- 相關(guān)推薦
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)設計及教學(xué)反思
【教材分析】
“誠實(shí)”是我們中華民族的傳統美德，也是做人起碼的品質(zhì)，它存在于我們的生活中，存在于人的細微行為中。而今黨中央更是十分重視精神文明建設，倡導培養青少年的誠實(shí)美德。因此，“誠實(shí)”是人心所向。蘇教版實(shí)驗教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊第六單元第20課《誠實(shí)與信任》這篇課文，記敘“我”深夜驅車(chē)回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車(chē)的反光鏡后，主動(dòng)留下寫(xiě)有自己姓名、電話(huà)的紙條，后來(lái)，雙方通過(guò)電話(huà)使事情得到圓滿(mǎn)解決，說(shuō)明了誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。
本文選取的是生活中極其平常的小事，按照事情的發(fā)展順序敘述，描寫(xiě)手法也極為樸實(shí)，沒(méi)有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深洋溢著(zhù)人間真情。特別是課文的第二段（對話(huà)部分），尤為情真意切，生動(dòng)感人。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對文中的我那份誠實(shí)背后所蘊含的心路歷程感受不會(huì )那么真切，因此對誠實(shí)的理解需要老師作細致深入地引導，而且對小紅車(chē)主人給予我的那份寬容容易忽視，也應給予指導。
【教學(xué)目標】
知識和技能：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀“打電話(huà)”這部分課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的3個(gè)字只識不寫(xiě)，能通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)，重點(diǎn)理解“環(huán)顧四周、事隔三天、無(wú)人知曉”等詞。
過(guò)程與方法：
以讀為本，以情促讀，讀中感悟“打電話(huà)”這部分內容，體味其中蘊含的道理。讀中感悟文章“小中見(jiàn)大”、“平中見(jiàn)奇”的寫(xiě)作特色。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
引導學(xué)生借助文中具體的語(yǔ)言材料領(lǐng)悟誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要的道理。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、讀中感悟“打電話(huà)”這部分內容，體味其中蘊含的道理。
2、以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章“小中見(jiàn)大”、“平中見(jiàn)奇”的寫(xiě)作特色。
【教學(xué)準備】
小黑板、搜集關(guān)于誠實(shí)的名人名言及名人佚事。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣，揭示課題。
1、引：同學(xué)們，很小很小的時(shí)候，我們就聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事《狼來(lái)了》。有哪位同學(xué)會(huì )講這個(gè)故事？
2、指名講《狼來(lái)了》的故事。
3、交流：故事中的小男孩在遇到狼的攻擊的時(shí)候，為什么沒(méi)有人來(lái)救他？從中你懂得了什么道理？
——這個(gè)牧童不誠實(shí)，就得不到大家對他的信任。只有誠實(shí)，才能得到別人的信任。
4、引：今天我們就一起來(lái)學(xué)習一個(gè)故事，也是關(guān)于誠實(shí)的人獲取他人信任的。
5、板書(shū)、齊讀課題——20、誠實(shí)與信任。
6、指導讀準“誠”。
二、初讀課文，疏通文字。
