語(yǔ)文檢討書(shū)集合15篇
在某件事出現失誤后，為了避免再次出現相同情況，往往被要求寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我悔過(guò)，我們在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候要注意語(yǔ)言的得體性。那么正式、規范的檢討書(shū)是什么樣的呢？以下是小編整理的語(yǔ)文檢討書(shū)，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文檢討書(shū)1
這次語(yǔ)文考試試卷發(fā)下來(lái)了，我不敢拿給你看，但是我知道，我也藏不住卷子，最后還是瞞不過(guò)你的火眼金睛。老師讓我先寫(xiě)一封信給你，在這里，我先把我復雜凌亂的心情整理一下。
媽媽?zhuān)疫@次還是只考了91分，我們班這次有18個(gè)同學(xué)考了滿(mǎn)分。上次我考了90分，當我把卷子拿給你的時(shí)候，你皺著(zhù)眉頭，瞪大眼睛，問(wèn)我們班有多少個(gè)滿(mǎn)分的，我說(shuō)有16個(gè)同學(xué)考了滿(mǎn)分。
你當時(shí)就氣急敗壞，一下子把試卷拍在桌子上，說(shuō)“你怎么這么笨？其他同學(xué)都能考滿(mǎn)分，大家都是一樣的老師教的，別人能考滿(mǎn)分，你為什么就不能考？“”你看看，這個(gè)題目又做錯了，你就不能用點(diǎn)心嗎？這么馬虎，一錯再錯�！啊斑@么簡(jiǎn)單的題目也不會(huì )做嗎？你是不是我生的？”
這一次，我拿卷子給你看，肯定又要被你一頓狠批，然后這周的零花錢(qián)減半，電視也沒(méi)得看了。媽媽?zhuān)乙膊恢罏槭裁次疫@么笨，我真的很笨嗎？就像你說(shuō)的，都是一樣的老師教的，為什么差別就這么大呢？我每天也完成了家庭作業(yè)，可是我怎么努力，每次考試都這樣，我也很泄氣，可能我真的就是很笨吧。
媽媽?zhuān)銥榱俗屛疑细玫?學(xué)校，你換了工作，來(lái)到這里租房陪讀。我知道你很辛苦，為我付出了很多�？墒�，媽媽你知道嗎，每天晚上，我寫(xiě)作業(yè)累了，站起來(lái)想活動(dòng)活動(dòng)，你就趕緊跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“作業(yè)寫(xiě)好沒(méi)有？先把作業(yè)寫(xiě)好了再休息”。我就說(shuō)我要喝水，你就說(shuō)：“別動(dòng)，要什么直接喊媽媽就行了�！�
我說(shuō)想去上個(gè)洗手間，你就說(shuō)我一寫(xiě)作業(yè)就事多，說(shuō)我注意力不集中，可是我的眼睛真的很痛，我想寫(xiě)一會(huì )休息一下下都不行嗎？媽媽?zhuān)腋杏X(jué)我時(shí)刻被你監控著(zhù)，每天一遍又一遍重復著(zhù)你給我下達的命令，我感到很累，我越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習沒(méi)有意思。
媽媽?zhuān)憧偸钦f(shuō)我寫(xiě)作業(yè)磨蹭，天天催促我寫(xiě)快一點(diǎn)，可是我已經(jīng)很快了，那個(gè)字，我寫(xiě)得再快一點(diǎn)就很潦草了。
媽媽?zhuān)憧偸钦f(shuō)我懶，可是我每個(gè)周末要上英語(yǔ)、鋼琴、美術(shù)、圍棋班。我只有下課回家后，可以先看一會(huì )電視，吃過(guò)飯就得開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，每天晚上寫(xiě)到11點(diǎn)。如果考試沒(méi)有考好，我還得寫(xiě)檢討和總結。我覺(jué)得我已經(jīng)不懶了啊。
媽媽?zhuān)憧偸钦f(shuō)“現在不努力，看你長(cháng)大以后怎么辦？就跟你爸爸一樣吧“，我不知道長(cháng)大以后會(huì )怎么樣，真的有那么可怕嗎？可是奶奶說(shuō)我爸爸現在也很好的啊。
語(yǔ)文檢討書(shū)2
尊敬的老師：
在剛剛結束的考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著(zhù)很大的關(guān)系。我知道老師對于我有著(zhù)很大的期望，可是我還是沒(méi)有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
我知道這幾年一直犯下的錯，就是和手機在一起，和游戲在一起。這些時(shí)間，我總是在盯著(zhù)手機屏幕，無(wú)論有事還是沒(méi)事。這些都壓榨了我的時(shí)間，讓我沒(méi)時(shí)間去讀書(shū)，沒(méi)時(shí)間去思考，學(xué)習、習字、交際、感恩、努力…直到有一天，我發(fā)現我再也寫(xiě)不出令人稱(chēng)贊的文章，再也沒(méi)有令人羨慕的業(yè)績(jì)。我才發(fā)現，我真的'錯了。
細想了一想，我生活在如此舒適的教育環(huán)境中，我的學(xué)習成績(jì)還這樣糟糕，我真的是非常得浪費了這樣的教育資源。此次錯誤以后，我也看到了一些新聞，講述到了一些貧困偏遠地區的孩子沒(méi)有好的學(xué)�？梢陨�，而且當地學(xué)校的環(huán)境非常糟糕、簡(jiǎn)陋。我身為一名在大城市上學(xué)的孩子，不懂得珍惜自身所擁有的良好教育環(huán)境，而是如此懈怠學(xué)習，是要不得的�，F在多虧了老師及時(shí)地批評我的錯誤，指正了我的問(wèn)題。今后我一定要努力認真學(xué)習，一來(lái)學(xué)習好已經(jīng)自己也有前途，二來(lái)學(xué)習好也對得起父母，三來(lái)學(xué)習好也讓老師的教學(xué)業(yè)績(jì)好看一點(diǎn)。
