初中體育的教學(xué)反思(通用15篇)
作為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的初中體育的教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中體育的教學(xué)反思1
學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標要求，而現行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì )，就初中體育教學(xué)目標、內容和方法提出了改革性建議。
一、體育教學(xué)的目標
學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標是進(jìn)行健身知識技能的傳授以及運動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標是鞏固課堂教學(xué)內容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標宏觀(guān)來(lái)講應是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養體育的情趣、堅強的意志和良好的社會(huì )情感，形成良好的人際關(guān)系。
二、現行教學(xué)內容及方法的弊端
中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統性不強，實(shí)踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎的。學(xué)生基礎不同，要掌握相同的教學(xué)內容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。
三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)
初中學(xué)生正處生長(cháng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿(mǎn)朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運動(dòng)及競賽以表現自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統調節能力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機能開(kāi)始成熟，性意識覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛(ài)表現自己來(lái)吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開(kāi)始評價(jià)別人和進(jìn)行自我評價(jià)，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。
四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法
體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運動(dòng)熱情;但當學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調節，如追逐跑練奔跑能力、聽(tīng)信號追逐跑練反應速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結束部分用音樂(lè )伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號大聲笑的`游戲放松情緒。
總之，實(shí)施素質(zhì)教育應強調讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(cháng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因為學(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評價(jià)自己，提高欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力，能夠在快樂(lè )中鍛煉身體，培養良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
初中體育的教學(xué)反思2
因為走和跑都是非�？菰锏慕虒W(xué)內容，為完成教學(xué)任務(wù)，為了引導和提高學(xué)生學(xué)習興趣，在教學(xué)中通過(guò)多種變化形式來(lái)提高學(xué)生學(xué)習興趣，在整堂課中學(xué)生表現都比較活躍，積極性較高，大部分學(xué)生能較正確的掌握走跑動(dòng)作，能完成本課的教學(xué)任務(wù)，從課堂的情景設置，環(huán)節銜接及教學(xué)組織來(lái)看，是有進(jìn)步的一堂課，本課不足之處是學(xué)生較活躍，學(xué)生的注意力不過(guò)集中，另一個(gè)就是備學(xué)生不足，沒(méi)有全面充分了解學(xué)生，今后我將在紀律上，組織上，學(xué)生上下功夫，爭取更上一層樓。
我采用的是鼓勵的'方法，叫學(xué)生大膽的去嘗試，有走到跑，慢慢的嘗到成功的喜悅，通過(guò)我與學(xué)生的雙人示范，學(xué)生的興致很高，自信心很強，大家都能異口同聲的答應老師能順利的完成任務(wù)。時(shí)刻提醒他們注意兩人之間的配合，在練習走跑交替的時(shí)候，注意安全，注意保護自己。
初中體育的教學(xué)反思3
通過(guò)學(xué)習跨欄跑技術(shù)，使學(xué)生的毅力增強了，勇氣增加了，信心也增強了。練習中通過(guò)相互交流和幫助，促進(jìn)了同學(xué)間的合作，增進(jìn)了友誼，老師通過(guò)示范講解保護和幫助，提高了師生間的親和力和信任感，使師生關(guān)系更加融洽更加和諧，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)平等和諧、友愛(ài)互助的人際環(huán)境。但也由于練習時(shí)間有限，給學(xué)生發(fā)展個(gè)性的'時(shí)間和空間不夠，教師為學(xué)生創(chuàng )造的練習環(huán)境，所需要的場(chǎng)地和器材的有限等影響了練習效果！
初中體育的教學(xué)反思4
不知不覺(jué)，我擔任城基實(shí)驗中學(xué)初中體育教師工作一年了，在這一年我能較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題�，F在我將這一年的工作情況總結如下。
一、教學(xué)工作：
初一的學(xué)生剛剛踏進(jìn)初中校園，對體育的知識的了解還只是很片面，加上他們身體的發(fā)育還不是很健全，為了他們在不久的將來(lái)中考能取得優(yōu)異的成績(jì)和使他們身體能更健康的成長(cháng)，開(kāi)學(xué)時(shí)就為他們量身制定了計劃，每節體育課都對他們的耐力及體能進(jìn)行訓練，讓他們在了解人體生理機能變化規律并運用這個(gè)規律可以減少傷害事故的發(fā)生的同時(shí)，增加他們的訓練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，在考試中部分學(xué)生也取得了比較優(yōu)秀的成績(jì)。
