冰心詩(shī)四首教學(xué)反思范文

　　反思對老師們很重要!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于冰心詩(shī)四首教學(xué)反思，歡迎大家閱讀!

　　冰心詩(shī)四首教學(xué)反思范文【1】

　　今天上午我上了《冰心詩(shī)四首》中的《母親》和《紙船》。

　　首先，我用母愛(ài)的定義來(lái)導入新課，并簡(jiǎn)要介紹作者的基本情況。讓學(xué)生朗讀課文，整體感知。隨后，通過(guò)一系列的提問(wèn)，讓學(xué)生討論掌握“躲”字的作用，文章的主題，所運用的修辭等重點(diǎn)知識。

　　再朗讀全文，細細品味語(yǔ)言，并過(guò)渡到第二首詩(shī)《紙船》的教學(xué)。分男生、女生朗讀，體會(huì )作者的情感，教師作適當的點(diǎn)評。

　　其次，讓學(xué)生歸納各節的內容，提煉詩(shī)的主旨，引入古詩(shī)《游子吟》，深入詩(shī)的情感。

　　最后，讓學(xué)生朗讀兩首詩(shī)，仔細揣摩和辨析這兩首詩(shī)的區別，相互討論交流，老師再作總結。

　　一、導入更新。以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗來(lái)導入，如讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)作、故事等。學(xué)生一下子就背出了《游子吟》還要“孟母三遷”的故事，調動(dòng)了學(xué)生的情緒。

　　二、重點(diǎn)字的突出分析�！赌赣H》中的詩(shī)眼“躲”、“只”字和《紙船》的詩(shī)眼“拋”字，通過(guò)讓學(xué)生討論能否用其他字來(lái)代替從而突現詩(shī)的.主題。學(xué)生表現也非�；钴S，帶動(dòng)了整個(gè)課堂的氣氛。

　　三、加強朗讀訓練，師生評點(diǎn)。多讓學(xué)生朗讀，在讀中理解，在讀中體會(huì )，在讀中品味，并通過(guò)全體學(xué)生、全體男生、女生、小組、個(gè)人等形式進(jìn)行朗讀，并讓學(xué)生來(lái)點(diǎn)評，從中體會(huì )詩(shī)的情感。

　　四、問(wèn)題的拓展訓練，向生活延伸。讓學(xué)生談?wù)勛约涸鯓觼?lái)報答母親，感恩母愛(ài)?學(xué)生紛紛發(fā)言表達自己的看法、決心。最后老師進(jìn)行適當的總結，鼓勵學(xué)生要在平時(shí)的生活中多為父母干些實(shí)事。

　　通過(guò)上課，我覺(jué)得啟發(fā)很大，我深刻認識到了教學(xué)中應注意，做好教學(xué)設計詩(shī)取得課堂實(shí)效的前提。所謂“凡事預則立，不預則廢”，看來(lái)要在備課上多下功夫。首先要熟悉教材，即“備教材”，在吃透課文的情況下，結合學(xué)段，單元等知識的前后聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)設計，使教學(xué)更系統更完整。其次要“備學(xué)生”，從學(xué)生的現有知識水平、生活經(jīng)驗出發(fā)，結合學(xué)生預習的情況來(lái)合理進(jìn)行教學(xué)設計，要考慮到設計中問(wèn)題設置的合理性、可行性。通過(guò)知識與技能、過(guò)程與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的整合，體現基礎教育課程的價(jià)值追求。

