美術(shù)教師語(yǔ)錄

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，說(shuō)到語(yǔ)錄，大家肯定都不陌生吧，語(yǔ)錄是指對那些富有哲理與特殊意義話(huà)語(yǔ)的記錄，一般用于正式文體。那么你所知道的語(yǔ)錄都是什么樣子的？下面是小編為大家整理的美術(shù)教師語(yǔ)錄 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教師語(yǔ)錄 1

　　1.興趣不是一開(kāi)始就有的，對于一個(gè)一知半解的事物，何來(lái)興趣，即便有，也只是好感。用心畫(huà)了，懂得多了，興趣可能就慢慢來(lái)了。

　　2.素描重理性，色彩重感性。所以為什么有些畫(huà)家一張素描作業(yè)會(huì )畫(huà)上一個(gè)月，這是可以理解的。試想，你畫(huà)畫(huà)的速度是不是太快了。

　　3.一個(gè)會(huì )學(xué)習的學(xué)生，他的學(xué)習一定是主動(dòng)的，主動(dòng)的學(xué)習，主動(dòng)的總結經(jīng)驗，主動(dòng)的研究如何進(jìn)步的方法，主動(dòng)的達到老師的要求??如果你是被動(dòng)的，那就有點(diǎn)麻煩。

　　4.有一個(gè)學(xué)生每一次見(jiàn)我都問(wèn)：老師，怎樣才能把素描畫(huà)好？我回答：多畫(huà)。他又問(wèn)：能不能具體一些。我答：?jiǎn)?wèn)具體些。

　　5.很多學(xué)生不喜歡畫(huà)畫(huà)，只想走高考捷徑，所以常常感到很痛苦。其實(shí)，你別以為你通過(guò)美術(shù)考上大學(xué)就輕松了，若你是個(gè)有責任感的人，當你進(jìn)入大學(xué)的那一刻，痛苦才剛剛開(kāi)始??

　　6.一個(gè)學(xué)習不好的人，一般情況下，畫(huà)得也不好。因為前輩們說(shuō)了，態(tài)度決定一切！在理！

　　7.你可能是一個(gè)細心且富有耐心的人，但你要知道，一張好的素描作品并不是面面俱到。

　　8.我上課的時(shí)候重復得最多的一句話(huà)就是多觀(guān)察、多比較，因為只有認真觀(guān)察才會(huì )引起思考，他們總不聽(tīng)。

　　9.至今，仍然有很多人認為畫(huà)畫(huà)是不務(wù)正業(yè)，那是囿于他們的視野。好比在困難時(shí)期，人們最大的理想就是有田種，只要春天播種了，秋天就有收獲，而畫(huà)畫(huà)卻不能。

　　10.有一個(gè)學(xué)生，目標是中央美院，他總是在我面前重復他的目標，似乎每說(shuō)一次就能與目標近些了。

　　11.你可能很崇拜梵高、畢加索，當你還是個(gè)“嬰兒”的時(shí)候，你應該試著(zhù)崇拜徐悲鴻。

　　12.你打小就喜歡唱歌畫(huà)畫(huà)，大人都夸你聰明伶俐。長(cháng)大后，你開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)，卻感到很痛苦，因為怎么也畫(huà)不好。你知道嗎？畫(huà)畫(huà)不是鬧著(zhù)玩的。

　　13.有一個(gè)學(xué)生在畫(huà)室里摔畫(huà)板，因為畫(huà)不好畫(huà)。我對此感到很遺憾，因為這使得我不敢接近他。

　　14.有一個(gè)學(xué)生總向我抱怨不會(huì )畫(huà)襯布，我問(wèn)：你會(huì )畫(huà)蘋(píng)果嗎？她答：我最喜歡畫(huà)蘋(píng)果，我說(shuō)：那我用襯布把一個(gè)蘋(píng)果包裹住給你畫(huà)，你不就會(huì )畫(huà)襯布了。

　　15.有一個(gè)學(xué)生對我說(shuō)，老師，為什么你教的跟我以前的老師教的都不一樣？對于這個(gè)問(wèn)題，我想了很多，我并非想證明到底是誰(shuí)教得好。首先，有人見(jiàn)過(guò)有兩個(gè)完全教的一樣的老師嗎？其次，老師的教法一樣對你有什么好處呢？難道是教你數學(xué)運算嗎？歷史證明，往往是有矛盾沖突的時(shí)候，人才會(huì )思考，才會(huì )選擇，才會(huì )超越。再次，畫(huà)好一張畫(huà)有很多的方法，如果你固執于一種方法的話(huà)，你什么時(shí)候才能長(cháng)大。