二、兩操工作：
學(xué)�！皟刹佟笔欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項重要內容。一學(xué)期來(lái)，體育組繼續嚴格規范廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規范、美觀(guān)。不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹(shù)立領(lǐng)操員榜樣模范作用。加強對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅持做操，認真做操的良好習慣。在很短的時(shí)間內有了很大的提高。
三、訓練工作：
我還擔任了學(xué)�；@球隊教練，利用學(xué)生的下午放學(xué)后時(shí)間訓練，但他們都不埋怨，很開(kāi)心，一開(kāi)始有的家長(cháng)很擔心孩子在訓練過(guò)程中會(huì )耽誤學(xué)習，所以不準許他們參加訓練班，學(xué)生表現出不愉快，我便努力地做好學(xué)生和家長(cháng)的工作，思想工作做好了，訓練比以前都要積極的多，他們都配合我。
因為本校打籃球教師人數有限，我組織籃球隊幾名技術(shù)比較突出學(xué)生配合教師和韓師隊比賽，學(xué)生在比賽中表現出敢打敢拼的精神讓我看得很欣慰，雖然籃球隊到現在還沒(méi)有參加過(guò)區或市的`比賽，不過(guò)我相信，隨著(zhù)學(xué)生身體的成長(cháng)和這種無(wú)謂的精神，我們城基籃球隊是可以和其他學(xué)校強隊抗衡的。作為教練員和學(xué)生都是深有體會(huì )，我和隊員積累資料，繼續努力訓練，加強對抗訓練，積極備戰區中學(xué)生籃球比賽。
通過(guò)總結，看到本學(xué)期的教學(xué)工作和活動(dòng)取得了一定的成績(jì)，但也有需要改進(jìn)的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長(cháng)處，改進(jìn)不足，為學(xué)生更好的發(fā)展營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
初中體育的教學(xué)反思5
跳繩是我國民間的一項體育活動(dòng),深受學(xué)生喜愛(ài),具有較大的鍛煉價(jià)值。跳繩可以促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育,跳繩可以使身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。
作為一名中學(xué)的體育教師的我，著(zhù)眼學(xué)生，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，略談“跳繩”這一教學(xué)活動(dòng)。
我在教學(xué)《花式跳繩》有效性一課，采用情境教學(xué)法、設疑法、演示法、練習法、激勵法、分組比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)學(xué)生模仿小兔、袋鼠等動(dòng)物跳，然后，布置小動(dòng)物學(xué)跳繩，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù)，讓學(xué)生自由練習。練習過(guò)程中，一些基礎好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù)，為了保持學(xué)生的練習興趣，一方面，引導學(xué)生學(xué)習花樣跳繩，一方面，讓學(xué)生當小老師教不會(huì )的同學(xué)。每當發(fā)現學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì )不失時(shí)機地給予表?yè)P，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵下，學(xué)生對跳繩充滿(mǎn)了興趣，不僅體育課上跳，回家跳，課間十分鐘也在跳。
花樣跳繩讓學(xué)生們領(lǐng)略到了體育的快樂(lè )，它不僅讓學(xué)生感受到體育的另一面，那就掌握體育技能，提高身體素質(zhì)。同時(shí)還培養了學(xué)生不服輸得精神，滿(mǎn)足了學(xué)生的表現欲，增強了學(xué)生的自信心。任何學(xué)科教育都有一個(gè)重要的目標：知識的學(xué)習與掌握，這也是新課改體育與健身課程的'教學(xué)目標之一，學(xué)生在跳花樣繩中通過(guò)教師的教，學(xué)習花樣跳繩的基本動(dòng)作，通過(guò)思考體驗掌握花樣跳繩的動(dòng)作方法，通過(guò)練習提高花樣跳繩的動(dòng)作技能。更重要的是通過(guò)智慧創(chuàng )編了新的花樣。
這堂研討課，教師通過(guò)跳花樣繩讓學(xué)生的情意、個(gè)性盡情表現，在合作中潛移默化地培養學(xué)生的合作意識和能力；在創(chuàng )編中培養學(xué)生對體育的興趣的熱愛(ài)，而在花樣跳繩中，結合發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調的能力，不失時(shí)機地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，通過(guò)各種形式激發(fā)學(xué)生的思維，通過(guò)體驗實(shí)踐，老師指導點(diǎn)撥，讓學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。在練習中通過(guò)各種形式的花樣跳繩，發(fā)展學(xué)生的體育技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。所以，要培養學(xué)生的合作能力和創(chuàng )新精神，要改變學(xué)生的學(xué)習方式，關(guān)鍵是教師的教，因此，老師要學(xué)習新理論，接受新事物，掌握新知識，運用新教法。
初中體育的教學(xué)反思6
每節課后對體育教學(xué)后的反思必不可少，要總結與評價(jià)體育課，查漏補缺，為培養學(xué)生終身體育服務(wù)。
一、體育課上的準備部分
體育課的準備部分要讓學(xué)生在體育課上進(jìn)行熱身活動(dòng)，避免關(guān)節、韌帶等方面的受傷，可以利用一些慢跑、徒手操、游戲等，在做準備活動(dòng)的時(shí)候大多數教師都是指揮學(xué)生做準備活動(dòng)，其實(shí)這樣就在思維與行動(dòng)上束縛了學(xué)生，我們應該多開(kāi)展開(kāi)放式的準備活動(dòng)，讓學(xué)生們主動(dòng)去發(fā)揮，追求新意的'空間。學(xué)生主動(dòng)的做準備活動(dòng)可以充分的熱身，還可以在學(xué)生心理上鍛煉了學(xué)生，學(xué)生可以動(dòng)腦筋，想象動(dòng)作去做準備活動(dòng)，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，思考能力。
