幼兒園小班健康《小腳丫旅行記》活動(dòng)反思
教學(xué)需要反思，需要總結!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于幼兒園小班健康《小腳丫旅行記》活動(dòng)反思范文，歡迎大家閱讀!
幼兒園小班健康《小腳丫旅行記》活動(dòng)反思范文
小腳丫是孩子們再熟悉不過(guò)的人體器官，在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…..但是孩子們并不是非常了解自己的小腳丫，也很少有機會(huì )去仔細觀(guān)察自己的小腳丫。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，對自己的身體、器官有初步的保護意識是十分重要的，因此，我設計了本次活動(dòng)。
一 多種渠道認識小腳丫在認識小腳丫的結構和功能的環(huán)節中，我調動(dòng)了幼兒的視覺(jué)和出觸覺(jué)，讓幼兒看一看自己的小腳丫;數一數自己的腳趾頭;撓一撓朋友的腳底心;摸一摸自己的腳背;走一走各種質(zhì)地的毯子。通過(guò)這一系列的感官參與，讓幼兒了解，自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成，自己的小腳丫能感受出不同質(zhì)地的材料。當然在走不同材質(zhì)的毯子過(guò)程當中，我也考慮到了各種感覺(jué)的對比：軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在撓腳底心、數腳趾頭和走毯子的環(huán)節，孩子們非常高興，感覺(jué)像是在做好玩的游戲。
二 情節貫穿始終，動(dòng)靜交替在本次活動(dòng)中，我創(chuàng )設了小腳丫旅行這一情節，始孩子參與活動(dòng)的時(shí)候更加投入，避免了單一、枯燥的說(shuō)教。小腳丫旅行--休息--旅行，這也考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)靜交替，保證了活動(dòng)的效果。
三 把孩子零散的生活經(jīng)驗歸類(lèi)"小腳丫有這么多的本領(lǐng)，我們該怎么保護它呢?"教師是活動(dòng)的支持者、合作者和引導者，在孩子們暢所欲言之后我只是對他們的答案進(jìn)行梳理歸類(lèi)和補充。并進(jìn)行引導：你的腳趾甲長(cháng)不長(cháng)?我們應該怎樣坐電瓶車(chē)呢?
四、反思不足本次活動(dòng)存在以下不足：
1、在走毯子的過(guò)程當中，沒(méi)有關(guān)注到后面的小朋友，前面的孩子已經(jīng)走完了一種材質(zhì)的材料，后面的孩子還沒(méi)有跟上�？梢缘群⒆佣甲咄曛笤偌w回憶討論。
2、自主學(xué)習的環(huán)節反而限制了孩子的思維，我把小腳丫的功能歸納為：跑、跳、踢、跺、走，但我應該給孩子更多自己回憶的機會(huì )，相信孩子會(huì )給出更多令人驚喜的答案。
3、最后的結束環(huán)節教師無(wú)話(huà)可說(shuō)，可以借助怎樣穿襪子的兒歌，幫助小班幼兒學(xué)會(huì )穿襪子。
幼兒園小班健康《小腳丫旅行記》活動(dòng)教案
活動(dòng)目標1.通過(guò)多種方式初步了解小腳丫的結構、功能2.能和老師、同伴一起討論、總結如何保護小腳丫3.喜歡小腳丫，萌發(fā)保護小腳丫的意識活動(dòng)準備PPT、圖片、各種材質(zhì)的材料活動(dòng)過(guò)程(一)律動(dòng)導入 激發(fā)興趣教師：春天來(lái)了，讓我們帶著(zhù)小腳丫去旅行吧。小腳丫來(lái)到了圓圈上，我們一起走圓圈。
播放音樂(lè )《拉個(gè)圓圈走走》進(jìn)行律動(dòng)
(二)多種方法認識腳丫
1.觀(guān)察小腳丫的結構
(1)看一看。
教師：小腳丫累了，快坐下讓我們的小腳丫休息一下�？匆豢次覀兊男∧_丫上有什么呀?
(2)數一數。
教師：有小朋友說(shuō)有腳趾。讓我們來(lái)動(dòng)一動(dòng)自己的腳趾，數一數每個(gè)小腳丫上有幾個(gè)腳趾頭啊?這些腳趾頭長(cháng)得一樣嗎?哪個(gè)腳趾頭最大?(大腳趾)哪個(gè)腳趾頭最小?(小腳趾)(3)撓一撓。、教師：我們的小腳丫上還有什么呀?(引導幼兒說(shuō)出腳心或腳底)我們撓一撓好朋友的腳底，有什么感覺(jué)呀?
(4)摸一摸。
教師：那我們摸一摸小腳丫上像山坡一樣拱出來(lái)的這個(gè)叫什么?(引導幼兒說(shuō)出腳背)2.感知小腳丫的功能(1)走一走--感受不同質(zhì)地的材料教師：小腳丫休息了一下，又要去旅行了，跟著(zhù)我慢慢走哦!
每走過(guò)一種質(zhì)地的材料(毛毯、獨木橋、防滑毯、海綿墊)，提問(wèn)：我們走過(guò)XX感覺(jué)怎么樣?
教師小結：剛才我們的小腳丫走了毛毯、獨木橋、防滑毯和海綿墊，小腳丫都有不同的感受呢!
教師：那我們的小腳丫除了會(huì )走，還有什么本領(lǐng)呢?這些本領(lǐng)就藏在黑板上的圖片里，請小朋友分組去看著(zhù)圖片學(xué)一學(xué)吧!
(2)學(xué)一學(xué)--自主探索小腳丫的.不同本領(lǐng)幼兒自主學(xué)一學(xué)：跑、跳、踢、跺腳等動(dòng)作。
(播放常規音樂(lè ))教師：快讓小腳丫站到圓圈上休息一下吧!
教師總結：我們的小腳丫還會(huì )干什么?(根據幼兒回答帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
(三)討論總結 保護腳丫
教師：小腳丫站了這么久，一定累了，快坐下休息一下。小腳丫有這么多本領(lǐng)，我們應該怎么保護它呢?請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師出示圖片、視頻幫助幼兒總結：
1.注意衛生。教師：我聽(tīng)到有小朋友說(shuō)要勤洗腳、勤換襪子、勤剪腳趾甲，這是告訴我們要注意保持小腳丫的衛生�？纯茨愕男∧_丫的腳趾甲長(cháng)不長(cháng)?聞一聞你的小腳丫有沒(méi)有味道呀?
2.戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候注意安全。教師：有的小朋友說(shuō)我們跑步的時(shí)候要當心不要踩到其他小朋友的腳、不要從太高的地方跳下來(lái)。這告訴我們呀，戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候要注意安全，保護小腳丫不要受傷。
3.坐電瓶車(chē)腳分開(kāi)。播放視頻。教師：我們看看這個(gè)小朋友的小腳丫怎么了呀?那我們坐電瓶車(chē)來(lái)幼兒園的時(shí)候應該怎么保護小腳丫呢?(腳分開(kāi))4.穿合適的鞋襪。教師：我還聽(tīng)到有的小朋友說(shuō)呀，我們要穿上合適的襪子、鞋子來(lái)保護小腳丫不受傷、不著(zhù)涼。那趕緊穿上我們的襪子，小腳丫又要去旅行啦!
(四)結束活動(dòng)活動(dòng)延伸領(lǐng)域滲透：美術(shù)活動(dòng)《小腳丫印畫(huà)》。
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