小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思（精選10篇）
作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思 篇1
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì )第七套廣播體操，然而對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會(huì )做，的確是一件讓人頭痛的事。通過(guò)教學(xué)中實(shí)踐總結，教學(xué)效果不斷好轉。對于學(xué)生而言，興趣是最好的老師，教學(xué)之前，我首先讓學(xué)生去欣賞：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )去欣賞標準而優(yōu)美的動(dòng)作，欣賞整齊劃一的場(chǎng)面，學(xué)生在氛圍的熏陶下，從內心激發(fā)出了學(xué)習的欲望，愿意主動(dòng)積極的.去參加學(xué)習。另一方面，教學(xué)中還要注意調節學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性，從理解學(xué)生的角度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強烈的學(xué)習愿望。教師的教學(xué)手段和方法應能體現出新課程理念，注重突出學(xué)生的主體地位，對于低年級學(xué)生而言，教師的動(dòng)作示范是很重要的，從鏡面示范、背面示范，從各個(gè)角色讓學(xué)生看清動(dòng)作，并且充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，并讓學(xué)生在相互邦助合作下自行練習，然后再以小組為單位進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也相應得到了提高。
小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思 篇2
對一年級新生而言，進(jìn)入小學(xué)，在體育課方面首先要學(xué)會(huì )的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自身獨立會(huì )做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候我教得費力、同學(xué)也學(xué)得痛苦，不但同學(xué)學(xué)的沒(méi)勁，連自身也有點(diǎn)絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應該怎么去做才干讓同學(xué)學(xué)的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過(guò)查閱資料和觀(guān)摩學(xué)習別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過(guò)在教學(xué)中實(shí)踐總結，不時(shí)改進(jìn)，教學(xué)效果漸漸好轉，同學(xué)漸漸的也不覺(jué)得枯燥，學(xué)習的信心也越來(lái)越強。
首先注重對同學(xué)學(xué)習興趣的激發(fā)對于同學(xué)而言，興趣是最好的老師。教學(xué)之前，首先要注意調節同學(xué)的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動(dòng)同學(xué)積極性。使同學(xué)發(fā)生學(xué)習和活動(dòng)的的'愿望。還有對同學(xué)厭學(xué)的心理要有對策，不能強行布置同學(xué)按部就班地進(jìn)行機械的模仿練習，而要從理解同學(xué)的角度動(dòng)身，通過(guò)師生和生生相互間的交流，能使教師融入小朋友們的世界，走進(jìn)同學(xué)的內心，促使同學(xué)對廣播操發(fā)生強烈的學(xué)習愿望，在融洽的氛圍中，同學(xué)會(huì )把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法地進(jìn)行廣播操學(xué)習。
教學(xué)手段和方法要多樣化 對于低年級廣播體操教學(xué)而言，教師的動(dòng)作示范是很重要的。以前自身在做完整動(dòng)作示范時(shí)，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側面示范，其實(shí)應該讓同學(xué)從各個(gè)角度看清動(dòng)作姿勢，教師的示范動(dòng)作給同學(xué)的第一印象是相當關(guān)鍵的。還有以前主要是采取集體教學(xué)，一堂課自始自終是同一個(gè)隊形，學(xué)習的效果不是很理想。老師領(lǐng)著(zhù)做還不錯，老師不帶了就都有一大比分同學(xué)不會(huì )做了。后來(lái)我改變了戰略，示范注意了多向性，經(jīng)常變換同學(xué)的方位，讓所有的同學(xué)都能看的仔細。再有就是集體教學(xué)注重分組練習，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，讓同學(xué)在相互協(xié)助合作下自行練習，老師依次對各小組進(jìn)行糾正指導。.等整節操都學(xué)完后，以小組為單位進(jìn)行競賽，激發(fā)同學(xué)的好勝欲望，同時(shí)動(dòng)作質(zhì)量也有了很大的提高。