　　冰心詩(shī)四首教學(xué)反思范文【2】

　　《冰心詩(shī)四首》里面的四首小詩(shī)還是很簡(jiǎn)單的，學(xué)生理解應該不是很難。我個(gè)人覺(jué)得只要稍微點(diǎn)一點(diǎn)一些詞的.特殊意思，修辭手法什么的就行，不要講得支離破碎�！都埓�》這首詩(shī)可以讓學(xué)生多朗誦朗誦;《成功的花》和《嫩綠的芽?jì)骸愤@兩首詩(shī)其實(shí)以他們的水平，應該是很容易理解的，可以讓他們多談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　整堂課同學(xué)們讀朗誦的時(shí)候表現很積極，可能是和昨天的朗誦表演有關(guān)。但是活過(guò)頭了，班級秩序有點(diǎn)亂。這幫孩子正處于給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛得不行了的年齡階段。一講點(diǎn)什么有趣的，或者讓他們推薦朗讀什么的，就顯得活躍有余、穩重不足。下課后，我在想，到底是要活躍一些還是穩重一些?其實(shí)我知道，不過(guò)就是一句話(huà)：該活躍時(shí)活躍，該穩重穩重�？墒侨耸篱g很多道理都可以套用這個(gè)句式，但做起來(lái)卻很難。所以把握好這個(gè)度也是一門(mén)藝術(shù)。

　　冰心詩(shī)四首教學(xué)反思范文【3】

　　今天上午第一節課我給學(xué)生上了《冰心詩(shī)四首》中的《母親》和《紙船——寄母親》兩首詩(shī)歌。首先我用歌曲《世上只有媽媽好》導入。我讓同學(xué)們和我一起唱，學(xué)生們都不好意思唱，我自己深情地唱完了這首歌，同時(shí)給他們簡(jiǎn)單介紹了電影《媽媽再愛(ài)我一次》的主要內容。然后問(wèn)同學(xué)們孟郊的《游子吟》學(xué)過(guò)嗎?同學(xué)們回答學(xué)過(guò)，我起了頭，同學(xué)們一起背誦了起來(lái)。

　　等學(xué)生 背誦完以后，我接著(zhù)說(shuō)兒行千里母擔憂(yōu)，兒是娘的心頭肉。我們每個(gè)孩子都是母親身上掉下了一塊肉，母親十月懷胎一朝分娩，承受了多大的痛苦啊。我做了一個(gè)調查，問(wèn)同學(xué)們是否記得自己母親的生日。我讓記住自己母親生日的同學(xué)舉起手，全班四十八人，有二十五個(gè)人舉起了手。我又問(wèn)記得自己生日的同學(xué)請舉起手，全班全都高高舉起了手。我又問(wèn)你們的生日誰(shuí)記得給自己的母親買(mǎi)過(guò)禮物的，沒(méi)人回答。我說(shuō)我們的`生日就是母親的難日，我們以后要記住在自己生日時(shí)不要忘了對母親說(shuō)聲謝謝，記得用自己的零花錢(qián)給母親買(mǎi)個(gè)小禮物。同時(shí)給他們講了日本孩子都會(huì )在自己生日那天將所有的零花錢(qián)拿出來(lái)給母親買(mǎi)份禮物感恩母親。

　　然后我導入了冰心的《母親》這首詩(shī)的學(xué)習。我先示范朗讀，讓他們注意停頓，注意節奏，把握感情。然后請同學(xué)朗讀。然后齊讀。接著(zhù)分析詩(shī)歌內容，表現手法，及其所表達的感情。在我的引導下，學(xué)生們分析理解的很到位。分析完這首詩(shī)，我接著(zhù)說(shuō)母愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的，那么作為兒女的我們又該如何感恩回報母親呢?我們大家一起來(lái)看看我們作家冰心是如何感恩回報母親的。從而引入第二首詩(shī)的學(xué)習。同學(xué)們學(xué)得很認真，很投入。對詩(shī)歌內容感情的分析理解也很到位。

　　一節課順利完成了兩首詩(shī)的教學(xué)任務(wù)。

　　反思：雖然導入花費的時(shí)間多了一些，但我想這種教育是長(cháng)期的，可能會(huì )對學(xué)生將來(lái)產(chǎn)生深刻的影響，讓他們知道如何感恩母親，回報母親的愛(ài)。

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