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學(xué)習走進(jìn)信息世界教學(xué)反思
小學(xué)語(yǔ)文五年級下第六單元是一次綜合性學(xué)習。下面是YJBYS小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于學(xué)習走進(jìn)信息世界教學(xué)反思，歡迎閱讀!
學(xué)習走進(jìn)信息世界教學(xué)反思【1】
小學(xué)語(yǔ)文五年級下第六單元是一次綜合性學(xué)習。本組教材通過(guò)這次綜合性學(xué)習，引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。這個(gè)單元分為兩個(gè)部分：“信息傳遞改變著(zhù)我們的生活”和“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的`研究報告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，根據這些建議，讓學(xué)生根據學(xué)校、家庭和當地的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。另外學(xué)生還可以自己去搜集。
1、本次綜合性學(xué)習指導了學(xué)生們開(kāi)展了多種實(shí)踐，學(xué)生在這個(gè)單元中感受到了完全不同的語(yǔ)文學(xué)習方式，學(xué)生的積極性和參與性較高。
2、現代是一個(gè)信息的時(shí)代，學(xué)生從本單元中系統地了解了信息給我們的生活帶來(lái)的好處，也明白了我們應正確地運用現代信息工具。把握好自己，讓現代信息工具為我們的工作和學(xué)習服務(wù)。
3、學(xué)生學(xué)會(huì )了應用性的文體，寫(xiě)調查研究報告。雖然學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的東西還很稚拙，但他們在收集資料和整理資料的過(guò)程中的認真，參與的精神為以后的發(fā)展奠定了較好的基礎。
我們以“我校高年級學(xué)生近視情況調查”為主題，在學(xué)校展開(kāi)調查，在全班同學(xué)的合作下，收集整理信息，共同完成了研究報告的撰寫(xiě)。在調查之前教師要指導學(xué)生制定調查表格，收集數據后，引導學(xué)生整理信息，信息歸類(lèi)。在教師引導下，學(xué)生自主探究，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告也就不難了。
學(xué)習走進(jìn)信息世界教學(xué)反思【2】
在五年級的語(yǔ)文教材中，綜合性學(xué)習次以整組單元的形式呈現，雖然上學(xué)期已經(jīng)有過(guò)《我愛(ài)你 漢字》這樣的綜合性學(xué)習，但這學(xué)期的綜合性學(xué)習卻給了我更多的思考。第一組《信息傳遞改變著(zhù)我們的生活》，我分了幾步走，第一步讓學(xué)生從已知材料中去搜集信息，已知材料就是閱讀材料，學(xué)生從閱讀材料中收集信息傳遞的變化。第二步，做一次家庭調查，記錄全家人在一天中從那些渠道獲得了哪些信息，在根據記錄做一些分析，看看從中發(fā)現什么。這一步對學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一大步，首先他們不能把信息記錄完整和準確，其次他們不能從信息中進(jìn)行分析。于是我一次次拿學(xué)生的家庭信息記錄做例子，評論，修改。再經(jīng)過(guò)三個(gè)課時(shí)和多次一對一的修改，完善中，這一步終于走完，第三步，獲取信息，開(kāi)展關(guān)于看電視好不好的辯論賽，這時(shí)候學(xué)生收集的信息就又成了問(wèn)題，指導，查找，學(xué)生有想法但沒(méi)有地方可以查找支持的論據和事實(shí)依據。首先，現實(shí)條件受限，只有幾個(gè)學(xué)生家中有電腦。其次，去圖書(shū)館查閱資料多學(xué)生來(lái)說(shuō)也成為了不可能實(shí)現的事情，因為家離圖書(shū)館、書(shū)店太遠。這樣學(xué)生的辯論就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。第二組《利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告》我原本以為在第一組的基礎上，學(xué)生應該能夠完成，而且已經(jīng)學(xué)習了閱讀材料，可是事實(shí)卻豈是一個(gè)難字了得。雖然大點(diǎn)都知道，可是內容沒(méi)有啊。沒(méi)有網(wǎng)絡(luò )，沒(méi)有書(shū)刊，沒(méi)有訪(fǎng)問(wèn)，這樣的.調查報告怎么做?我反復問(wèn)自己如何開(kāi)展，但就是沒(méi)有好的辦法，我能教給學(xué)生的只能是調查報告的寫(xiě)作程序和方法。這時(shí)候我不禁想起了一個(gè)朋友的孩子在美國做研究報告的情況，和我們的孩子一比，我們的研究報告根本不能登大雅之堂。