我總是說(shuō)，我過(guò)了讀書(shū)的年齡，這些書(shū)再沒(méi)有心情去讀了。其實(shí)我錯了，書(shū)，無(wú)論什么時(shí)候都可以讀的，即使你牙齒掉光。我是在逃避，在貪玩�？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
xxxx年xx月xx日
語(yǔ)文檢討書(shū)3
尊崇的語(yǔ)文教師：
您好！
關(guān)于我此次考試的成果不睬想，感到很慚愧，我總結了如下幾點(diǎn)緣由：
第一，我的學(xué)習態(tài)度不好。在上半學(xué)期的學(xué)習傍邊，由于有時(shí)分上課不聽(tīng)講，思想開(kāi)小差經(jīng)常錯過(guò)教師講到的知識點(diǎn)，也耽擱了學(xué)習。
第二，我在課后沒(méi)有及時(shí)溫習，在上半學(xué)期的學(xué)習傍邊要說(shuō)我上課不聽(tīng)講還可以在課后經(jīng)過(guò)寫(xiě)練習題補償過(guò)去，但由于總總緣由我還是沒(méi)有去補習回來(lái)，因而關(guān)于不懂的`知識點(diǎn)沒(méi)有深化剖析和了解。
第三，是我的壓力過(guò)大，其實(shí)這份壓力不只僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關(guān)懷，是希望我有好的成果，未來(lái)可以有長(cháng)進(jìn)。但我卻孤負了父母，以致于考試時(shí)分心境緊張，握筆的手都會(huì )由于做不出試題而瑟瑟發(fā)抖。
關(guān)于我此次成果不好的緣由還有很多的，但歸根結底我此次未能考好考試的現實(shí)曾經(jīng)擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時(shí)，我曾經(jīng)將目光投入在了下次考試。
在此遞上這份考試沒(méi)考好的檢討書(shū)，央求父母和教師的原諒。我對這次語(yǔ)文考試的分數感到愧疚，語(yǔ)文居然錯了很多不該錯的中央。經(jīng)過(guò)我的細心反思，我想這和我閱讀標題不仔細與本人的根底不扎實(shí)有著(zhù)很大的關(guān)系。我曉得教師關(guān)于我有著(zhù)很大的希冀，可是我還是沒(méi)有考好。關(guān)于這點(diǎn)我感到非常抱愧。但是既然犯了錯誤就要矯正，所以，經(jīng)過(guò)考試我也想了很多當前必然要學(xué)習的東西。
我要改掉考試不細心讀標題的壞習氣。有時(shí)分我往往看著(zhù)標題后面就隨手把前面的成績(jì)寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，經(jīng)過(guò)當前的練習，我必然要在考試的進(jìn)程之中仔細審題，自習讀題，把標題看準、看好。工夫允許的時(shí)分要多反省幾遍，相對不允許本人再犯相似于這樣的無(wú)謂的錯誤。只是一個(gè)模板望采用！
下一次考試，我要更努力，爭取不讓教師、家長(cháng)和同窗們絕望。不讓本人絕望。
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文檢討書(shū)4
尊敬的美麗的x老師：
我是xxx，你的一個(gè)不爭氣的學(xué)生，之所以這樣說(shuō)的原因是，昨天的語(yǔ)糾錯本沒(méi)有交。在這里，我深感慚愧，慚愧的主要原因是，沒(méi)能按時(shí)的完成作業(yè)，并被你發(fā)現。其次的原因，我很后悔，我就是什么作業(yè)都不交，我也得寫(xiě)語(yǔ)啊，面對如此美麗、年輕的老師天天給我們含辛茹苦的上課，我慚愧��！
通過(guò)這次事件，我作出如下的保證：
1、從公元20xx年4月5日，語(yǔ)作業(yè)絕對不漏交一回，同樣其它課也是。
2、 x老師，您布置下的任務(wù)我會(huì )赴湯蹈火，在所不辭的.完成。
3、為了不讓老師您生氣傷了美麗的容顏，我上課時(shí)會(huì )盡可能的不說(shuō)一句廢話(huà)，讓您的課“和諧”的進(jìn)行。
以上三點(diǎn)，是我通過(guò)這次事件作出的保證，若下回再有，聽(tīng)任您的處置。
語(yǔ)文檢討書(shū)5
尊敬的XX：
我懷著(zhù)愧疚的心情，寫(xiě)下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個(gè)改正錯誤的機會(huì )。以前我沒(méi)有意識到自己的散漫和無(wú)知，上課總是不認真聽(tīng)講，導致我語(yǔ)文考試沒(méi)考好。我現在已經(jīng)深刻的認識到了自己的.錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫(xiě)了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，希望語(yǔ)文老師能夠再給我一次機會(huì )，我一定會(huì )好好努力，不再讓老師及家長(cháng)失望。請老師看我的下次月考吧，我會(huì )努力學(xué)習的。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文檢討書(shū)6
尊敬的語(yǔ)文老師：
您好，非常愧疚我在這次語(yǔ)文考試當中發(fā)揮嚴峻失常，僅僅考了69分，距離我們班級平均分相差甚遠，嚴峻地拉了班級后腿，很大程度上制約了您評比為省級優(yōu)秀老師的步伐。
回憶錯誤，我在前一階段學(xué)習當中存在學(xué)習看法松懈的問(wèn)題，并且上課有時(shí)分沒(méi)有認真聽(tīng)講，課后沒(méi)有去復習課文，有些學(xué)問(wèn)點(diǎn)沒(méi)有很好把握，特別是一些基礎題型沒(méi)有去深化分析與研討，導致我語(yǔ)文考試當中大量基礎題目淪陷，釀成了如此慘痛的后果��！
這個(gè)錯誤充足暴露出我對于語(yǔ)文學(xué)習的松懈放任看法，沒(méi)有很好地將充足精力放置在語(yǔ)文學(xué)習上來(lái)，也在肯定程度上說(shuō)明我求知欲、上進(jìn)心缺乏。
