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學(xué)生背誦作業(yè)未完成檢討書(shū)
在學(xué)習、工作或生活中出現了過(guò)錯后，為了表明自己悔改的決心，往往被要求寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我反思，在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候，我們的用語(yǔ)要非常注意。檢討書(shū)的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的學(xué)生背誦作業(yè)未完成檢討書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)生背誦作業(yè)未完成檢討書(shū)1
尊敬的老師：
您好！
我是xx，非常抱歉我沒(méi)有完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，此時(shí)的我感到非常羞愧，現在寫(xiě)下檢討書(shū)來(lái)向您道歉。
老師，真的非常對不起，您在昨天就布置了要背誦課文的任務(wù)。這篇課文是本書(shū)中難的文言文，所以您采取了分段背的形式。不得不說(shuō)您的思慮是非常周全的，將這篇文章拆開(kāi)了背的確更好背一些，這樣下來(lái)每天的任務(wù)也不會(huì )太繁重。但是我沒(méi)有體會(huì )到您的苦心，我沒(méi)有將您布置得任務(wù)完成，現在我不僅要面臨您給的處罰還要在今天的基礎上把昨天的那個(gè)自然段也背了�，F在的我回憶起來(lái)，非常的后悔，如果我昨天認認真真將您布置的任務(wù)完成了，我今天的學(xué)習任務(wù)也就不會(huì )這樣繁重了，可惜沒(méi)有如果，我已經(jīng)犯下了這樣的錯誤，就要自行承擔后果，如果我今天再背不完，那么明天的任務(wù)將會(huì )非常重。
回憶起昨天的自己，我真的想穿越到過(guò)去去告誡自己，一定要按時(shí)完成您布置的任務(wù)。因為我有提前將作業(yè)在學(xué)校寫(xiě)完的習慣，所以基本上每天回家需要完成的任務(wù)就一點(diǎn)點(diǎn)。我自認為記憶力非常好，所以就將背書(shū)這件事拋于腦后了，結果玩著(zhù)玩著(zhù)就忘了背書(shū)這件事，以為自己講作業(yè)都完成了。等到第二天我起來(lái)的`時(shí)候依舊沒(méi)有記起這件事，直到上課鈴打響的那一剎那，我突然就感覺(jué)到很慌，這節課是語(yǔ)文課，腦海中無(wú)數的記憶碎片凝結成一塊，恍惚中一個(gè)電光穿過(guò)我的腦海。我終于想起了背書(shū)這件事，但是已經(jīng)晚了。我想這下完了，萬(wàn)一老師您抽到我，我是肯定背不出來(lái)的。就算我記憶力再好也不能臨時(shí)記下這長(cháng)篇大幅而且有難度的課文。
上課的時(shí)候我就很慌張，生怕和您對視。到了抽背的緩解，我整顆心都提了起來(lái)，不想發(fā)生的事還是發(fā)生了，在您抽到的同學(xué)中只有我沒(méi)背出來(lái)，我不禁羞愧的低下了頭。這篇課文說(shuō)難其實(shí)不難，因為老師已經(jīng)進(jìn)行了翻譯和講解，花一點(diǎn)時(shí)間理解性記憶是能夠加快背書(shū)的時(shí)間的，但是如果不花時(shí)間，沒(méi)有背書(shū)，那么就是難的，比如說(shuō)我，因為沒(méi)有背這個(gè)自然段，所以我沒(méi)有其他同學(xué)那樣更懂文章。背書(shū)的目的就是為了加深印象以便于更進(jìn)一步對課文的理解，但是很遺憾，我沒(méi)有完成背書(shū)這個(gè)任務(wù)。
老師，我真的知道錯了，請您原諒我吧，我保證這樣的情況不會(huì )有第二次了，我愿意接受懲罰。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生背誦作業(yè)未完成檢討書(shū)2
尊敬的老師：
您好！
真的很抱歉，昨天的xx課后，您給我們布置了背誦xxx的課后作業(yè)，并規定了要在今天之前完成。盡管大部分的同學(xué)都順利的完成了這一任務(wù)，但我，卻因為自身的計劃安排不當，導致沒(méi)能做好安排，終，沒(méi)能順利的完成這一任務(wù)，辜負了您的教導。對此，我真的感到萬(wàn)分的抱歉！
作為一名xxx班的學(xué)生，在其他同學(xué)都及時(shí)的完成了作業(yè)的時(shí)候，我卻因為自身的管理疏忽，導致沒(méi)能及時(shí)的去做好自身的任務(wù)，給您帶來(lái)了麻煩，真的非常抱歉！
回想昨天的情況，本來(lái)，您是為我們留夠了充分的完成時(shí)間，只要踏踏實(shí)實(shí)的去完成，基本不存在無(wú)法完成工作的現象！但是，我卻有一個(gè)非常嚴重的壞毛病——拖延！每次寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習中遇上麻煩的事情，我總想著(zhù)放到之后再去做。這也導致我經(jīng)常會(huì )因為后累積的麻煩太多，沒(méi)法順利的完成任務(wù)。此次，也基本上是因為這樣的問(wèn)題！本來(lái)，背誦這種任務(wù)只要花時(shí)間去完成，堅持下來(lái)總能完成。但我卻因為將這個(gè)看似“困難”的任務(wù)拖到后，反而失去了完成它的`機會(huì )！這也是為什么我至今沒(méi)有完成的原因！對此，我著(zhù)呢的很后悔。