二、體育課中要提高學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生有自己的興趣愛(ài)好，在體育課上要讓學(xué)生們對體育課感興趣，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，認真對待每一位學(xué)生，照顧到每一位學(xué)生的興趣愛(ài)好，因人而異，區別對待，讓每一位學(xué)生在適合自己的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習。
三、體育課的結束部分
有時(shí)因為在課堂上的時(shí)間把握上不是很準確，下課鈴一響，學(xué)生們都想下課，而不認真做放松活動(dòng)，在這一點(diǎn)上，我要讓自己掌握好上課的時(shí)間，利用一些輕松愉快的音樂(lè )或者游戲吸引學(xué)生，讓學(xué)生能夠全身心的進(jìn)行放松整理活動(dòng)，讓學(xué)生尋找出最適合自己的幾種放松方式，為終身體育服務(wù)。
初中體育的教學(xué)反思7
我通過(guò)精心準備講授了八年級的排球正面雙手墊球的教學(xué)內容，現對本節課進(jìn)行反思：
新課程標準的要求，堅持把“以學(xué)生發(fā)展為本”、落實(shí)“健康第一”作為指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，在教學(xué)中注重以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到課堂中，營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的教學(xué)環(huán)境。
我的教學(xué)環(huán)節實(shí)施和設計有三大部分：
一、準備部分，這一部分我設計的是傳統的體育教學(xué)方式，首先由體育委員列行教學(xué)的常規，其次由體育委員帶隊繞操場(chǎng)跑兩圈，最后由教師指導做徒手操熱身動(dòng)作，以此來(lái)引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習。主要就是要充分、激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)度。從而使學(xué)生努力完成教學(xué)的目標。并且使師生的身心真正的起到預熱的作業(yè)。實(shí)踐證明這種常規的教學(xué)方法對順利完成教學(xué)目標有很好的作用，但很能激起學(xué)生的求知欲。有待在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。
二、基本部分，首先是讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的想象力的導入，在進(jìn)行示范講解的學(xué)習，再過(guò)渡到學(xué)校的教學(xué)新思想“學(xué)生先學(xué)教師后教”得學(xué)生體驗學(xué)習。進(jìn)而過(guò)度到墊固定球，兩人一球練習墊球，方法是：“一插,二夾,三抬臂,全身用力要協(xié)調”。從而培養學(xué)生團結合作,互相學(xué)習,取長(cháng)補短的精神。最后過(guò)渡到合作拓展型學(xué)習----教學(xué)成果展示,看哪個(gè)小組完成得最好!讓學(xué)生再次感受運動(dòng)的快樂(lè )和團結協(xié)作的集體主義氛圍。
三、結束部分，在結束環(huán)節中，通過(guò)輕松的音言語(yǔ)交流，讓學(xué)生跟著(zhù)節拍和老師一起做動(dòng)作，快快樂(lè )樂(lè )的結束本課。有效地培養學(xué)生的組織能力，參與管理能力，自我鍛煉能力和創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。
上完這節排球課后，整個(gè)心情非常的愉悅、輕松。整節課的各個(gè)環(huán)節的設計、細節的處理、內容的銜接都做了精心的安排，過(guò)程比較流暢沒(méi)有多余的東西。表面上看內容上較為輕松、運動(dòng)量較大、老師講解技術(shù)不多，但實(shí)際上每個(gè)環(huán)節又都是圍繞著(zhù)排球的墊球展開(kāi)。在游戲和競賽環(huán)節中由于氣氛較熱烈、活動(dòng)范圍也較大，所以本堂課的運動(dòng)量基本符合要求。教師的作用則注重引導和營(yíng)造愉快的課堂氛圍。在學(xué)法指導上，本課始終堅持讓學(xué)生能自主練習，合作探究，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，使得學(xué)生在思想上重視體育技術(shù)的學(xué)習;在情感上產(chǎn)生體育運動(dòng)的濃厚興趣;在動(dòng)作技術(shù)得到鞏固;同時(shí)身心也得到了鍛煉。
本節課自認為的優(yōu)點(diǎn)：
1、對細節的處理非常細心。一開(kāi)始宣布課的'內容時(shí)就要求大家在接下去的排球墊球過(guò)程中學(xué)生的行動(dòng)必須跟隨教師的指導，實(shí)踐證明做的較好。
2、對各個(gè)環(huán)節的銜接都非常流暢，不浪費時(shí)間。在課的開(kāi)始進(jìn)行口令練習，體育委員組織帶隊慢跑進(jìn)行，過(guò)渡到徒手操教學(xué)，都是條條有序，沒(méi)有多余的動(dòng)作，以及組織進(jìn)行墊球，隊伍都是整齊有序。
3、在排球墊球示范時(shí)，教師能采用各個(gè)示范動(dòng)作進(jìn)行，有正面、鏡面、背面、側面，在示范位置的選擇上，我也做到既要考慮到排頭，也要顧及到排尾;在糾錯指正方面，都關(guān)注到個(gè)別，注意他們的差異性，采用分層教學(xué)，使每位同學(xué)都能吃飽。
人無(wú)完人，再精心準備的課還是有其不足：
1、在準備活動(dòng)的行進(jìn)間徒手操練習時(shí)，慢跑練習看上去顯得不整齊，假如在慢跑過(guò)程中學(xué)生有些跟不上的感覺(jué)。
2、在后面的墊球中，場(chǎng)地器材的安排應更靈活。還有叫學(xué)生出來(lái)做正反面示范，女生都出現逃避的情況。
3、在最后放松時(shí)，個(gè)別學(xué)生不重視，身心沒(méi)有充分放松。
4、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師對各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配把握的不是很好，以致在做“一拋一墊”的練習時(shí)時(shí)間不夠。
我認為本堂課基本達到了預期的目標，也受到了同組老師的認同。在課的練習中,教師及時(shí)觀(guān)察,調控負荷,并給予學(xué)生充分展示自我的機會(huì )。相信學(xué)生技能掌握、思考、合作和競爭等能力都會(huì )有顯著(zhù)的提高。
初中體育的教學(xué)反思8
上周五，縣教研室視導組一行人來(lái)我校指導工作，丁立杰老師聽(tīng)了胡加忠老師的一節體育課并給予評析。丁立杰老師精妙獨到的評課分析讓我受益匪淺，感受良多。
在與丁立杰老師的談話(huà)中，我們深刻體會(huì )到一堂好的體育課不僅僅表現在教學(xué)方法和手段上的運用合理，也表現在師生之間的合理互動(dòng)上。在和諧、愉快的氛圍中，丁立杰老師與我們一起探討了體育課中一些往往容易被人忽視但卻非常重要的`細節，使得我們深有所悟。
通過(guò)這次視導，我們深刻地認識到好課應以“效”為準，效率是上好一堂體育課的最根本的標準，提高課堂效率是我們上好體育課最根本的出發(fā)點(diǎn)，應貫穿于教學(xué)始終，這也是我們今后努力的方向，更符合現在所倡導的“減負增效”的教學(xué)要求。