1、初讀課文，要求：讀準字音，認清字形，讀通每一句話(huà)，有不理解的詞語(yǔ)采用查字典或聯(lián)系上下文的方法試著(zhù)理解一下，如果不能理解，請你在書(shū)上做好標記。
2、學(xué)生自讀課文，教師巡視指導。
3、出示詞語(yǔ)，學(xué)生試讀。
4、指名朗讀，相機正音。
�、� 區別平、翹舌音：誠障址責
�、� 區別前、后鼻音：畢竟盡管年齡
5、理解詞語(yǔ)。
能見(jiàn)度、陌生、環(huán)顧四周、無(wú)人知曉
6、指名分節朗讀課文，再次正音。
7、自由朗讀課文。
三、再讀課文，了解課文大意，把握課文內容。
1、分組分節朗讀課文，思考：文章講的是誰(shuí)的誠實(shí)，換取了誰(shuí)的信任？
2、交流反饋：文章就通過(guò)一件事，圍繞課題“誠實(shí)與信任”，按照事情的發(fā)展順序，講了“我”的誠實(shí)換取了一位車(chē)主信任的事。
3、再讀課文，試著(zhù)給課文分段。
課文共有十一個(gè)自然段，寫(xiě)了發(fā)生在“我”和“他”之間的一件事。第 1 自然段到第 3 自然段是第一部分，交代了事情的起因和處理情況；第 4 自然段到第 11 自然段是第二部分，是事情的發(fā)展和結果。這件事是圍繞課題來(lái)寫(xiě)的，著(zhù)重反映了“我”的誠實(shí)及“他”對“我”的 信任 。
4、交流：為什么把文章的開(kāi)頭三個(gè)自然段歸為一部分？
5、反饋：文章第一自然段的開(kāi)頭是“一天深夜”，第四自然段的開(kāi)頭是“事隔三天”，這就說(shuō)明事情發(fā)生的時(shí)間不一樣，我們可以根據時(shí)間的不同來(lái)給文章分清段落。
6、小結引入：對呀，文章就講了一天深夜發(fā)生的事以及三天后發(fā)生的事。請你根據時(shí)間段落給文章分段。
7、學(xué)生再讀課文，思考分段，并試著(zhù)概括段落大意。
8、反饋。
第一段（1--3）一天深夜，“我”無(wú)意撞碎一輛車(chē)的反光鏡，主動(dòng)留下聯(lián)系方式。
第二段（4-10）事隔三天，被撞車(chē)的主人打電話(huà)向“我”致謝，“我”向他致歉。
第三段（ 11 ）被撞車(chē)主人的一番話(huà)深深地印在“我”的腦海里。
9、交流：你能用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括一下文章的主要內容嗎？
文章主要講一天深夜，“我”無(wú)意把一輛車(chē)子的反光鏡撞碎了，留下了聯(lián)系方式；三天后，車(chē)主打電話(huà)向“我”致謝、“我”向他致歉的事。
四、課堂鞏固，課外延伸。
1、小結引入：同學(xué)們，今天我們初步學(xué)習了《誠實(shí)與信任》這篇文章，讀準了文章中的生字新詞，讀通了句子，還理解了一些詞語(yǔ)，并通過(guò)朗讀與思考了解了課文的主要內容。接下來(lái)，老師就要來(lái)考考大家，看看大家有沒(méi)有掌握這些生字。
2、指導難寫(xiě)的字：誠障購址腦畢責寄厘
3、描紅書(shū)后生字。
4、繼續讀熟課文。
5、搜集關(guān)于誠信的名言及名人佚事。
第二課時(shí)
一、導入新課，復習舊知。
1、小黑板出示關(guān)于誠信的名言，學(xué)生朗誦。
人無(wú)信不立。 言必信，行必果。 君子一言，駟馬難追。
黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。 以誠感人者，人亦以誠而應。
2、交流：同學(xué)們朗誦了這些名人名言。這些句子曾經(jīng)打動(dòng)過(guò)很多人，并且會(huì )繼續打動(dòng)其他人。有誰(shuí)知道，這是為什么呢？
3、小結引入：是呀，這幾個(gè)句子都和誠實(shí)、信任有關(guān)系。今天我們繼續來(lái)學(xué)習20課。
4、板書(shū)、齊讀課題——誠實(shí)和信任。
5、復習舊知：文章圍繞著(zhù)誠實(shí)和信任，講了怎樣的一件事情呢？你能用簡(jiǎn)潔的話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？
——文章主要講一天深夜，“我”無(wú)意中把一輛小紅車(chē)的反光鏡撞碎了，在無(wú)人知曉的情況下，主動(dòng)留下聯(lián)系方式。三天后，車(chē)主打電話(huà)向“我”表示感謝，“我”再次向他道歉的事。
二、直奔中心，整體感知。
