練口才的時(shí)候。做為一個(gè)智商沒(méi)有任何問(wèn)題的中學(xué)生，來(lái)到學(xué)校就是應該努力學(xué)習的，將來(lái)才能考上重點(diǎn)學(xué)校，才有機會(huì )不北大清華，以后的生活才能夠美好。只有努力學(xué)習，才能使父母欣慰。
上課說(shuō)話(huà)，真的不好。它直接影響到了我今后的生活，我學(xué)的很失敗，我覺(jué)得很無(wú)奈，那個(gè)曾經(jīng)充滿(mǎn)理想的孩子在變壞，望著(zhù)鮮紅的六十五分激動(dòng)不已，這算不算墮落？我不信地問(wèn)自己，天空依然是一閃一閃亮晶晶，我睜開(kāi)眼睛，卻看不到光明，手中的七色花瓣沒(méi)有了幸福的征兆，許下最后一個(gè)愿望，希望上課說(shuō)話(huà)的毛病快點(diǎn)死掉，十四年之前，我還不會(huì )說(shuō)話(huà)，但是在十四年以后，我卻止不住的一句又一句的說(shuō)話(huà)。真的很無(wú)奈，真的不應該。
上課說(shuō)話(huà)，這樣做很不對，這樣做也十分不好，這樣做對我是有害無(wú)利的，對我的父母也是不好的，對同學(xué)也是有影響的，對老師是不尊敬的，對班級的榮譽(yù)是有害的，對學(xué)校的名聲是有損的，請允許我道歉。
從小了說(shuō)，影響到了學(xué)校，但從大了講，習慣隨意講話(huà)會(huì )惹事生非，俗話(huà)說(shuō)"百病從寒起，百禍從口出"。更對不起生我，養我的父母，對不起老師的教誨。
如果老師再給我一次機會(huì )，我一定回好好把握，上課都不說(shuō)與課堂無(wú)關(guān)的話(huà)了，如果一定要加個(gè)期限，那我希望是這一學(xué)期！
多虧了老師的及時(shí)教誨，老師就是希望的火花，是黑暗的'黎明，是我們心中的日月，是照亮大地的陽(yáng)光，是冬天里的一絲溫暖，是酷暑中的一塊陰涼，是傷痛時(shí)的止痛藥，是迷途中的指南針，是我學(xué)習生活中的向導。
我總結了一下，我上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
1、老師講課時(shí)的有些內容，讓我聯(lián)想到了什么，便會(huì )和前后左右說(shuō)出來(lái)自己的那個(gè)想法。
2、同學(xué)上課時(shí)無(wú)意說(shuō)的一句搞笑話(huà)，我也會(huì )跟著(zhù)湊熱鬧。
3、還愿意接老師話(huà)把兒。
綜上所訴，我對上課說(shuō)話(huà)的這種行為深深地做出了檢討，我保證在今后的學(xué)習中，不會(huì )再犯類(lèi)似的毛病，請尊敬的老師給我一次改過(guò)自新的機會(huì )。
檢討人：
20xx年xx月xx日
傳紙條檢討書(shū)14
尊敬的班主任：
您好！
在考場(chǎng)遵守紀律是每次考前老師告誡的話(huà)。但是因為沒(méi)有被抓，沒(méi)有被懲罰過(guò)，缺少重視，為了在月考中成績(jì)考好，作弊了。
我們的作弊方式非常傳統，也就是傳紙條，讓我尷尬的是，紙條沒(méi)有傳出去，最后還被老師抓住了，因為監考老師非常嚴厲，凌厲的眼神如同一把利劍時(shí)不時(shí)的在我們身上掃過(guò)，讓我感到從未有過(guò)的壓迫，手上的紙條多次想要傳出去，最后還是沒(méi)有能夠傳出去，害怕被抓到所以就一直停頓不敢做。
當我準備靠自己來(lái)考試的時(shí)候，被我放到口袋里的紙條突然滾了下來(lái)，被路過(guò)的老師剛好看到，打開(kāi)紙條看到了我的問(wèn)題就知道了我想要傳紙條。我被叫到了講臺上。沒(méi)有說(shuō)什么只是拿著(zhù)紙條讓我看，我沉默了，然后我交了試卷，被老師帶到教室門(mén)口問(wèn)話(huà)，當然我把自己的所有情況都說(shuō)了，最后老師當然沒(méi)有相信。
畢竟一個(gè)考試想要作弊的人，又如何能夠讓人信任，畢竟我違反了紀錄，這樣的做法是錯了，監考老師，并沒(méi)有如何和我認真分說(shuō)，只是想要和我簡(jiǎn)單溝通，我明顯看到他眼神中的失望，當時(shí)心里也難受，沒(méi)有作弊，最后卻因為自己考試中寫(xiě)的一張紙條被抓了個(gè)正著(zhù)。我不否認自己有作弊的想法，最后我卻沒(méi)有能夠實(shí)施還是最讓人感到難過(guò)的。
連我也沒(méi)有想到考試前，不能有任何作弊的想法，這次想要作弊，我對很多題目都沒(méi)有心思去認真看，只是簡(jiǎn)單的了解了一下就不在認真的看了，因為心中緊張，浪費了很多時(shí)間，當我發(fā)現不能作弊的時(shí)候不得不從新沉下心來(lái)好好考試，這時(shí)才知道認真的把自己的題目做好，可是卻最終事發(fā)。
當我被老師叫起來(lái)的時(shí)候我就已經(jīng)頭腦發(fā)昏，知道事發(fā)了，但是卻有些奇怪自己并沒(méi)有真正的去實(shí)施，可是最后還是被逮到了，突然發(fā)現老師的'眼睛是非常犀利的，如果稍有不注意就會(huì )白他們抓到把柄，一旦被抓到就別想在逃避了。
都怪我非想作弊，最后出現這樣的情況也是額我自己作死，自己犯了這樣的錯，心中后悔又有什么用，心中雖然已經(jīng)后悔。已經(jīng)不能夠晚會(huì )，走出考試的考場(chǎng)，看到其他人考試中奇異的眼神心中也是聽(tīng)不好受的，畢竟整個(gè)考場(chǎng)都只有我一個(gè)人作弊，還被抓到了，以后我再也不作弊了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
傳紙條檢討書(shū)15
尊敬的班主任老師：
我霹靂組全體成員向您認錯了，我們愿意每節課都認真聽(tīng)講，課堂上積極發(fā)言，寧愿扣100德育分。我們愿意竭盡全力去考試！我只是希望您不要生氣！我們知道，上數學(xué)課傳遞了紙條，我們的放縱，使得班主任老師您非常生氣！我們愿意受到懲罰。
然而，俗話(huà)說(shuō)：“笑一笑，十年少�！崩蠋�，希望您不要生氣，我們不喜歡您生氣，一想起您生氣的'樣子，我們心里就非常難過(guò)�？墒俏覀冞@次真是不應該的成為了導火索。
事實(shí)上，我們犯了嚴重錯誤，既然我們犯了錯誤，我們就必須糾正錯誤，我們希望您給我們改正的機會(huì )。我們知道你是慷慨大肚的，你的心靈就跟您的姓名一樣軟。
在此，我們希望您能夠懲罰我們，就是不愿意看到您發(fā)怒、心情不好。因為發(fā)怒只會(huì )讓你眉頭多生幾根皺紋，并不能夠解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。
寬容是荊棘叢中生長(cháng)出來(lái)的稻谷——普列姆昌德
寬容所激發(fā)的道德震動(dòng)遠比責罰激發(fā)得多——蘇霍姆林斯基
霹靂組全體成員簽字
時(shí)間：20xx年10月20日
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