從本次的綜合實(shí)踐學(xué)習中，我深刻感受到我們的孩子能力也不弱，可是就是沒(méi)有良好的條件，時(shí)間也不充裕，如果老師只是走過(guò)程，那么學(xué)生的綜合能力根本就不能提高。因此，我想下次有綜合實(shí)踐活動(dòng)，我就讓學(xué)生從開(kāi)學(xué)開(kāi)始分組進(jìn)行時(shí)間活動(dòng)，這樣給學(xué)生一個(gè)月或者兩個(gè)月的時(shí)間就可以充分的開(kāi)展活動(dòng)了。更重要的是教師還要帶領(lǐng)學(xué)生去社會(huì )實(shí)踐，去訪(fǎng)問(wèn)，去實(shí)地調查。這樣學(xué)生才能真正學(xué)到一些東西。
學(xué)習走進(jìn)信息世界教學(xué)反思【3】
現代社會(huì )是一個(gè)“信息爆炸”的時(shí)代。這次《綜合性學(xué)習：走進(jìn)信息世界》，主要是讓學(xué)生通過(guò)小組實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成學(xué)習。學(xué)生在小組活動(dòng)中有分工、合作、討論、研究，表現出了團結合作的精神，個(gè)個(gè)受益匪淺。
學(xué)生從本單元中系統地了解了信息給我們的生活帶來(lái)的好處，也明白了我們應正確地運用現代信息工具。把握好自己，讓現代信息工具為我們的工作和學(xué)習服務(wù)。綜合性學(xué)習是語(yǔ)文新課改在教材編排上的一次創(chuàng )新設計，也是新教材的一大亮點(diǎn)。
本組綜合性學(xué)習教材，指導學(xué)生們開(kāi)展了多種實(shí)踐，學(xué)生在這個(gè)單元中感受到了完全不同的語(yǔ)文學(xué)習方式，學(xué)生的.積極性和參與性較高。對社會(huì )和個(gè)人的發(fā)展都有著(zhù)重要意義。因此，孩子們的學(xué)習不是結束了而是真正開(kāi)始了。
通過(guò)這次綜合性學(xué)習，老師引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，培養他們在自己的生活和學(xué)習中合理使用各種信息的習慣。“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。另外學(xué)生還可以自己去搜集。我個(gè)人認為“聽(tīng)”是獲取信息的一種重要途徑，作為教師可以嘗試從課堂入手，讓學(xué)生通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)獲取信息，比如：可以通過(guò)傾聽(tīng)別人的述說(shuō)后再用語(yǔ)言反饋出獲取的信息，還可以通過(guò)一小段材料的閱讀讓學(xué)生快速勾畫(huà)出其中的重要信息。
從本次的綜合實(shí)踐學(xué)習中，我深刻感受到我們的孩子能力也不弱，可是就是沒(méi)有充足的時(shí)間。如果老師只是走過(guò)程，那么學(xué)生的綜合能力就很難得到快速提高。所以，為了提高學(xué)生的綜合能力，老師就要一步一個(gè)腳印地走過(guò)程。
學(xué)習走進(jìn)信息世界教學(xué)反思【4】
小學(xué)語(yǔ)文五年級下第六單元是一次綜合性學(xué)習。本組教材通過(guò)這次綜合性學(xué)習，引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
這個(gè)單元分為兩個(gè)部分：“信息傳遞改變著(zhù)我們的生活”和“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，根據這些建議，讓學(xué)生根據學(xué)校、家庭和當地的實(shí)際情況開(kāi)展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。另外學(xué)生還可以自己去搜集。
這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內外一體的、規模較大的綜合性學(xué)習。通過(guò)上次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生已有了一定的綜合性學(xué)習的基礎，這次實(shí)踐活動(dòng)要進(jìn)一步使學(xué)生熟悉綜合性學(xué)習的學(xué)習方式，比如，活動(dòng)前要制訂計劃，活動(dòng)中要發(fā)揚合作和主動(dòng)探究的精神，活動(dòng)后要展示和交流成果。我把這次我班開(kāi)展的活動(dòng)過(guò)程總結如下：
一、 瀏覽本組教材，了解本組教材的`學(xué)習的大概內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、 學(xué)習第一個(gè)部分《信息傳遞改變著(zhù)我們的生活》。
1、 閱讀“活動(dòng)建議”。明確我們可以從哪些方面開(kāi)展活動(dòng)。
2、 學(xué)習“閱讀材料”第一課《古人傳遞信息的故事》了解古人都是通過(guò)哪些方式來(lái)傳遞信息的，這些傳遞信息的方式有哪些特點(diǎn)。
3、 學(xué)習“閱讀材料”第二課至第四課。了解信息傳遞方式的變化，以及給我們的生活帶來(lái)的變化。
4、 把古代和現代信息傳遞的方式進(jìn)行比較。讓學(xué)生進(jìn)一步感受現代信息給我們的生活帶來(lái)的好處。
5、 把全班學(xué)生分為九組，每組四人。讓學(xué)生上網(wǎng)收集古代與現代信息傳遞還有哪些方式，或關(guān)于信息傳遞的一些故事。在收集資料以前，組織學(xué)生寫(xiě)好活動(dòng)計劃表。
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