培養同學(xué)良好的學(xué)習習慣是低年級體育教學(xué)中最突出的問(wèn)題。同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。紀律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學(xué)習沒(méi)有目的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著(zhù)重培養同學(xué)良好的學(xué)習習慣，培養他們集中注意力、認真聽(tīng)講學(xué)練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養同學(xué)自覺(jué)參與體育鍛煉的習慣，使之終生受益。
小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思 篇3
本課根據目標水平二和以（健康第一）的體育新課標理念制定了以下教學(xué)目標：通過(guò)本次課的學(xué)習，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握原地四面轉法的隊列方法；培養學(xué)生身體的良好的姿態(tài)，以及行動(dòng)迅速和聽(tīng)從指揮的能力；培養學(xué)生干部對工作認真負責的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。在課的內容上我安排了隊列中的向左轉、向右轉和向后轉的復習；以及基本隊列立正、稍息，還有復習廣播操（雛鷹起飛）；游戲：拼字接力。
在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，我以興趣教學(xué)為著(zhù)眼點(diǎn)，來(lái)提高學(xué)生的練習積極性。如在向左（右）轉的教學(xué)中，我先讓學(xué)生打開(kāi)記憶之們，回顧以前學(xué)過(guò)的隊列練習，然后采用“看誰(shuí)反應快”的小游戲和簡(jiǎn)單易記的繞口令進(jìn)行教學(xué)，收到了良好的效果�！翱凑l(shuí)反應快”的游戲是通過(guò)教師的語(yǔ)言、手勢、信號等手段讓學(xué)生通過(guò)抬腿、跺腳、跳位置的形式快速掌握方向、位置。由于動(dòng)作簡(jiǎn)單易行并且是復習，所以學(xué)生很快就能熟練的進(jìn)行練習。我將向左（右）轉的動(dòng)作過(guò)程通過(guò)兒歌：“左（右）腳腳跟著(zhù)地，右（左）腳腳尖著(zhù)地，向左（右）――轉”的形式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生自己念自己練，并通過(guò)語(yǔ)言“看誰(shuí)掌握快”使學(xué)生在自鍛中主動(dòng)積極練習，并進(jìn)行分組競賽和反口令練習。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的正確掌握率達到九成以上，而且克服了枯燥乏味的心理情緒，促進(jìn)了學(xué)習興趣和積極性。同樣，在進(jìn)行廣播體操復習練習過(guò)程中也采用了分組和集體練習，效果較好。經(jīng)過(guò)三年級5個(gè)班的教學(xué)后發(fā)現（1）班學(xué)生的'隊列練習和廣播體操掌握的情況較好；（2）、（4）班的學(xué)生干部組織能力較強，其他的班級有待提高
在游戲拼字接力中，我先讓學(xué)生進(jìn)行小組討論要拼的字，并要求這個(gè)字的筆畫(huà)要和小組隊員的個(gè)數相同，然后進(jìn)行接力賽，在課中我發(fā)現學(xué)生的討論時(shí)間過(guò)長(cháng)，導致學(xué)生練習的次數減少，這是我設計課時(shí)計劃時(shí)的一大失誤。但是游戲時(shí)的課堂氣氛非常好。
課中由于個(gè)別學(xué)生的好動(dòng)，注意力不集中使之對技能的掌握以及和同學(xué)間的融合都較差。如何使一些好動(dòng)、多動(dòng)的學(xué)生在課中能學(xué)會(huì )更多的知識，這又是我值得探討的新課題了。
小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思 篇4
廣播體操的教學(xué)是枯燥、無(wú)味的。在體育教學(xué)中如果一味地讓學(xué)生反復、枯燥的練習動(dòng)作，只會(huì )降低他們的學(xué)習熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達不到學(xué)習的目的，因此，我想在體育課堂上，應該讓學(xué)生精神飽滿(mǎn)，興高采烈，自覺(jué)、主動(dòng)地參加各種體育活動(dòng)。
一節課的成功與否首先取決于學(xué)生的上課情緒，為此教學(xué)過(guò)程就必須創(chuàng )設出一個(gè)良好的情境、借以激發(fā)學(xué)生的知識和技能在生動(dòng)活潑的氣氛中得到主動(dòng)發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到成功的喜悅，產(chǎn)生一種內心的滿(mǎn)足感，并形成一種“良性循環(huán)”，愿意一而再，再而三地練習，尤其是低年級的學(xué)生就更需要這樣的情境設置，以提高他們的上課熱情。在這節課中，目標就是復習已學(xué)過(guò)的六節操，如果掌握的好的話(huà)就繼續學(xué)習下面的新動(dòng)作，如果掌握不夠就多鞏固、多練習。為了避免枯燥，本節課在開(kāi)始部分進(jìn)行“看誰(shuí)最精神”的踏步收心練習，讓學(xué)生精神飽滿(mǎn)的進(jìn)行廣播操的學(xué)習。
