幼兒園中班教學(xué)反思范本
引導語(yǔ)：幼兒園中班教學(xué)反思要怎么寫(xiě)?下面YJBYS小編為大家帶來(lái)幼兒園中班教學(xué)反思范本，歡迎大家閱讀和參考。
幼兒園中班教學(xué)反思范本一：
我教的孩子已經(jīng)是中班了，可是有些問(wèn)題還是時(shí)常會(huì )浮現，“老師，我的剪刀找不到了?”“老師，我的書(shū)應該放到哪里?”“老師，圖書(shū)又變得亂七八糟了?”“老師這個(gè)我不會(huì )”，我開(kāi)始擔憂(yōu)，開(kāi)學(xué)初或許因為對于物品不熟悉，對于程序有點(diǎn)短暫的忘卻情有可原，但現在已經(jīng)是中班下學(xué)期了，孩子們該是能很好地去解決這類(lèi)生活小問(wèn)題了，但顯然我高估了我的這群孩子。 是什么原因阻礙了孩子該有的成長(cháng)呢?過(guò)多的包辦，過(guò)多的限制，過(guò)多的干預，讓孩子也慢慢習慣了接受，習慣了求助。
于是，我們決定對班級幼兒的生活教育來(lái)一次大的變革，讓孩子學(xué)會(huì )做事，真正展示中班幼兒該有的自主、活力和風(fēng)采。 我們首先做的就是讓幼兒自己的事情自己做。作為中班幼兒，他們具備了基本的自我服務(wù)能力，一方面鞏固他們既有的生活能力外，我們也應該為其制定一些新的生活技能學(xué)習，這樣才能促進(jìn)他們的成長(cháng)，同時(shí)滿(mǎn)足他們成長(cháng)的榮譽(yù)體驗。因此，我們試著(zhù)相信孩子是很棒的，改革中我們解放了自己的“服務(wù)”角色，開(kāi)始讓孩子去實(shí)現服務(wù)自我：自己整理飯后桌面和地面，自己接水漱口，自己起床疊被，自己擦小椅子，自己便后擦屁股，生活過(guò)渡環(huán)節自主安排自己的活動(dòng)，學(xué)習活動(dòng)前自己做好準備工作如取蠟筆、鉛筆、膠水等„„，設置值日生小班長(cháng)主動(dòng)幫助老師干力所能及的事情，在榜樣演示中孩子們很快地學(xué)會(huì )了更多的生活本領(lǐng)，這不單是一個(gè)動(dòng)作的學(xué)會(huì )，更多的是幼兒一種自主意識、自主能力的培養。
另外，我們還鼓勵幼兒別人的事情幫著(zhù)做、大家的事情一起做。學(xué)會(huì )做事，就要從做小事起步，扎扎實(shí)實(shí)做好每一件小事，才能最終勝任一件大事。我們的“學(xué)會(huì )做事”生活教育已經(jīng)開(kāi)始貫穿與生活的每一天，我們的孩子也比以前更會(huì )處事，這種價(jià)值將會(huì )延續，相信明天我們的孩子會(huì )是出色的、自主的、能干的!
幼兒園中班教學(xué)反思范本二：
主題活動(dòng)是活動(dòng)課的重要部分，因此，上好主題活動(dòng)課尤為重要。 《樹(shù)真好》是中班建構式主題活動(dòng)“大樹(shù)和小花”其中的一個(gè)活動(dòng)內容，原本的活動(dòng)是一個(gè)散文欣賞加創(chuàng )編，對于中班幼兒來(lái)說(shuō)存在兩個(gè)問(wèn)題：
1、散文的文字描述通俗但是比較復雜，不利于幼兒進(jìn)行創(chuàng )編。
2、幼兒前期經(jīng)驗的獲得非常重要，只有對樹(shù)的好處的`深入了解了，幼兒才能進(jìn)行創(chuàng )編。但是活動(dòng)卻沒(méi)有這個(gè)方面具體的操作準備。
在次此基礎上我進(jìn)行了修改，并且反復進(jìn)行了推敲。在一次次的思考、實(shí)踐的過(guò)程中，對于組織這樣的一個(gè)活動(dòng)我受到了很多的啟發(fā)：
1、詩(shī)歌的改編。 建構式的課程是供我們參考的，但不是一個(gè)固定的活動(dòng)，因此當課程中的內容不適合孩子的時(shí)候，我們可以大膽的進(jìn)行修改，使之更加適合本園孩子的特點(diǎn)，讓孩子得到相應的發(fā)展。我選取散文的精髓，把樹(shù)的好處編成了簡(jiǎn)短而朗朗上口的詩(shī)歌，在實(shí)際的活動(dòng)中，孩子們不僅能理解詩(shī)歌的內容，而且也能根據詩(shī)歌的結構進(jìn)行了大膽的創(chuàng )編。
2、整合的問(wèn)題。
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