關(guān)于勵志的經(jīng)典名人名言（精選90句）

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都接觸或是使用過(guò)一些比較經(jīng)典的名言吧，熟記名言有助于加深對知識理解類(lèi)題目的理解。那么都有哪些類(lèi)型的名言呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于勵志的經(jīng)典名人名言（精選90句），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　勵志的經(jīng)典名人名言1

　　1、只有勝利才能生存，只有成功才有代價(jià)，只有耕耘才有收獲�！�—佚名

　　2、只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證�！�—羅曼·羅蘭

　　3、勝利者往往是從堅持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功�！�—牛頓

　　4、如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì )告訴你：“跌倒了，爬起來(lái)”，這就是成功�！�—牛頓

　　5、本來(lái)無(wú)望的事，大膽嘗試，往往能成功�！�—莎士比亞

　　6、那腦袋里的智慧，就像打火石里的火花一樣，不去打它是不肯出來(lái)的�！�—莎士比亞

　　7、多數人都擁有自己不了解的能力和機會(huì )，都有可能做到未曾夢(mèng)想的事情。 ——戴爾·卡耐基

　　8、勿問(wèn)成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧�！�—美華納

　　9、苦難有如烏云，遠望去但見(jiàn)墨黑一片，然而身臨其下時(shí)不過(guò)是灰色而已�！�—里希特

　　10、幸運并非沒(méi)有恐懼和煩惱;厄運也決非沒(méi)有安慰和希望�！�—培根

　　11、不幸可能成為通向幸福的橋梁�！�—日本諺語(yǔ)

　　12、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人�！�—富勒

　　13、烈火試真金，逆境試強者�！�—塞內加

　　14、人生猶如一本書(shū)，愚蠢者草草翻過(guò)，聰明人細細閱讀。為何如此 . 因為他們只能讀它一次�！�—保羅

　　15、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己�！�—雪萊

　　16、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者�！�—高爾基

　　17、不應當急于求成，應當去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時(shí)間會(huì )成全一切。凡事開(kāi)始最難，然而更難的是何以善終�！�—莎士比亞

　　18、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬�！�—陶鑄

　　19、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì )這樣可口!——郭小川

　　20、人生的價(jià)值，即以其人對于當代所做的工作為尺度�！�—徐瑋

　　21、富貴不淫貧賤樂(lè )，男兒到此是豪雄�！�—程顥

　　22、逆境給人寶貴的磨煉機會(huì )。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著(zhù)不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的�！�—松下幸之助

　　23、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史�！�—吉鴻昌

　　24、真正的人生，只有在經(jīng)過(guò)艱難卓絕的斗爭之后才能實(shí)現�！�—塞涅卡

　　25、當一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì )來(lái)照耀著(zhù)他�！�—馮學(xué)峰

　　26、人在身處逆境時(shí)，適應環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰勝不幸，因為人有著(zhù)驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過(guò)難關(guān)�！�—卡耐基

　　27、倘若你想達成目標，便得在心中描繪出目標達成后的景象;那么，夢(mèng)想必會(huì )成真�！�—英國當代動(dòng)機大師 理查丹尼

　　28、一個(gè)人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的`，我們必須經(jīng)常描繪自己將來(lái)的幸福形象，并依靠萬(wàn)能的潛意識來(lái)幫忙實(shí)現。潛意識一旦接受事情后，就會(huì )想盡辦法去實(shí)現它，之后你只要安心等待,就可以了�！�—世界著(zhù)名研究精神法則、潛意識權威 喬瑟夫·摩菲

　　29、每一個(gè)人都具有特殊能力的電路，但大多數人因為不知道，所以無(wú)法充分利用，就好像懷重寶而不知其在;只要能發(fā)掘出這項秘藏的能力，人類(lèi)的能力將會(huì )完全大改觀(guān)，也能展現出超乎常人的能力�！�—超右腦革命作者、日本科學(xué)會(huì )顧問(wèn) 七田真