廣播操的復習在我充分運用語(yǔ)言和手勢進(jìn)行提示下進(jìn)行的非常順利和成功，于是就有了讓學(xué)生輪流領(lǐng)操復習的想法，在看到有學(xué)生大膽舉手、積極要求領(lǐng)操的.情況下，我先后喊了三個(gè)小朋友領(lǐng)操，由于緊張都不成功（看來(lái)學(xué)生還是掌握不夠，缺少鍛煉）。于是我變學(xué)生領(lǐng)操換教師加快口令節奏集體再次練習。
為了調節學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生愿意主動(dòng)積極的去參與下一階段的學(xué)習，我在復習結束后設置了“指部位”的游戲環(huán)節，讓學(xué)生在玩中學(xué)。以前課的結束都是以游戲放松結束，但本節課我進(jìn)行改革把學(xué)習跳躍運動(dòng)放在后面，以加強學(xué)生記憶。但不知這種做法是否可行，有待于下次課檢驗。
教無(wú)定法，貴在得法。教師要經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在廣播操教學(xué)中，教師及時(shí)用簡(jiǎn)練語(yǔ)言代替口令和信號進(jìn)行指導,能幫助學(xué)生加強記憶,更快地掌握動(dòng)作。對于低年級學(xué)生尤其有效。
小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思 篇5
在上一個(gè)學(xué)期，二年級學(xué)生新學(xué)了《第九套廣播體操》，二年級的學(xué)生，對動(dòng)作的感知以及對體操動(dòng)作的把握，還是表現一般的，具體表現在動(dòng)作不整齊、節奏掌握不到位、動(dòng)作不規范等幾個(gè)方面。為了糾正學(xué)生一些錯誤動(dòng)作及提高整體廣播操的質(zhì)量，本學(xué)期從第二周開(kāi)始，我就著(zhù)手進(jìn)行了廣播操的復習。
這次復習廣播操，我采用了誰(shuí)做的認真、誰(shuí)做的標準，誰(shuí)就可以“先玩”的方法�！跋韧妗本褪侵缚梢缘狡鞑氖翌I(lǐng)取自己喜歡的器材，自行進(jìn)行鍛煉、游戲。這個(gè)方法收到了良好的效果，連一向表現都差強人意的幾名學(xué)生，全都打起了精神，不敢有絲毫馬虎。當然，光靠這個(gè)方法還是欠缺的，沒(méi)有老師的指導，那也是不行的。經(jīng)過(guò)兩天的`教學(xué)，我做如下小結。
1、有力度（手伸直）。這套廣播操中，手伸直、有力度是一個(gè)很重要的因素。如側平舉、側上舉、擴胸等好幾節操都要用到的動(dòng)作，如果手不伸直，沒(méi)力度，那這套操做起來(lái)肯定不好看。
2、有節奏。如一開(kāi)始的原地踏步，如果還是按照平常在出操、退場(chǎng)上的踏步，不聽(tīng)音樂(lè )節奏，那就完全亂套了。原地踏步共兩個(gè)八拍，從左腳起，到右腳停，16拍，只有16次的踏步，多一步也不行。每一個(gè)單數，都是左腳起，雙數都是右腳起（第二個(gè)八拍中第一拍例外）。又如每一節操，都是重復做幾個(gè)動(dòng)作，如果不掌握好節奏，搶拍或者慢一拍，那就沒(méi)“整齊“什么事了，因為在前面后面看的，都清清楚楚，一目了然的。
3、有方向。如第五節體轉運動(dòng)，轉身90°，那就是90°，做的時(shí)候朝西，轉的時(shí)候就是朝北或朝南，方向錯了，那整體的效果就差了。再如第一節伸展運動(dòng)，其中有轉頭的動(dòng)作，也是一樣，都是90°，如果轉過(guò)了或沒(méi)到位，都會(huì )影響整體觀(guān)感。
通過(guò)兩節課的復習，學(xué)生基本上在動(dòng)作的質(zhì)量與整齊度上，都提高了一個(gè)臺階。
小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思 篇6
送走了五年級，今年面對的是一群好可愛(ài)的一年級新生，教會(huì )學(xué)生們做廣播操和室內操是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一，國家教育部推出第三套全國中小學(xué)生系列廣播體操，《七彩陽(yáng)光》這一套新編的小學(xué)生廣播體操，是一套具有較強的時(shí)代感氣息的廣播操，它具有教育性、健身性、科學(xué)性、適應性、藝術(shù)性。根據少年兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規律來(lái)創(chuàng )編的，而教學(xué)性的特點(diǎn)則決定了新操在教學(xué)中具有一定的難度，對于一年級新生來(lái)說(shuō)，特別是一些柔韌性和協(xié)調性較差的學(xué)生，練習上有一定的難度，也成了我教學(xué)的難點(diǎn)，所以在教學(xué)實(shí)踐中，我除了采用以往的常規教學(xué)方法外，特別注意對各班這些學(xué)生的教學(xué)，下面是我根據一年級新生的年齡個(gè)性和認知特征，經(jīng)過(guò)我校體育組教研活動(dòng)時(shí)大家對廣播操教學(xué)多年的經(jīng)驗的交流，在平時(shí)教學(xué)中不斷的實(shí)踐取得較好的教學(xué)效果。下面就如何進(jìn)行小學(xué)一年級學(xué)生廣播操教學(xué)談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