通過(guò)這次視導，每個(gè)教師都應對自己教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的反思和總結，在今后的教學(xué)中我們應該如何把握課堂節奏，如何加強師生之間的交流互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，又如何解決教學(xué)中遇到的各種各樣的問(wèn)題，都需要我們在實(shí)踐中去發(fā)現和總結。
今后我們教學(xué)中的目標和愿景：“動(dòng)中體驗，樂(lè )中學(xué)習，合作關(guān)愛(ài)，健康陽(yáng)光”。讓學(xué)生積極參與運動(dòng)，在動(dòng)中體驗運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，在快樂(lè )中學(xué)習體育知識與技能，在運動(dòng)中學(xué)會(huì )合作與關(guān)愛(ài)，培養學(xué)生健康陽(yáng)光的學(xué)習態(tài)度和生活方式。
初中體育的教學(xué)反思9
學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標要求，而現行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì )，就初中體育教學(xué)目標、內容和方法提出了改革性建議。
一、體育教學(xué)的目標學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標是進(jìn)行健身知識技能的傳授以及運動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標是鞏固課堂教學(xué)內容同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來(lái)健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標宏觀(guān)來(lái)講應是促進(jìn)學(xué)生體格體能的.完善和發(fā)展，培養體育的情趣、堅強的意志和良好的社會(huì )情感，形成良好的人際關(guān)系。
二、現行教學(xué)內容及方法的弊端中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統性不強，實(shí)踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎的。學(xué)生基礎不同，要掌握相同的教學(xué)內容，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場(chǎng)地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場(chǎng)，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。
三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)初中學(xué)生正處生長(cháng)發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿(mǎn)朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛(ài)體育運動(dòng)及競賽以表現自己。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統調節能力差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無(wú)終。第三，由于性機能開(kāi)始成熟，性意識覺(jué)醒，開(kāi)始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛(ài)表現自己來(lái)吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開(kāi)始評價(jià)別人和進(jìn)行自我評價(jià)，所以應以正面教育引導為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。
四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運動(dòng)熱情；但當學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時(shí)可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調節，如追逐跑練奔跑能力、聽(tīng)信號追逐跑練反應速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來(lái)練障礙跑和跳高。結束部分用音樂(lè )伴奏跳迪斯科來(lái)放松肢體，或用聽(tīng)信號大聲笑的游戲放松情緒。
總之，實(shí)施素質(zhì)教育應強調讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長(cháng)，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因為學(xué)校里有自己的游戲伙伴，有游戲場(chǎng)所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中可以不斷了解自己，評價(jià)自己，提高欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力，能夠在快樂(lè )中鍛煉身體，培養良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)形成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
初中體育的教學(xué)反思10
體育課顧名思義是以身體練習為主,培養意志品質(zhì),養成良好習慣,積極參與到其中。
現在的學(xué)生越來(lái)越有自己的思想，如果不能按照他們的想法做就有可能不聽(tīng)話(huà)，甚至于起哄，這就要求我們發(fā)揮聰明才智，如何調動(dòng)他們的積極性。
第一，合理安排體育教材，提高學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，這樣就要求我們設置符合他們年齡特點(diǎn)的情景。
第二，尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生。
第三，參與到學(xué)生的練習當中。
第四，學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)生興趣的'因素之一，同學(xué)之間的互相幫助、相互交流、相互促進(jìn)、相互鼓勵有利于學(xué)生提高學(xué)習興趣。
第五，要給學(xué)生自由發(fā)言的機會(huì )，在教師的引導下充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。
第六，再不脫離教師想要練習的效果時(shí)，學(xué)生可以自由選擇興趣的項目進(jìn)行練習。
總之，今后在選擇教學(xué)內容是不是可以這樣來(lái)思考；只要目標明確了，其內容來(lái)源可以多方面的；可以是教材中的，也可以是教師收集整理的，還可以是學(xué)生熟悉的、趕興趣的內容，只要能夠為目標服務(wù)的是教學(xué)內容呢？