現如今，錯誤已然顯現，我也不再為自己爭論。我只會(huì )坦然面對，特此向您做出嚴格地保證：從今往后，我肯定特別重視語(yǔ)文學(xué)習，努力訂正自身看法、行為錯誤，堅固樹(shù)立“語(yǔ)文重要、語(yǔ)文得學(xué)好”的'觀(guān)念，并且爭取在本學(xué)期期末語(yǔ)文考試獲得一個(gè)高于班級平均分10分的好成果。
最終，我懇請您的暫且諒解，讓我在下半學(xué)期好好表現一番。
此致
敬禮！
檢討人：
時(shí)間：
語(yǔ)文檢討書(shū)7
我是你的學(xué)生：xxx。今天我懷著(zhù)愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對xxx這種不良行為的深刻認識以及再也不xxx的決心。
早在我踏進(jìn)校門(mén)，老師就已三申五令，一再強調關(guān)于xxx的事情，我覺(jué)得有必要說(shuō)一說(shuō)。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：xxxxxxxxxxxx。雖然我知道這種行為也是不對的，但是我還是做了，所以，我覺(jué)得有必要而且也是應該向老師做出這份書(shū)面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的.錯誤。對不起，老師！我犯的是一個(gè)嚴重的原則性的問(wèn)題。我知道，老師對于我的xxx也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生xxxxxxxxx是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺(jué)悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因為過(guò)于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學(xué)生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：
1、思想上的錯誤：
2、行為上的錯誤：
3、對同學(xué)和自己的影響上的錯誤：
我特提出以下幾點(diǎn)改正意見(jiàn)，好讓自己和老師同學(xué)督促自己改正我的錯誤：
希望老師能夠給我一次改正的機會(huì )，并且真心的接受老師的批評和教誨以及全面貫徹落實(shí)老師的教育方針。同時(shí)希望老師在往后的時(shí)光里能夠監督我，提醒我。我一定不會(huì )再讓老師失望了。
xxx學(xué)生
x年xx月xx日x時(shí)特此檢討
語(yǔ)文檢討書(shū)8
尊敬的XX：
今天，我懷著(zhù)十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對不交語(yǔ)文試卷的不良行為，深刻認識改正錯誤的決心。
這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的`錯誤感到很慚愧，我真的不應該不交語(yǔ)文卷子，我不應該違背老師的規定，我們作為學(xué)生就應該完全的聽(tīng)從老師的話(huà)，而我這次沒(méi)有很好的重視到老師講的話(huà)。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文檢討書(shū)9
尊敬的老師
您好！
這次其中考試我沒(méi)有考出成績(jì)。我的語(yǔ)文成績(jì)出現了明顯的下滑現象，從這次考試中我看到了自己退步了，這段時(shí)間沒(méi)有學(xué)好。
語(yǔ)文做為我們的母語(yǔ)，我一直都非常重視，也一直認真聽(tīng)課，每堂課我都會(huì )做好筆記，都會(huì )把老師安排的任務(wù)做好，及時(shí)完成自己的任務(wù)，從沒(méi)有在語(yǔ)文課上開(kāi)小差，也從沒(méi)有做任何錯事，一直努力做好自己的工作，每天把學(xué)習任務(wù)放在第一位。
但是我卻忘記了就算在課堂上筆記做的再好，在課堂上學(xué)的再好，忘了也是白學(xué)了，剛學(xué)過(guò)的知識需要鞏固，學(xué)到的知識也要練習，而不是完全靠著(zhù)老師，我因該利用課余時(shí)間把所學(xué)的知識及時(shí)梳理鞏固，因為學(xué)的知識多，容易忘記，這就需要認真學(xué)習，不斷努力不斷鞏固學(xué)習，短期記憶我能夠做到，但是長(cháng)期記憶就要讀做題，多記多練才能夠把成績(jì)提上來(lái)。
這次的期中考試讓我知道了自己的問(wèn)題所在，我在考試前一直信心滿(mǎn)滿(mǎn)，等到了考試之后才發(fā)現問(wèn)題，這是我自己的問(wèn)題，我們有把知識鞏固好，沒(méi)有把所學(xué)的知識記牢，考試中我錯的最多的還是最基本的一些古詩(shī)詞語(yǔ)等，課堂上老師講過(guò)的內容，這些忘了，但是還有模糊印象，可是就是想不起來(lái)了。
等考完了我才知道要復習，在考試之前我們有認真復習學(xué)習到的內容，等到了考試我才知道復習的重要性，復習知識要點(diǎn)，能夠讓我回憶起以前約到的知識，不會(huì )完全忘記，但是就應該不夠重視，認為自己能夠考好反而沒(méi)有好好復習，是我眼高是低了，是我的錯，復習時(shí)不能隨意瀏覽就行的`，還要實(shí)際檢驗自己的學(xué)習成果，忘掉的就要加強記憶，就要做好尊卑好好鞏固知識，才能夠學(xué)到更多的知識，考出好成績(jì)。
以前上課我沒(méi)有注意這些現在我已經(jīng)明白了想要考出好成績(jì)，不光要在課堂上用功學(xué)習，還要在課后努力，花更多的時(shí)間才能學(xué)到更多的知識，才能不斷成長(cháng)，我不能放棄任何希望，不會(huì )因為這次失利就沮喪不前，我會(huì )化悲憤為動(dòng)力，用努力來(lái)彌補自己的漏洞，或多背課文多記古詩(shī)詞把知識點(diǎn)掌握牢靠，保證下次不會(huì )在這些地方丟分，保證自己能夠不斷進(jìn)步考出好成績(jì)。