第一、充分運用寓意，本套操是主題寓意鮮明，以手勢動(dòng)作寓意小學(xué)生在新世紀的陽(yáng)光里揚帆起航、蓬勃發(fā)展、體現我國少年兒童天真活潑、積極進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。我利用情境教學(xué)讓學(xué)生感受體會(huì )。在學(xué)習的過(guò)程中每一節都練習中，我們都要先告訴學(xué)生本節操的寓意，寓教于樂(lè )，極大的提高了學(xué)生的積極性。同時(shí)，這樣做也加深了學(xué)生的記憶，比如在做第四節的時(shí)候，當學(xué)生知道這節操的寓意學(xué)生會(huì )很自然的聯(lián)想到“體側運動(dòng)”，充分調動(dòng)他們的積極性，特別是有幾個(gè)調皮的學(xué)生注意力一下子集中了。從而提高了學(xué)習效率。
第二、多做分解動(dòng)作，多講解、多示范，使學(xué)生樹(shù)立完成動(dòng)作的自信。在示范廣播操動(dòng)作時(shí)教師力爭要準確無(wú)誤，動(dòng)作要到位。例如，教學(xué)新操的第三節踢腿運動(dòng)這一節時(shí)，學(xué)生在練習到第一個(gè)八拍時(shí)，由于這個(gè)八拍開(kāi)頭的二個(gè)拍子下肢做一個(gè)動(dòng)作，但手臂要像敲鼓形式左右各敲一下，三四拍各做一個(gè)動(dòng)作，到第五拍是一拍一個(gè)動(dòng)作，然后再過(guò)渡到下一動(dòng)作，有些學(xué)生練習起來(lái)就不協(xié)調，直接完成動(dòng)作的難度很大，影響了教學(xué)質(zhì)量。這時(shí)，我就根據該節的動(dòng)作結構特點(diǎn)分解成兩個(gè)練習點(diǎn)：先請學(xué)生慢節拍做下肢動(dòng)作，之后練習手臂動(dòng)作，再將上面動(dòng)作一起來(lái)做。在講解連接節奏和拍子節奏后，再請做得較好學(xué)生示范，指出容易錯的地方；當學(xué)生又做到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，教師要著(zhù)重放慢節奏數拍子，讓后進(jìn)生慢慢體會(huì )，在他們對這兩個(gè)練習有了較為清晰的理解后，再去完成后面動(dòng)作，既使做得較好的學(xué)生學(xué)得更好，又使那些做得一般但對動(dòng)作結構理解模糊的后進(jìn)生練好。
第三、調動(dòng)后進(jìn)生練習的積極性，教學(xué)中多以激勵評價(jià)為主。當學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性受到許多因素影響時(shí)，那些后進(jìn)生就不一樣了，或因做得不好而受同學(xué)排斥，或學(xué)不會(huì )而到教師的責怪諷刺；他們就會(huì )顯得消極，產(chǎn)生對抗情緒，缺乏自信心，沒(méi)有興趣練習下去。這時(shí)，在教學(xué)中，教學(xué)方法對轉化后進(jìn)生是很重要的，但不同的后進(jìn)生應有不同的教法，必須實(shí)際出發(fā)，因材施教，不要千篇1律，同時(shí)多一點(diǎn)耐心和愛(ài)心。例如，在教學(xué)難度較高的動(dòng)作時(shí)，后進(jìn)生練習的成功率更加顯示出來(lái)，教師示范時(shí)，他們有些人怕學(xué)不好就馬上跟著(zhù)做，忽略了聽(tīng)講解動(dòng)作要領(lǐng)結構，造成了對動(dòng)作結構不清楚，練習時(shí)，學(xué)生做跳躍，他們就亂跳。這時(shí)，我及時(shí)糾正這些錯誤做法，在示范和講解做法的同時(shí)，讓后進(jìn)生來(lái)幫老師數拍子，老師則配合他們做好每個(gè)動(dòng)作，有意微笑地對著(zhù)他們，不時(shí)發(fā)出“好”“再來(lái)”“數準確些”的話(huà)來(lái)鼓勵他們。然后組織他們自己來(lái)練習，要求他們自己邊數拍子邊做動(dòng)作，使他們體會(huì )拍子的節奏感，又記清每節動(dòng)作的節拍變化，還組織一些評委對他們做練習時(shí)進(jìn)行評分，讓后進(jìn)生既樹(shù)立了自信心，又讓較好的學(xué)生對他們進(jìn)行輔導幫助。這樣，加強了全班的團結而又促進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，更好地完成了每堂課的教學(xué)，。
第四、抓住每一節操中的細小動(dòng)作加以指導，對于學(xué)生不容易掌握的一些基本動(dòng)作，我在教學(xué)時(shí)制定了一些具體的量化指標，如：斜上舉、斜下舉、斜后舉、側踢腿、體側屈等的角度、高度；連續動(dòng)作每一節拍的準確位置；向不同方向出腿的方位、出腿距離等，逐一對學(xué)生進(jìn)行擺位置、糾錯誤，學(xué)生后面手臂的位置掌握不好，我們就逐個(gè)給學(xué)生擺位置、找角度、找高度，掌握動(dòng)作要求和要領(lǐng)，使學(xué)生在較短時(shí)間內達到要求。
第五、運用現代化電教手段，規范動(dòng)作要領(lǐng)。我在教學(xué)時(shí)通過(guò)投影儀、看光盤(pán)等多種形式，讓學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生對各節操、各個(gè)動(dòng)作了然于胸。同時(shí)還進(jìn)行大膽嘗試，將學(xué)生做操進(jìn)行錄象，再組織學(xué)生觀(guān)看，與規范動(dòng)作相互對照，找出不足，糾正錯誤，然后教師再加以指導，學(xué)生再練習，這樣，取得了事半功倍的`效果。