　　16.很多學(xué)生迫不及待的問(wèn)我，老師，畫(huà)素描該不該用手蹭，對于這樣的提問(wèn)我常無(wú)言以對。達芬奇、丟勒、荷爾拜英等大師從不蹭，而后期的蘇氏素描幾乎都是蹭出來(lái)的。一個(gè)無(wú)知的提問(wèn)。

　　17.很多人說(shuō)，繪畫(huà)要眼高手低。眼高手低是個(gè)貶義詞，說(shuō)的`是人不切實(shí)際，好高騖遠。在繪畫(huà)上，說(shuō)的是在一定基礎上，你的眼光總是要比動(dòng)手先一步。眼光是你的認識和理解。對你的動(dòng)手有著(zhù)指導意義，眼光一直在提高，動(dòng)手就跟著(zhù)進(jìn)步。眼光若有局限，素描則原地踏步。但你的眼光再高，卻不動(dòng)手的話(huà)，那真的就成貶義詞了。

　　18.你肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)“寧方勿圓”。如果你真的這樣畫(huà)的話(huà)，那你畫(huà)了一群磚塊。

　　19.《笑傲江湖》里的劍宗大師風(fēng)清揚說(shuō)：世界上最厲害的招式就是無(wú)招。如果你總死記口訣招式的話(huà)，你的作品總要落入俗套。

　　20.我常教導學(xué)生：筆削尖，慢慢畫(huà)，不懂就問(wèn)，但他們總給我來(lái)反的

　　21.一個(gè)初學(xué)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生大徹大悟：其實(shí)畫(huà)畫(huà)沒(méi)有什么難的，就是在一張白紙上把該涂黑的涂黑就行了。這個(gè)學(xué)生一語(yǔ)道破天機。但你知道什么地方該涂黑嗎？涂多黑？這就是畫(huà)畫(huà)的學(xué)問(wèn)。

　　22.對比，不止有明暗，還有色調、形狀、面積、粗細、多少、聚散、動(dòng)靜、質(zhì)感的差異、線(xiàn)條的走向??

　　23.畫(huà)家黃永玉說(shuō)：我覺(jué)得自己沒(méi)有什么出息了就去畫(huà)畫(huà)去了。你不會(huì )也這樣想吧！那你肯定學(xué)不好畫(huà)。

美術(shù)教師語(yǔ)錄 2

　　1、嚴是愛(ài)，寬是害。有節制，有節制，永遠有造詣。

　　2、教師必須熱愛(ài)祖國優(yōu)秀的文化和語(yǔ)言。否則，他就不能站在那里獲得真正的知識。

　　3、老師和畫(huà)家的區別在于，他想創(chuàng )造真實(shí)、美好和美麗的東西。

　　4、基本原則是盡可能多地要求一個(gè)人，同時(shí)盡可能多地尊重一個(gè)人。

　　5、在園丁的教育中，花朵離不開(kāi)園丁的奉獻之愛(ài)；在金秋的果園里，果實(shí)不能離開(kāi)農夫的心澆灌。

　　6、用尺子量得越多，就會(huì )有越多的好學(xué)生。

　　7、愛(ài)孩子是母雞能做到的`事。但是，要善于教育他們，這是國家的大事，這就需要能力和淵博的生活知識。

　　8、有些人把老師比作蠟燭，照亮別人，燃燒自己。我想那是我們真正擁有一切的時(shí)候。

　　9、永遠不要嘲笑別人的夢(mèng)想。

　　10、和藹可親的態(tài)度永遠是教師良好教學(xué)的注腳。

　　11、不要讓孩子做，因為血液循環(huán)受到阻礙，會(huì )妨礙孩子增強體質(zhì)。

　　12、毫無(wú)疑問(wèn)是沒(méi)有學(xué)問(wèn)的。

　　13、教育是形成一個(gè)人的性格。

　　14、即使是平凡的孩子，只要接受了法律的教育，也會(huì )成為不平凡的人。

　　15、仁慈與孩子同在，他在地上所看見(jiàn)的只有愛(ài)。

　　16、在教學(xué)上，做教師和學(xué)者；在寫(xiě)作方面，我們既要當學(xué)者，又要當老師。

　　17、用老師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，努力讓學(xué)生在課堂上學(xué)習，在課外活動(dòng)中受益。

　　18、教育學(xué)生，來(lái)自愛(ài)情，是一種特殊的持久而深厚的感情。

　　19、工作勤奮，生活幸福，性格開(kāi)朗正直，工作認真負責。

　　20、老師是火，點(diǎn)燃了孩子心中的火，老師是一塊石頭，承載著(zhù)孩子一步一步往上爬。

　　21、如果你想讓你的生活精彩，不要浪費你的青春。

　　22、在對孩子要求過(guò)高的同時(shí)，我們也應該盡可能地尊重他們。

　　23、在集體教學(xué)中，我們應該盡可能多地問(wèn)每個(gè)孩子，盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都對自己有信心。