我會(huì )在接下來(lái)的時(shí)間來(lái)好好學(xué)習，不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習，努力把自己的成績(jì)提升上來(lái)追趕上其他同學(xué)。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文檢討書(shū)10
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
首先我先向您道歉，都是我個(gè)人對于課堂的不重視才會(huì )出現曠課這種不好的情況，這一節語(yǔ)文課沒(méi)有去聽(tīng)我感到很是遺憾，我為自己的行為感到十分的難過(guò)，當然我也明白自己是犯下了錯誤，畢竟學(xué)生就是應該在學(xué)校好好的上課，不能夠去想些其他亂七八糟的事情。
這次的曠課都是我個(gè)人沒(méi)有將上課的姿態(tài)擺放正確，當時(shí)的我只想著(zhù)讓自己開(kāi)心，更是沒(méi)有到我的缺席會(huì )讓老師這樣的生氣。雖然我是知道學(xué)習很重要，但是我還是做出了這樣的事情，本來(lái)我的行為是不了原諒的，但是很感謝老師的寬宏大量，讓我能從一次的自我反省就可以為自己的錯誤行為做出一些補償，我想這完全是不夠的。雖然我是會(huì )按時(shí)上交一份檢討書(shū)，同時(shí)也會(huì )盡量去做一些讓我能夠有所彌補的事情。
由于我當時(shí)的突然想法，我沒(méi)有進(jìn)行好好的分析，便直接作出這樣不好的行為，我的內心是相當的內疚，而我現在才真正的`明白過(guò)來(lái)我在這方面是有很多的缺漏的，所以我現在更是明白自己在接下來(lái)應該要重點(diǎn)對自己的一些思想與行為進(jìn)行管束。由于我完全沒(méi)有將自己的思緒都用于學(xué)習，這是我身為學(xué)生所犯下的最大的錯誤，所以我更是需要在這方面對自己下更多地決心，自然在其他發(fā)方面也是不能夠有一點(diǎn)的放過(guò)。
其實(shí)會(huì )選擇在語(yǔ)文課上曠課也是我對于語(yǔ)文的誤解，曾經(jīng)的我甚至認為語(yǔ)文不管學(xué)不學(xué)，或是聽(tīng)不聽(tīng)都能夠達到我所期望的分數，這才對語(yǔ)文科目有極大的松懈。這是我對于學(xué)習的誤解，更是對語(yǔ)文學(xué)科的偏見(jiàn)，但是在老師對我進(jìn)行批評教導之后我才開(kāi)始了解到自己在學(xué)習上真是有很大的問(wèn)題。而我現在最應該要努力的地方就是去讓我有更多的進(jìn)步空間，再加上我在各方面的努力，所以一切都是我應該要盡力去做到的。
現在我已經(jīng)完全的知道當時(shí)在語(yǔ)文課上曠課的行為是有相當的愚蠢，當然語(yǔ)文科目也是需要我花費相當多的時(shí)間來(lái)完成的一門(mén)科目。對于語(yǔ)文更多的是需要花費心思去累積知識，當然語(yǔ)文課堂更是相當的重要。所以現在我更是非常想要自己能夠在日后的學(xué)習中去奮進(jìn)，去努力，讓自己可以學(xué)習到更多的知識，這樣才能夠考取好的學(xué)校，才能夠為家庭創(chuàng )造更多的榮耀。
曠課的事情，也想要老師不要再怪罪于我，如今的我更是決心要改正自己各方面的錯誤了，所以我更是想要獲得老師的肯定，再加上自己還是有很多的問(wèn)題，所以我依舊想要能夠在學(xué)習上有更多奮進(jìn)機會(huì )。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文檢討書(shū)11
怎樣做數學(xué)作業(yè)才能發(fā)揮最大效益。做作業(yè)是學(xué)生鞏固知識，訓練方法，發(fā)展思維的重要的不可缺少的學(xué)習環(huán)節，它是在老師指導下進(jìn)行的有目的學(xué)習活動(dòng)。雖然作業(yè)天天做，但效果卻大不同。有的同學(xué)有章有法，效果顯著(zhù)，成績(jì)上升；有的同學(xué)疲于應付，心中厭煩，影響情緒，挫傷熱情，導致成績(jì)下降。其實(shí)，做作業(yè)有個(gè)方法或策略的問(wèn)題，只有把握方法，遵循規律，保質(zhì)保量，才能事半功倍，提高效益。下面以數學(xué)學(xué)科為例談?wù)勛鲎鳂I(yè)的方法。
一、溫故知新，把握要領(lǐng)
先把書(shū)看透，再動(dòng)手做作業(yè)。做作業(yè)前，首先溫故有關(guān)的知識，回顧概念，掌握要求，了解有關(guān)的注意事項，明確學(xué)習的目的，把握解題的規范化要求，然后再動(dòng)手做作業(yè)，就心中有數，練中學(xué)，學(xué)中練，達到鞏固目的，強化了知識，提高了能力。
但事實(shí)上，我們許多同學(xué)沒(méi)有這個(gè)好習慣，拿到題目就做。這樣，首先是速度慢，效率低。另外，由于概念不清，有的概念理解錯誤，做了題目起不到應有的作用，甚至還有反作用，鞏固了錯誤，在相應方面形成了一個(gè)頑疾，為以后學(xué)習埋下后患。
二、明確題意，構建思路
題海戰術(shù)的最大特點(diǎn)是以做題的數量作為標準，并期望以多取勝。由于高考升學(xué)的壓力，不少同學(xué)不知不覺(jué)的掉進(jìn)題海，拿到題目不假思索，跟著(zhù)感覺(jué)走，時(shí)常出現張冠李戴，答非所問(wèn)等現象，也會(huì )出現漏解或者畫(huà)蛇添足，勞而無(wú)功。長(cháng)期下去，最大的壞處是形成不嚴謹的思維習慣，不利于將來(lái)的發(fā)展。
