《我不看就知道風(fēng)來(lái)了》幼兒園教學(xué)反思

　　一天，我教了小朋友一首歌：“紅旗飄，樹(shù)枝搖，草低頭，花彎腰…….我知道，風(fēng)來(lái)了�！庇變菏煜み@首歌后，我說(shuō)：“你們看，這小朋友多聰明，她看到這些現象，就知道風(fēng)來(lái)了。請問(wèn)你們怎么知道風(fēng)來(lái)了？按我的思路，幼兒能回答兒歌中的某一句就行了�！睕](méi)想到小雯冒出一句：“我不看就知道風(fēng)來(lái)了�！睂λ�這句話(huà)，我沒(méi)考慮就直接否定了，然后繼續按我的思路引導幼兒認識風(fēng)。若干天后，一個(gè)大風(fēng)的日子里，風(fēng)刮得眼睛都很難睜開(kāi)，我恍然大悟，“我不看就知道風(fēng)來(lái)了”這話(huà)其實(shí)沒(méi)錯。當天下午，我找了一個(gè)適當的機會(huì )又提起這個(gè)話(huà)題，幼兒的回答五花八門(mén)，但我期待的那句話(huà)卻沒(méi)人再提，小雯不吱聲，只忽閃著(zhù)兩只有神的大眼睛看著(zhù)我，于是我說(shuō)：“上回小雯說(shuō)我不看就知道風(fēng)來(lái)了，當時(shí)我說(shuō)這句話(huà)不對，現在我們一起出去感受感受，來(lái)證明一下這句話(huà)到底對不對？”

　　來(lái)到院子里，我讓幼兒閉上眼睛，感覺(jué)“不看怎么就知道風(fēng)來(lái)了”他們高興的閉起眼睛，完全沉浸在感受風(fēng)的意境中。有的說(shuō)我的頭發(fā)被吹到眼前了，有的說(shuō)我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在呼呼地刮，還有的說(shuō)我覺(jué)得風(fēng)在推著(zhù)我走……..我接著(zhù)說(shuō)：“現在我們迎著(zhù)大風(fēng)跑一跑，看有什么感覺(jué)�！彼麄冋f(shuō)：“老師，風(fēng)頂得我跑也跑不動(dòng)�！�

　　回到教室，我又讓幼兒隔著(zhù)窗戶(hù)觀(guān)察風(fēng)，幼兒說(shuō)：“看到樹(shù)枝在擺動(dòng)，塵土飛揚，就知道風(fēng)來(lái)了�！蓖ㄟ^(guò)這次對風(fēng)的重新認識和探討，小朋友都知道了小雯說(shuō)的“我不看就知道風(fēng)來(lái)了”沒(méi)有錯，我也及時(shí)反思并調整了自己的教育行為。

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