第六、培養小助手，帶動(dòng)全班。在平時(shí)的練習中有針對性地從各班挑選5-6名學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導，使其做操水平迅速提高，達到領(lǐng)操員的水平。在分組練習過(guò)程中，充分發(fā)揮這些小教練員的作用，以點(diǎn)帶面，全面提全班做操水平。
第七、利用表演競賽來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。 學(xué)生的積極性在于教師的激發(fā)和誘導。當學(xué)生們學(xué)會(huì )了一節戓幾節動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我用示范法，表演競賽法組織練習�？梢詭讉�(gè)小組同時(shí)做，也可一個(gè)一個(gè)小組做，大家當小觀(guān)眾�；蛎啃〗M選代表到前面表演，大家評價(jià)。對于做得好的小組和個(gè)人，我采用表?yè)P，發(fā)小紅花激勵的方法，對于做得不到位，就提出新的目標。這樣極大激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )新操的興趣。
實(shí)踐證明，在現代的體育課教學(xué)里，教師充分運用各種教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生的積極性，多次的進(jìn)行強化練習，使學(xué)生的本體感覺(jué)顯著(zhù)的提高，對于廣播操的線(xiàn)路就不容易遺忘。對于剛學(xué)會(huì )的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有做到“曲不離口，拳不離手”，才能保證學(xué)生能熟練的在以后的練習中會(huì )越做越好。所以教師要在后面的時(shí)間內，經(jīng)常不斷的強化練習，同時(shí)提高動(dòng)作的質(zhì)量，才能使學(xué)生的廣播操趨向完善。通過(guò)上述方法的教學(xué)，大大縮短了教學(xué)時(shí)數，良好的教學(xué)效果顯露無(wú)疑。不僅學(xué)生感到學(xué)而不厭，而且教師也從自己創(chuàng )造性的教學(xué)藝術(shù)中，體驗到了成功的快樂(lè )！
細談體育教學(xué)常規:
體育課教學(xué)常規就是針對體育教學(xué)的特點(diǎn)需要，以規范、控制教師和學(xué)生的上課行為，建立良好的教學(xué)秩序，保障體育課教學(xué)順利進(jìn)行的必要手段。建立良好的體育教學(xué)常規,能有助于讓教師把課堂教學(xué)的組織環(huán)節、教學(xué)環(huán)節等形成規格化,能有秩序地開(kāi)展教學(xué)、提高教師教學(xué)能力,保證課堂教學(xué)質(zhì)量的有效性，對提高學(xué)生學(xué)習的積極性、良好學(xué)習的氛圍有積極作用，更能預防意外傷害事故的發(fā)生。具體可以分為課前教學(xué)常規、課堂教學(xué)常規和課后教學(xué)常規。
課前教學(xué)常規：
教師：
1、認真研讀《新課程標準》，正確制訂學(xué)習目標與要求，把握好教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
2、針對學(xué)校場(chǎng)地認真備好教案，充分做好課前場(chǎng)地與器材的準備工作，并認真檢查教學(xué)場(chǎng)地的安全性。
3、事先向班主任充分了解自己所教學(xué)生的身理健康情況與心理特點(diǎn)，做好安排與應對措施。
4、上課前,教師必須整理儀表、穿好運動(dòng)服裝，精神飽滿(mǎn)。
5、做好體育小干部或小組長(cháng)的培訓工作。
學(xué)生：
1、嚴格按照體育課教學(xué)要求，穿著(zhù)運動(dòng)服裝與運動(dòng)鞋，不準攜帶有礙體育活動(dòng)的物體（鑰匙、小刀、筆）上體育課，以防意外傷害事故的發(fā)生。
2、身體若有不適，應在課前及時(shí)告訴任課老師，讓老師作好見(jiàn)習安排。
3、預備鈴時(shí)，應及時(shí)按老師要求排隊，做到快、靜、齊。
課堂教學(xué)常規：
教師：
1、做好檢查人數,了解出缺席情況，告訴學(xué)生教學(xué)內容、學(xué)習任務(wù)、要求及處理見(jiàn)習生的安排。
2、練習活動(dòng)前,必須加強安全教育，提醒學(xué)生安放好隨身攜帶的物品，如：徽章、眼鏡等。
3、練習中教師要注意培養學(xué)生的組織紀律性，必須嚴格組織隊伍,指導學(xué)生在練習中的隊形站隊方法,按隊列順序去從事身體活動(dòng)練習。
4、加強練習中的巡視，細心觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習、思想表現,不斷的采用新穎的組織形式和教學(xué)方法,提高學(xué)習興趣與教學(xué)效果。注意練習時(shí)的安全保障措施，及時(shí)制止練習中嬉鬧、自由玩耍等行為。
5、練習時(shí)，練習任務(wù)要講明，教學(xué)重點(diǎn)要突出,講解要領(lǐng)時(shí)貫徹“精講多練原則”，給學(xué)生以正確的示范動(dòng)作。教師根據不同項目,提出不同的安全要求及保護措施。
6、若發(fā)生意外傷害事故，請其他老師幫助安排其余學(xué)生練習活動(dòng)，及時(shí)送學(xué)生去醫務(wù)室處理，并及時(shí)與班主任聯(lián)系一同處理。
學(xué)生：
1、嚴格按照體育教學(xué)目標與要求，認真練習。
