幼兒園園長(cháng)教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園園長(cháng)教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園園長(cháng)教學(xué)反思1
下午的手工課是利用即時(shí)貼、蠟光紙、皺紋紙等進(jìn)行自由創(chuàng )作，孩子們投入地“工作’著(zhù)。
突然。正正大喊了一聲：“崔老師，你_長(cháng)尾巴了!”緊接著(zhù)，幾個(gè)孩子也跟著(zhù)附和著(zhù)說(shuō)：“噢。崔老師長(cháng)尾巴了!”
我回頭一看――屁股上長(cháng)了一條長(cháng)長(cháng)的“紅尾巴”�？隙ㄊ悄膫�(gè)小家伙惡作劇粘上的，我生氣地問(wèn)：“是誰(shuí)弄的?”
活動(dòng)室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，鴉雀無(wú)聲。我想，肯定是孩子怕挨訓，不敢承認。我靈機一動(dòng)說(shuō)：“這條紅尾巴真漂亮，跑到老師身上肯定是想和老師做游戲了，是哪個(gè)小朋友想出來(lái)的好方法啊，真棒!”
“老師，是我�！币凛x勇敢地說(shuō)，“老師，我做了一個(gè)牛寶寶，可是他沒(méi)有媽媽?zhuān)蚁胝埨蠋熥雠寢專(zhuān)臀乙黄鸨硌莨澞��！?/p>
“好，伊輝，我們來(lái)試試吧!”我說(shuō)。
孩子們羨慕地看著(zhù)我們表演。
平時(shí)。我們總是以“教師”的身分出現在幼兒面前。嚴格要求孩子，導致幼兒誠惶誠恐。師幼關(guān)系緊張。在這次突發(fā)事件中．我嘗試著(zhù)以一個(gè)“玩伴”的角色出現．努力營(yíng)造一種寬松、自由、愉悅的氛圍。讓幼兒放心、輕松、大膽地說(shuō)出自己的想法，實(shí)現自己的構想。也許這樣的引導還很膚淺，但是，我明白了：積極轉變教育觀(guān)念和教師角色，是教師成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者的重要一步。
幼兒園園長(cháng)教學(xué)反思2
一、當工作忙不過(guò)來(lái)時(shí)，反思：是不是做了自己不該做的事
園長(cháng)的主要工作是對幼兒園進(jìn)行管理，根本工作主要是：謀全局、謀長(cháng)遠、謀特色、謀大事，制訂發(fā)展規劃，優(yōu)化育人環(huán)境，硬化管理措施，強化隊伍建設，突出創(chuàng )新思維，突出超前思考。經(jīng)常工作主要是：遇事果斷決策，密切聯(lián)系群眾，協(xié)調各崗位之間的關(guān)系，勤于看書(shū)學(xué)習，深入班級調查研究。我們常常聽(tīng)到一些園長(cháng)抱怨，忙死了，累死了，如果園長(cháng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”，就應該檢查一下，是不是做了自己不該做的事情？身為園長(cháng)應該做到：一是不顛倒工作主次，做到抓大放小，抓急放緩，從園長(cháng)的工作內容來(lái)看已經(jīng)很多了，如果再一頭陷入事務(wù)堆，大事小事親自干，就會(huì )撿了芝麻丟西瓜；二是關(guān)心但不干預他人分管的工作，否則，既浪費了自己寶貴的時(shí)間和精力，又造就沒(méi)有主見(jiàn)、沒(méi)有責任感的副手和教職工，又反過(guò)來(lái)加重自己的負擔；三是處理任何事情都要自問(wèn)“四個(gè)能不能”，即能不能取消，能不能合并，能不能用更簡(jiǎn)便的方法，能不能交給他人去做；四是學(xué)會(huì )授權，做到：敢于放權，讓別人積極主動(dòng)干；拿出主見(jiàn)，讓別人有條不紊地干；經(jīng)常督促，讓別人認真負責干；正確引導，讓別人心悅誠服地干；勇?lián)熑�，讓別人放心大膽地干。
作為園長(cháng)，首先要了解每一個(gè)教職工的特點(diǎn)，尊重她們的自身價(jià)值觀(guān)，同時(shí)注意分配工作要因人而異。園長(cháng)安排的工作任務(wù)要能促進(jìn)下屬的個(gè)性發(fā)展，能給他們帶來(lái)事業(yè)上的成就感，滿(mǎn)足實(shí)現他們自我價(jià)值的愿望。如：對于那些年輕的教師，也應大膽地放手讓他們去做一些具有一定難度的工作，指導他們獨立完成任務(wù)。而對于那些具有一定工作經(jīng)驗的老師來(lái)說(shuō)，應該把難度大于其能力的工作交給他們，最好只提要求而不涉及細節，這樣他們就會(huì )感到身上的壓力，就會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋，想法鉆研，努力去完成。而一旦成功，將給他們帶來(lái)更大的喜悅和成就感�，F在我園每逢大的活動(dòng)都會(huì )組成一個(gè)策劃小組，全權負責活動(dòng)的策劃和組織，園長(cháng)不再為此事而忙亂，而幼兒園的各項活動(dòng)因為組織策劃者的不同，活動(dòng)內容更加豐富多彩，收到了意想不到的效果。