1、引：文章中有一句話(huà)含有課題，請你快速讀一讀，用“ ——”劃出那句話(huà)，并自己讀一讀。
2、交流，小黑板出示：不，人與人之間還有比金錢(qián)更重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任。這比金錢(qián)更重要。
3、齊讀句子，注意停頓。
4、理解：“這比金錢(qián)更重要”，在這句話(huà)中，“這”指的是什么？（誠實(shí)和信任）這句話(huà)中的“我” “你”分別指誰(shuí)？
5、引：是呀，誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。那么，我們究竟應該怎么讀這個(gè)課題呢？
6、再讀課題，讀出對誠實(shí)、信任的贊美。
三、精讀文章第一部分，感悟“我”的誠實(shí)，對小紅車(chē)車(chē)主的信任。
1、引：小紅車(chē)的車(chē)主在電話(huà)中對“我”說(shuō)，誠實(shí)和信任比金錢(qián)更重要。為什么會(huì )這樣說(shuō)呢？他和“我”之間究竟發(fā)生了怎樣的事情呢？讓我們一起回到那個(gè)夜晚。
2、概括那天晚上發(fā)生的事情。
�、� 請大家自由讀一讀文章的第1至第3自然段，試著(zhù)用簡(jiǎn)潔的話(huà)說(shuō)說(shuō)那天晚上發(fā)生的事情。
�、� 交流，指導概括，說(shuō)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果：一天深夜，“我”在驅車(chē)回家的路上，由于天黑能見(jiàn)度差，不小心撞碎了路旁小紅車(chē)的反光鏡�！拔摇痹跓o(wú)人知曉的情況下，主動(dòng)承擔責任，用字條留下了“我”的姓名與電話(huà)，希望車(chē)主與“我”聯(lián)系。
�、� 小結：對呀，要把一件事情說(shuō)清楚，我們要注意把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結果說(shuō)清楚，語(yǔ)言盡量做到簡(jiǎn)潔。
3、品詞析句，感悟“我”的誠實(shí)，對車(chē)主的信任。
�、� 引：就是這件小小的事情，讓小紅車(chē)的車(chē)主認為“我”是一個(gè)誠實(shí)的人。那么，你又是從哪里感受到“我”的誠實(shí)的呢？
�、� 再讀文章第1到第3自然段，要求：把你認為“我”誠實(shí)的語(yǔ)句圈一圈，劃一劃，然后在小組內交流交流。
�、� 學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導。
�、� 交流反饋，引導理解第3自然段，要點(diǎn)如下：
A環(huán)顧四周，看不見(jiàn)一個(gè)人（無(wú)人知曉，天知地知“我”知）
B壓在小紅車(chē)的雨刷下（全車(chē)最顯眼的地方）
C字條上寫(xiě)明了“我”的姓名、電話(huà)，并希望車(chē)主與“我”聯(lián)系
指導說(shuō)話(huà)：如果是你，除了寫(xiě)清姓名、電話(huà)外，你還會(huì )在字條上寫(xiě)些什么呢？（致歉，真誠地表示愿意賠償損失：尊敬的車(chē)主，您好！真是對不起，我不小心撞碎了您車(chē)子的反光鏡，這都是我的錯，我愿意賠償您所有的損失。請您與我聯(lián)系。我叫……電話(huà)號碼是……）
�、� 小結：同學(xué)們，“我”留下字條，就意味著(zhù)要賠錢(qián)。如果不想當誠實(shí)的人，只要一走了之，就什么錢(qián)也不用花了。而每個(gè)人對自己辛辛苦苦用血汗換來(lái)的錢(qián)都看得很重。而“我”，卻把誠實(shí)看得比金錢(qián)還重。多么誠實(shí)的一個(gè)人呀，讓我們一起來(lái)頌頌他。
�、� 齊讀文章第3自然段。
�、� 引：看到這張字條，老師有些擔心，俗話(huà)說(shuō)，“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)�！笨墒�，“我”卻主動(dòng)地留下了聯(lián)系方式，難道“我”就不怕對方貪財？不怕對方敲詐？不怕對方獅子大開(kāi)口？
�、� 交流：因為“我”信任小紅車(chē)的車(chē)主。
�、� 小結：是呀，“我”不僅是誠實(shí)、勇于承擔責任的，也是一個(gè)對他人充分信任的人。怪不得，小紅車(chē)的主人說(shuō)：“你給我留下了誠實(shí)和信任”。
4、再次品析詞句，感悟“我”的誠實(shí)。