審題是我們解題的前奏工作，不可忽視，在解題前必須審清題意，分析條件和結論，并且根據條件和結論進(jìn)行聯(lián)想：以前遇到過(guò)類(lèi)似或者部分類(lèi)似的問(wèn)題嗎？當時(shí)是用什么方法解決的？在這里還有效嗎？等等。通過(guò)聯(lián)想構建解題思路，設計解題程序，把握解題要點(diǎn)，為正確快速解題掃清障礙，奠定基礎。
三、限定時(shí)間，一氣呵成
常聽(tīng)同學(xué)抱怨，作業(yè)太多，做不完了，有的同學(xué)為應付還不惜抄襲作業(yè)，影響優(yōu)秀品質(zhì)的形成。了解下來(lái)，問(wèn)題大多是在時(shí)間安排上。覺(jué)得辛苦的同學(xué)，他們的作業(yè)都是在彈性的時(shí)間內完成，想做就做些，不想做就玩會(huì )兒；或者慢條斯理，認為時(shí)間還有的是，等會(huì )再完成。有一次，作業(yè)量并不大，可是有位同學(xué)居然沒(méi)完成，他坦誠的說(shuō)，晚上應該花上半小時(shí)就完成，可是當走到電視前時(shí)，就自我安慰，看會(huì )吧，睡前再做，而到睡前又想起語(yǔ)文老師布置的“周記”明天早自習要交，只有先寫(xiě)周記，早自習再做吧，早自習外語(yǔ)老師來(lái)檢查背誦，所以就誤了事。
但是，大部分同學(xué)還是對數學(xué)作業(yè)高度重視，應對自如，甚至還學(xué)有余力，額外做了些提高題，所以他們經(jīng)常要求老師多布置些作業(yè)。調查下來(lái)，有兩個(gè)是他們的共同特點(diǎn)：一是他們做作業(yè)限時(shí)完成，不拖拉，干凈利落，遇到困難，待各項任務(wù)基本完成后，再進(jìn)行鉆研。另一方面，他們做到了心動(dòng)不如行動(dòng)。他們拿到問(wèn)題，常常是立即投入戰斗，而不是去想今天有多少作業(yè)，需多少時(shí)間，難度是否太大，能不能完成得了等等。他們遇到難題是先能做多少就做多少，能解決到什么程度就解決到什么程度，當解決了問(wèn)題的部分時(shí)，常常會(huì )閃出好念頭，悟出問(wèn)題的解決方案。實(shí)際上每解決一點(diǎn)就是向目標靠近一步，這就是“吹盡黃沙始得金”的道理。
四、做后反思，提高效益
有人說(shuō)題海戰術(shù)是臭豆腐，聞的臭，吃的香。題海戰術(shù)既然被人普遍使用，肯定有它存在的道理，不能全盤(pán)否定。但是它的`效益不高的弊端也是很明顯的。對它進(jìn)行改進(jìn)也是情理之中，實(shí)踐證明解題后反思是提高效益的有效途徑。首先要反思題意。前面已經(jīng)介紹了審題的重要性，這里不再詳述。
其次要反思錯誤。要用批評的眼光去看待自己的解題過(guò)程，看看思路是否有問(wèn)題，概念使用是否正確，計算是否有失誤，思考是否周密等等。有時(shí)需要從不
同的角度去思考，不同的方法去演算更能發(fā)現問(wèn)題。千萬(wàn)別把檢查答案當成“自我欣賞”，那么肯定發(fā)現不了錯誤，發(fā)現不了錯誤當然就談不上克服錯誤了。第三要反思方法，解完題后再思考，由于對這個(gè)問(wèn)題的認識有了一定的高度，所以思考出的新方法常常更為簡(jiǎn)捷，巧妙，在很大程度上能激勵我們的信心，即使我們發(fā)現不了巧思妙解，在思考過(guò)程中我們回顧了相關(guān)知識，嘗試了許多方法，收獲仍不可小視。
最后還要反思變化。研究性學(xué)習已經(jīng)進(jìn)入高考，提高探究創(chuàng )新能力已經(jīng)刻不容緩。許多經(jīng)典的數學(xué)問(wèn)題可以進(jìn)行變化，創(chuàng )設探究的契機。這些，大家只要利用原來(lái)問(wèn)題的解題思路進(jìn)行探索，知道他們都是周期函數。這樣，我們解一題會(huì )一類(lèi)，并訓練了探究，創(chuàng )新能力，較大限度提高了解題的效益。
數學(xué)教學(xué)追求人文價(jià)值的必要性
一．積極的人生觀(guān)、終生的求知欲、好奇心及自學(xué)能力是學(xué)生在學(xué)校里所要獲得的最寶貴的東西。從數學(xué)學(xué)科角度來(lái)講，前幾條都是直接涉及數學(xué)教育的問(wèn)題，也即涉及數學(xué)教學(xué)的人文內涵。一般來(lái)說(shuō)，現代數學(xué)教學(xué)的人文性包括兩方面。第一，是強調教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生身心兩方面的和諧發(fā)展，整個(gè)數學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須體現對學(xué)生個(gè)體作為人的價(jià)值的尊重、認同與重視。因此，教學(xué)活動(dòng)應重視學(xué)生的需要、興趣、創(chuàng )造和自由，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使其在接受知識的過(guò)程中，個(gè)性得到自然的發(fā)展。第二，由于數學(xué)的重要特征是抽象性、嚴密性和系統性，具有科學(xué)與人文的共同基因，因此，數學(xué)教學(xué)不僅具有科學(xué)價(jià)值，而且具有人文價(jià)值，它的教育意義在于使人得到數學(xué)方面的修養，獲得科學(xué)的方法，養成嚴謹求實(shí)的精神和態(tài)度，練就敏銳而嚴謹的思維。由于數學(xué)教學(xué)不僅具有科學(xué)價(jià)值，即傳授科學(xué)知識發(fā)展認識能力，培養科學(xué)精神的價(jià)值，更具有培植人文精神，促進(jìn)心靈成長(cháng)，使學(xué)生獲得非與生俱來(lái)的充滿(mǎn)人格的人文價(jià)值。所以，只有充分發(fā)揮這兩種價(jià)值，才能培養出既具有扎實(shí)的數學(xué)知識，又具有健全的人格，既具有科學(xué)精神，又具有人文精神的完整的人，從而真正實(shí)現數學(xué)教學(xué)的價(jià)值。
二、數學(xué)教學(xué)凸現人文性的具體措施