二、當事事等你表態(tài)時(shí)，反思：是不是喜歡自己說(shuō)了算
“大事小事好壞事，樣樣等園長(cháng)表態(tài)；急事難事麻煩事，件件等園長(cháng)拍板”這是我們一些園長(cháng)常訴的苦衷。然而，我們是否也應該想一想自己是否把該放的權放出去了，該授的權授下去了。作為園長(cháng)首先要開(kāi)明一些，對他人分管的工作要放心，相信他們能認真負責地做好工作。其次要開(kāi)放一些，對他人分管的工作要放手，相信他們能夠有創(chuàng )新地開(kāi)展工作。當然，做為一個(gè)優(yōu)秀的園長(cháng)，在實(shí)施領(lǐng)導的過(guò)程中，還應該注意：放權不失職，否則下屬會(huì )濫用職權；依靠不依賴(lài)，否則會(huì )失去領(lǐng)導的意義、作用和職責。寬松而不放松，否則就會(huì )出現渙散和混亂的狀態(tài)。
該放權的放權，該放手的放手，該放心的.放心，大膽讓教師去干，從不婆婆媽媽地說(shuō)三道四。這種給予教師充分的自主權，提供表現的機會(huì )的做法，有利于激發(fā)教師的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。我園以往教研活動(dòng)總是由業(yè)務(wù)園長(cháng)一手把持，教師常處于被動(dòng)接受狀態(tài)。本期采取了自定課題、自由組合的方式，讓教師結合本人實(shí)際和興趣，按意愿參與不同的課題組，推行學(xué)科帶頭人，結果計劃制定得更具體，且針對性更強了，活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。少一些管理痕跡，多一些支持、協(xié)調與服務(wù)，園長(cháng)對教師要放手、放心，讓教師用心扮演好自己的角色，調動(dòng)教師的積極性，形成工作的合力，為教師的成功提供保障和基礎。
三、當職工有話(huà)不愿意說(shuō)時(shí)，反思：是不是有了不好的作風(fēng)
一個(gè)能駕馭全園、有威信的園長(cháng)，應該像一塊磁鐵一樣把廣大教職工吸引在一起，使他們無(wú)話(huà)不說(shuō)，無(wú)拘無(wú)束。當他們對你敬而遠之，不愿意和你說(shuō)知心話(huà)、真心話(huà)時(shí)，園長(cháng)要認真反省一下，是不是產(chǎn)生了“一言堂”的家長(cháng)作風(fēng)。如果有了這種作風(fēng)，應立即改掉它，要真正認識到“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。做為園長(cháng)要充分發(fā)揚民主作風(fēng)，謙虛謹慎，真誠坦率，做到：傾聽(tīng)意見(jiàn)不抓辮子，讓大家有話(huà)敢說(shuō)；討論問(wèn)題不定調子，讓大家有話(huà)放開(kāi)說(shuō)；聽(tīng)到批評不發(fā)火，讓大家有話(huà)大膽說(shuō)。
園長(cháng)和職工談心要用心，心與心的交流才能縮短相互間的距離，從而達到上下一心，做到“心有靈犀一點(diǎn)通”。園長(cháng)必須清楚地了解每個(gè)教師的心理需要，以情動(dòng)人，以愛(ài)換心，真心實(shí)意地去尊重每位教師，用情感手段激勵他們熱愛(ài)事業(yè)和幼兒，體貼、關(guān)心、幫助教師解決生活中的困難，用誠摯的語(yǔ)言給予教育教學(xué)上的指導，用商量的口吻安排工作。我園就是通過(guò)每學(xué)期至少一次與職工談心制度，形成了一種民主、平等、和諧的良好氛圍。
四、當職工多報喜少報憂(yōu)時(shí)，反思：是不是患了不該患的毛病
有樂(lè )于說(shuō)好話(huà)者，必然有愛(ài)聽(tīng)好話(huà)之人。一個(gè)幼兒園園長(cháng)，當你聽(tīng)取分管園長(cháng)或班組長(cháng)匯報時(shí)，組織檢查工作時(shí)，必須檢查一下自己有沒(méi)有“聽(tīng)喜不聽(tīng)憂(yōu)”的毛病。如果這樣，要努力改正自己的缺點(diǎn)，衷心感謝他人的敢于報憂(yōu)的行動(dòng)，誠懇地接受群眾的監督，只有這樣，才能了解到幼兒園各項工作的真實(shí)情況，為順利開(kāi)展幼兒園全面管理工作奠定堅實(shí)的基礎。
脫離群眾，犯官僚主義的毛病，而不能準確地把握群眾的脈搏，就會(huì )影響決策的科學(xué)性和可行性。作為園長(cháng)，我們不能在群眾之上，應多走入群眾之中，注意聆聽(tīng)大家的心聲。使每個(gè)職工都以主人翁的態(tài)度參與到幼兒園的建設和管理中，各項工作才能步入良性循環(huán)的軌道。
幼兒園園長(cháng)教學(xué)反思3
一、強化內部管理，提高辦園檔次