如今，在寫(xiě)下的這份檢討的書(shū)的時(shí)候，我也對自己的這些問(wèn)題和錯誤進(jìn)行了一個(gè)深入的反省，并且更深刻的認識到了自己在學(xué)習上的錯誤！
首先，就我的這個(gè)壞習慣來(lái)說(shuō)，這其實(shí)是我在自覺(jué)性上的問(wèn)題！作為本就應該及時(shí)的去完成，不然在后面就會(huì )無(wú)法應對其他的學(xué)習任務(wù)。但我卻總是不積極，也不主動(dòng)！這就導致我出現了這樣的壞毛病。這樣的毛病，不僅給我的學(xué)習帶來(lái)了麻煩，也同樣影響到了我的生活！
其次，這也是我在學(xué)習的責任感上的問(wèn)題！作為學(xué)生，完成學(xué)習任務(wù)是我的責任！但我卻沒(méi)有重視這一責任，更沒(méi)有對此抱有責任心！進(jìn)而也催生出了這樣的結果！如果我能更加的重視這一問(wèn)題，那我應該就能認識到，對于這個(gè)任務(wù)，我哦應該盡早去完成，而不是拖到后面給自己帶來(lái)麻煩！
此次，通過(guò)深入的反省和檢討，我認識到了自己的問(wèn)題有多么的嚴重，為此，我會(huì )認真的去改進(jìn)自己的錯誤！在這次之后，我一定會(huì )認真的對待自己的職責，面對任務(wù)，及時(shí)的去完成，再不會(huì )犯下拖延的錯誤！此次給您帶來(lái)麻煩，還望您能原諒。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
學(xué)生背誦作業(yè)未完成檢討書(shū)3
尊敬的老師：
您好！
我是高三年級xx班級里的xx同學(xué)，因為此次的英語(yǔ)背誦課文任務(wù)，我沒(méi)有完成，而給您寫(xiě)了這篇檢討書(shū)。這個(gè)任務(wù)早在一個(gè)星期之前，您就布置了下來(lái)，而大部分同學(xué)在當天或者是第2天，也早就已經(jīng)完成好了�？墒俏矣采耐系搅私裉�，拖到全班只剩下我一個(gè)人，沒(méi)有完成xx章節課文的背誦任務(wù)，而這一周老師您又要開(kāi)始布置下一個(gè)被什么任務(wù)了，我上一個(gè)任務(wù)都沒(méi)有完成，累加到現在我又多了一個(gè)任務(wù)。這不僅是我學(xué)習上的一種拖拉的壞毛病，更是我對待學(xué)習，不用心，不刻苦的表現。為什么別的同學(xué)都能夠完成，而只有我沒(méi)有完成。我有沒(méi)有想過(guò)這其中的原因，有沒(méi)有想過(guò)這其中的影響和后果。這也是值得我去深思和檢討自己的地方。
在每一個(gè)星期一的英語(yǔ)早自習上，老師您都會(huì )布置一篇英語(yǔ)背誦課文的任務(wù)。而給我們多的期限，就是一個(gè)星期的時(shí)間，一般優(yōu)秀的同學(xué)，在老師布置下來(lái)的那一天早自習里就可以完成，也不會(huì )在之后花更多的時(shí)間來(lái)浪費在背誦課文這件事情上。這才是一個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)，該有的學(xué)習態(tài)度和高效的學(xué)習方式。而像我這種，老是拖到后才完成任務(wù)，甚至是沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)，是不會(huì )收獲到一個(gè)好的學(xué)習成績(jì)的，而且還有可能會(huì )導致我的成績(jì)成為班級的后一名。面對這樣的結果，如果再不出的改變我應對方案，那我也真是無(wú)可救藥了。
首先如果我要進(jìn)行改變的話(huà)，那我必須要端正我的學(xué)習態(tài)度。先從我的思想上進(jìn)行改變，然后再用我的思想來(lái)帶動(dòng)我的`行動(dòng)。
其次，我必須要認真對待老師布置下來(lái)給我們的任何一個(gè)任務(wù)。不管是背誦課文的任務(wù)，還是默寫(xiě)單詞，還是完成作業(yè)的任務(wù)。我都要用心和及時(shí)的完成好，不能拖到后一天才來(lái)完成。
后我要掌握好學(xué)習方法，不斷的培養出自己對學(xué)習的興趣。我要向班級優(yōu)秀的同學(xué)看齊，學(xué)習他們高效的學(xué)習方式。在一個(gè)早自習內，就可以流暢的完成一篇英語(yǔ)課文背誦的任務(wù)。我要在背誦課文的時(shí)候，集中自己的注意力。全身心的投入在課文當中。這不僅可以積累到更多的詞匯量，還可以提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。所以我以后，一定會(huì )認真對待老師布置的，每一次背誦課文的任務(wù)。希望老師能夠相信我。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
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