�、� 引：其實(shí)，事出必有因，我們再來(lái)看看，這一次小小的事故的發(fā)生到底有哪些原因呢？請你再讀讀文章第1到第3自然段。
�、� 交流小結：
環(huán)境：天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見(jiàn)度仍很差。
小紅車(chē)的主人：停車(chē)過(guò)停車(chē)線(xiàn)二三十厘米
“我”：深夜驅車(chē)回家、往回走五六十米（車(chē)速快）
小結：說(shuō)到底，這一次事故的責任并不在我一個(gè)人的身上，而且也沒(méi)人看到，我完全可以逃離現場(chǎng)，置之不理，但我卻留下了字條，其實(shí)我留下的不僅是字條，更留下了我的誠實(shí)和對小紅車(chē)主人的信任。（板書(shū)：字條 留下 誠實(shí)與信任）
5、感情朗讀文章第1到第3自然段。
四、讀文章第二部分，再次感悟“我”的誠實(shí)，感悟車(chē)主的感動(dòng)。
1、引導想象，說(shuō)話(huà)訓練：
�、佼斝〖t車(chē)主人看到心愛(ài)的車(chē)子被碰壞了，會(huì )想些什么？
�、� 思考交流：假如你是小紅車(chē)的車(chē)主，當你看到這張小紙條時(shí)，你又會(huì )怎么想呢？
�、� 反饋，指導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)流利。
A敬佩：這真是一個(gè)誠實(shí)的人，真讓我敬佩！
B感動(dòng)：這位先生對我那么尊重、信任，多么讓我感動(dòng)呀！
C感謝：我的車(chē)子超出了停車(chē)線(xiàn)，也違規了。也許我不超線(xiàn)停車(chē)，就根本沒(méi)事兒�？伤麉s把責任全都承擔起來(lái)，多么高尚。我一定要謝謝他！
2、引讀對話(huà)，感知內容。
�、� 引：人同此心，心同此理。同學(xué)們說(shuō)的，正是小紅車(chē)主人所想的。所以，事隔三天，小紅車(chē)主人主動(dòng)打電話(huà)與“我”聯(lián)系。兩人在電話(huà)里各表達了什么意思呢？
�、� 同桌分角色讀對話(huà)，想一想：兩人表達了什么意思。
�、� 反饋：小紅車(chē)主向“我”表示感謝，“我”再次向小紅車(chē)主表示歉意，并主動(dòng)要求賠償。
3 引：同學(xué)們，“我”和小紅車(chē)主的對話(huà)雖然簡(jiǎn)短，但卻很值得推敲。請大家反復地誦讀“對話(huà)”部分，與課文展開(kāi) “對話(huà)”，相信你一定會(huì )感悟到很多。
4、交流反饋，指導朗讀：通過(guò)反復朗讀“對話(huà)”，你感受到了什么？
�、� 從“我”的話(huà)語(yǔ)中，感受到了“我”勇于承擔責任、嚴于律己、真心誠意賠償。
�、� 從小紅車(chē)主的話(huà)語(yǔ)中，感受到了他對“我”的諒解，他的不計較得失，他的感動(dòng)與感謝、敬佩。
�、� 指導朗讀要點(diǎn)：
A“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車(chē)的反光鏡碰壞了�！�
——“噢！”，感嘆號中隱藏著(zhù)“我”的期待，期待著(zhù)車(chē)主跟“我”聯(lián)系，好讓“我”賠償損失，表現出“我”的誠心誠意。
B“不，人與人之間還有比金錢(qián)更為重要的東西，你給我留下了誠實(shí)與信任，這比金錢(qián)更重要。我再一次謝謝你！”
——這句話(huà)中的“！”充分地表達了小紅車(chē)主內心的激動(dòng)與感謝。
�、� 學(xué)生試著(zhù)分角色表演。
�、� 指名表演。
�、� 男女生分角色齊讀。
5、小結：無(wú)人知曉，無(wú)意碰壞，卻主動(dòng)要求賠償；車(chē)子遭撞，物件被損，卻打電話(huà)致謝�！拔摇迸c小紅車(chē)的主人在電話(huà)中的這段真誠對話(huà)深深打動(dòng)著(zhù)讀者的心。我們明白了這一通電話(huà)使我和小紅車(chē)的主人彼此又收獲了什么？（誠實(shí)與信任）相信這會(huì )兒大家一定有很多話(huà)要說(shuō)，一定對誠信有了更深的理解。你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（板書(shū)：小紅車(chē)主人 打電話(huà) 收獲 誠實(shí)與信任）