　　30、我這一生不曾工作過(guò)，我的幽默和偉大的著(zhù)作都來(lái)自于求助潛意識心智無(wú)窮盡的寶藏�！�—馬克吐溫

　　31、那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達成功，誓不休止�！�—安東尼·羅賓

　　32、靈感并不是在邏輯思考的延長(cháng)線(xiàn)上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識的地方才有靈感�！�—愛(ài)因斯坦

　　33、不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準自己前進(jìn)的目標�！�—易卜生

　　34、每一種挫折或不利的突變，是帶著(zhù)同樣或較大的有利的種子�！�—愛(ài)默生

　　35、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步�！�—菲里浦斯

　　36、失敗是堅忍的最后考驗�！�—俾斯麥

　　37、對于不屈不撓的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有失敗這回事�！�—俾斯麥

　　38、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強�！�—博 維

　　39、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價(jià)值�！�—愛(ài)迪生

　　40、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無(wú)怨�！�—林肯

　　勵志的經(jīng)典名人名言2

　　1、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。蔡元培

　　2、我們深信教育是國家萬(wàn)年根本大計。陶行知

　　3、人類(lèi)教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基

　　4、從什么地方和什么時(shí)候開(kāi)始自我教育呢？有一句古老的格言說(shuō)：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基

　　5、我們要活的書(shū)，不要死的書(shū)；要真的書(shū)，不要假的書(shū)；要動(dòng)的書(shū)，不要靜的書(shū)；要用的書(shū)，不要讀的書(shū)�？偲饋�(lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導，不要以文字為中心的教科書(shū)。陶行知

　　6、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結合是改造現代社會(huì )的最強有力的手段之一。馬克思

　　7、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能�？鬃�

　　8、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(cháng)上去，不能勉強都長(cháng)得一樣高，應當是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。陶行知

　　9、較高級復雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！�— 馬克思

　　10、教是為了不需要教。就是說(shuō)咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。葉圣陶

　　11、在教師手里操著(zhù)幼年人的命運，便操著(zhù)民族和人類(lèi)的命運。陶行知

　　12、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

　　13、領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。蘇霍姆林斯基

　　14、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也�？鬃�

　　15、與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。蔡元培

　　16、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。蘇霍姆林斯基

　　17、我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著(zhù)實(shí)用和實(shí)際的目的，過(guò)分強調單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。愛(ài)因斯坦

　　18、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點(diǎn)，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知

　　19、凡為教者必期于達到不須教。葉圣陶

　　20、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。陶行知

　　21、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。蘇霍姆林斯基

　　22、讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(cháng)進(jìn)。朱熹

　　23、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。陶行知

　　24、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

　　25、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基

　　26、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生。陶行知

　　27、誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養和教育好，他就不能發(fā)展培養和教育別人。第斯多惠

　　28、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè )和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基

　　29、國將興，必貴師而重傅。荀子

　　30、不憤不啟不悱不發(fā)�？鬃�

　　31、先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人；學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。陶行知

　　32、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。蘇霍姆林斯基

　　33、師者，所以傳道授業(yè)解惑者也。韓愈

　　34、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。陶行知

　　35、教育人就是要形成人的性格。歐文

　　36、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過(guò)去它被認為天下之達德，今天依然不失為個(gè)人完滿(mǎn)發(fā)展之重要指標。陶行知

　　37、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基

　　38、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的`人類(lèi)創(chuàng )造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來(lái)。蘇霍姆林斯基

　　39、沒(méi)有時(shí)間教育兒子就意味著(zhù)沒(méi)有時(shí)間做人。蘇霍姆林斯基

　　40、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知

　　41、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。赫爾巴特

　　42、我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。葉圣陶

　　43、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�？鬃�

　　44、不遷怒，不貳過(guò)�？鬃�

　　45、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機誘導。葉圣陶

　　46、學(xué)校的目標應當是培養有獨立行動(dòng)和獨立思考的個(gè)人，不過(guò)他們要把為社會(huì )服務(wù)看作是自己人生的最高目標。愛(ài)因斯坦

　　47、教育者的關(guān)注和愛(ài)護在學(xué)生的心靈上會(huì )留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基

　　48、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�？涿兰~斯

　　49、學(xué)校的目標始終應當是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專(zhuān)家。愛(ài)因斯坦

　　50、教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。陶行知

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