初中體育的教學(xué)反思11
隨著(zhù)中考體育加試的結束，本人本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)也接近了尾聲�？v觀(guān)整個(gè)學(xué)期，九年級的體育教學(xué)工作，主要體現在兩個(gè)方面，一是課堂教學(xué)，二是中考體育訓練工作。下面就本學(xué)期所開(kāi)展的教學(xué)、訓練工作進(jìn)行相關(guān)反思。
一、針對課堂教學(xué)：
1、依據“健康第一、突破中考”的指導思想，進(jìn)行課堂教學(xué)工作的全面實(shí)施。九年級下學(xué)期是九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)階段，既是高峰也是尾聲，面對升學(xué)壓力的負擔，大部分學(xué)生都沒(méi)有能力進(jìn)行自我約束，即兼顧體育鍛煉，往往都是在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行有目標的體育訓練。針對我校實(shí)際情況，本著(zhù)認真負責的態(tài)度，每節課以中考項目為主線(xiàn)，安排以課課練及專(zhuān)項技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習為主要內容，讓學(xué)生利用有限的體育課堂掌握中考項目的動(dòng)作技術(shù)。今年本地區中考體育項目的安排為：男子1000米跑，女子800米跑，坐位體前屈。結合項目特點(diǎn)，制定課課練內容，主要以跑練習為主，中間為督促學(xué)生認真完成學(xué)習目標，本人會(huì )定期對學(xué)生進(jìn)行技評達標考核，為最后集訓任務(wù)做好鋪墊。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心，努力締造融洽的師生關(guān)系，確保學(xué)生在和諧的氛圍中自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習。就自己學(xué)生時(shí)代已有的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，學(xué)生往往會(huì )對自己比較喜歡的老師的相關(guān)科目感興趣，因此，教學(xué)過(guò)程中，在堅持教學(xué)原則的基礎上，本人往往是以朋友、同學(xué)的.身份去進(jìn)行交流，經(jīng)常和學(xué)生們一起討論著(zhù)他們的流行元素，或開(kāi)心說(shuō)笑一陣，或幽默一把，久之，便消除學(xué)生的芥蒂心理。在建立互相信任的基礎之后，學(xué)生的學(xué)習行為會(huì )變得輕松主動(dòng)，即使教師約束、嚴厲的批評也不會(huì )造成心理隔閡。
3、關(guān)注個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。在教學(xué)中，我們不乏有體育優(yōu)秀生，體育后進(jìn)生，甚至是體育“障礙生”，面對形形色色，不同體育層次的學(xué)生，發(fā)揮教學(xué)能力，解決現有問(wèn)題是首要。本學(xué)期本人在制定教學(xué)目標的同時(shí)對那些接受能力較慢甚至有障礙的學(xué)生進(jìn)行了課前預設，進(jìn)行了“特殊的照顧”——降低要求、疏通思想、培養運動(dòng)自信，慢慢地進(jìn)行引導，不能讓其在承受太大壓力的情況下，再次受到體育運動(dòng)的打擊，而徹底灰心。我班一女生就是一典型的特例，其性格極其內向，對體育的態(tài)度，經(jīng)過(guò)觀(guān)察本人認為是一種“狂羞癥”，平時(shí)任何體育運動(dòng)其一概不參與，問(wèn)其原因只是搖頭。為此，每次上課練習時(shí)，我都特別關(guān)注，經(jīng)常站到她身邊用溫和的語(yǔ)氣“邀請”其加入，一些簡(jiǎn)單動(dòng)作在受到“邀請”后勉強參與，動(dòng)作稍難點(diǎn)兒，她便“穩如泰山”地立在了那里，面對一臉難色的她，我便走進(jìn)告訴她：“某某同學(xué)，回家好好練，我相信下節課，你會(huì )做得非常棒的，對不對？”在我一再強調重復與她交流后，她才害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭。我理解那種不自信狀態(tài)下的運動(dòng)行為表現，因此，給學(xué)生一個(gè)自我突破、提高的獨立空間很重要。
4、將德育教育融入體育教學(xué)，讓學(xué)生的全面素質(zhì)得以提升。體育教學(xué)中，為了給學(xué)生更多的自信，本人在實(shí)際教學(xué)中，會(huì )把每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)最大化，對于他們“破罐子破摔”、不和睦的行為給予正確的分析，讓他們明白做人首先得有仁，自信才是基礎，團結才是力量。在年級組中以張滿(mǎn)、方躍為典型代表，從開(kāi)始的桀驁不遜到面對面交流，再到做事說(shuō)話(huà)，謙遜有禮，足以證明德育教育是我們教學(xué)工作中的重中之重，不可忽視。
二、在中考訓練工作中的一些思考總結
1、應以提高學(xué)生成績(jì)?yōu)槟繕�，不惜一切物質(zhì)精神利益。本屆九年級學(xué)生整體素質(zhì)不是太高，即便是這樣，我們仍舊沒(méi)有放松訓練工作，反倒應該加大訓練工作的力度。面對一百多號人的四項訓練工作（各個(gè)選項學(xué)生人數不均衡），我與張老師（其他年級體育老師）有些力不從心。
2、體育訓練工作的安排，應該科學(xué)合理，不可太隨意。對于訓練工作從一開(kāi)始本人便盡職盡責，統一制定訓練計劃，統籌安排，即使遇到天氣原因也會(huì )及時(shí)調整計劃，進(jìn)行相關(guān)練習，但在訓練過(guò)程中，年級組長(cháng)不能及時(shí)地與體育老師做好相關(guān)溝通，時(shí)間上更是自行自定，導致訓練計劃的混亂，更有因天氣原因便擅自解散訓練，導致訓練的系統性遭到破壞，給本人造成了不必要的心理負擔，考慮到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，仍然克服了種種心理障礙，堅持了下來(lái)，并努力適應著(zhù)這種突如其來(lái)的變化。
3、學(xué)校領(lǐng)導應該對考試的相關(guān)事宜進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。由于本地區今年第一次使用電子儀器測試，在時(shí)間安排上一直沒(méi)能提前告之，導致學(xué)生一直在焦慮地等待著(zhù)考試的現象，不能安心地進(jìn)行訓練，更不能有一個(gè)很好的恢復期調整計劃，這些都是影響考試的種種因素。另外，上面在召開(kāi)電子測試儀的相關(guān)培訓中，學(xué)校領(lǐng)導未能指派相關(guān)體育教師前往學(xué)習，導致我們對儀器的使用以及考試的相關(guān)規則事宜，都是模糊狀態(tài)。
以上所述，無(wú)論是體育課堂教學(xué)，還是體育訓練工作都存在著(zhù)許多有待改進(jìn)的不足之處，但相信，只要在不斷的反思與學(xué)習之后，本人會(huì )做的更加突出。
初中體育的教學(xué)反思12
一、教材分析：