　　24、在教育的花園里，園丁的愛(ài)的奉獻對花朵的綻放是必不可少的。在金秋的果園里，果實(shí)不能離開(kāi)農夫的心澆灌。

　　25、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要老師的愛(ài)。

　　26、只有為他人的幸福而努力，我們才能實(shí)現自己的完美。

　　27、我要像一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。

　　28、愚蠢的老師只會(huì )講真話(huà)。一個(gè)明智的教師應該教孩子們發(fā)現真理。

　　29、如果一個(gè)教師不能贏(yíng)得學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)，他最好離開(kāi)教學(xué)崗位。

　　30、具有感人至深的美德，如為人師表。

美術(shù)教師語(yǔ)錄 3

　　1、 當你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

　　2、 保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來(lái)。

　　3、 傾注心血的愛(ài)能使孩子們早日鮮花綻放!

　　4、 最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。

　　5、 愚蠢的教師只會(huì )傳授真理，聰明的教師應教孩子發(fā)現真理。

　　6、 意欲的培養是教育的關(guān)鍵。

　　7、 一切學(xué)科本質(zhì)上應該從心智啟迪時(shí)開(kāi)始。

　　8、 想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。

　　9、 習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì )變的牢不可破。

　　10、 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。

　　11、 人之性，教也;人之情，育也。

　　12、 強迫學(xué)習的東西是不會(huì )保存在心里的。

　　13、 老老實(shí)實(shí)做人，認認真真教書(shū)。

　　14、 教育難，難就在回到常識。

　　15、 教學(xué)相長(cháng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì )學(xué)到很多。

　　16、 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長(cháng)!

　　17、 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

　　18、 教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。

　　19、 好筍出好竹，好師出好徒。

　　20、 感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。

　　1、只有天賦很好的人能夠認識并熱心追求美的事物。

　　2、要創(chuàng )造出真正的美必須具備巨匠的技藝�！�—約·德萊頓

　　3、美是奇異的。它是藝術(shù)家從世界的喧囂和他自身靈魂的磨難中鑄造出來(lái)的東西�！�—毛姆

　　4、十全十美雖無(wú)法達到，但卻值得追求�！�—羅·布坎南

　　5、審美發(fā)展和道德發(fā)展是密切聯(lián)系的。對于美的欣賞可以使人變得高尚起來(lái)。美能喚起人的善良感情，如同情心、忠誠、愛(ài)、溫柔等。感情會(huì )在人的行為中成為一種積極作用的力量�！�—贊科夫

　　6、美的情感，或將象人們所說(shuō)的審美情感，是人所特有的本性，這是人區別于動(dòng)物的根本差別之一�！�—贊科夫

　　7、美教給人識別惡，并與之進(jìn)行斗爭。我想說(shuō)，美是一種心靈的體操——它使我們的精神正直、良心純潔、情感和信念端正。美是一面鏡子，你在這面鏡子里可以照見(jiàn)你自己，從而對自己采取這樣或那樣的態(tài)度�！�—蘇霍姆林斯基

　　8、美，就是人性。善良情感和誠摯態(tài)度的具體體現……在我的想象中，在美的面前微笑，嘆賞和驚異，猶如一條應當通往兒童心靈的小徑�！�—蘇霍姆林斯基

　　9、人生目的不是單調的，美也不是單調的`，為愛(ài)美而美，也可以說(shuō)為的是人生目的。因為愛(ài)美本來(lái)是人生目的的一部分。訴人生苦痛，寫(xiě)人生黑暗，也不能不說(shuō)是美�！�—梁?jiǎn)⒊?/p>

　　10、從人生目的上看：真、善、美的自身，都是同等的社會(huì )文化而為我們心身所要求的；所以“美”自有它獨立存在的價(jià)值，決不是為了別種方便才有價(jià)值。它的價(jià)值，就在使我們能脫離現實(shí)社會(huì )的束縛，另在一個(gè)理想的境地得著(zhù)喜悅，以擴大人生的活動(dòng)�！�—楊賢江

