新人教版小學(xué)二年級語(yǔ)文下冊《揠苗助長(cháng)》的教學(xué)反思

　　揠苗助長(cháng)是一個(gè)成語(yǔ)故事。講的是古時(shí)候有個(gè)人用拔高禾苗的方法幫助禾苗長(cháng)高，結果禾苗都枯死了的故事。這個(gè)故事告訴我們：不按事情的發(fā)展的客觀(guān)規律辦事，急于求成，反而把事情弄糟。

　　在學(xué)習時(shí)，抓住“巴望自己田里的禾苗長(cháng)得快些”這一關(guān)鍵的句子展開(kāi)閱讀，先找出描寫(xiě)農夫的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的詞句，從“巴望”“天天”“焦急”等語(yǔ)句上感受農夫內心的焦急；再抓住“終于”“急忙跑到田里”等詞句體會(huì )農夫想到辦法后急切、興奮的心情。然后邊讀邊想：“農夫幫助禾苗長(cháng)高的結果？禾苗為什么沒(méi)有長(cháng)高反而都枯死了？”從而理解“揠苗助長(cháng)”的意思。

　　這節課雖然在教學(xué)設計上有很多考慮，但在教學(xué)過(guò)程中出現了一些問(wèn)題。教師在一些環(huán)節的處理上不夠靈活，比如，在對每一段重點(diǎn)詞的處理上，因對課堂的時(shí)間把握的不太準確，害怕學(xué)生回答不上來(lái)，好幾個(gè)學(xué)生才能說(shuō)對，這樣浪費時(shí)間。所以，直接把重點(diǎn)詞告訴了學(xué)生，這樣的問(wèn)題設計的非常好，但是這樣的處理對學(xué)生課文的推敲訓練效果是非常微小的。在以后的教學(xué)生活中，我要多發(fā)現自己的不足之處，隨時(shí)進(jìn)行改正，提高課堂效果。

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