一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì )到健康和快樂(lè )，一節好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養學(xué)生終生體育鍛煉的目標
二、學(xué)情分析：
我這節課教學(xué)的是初一年級43位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強，學(xué)習積極性高，興趣容易培養。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長(cháng)，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎、認知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。
三、教學(xué)設計：
準備部分：在課的開(kāi)始部分，選用了創(chuàng )新“集體性”游戲，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng )新練習的方法，并在合理運用情景導入的基礎上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。
基本內容：在技巧學(xué)習的過(guò)程中，應用多種教學(xué)手段，采用直觀(guān)的圖片示范、教師的標準動(dòng)作示范、采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在安全的基礎上敢于嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師即使點(diǎn)撥，誘導，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng )造，自我管理的活動(dòng)方式，同時(shí)心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中，教師只提出目的和要求，小組討論練習的方案，通過(guò)比賽，提供了自我表現的機會(huì )，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習的興趣，并在此基礎上提高學(xué)生的反應性和靈敏性。其次，通過(guò)一些奔跑和跳躍練習和來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
結束部分：讓學(xué)生對小組和個(gè)人進(jìn)行自我評定。這樣整堂課在學(xué)生的.自我評價(jià)、相互評價(jià)中結束。
四、本節課的反思：
由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分準備，從而保證體育教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，教師、學(xué)生、教材三者通過(guò)復雜的相互作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統一過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師采取一定的組織教學(xué)形式來(lái)完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。然而，教無(wú)定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是根據一定的教學(xué)內容和教學(xué)對象而變化的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢?
所以，根據初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要我安排了以上的學(xué)習內容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，如果你讓學(xué)生在那里長(cháng)時(shí)間集中練拍球，他也會(huì )覺(jué)得枯燥的，注意力也不會(huì )集中起來(lái)，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時(shí)我也參與到他們的練習中去，讓學(xué)生注意模仿我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。
我這節課就是要通過(guò)體育與健康籃球運球的學(xué)習，使學(xué)生養成體育鍛煉的習慣。這節課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習，提高實(shí)際運用的能力。興趣是學(xué)生最好的導師，學(xué)生的學(xué)習興趣直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè )，很高興，我覺(jué)得這是對一節好的體育課的最好的評價(jià)。原因是他們在這節課里通過(guò)學(xué)習有所收獲，體驗到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，所以他們很快樂(lè )。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習的積極性非常高，在對籃球運動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養了團隊合作的精神。
初中體育的教學(xué)反思13
作為一名體育教師，在工作中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓，也有喜悅。教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，對教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住，我知道了自己教學(xué)中的不足，剛開(kāi)始不知道學(xué)生學(xué)過(guò)什么、掌握到什么程度，語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程都比較快，如原地的三面轉法的學(xué)習過(guò)程中，向右轉的口令發(fā)出后，有好多學(xué)生方向會(huì )搞錯，在以后的教學(xué)中我就把向右轉的右字口令拖長(cháng)，給學(xué)生足夠的反應時(shí)間
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響學(xué)習的效果。要跟學(xué)生保持適當的距離。這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象，不利于教與學(xué)。根據學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結出在體育教學(xué)中應注重“教”與“玩”的結合。低年級的小學(xué)生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學(xué)過(guò)程中，我常常會(huì )遇到自己講的頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，因此在教學(xué)中必須將“教”同“玩”結合起來(lái)，同時(shí)通過(guò)做游戲等趣味活動(dòng)來(lái)啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內容，做到潛移默化，當然課堂紀律問(wèn)題也不容忽視，因此我會(huì )特別注意以下幾點(diǎn)：