　　11、美術(shù)可以表見(jiàn)文化。美術(shù)可以輔翼道德。美術(shù)可以救援經(jīng)濟�！�—魯迅

　　12、美的必要性是原始的、實(shí)踐的。有道德的個(gè)人，為了服從這種必要性，控制他的欲望�！�—赫爾巴特

　　13、美者，循超逸之快感，為普遍之斷定，無(wú)鵠的而有則，無(wú)概念而必然者也�！�—蔡元培

　　14、富有生機就是美�！�—威·布來(lái)克

　　15、端莊即至美，嚴肅乃極樂(lè )�！�—威·沃森

　　16、如果不保持一定程度的陌生感，就不會(huì )有出類(lèi)拔萃的美�！�—培根

　　17、不能說(shuō)凡是合理的都是美的，但凡是美的確實(shí)都是合理的�！�—德國

　　18、揚帆的航船，全副武裝的男人和腹部隆起的孕婦，是世上最美的三種景象�！�—詹·豪厄爾

　　19、一切精美的東西都有其深沉的內涵�！�—約瑟夫·魯

　　20、唯有不要我們操心的事物才是美好的�！�—王爾德

　　21、美，什么是美？在人生每一個(gè)有趣的方面都有大量的美。然而，美既不能充饑，也不能養家糊口�！�—馬·埃利奧特

　　22、美有三個(gè)要素：第一是一種完整或完美，凡是不完整的東西就是丑的；其次是適當的比例或和諧；第三是鮮明，所以鮮明的顏色是公認為美的�！�—托·阿奎那

　　23、美本身必須是真的。

　　24、失去了真，同時(shí)也就失去了美。

　　25、富于美之中的真要比真本身更高尚深奧�！�—法朗士

　　26、美就是真，真就是美�！�—濟慈

　　27、美與真是一回事，這就是說(shuō)美本身必須是真的�！�—黑格爾

　　28、美具有引人向善的作用和力量�！�—柏拉圖

　　29、至善方能至美。

　　30、美是善的標準語(yǔ)匯中的一部分�！�—愛(ài)略特

　　31、美是善的另一種形式�！�—彼翁

　　32、善較之美價(jià)值更高�！�—阿爾拉

　　33、美高于善，善勝過(guò)丑�！�—王爾德

　　34、假如認為美就是善，那是多么離奇的幻想��！——托爾斯泰

　　35、人有兩耳雙目，只有一舌，因此應多聽(tīng)多看少說(shuō)�！�—蘇格拉底

　　36、真懂的人不需大聲叫�！�—達.芬奇

　　37、凡你不愿寫(xiě)下來(lái)并且簽字負責的事，就不要說(shuō)。

　　38、情感本身蘊含著(zhù)巨大的能量，這可以幫助解決情感表達的問(wèn)題�！�—盧家楣

　　39、把自己體驗到的感情傳達給別人，而使別人為這感情所感染，也體驗到這些感情�！�—托爾斯泰

　　40、有一點(diǎn)要注意：不可讓孩子說(shuō)懦夫們常用的詞匯，如“我不敢”。常說(shuō)這句孩子決不會(huì )成為有出息的人。為此，父母給孩子講述偉大人物的故事�！�—蒙臺梭利

　　41、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見(jiàn)�！�—蔡元培

　　42、美育者，應用美學(xué)之理論于教育，以陶養感情為目的者也�！�—蔡元培

　　43、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！�—蔡元培

　　44、美是人類(lèi)社會(huì )不可缺少的東西，猶如生活之需要陽(yáng)光。美育是培養健全的人不可缺少的教育，猶如維生素之于生命�！�—佚名

　　45、純粹之美育，所以陶養吾人之感情，使有高尚純潔之習慣，而使人我之見(jiàn)、利已損人之思念，以漸消沮者也�！�—蔡元培

　　46、美育是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)不可缺少的部分，它的本質(zhì)在于理解自然和社會(huì )的美，理解人與人的相互關(guān)系的美，在于以藝術(shù)眼光來(lái)認識周?chē)�現實(shí)，也在于培養藝術(shù)上的美的創(chuàng )造力�！�—凱洛夫

　　47、美育者，一面使人之感情發(fā)達，以達成完美之域；一面又為德育與智育之手段�！�—王國維

　　48、言行在于美，不在于多。

　　49、言語(yǔ)是心靈的圖畫(huà)。

　　50、說(shuō)話(huà)周到比雄辯好，措詞適當比恭維好�！�—培根

　　51、當父母學(xué)會(huì )如何用語(yǔ)言向孩子表達對他們發(fā)自?xún)刃牡睦斫馀c接受時(shí)，往往父母就掌握了一項非常有用的工具，可以產(chǎn)生令人驚訝的效果。

　　52、管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最終目的。

【美術(shù)教師語(yǔ)錄】相關(guān)文章：

美術(shù)老師教師節祝福語(yǔ)錄09-23

美術(shù)教師評語(yǔ)07-12

美術(shù)教師心得05-24

美術(shù)教師的培訓總結10-18

美術(shù)教師人生格言12-27

美術(shù)教師培訓總結11-25

美術(shù)教師人生格言09-27

美術(shù)教師教育格言09-30

美術(shù)教師自我總結01-06