- 相關(guān)推薦
人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《我們身邊的痕跡》的教學(xué)反思
《我們身邊的痕跡》是一節抽象的造型表現課，它強調的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗與造型游戲，運用基本造型語(yǔ)言表現對環(huán)境觸覺(jué)的獨特感受。根據老師課堂上設計的活動(dòng)及作業(yè)來(lái)看，效果還算不錯，能潛移默化地傳授知識點(diǎn)，學(xué)生也能從畏懼的心理逐漸產(chǎn)生強烈的自我表現欲。但是要用抽象的造型語(yǔ)言來(lái)表現感覺(jué)難度很大，很難讓每個(gè)學(xué)生都能做到的。雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程由淺入深，層層深入，但在實(shí)際操作過(guò)程中，還有個(gè)別學(xué)生只是跟在背后熱熱鬧鬧地“摸”，“畫(huà)”的時(shí)候卻無(wú)法按照要求用點(diǎn)、線(xiàn)、面、符號、色塊來(lái)表現。因此，在輔導學(xué)生時(shí)，差生應得到更多的關(guān)注。課堂的延伸應有深度。在本教學(xué)活動(dòng)的延伸部分，讓學(xué)生回家后通過(guò)嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行感受，一句話(huà)的交代比較較輕描淡寫(xiě)，沒(méi)能更好地挖掘知識的深度。一堂課過(guò)后，學(xué)生只模糊地認識到對身邊事物的“感覺(jué)”是可以表現的，而對它美在哪里、這樣表現有什么意義等還是渾然不知。所以我想，如能讓學(xué)生欣賞一些抽象派大師的作品，讓學(xué)生明白原來(lái)用抽象的畫(huà)法可以產(chǎn)生這么美的作品，使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在，這將會(huì )震撼他們幼小的心靈，對他們美術(shù)的學(xué)習產(chǎn)生積極而深遠的影響。
【人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《我們身邊的痕跡》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊教學(xué)反思03-05
小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊教學(xué)反思10-14
小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊教學(xué)反思10篇03-06
小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊教學(xué)反思(10篇)03-06
小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊教學(xué)反思(精選10篇)03-06
關(guān)于人美版小學(xué)二年級美術(shù)上冊《雄偉的塔》教學(xué)反思07-25
小學(xué)美術(shù)人美版二年級上冊教學(xué)反思合集10篇03-06
人美版小學(xué)二年級美術(shù)《雄偉的塔》教學(xué)反思07-31