1、隊形、隊列：這是培養學(xué)生正確的身體姿勢和加強紀律性的`手段，是教學(xué)的重要一環(huán)。如何使之專(zhuān)心致志，排除一切雜念，這是教師所采取的手段。有時(shí)同學(xué)出現的頑皮，不遵守紀律的現象是由好動(dòng)而動(dòng)得不適時(shí)產(chǎn)生的。針對“好動(dòng)”這一天性，我注意加強課堂常規教育和訓練，逐步發(fā)展他們的自制力;同時(shí)，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時(shí)把他們的注意力引到正確的道路上。這樣才能達到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)。當然，訓練隊形隊列，同學(xué)的步伐，精神飽滿(mǎn)與否和教師的口令和生動(dòng)的啟發(fā)性語(yǔ)言有關(guān)，因為學(xué)生最敏感，對老師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調和枯燥的項目，學(xué)生就不會(huì )持久，盡管一般不超過(guò)十分鐘，但由于“疲勞”的出現，自然會(huì )導致不守紀律的現象發(fā)生。對這項，我今后一定更引起重視。
2、游戲：可以使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松，具有吸引力，激起學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時(shí)也培養了學(xué)生勇敢頑強的好作風(fēng)及團結互助的共產(chǎn)主義風(fēng)格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著(zhù)。隨著(zhù)教改的逐步深入，我認識到要把游戲教學(xué)搞好，必須要先吃透教材，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而抓住實(shí)質(zhì)，提高效率。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學(xué)藝術(shù)，處理好教與練的關(guān)系。這種應變能力平時(shí)積累，虛心學(xué)習都能逐步豐富。對學(xué)生的脾氣也不盡掌握，因為“好勝”竟會(huì )奮不顧身地只顧榮譽(yù)而不管安全。為此，得總結教訓，從熱愛(ài)學(xué)生出發(fā)，重視安全教育，加強保護工作，嚴防傷害事故的發(fā)生。
體育課在室外，接觸面大，極易受周?chē)娜撕褪碌陌凳�，有時(shí)竟會(huì )不加選擇地模仿他人動(dòng)作。這主要是學(xué)生的活動(dòng)自覺(jué)性、持久性差的緣故，往往他們是受環(huán)境感染而不是他們的自覺(jué)性，有的則表現為任性、執拗，不守紀律由自然變?yōu)榱晳T，這就難了，說(shuō)實(shí)在的，一節體育課不可能過(guò)細地作幾個(gè)差生的思想工作，特殊的課程有時(shí)只好采取特殊的手段。但是粗暴的訓斥不是根治的辦法，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時(shí)也會(huì )無(wú)動(dòng)于衷，好像都會(huì )傷害他們的自尊心。如何處理課內出現的的調皮生，這本是體育老師必備的基本功。
當然還有很多地方存在著(zhù)不足，我將在以后的工作中不斷學(xué)習，爭取能夠做的更好。
初中體育的教學(xué)反思14
整堂課從運動(dòng)心率的數據和超時(shí)這兩個(gè)問(wèn)題，體現了這節課許多方面的不足：一是課的密度不夠嚴謹，二是學(xué)習內容強度不夠，達不到運動(dòng)量，三是學(xué)生存在的個(gè)體差異，身體素質(zhì)的不等同，四是學(xué)習過(guò)程中個(gè)別學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，積極性不夠動(dòng)作質(zhì)量不達標，也會(huì )影響運動(dòng)心率，整堂課的教與學(xué)的配合還是比較順暢的，在學(xué)習提高部分里，三個(gè)新授動(dòng)作的學(xué)習安排不太合理，一是花了太多時(shí)間學(xué)，二是新授動(dòng)作太多，不利于學(xué)生的學(xué)習吸收，這堂課的特色在于學(xué)生的自己合作，相互探究學(xué)習，發(fā)揮自己的想象力組織能力，但是留給他們的時(shí)間太少沒(méi)有體現出探究的目的來(lái)，一步跟不上，影響了后面的內容，時(shí)間關(guān)系，在放松部分刪去了利用舒緩音樂(lè )來(lái)放松這一環(huán)節，動(dòng)作也減少了三個(gè)，只簡(jiǎn)單用語(yǔ)言舒導學(xué)生調整呼吸和伸拉的動(dòng)作，這樣的放松是達不到效果的，特別對一些積極練習的學(xué)生，簡(jiǎn)單的'放松心率可能降不下來(lái)，不能完全恢復。
通過(guò)這節課我的收獲還是有的，之前的想法是開(kāi)發(fā)這個(gè)學(xué)習內容來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，提高學(xué)習積極性，效果還不錯，下課鐘敲了，課還沒(méi)結束，學(xué)生沒(méi)出現不耐煩的情緒，而是有學(xué)不夠的積極性，這讓我對于開(kāi)發(fā)新學(xué)習項目更有信心和動(dòng)力。在這節課中我還大膽嘗試了“放手于學(xué)生”的做法，在學(xué)習過(guò)程中，有小部分學(xué)生理解和掌握的能力較強，單單學(xué)已不能滿(mǎn)足他們的需求，所以我把他們平均分在各小組里面，并布置他們任務(wù)，提出更高要求，讓他們組織好同學(xué)練習，探討和組織同學(xué)們完成展示，在展示時(shí)，他們利用口令使自己的組能動(dòng)作整齊，漂亮完成任務(wù)，從中看出學(xué)生們真的有思考，認真地去完成任務(wù)，今后在課堂中要多培養一部分小組長(cháng)，他們不僅能分擔教師的工作，最主要的是影響其他學(xué)生，帶動(dòng)更多的學(xué)生成為小組長(cháng)。
初中體育的教學(xué)反思15
1、信息技術(shù)對中學(xué)體育教學(xué)的影響
首先，由于受到傳統體育教學(xué)觀(guān)念的負面影響，一些體育教師的信息意識較為淡薄，他們對于現代教育技術(shù)的認知還處于一種較為低下和狹隘的狀態(tài)之中，他們認為信息技術(shù)對于中學(xué)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，意義不夠重大，根本沒(méi)必要應用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)。這就導致當前一些體育教師對于多媒體計算機技術(shù)的掌握程度嚴重不夠，他們無(wú)法利用多媒體信息技術(shù)來(lái)了解更多有關(guān)于體育學(xué)科的前沿性發(fā)展動(dòng)態(tài)，還有些體育教師對信息技術(shù)的利用僅僅停留在表面層次上。其次，新課標提出體育課的教學(xué)場(chǎng)地應當更多地放在室外，但室外教學(xué)活動(dòng)往往受各種客觀(guān)條件的限制，而基本上無(wú)法利用多媒體信息技術(shù)，從而無(wú)形中就大大降低了信息技術(shù)在中學(xué)體育課程教學(xué)中的使用頻率。如果要利用信息技術(shù)進(jìn)行室外體育課程教學(xué)，它對場(chǎng)地和設備的要求也是比較高的，這又與體育實(shí)踐課的教學(xué)目標之間存在較大的矛盾。此外，中學(xué)體育教學(xué)中要應用信息技術(shù)，將會(huì )涉及體育教學(xué)課件的制作問(wèn)題，而當今很多體育課件的制作水平較為有限，因為缺乏懂得計算機知識與體育知識的復合型體育教師。