2、課中若身體有不適，及時(shí)告訴任課老師，讓老師做好休息安排。
3、練習中應遵守課堂紀律，不打鬧、嬉戲，加強自我保護的意識。
4、愛(ài)護體育場(chǎng)地、器材，合理使用，提高主動(dòng)幫老師整理、歸還器材的意識。
課后教學(xué)常規：
教師：
1、每次課后做好即時(shí)評價(jià)與反饋，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習效果。
2、整理好班級隊伍，提醒學(xué)生帶好個(gè)人物品，有序的回到教室。
3、提醒學(xué)生回教室途中上下樓梯注意安全。
4、課后及時(shí)對本課的教學(xué)作簡(jiǎn)單反思，總結得失。
學(xué)生：
1、及時(shí)的在教師的引導下反饋學(xué)習心得。
2、有序的在老師安排下，安全的回教室休息。
小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思 篇7
廣播操是學(xué)校體育的重要組成部分，是學(xué)生每天必須參加的外活動(dòng)。做廣播操質(zhì)量的好壞將直接反映一個(gè)學(xué)校開(kāi)展體育活動(dòng)的情況，也是當前學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的窗口，是學(xué)生鍛煉身體素質(zhì)的基本途徑。我今年第一次任教一年級體育。對一年級新生而言，進(jìn)入小學(xué)，在體育學(xué)科方面首先要學(xué)會(huì )的就是廣播體操。作為教師而言，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會(huì )做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開(kāi)始的時(shí)候我教得費力、學(xué)生也學(xué)得痛苦，不但學(xué)生學(xué)的沒(méi)勁，連自己也有點(diǎn)絕望。教學(xué)之余，我經(jīng)常反思，到底應該怎么去做才能皆大 歡喜呢？近半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，慢慢的，我摸索出了一些方法，通過(guò)在教學(xué)中實(shí)踐總結，不斷改進(jìn)，教學(xué)效果不斷好轉，學(xué)生漸漸的也不覺(jué)得枯燥，學(xué)習的信心也越來(lái)越強，本人也嘗到了成功的喜悅。
《舞動(dòng)青春》這套廣播操在動(dòng)作編排、協(xié)調性、反應能力方面都有一定的要求，可以說(shuō)是教的費力，盡管多次教學(xué)生做廣播操，也常常面對一張張無(wú)精打采的小臉覺(jué)得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學(xué)中如果我再一味的讓學(xué)生反復、枯燥的練習動(dòng)作，只會(huì )降低他們的學(xué)習熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達不到學(xué)習的目的，這不是我要的教學(xué)。因此，我在體育課堂上，有意地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，因為我知道只有讓學(xué)生精神飽滿(mǎn)、興高采烈、自覺(jué)主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，才能強化他們智力的提高，培養健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個(gè)性發(fā)展。教學(xué)之前，我首先做的就是讓學(xué)生去欣賞：看教學(xué)光盤(pán)----欣賞標準而優(yōu)美的動(dòng)作，觀(guān)摩高年級同學(xué)做操-----欣賞整齊劃一的場(chǎng)面……學(xué)生在氛圍的熏陶下，從內心 激發(fā)出了學(xué)習的欲望，愿意主動(dòng)積極的去參與學(xué)習。另一方面，教學(xué)中也要注意調節學(xué)生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動(dòng)學(xué)生積極性。還有對學(xué)生厭學(xué)的心理要有對策， 不能強行安排學(xué)生按部就班地進(jìn)行學(xué)習，而是從理解學(xué)生的角度出發(fā)，通過(guò)師生和生生彼此間的交流， 能使教師很快融入孩子們的世界，走進(jìn)學(xué)生的內心，促使學(xué)生對廣播操產(chǎn)生強烈的.學(xué)習愿望，在融洽的氛圍中，學(xué)生會(huì )把學(xué)習當成一種樂(lè ) 趣，并積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設法地進(jìn)行廣播操學(xué)習。
