關(guān)于小學(xué)二年級音樂(lè )《時(shí)間像小馬車(chē)》的教學(xué)反思
《搖啊搖》是一首孩子們熟悉的、搖籃曲體裁的上海童謠，歌曲6/8拍，宮調式。歌曲旋律平穩、安靜，富有水波蕩漾、小船搖動(dòng)的韻律感,詞曲結合朗朗上口。歌詞非�？谡Z(yǔ)化,像媽媽在哄寶寶睡覺(jué)時(shí)的語(yǔ)言和歌唱。
這首歌很多學(xué)生都熟悉它兒歌朗讀的.方式，因此歌曲教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)我主要放在指導學(xué)生用清晰、標準的上海方言歌唱。為幫助學(xué)生表達歌詞的意境，我設計了“劃小船到外婆家、用甜美的聲音喊一喊外婆、聞一聞饅頭的香味”等情境。學(xué)生在愉快的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中自然地感受并表現出了搖籃曲式的風(fēng)格。歌曲的學(xué)唱我根據二期課改“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先，動(dòng)覺(jué)切入”的理念來(lái)設計：
1、歌曲聽(tīng)賞，感受歌曲優(yōu)美的旋律；
2、律動(dòng)體驗，大膽地表現音樂(lè )賦予的想象；
3、兒歌朗讀，指導學(xué)生用正確方言讀詞；
4、情景創(chuàng )設，引導學(xué)生用適當的歌聲表現歌曲的意境；
通過(guò)課前精心的設計和課堂上靈活的施教，本課取得了較好的教學(xué)效果。另外，由于生活方式的改變，許多上海的孩子已不會(huì )講地道的上海話(huà)、也不會(huì )玩父母們曾玩過(guò)的一些弄堂游戲，在他們眼里、心中只認識現代化的大上海。因此在歌曲《搖啊搖》的學(xué)唱之后，我向學(xué)生們推薦欣賞了幾首上海傳統的弄堂童謠，并結合生活實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、玩一玩現在流行的一些健康有益的童謠游戲，引導學(xué)生喜愛(ài)上海地方音樂(lè )，擴展了他們的音樂(lè )視野。
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