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初中體育與健康課下學(xué)期教學(xué)反思
“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)經(jīng)常聽(tīng)到或看到，我在理論上也能認識到這個(gè)問(wèn)題，然而通過(guò)這次教健美操我才更加深刻的認識到。
學(xué)校為推廣健美操，成立了一個(gè)學(xué)習興趣小組，這些學(xué)生都是從各班按興趣報名挑選出來(lái)的動(dòng)作協(xié)調、柔韌性好的同學(xué)，可以說(shuō)是一個(gè)精英部隊，這部分同學(xué)學(xué)起來(lái)肯定是非�？�。我滿(mǎn)懷信心的走上了“講臺”，然而一節課下來(lái)，卻讓我非常沮喪，根本沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，而且學(xué)生掌握情況也是一般，特別是后面靠邊的同學(xué)掌握情況更是糟糕之極。這是什么原因呢?我深刻反思了一下：第一，這與平常學(xué)習廣播操差不多，都是后面同學(xué)學(xué)起來(lái)吃力，看來(lái)教師適當的變換位置與變換隊形也是非常重要的；第二，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用，雖然也有學(xué)生的合作交流，但沒(méi)有深入。讓學(xué)生教學(xué)生讓先會(huì )的學(xué)生加深印象，也使感覺(jué)動(dòng)作難的學(xué)生學(xué)起來(lái)更簡(jiǎn)單，更容易掌握。
可見(jiàn)，發(fā)揮學(xué)生主體讓學(xué)生教學(xué)生的重要性，同時(shí)也說(shuō)明平常我們認為較“笨”的同學(xué)不是真的笨，如果給他換一個(gè)位置或者讓他感受到你對他的關(guān)注，他會(huì )變“笨”為聰明。要知道，沒(méi)有教不好的學(xué)生。
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