在廣播操《舞動(dòng)青春》的新授課上，由于這套操動(dòng)作難度對于小學(xué)低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較大，在空間和方位上的變化多而快．很容易手腳跟不上，那么我們在教學(xué)中可以分階段來(lái)實(shí)施教學(xué)．第一階段，完整的直觀(guān)的跟學(xué)階段，我在每教一個(gè)組合時(shí)都會(huì )先給學(xué)生做幾次完整的示范動(dòng)作，讓學(xué)生跟著(zhù)自己做，這個(gè)時(shí)候不用擔心學(xué)生會(huì )枯燥，因為低年級的學(xué)生，對于一切都很新鮮，不會(huì )產(chǎn)生厭惡情緒！在教學(xué)中，教師不用強調動(dòng)作，讓學(xué)生自己模仿，通過(guò)這樣的形式學(xué)生們可以學(xué)到很多．比方說(shuō)對整套操有個(gè)很深印象，這就為你以后的教學(xué)打下了很好的基礎。第二階段就是動(dòng)作的細化階段了，對于操化動(dòng)作有了初步印象后，學(xué)生對學(xué)習就會(huì )有了適當的信心，學(xué)起來(lái)就更容易。第三階段，屬于提高學(xué)生動(dòng)作規格階段，那就要求學(xué)生從哪里開(kāi)始到哪里結束要完整的交代動(dòng)作的過(guò)程，同時(shí)要求學(xué)生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學(xué)生養成良好的做操習慣．培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣低年級體育教學(xué)中最突出的問(wèn)題是學(xué)生沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。紀律性差、上課注意力不集中、容易受到外界干擾、學(xué)習沒(méi)有目 的性……因此，廣播體操教學(xué)中要著(zhù)重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，培養他們集中注意力、認真聽(tīng)講學(xué)練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的習慣，使之終 生受益。
在教學(xué)過(guò)程中，我還采取了“小小體操冠軍”評選活動(dòng)。讓做得好的學(xué)生每人帶兩三個(gè)學(xué)生進(jìn)行教操練習，在規定時(shí)間，規定能夠節數限制下，比一比哪位“小冠軍”教出的學(xué)生做得好，做的對。個(gè)人與個(gè)人之間，組與組之間展開(kāi)了激烈的競爭。不甘認輸的上進(jìn)心和好勝心使每位“小冠軍”施盡渾身解數，專(zhuān)心指導每位學(xué)生。教的人要有真才實(shí)學(xué)，每個(gè)動(dòng)作，每個(gè)細節了如指掌，才能應付自如；學(xué)的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來(lái)絲毫不敢松懈�！靶」谲娫u選制”的推廣不但提高了做操的質(zhì)量，更鍛煉了學(xué)生的能力，使每位學(xué)生感受到了自我存在的價(jià)值。
在新課程的教學(xué)中，只要選擇合理的教學(xué)方法，才能在體育課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生就可以把廣播操掌握得規范，在整個(gè)小學(xué)階段起到真正的鍛煉效果，為以后的學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)體育的好習慣。
小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思 篇8
開(kāi)學(xué)已經(jīng)三個(gè)星期了，教學(xué)主要以廣播體操為主。由于學(xué)生廣播操的質(zhì)量，從側面反映出了學(xué)生的精神面貌，所以老師在教學(xué)生廣播體操的時(shí)候，必須認真對待，不得有半點(diǎn)馬上。但是問(wèn)題是體育老師教的很認真，學(xué)生看起來(lái)也學(xué)的很認真，為什么連起來(lái)做的時(shí)候怎么也做不整齊了，更不用說(shuō)動(dòng)作的規范性了，于是自己對問(wèn)題較的地方再進(jìn)行講解，再示范，再練習。但是效果仍然不明顯，可以說(shuō)微乎其微。所以我就可是思考出現這種情況的原因和解決辦法。經(jīng)過(guò)本周課的試行，感覺(jué)學(xué)生的.學(xué)習積極性提高了，動(dòng)作也規范了。經(jīng)過(guò)總結，取得這樣的效果，主要有以下幾點(diǎn)：
1、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，比如注意力集中的小游戲，來(lái)活躍課堂氣氛。
2、進(jìn)行多方位的示范，保證每一位學(xué)生都能看到教師的示范動(dòng)作，學(xué)生從各個(gè)角度看清楚動(dòng)作姿勢，給學(xué)生留下正確的動(dòng)作表象。
3、授課時(shí)以集體教學(xué)為主，分組教學(xué)為輔，讓學(xué)生在互相幫助合作下自行練習，老師依次對各個(gè)小組進(jìn)行糾正。
4．等整節操都學(xué)完后，教師可以挑兩位典型的同學(xué)（一位動(dòng)作規范，一位動(dòng)作不規范）到前面進(jìn)行示范，這樣對學(xué)習不認真，動(dòng)作差的同學(xué)增加點(diǎn)壓力，同時(shí)給動(dòng)作規范的同學(xué)增添信心。
5、對個(gè)別動(dòng)作實(shí)在不規范的同學(xué)，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒(méi)有最好”的學(xué)生。
小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思 篇9