6、學(xué)生練筆：用一句話(huà)寫(xiě)出對誠信的理解。
�。ㄖ笇W(xué)生用上關(guān)聯(lián)詞：“因為……所以……”“只有……才……”“只要……就……”“如果……就……”）
7、學(xué)生交流。
8、小結：確實(shí)，誠信是架設在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，我們的世界將變得更加美麗。相信，誠實(shí)和信任，一定會(huì )深深地植根在我們的心田。就像文中的作者一樣，小紅車(chē)主人的那句話(huà)深深地印在他的腦海中。（師引讀最后一個(gè)自然段。）
9、生再齊讀小紅車(chē)主人的那句話(huà)。
五、總結升華，拓展延伸。
1、引導辯論：學(xué)到這兒，有一個(gè)問(wèn)題老師不太明白。這起簡(jiǎn)單的小交通事故，小紅車(chē)主也有責任，現在“我”把責任全都攬到自己身上，是不是有點(diǎn)太“傻”了？你是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的？說(shuō)說(shuō)自己的看法。
2、小結：看來(lái)，大家都贊同“我”的做法，愿意做一個(gè)擁有誠信的勇者。正是“我”的誠實(shí)和信任換來(lái)了小紅車(chē)主人的理解與信任。相信大家今后一定會(huì )做得更好�，F在你明白課文為什么用《誠實(shí)和信任》這個(gè)題目了吧。如果讓你改，你還會(huì )用哪些題目？
——《誠實(shí)比金錢(qián)更重要》《誠實(shí)無(wú)價(jià)》《誠實(shí)的心》《誠信》……
3、小結：確實(shí)，誠實(shí)和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一樣，擁有它們。今天，老師送大家一首小詩(shī)《誠信的贊歌》：誠信是萬(wàn)綠叢中那朵嬌艷婀娜的紅花，散發(fā)著(zhù)嬌媚的芳香，含笑答謝陪襯它的小草。誠信是泰山腳下那灣清澈見(jiàn)底的溪水，一滴滴映照出太陽(yáng)的光芒與明亮。誠信是戈壁灘上挺拔的青松，一棵棵顯露著(zhù)生命的偉岸與頑強�！绻颜\信丟棄了，那么，所有的理想都將變成水中月，鏡中花。稍縱即逝，蕩然無(wú)存，如過(guò)眼煙云，隨風(fēng)飄散�！\信是金，誠信是德。擁有了誠信，一根小小的火柴之光，可以照亮漆黑的夜空；擁有了誠信，一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節；擁有了誠信，一朵小小的浪花，可以涌動(dòng)整個(gè)海面；擁有了誠信，一點(diǎn)小小的星火，可以燃起燎原的烈焰！
六、再讀課文，交流本課的習作特色。
�。ㄓ蒙钪袠O其平凡的小事表現了人與人之間必須講求誠實(shí)與信任的主題；抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)表現人物的思想。）
七、實(shí)踐活動(dòng)。
�、� 把自己最喜歡的關(guān)于“誠實(shí)和信任”的一句名言寫(xiě)下來(lái)，做成書(shū)簽，送給好朋友。
�、� 搜集身邊與課文內容相似的事例，在小組內交流，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
[板書(shū)設計]
19誠實(shí)與信任
“我” 字條 留下 誠實(shí)與信任
比金錢(qián)更重要
小紅車(chē)主人 回電 收獲 誠實(shí)與信任
【小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)設計及教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)反思12-10
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設計與反思 模板07-14
教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)反思04-19
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)反思（精選5篇）06-28
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)反思(15篇)12-10
小學(xué)語(yǔ)文公開(kāi)課教學(xué)反思15篇12-10