初中的語(yǔ)文教學(xué)反思
一,確定學(xué)生的主體地位
教學(xué)上必須尊重學(xué)生的主體地位,鼓勵學(xué)生的自我認識,只有這樣才能確保學(xué)生主體地位的確立.營(yíng)造學(xué)生主體發(fā)展的環(huán)境,就是要營(yíng)造讓所有學(xué)生共同參與,全體發(fā)展的環(huán)境.教育面向的是全體學(xué)生,提倡的是讓學(xué)生全面發(fā)展.教學(xué)設計,教材選擇,環(huán)境設置等方面都要努力創(chuàng )造讓學(xué)生全體參與的條件,讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中參與研究,討論.比如說(shuō),課堂上對于問(wèn)題的.設置,應當針對不同的學(xué)生,有層次地設置不同難易程度的問(wèn)題,讓所有學(xué)生都能參與到課堂問(wèn)題討論中來(lái).
二,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
創(chuàng )造性思維是一種打破常規的,新穎的,與眾不同的獨創(chuàng )性思維,具有新穎性和獨創(chuàng )性.激勵學(xué)生發(fā)表獨特首創(chuàng )的見(jiàn)解,是培養學(xué)生創(chuàng )造思維能力的源泉.不僅要培養復合型思維能力,更重要的是培養學(xué)生的發(fā)散思維能力.給學(xué)生提供一定的信息,讓學(xué)生依據信息,廣開(kāi)思路,充分想象.為達到某一目標尋找出盡可能多的能解決問(wèn)題的思路和方法.
三,培養學(xué)生的審美情趣
初中語(yǔ)文課本集中古今中外名篇佳作頗豐,這就要求教師加強自身的美學(xué)修養,在實(shí)踐中勇于探索,積累經(jīng)驗,尋找規律,教學(xué)中給學(xué)生講一些美學(xué)理論,讓學(xué)生知道《春》是一種自然美,《勇氣》是一種人性美,《七根火柴》是一種社會(huì )美等.另外,要讓學(xué)生在對作品的分析理解中認識每一種具體的美,如音樂(lè )美,結構美,內容美,藝術(shù)美等.可結合教師講評提高鑒賞的能力,進(jìn)而來(lái)創(chuàng )造美,用語(yǔ)言行動(dòng)來(lái)描繪生活,發(fā)現美,提高美的創(chuàng )造力.在語(yǔ)文教學(xué)中可根據不同的課外內容對學(xué)生進(jìn)行品德教育,用故事中人物的高尚品德來(lái)感染學(xué)生,用文章所體現的積極內容來(lái)陶冶。
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