在進(jìn)行一年級的廣播操教學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習興趣總是不高，對動(dòng)作的掌握也很慢。一次上課，有個(gè)小家伙撒嬌地拉著(zhù)我的衣服說(shuō)：“老師，學(xué)這操一點(diǎn)意思也沒(méi)有，我們不要學(xué)了好不好？”。我聽(tīng)了后也覺(jué)得很無(wú)奈，可是小學(xué)生廣播操是小學(xué)階段必修的內容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學(xué)生的感受，提高他們的學(xué)習興趣。最近一周，采用了兩個(gè)辦法，發(fā)現效果很不錯：
一、利用小老師的作用
雖然一年級的孩子對于廣播操的掌握比較慢，但是一個(gè)班級中總會(huì )有幾個(gè)小朋友的韻律感特別好，對動(dòng)作掌握的比較快。于是，我就在教完一節操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們去教掌握不熟練的小朋友做操。只要她們教會(huì )一個(gè)孩子，就給予一朵紅花的獎勵，相應的被她教會(huì )的孩子就可以得到一顆星星的獎勵。同時(shí)，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會(huì )的學(xué)生，教會(huì )一個(gè)學(xué)生也可以得到一朵紅花的獎勵。依此循環(huán)下去，一時(shí)之間班級里出現了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學(xué)得人也認真，小家伙們通常在兩節課后就能比較熟練地掌握一節操了。
二、利用孩子的表演欲激發(fā)學(xué)習興趣
剛出幼兒園沒(méi)多久的小朋友表演欲大都很強，不管自己動(dòng)作掌握的好不好，展示的欲望都很強烈。于是我就在復習完一節操后，在班級中以“演出節目”的形式來(lái)進(jìn)行學(xué)習。首先以小組的'形式讓孩子們進(jìn)行表演，然后按照學(xué)生的掌握程度幫他們進(jìn)行分組。（通常是兩個(gè)掌握熟練的學(xué)生搭配一個(gè)不熟練的學(xué)生或兩個(gè)好點(diǎn)的搭配兩個(gè)不熟練的）然后指導他們分組練習，我就在幾個(gè)小組之間巡視檢查，對需要幫助的小組進(jìn)行講解與輔導。最后在操場(chǎng)上劃出一片空地當作舞臺，讓學(xué)生進(jìn)行表演。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，大部分學(xué)生的學(xué)習勁頭都很好，有個(gè)別小組還會(huì )在表演后手拉手謝幕。班級中學(xué)操的氛圍空前的高漲，還有些學(xué)生會(huì )不停地催促你教得快點(diǎn)，讓他們表演的機會(huì )更多些�？粗�(zhù)孩子們想學(xué)的勁頭，我教得也起勁多了。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數場(chǎng)合上都在于教師忘卻了上課是老師和學(xué)生的共同勞動(dòng)�！庇菇虒W(xué)走進(jìn)孩子的內心世界，讓學(xué)生走進(jìn)教材，必須承認孩子的世界，走進(jìn)孩子的世界，這樣才能讓學(xué)習的內容成為孩子們的一種內在需要，才能讓他們積極而投入的進(jìn)行學(xué)習。
小學(xué)體育《廣播操》教學(xué)反思 篇10
一年級的同學(xué)們開(kāi)始新的一學(xué)期的學(xué)習，在這兩周的體育課上，繼續在上學(xué)期學(xué)習的基礎上，著(zhù)重練習隊列隊形和廣播操的復習，意在進(jìn)一步規范學(xué)生的集合整隊秩序和做操的動(dòng)作規格。經(jīng)過(guò)一個(gè)寒假后，新學(xué)期大部分孩子多少還是有所成長(cháng)，能夠較好地承接上學(xué)期的學(xué)習內容，但不可避免地也還是出現著(zhù)一些問(wèn)題。
1．方位的.辨別力不夠。在復習踏步的教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生在腳步與口令節拍上配合不理想，仍然存在著(zhù)易出錯現象；在復習左右轉法的教學(xué)時(shí)，部分學(xué)生對方位的辨別能力有待加強，有部分學(xué)生這節課懂得方位的判斷轉向，下節課就不懂了，學(xué)生對左右方位的識別還不清晰、對腳步轉法的掌握還遠不熟練；同樣還是方位的問(wèn)題，在新內容“向左、右看齊”的時(shí)候，更多的時(shí)候出現了“向左、右看”“看不齊”的情況。
2、做操的規范性不強。低年級學(xué)生對肢體運動(dòng)的控制能力、平衡性、上下肢協(xié)調配合上都需要一個(gè)階段來(lái)很好地引導和糾正，經(jīng)過(guò)寒假的放松以后，學(xué)生對上學(xué)期學(xué)習的兩操都有不同程度的遺忘，在課上的穿插復習，學(xué)生不論在動(dòng)作記憶上還是動(dòng)作要求上都不如上學(xué)期，因此這段時(shí)間就需要每一節次的動(dòng)作要領(lǐng)重新再講解示范，集體再練習。
無(wú)論是在隊列隊形還是在廣播操的學(xué)習，都容易出現枯燥乏味的時(shí)候，加上低年級學(xué)生注意力易分散的特點(diǎn)，課的目標就達不到了，一些小游戲式的教學(xué)也不能及時(shí)地進(jìn)行，造成了學(xué)習效果一直較不理想，這些情況一直困擾著(zhù)低年級的體育課教學(xué)。嘗試別的教學(xué)辦法，變換方式學(xué)習，有所取舍，也許會(huì )有另一種收獲。
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