2、利用信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)的具體應用
信息技術(shù)主要是指借助于微電子學(xué)的計算機技術(shù)與電信技術(shù)的有機結合體，并經(jīng)過(guò)對聲音、圖像、文字、數字和各種傳感信號等的獲取來(lái)加工處理和傳播信息的一門(mén)技術(shù)，包括了計算機技術(shù)、微電子技術(shù)、通信技術(shù)等。那么，到底該如何來(lái)利用信息技術(shù)優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)呢？
2、1利用信息技術(shù)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習興趣
興趣是任何學(xué)習的較佳教師。在中學(xué)體育教學(xué)中，傳統的教學(xué)模式使得很多學(xué)生認為體育學(xué)習僅僅是為了獲得必須的.成績(jì)，并沒(méi)有進(jìn)取 參與到體育鍛煉中去的主動(dòng)性與進(jìn)取性。那么，中學(xué)體育教師就應當充分利用好信息技術(shù)來(lái)制作出好的多媒體應用課件，讓學(xué)生在進(jìn)行體育課程學(xué)習的時(shí)候，能夠擺脫掉傳統的約束，而從興趣的角度來(lái)重新認識中學(xué)體育課程的教學(xué)，并把體育課程教學(xué)當作一種新異的刺激活動(dòng)，從而逐步培養自我對于中學(xué)體育課程學(xué)習的興趣與熱情。比如在進(jìn)行“行進(jìn)間運球上籃”的教學(xué)時(shí)，體育教師就能夠利用信息技術(shù)編制各種動(dòng)作的多媒體課件，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解投籃的細節問(wèn)題，激發(fā)他們對體育課程的學(xué)習興趣。
2、2利用信息技術(shù)來(lái)彌補體育教師示范性不充分的缺憾
作為一門(mén)實(shí)踐性較強的學(xué)科，中學(xué)體育教學(xué)中的師范性教學(xué)是十分關(guān)鍵和重要的，這是因為體育課程中的一些教學(xué)資料無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述，也無(wú)法讓學(xué)生理解清楚。那么，這個(gè)時(shí)候就需要體育教師經(jīng)過(guò)多媒體課件來(lái)向學(xué)生進(jìn)行示范性的教學(xué)，讓學(xué)生在體育教師的講解示范中更好地把握住體育鍛煉中的一些技術(shù)性動(dòng)作，主要是經(jīng)過(guò)體育教師的信息技術(shù)利用，能夠更好地讓學(xué)生明白整個(gè)體育鍛煉動(dòng)作的體位與感覺(jué)本事，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)多媒體課件來(lái)更好地把握住體育鍛煉的要領(lǐng)所在，讓他們能夠在頭腦中建立起對于體育動(dòng)作的清晰圖像，還能夠利用多媒體課件來(lái)讓學(xué)生更為清楚地看明白這些體育動(dòng)作的分解動(dòng)作以及慢動(dòng)作，從而更好地解決體育教師在傳統教學(xué)過(guò)程中示范性不足的問(wèn)題。
2、3利用信息技術(shù)來(lái)加強和加深學(xué)生對體育技術(shù)的理解程度
中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師應當充分利用信息技術(shù)來(lái)制作出優(yōu)秀且適宜的教學(xué)課件，讓學(xué)生能夠借助于這些現代化的教學(xué)輔助手段，對體育技術(shù)獲得更為直觀(guān)和形象的理解與把握。相關(guān)研究結果證明，人們對于知識的記憶，從語(yǔ)言方面的記憶比例僅有從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)方面獲得的記憶的六分之一。那么，多媒體教學(xué)課件將使得體育教學(xué)具備聲音和圖片等教學(xué)素材，這就使得中學(xué)生能夠經(jīng)過(guò)體育教師展示的多媒體教學(xué)課件，來(lái)更好地歸納和整理體育相關(guān)的知識與材料。尤其是天氣狀況不佳的時(shí)候，體育教師更應當對一些技術(shù)動(dòng)作和要領(lǐng)進(jìn)行逐幀慢動(dòng)作的分析和解析，還能夠多次重復播放有關(guān)教學(xué)的影音資料，從而進(jìn)一步加深學(xué)生對這些技術(shù)動(dòng)作的印象。憑借這種視聽(tīng)結合、生動(dòng)趣味、直觀(guān)形象的教學(xué)方式，讓學(xué)生獲得較佳的學(xué)習效果。另外，中學(xué)體育教學(xué)中還能夠利用現代信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)管理，大大減輕體育教師的工作負擔，利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行師生間、教師間的信息交流，從而讓信息技術(shù)供給的優(yōu)秀教學(xué)資源為中學(xué)體育教學(xué)服務(wù)。
3、結束語(yǔ)
總之，中學(xué)體育教學(xué)中利用信息技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化，這是必然的發(fā)展趨勢。這就要求中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)辟計算機課程服務(wù)系統、輔助學(xué)生學(xué)習的信息系統、多媒體網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)系統，還要讓體育教師利用信息技術(shù)進(jìn)行備課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，將復雜的教學(xué)資料簡(jiǎn)單化。運用信息技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，在理論課上開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，針對某項運動(dòng)項目在網(wǎng)上進(jìn)行探究，從而加強體育教學(xué)的管理，培養學(xué)生分析和解決問(wèn)題的本事，擴大信息量，優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境。
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