數學(xué)教師應充分挖掘數學(xué)自身和教學(xué)過(guò)程中的人文價(jià)值，凸現人文性，積極參與對學(xué)生完整人格的建構。筆者認為，以下幾點(diǎn)值得重視：
1、教學(xué)目標的設計要注重發(fā)展性領(lǐng)域
教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)預期達到的結果，是學(xué)生通過(guò)學(xué)習以后預期產(chǎn)生的行為變化。教學(xué)目標是教學(xué)的根本指向和核心任務(wù)，是教學(xué)設計的關(guān)鍵。有研究表明，教師教學(xué)目標的清晰程度不僅與學(xué)生獲得的成就直接相關(guān)，而且與學(xué)生的滿(mǎn)意度關(guān)系密切�！稑藴省分姓n程目標部分確定了以學(xué)生為本的思想，明確提出了四個(gè)方面的數學(xué)課程目標：知識與技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度，其中知識與技能屬于知識性目標，后3者屬于發(fā)展性目標。數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度是數學(xué)課程目標的重要組成部分，恰好說(shuō)明了《標準》中對促進(jìn)學(xué)生的終身可持續發(fā)展是義務(wù)教育的基本任務(wù)這一觀(guān)點(diǎn)的體現。過(guò)去，我們對這三方面重視不夠，只是重視數學(xué)知識的教學(xué)，充其量把這些看成是學(xué)生從事數學(xué)知識與技能學(xué)習過(guò)程中的一個(gè)“副產(chǎn)品”，《標準》中對此的強調就意味著(zhù)，我們應把這四個(gè)方面作為義務(wù)教育階段數學(xué)課程的整體目標，不能隨意降低某一方面的要求。這四個(gè)方面的目標是一個(gè)密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用。當然，我們也應清楚地認識到“數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度”目標的實(shí)現是通過(guò)數學(xué)知識的學(xué)習來(lái)完成的。但另一方面，我們又應強調，知識與技能的學(xué)習必須有利于其他三個(gè)方面的目標的實(shí)現。新基礎教育要求教師在作教學(xué)設計時(shí)，首先要認真分析本學(xué)科對于學(xué)生的獨特的發(fā)展價(jià)值，而不是首先把握這節課教學(xué)的知識重點(diǎn)與難點(diǎn)。作為數學(xué)教師在教學(xué)目標的設計時(shí)要注重發(fā)展性領(lǐng)域，體現和落實(shí)教學(xué)目標的全面性，關(guān)注學(xué)生的全面進(jìn)步和發(fā)展。
2、充分挖掘教學(xué)內容中的人文教育資源
學(xué)科育人資源的開(kāi)發(fā)，需要教師在教學(xué)設計時(shí)對現有教學(xué)內容進(jìn)行挖掘與加工，使它體現出濃郁的人文色彩。教師可以結合有關(guān)內容恰當地插入數學(xué)史料，比如，我國古代數學(xué)的輝煌成就，如《九章算術(shù)》、中國剩余定理、圓周率的計算等，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感，增強他們的民族使命感和
責任感，或者介紹數學(xué)家的奮斗拼搏史，華羅庚身殘志堅，為數學(xué)事業(yè)鞠躬盡瘁，陳景潤病魔纏身潛心鉆研數學(xué)難題，以這些優(yōu)秀數學(xué)家的奮斗事跡來(lái)激勵學(xué)生大膽探索，遇困難而不失信心，遭挫折而不減勇氣，進(jìn)一步激發(fā)其自強不息的堅定信心和百折不撓的頑強意志。增加數學(xué)在現代生活中的廣泛應用，充分開(kāi)發(fā)和利用課外、校外的自然資源和社會(huì )資源，加強與學(xué)生和社會(huì )現實(shí)生活相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受數學(xué)知識對改善人類(lèi)生活和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的巨大作用，增強其好奇心和探究欲，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。數學(xué)的美無(wú)處不在，如簡(jiǎn)潔美、對稱(chēng)美、和諧美、形態(tài)美、比例美等，數學(xué)美是美的高級形式，它的特點(diǎn)在于抽象的理性形式中包含著(zhù)無(wú)限豐富的感性?xún)热�，往往需要教師喚醒、點(diǎn)化，方能使學(xué)生感悟和領(lǐng)略。數學(xué)教師應充分挖掘教學(xué)內容中蘊含的審美教育因素，為學(xué)生創(chuàng )設優(yōu)美的教學(xué)情景，向學(xué)生展現數學(xué)美的形式、內容和方法，引導學(xué)生按照美的規律去發(fā)現美、感受美，培養學(xué)生欣賞美的高雅情趣和創(chuàng )造美的強烈愿望，提高其人文素質(zhì)。讓學(xué)生在獲得美的感受的同時(shí)，學(xué)習興趣得到激發(fā)，學(xué)習情緒得到調適，審美修養得到提高，思維品質(zhì)得到改善，創(chuàng )造能力得到誘發(fā)。例如，教師在講圓周長(cháng)公式c=2πr時(shí)，應深入發(fā)掘這一公式的內在美質(zhì)，把它當作一首好詩(shī)來(lái)體味欣賞——天地間有無(wú)窮個(gè)圓，圓周長(cháng)和半徑之間原來(lái)存在著(zhù)這樣一個(gè)簡(jiǎn)潔、絕妙、和諧的關(guān)系，這是數學(xué)家用心靈和智慧創(chuàng )造的數學(xué)藝術(shù)美，它所具有的形式美，所揭示的規律美，所創(chuàng )造的永恒而宏偉的意境美，敢于宇宙間第一等好詩(shī)相媲美！
