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幼兒園陽(yáng)光總在風(fēng)雨后教學(xué)反思范文
小雨是班里年齡最小的孩子，生活自理能力很弱，每天大小便都解在尿不濕上。而我每天要做的便是給小雨洗屁股，然后親手將小雨交到家長(cháng)手中，并就小雨在園表現與家長(cháng)作細致的交流，然而，換來(lái)的卻是家長(cháng)的不理不睬。那份尷尬，那種“熱臉貼冷屁股”的感覺(jué)實(shí)在不好受。不巧的是，在一次意外中，小雨的嘴唇磕出了一道血印，雖然教師給予了及時(shí)處理，并向家長(cháng)說(shuō)明了情況，可我明顯感覺(jué)到家長(cháng)還是很在意，此后對我們的工作更是經(jīng)常挑刺。
面對這一切，我無(wú)助、失落、退縮……開(kāi)始抱怨：怎么會(huì )有這樣的家長(cháng)?為什么一點(diǎn)都不理解我們?是堅持還是放棄?我開(kāi)始在無(wú)盡的郁悶和矛盾中徘徊，同時(shí)，希望能在文學(xué)作品中找到些許心靈的慰藉。有一天，我在一本雜志上看到了這樣一段對話(huà)：雨傘說(shuō)：“你不能為別人擋風(fēng)遮雨，誰(shuí)會(huì )把你舉到頭上呢?”雨鞋說(shuō)：“人家把全部的重量都托付給了你，你還計較什么泥里水里?”瞬間，我領(lǐng)悟到雨傘和雨鞋正是對家長(cháng)和教師之間關(guān)系的最形象的詮釋。于是，我不再覺(jué)得給小雨洗屁股是件失落的事，我堅持每天仔細地、認真地幫小雨換尿不濕、洗屁股，從中體驗當“媽媽”的辛苦和幸福。我經(jīng)常主動(dòng)地、及時(shí)地跟小雨家長(cháng)交流小雨的情況，堅持給小雨家長(cháng)寫(xiě)郵件，談自己對孩子教育問(wèn)題的看法。漸漸地，小雨的家長(cháng)肯傾聽(tīng)我的意見(jiàn)和建議了，也會(huì )主動(dòng)與我交流一些問(wèn)題。更令人欣慰的是，在我們班里三個(gè)教師以及小雨家長(cháng)的共同努力下，小雨的生活自理能力有了較大的提高，不用穿尿不濕了，能自己解大小便了。小雨的家長(cháng)充分肯定了我們的工作，對我們幼兒園也更有信心了。我也看到了自己的辛苦沒(méi)有白費，自己的堅持是對的。
這一路走來(lái)，讓我更加堅定：當“風(fēng)雨”來(lái)臨的時(shí)候，我們不應該抱怨，不應該退縮，而是要堅定自己的信心，堅實(shí)地踏好每一步，堅持做好自己的工作，陽(yáng)光一定會(huì )重現!
輕輕地，我唱起：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹……”
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