園長(cháng)是一個(gè)幼兒園的靈魂。我注重自我的反思與學(xué)習，更注重于班子隊伍的建設，以我為核心的班子人員為園內的廣大教師起到了模范帶頭的作用。班子建設我強化三個(gè)意識；”一體意識”、””開(kāi)拓意識“、“服務(wù)意識”。班子人員團結一致、分工明確、勤政廉潔、嚴以律己，是一支“開(kāi)明、團結、廉潔、高效”的好班子。在我的帶領(lǐng)下，我們的班子人員是幼兒園來(lái)得最早走得最晚的人。我講奉獻，作表率，潛移默化引領(lǐng)幼兒園良好的師德師風(fēng)。
我注重為教師創(chuàng )設有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采用對話(huà)式而非命令式：思想上，鼓勵多交流不求大一統：工作方法靈活多變。我努力營(yíng)造健康溫馨的文化范圍。在保證教育現代建設投入的同時(shí)千方百計地提高教職工福利待遇；我以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著(zhù)周?chē)哪贻p教師奮發(fā)向上；我以滿(mǎn)腔熱情的工作熱枕凝聚人心。我不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調，常見(jiàn)縫插針與年輕教師交流思想、促膝談心，引導教職工珍愛(ài)自己、熱愛(ài)生活、快樂(lè )工作。一件件細致入微的小事，充分體現了我對教職工的關(guān)心。我情感化、彈性化的管理凝聚了全園教師的真心，激發(fā)了廣大教職工工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。
二、提升教育質(zhì)量
我倡導教師熟心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，厚實(shí)實(shí)踐基礎，不斷根據的新基礎教育理念來(lái)審視和反思工作，理性構建自己的教育觀(guān)念，不斷提高教育藝術(shù)、積累教育智慧。我鼓勵教師“人人有潛力，個(gè)個(gè)能成功”，鼓勵團隊合作，每周一晚作例會(huì )，總結上周情況布置本周該做的工作，提升教育智慧。我狠抓重點(diǎn)教師培養，重點(diǎn)課型的研究，強化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中的具體目標和實(shí)踐步驟。我充分運用表彰、鞭策、激勵等機制推動(dòng)教師成長(cháng)，引導教師向著(zhù)各級名師的目標奮進(jìn)。我用清晰的目標激勵教師，不斷用階段性的目標引導教師，用積極小勝為大勝的辦法，不斷增強教師工作成就感，使教師們快速成長(cháng)。
三、更新辦園理念，強化服務(wù)意識。
面臨發(fā)展快、要求高的幼教形式，我堅持學(xué)習，不斷更新理念與時(shí)俱進(jìn)。在新的時(shí)代背景下，我大力倡導教師一方面要教書(shū)育人，另一方面要有強烈的服務(wù)意識。在我看來(lái)；
幼兒園的生存與發(fā)展既要用過(guò)硬的教育質(zhì)量贏(yíng)得良好的社會(huì )信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏(yíng)得家長(cháng)的滿(mǎn)意和支持。家長(cháng)式幼兒園的上帝，它既可載舟又可覆舟，有了廣大家長(cháng)的滿(mǎn)意，才有可能形成良好的社會(huì )信譽(yù)；有了良好的社會(huì )信譽(yù)，幼兒園才能不斷發(fā)展壯大�；谝陨纤枷�，我不斷強化教師服務(wù)意識培養，引導教師事事、處處舍身地為家長(cháng)著(zhù)想，為家長(cháng)解決后顧之憂(yōu)，通過(guò)辦好一件件小事去贏(yíng)得家長(cháng)的滿(mǎn)意。同時(shí)，作為一園之長(cháng)，我更從宏觀(guān)方面上做好家長(cháng)工作，充分贏(yíng)得了家長(cháng)對我工作的肯定。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的首要條件是保證幼兒的安全。安全健康是幼兒園一切工作順利開(kāi)展的保證，我高度重視，常抓不懈。我對全園教職工進(jìn)行安全強化教育，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識深入人心。
強化領(lǐng)導班子值班檢查監督制，廣泛開(kāi)展教職工、幼兒家長(cháng)、幼兒身體狀況、心理素質(zhì)、特殊病史的排查活動(dòng)；保證幼兒園衛生嚴格執行制；嚴格接送幼兒車(chē)輛的管理。同時(shí)幼兒園進(jìn)一步完善了食堂建設，狠抓保健衛生的原則、使我園保證了衛生安全工作常態(tài)達標，本年無(wú)一例責任事故發(fā)生。
教育需要無(wú)私奉獻，管理需要不斷創(chuàng )新。讓我在反思與展望中以更好的資態(tài)投入嶄新的20xx年。相信在新的一年中，我會(huì )取得更大的成績(jì)！
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