3、貫徹過(guò)程教學(xué)思想
由于這次基礎教育改革吸收了建構主義的正確觀(guān)點(diǎn)，認為數學(xué)學(xué)習并非是一種“授予—吸收”的過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)地建構的過(guò)程。所以，作為數學(xué)課程實(shí)施者的教師要把數學(xué)教學(xué)作為一種互動(dòng)、交流過(guò)程，在這一過(guò)程中要突出學(xué)生主體、著(zhù)眼于學(xué)生發(fā)展，巧妙地把數學(xué)科學(xué)教育和人文教育融合起來(lái)，以培養學(xué)生具備現代社會(huì )所需要的科學(xué)文化素質(zhì)和人文素質(zhì)。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要努力創(chuàng )造良好的“師生互動(dòng)體”教師要創(chuàng )設有助于學(xué)生學(xué)習的情境，使學(xué)生通過(guò)“做”數學(xué)的方式實(shí)現數學(xué)的“再創(chuàng )造”過(guò)程。
語(yǔ)文檢討書(shū)12
尊敬的老師：
您好！
此次考試，我因日常在學(xué)習上的不重視，沒(méi)有認真聽(tīng)從您的教導，結果在在這次的語(yǔ)文考試中漏洞百出，考出了十分糟糕的分數。對此，我實(shí)在非常慚愧。
作為xx班的一員，我十分清楚大家為了這次的考試付出了多少努力，您又為我們準備了多少知識的大餐，讓我們能更進(jìn)一步的學(xué)到知識，懂得成長(cháng)……但是，我卻生性嗜玩，即使在學(xué)習中也沒(méi)能重視您的教導，導致自身知識漏缺，最終只能取得這個(gè)糟糕的成績(jì)。
當知曉我們班語(yǔ)文平均分的時(shí)候，我真的很遺憾！班上不過(guò)xx個(gè)同學(xué)，但我在分數上卻拖了這么多的后腿，這不僅僅是我個(gè)人的錯誤和問(wèn)題，更是我對班級榮譽(yù)的不負責！對此，我真的十分后悔，十分慚愧。
回想您過(guò)去的教導，每次的上課我沒(méi)有認真聽(tīng)講的.時(shí)候，您總是提醒我，教導我，但我依舊沒(méi)能即使的改過(guò)，甚至在自身的管理上也越來(lái)越放松，甚至在您的課上，我還偷偷做過(guò)其他課程的作業(yè)和學(xué)習任務(wù)�，F在想來(lái)，真是得不償失。沒(méi)能重視您的教導，我真的很慚愧，很抱歉！
此次寫(xiě)下這份檢討，我對自己的問(wèn)題也有了更深刻的體會(huì )，作為一名學(xué)生，更是xx班的一員，我清楚的明白學(xué)習就是自己的責任！是我們如今前進(jìn)成長(cháng)的“捷徑”！但我卻不愿意去忍受學(xué)習的枯燥也沒(méi)能耐下性子認真體會(huì )語(yǔ)文的意義。這使得我在學(xué)習中出現了很多的問(wèn)題。
但如今回想，連我自己都不清楚為什么會(huì )出現這樣的問(wèn)題！為什么我作為學(xué)生不學(xué)習？為什么我不能聽(tīng)從老師的教導？仔細檢討下來(lái)，我根本沒(méi)有認真的考慮過(guò)自己的情況，只是任由自己懈怠、放松！
但也正是這份不考慮，讓我忽略了學(xué)習的重要性，忽略了作為一名學(xué)生的職責！更忽略了，老師、家長(cháng)，以及我自己對未來(lái)的期待！我也有自己的夢(mèng)想，身上也有老師和父母的期待。但這一切，僅靠在學(xué)校中玩樂(lè )懈怠是決不可能實(shí)現的！我必須認清這一點(diǎn)，并認真的在學(xué)習中回應自己的愿望，努力的堅持下來(lái)！這樣才能取得進(jìn)步！
很抱歉，我在此之前沒(méi)能認識到自己的問(wèn)題，但在這之后，我一定會(huì )認真的改進(jìn)自己，努力學(xué)習！在下次的考試中，我定不會(huì )讓你們再次失望！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文檢討書(shū)13
xx老師：
這是這學(xué)期我第一次讓別人抄我的作業(yè)，我心里很慚愧。今天缺交作業(yè)的同學(xué)很多，老師很生氣，后果很?chē)乐�。接�?zhù)，老師說(shuō)抄作業(yè)的人站起來(lái)，當然，這其中就有我。唉!千錯萬(wàn)錯都是我自己的錯，我心里十分懊惱，因為再也沒(méi)有一句話(huà)更能準確的表達我內心的愧疚了。您現在肯定是眉頭緊皺，心里十分生氣，我現在心里也是酸酸的，苦苦的，不是滋味。
我現在要溫習一遍學(xué)習，要細心，要學(xué)會(huì )負責自己手中的`每一道題，每一張試卷。老師，我真的真的真的真的知道自己錯了，我真的真的真的真的很后悔，也許你覺(jué)得我詞言不夠精美，不夠華麗，但我的自我檢討還是很深刻的!陽(yáng)光正在一縷一縷地跳躍在我發(fā)梢，但我的心情卻一點(diǎn)也不好。我在思考，思考我的檢討，思考應該怎樣檢討。也許我語(yǔ)言缺乏美妙，也許我的語(yǔ)言有點(diǎn)搞笑，但是您知道，這是我最最深刻的檢討。天上的云在飄，我緊張而后悔的心在跳。后悔什么？后悔自己的粗心大意，后悔自己不能把卷子借給別人抄。
老師，我希望你能原諒我，我認為你會(huì )原諒我!因為我已經(jīng)看到了你的笑。啊!人生多么美好，這挫折只讓我稍稍跌倒，我會(huì )總結，我會(huì )學(xué)習，我會(huì )銘刻在心，把這次嚴重的錯誤在我的腦海上刻上深深的記號!自古以來(lái)，贊頌老師的千古名句多如牛毛：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的失誤，讓老師多么生氣，多么痛心。我沒(méi)有尊重老師的勞動(dòng)成果，我讓老師多么失望。老師，我一定會(huì )謹記你的教導；老師，我今后會(huì )努力做到最好!
