小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)反思
英語(yǔ)是拼音文字，英語(yǔ)單詞識記的規律主要要從字母及字母組合中總結摸索。字母教學(xué)作為英語(yǔ)學(xué)習的基礎，是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要一環(huán)。新課標提倡字母、詞匯和句型要同步教學(xué)，以求達到相互聯(lián)系、相互補充、相互滲透、相互促進(jìn)的效果。字母教學(xué)應在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的起始階段，從字母的認讀、書(shū)寫(xiě)方面入手。如果字母不能認讀，那單詞就沒(méi)有辦法拼讀，單詞的識記也就更無(wú)從談起。再說(shuō)詞匯教學(xué)脫離了字，句型教學(xué)脫離了詞匯，那就是鸚鵡學(xué)舌，效果不會(huì )理想。
然而小學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識十分有限，字母教學(xué)容易陷入單一枯燥的學(xué)習氛圍中，影響學(xué)生學(xué)習的積極性。究竟如何進(jìn)行字母教學(xué)，才能既省時(shí)高效又充滿(mǎn)趣味呢?經(jīng)過(guò)理論的學(xué)習和課堂實(shí)踐，我認為字母教學(xué)應注意以下方面：
1.字母與兒歌結合，在節奏和語(yǔ)境中認讀字母：富有節奏感的兒歌往往會(huì )給人以準確、生動(dòng)、朗朗上口的感覺(jué)，將簡(jiǎn)單的字母教學(xué)和兒歌結合在一起，便于學(xué)生感知、記憶和掌握。如大寫(xiě)M像高山，兩座高山肩并肩;大寫(xiě)N三兄弟，手牽手不分離;彎彎的月亮CCC，小嘴圓圓OOO;盤(pán)山公路像S等等，讓孩子在歡快的朗讀中記憶單詞。此外，還可以讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察自己編兒歌，一年級的孩子想象力最豐富，盡管有時(shí)編的不恰當，但通過(guò)他們自己的想象和創(chuàng )作，記憶就更深刻了。
2. 了解學(xué)生現狀，在重難點(diǎn)字母上突出教學(xué)：現在很多家長(cháng)注重對學(xué)生英語(yǔ)方面的早教，很多孩子都會(huì )唱ABC song，對字母有了一定的掌握，但大多數孩子都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統的字母學(xué)習，難免存在一些似是而非的現象，對單詞的認讀能力不強。如學(xué)生對對“Gg、Jj、Hh、Ll、Qq、Rr、Uu、Ii”這幾個(gè)字母存在著(zhù)一定的錯誤發(fā)音，小寫(xiě)字母 “b/d”不分。在教學(xué)時(shí)要引導學(xué)生對字母進(jìn)行細心觀(guān)察，講清和拼音的不同朗讀，通過(guò)比賽的方式要求學(xué)生認真跟讀，口型夸張，發(fā)音到位。
3.引導學(xué)生歸類(lèi)總結，在游戲中鞏固操練：26個(gè)字母的讀音和拼音有很大的'區別，在字母教學(xué)時(shí)教師要注重引導學(xué)生對26個(gè)字母讀音的及時(shí)歸類(lèi)和總結，發(fā)現不同字母中的相同因素，對學(xué)生而言比較枯燥，學(xué)習難度也比較高。針對學(xué)生的特點(diǎn)，該如何使學(xué)生較為輕松、愉快地掌握字母的發(fā)音?孩子喜歡玩游戲，游戲的方法能讓孩子在玩中樂(lè )，在樂(lè )中玩。“摘蘋(píng)果”、“找朋友”、“釣魚(yú)”等各種形式各異的游戲方法，能讓學(xué)生充分地動(dòng)起來(lái)，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)腳。也可以同時(shí)進(jìn)行小組競賽，既能培養學(xué)生的競爭意識和合作精神，又能培養他們的思維能力和學(xué)習興趣，可謂一舉多得。
4.豐富認讀操練形式，讓孩子在緊張的比賽中加強記憶：學(xué)生的記憶時(shí)間比較短暫，只有通過(guò)不斷的有坡度的重復操練，才能加強學(xué)生對字母的記憶。從最簡(jiǎn)單的按26個(gè)字母的順序快速說(shuō)出下一個(gè)字母，學(xué)生能快速接龍;進(jìn)入第二關(guān)，遇到元音字母就拍手表示，其他字母由不同小組的同學(xué)逐個(gè)說(shuō)出;第三關(guān)，在4人小組內重復第二關(guān)的游戲，做到朗讀準確、清楚，請其他同學(xué)為他們做評價(jià);第四關(guān)，游戲“Find your neighbour”， 把字母卡片發(fā)給學(xué)生，然后教師說(shuō)一個(gè)字母，持有該字母卡片的同學(xué)馬上起立，而持有該字母前后字母卡片的同學(xué)也馬上起立，三人一起大聲朗讀手中的字母。
英語(yǔ)字母教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中起到至關(guān)重要的地位，只有較好地掌握了字母的音和形，做到準確認讀、正確書(shū)寫(xiě)，為今后單詞和句型的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。低年級孩子注意力集中的時(shí)間不多，他們愛(ài)唱愛(ài)跳、活潑可愛(ài)、模仿能力強，作為教師要關(guān)注到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行有效地活動(dòng)設計，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，保持孩子英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
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