初中物理教學(xué)方法課堂教學(xué)反思
一、班級授課要面向全體學(xué)生、要照顧絕大多數同學(xué),課后不僅要對學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)輔導,更重要的是對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,教師會(huì )有意無(wú)意地將太多的精力、時(shí)間花在成績(jì)好的學(xué)生身上,教學(xué)、輔導的重心自然向成績(jì)好的學(xué)生傾斜,將學(xué)習有困難的學(xué)生視為差生,缺乏對他們的鼓勵和幫助,好像他們不存在似的,從而造成好的`學(xué)生越學(xué)越好,差的學(xué)生越來(lái)越差,直接導致整體成績(jì)兩級分化。所以,教師要特別關(guān)注學(xué)習有困難的學(xué)生,注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的群體”。而現在我們學(xué)校正在實(shí)行的“自主、互助、學(xué)習型”課堂教學(xué)模式正是解決這一問(wèn)題的好方法,所以教學(xué)方法的更新是搞好教育教學(xué)此文轉自的重要手段。
二、培養學(xué)生的參與意識,讓他們有充足的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,注重學(xué)習方法的指導。
中學(xué)階段形成物理概念,一種是在大量的物理現象的基礎上歸納、總結出來(lái)的,即實(shí)驗型概念;另一種是在已有概念、規律的基礎上通過(guò)演繹推理得到的,即推理型概念。學(xué)生只有積極參與教學(xué)活動(dòng),給他們以充分的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的時(shí)間,經(jīng)歷觀(guān)察、分析、推理、綜合等過(guò)程,才能完整理解物理概念的內涵及其外延,全面地掌握規律的實(shí)質(zhì)。與此同時(shí),學(xué)生的思維才能得到真正的鍛煉,體現出學(xué)習的主體角色。所以,在課堂教學(xué)中教師應由課堂的“主宰”變?yōu)橹鲗。而在教學(xué)過(guò)程中,要想改變那種以教師為中心的傳統教學(xué)觀(guān)念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與意識,即要培養學(xué)生的自主意識和主體意識。
【初中物理教學(xué)方法課堂教學(xué)反思】相關(guān)文章:
初中物理學(xué)習方法(11篇)09-08
初中物理學(xué)習方法11篇09-08
初中物理學(xué)習方法總結7篇12-19
初中物理學(xué)習方法合集11篇09-08
初中信息技術(shù)課堂教學(xué)改革調研報告12-25
教師職業(yè)道德在初中課堂教學(xué)中的運用05-21
教師學(xué)習教學(xué)方法心得體會(huì )12-21
物理老師畢業(yè)贈言08-20