老師，我希望你看了我的檢討書(shū)能開(kāi)懷一笑，并且了解到，我的檢討多么深刻。雖然在我的檢討書(shū)語(yǔ)言上不是十分明顯的體現出來(lái)，但是，我的心里已經(jīng)對這件事的認識已經(jīng)非常非常深刻了。
老師，這次檢討我心里、腦海里永遠記得，這是我成長(cháng)的坎坷，是我生命的歷史，老師的教訓，老師的提醒讓我永遠銘記在心。相信我，老師，我會(huì )變得更加清醒，做事更認真，學(xué)習和生活因此而更好!老師，請你相信你的學(xué)生。
檢討人：
語(yǔ)文檢討書(shū)14
尊敬的語(yǔ)老師：
關(guān)于我在語(yǔ)考試當中沒(méi)有寫(xiě)作的問(wèn)題，在此向您遞交這篇檢討書(shū)，以深刻反省我的錯誤。
回顧本次錯誤，我感到無(wú)比的愧疚與懊悔，心情陷入了低谷當中�；仡欏e誤，我于20xx年11月3日進(jìn)行的語(yǔ)考試當中由于在前面部分做題時(shí)間太久導致作答到作部分的時(shí)候只剩余30分鐘。而且遇到這個(gè)話(huà)題作“鑰匙”的.時(shí)候不知所措，導致我陷入了陣陣的迷茫當中，不知所以。最終我因為沒(méi)有想到合適的思路而放棄作答，整整得損失掉了作的60分。歸結我的錯誤，有這么幾點(diǎn)：
1，思想態(tài)度不端正。
作是語(yǔ)試卷的重要作答部分，不完成作、甚至連一個(gè)字也不寫(xiě)正是我思想態(tài)度不端正的表現。
2，辜負了語(yǔ)老師的良期待。
語(yǔ)老師一直勸誡我們要特別重視語(yǔ)試卷的作部分，一定要努力完成作�？墒俏覅s沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)字，完全得丟掉了這個(gè)作分數。
3，樹(shù)立了不良例。
我沒(méi)有寫(xiě)作的行為給同學(xué)造成了不良例，會(huì )讓相當一部分同學(xué)受我影響。如今錯誤已經(jīng)犯下，此時(shí)此刻恰是我反省錯誤、改過(guò)自新的良機會(huì )。
一，主要是由于我平時(shí)不注意認真學(xué)語(yǔ)各項基礎知識，沒(méi)有能夠背書(shū)課知識，導致在選擇題、填空題、閱讀題方面手足無(wú)措，耽誤了太多時(shí)間。在前面的填空題部分，有很多課填空只要我平時(shí)多注意閱讀基本就可以作答，可是我恰恰是因為對課太陌生導致一句話(huà)就有一個(gè)字不會(huì )寫(xiě)，整個(gè)填空題部分基本是一片空白，實(shí)在太不應該了。
二，沒(méi)有充分認識到作部分在語(yǔ)考試當中的重要。作為一名高中生，需要經(jīng)過(guò)三年艱苦卓絕的學(xué)習才能夠順利通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)。而語(yǔ)就是重要的一門(mén)科目考試，語(yǔ)當中的作更是衡量與評價(jià)學(xué)生思想修養、人生覺(jué)悟的重要參考指標。我在考試當中不寫(xiě)作，也就相當于表示自身的思想修養為一片空白，那是相當不明智的行為。
三，行為散漫、不注意后果。作為一名高中生，我理所應該努力得完成試卷當中的每一道題，最不應該得就是留作題不做。要知道作占據分數許多，整整60分，我就是隨便寫(xiě)一點(diǎn)也有一點(diǎn)分數，不至于是零分。而我一字不寫(xiě)就充分說(shuō)明我存在行為散漫、不注意行為后果的缺點(diǎn)了�？偟膩�(lái)說(shuō)，我現在深深地知道錯了，我向語(yǔ)老師保證，今后的語(yǔ)各次考試當中就堅決不會(huì )再出現類(lèi)似錯誤了。
此致！
語(yǔ)文檢討書(shū)15
尊敬的語(yǔ)文老師：
由于昨天下午我沒(méi)有及時(shí)記錄語(yǔ)文作業(yè)內容，導致沒(méi)有完成語(yǔ)文作業(yè)，并損失了一天的課程，在此過(guò)程中，您及時(shí)發(fā)現并糾正了我的這一嚴重錯誤。
我沒(méi)有認真記錄下作業(yè)內容，沒(méi)有珍惜這寶貴的學(xué)習時(shí)間，致使忘記寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)耽誤學(xué)業(yè)。真是極其不該。這樣的行為，不但使對您不尊重，對我自己也是極不負責，這也說(shuō)明我對自身的要求不嚴，約束不夠。使您對我產(chǎn)生了不良的印象。
究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一貫對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經(jīng)意間犯錯。
我的這一行為，對不起您，對不起對我寄予厚望的'父母，更對不起自己，如果自己平時(shí)能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，就不會(huì )重復這個(gè)錯誤。
世上是沒(méi)有后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，爭當一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習踏實(shí)的學(xué)生，為我校我班爭光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆寶貴的知識財富。
檢討人：XX
XXXX年XX月XX日
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